RPP

(RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN)

Satuan Pendidikan : SMAN 1 Budi Pancasila

Mata Pelajaran : BIOLOGI
Kelas/ Semester : XI/Gasal
Topik : Sel
Sub Topik : Organel Sel dan Fungsinya
Alokasi Waktu : 3 x 40 menit
Pertemuan ke :2

A. KOMPETENSI INTI

KI 1 : 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.

KI 3 : 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa
ingin tahunya tentangilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4 : 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas
ciptaan Tuhan tentang struktur dan fungsi sel,
jaringan, organ penyusun sistem dan
bioproses yang terjadi pada mahluk hidup
INDIKATOR
1.1.1 Siswa Mengagumi keteraturan
dan kompleksitas ciptaan Tuhan
tentang struktur dan fungsi sel,
jaringan
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui kegiatan diskusi tentang organel sel dan fungsinya
peserta didik dapat :
1. Mensyukuri ciptakan Tuhan yang sangat kompleks dan
sempurna serta saling berhubungan satu sama lain
2. Mengagumi keteraturan organel sel pada makhluk hidup
3. Menghayati kompleksitas ciptaan Tuhan tentang
keteraturan organel sel pada makhluk hidup

2.1 Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur sesuai 2.1.1 Siswa berperilaku ilmiah jujur, Melalui kegiatan diskusi tentang organel sel dan fungsinya
data dan fakta, disiplin, tanggung jawab, dan
peduli dalam observasi dan eksperimen,
berani dan santun dalam mengajukan
pertanyaan dan berargumentasi, peduli
lingkungan, gotong royong, bekerjasama,
cinta damai, berpendapat secara ilmiah dan
kritis, responsif dan proaktif dalam dalam
setiap tindakan dan dalam melakukan
pengamatan dan percobaan di dalam
kelas/laboratorium maupun di luar
kelas/laboratorium
3.1 Memahami tentang komponen kimiawi
penyusun sel, ciri hidup pada sel yang
ditunjukkan oleh struktur, fungsi dan proses
yang berlangsung di dalam sel sebagai unit
terkecil kehidupan
disiplin, berani dan santun dalam peserta didik dapat
mengajukan pertanyaan, 1. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, berani dan santun
berpendapat secara ilmiah. dalam mengajukan pertanyaan, berpendapat secara ilmiah
dalam kegiatan belajar mengajar.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, berani dan santun
dalam mengajukan pertanyaan, berpendapat dalam
aktivitas sehari-hari
3.1.1 Menyebutkan komponen Melalui kegiatan diskusi tentang organel sel peserta didik
penyusun sel ciri hidup pada sel dapat :
yang ditunjukkan oleh struktur, 1. Menjelaskan pengertian sel sebagai unit terkecil dalam
fungsi dan proses yang berlangsung tubuh
di dalam sel 2. Menyebutkan organel sel secara lengkap
3. Menunjukkan letak organel sel
3.3 Menerapkan konsep tentang keterkaitan 3.3.1 Menjelaskan fungsi-fungsi Melalui kegiatan diskusi tentang organel sel peserta didik
hubungan antara struktur sel pada jaringan organel sel dapat :
tumbuhan dengan fungsi organ pada 1. Menyebutkan fungsi organel sel
tumbuhan berdasarkan hasil pengamatan.

