RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SDN 03 Pontianak Selatan

Kelas/ Semester : IV/ II
Tema : 9. Kayanya Negeriku
Subtema : 2. Pemanfaatan kekayaan alam di Indonesia
Pembelajaran Ke- :6
Alokasi Waktu : 2 JP (2 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak
mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

PPKN
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1.2 Menghargai kewajiban dan hak warga
masyarakat dalam kehidupan sehari-
hari dalam menjalankan agama
2.2 Menunjukkan sikap disiplin dalam
memenuhi kewajiban dan hak sebagai
warga masyarakat sebagai wujud cinta
tanah air.
3.2 Mengidentifikasi pelaksanaan 3.2.1 Menganalisis kewajiban kita
kewajiban dan hak sebagai warga terhadap kelestarian lingkungan. (C4)
masyarakat dalam kehidupan sehari-
hari.
4.2 Menyajikan hasil identifikasi 4.2.1 Mendesain proyek sebagai bentuk
pelaksanaan kewajiban dan hak kewajiban menjaga lingkungan dalam
sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari hari.(P5)
kehidupan sehari-hari.
 Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh 3.3.1 Menganalisis laporan hasil wawancara
melalui wawancara menggunakan dari seorang tokoh (C4)
daftar pertanyaan.

4.3 Melaporkan hasil wawancara 4.3.1 Menyajikan laporan hasil wawancara

menggunakan kosakata baku dan (P3)
kalimat efektif dalam bentuk teks tulis.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah mengamati gambar, peserta didik dapat menganalisis kewajiban kita
terhadap kelestarian lingkungan dalam kehidupan sehari hari dengan percaya diri.
2. Setelah mengamati video, peserta didik dapat mendesain proyek sebagai bentuk
kewajiban menjaga lingkungan dalam kehidupan sehari hari dengan benar
3. Setelah mencermati penjelasan guru, peserta didik dapat membuat laporan hasil
wawancara dari seorang tokoh dengan tepat.
4. Setelah melakukan wawancara, peserta didik dapat menyajikan laporan hasil
wawancara dengan percaya diri.

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Mengidentifikasi perilaku-perilaku yang menunjukkan pelaksanaan hak dan
kewajiban dalam kehidupan sehari-hari.
2. Wawancara.

E. Model, Pendekatan dan Metode

Model : Project based learning
Pendekatan : Saintifik, TPACK, HOTs
Metode :Tanya jawab, penugasan, Proyek

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Peserta didik disapa oleh guru melalui Whatsupp 10 menit
group dan mengecek kesiapan peserta didik, serta
jaringan sebelum masuk ke google meeting, serta
diingatkan betapa pentingnya menjaga kebersihan
diri dan lingkungan sebagai bentuk rasa syukur
kita atas apa yang sudah Allah berikan pada kita.
(communication)
2. Peserta didik mengisi absen yang dikirim melalui
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Google classroom.
3. Peserta didik masuk ke google meet , guru
mengecek kehadiran peserta didik dan
mengkondisikan peserta didik agar benar benar
siap belajar.
4. Peserta didik diberikan link gmeet.
5. Peserta didik berdoa dipimpin oleh salah seorang
peserta didik.
6. Peserta didik menyanyikan satu lagu wajib nasional
melalui video yang diputar.
7. Peserta didik bersama guru melakukan apersepsi.
8. Peserta didik menyimak gambaran tentang manfaat
pembelajaran hari ini.

9. Peserta didik mendengarkan menginformasikan

tujuan

Inti A. Menentukan Pertanyaan Mendasar 45 menit

(Mengumpulkan Informasi)
1. Peserta mengamati gambar tentang bentuk-bentuk
kerja sama dalam masyarakat sebagai perwujudan
pelaksanaan kewajiban terhadap sekitar. (Critical
thinking)

