RPT BM T1 2021 (B)

RPT BM TINGKATAN 1/2021
Standard Kandungan
Minggu Tema Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan
1.1 Mendengar, mengenal dan 1.1.1 Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
1 menyebut perkataan, rangkai kata, mengenal sebutan perkataan dapat;  Prinsip 5P
istilah dan ungkapan serta intonasi dan rangkai kata dalam  Penyelesaian Masalah KBAT:
ayat dalam pelbagai ujaran. pelbagai ujaran dengan betul 1. Mendengar dan mengenal sebutan 1. Alat Berfikir
20.01.2021 dan tepat.  Didik hibur Lembaran pengurusan
sekurang-kurangnya enam perkataan
–  Pembentangan grafik
dan rangkai kata dalam pelbagai
21.01.2021 ujaran.
 Koperatif Peta minda
 Bimbingan berfokus 6 topi pemikiran
CoRT 1
2.Mengenal pasti sekurang- CoRT 4
kurangnya enam sebutan perkataan EMK:
dan rangkai kata dengan betul dan  Bahasa
 Keusahawan 2. Peta I-think
tepat. Peta bulatan

AMALAN GAYA HIDUP SIHAT
2.1 Membaca secara mekanis pelbagai 2.1.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid Keselamatan jalan
Peta buih
bahan prosa dan puisi. Membaca secara mekanis dapat; raya
Peta buih berganda
pengumuman, ikrar, iklan dan 1) Membaca dua pengumuman  Sains dan teknologi
Peta dakap
promosi dengan sebutan dan intonasi dan ikrar dengan sebutan dan  Kreativiti &inovasi Peta titi
yang betul, nada yang sesuai serta intonasi yang betul serta nada  Kelestarian global Peta pokok
kepantasan yang wajar.
yang sesuai.  Pendidikan Peta alir
kewangan Peta pelbagai alir
 TMK
 patriotisme 3. Aras Berfikir
 Nilai Murni Mengaplikasi
KOMSAS: CERPEN Menganalisis
Modul HEBAT Bacaan – Menilai
Kesihatan Mencipta
Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R,
5W1H SISTEM BAHASA: Sebutan
*Strategi p&p dan Elemen dan intonasi
Merentas Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan. Guru- PENTAKSIRAN
guru boleh menggunakan Latihan bertulis
strategi/EMK yang berbeza Kuiz
mengikut kesesuaian murid dan Pembentangan
tema yang diajar. Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan
1.1 Mendengar, mengenal dan 1.1.2 Mendengar, mengenal pasti Pada akhir pelajaran, murid- Strategi p&p: Buku Teks
2 menyebut perkataan, rangkai kata, dan menuturkan ayat dalam murid dapat  Prinsip 5P PKJR TEMA :1
istilah dan ungkapan serta pelbagai ujaran dengan intonasi 1) Menyebut perkataan dan  Penyelesaian Masalah PENGGUNAAN JALAN
24.01.2021 intonasi ayat dalam pelbagai yang sesuai dan jelas.(PKJR) rangkai kata dalam pelbagai  Didik hibur RAYA
ujaran. ujaran dengan intonasi yang  Pembentangan KBAT:
–
sesuai  Koperatif 1. Alat Berfikir
27.01.2021 2.1 Membaca secara mekanis pelbagai 2.1.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid Lembaran pengurusan
 Bimbingan berfokus
bahan prosa dan puisi. Membaca secara mekanis dapat; grafik
pengumuman, ikrar, iklan dan EMK:
 Bahasa Peta minda
28.01.2021 promosi dengan sebutan dan intonasi 1)Membaca dua pengumuman dan 6 topi pemikiran
yang betul, nada yang sesuai serta ikrar dengan sebutan dan intonasi  Keusahawan
Hari kepantasan yang wajar.  Keselamatan jalan CoRT 1/CoRT 4
yang betul serta nada yang sesuai.
Thaipusam raya
2) Membaca dua iklan dan promosi 2. Peta I-think
AMALAN GAYA HIDUP SIHAT
dengan nada yang sesuai serta  Sains dan

teknologi Peta bulatan
kepantasan yang wajar. Peta buih
 Kreativiti
&inovasi Peta buih berganda
3.1 Menulis untuk menerangkan Pada akhir pelajaran, murid-murid Peta dakap
makna kata dan istilah; maksud 3.1.1 Menulis untuk menyatakan dapat;  Kelestarian global
rangkai kata, ungkapan dan ayat. makna kata dengan betul mengikut 1.Memadankan perkataan (yang  Pendidikan Peta titi
konteks. dipilh) dengan maksud kata yang kewangan Peta pokok
sesuai dengan ayat.  TMK Peta alir
2.Menghuraikan makna kata (yang  patriotisme Peta pelbagai alir
dipilih) dengan menggunakan ayat
 Nilai Murni
sendiri selari dengan konteks ayat. 3. Aras Berfikir
5.1 Memahami dan 5.1.1 Memahami dan 1. Membaca dan mengkategorikan Mengaplikasi
Modul HEBAT Bacaan –
menggunakan perkataan daripada menggunakan kata nama am dan lima kata nama am dan kata nama Menganalisis
Teknik Bacaan
pelbagai golongan kata dalam kata nama khas yang tunggal dan khas yang tunggal dan mengalami Menilai
:KWLH,SQ4R,
pelbagai ayat. yang mengalami pemajmukan pemajmukan Mencipta
5W1H
dengan betul mengikut konteks. SISTEM BAHASA:
2.Menulis lima ayat daripada kata
*Strategi p&p dan Elemen
Merentas Kurikulum(EMK) Sebutan dan intonasi
nama am dan kata nama khas yang
tunggal dan mengalami pemajmukan hanyalah cadangan. Guru-
guru boleh menggunakan PENTAKSIRAN
strategi/EMK yang berbeza Latihan bertulis
mengikut kesesuaian murid Kuiz
dan tema yang diajar. Pembentangan
Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
1.2 Mendengar dan memahami Pada akhir pelajaran,murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
1.2.2 Mendengar dan memahami
3 perkataan, rangkai kata, istilah, dapat:  Prinsip 5P KOMSAS –Pantun dua kerat
ungkapan dan ayat dalam pelbagai ayat tunggal dan ayat majmuk yang 1.Berbual-bual secara berkumpulan KBAT:
31.01.2021  Penyelesaian
ujaran. mudah dalam ujaran dengan dengan menggunakan ayat tunggal Masalah 1. Alat Berfikir
- berdasarkan bahan yang diberikan.
04.01.2021 2.Mengungkapkan pemahaman  Didik hibur Lembaran pengurusan
 Pembentangan grafik
grafik dengan menggunakan ayat
tunggal mengikut konteks.
 Bimbingan 6 topi pemikiran
2.1 Membaca secara mekanis pelbagai 2.1.2 Membaca secara mekanis Pada akhir pelajaran,murid-murid berfokus CoRT 1
bahan prosa dan puisi. pantun dengan sebutan dan intonasi dapat: EMK: CoRT 4
yang betul dan nada yang sesuai. 1.Membaca dua dan empat kerat  Bahasa
pantun dengan sebutan , intonasi dan  Keusahawan 2. Peta I-think
BERINGAT SUPAYA SELAMAT
nada yang betul dan sesuai  Keselamatan jalan Peta bulatan

raya Peta buih
 Sains dan teknologi Peta buih berganda
3.2Menulis untuk mengemukakan 3.2.1 Pada akhir pelajaran,murid-murid  Kreativiti &inovasi Peta dakap
maklumat dan pandangan tentang Menulis untuk menyatakan sesuatu dapat:  Kelestarian global
sesuatu perkara. situasi yang dibaca, didengar dan 1.Menulis sekurang-kurangnya lima
Peta titi
 Pendidikan
ditonton menggunakan ayat yang Peta pokok
ayat daripada situasi yang dibaca, kewangan
betul, tepat dan gramatis. Peta alir
didengar dan ditonton menggunakan  TMK
 patriotisme
Peta pelbagai alir
ayat yang betul, tepat dan gramatis.
 Nilai Murni
3. Aras Berfikir
Modul HEBAT Bacaan – Mengaplikasi
4.1 Memahami dan mengapresiasi 4.1.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Menganalisis
karya sastera dengan memberikan Memahami dan mengapresiasi karya dapat: 5W1H Menilai
respons peribadi prosa dengan memberikan respons 1.Menceritakan sinopsis cerpen *Strategi p&p dan Elemen
peribadi tentang sinopsis, tema dan
Mencipta
2.Mengenal pasti , tema dan tiga Merentas Kurikulum(EMK)
persoalan dengan betul, rasional dan persoalan dalam Pantun Dua Kerat hanyalah cadangan. Guru-
penuh penghayatan. SISTEM BAHASA:
(Nasihat) guru boleh menggunakan
strategi/EMK yang berbeza Sebutan dan intonasi
3.Melengkapkan Lembaran Kerja mengikut kesesuaian murid dan
tema yang diajar. PENTAKSIRAN
CHATT
Latihan bertulis
Kuiz
Pembentangan
Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
1.2 Mendengar dan memahami Pada akhir pelajaran,murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
1.2.2 Mendengar dan memahami
perkataan, rangkai kata, istilah, dapat:  Prinsip 5P PEND.SIVIK
ungkapan dan ayat dalam pelbagai ayat tunggal dan ayat majmuk yang 1.Berbual-bual secara TEMA KASIH SAYANG
4  Penyelesaian Masalah
ujaran. mudah dalam ujaran dengan berkumpulan dengan menggunakan KOMSAS -CERPEN 1
ayat tunggal berdasarkan bahan  Didik hibur KBAT:
yang diberikan.  Pembentangan 1. Alat Berfikir
07.02.2021 2.Mengungkapkan pemahaman  Koperatif Lembaran pengurusan
- grafik dengan menggunakan ayat  Bimbingan berfokus grafik
tunggal mengikut konteks. Peta minda
11.01.2021 EMK: 6 topi pemikiran
 Bahasa CoRT 1
2.2 Membaca untuk memahami 2.2.1 Pada akhir pelajaran,murid-murid
 Keusahawan CoRT 4
makna perkataan, rangkai kata, istilah, Membaca untuk memahami makna dapat
10 - 11.02.2021 ungkapan, ayat, maklumat dan perkataan yang terdapat dalam 1.Memberikan maksud perkataan  Keselamatan jalan raya
2. Peta I-think
maksud keseluruhan daripada pelbagai pelbagai bahan menggunakan glosari dengan menggunakan kamus atau  Sains dan teknologi
Peta bulatan
bahan. dan kamus dengan betul dan tepat. glosari.  Kreativiti &inovasi
Cuti KPM TBC Peta buih
CAHAYA PERPADUAN
2.Menghubungkaitkan perkataan  Kelestarian global Peta buih berganda

tersebut dengan situasi.  Pendidikan kewangan Peta dakap
& 3.2Menulis untuk mengemukakan 3.2.1 Pada akhir pelajaran,murid-murid  TMK Peta titi
maklumat dan pandangan tentang Menulis untuk menyatakan sesuatu dapat:  patriotisme Peta pokok
sesuatu perkara. situasi yang dibaca, didengar dan 1.Menulis sekurang-kurangnya
12 –13.02.2021  Nilai Murni Peta alir
ditonton menggunakan ayat yang lima ayat daripada situasi yang
CUTI TAHUN Peta pelbagai alir
betul, tepat dan gramatis. dibaca, didengar dan ditonton
BARU CINA menggunakan ayat yang betul, Modul HEBAT Bacaan – 3. Aras Berfikir
tepat dan gramatis. Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Mengaplikasi
5W1H Menganalisis
4.1 Memahami dan mengapresiasi 4.1.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid *Strategi p&p dan Elemen Menilai
Memahami dan mengapresiasi karya dapat: Merentas Kurikulum(EMK) Mencipta
karya sastera dengan memberikan
prosa dengan memberikan respons 1.Menceritakan sinopsis cerpen hanyalah cadangan. Guru-guru
respons peribadi boleh menggunakan SISTEM BAHASA: Sebutan
peribadi tentang sinopsis, tema dan 2.Mengenal pasti , tema dan tiga
persoalan dengan betul, rasional dan strategi/EMK yang berbeza dan intonasi
persoalan dalam Pantun Dua Kerat
penuh penghayatan. mengikut kesesuaian murid dan
(Nasihat) tema yang diajar. PENTAKSIRAN
Latihan bertulis
3.Melengkapkan Lembaran Kerja Kuiz
CHATT Pembentangan
Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks

1.3 Mendengar dan memahami 1.3.1 Mendengar dan memahami dapat:  Prinsip 5P KBAT:
maklumat, fakta, idea dan hujah dalam maklumat, fakta dan idea dalam 1) Menerangkan tiga idea 1. Alat Berfikir
 Penyelesaian Masalah
5 pelbagai wacana dan memberikan pelbagai wacana dengan memberikan utama yang didengari Lembaran pengurusan
 Didik hibur grafik
14.02.2021 respons. respons secara lisan dengan betul, 2) Menghuraikan tiga
 Pembentangan Peta minda
tepat dan bermakna. contoh daripada
-  Koperatif 6 topi pemikiran
maklumat yang
 Bimbingan berfokus CoRT 1
18.02.2021 didengari. CoRT 4
EMK:
 Bahasa
2.2 Membaca untuk memahami 2.2.2 Membaca dan menganalisis Pada akhir pelajaran, murid-  Keusahawan 2. Peta I-think
makna perkataan, rangkai kata, maklumat daripada pelbagai murid dapat  Keselamatan jalan raya Peta bulatan
istilah, serta ungkapan dan ayat bentuk panduan dengan 1. Menganalisis maklumat Peta buih
 Sains dan teknologi
CAHAYA PERPADUAN
dalam pelbagai bahan memberikan respons peribadi daripada panduan dengan tepat Peta buih berganda
 Kreativiti &inovasi
Peta dakap
yang sesuai. 2. Menjelaskan respons  Kelestarian global Peta titi
peribadi yang sesuai  Pendidikan kewangan Peta pokok
berdasarkan bahan yang telah  TMK Peta alir
dibaca  patriotisme Peta pelbagai alir
3..3Menulis untuk melengkapkan 3.3.1Menulis untuk melengkapkan Pada akhir pelajaran, murid-murid  Nilai Murni
maklumat dalam pelbagai bahan. maklumat diri dan ayat dalam dapat 3. Aras Berfikir
pelbagai bahan dengan betul dan 1.Melengkapkan borang Mengaplikasi
tepat. penyertaan dan borang penilaian. Modul HEBAT Bacaan – Menganalisis
2.Menghuraikan langkah-langkah Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Menilai
keselamatan semasa melakukan 5W1H Mencipta
aktiviti jelajah hutan. *Strategi p&p dan Elemen
5.1 Memahami dan menggunakan 5.1.2 Memahami dan menggunakan Pada akhir pelajaran, murid-murid Merentas Kurikulum(EMK) SISTEM BAHASA: Sebutan
perkataan daripada pelbagai golongan kata adjektif warna, bentuk, perasaan dapat hanyalah cadangan. Guru-guru dan intonasi
kata dalam pelbagai ayat dan waktu dengan betul mengikut 1.Membaca dan menyenaraikan boleh menggunakan
konteks. kata adjektif warna, bentuk, strategi/EMK yang berbeza PENTAKSIRAN
perasaan dan waktu berdasarkan mengikut kesesuaian murid dan Latihan bertulis
bahan. tema yang diajar. Kuiz
2.Membina ayat daripada kata Pembentangan
adjektif tersebut dengan betul Forum
mengikut konteks yang sesuai. POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
1.3 Mendengar dan memahami 1.3.2 Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat:- Strategi p&p: Buku Teks
BERSENDI
maklumat, fakta, idea dan hujah dalam memahami maklumat, fakta 1.Menyatakan maklumat penting yang  Prinsip 5P KOMSAS Sajak 1
SENI
KAN
pelbagai wacana dan memberikan dan idea dalam pengumuman terkandung dalam ucapan yang didengar.  Penyelesaian Masalah KBAT:
6 respons. dan ucapan dengan 2.Mengolah dan menyampaikan ucapan 1. Alat Berfikir
memberikan respons yang tersebut semula berdasarkan maklumat yang  Didik hibur Lembaran pengurusan
21.02.2021  Pembentangan
betul, tepat dan bermakna. diperoleh, grafik
2.2 Membaca untuk memahami makna 2.2.2 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat  Koperatif Peta minda
perkataan, rangkai kata, istilah, serta menganalisis maklumat 1. Menganalisis maklumat daripada panduan  Bimbingan berfokus 6 topi pemikiran
ungkapan dan ayat dalam pelbagai daripada pelbagai bentuk dengan tepat CoRT 1/CoRT 4
bahan panduan dengan memberikan 2. Menjelaskan respons peribadi yang sesuai
- EMK:
respons peribadi yang sesuai. berdasarkan bahan yang telah dibaca 2. Peta I-think
 Bahasa
25.02.2021 3.4Menulis untuk menghasilkan prosa 3.4.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat Peta bulatan
 Keusahawan Peta buih
secara terancang. Membina kerangka penulisan 1.Mencadangkan aktiviti-aktiviti yang dapat
dengan menyenaraikan isi memupuk semangat kejiranan.  Keselamatan jalan raya Peta buih berganda
yang sesuai secara terancang 2.Menghasilkan kerangka karangan tentang  Sains dan teknologi Peta dakap
dan kemas menggunakan langkah-langkah untuk mengekalkan  Kreativiti &inovasi Peta titi
bahasa yang tepat. hubungan yang baik dengan jiran setempat.  Kelestarian global Peta pokok
 Pendidikan kewangan Peta alir
4.1 Memahami dan mengapresiasi 4.1.2 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat  TMK Peta pelbagai alir
karya sastera dengan memberikan mengapresiasi karya puisi 1.Membaca dan mendeklamasikan puisi  patriotisme
BUDAYA
respons peribadi dengan memberikan respons dengan penuh penghayatan.  Nilai Murni 3. Aras Berfikir
peribadi tentang bentuk, 2.Menganalisis bentuk puisi yang dikaji. Puisi -1 Mengaplikasi
huraian maksud dengan betul, 3.Menerangkan huraian maksud rangkap Modul HEBAT Bacaan – Menganalisis
rasional dan penuh puisi dan mempertimbang huraian maksud Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Menilai
penghayatan rangkap daripada rakan. 5W1H Mencipta
Merentas Kurikulum(EMK) SISTEM BAHASA: Sebutan
hanyalah cadangan. Guru-guru dan intonasi
boleh menggunakan strategi/EMK
yang berbeza mengikut PENTAKSIRAN
kesesuaian murid dan tema yang Latihan bertulis
diajar. Kuiz
Pembentangan
Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
1.3 Mendengar dan memahami 1.3.2 Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat:- Strategi p&p: Buku Teks
BERSENDI
7 maklumat, fakta, idea dan hujah dalam memahami maklumat, fakta 1.Menyatakan maklumat penting yang  Prinsip 5P PKJR TEMA 2
SENI
KAN
pelbagai wacana dan memberikan dan idea dalam pengumuman terkandung dalam ucapan yang didengar.  Penyelesaian Masalah Faktor manusia dan
28.02.2021 respons. dan ucapan dengan 2.Mengolah dan menyampaikan ucapan pelanggaran
memberikan respons yang tersebut semula berdasarkan maklumat yang  Didik hibur KOMSAS Sajak 2
-  Pembentangan
betul, tepat dan bermakna. diperoleh, KBAT:
2.2 Membaca untuk memahami 2.2.3 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat:-  Koperatif 1. Alat Berfikir
makna perkataan, rangkai kata, memahami idea 1.Membaca teks karangan biografi yang  Bimbingan berfokus Lembaran pengurusan
istilah, ungkapan, ayat, maklumat keseluruhan dalam diberikan secara luncuran dan imbasan. grafik
2.Mengesan maklumat dan isi-isi penting Peta minda
04.03.2021 dan maksud keseluruhan daripada pelbagai bahan prosa EMK:
daripada teks karangan biografi tersebut. 6 topi pemikiran
pelbagai bahan. dengan betul dan tepat  Bahasa
3.Membincangkan idea utama teks CoRT 1
secara luncuran dan berkenaan.  Keusahawan CoRT 4
imbasan  Keselamatan jalan raya
3.4Menulis untuk menghasilkan prosa 3.4.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat  Sains dan teknologi 2. Peta I-think
secara terancang. Membina kerangka penulisan 1.Mencadangkan aktiviti-aktiviti yang dapat  Kreativiti &inovasi Peta bulatan
dengan menyenaraikan isi memupuk semangat kejiranan.  Kelestarian global Peta buih
yang sesuai secara terancang 2.Menghasilkan kerangka karangan tentang  Pendidikan kewangan Peta buih berganda
dan kemas menggunakan langkah-langkah untuk mengekalkan  TMK Peta dakap
bahasa yang tepat. hubungan yang baik dengan jiran setempat.  patriotisme Peta titi
 Nilai Murni Peta pokok
4.1 Memahami dan mengapresiasi 4.1.2 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat Peta alir
BUDAYA
karya sastera dengan memberikan mengapresiasi karya puisi 1.Membaca dan mendeklamasikan puisi Puisi -2 Peta pelbagai alir
respons peribadi dengan memberikan respons dengan penuh penghayatan. Modul HEBAT Bacaan –
peribadi tentang bentuk, 2.Menganalisis bentuk puisi yang dikaji. Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, 3. Aras Berfikir
huraian maksud dengan betul, 3.Menerangkan huraian maksud rangkap 5W1H Mengaplikasi
rasional dan penuh puisi dan mempertimbang huraian maksud *Strategi p&p dan Elemen Menganalisis
penghayatan rangkap daripada rakan. Merentas Kurikulum(EMK) Menilai
hanyalah cadangan. Guru-guru Mencipta
yang berbeza mengikut SISTEM BAHASA:
kesesuaian murid dan tema yang Sebutan dan intonasi
diajar.
PENTAKSIRAN
Latihan bertulis
Kuiz
Pembentangan
Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
1.4 Berbicara tentang sesuatu 1.4.1 Berbual tentang Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat Strategi p&p: Buku Teks
KEWARGA
1.Secara berpasangan, berbual-bual tentang 

JATI DIRI
8 perkara dalam pelbagai situasi kegiatan harian serta hal- Prinsip 5P

formal dan tidak formal. hal persendirian seni budaya masyarakat di Malaysia.  KBAT:
DAN
Penyelesaian Masalah
07.03.2021 2.Menceritakan situasi berdasarkan gambar 1. Alat Berfikir
menggunakan sebutan dan
yang diberikan.  Didik hibur Lembaran pengurusan
- intonasi yang betul secara  Pembentangan
3.Mencadangkan alat kraf tangan yang grafik
11.03.2021 santun. sesuai pada masa hadapan. Peta minda
2.2 Membaca untuk memahami 2.2.3 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat:-  Koperatif 6 topi pemikiran
makna perkataan, rangkai kata, memahami idea 1.Membaca teks karangan biografi yang  Bimbingan berfokus CoRT 1
istilah, ungkapan, ayat, maklumat keseluruhan dalam diberikan secara luncuran dan imbasan. CoRT 4
2.Mengesan maklumat dan isi-isi penting
dan maksud keseluruhan daripada pelbagai bahan prosa EMK:
daripada teks karangan biografi tersebut. 2. Peta I-think
pelbagai bahan. dengan betul dan tepat  Bahasa
3.Membincangkan idea utama teks Peta bulatan
secara luncuran dan berkenaan.  Keusahawan Peta buih
imbasan  Keselamatan jalan raya Peta buih berganda
3.4Menulis untuk menghasilkan 3.4.2 Menulis perenggan Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat:-  Sains dan teknologi Peta dakap
prosa secara terancang. pendahuluan dengan 1.Mencerakinkan ayat-ayat yang terdapat  Kreativiti &inovasi Peta titi
membina ayat tema, ayat dalam perenggan pendahuluan dalam satu  Kelestarian global Peta pokok
petikan kepada ayat tema, ayat rangsangan  Pendidikan kewangan Peta alir
rangsangan dan ayat
dan ayat arahan.  TMK Peta pelbagai alir
NEGARAAN
arahan secara terancang, 2.Menulis perenggan pendahuluan  patriotisme 3. Aras Berfikir

tertib dan kemas berdasarkan maklumat yang diberikan Mengaplikasi
 Nilai Murni
menggunakan bahasa yang Menganalisis
tepat, indah dan menarik. Menilai
5.1 Memahami dan 5.1.3 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat:- Modul HEBAT Bacaan – Mencipta
menggunakan perkataan daripada menggunakan kata seru, 1.Mengenal pasti kata seru dan kata tanya Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R,
pelbagai golongan kata dalam kata tanya, kata perintah, dalam teks. 5W1H SISTEM BAHASA:
2.Mengungkapkan ayat yang mengandungi *Strategi p&p dan Elemen Sebutan dan intonasi
pelbagai ayat. kata pembenar dan kata
kata seru dan kata tanya dengan betul Merentas Kurikulum(EMK)
pangkal ayat dengan betul 3.Membina ayat dengan betul PENTAKSIRAN
hanyalah cadangan. Guru-guru
mengikut konteks. boleh menggunakan strategi/EMK Latihan bertulis
yang berbeza mengikut Kuiz
kesesuaian murid dan tema yang Pembentangan
diajar. Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
9
14.03.2021 UJIAN SUMATIF 1
- (TING 1 – TING 4)
18.03.2021
1.4 Berbicara tentang sesuatu 1.4.1 Berbual tentang Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat Strategi p&p: Buku Teks
10 perkara dalam pelbagai situasi kegiatan harian serta hal- 1.Secara berpasangan, berbual-bual tentang  Prinsip 5P KOMSAS –CERPEN 1
formal dan tidak formal. hal persendirian tajuk yang dibincangkan  Penyelesaian Masalah PSK –NILAI HORMAT-
21.03.2021 menggunakan sebutan dan 2.Menceritakan situasi berdasarkan gambar
 Didik hibur
MENGHORMATI
yang diberi KBAT:
- intonasi yang betul secara  Pembentangan 1. Alat Berfikir
25.03.2021 santun.  Koperatif Lembaran pengurusan
2.3 Membaca untuk memproses 2.3.1 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat  Bimbingan berfokus grafik
maklumat daripada pelbagai menyaring dan mengenal 1.Membaca bahan dengan teknik bacaan EMK: Peta minda
JATI DIRI DAN KEWARGANEGARAAN
bahan. pasti idea utama dan idea CHATT. 6 topi pemikiran