4.1 Menyajikan model/charta/gambar/ yang 4.3.1 merepresentasikan pemahaman Melalui kegiatan diskusi tentang organel sel peserta didik
merepresentasikan pemahamannya tentang tentang struktur dan fungsi sel dapat :
struktur dan fungsi sel sebagai unit terkecil 1. merepresentasikan pemahaman tentang struktur dan
kehidupan. fungsi sel
2. Menunjukkan rasa saling menghargai perbedaan pendapat

3. Menunjukkan adanya interaksi antar peserta didik

C. MATERI
Topik : Sel
Sub Topik : Organel Sel dan Fungsinya
Organel Sel Hewan dan Tumbuhan, dengan fungsinya

D. METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Scientific approach
2. Model : Model Pembelajaran Kooperatif
3. Metode : TGT (Team Games Tournament)

E. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1. Media
a. Powerpoint Organel Sel
b. LCD
c. Gambar Organel sel
2. Alat dan Bahan
a. Alat
1) Bolpoin/ Spidol
2) Lem
3) Gunting
 b. Bahan
1) Kertas warna untuk Co card dan Bendera
2) Lidi
3. Sumber Pembelajaran
a. Buku Guru Kelas XI SMA/MA
b. Rahmawati, Faidah. 2014. Biologi. Jakarta : Departemen Pendidikan Nasional. h: 2-17
c. Campbell
d. Sumber Internet www.academia.edu/8576574/struktur_dan_fungsi_sel
e. Sumber Internet sumberbelajar.belajar.kemdikbud.go.id

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi Waktu
Pendahuluan Pemusatan perhatian 5 menit
1. Guru membuka dengan salam
2. Guru melakukan absensi kelas
3. Guru memberi pengantar tentang organel sel dengan menayangkan power point di LCD.
4. Guru meminta siswa untuk memperhatikan dan guru memberitahu siswa jika akan dilakukan
kuis
Kegiatan Inti 1. Guru membagi siswa menjadi 3 kelompok dengan anggota masing-masing kelompok yaitu 4 7 menit
orang dengan cara membagi posisi duduk kiri, kanan dan tengah, kemudian memberikan
bendera sebagai tanda kelompok dengan berbeda-beda warna tiap kelompoknya.
2. Tiap diberikan co card warna sesuai warna kelompoknya, kemudian guru meminta siswa
untuk menuliskan nomor absen masing-masing di co card lalu menempelkannya di pakaian
siswa sebagai identitas.
3. Guru menjelaskan aturan permainan, yaitu :
Soal kuis akan ditampilkan di slide satu per satu.
Siswa berebut menjawab soal dengan melambaikan bendera kelompok.
Kelompok yang lebih dulu melambaikan bendera, diminta untuk menjawab langsung soal
dengan cepat tanpa membaca pertanyaanya, dan dihitung 1-3. Jika tidak dapat menjawab,
maka soal dilempar. Dan jika jawaban salah, maka soal di lempar ke kelompok lain.
Slide jawaban ditampilkan, dan siswa diminta membaca pertanyaanya dan jawaban yang
benar.
Dan seterusnya hingga soal terakhir.
4. Guru mencatat siswa yang mampu menjawab dengan benar.
5. Guru menyampaikan hasil kuis masing-masing kelompok, dan memberi hadiah.
Penutup 1. Guru dan siswa menarik kesimpulan 3 menit
2. Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam.
G. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Metode Bentuk Instrumen Lampiran

Ketrampilan Lembar Instrumen Penilaian Kognitif Lampiran 3
Lembar Instrumen Penilaian Sikap Pada Kegiatan Pembelajaran di Kelas Lampiran 4
Tes Kuis :
Kunci Jawaban dan Rubrik Nilai (Organel Sel) Lampiran 2

Sumber Pembelajaran Powerpoint Saluran Pencernaan Makanan Lampiran 1

Mengetahui Surakarta, 19 Juni 2015

Kepala Sekolah, Guru Pengampu,

Dra.Haryatmi, M.Si Annisa Nofitriyani

NIP.196607272006042007 NIP.A420120056
Lampiran 1
Powerpoint Organel Sel
 Lampiran 2
Soal dan Kunci Jawaban Kuis