2. Peserta didik diberikan pertanyaan mendasar

 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
a. Apa yang kalian lihat pada gambar?
b. Apa yang bisa kita lakukan untuk mengurangi
sampah sampah plastic yang tidak bisa terurai?
3. Peserta didik mengerjakan LKPD kegiatan 1 yang
berisi usaha yang dilakukan masyarakat untuk menjaga
kelestarian lingkungan. (communication)
4. Peserta didik membacakan hasil kerjanya
(communication)
B. Mendesain Perencanaan Proyek

5. Peserta didik diberikan penjelasan mengenai proyek

yang akan merekan kerjakan pada pembelajaran 6 ini
yaitu mendaur ulang sampah agar menjadi barang yang
lebih berguna, serta melakukan waancara dengan orang
tua (critical thinking

6. Peserta didik menentukan bahan apa yang akan mereka

gunakan untuk proyek kali ini (creativity)

C. Menyusun jadwal

7. Peserta didik mengamati video.

8. Peserta didik diinformasikan bahwa kegiatan proyek

akan dilaksanakan pada pertemuan kali ini di google
meet. Batas pengumpulan disepakati bersama.

9. peserta didik membuat jadwal dan langkah kerja proyek

yang akan mereka kerjakan pada LKPD kegiatan 2.
(Critical thinking)

10. Peserta didik diberikan kesempatan menyelesaikan

proyek nya selama 20 menit. (creativity)

11. Peserta didik membuat rancangan sebelum melakukan

wawancara tentang cara menjaga kelestarian lingkungan
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
pada LKPD kegiatan 3 (critical thinking)

D. Memonitor Peserta Didik dan Kemajuan Proyek

12. Peserta didik diawasi dan di monitor jalannya kegiatan

dalam menyelesaikan proyek (yaitu membuat proyek
menggunakan bahan bahan bekas dan merancang
wawancara). (colaboration)

13. Peserta didik secara mandiri menyelasikan proyeknya

dengan bahan bahan yang sudah diselesaikan.

E. Penyusunan Laporan dan presentasi hasil proyek

14. Guru mengamati aktivitas peserta didik dan melihat

kemajuan proyek.

15. Peserta didik menyusun laporan pada LKPD keiatan 5

(Communication)

16. Peserta didik mempresentasikan hasil proyeknya.

17. Peserta didik menanggapi hasil percobaan dari teman

temannya. (communication)

18. Guru memberikan penguatan tentang hasil proyek dan

bertanya jawab dengan peserta didik.

Penutup Evaluasi Proses dan hasil Proyek 15 menit

1. Peserta didik bersama guru melakukan refleksi atas
pembelajaran yang telah berlangsung:
Kegiatan refleksi:
“Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini?
Bagaimana perasaan kalian setelah belajar?”
Kegiatan apa yang kamu sukai?Mengapa
Kegiatan mana yang mudah/susah? Mengapa?
2. Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil
pembelajaran pada hari ini
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
3. Evaluasi
4. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang
aktivitas pembelajaran pada pertemuan selanjutnya.
5. Melakukan kegiatan tindak lanjut
6. Peserta didik diajak untuk bersyukur atas ilmu dan
semua kegembiraan yang telah mereka rasakan
di hari ini dengan berdoa bersama.

PENILAIAN HASIL BELAJAR

Penilaian Sikap

a. Rubrik penilaian sikap KI 1 (Spiritual)

Butir Sikap
No Nama Berdoa sebelum belajar Berdoa sesudah belajar
SB B C K SB B C K
1 Ahmad syahid v v
2 Afif v v
3 Alif v v

b. Rubrik penilaian sikap social (KI 2)

Butir Sikap
No Nama Disiplin Tanggung jawab
SB B C K SB B C K
1 Ahmad syahid v v
2 Afif v v
3 Alif v v

Keterangan:

SB (Sangat Baik) : 4
B (Baik) : 3,
C (Cukup) : 2,
K (Kurang) : 1,

2. Penilaian Pengetahuan
a) Teknik : tes
b) Jenis : tulis (melalui Google Form)
c) Bentuk : PG
 d) Instrumen

Kisi-Kisi Soal :
Kompetensi Dasar Indikator Soal Bentuk No
Soal Soal
PKn - Mentukan bentuk kewajiban PG 1,2,3
3.2 Mengidentifikasi sebagai warga masyarakat Isian 1,2
pelaksanaan kewajiban dan hak dalam kehidupan sehari hari. Essay 1
sebagai warga masyarakat
dalam kehidupan sehari-hari.