 Bahasa
2.Menyatakan idea utama dan idea CoRT 1
sampingan dengan betul  Keusahawan
sampingan berdasarkan teks dalam Borang CoRT
dan tepat. CHATT.  Keselamatan jalan raya
2. Peta I-think
3.4Menulis untuk menghasilkan 3.4.2 Menulis perenggan Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat:- Peta bulatan
1.Mencerakinkan ayat-ayat yang terdapat  Kreativiti &inovasi
prosa secara terancang. pendahuluan dengan Peta buih
dalam perenggan pendahuluan dalam satu  Kelestarian global Peta buih berganda
membina ayat tema, ayat  Pendidikan kewangan
petikan kepada ayat tema, ayat rangsangan Peta dakap
rangsangan dan ayat  TMK
dan ayat arahan. Peta titi
arahan secara terancang, 2.Menulis perenggan pendahuluan  patriotisme Peta pokok
tertib dan kemas berdasarkan maklumat yang diberikan  Nilai Murni Peta alir
menggunakan bahasa yang Peta pelbagai alir
tepat, indah dan menarik. 3. Aras Berfikir
5.1 Memahami dan 5.1.3 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat:- Modul HEBAT Bacaan – Mengaplikasi
menggunakan perkataan daripada menggunakan kata seru, 1.Mengenal pasti kata perintah dan kata Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Menganalisis
pelbagai golongan kata dalam kata tanya, kata perintah, pembenar dalam teks. 5W1H Menilai
2.Mengungkapkan ayat yang mengandungi *Strategi p&p dan Elemen Mencipta
pelbagai ayat. kata pembenar dan kata Merentas Kurikulum(EMK)
kata perintah dan kata pembenar dengan SISTEM BAHASA:
pangkal ayat dengan betul betul hanyalah cadangan. Guru-guru Sebutan dan intonasi
mengikut konteks. 3.Membina ayat dengan betul boleh menggunakan strategi/EMK PENTAKSIRAN
yang berbeza mengikut Latihan bertulis
kesesuaian murid dan tema yang Kuiz
diajar. Pembentangan
Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
CUTI SEMPENA SAMBUTAN HARI KEPUTERAAN SULTAN JOHOR

(23 MAC 2021)
CUTI PERTENGGAHAN PENGGAL

(26 MEI – 03 APRIL 2021)
1.4 Berbicara tentang sesuatu 1.4.2 Berbicara untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat Strategi p&p: Buku Teks
11 perkara dalam pelbagai situasi memulakan dan 1.Menjalankan aktiviti temu bual dengan  Prinsip 5P PKJR : TEMA ALAT
formal dan tidak formal. mengakhiri perbualan, tokoh budayawan.  Penyelesaian Masalah PERLINDUNGAN
04.04.2021 bertanya khabar, serta 2.Menggunakan ungkapan yang bertatasusila
 Didik hibur
KOMSAS Sajak 3
dalam sesuatu perbualan atau wawancara. KBAT:
- menyatakan terima kasih  Pembentangan 1. Alat Berfikir
08.04.2021 dan penghargaan secara  Koperatif Lembaran pengurusan
bertatasusila.  Bimbingan berfokus grafik
2.3 Membaca untuk memproses 2.3.1 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat EMK: Peta minda
maklumat daripada pelbagai menyaring dan mengenal 1.Membaca bahan dengan teknik bacaan  Bahasa 6 topi pemikiran
SAINS, TEKNOLOGI DAN INOVASI
bahan. pasti idea utama dan idea CHATT.  Keusahawan CoRT 1

sampingan dengan betul  Keselamatan jalan raya
sampingan berdasarkan teks dalam Borang 2. Peta I-think
dan tepat.  Sains dan teknologi
CHATT. Peta bulatan
3.4Menulis untuk menghasilkan 3.4.3 Menulis perenggan Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat Peta buih
1.Menyenaraikan isi-isi penting daripada teks  Kelestarian global Peta buih berganda
prosa secara terancang. isi dan kesimpulan yang  Pendidikan kewangan
kemas menggunakan ejaan petikan yang dibaca. Peta dakap
2.Menulis perenggan kesimpulan yang sesuai  TMK Peta titi
yang betul dan bahasa  patriotisme
berdasarkan bahan. Peta pokok
yang tepat.  Nilai Murni Peta alir
4.1 Memahami dan mengapresiasi 4.1.3 Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat Modul HEBAT Bacaan – Peta pelbagai alir
karya sastera dengan memberikan Memahami dan Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, 3. Aras Berfikir
respons peribadi mengapresiasi karya 1.Mengesan pengulangan kata anafora, 5W1H Mengaplikasi
epifora dan repetisi dalam sajak. *Strategi p&p dan Elemen Menganalisis
sastera dengan
2.Mengenal pasti singkatan kata atau sinkop Merentas Kurikulum(EMK) Menilai
memberikan respons dalam sajak. hanyalah cadangan. Guru-guru Mencipta
peribadi dari aspek boleh menggunakan strategi/EMK SISTEM BAHASA:
pengulangan kata dan yang berbeza mengikut Sebutan dan intonasi
singkatan kata dengan kesesuaian murid dan tema yang PENTAKSIRAN
betul dan penuh diajar. Latihan bertulis
penghayatan. Kuiz
Pembentangan
Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
1.4 Berbicara tentang sesuatu 1.4.2 Berbicara untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
12 perkara dalam pelbagai situasi memulakan dan mengakhiri dapat  Prinsip 5P PSK NILAI
formal dan tidak formal. perbualan, bertanya khabar, serta 1.Menjalankan aktiviti temu bual  Penyelesaian Masalah BERTANGGUNGJAWAB
11.04.2021 menyatakan terima kasih dan dengan tokoh budayawan.
 Didik hibur
KOMSAS -SYAIR
2.Menggunakan ungkapan yang KBAT:
- penghargaan secara bertatasusila dalam sesuatu perbualan  Pembentangan 1. Alat Berfikir
15.04.2021 bertatasusila. atau wawancara.  Koperatif Lembaran pengurusan
2.3 Membaca untuk memproses 2.3.1 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid  Bimbingan berfokus grafik
maklumat daripada pelbagai menyaring dan mengenal pasti dapat Peta minda
bahan. idea utama dan idea sampingan 1.Membaca bahan dengan teknik EMK: 6 topi pemikiran
bacaan CHATT.  Bahasa CoRT 1
dengan betul dan tepat. CoRT 4
2.Menyatakan idea utama dan idea
SAINS, TEKNOLOGI DAN INOVASI
 Keusahawan
sampingan berdasarkan teks dalam  Keselamatan jalan raya
Borang CHATT. 2. Peta I-think
3.4Menulis untuk menghasilkan 3.4.3 Menulis perenggan isi dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Peta bulatan
 Kreativiti &inovasi Peta buih
prosa secara terancang. kesimpulan yang kemas dapat
 Kelestarian global Peta buih berganda
menggunakan ejaan yang betul 1.Menyenaraikan isi-isi penting
daripada teks petikan yang dibaca.  Pendidikan kewangan Peta dakap
dan bahasa yang tepat.  TMK Peta titi
2.Menulis perenggan kesimpulan yang
sesuai berdasarkan bahan.  patriotisme Peta pokok
4.1 Memahami dan mengapresiasi 4.1.3 Pada akhir pelajaran, murid-murid  Nilai Murni Peta alir
karya sastera dengan memberikan Memahami dan mengapresiasi dapat Peta pelbagai alir
respons peribadi karya sastera dengan Modul HEBAT Bacaan –
1.Mengesan pengulangan kata 3. Aras Berfikir
memberikan respons peribadi Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Mengaplikasi
anafora, epifora dan repetisi dalam
dari aspek pengulangan kata dan sajak. 5W1H Menganalisis
singkatan kata dengan betul dan 2.Mengenal pasti singkatan kata atau *Strategi p&p dan Elemen Menilai
penuh penghayatan. sinkop dalam sajak. Merentas Kurikulum(EMK) Mencipta
boleh menggunakan strategi/EMK SISTEM BAHASA:
yang berbeza mengikut Sebutan dan intonasi
kesesuaian murid dan tema yang
diajar. PENTAKSIRAN
Latihan bertulis
Kuiz
Pembentangan
Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
SAMBUTAN AWAL RAMADHAN

13 APRIL 2021
1.4 Berbicara tentang sesuatu 1.4.3 Menceritakan Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
13 perkara dalam pelbagai situasi pengalaman diri dan orang lain dapat;  Prinsip 5P NOVEL DESTINASI
formal dan tidak formal dalam pelbagai situasi dengan  Penyelesaian Masalah IMPIAN
18.04.2021 sebutan dan intonasi yang betul 1. Memberikan pendapat dengan
 Didik hibur
KBAT:
intonasi serta gaya yang sesuai dalam 1. Alat Berfikir
- secara santun. pembentangan.  Pembentangan Lembaran pengurusan
22.04.2021 2.Menyatakan pendirian tegas  Koperatif grafik
TEKNOLOGI AMALAN HIJAU
tentang pengaruh positif dan pengaruh  Bimbingan berfokus Peta minda

negatif rakan sebaya. 6 topi pemikiran
EMK: CoRT 1
2.4 Membaca secara ekstensif pelbagai Pada akhir pelajaran, murid-murid  Bahasa CoRT 4
bahan untuk mengukuhkan kelancaran 2.4.1 Membaca secara ekstensif dapat
pelbagai bahan fiksyen dan bukan  Keusahawan
membaca, meluaskan perbendaharaan 1.Membaca untuk mendapatkan 2. Peta I-think
fiksyen untuk meningkatkan  Keselamatan jalan raya
kata dan ilmu pengetahuan. maklumat daripada bahan fiksyen Peta bulatan
penguasaan kosa kata dan ungkapan  Sains dan teknologi
yang diberikan. Peta buih
menarik dengan pemahaman dan  Kreativiti &inovasi Peta buih berganda
2.Menulis semula kosa kata dan
penghayatan yang baik ungkapan menarik daripada pelbagai  Kelestarian global Peta dakap
teks yang dibaca.  Pendidikan kewangan Peta titi
3.Menggunakan kosa kata dan  TMK Peta pokok
ungkapan menarik dalam ayat dan  patriotisme Peta alir
perenggan.  Nilai Murni Peta pelbagai alir
3.4Menulis untuk menghasilkan 3.4.3 Menulis perenggan isi dan Pada akhir pelajaran, murid-murid
prosa secara terancang. kesimpulan yang kemas dapat 3. Aras Berfikir
1.Menyenaraikan isi-isi penting Modul HEBAT Bacaan – Mengaplikasi
menggunakan ejaan yang betul
daripada teks petikan yang dibaca. Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Menganalisis
dan bahasa yang tepat. 5W1H Menilai
2.Menulis perenggan kesimpulan yang
sesuai berdasarkan bahan. *Strategi p&p dan Elemen Mencipta
5.1 Memahami dan 5.1.3 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Merentas Kurikulum(EMK)
menggunakan perkataan daripada menggunakan kata seru, kata dapat:- hanyalah cadangan. Guru-guru SISTEM BAHASA:
pelbagai golongan kata dalam tanya, kata perintah, kata 1.Mengenal pasti kata pangkal ayat boleh menggunakan strategi/EMK Sebutan dan intonasi
dalam teks. yang berbeza mengikut
pelbagai ayat. pembenar dan kata pangkal ayat
2.Mengungkapkan ayat yang kesesuaian murid dan tema yang PENTAKSIRAN
dengan betul mengikut konteks. mengandungi kata pangkal ayat diajar. Latihan bertulis
dengan betul Kuiz
3.Membina ayat dengan betul Pembentangan
Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
1.5 Bersoal jawab tentang 1.5.1 Mengemukakan soalan Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
14 sesuatu perkara dengan bertumpu untuk mengetahui dapat  Prinsip 5P KOMSAS CERPEN 2
menggunakan pelbagai soalan pesanan, arahan, panduan dan  Penyelesaian Masalah PKJR TEMA PERJALAN
25.04.2021 dan mengemukakan jawapan tunjuk cara dengan betul tepat 1.Mengemukakan soalan-  Didik hibur
KAKI
KBAT:
- dan secara bertatasusila. soalan bertumpu  Pembentangan 1. Alat Berfikir
29.04.2021 berpandukan arahan yang  Koperatif Lembaran pengurusan
TEKNOLOGI AMALAN HIJAU
diberikan.  Bimbingan berfokus grafik