Soal dan Kunci jawaban

1. Perbedaan struktur antara sel prokariotik dan eukariotik adalah sebagai berikut, kecuali…
a. Tidak adanya inti sel sejati (nucleus) pada sel prokariotik, melainkan hanya berupa nukleoid.
b. Sel prokariotik tidak memiliki organel bermembran rangkap
c. Perbedaannya hanya pada ada tidaknya membrane inti, namun organel-organelnya sama antara sel prokariotik dan eukariotik
d. Ukuran sel prokariotik lebih kecil daripada sel eukariotik
e. Sel prokariotik hanya ditemukan pada kingdom Archaebacteria dan Eubacteria
2. Perhatikan gambar sel tumbuhan berikut. Bagian sel yang merupakan ciri pembeda sel tumbuhan dengan sel hewan adalah…
a. 1
b. 2
c. 3
d. 4
e. 5
3. Membran sel berfungsi untuk…
a. Menghasilkan energi
b. Memberi bentuk kaku pada sel
c. Tempat keluar masuknya ion, molekul, atau senyawa dari & ke dalam sel
d. Menghabiskan energi
e. Sintesis protein
4. Transpor molekul dari satu lokasi ke lokasi yang lainnya menggunakan energi, dinamakan…
a. Transpor pasif
b. Homeostatis pasif
c. Transpor aktif
d. Difusi
e. Osmosis
5. Apabila larutan garam 2% dan larutan garam 6% dipisahkan oleh sebuah membran semipermeabel,…
a. Air akan bergerak dari larutan garam 2% menuju larutan garam 6%
b. Air akan bergerak dari larutan garam 6% menuju larutan garam 2%
 c. Tidak ada perubahan karena membran semipermeabel menghalangi terjadinya perpindahan molekul air dan garam
d. Terjadi difusi dari larutan garam 6% ke larutan garam 2%
e. Terjadi difusi dari larutan garam 2% ke 6%
6. Berikut ini pasangan organel dan fungsinya yang tepat adalah…
Organel Fungsi

a. Reticulum endoplasma Tempat sintesis protein

b. Ribosom Mengatur benang spindle pada saat pembelahan

sel
c. mitokondria Transportasi materi organik di dalam sel
d. lisosom Mencerna makromolekul dan merusak sel-sel
asing
e. sentriol Pusat pengaturan kegiatan sel

7. Struktur di dalam sel yang berperan penting dalam metabolisme energi adalah….
a. Nukleus
b. Mitokondria
c. DNA
d. Badan golgi
e. Lisosom
8. Terdapat perbedaan antara sel hewan dan tumbuhan, yaitu…
a. Sel hewan berbentuk kaku karena memiliki dinding sel
b. Sel tumbuhan memiliki sentriol yang berperan pada saat pembelahan sel
c. Sel tumbuhan memiliki plastida dengan bentuk & fungsi beraneka ragam
d. Sel hewan memiliki vakuola berukuran besar yang berfungsi menyimpan cadangan makanan
e. Sel hewan memiliki sentriol yang berperan dalam sintesis protein
9. Retikulum endoplasma terdapat di dalam sel. Ada retikulum endoplasma yang memiliki bintik-bintik di permukaannya, disebut dengan…
a. Ribosom
b. Lignin
c. Pektin
 d. Nukleolus
e. Klorofil
10. Membran bagian dalam mitokondria memiliki banyak lipatan ke dalam (berlekuk-lekuk), yang disebut dengan…
a. Matriks
b. Krista
c. Grana
d. Tilakoid
e. Lamela

Soal Bonus
Apakah fungsi inti sel? Dimanakah ditemukannya dan mengandung apakah inti sel itu ?
Jawab : fungsi inti sel :
· Mengatur segala aktivitas sel
· Mengatur ekspresi gen
· Membawa informasi genetik
· Sebagai tempat transkripsi dan replikasi gen
· Mengendalikan proses metabolisme sel
· Produksi DNA
· Produksi RNA
Inti sel ditemukan dalam cairan sitoplasma. Di dalam inti sel terdapat nukleolus (anak inti) dan cairan inti. Cairan inti merupakan cairan yang di
dalamnya terdapat nukleolus dan kromatin. Kromatin mengandung materi genetik berupa DNA serta protein. Ketika sel membelah, kromosom dapat
terlihat sebagai bentuk tebal dan memanjang. Kromosom adalah cetak-biru (blue print) sel. Kromosom mengatur kapan dan bagaimana sel membelah
diri, menghasilkan protein-protein tertentu, serta berdiferensiasi.
Lampiran 3
Lembar Instrumen Penilaian Kognitif

Kelas :.............
Tanggal :.............