Bahasa Indonesia - menentukan jawaban PG 4,5,6

3.3 Menggali informasi dari berdasarkan wawancara yang
seorang tokoh melalui di sediakan
wawancara menggunakan -. Menentukan kata/kalimat Isian 3, 4
daftar pertanyaan. tanya untuk wawancara yang Essay 2
disediakan.

Soal PKn

Pilihan Ganda

Pilihlah jawaban yang tepat!

1. Bentuk kerja sama antarwarga masyarakat dalam menjaga kelestarian lingkungan

sekitar adalah ....
A. mengelola bank sampah
B. turut serta menjaga cagar alam
C. turut serta menjaga suaka margasatwa
D. menolak melakukan kerja bakti membersihkan lingkungan.
Bacalah wacana berikut untuk menjawab soal nomor 2 dan 3
Dua nelayan yang diduga mencuri ikan dengan bahan peledak berhasil ditangkap oleh satuan
polisi air (polair). Polair berhasil mengamankan sejumlah barang bukti seperti dua botol
peledak ikan. Dua biji sumbu bom, satu buah korek api, dua kacamata selam, serta dua jaring
serok dan satu plastik berisi ikan. Ikan hasil penangkapan menggunakan peledak itu sebagian
dijual dan sebagian dikonsumsi sendiri.
A.
2. Tindakan kedua nelayan tersebut dapat membahayakan kelestarian lingkungan
karena ....
A. membuang limbah ke laut.
B. menangkap ikan untuk di jual.
C. menangkpan ikan menggunakan bahan peledak.
D. menggunakan jaring ikan saat menangkap ikan.
3. Yang diduga mencuri ikan dengan bahan peledak adalah ....
A. polair
B. nelayan
C. masyarakat
D. polisi
4. Menggunakan sepeda sekolah bertujuan untuk mengurangi pencemaran ....
A. sungai
B. laut
C. udara
D. tanah
5. Pak Lukman adalah seorang pengusaha mebel. Pak Lukman selalu memerintahkan
pegawainya untuk menebang pohon secara tebang pilih dan melakukan reboisasi.
Dampak tindakan pak Lukman terhadap kelestarian lingkungan adalah ....
A. akan mengakibatkan hutan gundul
B. mudah terjadi longsor
C. banjir yang besar
D. hutan tetap terjaga kelestariannya

Kunci jawaban
1. A
2. C
3. B
4. C
5. D
Pedoman Penilaian

No soal Bentuk soal Nilai

1 Pilihan Ganda Jika menjawab 1
Salah menjawab 0
Tidak menjawab 0
2 Pilihan Ganda Jika menjawab 1
Salah menjawab 0
Tidak menjawab 0
3 Pilihan Ganda Jika menjawab 1
Salah menjawab 0
Tidak menjawab 0
4 Pilihan Ganda Jika menjawab 1
Salah menjawab 0
Tidak menjawab 0
5 Pilihan Ganda Jika menjawab 1
Salah menjawab 0
Tidak menjawab 0
Total 50

Kriteria penilaian = Jumlah betul x 100

50

Bahasa Indonesia
Kutipan wawancara berikut untuk soal nomor 6-7
Pewawancara : (...)
Narasumber : ”Air digunakan untuk mengairi lahan pertanian, Dik. Pengairan
sering dilakukan saat musim kemarau. Karena ketika musim hujan persediaan air
sudah banyak, nah pengairan juga perlu saat tanaman siap untuk dipanen. Jika tidak
ada pengairan, tanaman tidak dapat tumbuh dengan baik. Karena itu sumber daya air
harus tersedia untuk kebutuhan irigasi.
6. Informasi penting dalam kutipan wawancara adalah ....
A. cara melakukan irigasi
B. pemanfaatan sumber daya air
C. manfaat air di musim kemarau
D. kebutuhan tanaman terhadap air
7. Pertanyaan yang sesuai untuk melengkapi bagian rumpang tersebut adalaah...
A. Apa saja manfaat sumberdaya air?
B. Kapan air digunakan untuk pertanian.
C. Bagaimana pemanfaatan air di bidang pertanian.
D. Di mana sumber daya air dapat dimanfaatkan dengan baik.
8. Yang terjadi pada tanaman jika tidak ada pengairan adalah ....
A. tanaman tidak dapat tumbuh dengan baik
B. tanaman tumbuh dengan subur
C. tanaman tidak dapat menyimpan cadangan air
D. tanaman menghasilkan oksigen