Peta minda
EMK: 6 topi pemikiran
29.04.2021 2.4 Membaca secara ekstensif pelbagai Pada akhir pelajaran, murid-murid
CoRT 1
bahan untuk mengukuhkan kelancaran 2.4.1 Membaca secara ekstensif dapat  Bahasa
Cuti Nuzul al- membaca, meluaskan perbendaharaan pelbagai bahan fiksyen dan bukan 1.Membaca untuk mendapatkan  Keusahawan CoRT 4
Quran kata dan ilmu pengetahuan. fiksyen untuk meningkatkan maklumat daripada bahan fiksyen  Keselamatan jalan raya
penguasaan kosa kata dan ungkapan 2. Peta I-think
yang diberikan.  Sains dan teknologi
menarik dengan pemahaman dan Peta bulatan
2.Menulis semula kosa kata dan  Kreativiti &inovasi Peta buih
penghayatan yang baik ungkapan menarik daripada pelbagai  Kelestarian global Peta buih berganda
teks yang dibaca.  Pendidikan kewangan Peta dakap
3.Menggunakan kosa kata dan  TMK Peta titi
ungkapan menarik dalam ayat dan  patriotisme Peta pokok
perenggan.  Nilai Murni Peta alir
3.4Menulis untuk menghasilkan 3.4.4 Pada akhir pelajaran, murid-murid Peta pelbagai alir
prosa secara terancang. Menulis karangan berdasarkan dapat
bahan rangsangan dan cerita 1.Menyenaraikan isi-isi penting Modul HEBAT Bacaan – 3. Aras Berfikir
daripada bahan rangsangan yang Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R,
menggunakan ejaan yang betul Mengaplikasi
diberikan. 5W1H Menganalisis
dan bahasa yang tepat, indah 2.Menulis karangan berdasarkan
serta menarik. *Strategi p&p dan Elemen Menilai
bahan rangsangan yang sesuai.
4.2 Memahami dan menggunakan 4.2.1 Memahami dan menggunakan Pada akhir pelajaran, murid-murid Merentas Kurikulum(EMK) Mencipta
perbandingan semacam, peribahasa, perbandingan semacam dalam dapat hanyalah cadangan. Guru-guru
kata-kata hikmat, kiasan madah komunikasi dan penulisan dengan 1.Mengenal pasti perbandingan boleh menggunakan strategi/EMK SISTEM BAHASA:
pujangga, dan bahasa berirama dalam betul, tepat dan mengikut konteks semacam dalam teks yang diberikan. yang berbeza mengikut Sebutan dan intonasi
komunikasi dan penulisan. 2.Menulis perenggan yang kesesuaian murid dan tema yang
mengandungi perbandingan semacam. diajar. PENTAKSIRAN
3.Berbual-bual tentang aktiviti harian Latihan bertulis
atau yang berkaitan dengan Kuiz
menggunakan perbandingan semacam Pembentangan
Forum
yang sesuai
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
15
02.05.2021 PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN 2021
- (BERMULA 2 MEI 2021)
06.05.2021
SAMBUTAN HARI RAYA AIDIL FITRI

(13 – 16 MEI 2021)
16
16.05.2021 PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN 2021
(BERMULA 2 MEI 2021)
-
20.05.2021
1.5 Bersoal jawab tentang sesuatu 1.5.1 Mengemukakan soalan Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
17 perkara dengan menggunakan pelbagai bertumpu untuk mengetahui dapat  Prinsip 5P KOMSAS CERPEN 2
soalan dan mengemukakan jawapan pesanan, arahan, panduan dan tunjuk  Penyelesaian Masalah KBAT:
16.05.2021 cara dengan betul tepat dan secara 1.Mengemukakan soalan bertumpu 1. Alat Berfikir
 Didik hibur
SEKTOR PERTANIAN PESAT
bertatasusila. untuk mengetahui pesanan dan Lembaran pengurusan

- panduan secara bertatasusila  Pembentangan grafik
20.05.2021 2.2 Membaca untuk memahami 2.2.2 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid-murid  Bimbingan berfokus 6 topi pemikiran
MEMBANGUN
makna perkataan, rangkai kata, menganalisis maklumat daripada dapat CoRT 1

istilah, serta ungkapan dan ayat pelbagai bentuk panduan dengan 1. Menganalisis maklumat EMK: CoRT 4
07.05.2021 dalam pelbagai bahan memberikan respons peribadi daripada panduan dengan tepat  Bahasa
 Keusahawan 2. Peta I-think
Cuti Hari Hol yang sesuai. 2. Menjelaskan respons peribadi Peta bulatan
yang sesuai berdasarkan bahan  Keselamatan jalan raya
Pahang  Sains dan teknologi
Peta buih
yang telah dibaca Peta buih berganda
3.5Menulis untuk meringkaskan 3.5.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid Peta dakap
dapat  Kelestarian global Peta titi
dan merumus pelbagai bahan Menulis isi-isi penting untuk
 Pendidikan kewangan Peta pokok
prosa menghasilkan ringkasan dengan  TMK
1.Menyenaraikan isi-isi penting Peta alir
betul menggunakan ayat yang  patriotisme
daripada teks berdasarkan kehendak Peta pelbagai alir
gramatis. soalan.  Nilai Murni
2.Menulis perenggan ringkasan 3. Aras Berfikir
dengan menggunakan penanda wacana Mengaplikasi
yang sesuai. Modul HEBAT Bacaan –
5.1 Memahami dan 5.1.4 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Menganalisis
menggunakan perkataan daripada menggunakan kata kerja tak dapat 5W1H Menilai
pelbagai golongan kata dalam transitif dengan betul mengikut *Strategi p&p dan Elemen Mencipta
1.Menyenaraikan kata kerja tak Merentas Kurikulum(EMK)
pelbagai ayat konteks.
transitif daripada gambar yang hanyalah cadangan. Guru-guru SISTEM BAHASA:
diberikan. boleh menggunakan strategi/EMK Sebutan dan intonasi
2.Menulis ayat yang mengandungi yang berbeza mengikut
kata kerja tak transitif mengikut kesesuaian murid dan tema yang PENTAKSIRAN
konteks. diajar. Latihan bertulis
Kuiz
Pembentangan
Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
1.5 Bersoal jawab tentang 1.5.2 Memberikan jawapan Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks

SEKTOR PERTANIAN PESAT MEMBANGUN
sesuatu perkara dengan yang sesuai tentang sesuatu dapat Prinsip 5P KOMSAS – Prosa
menggunakan pelbagai soalan dan perkara dengan betul, tepat dan  Penyelesaian Masalah tradisional
18 1.Bersoal jawab dengan rakan PSK NILAI
mengemukakan jawapan. secara bertatasusila.
berdasarkan bahan dan maklumat yang  Didik hibur KEGEMBIRAAN
diberikan.  Pembentangan KBAT:
23.05.2021 2.Menyatakan jawapan yang sesuai  Koperatif 1. Alat Berfikir
- berpandukan bahan dan maklumat  Bimbingan berfokus Lembaran pengurusan
yang diberikan dengan bertatasusila. grafik
27.05.2021 2.2 Membaca untuk memahami 2.2.2 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid-murid EMK: Peta minda
makna perkataan, rangkai kata, menganalisis maklumat daripada dapat  Bahasa 6 topi pemikiran
istilah, serta ungkapan dan ayat pelbagai bentuk panduan dengan 1. Menganalisis maklumat  Keusahawan CoRT 1
CoRT 4
11.05.2021 dalam pelbagai bahan memberikan respons peribadi daripada panduan dengan tepat  Keselamatan jalan raya
2. Peta I-think
– yang sesuai. 2. Menjelaskan respons peribadi  Sains dan teknologi
Peta bulatan
12.05.2021 yang sesuai berdasarkan bahan  Kreativiti &inovasi Peta buih
yang telah dibaca  Kelestarian global Peta buih berganda
Cuti KPM  Pendidikan kewangan
Aidilfitri 3.5Menulis untuk meringkaskan 3.5.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid Peta dakap
dan merumus pelbagai bahan Menulis isi-isi penting untuk dapat  TMK Peta titi
 patriotisme Peta pokok
prosa menghasilkan ringkasan dengan
1.Menyenaraikan isi-isi penting  Nilai Murni Peta alir
betul menggunakan ayat yang
13.05.2021 daripada teks berdasarkan kehendak Peta pelbagai alir
gramatis. soalan.
- 2.Menulis perenggan ringkasan Modul HEBAT Bacaan – 3. Aras Berfikir
14.05.2021 dengan menggunakan penanda wacana Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Mengaplikasi
Cuti Hari yang sesuai. 5W1H Menganalisis
Raya Pada akhir pelajaran, murid-murid Merentas Kurikulum(EMK) Menilai

4.1 Memahami dan mengapresiasi 4.1.1 dapat: hanyalah cadangan. Guru-guru Mencipta
Aidilfitri
karya sastera dengan memberikan Memahami dan mengapresiasi 1.Menceritakan sinopsis cerpen boleh menggunakan strategi/EMK
karya prosa dengan memberikan 2.Mengenal pasti , tema dan tiga yang berbeza mengikut SISTEM BAHASA:
respons peribadi
respons peribadi tentang sinopsis, persoalan dalam prosa tradisional kesesuaian murid dan tema yang Sebutan dan intonasi
tema dan persoalan dengan betul, diajar.
3.Melengkapkan Lembaran Kerja
rasional dan penuh penghayatan. PENTAKSIRAN
CHATT Latihan bertulis
Kuiz
Pembentangan
Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
CUTI SEMPENA SAMBUTAN HARI WESAK (26 MEI 2021)
CUTI PERTENGAHAN TAHUN 2021

(28 MEI – 12 JUN 2021)
1.5 Bersoal jawab tentang 1.5.2 Memberikan jawapan Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks

PERTANIAN
sesuatu perkara dengan yang sesuai tentang sesuatu dapat Prinsip 5P Novel Destinasi Impian
19
SEKTOR
menggunakan pelbagai soalan dan perkara dengan betul, tepat dan  Penyelesaian Masalah KBAT:
PESAT
1.Bersoal jawab dengan rakan 1. Alat Berfikir

mengemukakan jawapan. secara bertatasusila.  Didik hibur
13.06.2021 berdasarkan bahan dan maklumat yang Lembaran pengurusan
diberikan.  Pembentangan grafik
-
2.Menyatakan jawapan yang sesuai  Koperatif Peta minda
17.06.2021 berpandukan bahan dan maklumat  Bimbingan berfokus 6 topi pemikiran
yang diberikan dengan bertatasusila. CoRT 1
2.2 Membaca untuk memahami 2.2.3 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid EMK: CoRT 4
makna perkataan, rangkai kata, memahami idea keseluruhan dapat:-  Bahasa
istilah, ungkapan, ayat, maklumat dalam pelbagai bahan prosa 1.Membaca petikan yang diberikan  Keusahawan 2. Peta I-think
secara luncuran dan imbasan.  Keselamatan jalan raya Peta bulatan
dan maksud keseluruhan daripada dengan betul dan tepat secara
2.Mengesan maklumat dan isi-isi  Sains dan teknologi Peta buih
pelbagai bahan. luncuran dan imbasan penting daripada teks Peta buih berganda
3.Membincangkan idea utama teks  Kelestarian global Peta dakap
berkenaan. Peta titi
 Pendidikan kewangan
3.6 3.6.1 Menulis untuk mengolah Pada akhir pelajaran, murid-murid Peta pokok
 TMK
Menulis untuk mengolah maklumat maklumat daripada bahan grafik dapat:- Peta alir
 patriotisme Peta pelbagai alir
bagi menghasilkan pelbagai bentuk kepada bentuk prosa bentuk puisi
penulisan dan grafik. dan bentuk ilustrasi dengan 1.Memadankan dan menyusun  Nilai Murni
menggunakan bahasa yang betul dan semula perenggan cerita dengan 3. Aras Berfikir
MEMBANGUN
tafsiran yang tepat. gambar-gambar yang diberikan. Modul HEBAT Bacaan – Mengaplikasi
Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Menganalisis
2.Menulis cerita berdasarkan ilustrasi 5W1H Menilai
besiri yang diberikan. *Strategi p&p dan Elemen Mencipta
hanyalah cadangan. Guru-guru SISTEM BAHASA:
4.1 Memahami dan mengapresiasi 4.1.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid
karya sastera dengan memberikan Memahami dan mengapresiasi dapat: Sebutan dan intonasi
yang berbeza mengikut
respons peribadi karya prosa dengan memberikan 1.Menceritakan sinopsis cerpen
kesesuaian murid dan tema yang PENTAKSIRAN
respons peribadi tentang sinopsis, 2.Mengenal pasti , tema dan tiga diajar. Latihan bertulis
tema dan persoalan dengan betul, persoalan dalam prosa tradisional
rasional dan penuh penghayatan. Kuiz
3.Melengkapkan Lembaran Kerja
Pembentangan
CHATT Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
1.5 Bersoal jawab tentang 1.5.3 Bersoal jawab dalam Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
EKONOMI DAN
PENGURUSAN
20 sesuatu perkara dengan perbualan menggunakan soalan dapat:-  Prinsip 5P