No Nama Skor
1. Ragil Nur
2. Melati
3. Ayuk
4. Dewi
5. Rizki
6. Resti
7. Icmi
8. Kholis
9. Nanik
10. Evi
11. Ervi
12. Dyah
13. Enggar
14. Rita
15. Annisa
16. Usi
17. Rahma
18 Ika
19
20
Lampiran 4
Lembar Instrumen Penilaian Sikap Pada Kegiatan Pembelajaran di Kelas

PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL

Pedoman Observasi Sikap Spiritual

Petunjuk:
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda cek (√) pada kolom skor sesuai sikap
spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut:
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Nama Peserta Didik : . . . .

Kelas : . . . .
Tanggal Pengamatan: . . . .
Materi Pokok : . . . .

No Skor
Aspek Pengamatan
1 2 3 4
1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu
2 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan
3 Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan pendapat/presentasi
Mengungkapakan kekaguman secara lisan maupun tulisan terhadap Tuhan
4
saat melihat kebesaran Tuhan
Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat mempelajari ilmu
5
pengetahuan
Jumlah Skor
 SILABUS
Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/Semester : XI/Gasal
Materi Pokok : Sel
Sub Topik : Organel Sel dan Fungsinya

KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER

WAKTU BELAJAR
1. Sel sebagai unit terkecil kehidupan, dan bioproses pada sel
1.1.
Mengagumi keteraturan dan Sel Mengamati Tugas 5 minggu  Buku Siswa
kompleksitas ciptaan Tuhan  Komponen kimiawi  Membaca literatur tentang komponen kimiawi  Membuat model sel x 4JP  Biologi
tentang struktur dan fungsi sel, penyusun sel. penyusun sel, sebagai tugas kelompok dan dan jaringan Campbell
jaringan, organ penyusun sistem  Struktur dan fungsi mempresentasikan hasilnya di depan kelas  Untuk
dan bioproses yang terjadi pada bagian-bagian sel  Membaca literature atau berbagai sumber Observasi pengamatan
mahluk hidup.  Kegiatan sel tentang struktur sel prokariot, sel tumbuhan  Kerja ilmiah dan Sel:
1.2. Menyadari dan mengagumi pola sebagai unit dan sel hewan dengan hasil pengamatan keselamatan kerja mikroskop,
pikir ilmiah dalam kemampuan structural dan menggunakan mikroskop electron.  kaca benda,
mengamati bioproses. fungsional mahluk Portofolio kaca
hidup: Menanya  Laporan penutup,.me
1.3. Peka dan peduli terhadap  Transport melalui  Mengapa sel disebut sebagai unit struktural pengamatan tilen biru.
permasalahan lingkungan hidup, membran dan fungsional terkecil dari mahluk hidup?  Gambar sel
menjaga dan menyayangi  Sintesa protein  Apa ada perbedaan antara sel-sel penyusun Tes tumbuhan
lingkungan sebagai manisfestasi untuk menyusun makhluk hidup?  Konsep sel, dan sel
pengamalan ajaran agama yang sifat morfologis dan  Proses apa yang terjadi pada sel? jaringan, hewan hasil
dianutnya. fisiologis sel bioproses pada pengamatan
 Reproduksi sel Pengumpulan Data (Eksperimen /Eksplorasi) sel (transpor antar dengan
2.1. Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, sebagai kegiatan  Mengkaji literatur tentang konsep sel sel, sintesis mikroskop
jujur terhadap data dan fakta, untuk membentuk sebagai unit terkecil , struktural dan protein dan elektron