KEWANGAN
menggunakan pelbagai soalan dan bertumpu dan mengemukakan  Penyelesaian Masalah KBAT:
1.Melakonkan temu bual dengan 1. Alat Berfikir
mengemukakan jawapan. jawapan yang sesuai dan betul
menggunakan soalan bertumpu  Didik hibur Lembaran pengurusan
20.06.2021 secara bertatasusila. berdasarkan bahan.  Pembentangan grafik
2.Menjawab soalan-soalan temu bual  Koperatif Peta minda
- dengan betul dan bertatasusila  Bimbingan berfokus 6 topi pemikiran
24.06.2021 mengikut konteks. CoRT 1
CoRT 4
2.2 Membaca untuk memahami 2.2.3 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid EMK:
makna perkataan, rangkai kata, memahami idea keseluruhan dapat:-  Bahasa 2. Peta I-think
istilah, ungkapan, ayat, maklumat dalam pelbagai bahan prosa 1.Membaca petikan yang diberikan  Keusahawan Peta bulatan
secara luncuran dan imbasan.  Keselamatan jalan raya Peta buih
dan maksud keseluruhan daripada dengan betul dan tepat secara
2.Mengesan maklumat dan isi-isi  Sains dan teknologi Peta buih berganda
pelbagai bahan. luncuran dan imbasan penting daripada teks Peta dakap
3.Membincangkan idea utama teks  Kelestarian global Peta titi
berkenaan. Peta pokok
Peta alir
 TMK
Peta pelbagai alir
 patriotisme
3.6 3.6.1 Menulis untuk mengolah Pada akhir pelajaran, murid-murid
Menulis untuk mengolah maklumat maklumat daripada bahan grafik dapat:-  Nilai Murni 3. Aras Berfikir
bagi menghasilkan pelbagai bentuk kepada bentuk prosa bentuk puisi Mengaplikasi
penulisan dan grafik. dan bentuk ilustrasi dengan 1.Memadankan dan menyusun Menganalisis
menggunakan bahasa yang betul dan semula perenggan cerita dengan Modul HEBAT Bacaan – Menilai
tafsiran yang tepat. gambar-gambar yang diberikan. Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Mencipta
2.Menulis cerita berdasarkan ilustrasi 5W1H
besiri yang diberikan. *Strategi p&p dan Elemen SISTEM BAHASA:
5.2 Memahami dan 5.2.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-murid
menggunakan kata ganda dalam menggunakan kata ganda penuh, dapat:- PENTAKSIRAN
yang berbeza mengikut Latihan bertulis
pelbagai ayat. kata ganda penuh berimbuhan kesesuaian murid dan tema yang
1.Menyenaraikan kata ganda penuh, Kuiz
dan kata ganda majmuk dengan diajar. Pembentangan
kata ganda berimbuhan dan kata
betul mengikut konteks. ganda majmuk daripada petikan yang Forum
diberikan.
2.Membina ayat dengan menggunakan POLA PENGAJARAN
kata ganda yang sesuai mengikut TERBEZA
konteks. :P1/P2/P3/P4/P5/P6
1.5 Bersoal jawab tentang 1.5.3 Bersoal jawab dalam Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
EKONOMI DAN
PENGURUSAN
sesuatu perkara dengan perbualan menggunakan soalan dapat:-  Prinsip 5P PKJR TEMA 6
KEWANGAN
menggunakan pelbagai soalan dan bertumpu dan mengemukakan  Penyelesaian Masalah PEMANDU DAN
21 1.Melakonkan temu bual dengan PENUMPANG
mengemukakan jawapan. jawapan yang sesuai dan betul
menggunakan soalan bertumpu  Didik hibur KBAT:
27.06.2021 secara bertatasusila.  Pembentangan
berdasarkan bahan. 1. Alat Berfikir
- 2.Menjawab soalan-soalan temu bual  Koperatif Lembaran pengurusan
01.07.2021 dengan betul dan bertatasusila  Bimbingan berfokus grafik
mengikut konteks. Peta minda
6 topi pemikiran
2.3 Membaca untuk memproses 2.3.1 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid EMK: CoRT 1
maklumat daripada pelbagai menyaring dan mengenal pasti dapat  Bahasa CoRT 4
bahan. idea utama dan idea sampingan 1.Membaca bahan untuk menyaring  Keusahawan
maklumat  Keselamatan jalan raya 2. Peta I-think
dengan betul dan tepat.
2.Menyatakan idea utama dan idea  Sains dan teknologi Peta bulatan
sampingan berdasarkan teks dalam  Kreativiti &inovasi Peta buih
betul  Kelestarian global Peta buih berganda
Peta dakap
3.6Menulis untuk mengolah 3.6.2 Menulis untuk mengolah Pada akhir pelajaran, murid-murid Peta titi
 TMK
maklumat bagi menghasilkan maklumat daripada bahan grafik dapat Peta pokok
 patriotisme Peta alir
pelbagai bentuk penulisan dan kepada perenggan dan bahan  Nilai Murni
1.Menulis perenggan berdasarkan Peta pelbagai alir
grafik. prosa atau puisi kepada bahan
iklan atau poster yang diberikan.
ilustrasi menggunakan ayat yang 2.Menghasilkan ilustrasi yang 3. Aras Berfikir
gramatis. menggambarkan cerita daripada Modul HEBAT Bacaan – Mengaplikasi
petikan yang diberikan. Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Menganalisis
5W1H Menilai
*Strategi p&p dan Elemen Mencipta
5.2 Memahami dan 5.2.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-murid
menggunakan kata ganda dalam menggunakan kata ganda penuh, dapat:-
hanyalah cadangan. Guru-guru SISTEM BAHASA:
pelbagai ayat. kata ganda penuh berimbuhan boleh menggunakan strategi/EMK
1.Menyenaraikan kata ganda penuh, Sebutan dan intonasi
dan kata ganda majmuk dengan yang berbeza mengikut
kata ganda berimbuhan dan kata
betul mengikut konteks. ganda majmuk daripada petikan yang
kesesuaian murid dan tema yang PENTAKSIRAN
diajar. Latihan bertulis
diberikan.
2.Membina ayat dengan menggunakan Kuiz
kata ganda yang sesuai mengikut Pembentangan
konteks. Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
1.6 Menyampaikan maklumat 1.6.1 Menyampaikan isi dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
PELANCONG
22 tentang sesuatu perkara dalam fakta tentang sesuatu perkara dapat:-  Prinsip 5P KOMSAS –cerpen 3
pelbagai situasi. dengan betul dan jelas  Penyelesaian Masalah KBAT:
04.07.2021 menggunakan ayat yang 1.Menghuraikan isi tentang sesuatu
 Didik hibur
1. Alat Berfikir
AN
perkara dengan betul Lembaran pengurusan

- gramatis. 2.Membentangkan fakta berdasarkan  Pembentangan grafik
08.07.2021 bahan dengan menggunakan ayat yang  Koperatif Peta minda
gramatis  Bimbingan berfokus 6 topi pemikiran
CoRT 1
2.3 Membaca untuk memproses 2.3.1 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid EMK: CoRT 4
maklumat daripada pelbagai menyaring dan mengenal pasti dapat  Bahasa 2. Peta I-think
bahan. idea utama dan idea sampingan 1.Membaca bahan untuk menyaring  Keusahawan Peta bulatan
maklumat  Keselamatan jalan raya Peta buih
dengan betul dan tepat.
2.Menyatakan idea utama dan idea  Sains dan teknologi Peta buih berganda
sampingan berdasarkan teks dalam  Kreativiti &inovasi Peta dakap
betul  Kelestarian global Peta titi
3.6Menulis untuk mengolah 3.6.2 Menulis untuk mengolah Pada akhir pelajaran, murid-murid Peta pokok
maklumat bagi menghasilkan maklumat daripada bahan grafik dapat Peta alir
 TMK
pelbagai bentuk penulisan dan kepada perenggan dan bahan Peta pelbagai alir
 patriotisme
1.Menulis perenggan berdasarkan
grafik. prosa atau puisi kepada bahan  Nilai Murni 3. Aras Berfikir
iklan atau poster yang diberikan.
ilustrasi menggunakan ayat yang 2.Menghasilkan ilustrasi yang Mengaplikasi
gramatis. menggambarkan cerita daripada Menganalisis
petikan yang diberikan. Modul HEBAT Bacaan – Menilai
Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Mencipta
5W1H
karya sastera dengan memberikan Memahami dan mengapresiasi dapat: SISTEM BAHASA:
respons peribadi tentang sinopsis, 2.Mengenal pasti , tema dan tiga boleh menggunakan strategi/EMK
tema dan persoalan dengan betul, persoalan dalam prosa tradisional PENTAKSIRAN
rasional dan penuh penghayatan. Latihan bertulis
3.Melengkapkan Lembaran Kerja kesesuaian murid dan tema yang
CHATT diajar. Kuiz
Pembentangan
Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
1.6 Menyampaikan maklumat 1.6.1 Menyampaikan isi dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
dapat:- 
PELANC
tentang sesuatu perkara dalam fakta tentang sesuatu perkara Prinsip 5P

ONGAN
23 1.Menghuraikan isi tentang sesuatu KBAT:

pelbagai situasi. dengan betul dan jelas  Penyelesaian Masalah
11.07.2021 menggunakan ayat yang perkara dengan betul
 Didik hibur
1. Alat Berfikir
2.Membentangkan fakta berdasarkan Lembaran pengurusan
- gramatis. bahan dengan menggunakan ayat yang  Pembentangan grafik
gramatis Peta minda
15.07.2021 2.4 Membaca secara ekstensif pelbagai Pada akhir pelajaran, murid-murid  Koperatif 6 topi pemikiran
bahan untuk mengukuhkan kelancaran 2.4.1 Membaca secara ekstensif dapat CoRT 1
pelbagai bahan fiksyen dan bukan  Bimbingan berfokus
membaca, meluaskan perbendaharaan 1.Membaca untuk mendapatkan CoRT 4
kata dan ilmu pengetahuan. fiksyen untuk meningkatkan maklumat daripada bahan fiksyen
penguasaan kosa kata dan ungkapan EMK:
yang diberikan. 2. Peta I-think
menarik dengan pemahaman dan  Bahasa
2.Menulis semula kosa kata dan Peta bulatan
penghayatan yang baik ungkapan menarik daripada pelbagai  Keusahawan Peta buih
teks yang dibaca.  Keselamatan jalan raya Peta buih berganda
3.Menggunakan kosa kata dan  Sains dan teknologi Peta dakap
ungkapan menarik dalam ayat dan  Kreativiti &inovasi Peta titi
perenggan.  Kelestarian global Peta pokok
3.7Mengedit dan memurnikan 3.7.1 Mengedit ejaan, tanda baca Pada akhir pelajaran, murid-murid  Pendidikan kewangan Peta alir
pelbagai teks. dan kesalahan nahu yang mudah dapat  TMK Peta pelbagai alir
dengan betul tanpa mengubah 1.Menyatakan kesalahan ejaan dan  patriotisme
tanda baca yang terdapat dalam ayat.  Nilai Murni 3. Aras Berfikir
maksud asal ayat. Mengaplikasi
2.Membetulkan kesalahan ejaan dan
tanda baca yang dikesan dalam ayat. Menganalisis
3. Mengkategorikan kesalahan secara Modul HEBAT Bacaan – Menilai
spesifik dan memberikan sebab serta Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Mencipta
ulasan pada pengeditan teks yang 5W1H
dibuat. *Strategi p&p dan Elemen SISTEM BAHASA:
5.3 Memahami dan menggunakan 5.3.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-murid hanyalah cadangan. Guru-guru
kata terbitan dalam pelbagai ayat. menggunakan awalan dan dapat boleh menggunakan strategi/EMK PENTAKSIRAN
1.Menyenaraikan kata nama terbitan yang berbeza mengikut Latihan bertulis
akhiran bagi kata nama dengan
awalan dan akhiran daripada petikan kesesuaian murid dan tema yang Kuiz
betul mengikut konteks. Pembentangan
yang diberikan. diajar.
2.Membina ayat dengan menggunakan Forum
kata nama terbitan awalan dan
akhiran yang sesuai mengikut konteks. POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
CUTI SEMPENA SAMBUTAN HARI RAYA AIDIL FITRI

DAN
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL
1.6 Menyampaikan maklumat 1.6.2 Menyampaikan maklumat Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
24 tentang sesuatu perkara dalam dalam bentuk ucapan dan dapat  Prinsip 5P PSK NILAI HORMAT
pelbagai situasi. pengumuman dengan betul, 1.Menyampaikan pengumuman  Penyelesaian Masalah MENGHORMATI
25.07.2021 tepat, jelas, intonasi yang sesuai berdasarkan maklumat yang diberikan.
 Didik hibur
KBAT:
2.Menyampaikan pengumuman 1. Alat Berfikir
- dan berkesan menggunakan ayat dengan gaya pengucapan yang jelas,  Pembentangan Lembaran pengurusan
29.07.2021 yang gramatis. intonasi yang sesuai dan berkesan.  Koperatif grafik
2.4 Membaca secara ekstensif pelbagai Pada akhir pelajaran, murid-murid  Bimbingan berfokus Peta minda
bahan untuk mengukuhkan kelancaran 2.4.1 Membaca secara ekstensif dapat 6 topi pemikiran
membaca, meluaskan perbendaharaan pelbagai bahan fiksyen dan bukan 1.Membaca untuk mendapatkan CoRT 1
EMK:
kata dan ilmu pengetahuan. fiksyen untuk meningkatkan maklumat daripada bahan fiksyen CoRT 4
 Bahasa
penguasaan kosa kata dan ungkapan yang diberikan. 2. Peta I-think
menarik dengan pemahaman dan  Keusahawan
2.Menulis semula kosa kata dan Peta bulatan
penghayatan yang baik  Keselamatan jalan raya
ungkapan menarik daripada pelbagai Peta buih
teks yang dibaca. Peta buih berganda
PELANCONGAN
 Kreativiti &inovasi Peta dakap

3.Menggunakan kosa kata dan
ungkapan menarik dalam ayat dan  Kelestarian global Peta titi
perenggan.  Pendidikan kewangan Peta pokok
3.7Mengedit dan memurnikan 3.7.1 Mengedit ejaan, tanda baca Pada akhir pelajaran, murid-murid  TMK Peta alir
dapat  patriotisme Peta pelbagai alir
pelbagai teks. dan kesalahan nahu yang mudah
1.Menyatakan kesalahan ejaan dan  Nilai Murni
dengan betul tanpa mengubah
tanda baca yang terdapat dalam ayat. 3. Aras Berfikir
maksud asal ayat. Mengaplikasi
2.Membetulkan kesalahan ejaan dan
tanda baca yang dikesan dalam ayat. Modul HEBAT Bacaan – Menganalisis
4.3 Menghasilkan karya fiksyen 4.3.1 Menghasilkan karya Pada akhir pelajaran, murid-murid Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Menilai
dapat 5W1H Mencipta
dan puisi secara terancang. fiksyen dengan mengaplikasikan
kerangka penulisan sastera Merentas Kurikulum(EMK) SISTEM BAHASA:
1.Merangka binaan plot cerpen
secara terancang dan tertib hanyalah cadangan. Guru-guru Sebutan dan intonasi
pendek berkaitan dengan tema yang
menggunakan idea yang kreatif sesuai. boleh menggunakan strategi/EMK
serta bahasa yang indah dan 1.Menghasilkan satu cerpen pendek. yang berbeza mengikut PENTAKSIRAN
menarik. kesesuaian murid dan tema yang Latihan bertulis
diajar. Kuiz
Pembentangan
Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
1.6 Menyampaikan maklumat 1.6.2 Menyampaikan maklumat Pada akhir pelajaran, murid-murid
tentang sesuatu perkara dalam dalam bentuk ucapan dan dapat
pelbagai situasi. pengumuman dengan betul, 1.Menyampaikan pengumuman
berdasarkan maklumat yang diberikan.
tepat, jelas, intonasi yang sesuai
2.Menyampaikan pengumuman
dan berkesan menggunakan ayat dengan gaya pengucapan yang jelas,
yang gramatis. intonasi yang sesuai dan berkesan.
2.1 Membaca secara mekanis pelbagai 2.1.1 Membaca secara mekanis Pada akhir pelajaran, murid-murid
bahan prosa dan puisi. pengumuman, ikrar, iklan dan dapat;
promosi dengan sebutan dan intonasi 2) Membaca dua pengumuman dan
yang betul, nada yang sesuai serta ikrar dengan sebutan dan intonasi
kepantasan yang wajar. yang betul serta nada yang
sesuai.
3.4Menulis untuk menghasilkan 3.4.4 Pada akhir pelajaran, murid-murid

prosa secara terancang. Menulis karangan berdasarkan dapat
bahan rangsangan dan cerita 1.Menyenaraikan isi-isi penting
daripada bahan rangsangan yang
diberikan.
dan bahasa yang tepat, indah 2.Menulis karangan berdasarkan
serta menarik. bahan rangsangan yang sesuai.
4.3 Menghasilkan karya fiksyen 4.3.1 Menghasilkan karya Pada akhir pelajaran, murid-murid
dan puisi secara terancang. fiksyen dengan mengaplikasikan dapat
kerangka penulisan sastera
1.Merangka binaan plot cerpen
secara terancang dan tertib
pendek berkaitan dengan tema yang
menggunakan idea yang kreatif sesuai.
serta bahasa yang indah dan 1.Menghasilkan satu cerpen pendek.
menarik.
1.7 Berbincang dan berunding tentang 1.7.1 Berbincang tentang sesuatu Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
AH DAN

WARIS
SEJAR
sesuatu perkara. perkara yang didengar atau dilihat dapat Prinsip 5P KOMSAS - Drama
26 untuk bertukar-tukar pandangan KBAT:
08.08.2021 secara rasional dengan ayat yang 1.Berbincang tentang plot drama 1. Alat Berfikir
gramatis dan bahasa yang santun. 2.Mengemukakan pendapat tentang  Didik hibur Lembaran pengurusan
-  Pembentangan
berdasarkan petikan drama grafik
2.2 Membaca untuk memahami 2.2.1 Pada akhir pelajaran,murid-murid  Koperatif Peta minda
makna perkataan, rangkai kata, istilah, Membaca untuk memahami makna dapat  Bimbingan berfokus 6 topi pemikiran
ungkapan, ayat, maklumat dan maksud perkataan yang terdapat dalam 1.Memberikan maksud perkataan CoRT 1/CoRT 4
keseluruhan daripada pelbagai bahan. pelbagai bahan menggunakan glosari dengan menggunakan kamus atau 2. Peta I-think
12.08.2021 EMK:
dan kamus dengan betul dan tepat. glosari. Peta bulatan
 Bahasa
2.Menghubungkaitkan perkataan Peta buih
tersebut dengan situasi.  Keusahawan Peta buih berganda
 Keselamatan jalan raya Peta dakap
 Sains dan teknologi Peta titi
 Kreativiti &inovasi Peta pokok
3.4Menulis untuk menghasilkan 3.4.4 Pada akhir pelajaran, murid-murid  Kelestarian global Peta alir
prosa secara terancang. Menulis karangan berdasarkan dapat  Pendidikan kewangan Peta pelbagai alir
bahan rangsangan dan cerita 1.Menyenaraikan isi-isi penting  TMK 3. Aras Berfikir
daripada bahan rangsangan yang  patriotisme Mengaplikasi
diberikan.  Nilai Murni Menganalisis
dan bahasa yang tepat, indah 2.Menulis karangan berdasarkan Menilai
AN
serta menarik. bahan rangsangan yang sesuai. Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Mencipta
5.4 Memahami dan menggunakan frasa 5.4.1 Memahami dan menggunakan Pada akhir pelajaran, murid-murid 5W1H SISTEM BAHASA:
dalam pelbagai ayat. frasa nama dengan betul mengikut dapat *Strategi p&p dan Elemen Sebutan dan intonasi
konteks. Merentas Kurikulum(EMK) PENTAKSIRAN
1.Menyenaraikan frasa nama hanyalah cadangan. Guru-guru Latihan bertulis
daripada petikan yang diberikan. boleh menggunakan strategi/EMK Kuiz
2.Membina ayat dengan menggunakan yang berbezamengikut kesesuaian Pembentangan
frasa nama mengikut konteks yang murid dan tema yang diajar. Forum
sesuai. POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
CUTI SAMBUTAN AWAL MUHARAM1443H

(10 OGOS 2021)
1.7 Berbincang dan berunding tentang 1.7.1 Berbincang tentang sesuatu Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
AH DAN

WARIS
SEJAR
sesuatu perkara. perkara yang didengar atau dilihat dapat Prinsip 5P PSK NILAI
27 untuk bertukar-tukar pandangan BERTANGGUNGJAWAB
15.08.2021 secara rasional dengan ayat yang 1.Berbincang tentang plot drama KBAT:
gramatis dan bahasa yang santun. 2.Mengemukakan pendapat tentang  Didik hibur 1. Alat Berfikir
-  Pembentangan
berdasarkan petikan drama Lembaran pengurusan
19.08.2021 2.2 Membaca untuk memahami 2.2.1 Pada akhir pelajaran,murid-murid  Koperatif grafik
makna perkataan, rangkai kata, istilah, Membaca untuk memahami makna dapat  Bimbingan berfokus Peta minda
ungkapan, ayat, maklumat dan maksud perkataan yang terdapat dalam 1.Memberikan maksud perkataan EMK: 6 topi pemikiran
keseluruhan daripada pelbagai bahan. pelbagai bahan menggunakan glosari dengan menggunakan kamus atau CoRT 1
 Bahasa
dan kamus dengan betul dan tepat. glosari. CoRT 4
 Keusahawan
2.Menghubungkaitkan perkataan
tersebut dengan situasi.  Keselamatan jalan raya 2. Peta I-think
 Sains dan teknologi Peta bulatan
3.5Menulis untuk meringkaskan 3.5.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid
dapat  Kreativiti &inovasi Peta buih
dan merumus pelbagai bahan Menulis isi-isi penting untuk
 Kelestarian global Peta buih berganda
prosa menghasilkan ringkasan dengan  Pendidikan kewangan
1.Menyenaraikan isi-isi penting Peta dakap
betul menggunakan ayat yang  TMK Peta titi
daripada teks berdasarkan kehendak
gramatis. soalan.  patriotisme Peta pokok
2.Menulis perenggan ringkasan  Nilai Murni Peta alir
dengan menggunakan penanda wacana Peta pelbagai alir
AN
yang sesuai.
Modul HEBAT Bacaan – 3. Aras Berfikir
5.4 Memahami dan menggunakan frasa 5.4.1 Memahami dan menggunakan Pada akhir pelajaran, murid-murid Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Mengaplikasi
dalam pelbagai ayat. frasa nama dengan betul mengikut dapat 5W1H Menganalisis
konteks. *Strategi p&p dan Elemen Menilai
1.Menyenaraikan frasa nama Merentas Kurikulum(EMK) Mencipta
daripada petikan yang diberikan. hanyalah cadangan. Guru-guru SISTEM BAHASA:
2.Membina ayat dengan menggunakan boleh menggunakan strategi/EMK Sebutan dan intonasi
frasa nama mengikut konteks yang yang berbeza mengikut PENTAKSIRAN
sesuai. kesesuaian murid dan tema yang Latihan bertulis
diajar. Kuiz
Pembentangan
Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
1.7 Berbincang dan berunding 1.7.2 Berunding untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
28 tentang sesuatu perkara. mendapatkan persetujuan bagi dapat  Prinsip 5P
SUKAN DAN
REKREASI
sesuatu tawaran tentang sesuatu  Penyelesaian Masalah KBAT:

22.08.2021 1.Berunding dengan rakan anda untuk 1. Alat Berfikir
perkara secara rasional dengan
membuat pilihan berdasarkan bahan.  Didik hibur Lembaran pengurusan
- ayat yang gramatis dan bahasa  Pembentangan
2.Mengemukakan sebab persetujuan grafik
yang santun. dengan gaya pengucapan yang sesuai Peta minda
2.2 Membaca untuk memahami 2.2.1 Pada akhir pelajaran,murid-murid dapat  Koperatif 6 topi pemikiran
makna perkataan, rangkai kata, istilah, Membaca untuk memahami makna 1.Memberikan maksud perkataan  Bimbingan berfokus CoRT 1
ungkapan, ayat, maklumat dan perkataan yang terdapat dalam dengan menggunakan kamus atau EMK: CoRT 4
maksud keseluruhan daripada pelbagai pelbagai bahan menggunakan glosari glosari.
26.08.2021  Bahasa
bahan. dan kamus dengan betul dan tepat. 2.Menghubungkaitkan perkataan 2. Peta I-think
 Keusahawan
tersebut dengan situasi. Peta bulatan
 Keselamatan jalan raya Peta buih
 Sains dan teknologi Peta buih berganda
 Kreativiti &inovasi Peta dakap
 Kelestarian global Peta titi
 Pendidikan kewangan Peta pokok
3.5Menulis untuk meringkaskan 3.5.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid  TMK Peta alir
dan merumus pelbagai bahan Menulis isi-isi penting untuk dapat
 Patriotism Peta pelbagai alir
prosa menghasilkan ringkasan dengan  Nilai Murni
1.Menyenaraikan isi-isi penting
betul menggunakan ayat yang Modul HEBAT Bacaan – 3. Aras Berfikir
daripada teks berdasarkan kehendak
gramatis. Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Mengaplikasi
soalan.
5W1H Menganalisis
2.Menulis perenggan ringkasan dengan
*Strategi p&p dan Elemen Menilai
menggunakan penanda wacana yang
Merentas Kurikulum(EMK) Mencipta
sesuai.
boleh menggunakan SISTEM BAHASA:
4.3 Menghasilkan karya fiksyen dan 4.3.2 Menghasilkan syair secara Pada akhir pelajaran murid-murid dapat Sebutan dan intonasi
strategi/EMK yang berbeza
puisi secara terancang. terancang dan tertib, menggunakan :
mengikut kesesuaian murid dan
idea yang kreatif serta bahasa yang 1. menulis syair secara terancang PENTAKSIRAN
tema yang diajar.
indah dan menarik. dengan menggunakan idea yang kreatif Latihan bertulis
Kuiz
Pembentangan
Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
1.7 Berbincang dan berunding 1.7.2 Berunding untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
REKREA
tentang sesuatu perkara. mendapatkan persetujuan bagi dapat  Prinsip 5P PKJR TEMA 2 FAKTOR
SUKAN
29 MANUSIA DALAM

DAN
sesuatu tawaran tentang sesuatu Penyelesaian Masalah

29.08.2021 perkara secara rasional dengan 1.Berunding dengan rakan anda untuk
 Didik hibur
PELANGGARAN
membuat pilihan berdasarkan bahan. KBAT:
- ayat yang gramatis dan bahasa 2.Mengemukakan sebab persetujuan  Pembentangan 1. Alat Berfikir
yang santun. dengan gaya pengucapan yang sesuai Lembaran pengurusan
2.3 Membaca untuk memproses 2.3.1 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid  Koperatif grafik
maklumat daripada pelbagai menyaring dan mengenal pasti dapat  Bimbingan berfokus Peta minda
bahan. idea utama dan idea sampingan 1.Membaca bahan untuk menyaring EMK: 6 topi pemikiran
maklumat CoRT 1
02.09.2021 dengan betul dan tepat.  Bahasa
 Keusahawan
sampingan berdasarkan teks dalam 2. Peta I-think
betul  Keselamatan jalan raya Peta bulatan
 Sains dan teknologi Peta buih
dapat  Kreativiti &inovasi Peta buih berganda
prosa secara terancang. Menulis karangan berdasarkan
1.Menyenaraikan isi-isi penting  Kelestarian global Peta dakap
bahan rangsangan dan cerita  Pendidikan kewangan
daripada bahan rangsangan yang Peta titi
menggunakan ejaan yang betul  TMK Peta pokok
diberikan.
dan bahasa yang tepat, indah 2.Menulis karangan berdasarkan  Patriotism Peta alir
serta menarik. bahan rangsangan yang sesuai.  Nilai Murni Peta pelbagai alir
4.3 Menghasilkan karya fiksyen dan 4.3.2 Menghasilkan syair secara Pada akhir pelajaran murid-murid Modul HEBAT Bacaan –
puisi secara terancang. terancang dan tertib, menggunakan dapat : Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, 3. Aras Berfikir
SI
idea yang kreatif serta bahasa yang 1. menulis syair secara terancang 5W1H Mengaplikasi
indah dan menarik. dengan menggunakan idea yang kreatif *Strategi p&p dan Elemen Menganalisis
Merentas Kurikulum(EMK) Menilai
hanyalah cadangan. Guru-guru Mencipta
boleh menggunakan strategi/EMK SISTEM BAHASA:
diajar. PENTAKSIRAN
Latihan bertulis
Kuiz
Pembentangan
Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
CUTI SEMPENA SAMBUTAN HARI KEBANGSAAN