disiplin, tanggung jawab, dan morfologi tubuh dan fungsional dari mahluk hidup, yaitu : reproduksi pada (CEM)
peduli dalam observasi dan
 KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER
WAKTU BELAJAR
eksperimen, berani dan santun memperbanyak struktur/susunan sel, aktivitas sel , seperti sel).  Internet
dalam mengajukan pertanyaan tubuh transport trans membran, sintesa protein
dan berargumentasi, peduli dalam hubungannya dengan pembentukan  Alat dan
lingkungan, gotong royong, sifat struktural dan fungsional serta bahan yang
bekerjasama, cinta damai, reproduksi dalam proses pertumbuhan dan diperlukan
berpendapat secara ilmiah dan perkembangan sel. sesuai
kritis, responsif dan proaktif  Melakukan pengamatan mikroskop sel dengan
dalam dalam setiap tindakan dan epithel pipi (sel hewan) dan umbi lapis pengamatan
dalam melakukan pengamatan bawang merah (sel tumbuhan) dan yang
dan percobaan di dalam membandingkan hasil pengamatan dilakukan.
kelas/laboratorium maupun di mikroskopis dengan gambar hasil  Misalnya:
luar kelas/laboratorium. pengamatan mikroskop electron Untuk
 Melakukan pengamatan proses defusi, pengamata
2.2. Peduli terhadap keselamatan diri osmosis dengan menggunakan umbi n Sel:
dan lingkungan dengan kentang, batang kangkung atau sledri mikroskop,
menerapkan prinsip keselamatan  Melakukan pengamatan proses mitosis pada kaca benda,
kerja saat melakukan kegiatan akar bawang atau preparat jadi. kaca
pengamatan dan percobaan di penutup,.me
laboratorium dan di lingkungan Mengasosiasikan tilen biru.
sekitar.  Mendiskusikan secara berkelompok untuk Untuk
membandingkan hasil kedua pengamatan transport
3.1. Memahami tentang komponen dengan mikroskop cahaya dan mikroskop trans
kimiawi penyusun sel, ciri hidup elektron dan menyimpulkan hasilnya membran :
pada sel yang ditunjukkan oleh tentang konsep: Komponen kimia sel;  Beaker glas,
struktur, fungsi dan proses yang struktur sel hewan dan tumbuhan yang timbangan,
berlangsung di dalam sel bersifat mikroskopis dan ultra mikroskopis; pengaduk,
sebagai unit terkecil kehidupan. aktivitas sel. larutan
gula/garam
3.2. Menganalisis berbagai proses Mengkomunikasikan dengan
pada sel yang meliputi:  Menyusun laporan dalam bentuk: gambar, berbagai
mekanisme transpor pada tabel aporan praktikum. konsentrasi,
membran, difusi, osmosis,
 KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER
WAKTU BELAJAR
transpor aktif, endositosis, dan umbi
eksositosis, reproduksi, dan kentang,
sintesis protein sebagai dasar batang
pemahaman bioproses dalam kangkung/sl
sistem hidup. edri/usus
sapi.
4.1. Menyajikan Untuk
model/charta/gambar/ yang pengamata
merepresentasikan n proses
pemahamannya tentang struktur mitosis
dan fungsi sel sebagai unit  Mikroskop,
terkecil kehidupan. kaca benda,
kaca
4.2. Membuat model proses dengan penutup
menggunakan berbagai macam kaca arloji,
media melalui analisis hasil studi pinset,
literatur, pengamatan larutan
mikroskopis, percobaan, dan garam
simulasi tentang bioproses yang fisiologis,
berlangsung di dalam sel. zat warna
acetocarmin
e, lampu
bunsen