(31 OGOS 2021)
1.8 Mengulas sesuatu perkara, isu atau 1.8.1 Menerangkan sesuatu Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
30 topik. perkara dengan bernas dan kritis dapat  Prinsip 5P
secara jelas menggunakan ayat yang  Penyelesaian Masalah KBAT:
05.09.2021 betul, tepat dan gramatis. 1.Menghuraikan secara lisan satu 1. Alat Berfikir
perkara dengan bernas dan kritis  Didik hibur Lembaran pengurusan
PENGANTARABANGSAAN INDUSTRI NEGARA

-  Pembentangan
2.Mentaksir dan menghuraikan grafik
09.09.2021 secara lisan maklumat daripada bahan  Koperatif Peta minda
dengan menggunakan ayat yang betul.  Bimbingan berfokus 6 topi pemikiran
EMK: CoRT 1CoRT 4
2.3 Membaca untuk memproses 2.3.1 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid  Bahasa 2. Peta I-think
31.08.2021 dapat Peta bulatan
maklumat daripada pelbagai menyaring dan mengenal pasti  Keusahawan
Cuti Hari bahan. idea utama dan idea sampingan 1.Membaca bahan untuk menyaring  Keselamatan jalan raya Peta buih
Kebangsaan dengan betul dan tepat. maklumat  Sains dan teknologi
Peta buih berganda
2.Menyatakan idea utama dan idea Peta dakap
sampingan berdasarkan teks dalam Peta titi
 Kelestarian global Peta pokok
betul
 Pendidikan kewangan Peta alir
dapat  TMK Peta pelbagai alir
prosa secara terancang. Menulis karangan berdasarkan  Patriotism
bahan rangsangan dan cerita 1.Menyenaraikan isi-isi penting
daripada bahan rangsangan yang  Nilai Murni 3. Aras Berfikir
menggunakan ejaan yang betul Modul HEBAT Bacaan – Mengaplikasi
diberikan.
dan bahasa yang tepat, indah 2.Menulis karangan berdasarkan Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Menganalisis
serta menarik. bahan rangsangan yang sesuai. 5W1H Menilai
5.5 Memahami dan membina pelbagai 5.5.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid *Strategi p&p dan Elemen Mencipta
ayat. Memahami dan membina ayat dapat Merentas Kurikulum(EMK) SISTEM BAHASA:
berdasarkan pola ayat inti dengan 1. membina ayat berdasarkan pola ayat hanyalah cadangan. Guru-guru Sebutan dan intonasi
betul dan tepat mengikut konteks. boleh menggunakan strategi/EMK
inti dengan betul
yang berbeza mengikut PENTAKSIRAN
kesesuaian murid dan tema yang Latihan bertulis
diajar. Kuiz
Pembentangan
Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
CUTI PERTENGGAHAN PENGGAL

(10 – 18 SEPTEMBER 2021)
31 topik. perkara dengan bernas dan kritis dapat  Prinsip 5P PSK NILAI
secara jelas menggunakan ayat yang  Penyelesaian Masalah KEGEMBIRAAN
19.09.2021 betul, tepat dan gramatis. 1.Menghuraikan secara lisan satu
 Didik hibur
KBAT:
perkara dengan bernas dan kritis 1. Alat Berfikir
- 2.Mentaksir dan menghuraikan  Pembentangan Lembaran pengurusan
PENGANTARABANGSAAN INDUSTRI NEGARA

23.10.2021 secara lisan maklumat daripada bahan  Koperatif grafik
dengan menggunakan ayat yang betul.  Bimbingan berfokus Peta minda
EMK: 6 topi pemikiran
 Bahasa CoRT 1
2.2 Membaca untuk memahami 2.2.3 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid
CoRT 4
makna perkataan, rangkai kata, memahami idea keseluruhan dapat:-  Keusahawan
 Keselamatan jalan raya 2. Peta I-think
istilah, ungkapan, ayat, maklumat dalam pelbagai bahan prosa 1.Membaca petikan yang diberikan
Peta bulatan
secara luncuran dan imbasan.  Sains dan teknologi
dan maksud keseluruhan daripada dengan betul dan tepat secara Peta buih
2.Mengesan maklumat dan isi-isi  Kreativiti &inovasi
pelbagai bahan. luncuran dan imbasan penting daripada teks
Peta buih berganda
 Kelestarian global Peta dakap
3.Membincangkan idea utama teks  Pendidikan kewangan Peta titi
berkenaan.  TMK Peta pokok
3.5Menulis untuk meringkaskan 3.5.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid  Patriotism Peta alir
dan merumus pelbagai bahan Menulis isi-isi penting untuk dapat  Nilai Murni Peta pelbagai alir
Modul HEBAT Bacaan – 3. Aras Berfikir
prosa menghasilkan ringkasan dengan
1.Menyenaraikan isi-isi penting Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Mengaplikasi
betul menggunakan ayat yang 5W1H
daripada teks berdasarkan kehendak Menganalisis
5.5 Memahami dan membina pelbagai gramatis. *Strategi p&p dan Elemen
soalan. Menilai
ayat. 5.5.1 Merentas Kurikulum(EMK)
2.Menulis perenggan ringkasan Mencipta
Memahami dan membina ayat dengan menggunakan penanda wacana hanyalah cadangan. Guru-guru SISTEM BAHASA:
berdasarkan pola ayat inti dengan yang sesuai. boleh menggunakan strategi/EMK Sebutan dan intonasi
betul dan tepat mengikut konteks. Pada akhir pelajaran, murid-murid yang berbeza mengikut PENTAKSIRAN
dapat kesesuaian murid dan tema yang Latihan bertulis
1. membina ayat berdasarkan pola ayat diajar. Kuiz
inti dengan betul Pembentangan
Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA:P1/P2/P3/P4
1.8 Mengulas sesuatu perkara, isu 1.8.2 Mengulas peristiwa Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
SEJA
atau topik. mengikut urutan secara jelas dan dapat  Prinsip 5P KBAT:
RAH
bernas menggunakan ayat yang 1. Mengulas plot novel secara jelas  Penyelesaian Masalah 1. Alat Berfikir
32 dengan menggunakan ayat yang Lembaran pengurusan
gramatis
gramatis  Didik hibur grafik
2.2 Membaca untuk memahami 2.2.3 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid  Pembentangan Peta minda
makna perkataan, rangkai kata, memahami idea keseluruhan dapat:-  Koperatif 6 topi pemikiran
istilah, ungkapan, ayat, maklumat dalam pelbagai bahan prosa 1.Membaca petikan yang diberikan CoRT 1
secara luncuran dan imbasan.  Bimbingan berfokus CoRT 4
26.09.2021 dan maksud keseluruhan daripada dengan betul dan tepat secara EMK:
2.Mengesan maklumat dan isi-isi 2. Peta I-think
pelbagai bahan. luncuran dan imbasan penting daripada teks  Bahasa Peta bulatan
-  Keusahawan
3.Membincangkan idea utama teks Peta buih
30.09.2021 berkenaan.  Keselamatan jalan raya Peta buih berganda
3.5Menulis untuk meringkaskan 3.5.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid  Sains dan teknologi Peta dakap
dan merumus pelbagai bahan Menulis isi-isi penting untuk dapat  Kreativiti &inovasi Peta titi
DAN WARISAN/ PATRIOTISME
prosa menghasilkan ringkasan dengan  Kelestarian global Peta pokok

1.Menyenaraikan isi-isi penting  Pendidikan kewangan Peta alir
betul menggunakan ayat yang Peta pelbagai alir
daripada teks berdasarkan kehendak  TMK
gramatis. soalan. 3. Aras Berfikir
 Patriotism
2.Menulis perenggan ringkasan  Nilai Murni Mengaplikasi
dengan menggunakan penanda wacana Modul HEBAT Bacaan – Menganalisis
yang sesuai. Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Menilai
5W1H Mencipta
4.4 Mempersembahkan karya 4.4.1 Mempersembahkan Pada akhir pelajaran, murid-murid *Strategi p&p dan Elemen SISTEM BAHASA:
prosa, puisi dan pelbagai pengacaraan menggunakan dapat Merentas Kurikulum(EMK) Sebutan dan intonasi
persembahan lain sebutan, intonasi, nada, gaya dan 1. Mempersembahkan pengacaraan hanyalah cadangan. Guru-guru
dengan menggunakan sebutan, intonasi boleh menggunakan strategi/EMK PENTAKSIRAN
bahasa badan yang sesuai Latihan bertulis
dan nada sesuai yang berbeza mengikut
melalui teknik yang menarik dan Kuiz
berkesan diajar. Pembentangan
Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
1.8 Mengulas sesuatu perkara, isu 1.8.2 Mengulas peristiwa Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
WADA
atau topik. mengikut urutan secara jelas dan dapat  PKJR TEMA 3
ILMU
33 Prinsip 5P
1. Mengulas sinopsis novel secara jelas  ALAT PERLINDUNGAN
H
bernas menggunakan ayat yang Penyelesaian Masalah

03.10.2021 dengan menggunakan ayat yang
gramatis
gramatis  Didik hibur KBAT:
2.2 Membaca untuk memahami 2.2.3 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid  Pembentangan 1. Alat Berfikir
makna perkataan, rangkai kata, memahami idea keseluruhan dapat:-  Koperatif Lembaran pengurusan
istilah, ungkapan, ayat, maklumat dalam pelbagai bahan prosa 1.Membaca petikan yang diberikan grafik
secara luncuran dan imbasan.  Bimbingan berfokus Peta minda
- dan maksud keseluruhan daripada dengan betul dan tepat secara EMK:
2.Mengesan maklumat dan isi-isi 6 topi pemikiran
pelbagai bahan. luncuran dan imbasan penting daripada teks  Bahasa CoRT 1
07.10.2021  Keusahawan
3.Membincangkan idea utama teks CoRT 4
berkenaan.  Keselamatan jalan raya
3.5Menulis untuk meringkaskan 3.5.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid  Sains dan teknologi 2. Peta I-think
dan merumus pelbagai bahan Menulis isi-isi penting untuk dapat  Kreativiti &inovasi Peta bulatan
prosa menghasilkan ringkasan dengan  Kelestarian global Peta buih
1.Menyenaraikan isi-isi penting  Pendidikan kewangan Peta buih berganda
betul menggunakan ayat yang Peta dakap
daripada teks berdasarkan kehendak  TMK
gramatis. soalan. Peta alir
 Patriotism
2.Menulis perenggan ringkasan  Nilai Murni Peta pelbagai alir
dengan menggunakan penanda wacana Modul HEBAT Bacaan –
yang sesuai. Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, 3. Aras Berfikir
5W1H Mengaplikasi
4.4 Mempersembahkan karya 4.4.1 Mempersembahkan Pada akhir pelajaran, murid-murid *Strategi p&p dan Elemen Menganalisis
prosa, puisi dan pelbagai pengacaraan menggunakan dapat Merentas Kurikulum(EMK) Menilai
1. Mempersembahkan pengacaraan hanyalah cadangan. Guru-guru Mencipta
persembahan lain sebutan, intonasi, nada, gaya dan
dengan menggunakan sebutan, intonasi boleh menggunakan strategi/EMK SISTEM BAHASA:
bahasa badan yang sesuai Sebutan dan intonasi
dan nada sesuai yang berbeza mengikut
melalui teknik yang menarik dan
berkesan diajar. PENTAKSIRAN
Latihan bertulis
Kuiz
Pembentangan
Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
1.8 Mengulas sesuatu perkara, isu atau 1.8.2Mengulas dan menyatakan Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
BAHASA
34 topik. maklumat yang tersurat dan tersirat dapat  Prinsip 5P KBAT:

daripada sesuatu bahan audio visual 1. Mengulas dan menyatakan  Penyelesaian Masalah 1. Alat Berfikir
10.10.2021 dengan kritis menggunakan ayat maklumat yang tersurat dan tersirat
 Didik hibur
Lembaran pengurusan
yang gramatis. daripada sesuatu bahan audio visual grafik
- dengan kritis menggunakan ayat yang  Pembentangan Peta minda
gramatis. 6 topi pemikiran
2.3 Membaca untuk memproses 2.3.1 Membaca dan mengulas Pada akhir pelajaran, murid-murid  Koperatif CoRT 1
maklumat daripada pelbagai bahan. maklumat daripada pelbagai teks dapat  Bimbingan berfokus CoRT 4
dengan betul dan tepat. 1. Membaca dan mengulas maklumat EMK: 2. Peta I-think
daripada pelbagai teks dengan betul Peta bulatan
14.10.2021  Bahasa
dan tepat. Peta buih
 Keusahawan
3.1 Menulis untuk menerangkan Pada akhir pelajaran, murid-murid Peta buih berganda
3.1.1Menulis dan menerangkan  Keselamatan jalan raya Peta dakap
makna kata dan istilah, rangkai kata, dapat;
ungkapan dan ayat. makna kata, rangkai kata, istilah,  Sains dan teknologi Peta titi
ungkapan dan ayat dengan betul 1.Mengenal pasti lima perkataan sukar  Kreativiti &inovasi Peta pokok
mengikut konteks. 2.Menulis lima ayat menggunakan  Kelestarian global Peta alir
rangkai kata dengan betul.  Pendidikan kewangan Peta pelbagai alir
 TMK 3. Aras Berfikir
DAN KESUSASTERAAN
 Patriotism Mengaplikasi
 Nilai Murni Menganalisis
Modul HEBAT Bacaan – Menilai
5.6 Menganalisis dan membetulkan 5.6.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Mencipta
kesalahan sesuatu ayat. dapat; 5W1H SISTEM BAHASA:
Menganalisis dan membetulkan 1. Menganalisis dan membetulkan *Strategi p&p dan Elemen Sebutan dan intonasi
kesalahan ayat mudah. kesalahan ayat mudah yang diberi Merentas Kurikulum(EMK) PENTAKSIRAN
hanyalah cadangan. Guru-guru Latihan bertulis
boleh menggunakan strategi/EMK Kuiz
yang berbeza mengikut Pembentangan
kesesuaian murid dan tema yang Forum
diajar. POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
1.2 Mendengar dan memahami 1.2.2 Mendengar dan memahami Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
KERJ
35 perkataan, rangkai kata, istilah, ayat tunggal dan ayat majmuk yang dapat;  Prinsip 5P KBAT:
ungkapan dan ayat dalam pelbagai mudah dalam ujaran dengan 1.Menyenaraikan ayat tunggal dan ayat  Penyelesaian Masalah 1. Alat Berfikir
17.10.2021 ujaran. menyatakan maksud yang betul, majmuk dengan tepat dan jelas
 Didik hibur
Lembaran pengurusan
tepat dan jelas mengikut konteks. grafik
2.2 Membaca untuk memahami 2.2.2 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid-murid  Pembentangan Peta minda
makna perkataan, rangkai kata, menganalisis maklumat daripada dapat  Koperatif 6 topi pemikiran
istilah, serta ungkapan dan ayat pelbagai bentuk panduan dengan 1. Menganalisis maklumat CoRT 1
 Bimbingan berfokus CoRT 4
- dalam pelbagai bahan memberikan respons peribadi daripada panduan dengan tepat EMK: 2. Peta I-think
yang sesuai. 2. Menjelaskan respons peribadi  Bahasa Peta bulatan
21.10.2021 yang sesuai berdasarkan bahan  Keusahawan Peta buih
yang telah dibaca  Keselamatan jalan raya Peta buih berganda
3.2 Menulis untuk mengemukakan Pada akhir pelajaran, murid-murid  Sains dan teknologi Peta dakap
maklumat dan pandangan tentang 3.2.1 Menulis untuk menyatakan  Kreativiti &inovasi Peta titi
dapat
sesuatu perkara. sesuatu situasi yang dibaca, didengar  Kelestarian global Peta pokok
1. Menulis ayat yang betul berdasarkan
dan ditonton menggunakan ayat  Pendidikan kewangan Peta alir
maklumat yang telah dibaca
yang betul, tepat dan gramatis. Peta pelbagai alir
 TMK
 Patriotism 3. Aras Berfikir
AYA
 Nilai Murni Mengaplikasi

Modul HEBAT Bacaan – Menganalisis
Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Menilai
5W1H Mencipta
5.6 Menganalisis dan membetulkan 5.6.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid *Strategi p&p dan Elemen SISTEM BAHASA:
kesalahan sesuatu ayat. Menganalisis dan membetulkan dapat; Merentas Kurikulum(EMK) Sebutan dan intonasi
kesalahan ayat mudah. 1. Menganalisis dan membetulkan hanyalah cadangan. Guru-guru PENTAKSIRAN
kesalahan ayat mudah yang diberi boleh menggunakan strategi/EMK Latihan bertulis
yang berbeza mengikut Kuiz
kesesuaian murid dan tema yang Pembentangan
diajar. Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
1.5 Bersoal jawab tentang sesuatu 1.5.2 Memberikan jawapan yang Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
36 perkara dengan menggunakan pelbagai sesuai tentang sesuatu perkara dapat;  Prinsip 5P
soalan dan mengemukakan jawapan. dengan betul, tepat dan secara 1. Menyatakan jawapan berdasarkan KBAT:
INTEGRITI
bertatasusila. perkara yang dibincangkan dengan 1. Alat Berfikir
betul  Didik hibur Lembaran pengurusan
24.11.2021  Pembentangan
2.3 Membaca untuk memproses 2.3.1 Membaca dan mengulas Pada akhir pelajaran, murid-murid grafik
- maklumat daripada pelbagai bahan. maklumat daripada pelbagai teks dapat  Koperatif Peta minda
28.11.2021 dengan betul dan tepat. 1. Membaca dan mengulas maklumat  Bimbingan berfokus 6 topi pemikiran
daripada pelbagai teks dengan betul EMK: CoRT 1
dan tepat. CoRT 4
3.4Menulis untuk menghasilkan 3.4.4 Pada akhir pelajaran, murid-murid  Bahasa

prosa secara terancang. Menulis karangan berdasarkan dapat  Keusahawan 2. Peta I-think
19.10.2021
bahan rangsangan dan cerita 1.Menyenaraikan isi-isi penting  Keselamatan jalan raya Peta bulatan
Cuti daripada bahan rangsangan yang Peta buih
menggunakan ejaan yang betul  Sains dan teknologi
Maulidur- diberikan.  Kreativiti &inovasi Peta buih berganda
dan bahasa yang tepat, indah
rasul serta menarik.
2.Menulis karangan berdasarkan  Kelestarian global Peta dakap
bahan rangsangan yang sesuai. Peta titi
Peta pokok
 TMK
Peta alir
 Patriotism Peta pelbagai alir
 Nilai Murni
karya sastera dengan memberikan Memahami dan mengapresiasi dapat: 3. Aras Berfikir
Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Mengaplikasi
5W1H Menganalisis
respons peribadi tentang sinopsis, 2.Mengenal pasti , tema dan tiga *Strategi p&p dan Elemen Menilai
tema dan persoalan dengan betul, persoalan dalam prosa tradisional Merentas Kurikulum(EMK) Mencipta
rasional dan penuh penghayatan. 3.Melengkapkan Lembaran Kerja hanyalah cadangan. Guru-guru
CHATT boleh menggunakan strategi/EMK SISTEM BAHASA:
diajar. PENTAKSIRAN
Latihan bertulis
Kuiz
Pembentangan
Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
TAD
PEN
37 topik. perkara dengan bernas dan kritis dapat  Prinsip 5P

secara jelas menggunakan ayat yang 1. Mengulas isu dengan bernas dan  Penyelesaian Masalah KBAT:
betul, tepat dan gramatis. kritis 1. Alat Berfikir
2.4 Membaca secara ekstensif pelbagai Pada akhir pelajaran, murid-murid  Didik hibur Lembaran pengurusan
bahan untuk mengukuhkan kelancaran 2.4.1 Membaca secara ekstensif dapat grafik
pelbagai bahan fiksyen dan bukan  Pembentangan
membaca, meluaskan perbendaharaan 1.Membaca untuk mendapatkan Peta minda
kata dan ilmu pengetahuan. fiksyen untuk meningkatkan maklumat daripada bahan fiksyen  Koperatif 6 topi pemikiran
31.10.2021 penguasaan kosa kata dan ungkapan yang diberikan.  Bimbingan berfokus CoRT 1
menarik dengan pemahaman dan 2.Menulis semula kosa kata dan EMK: CoRT 4
- penghayatan yang baik ungkapan menarik daripada pelbagai  Bahasa
04.11.2021 teks yang dibaca.  Keusahawan 2. Peta I-think
3.Menggunakan kosa kata dan  Keselamatan jalan raya Peta bulatan
03.11.2021 & ungkapan menarik dalam ayat dan  Sains dan teknologi Peta buih
perenggan.  Kreativiti &inovasi Peta buih berganda
05.11.2021 3.7Mengedit dan memurnikan 3.7.1 Mengedit ejaan, tanda baca Pada akhir pelajaran, murid-murid  Kelestarian global Peta dakap
Cuti KPM dapat Peta titi
BIRAN DAN POLITIK
pelbagai teks. dan kesalahan nahu yang mudah  Pendidikan kewangan

Deepavali dengan betul tanpa mengubah 1.Menyatakan kesalahan ejaan dan  TMK Peta pokok
tanda baca yang terdapat dalam ayat.  Patriotism Peta alir
maksud asal ayat. Peta pelbagai alir
2.Membetulkan kesalahan ejaan dan 
04.11.2021 tanda baca yang dikesan dalam ayat.
Nilai Murni
Cuti Deepavali Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R,
3. Aras Berfikir
Mengaplikasi
5W1H
Menganalisis
Menilai
5.6 Menganalisis dan membetulkan 5.6.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid Mencipta
kesalahan sesuatu ayat. dapat; boleh menggunakan strategi/EMK
Menganalisis dan membetulkan 1. Menganalisis dan membetulkan SISTEM BAHASA:
kesalahan ayat mudah. kesalahan ayat mudah yang diberi Sebutan dan intonasi
diajar.
PENTAKSIRAN
Latihan bertulis
Kuiz
Pembentangan
Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
38
PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN 2021
DAN
PELAKSANAAN DAN KEMAS KINI PENCAPAIAN PBD
07.11.2021
-
11.11.2021
Ulang kaji untuk

39
14.11.2021
- DAN
18.11.2021 PELAKSANAAN DAN KEMAS KINI PENCAPAIAN PBD
40
21.11.2021 PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN 2021

-
25.11.2021
41
28.11.2021
-
02.12.2021
Perbincangan Soalan
42
05.12.2021 DAN
- PELAKSANAAN DAN KEMAS KINI PENCAPAIAN PBD
09.12.2021
 TARIKH TERTAKLUK KEPADA PERUBAHAN

RPT BM T1 2021 (B)

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPT BM T1 2021 (B)

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPT BM TINGKATAN 1/2021

dengan nada yang sesuai serta  Sains dan

nada yang betul dan sesuai  Keselamatan jalan Peta bulatan

2.Menghubungkaitkan perkataan  Kelestarian global Peta buih berganda

Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks

1.Secara berpasangan, berbual-bual tentang 

8 perkara dalam pelbagai situasi kegiatan harian serta hal- Prinsip 5P

arahan secara terancang, 2.Menulis perenggan pendahuluan  patriotisme 3. Aras Berfikir

bahan. pasti idea utama dan idea CHATT. 6 topi pemikiran

CUTI SEMPENA SAMBUTAN HARI KEPUTERAAN SULTAN JOHOR

CUTI PERTENGGAHAN PENGGAL

bahan. pasti idea utama dan idea CHATT.  Keusahawan CoRT 1

SAMBUTAN AWAL RAMADHAN

tentang pengaruh positif dan pengaruh  Bimbingan berfokus Peta minda

diberikan.  Bimbingan berfokus grafik

SAMBUTAN HARI RAYA AIDIL FITRI

bertatasusila. untuk mengetahui pesanan dan Lembaran pengurusan

makna perkataan, rangkai kata, menganalisis maklumat daripada dapat CoRT 1

Raya Pada akhir pelajaran, murid-murid Merentas Kurikulum(EMK) Menilai

CUTI SEMPENA SAMBUTAN HARI WESAK (26 MEI 2021)

CUTI PERTENGAHAN TAHUN 2021

1.Bersoal jawab dengan rakan 1. Alat Berfikir

20 sesuatu perkara dengan perbualan menggunakan soalan dapat:-  Prinsip 5P

perkara dengan betul Lembaran pengurusan

tentang sesuatu perkara dalam fakta tentang sesuatu perkara Prinsip 5P

23 1.Menghuraikan isi tentang sesuatu KBAT:

CUTI SEMPENA SAMBUTAN HARI RAYA AIDIL FITRI

 Kreativiti &inovasi Peta dakap

3.4Menulis untuk menghasilkan 3.4.4 Pada akhir pelajaran, murid-murid

CUTI SAMBUTAN AWAL MUHARAM1443H

sesuatu tawaran tentang sesuatu  Penyelesaian Masalah KBAT:

sesuatu tawaran tentang sesuatu Penyelesaian Masalah

CUTI SEMPENA SAMBUTAN HARI KEBANGSAAN

PENGANTARABANGSAAN INDUSTRI NEGARA

CUTI PERTENGGAHAN PENGGAL

PENGANTARABANGSAAN INDUSTRI NEGARA

prosa menghasilkan ringkasan dengan  Kelestarian global Peta pokok

bernas menggunakan ayat yang Penyelesaian Masalah

34 topik. maklumat yang tersurat dan tersirat dapat  Prinsip 5P KBAT:

 Nilai Murni Mengaplikasi

3.4Menulis untuk menghasilkan 3.4.4 Pada akhir pelajaran, murid-murid  Bahasa

37 topik. perkara dengan bernas dan kritis dapat  Prinsip 5P

pelbagai teks. dan kesalahan nahu yang mudah  Pendidikan kewangan

Ulang kaji untuk

21.11.2021 PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN 2021

Anda mungkin juga menyukai