Kutipan wawancara berikut untuk soal nomor 9

Windi : ”(...) yang warga lakukan untuk memperbaiki lahan kritis di kampung ini,
pak?”
Pak Agus : ”Warga melakukan rehabilitasi di lahan kritis di sekitar kampung.
Rehabilitasi yang kami lakukan seperti reboisasi membuat sengkedan pada lahan
miring dan pengendalian pembukaan lahan agar tidak berpindah pindah”.

9. Kata tanya yang sesuai untuk melengkapi kalimat tanya tersebut adalah ....
A. Mengapa
B. Apa
 C. Dimana
D. Siapa
10. Warga kampung selasih menjalankan program kali bersih dalam upaya menjaga sumber
air mereka. Dalam program ini memiliki memiliki tujuan utama untuk menurunkan atau
mengurangi pencemaran air dan sungai.
Pertanyaan yang tepat berdasarkan penyataan di atas adalah ....
A. Kapan warga kampung menjalankan program kali bersih?
B. Di daerah mana program kali bersih dilaksanakan?
C. Apa tujuan dilakukan program kali bersih?
D. Bagaimana program kali bersih ini dilakukan?
Kunci Jawaban
6. C
7. A
8. A
9. B
10. C

Pedoman Penilaian

No soal Bentuk soal Nilai

6 Pilihan Ganda Jika menjawab 1
Salah menjawab 0
Tidak menjawab 0
7 Pilihan Ganda Jika menjawab 1
Salah menjawab 0
Tidak menjawab 0
8 Pilihan Ganda Jika menjawab 1
Salah menjawab 0
Tidak menjawab 0
9 Pilihan Ganda Jika menjawab 1
Salah menjawab 0
Tidak menjawab 0
10 Pilihan Ganda Jika menjawab 1
Salah menjawab 0
Tidak menjawab 0
Total 50
 Kriteria penilaian = Jumlah betul x 100
50

a. Rubrik Membuat wawancara

NO Nama Aspek
Siswa
1 2 3 4
BS B C PB BS B C PB BS B C PB B B C PB
S
1 Ahmad
2 Afif
3 Alif

Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
Aspek Bimbingan
4 3 2 1
1. Isi dan Wawancara Wawancara Sebagian besar Sebagian kecil
Pengetahuan: dilakukan dilakukan wawancara wawancara
Isi dan hasil dengan sangat sesuai topik dan dilakukan dilakukan
wawancara menarik dan sesuai tujuan yang sesuai topik dan sesuai topik dan
sesuai topik dan tujuan diberikan tujuan yang tujuan yang
dengan topik yang diberikan menunjukkan diberikan diberikan
yang menunjukkan penguasaan dan menunjukkan menunjukkan
diberikan penguasaan dan pemahaman penguasaan dan penguasaan dan
pemahaman pewawancara atas pemahaman pemahaman
pewawancara atas materi tugas yang pewawancara pewawancara
materi tugas yang diberikan. atas atas
diberikan. materi tugas materi tugas
yang yang
diberikan. diberikan.
2. Penggunaan Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia Bahasa Bahasa
Bahasa yang baik dan yang baik dan Indonesia Indonesia
Indonesia yang benar dan sangat benar digunakan yang baik dan yang baik dan
baik efektif digunakan dalam keseluruhan benar benar
dan benar: dalam keseluruhan wawancara. digunakan dalam digunakan
Bahasa wawancara . sebagian besar dalam sebagian
Indonesia yang wawancara. kecil
baik wawancara.
dan benar
digunakan
dalam
wawancara.
 3.Sikap: Wawancara Setengah dari Sebagian kecil
Wawancara dilakukan Sebagian besar proses dari
dilakukan dengan mandiri, wawancara wawancara wawancara
secara baik, dan benar dilakukan dilakukan dilakukan
mandiri, baik serta dengan mandiri, dengan mandiri, dengan
dan penuh tanggung aik, dan benar serta baik, dan benar mandiri,
benar serta jawab untuk penuh tanggung serta baik, dan benar
penuh memenuhi tugas jawab untuk penuh tanggung serta
tanggung yang diberikan. memenuhi tugas jawab untuk penuh tanggung
jawab atas yang diberikan. memenuhi tugas jawab untuk
pemenuhan yang diberikan. memenuhi
tugas. tugas
yang diberikan.
4. Teknik wawancara Teknik wawancara Sebagian besar Sebagian kecil
Keterampilan dan urutan dan urutan teknik teknik
wawancara: wawancara yang wawancara yang wawancara wawancara dan
Teknik dan dilakukan benar dilakukan benar dan urutan urutan
urutan dan menunjukkan wawancara yang wawancara
wawancara dilakukan dengan penguasaan dilakukan benar yang dilakukan
yang dilakukan pendekatan yang dan ketrampilan menunjukkan benar
menunjukkan sesuai dengan wawancara yang penguasaan menunjukkan
kemampuan situasi dan kondisi dimiliki dan ketrampilan penguasaan
wawancara responden wawancara yang dan ketrampilan
yang baik dimiliki wawancara
yang
dimiliki

b. Rubrik Mengamati Gambar

NO Nama Aspek
Siswa
1 2 3
BS B C PB BS B C PB BS B C PB
1 Ahmad v v v
2 Afif v v v
3 Alif v v v

Kompetensi yang dinilai :

- Pengetahuan peserta didik tentang materi gambar yang diamati
- Keterampilan peserta didik dalam mengamati
- Kecermatan dan ketelitian peserta didik dalam mengamati
 Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
Aspek Bimbingan
4 3 2 1
1.Isi dan Hasil pengamatan Hasil pengamatan Hasil Hasil
Pengetahuan: gambar ditulis gambar ditulis pengamatan pengamatan
Hasil lengkap, dan lengkap, dan ditulis cukup ditulis kurang
pengamatan pertanyaanpertanya pertanyaanpertanya lengkap, lengkap, dan
ditulis lengkap, an an dan pertanyaanperta
menunjukkan yang yang pertanyaanpertan nyaan
pengetahuan berkaitan dengan berkaitan dengan yaan yang
peserta didik gambar, secara gambar sebagian yang berkaitan
tentang materi keseluruhan besar dijawab berkaitan dengan dengan
yang dijawab dengan benar gambar beberapa gambar hanya
disajikan dengan benar dijawab dengan sedikit
benar yang dijawab
dengan
benar
2.Sikap: Teliti dan detail Teliti dan detail Teliti dan detail Teliti dan detail
Ketelitian dalam mengamati dalam mengamati dalam mengamati
dalam perbedaan yang perbedaan yang mengamati sebagian
mengamati terdapat pada terdapat pada sebagian gambar.
gambar dan gambar. gambar. perbedaan
melihat Mampu menandai yang terdapat
perbedaan gambar dan pada
menambahkan gambar.
informasi
3.Keterampilan Penjelasan Penjelasan mudah Penjelasan Penjelasan
: mudah dipahami, dipahami, kurang sulit dipahami,
Mengomunikas pemilihan pemilihan dipahami, pemilihan kata
ikan kata sesuai beberapa kata pemilihan tidak sesuai
hasil dengan bahasa sesuai beberapa kata dengan bahasa
Indonesia baku dengan bahasa sesuai/tidak Indonesia baku.
Indonesia baku. sesuai
dengan bahasa
Indonesia baku.

3. REMEDIAL DAN PENGAYAAN

Pembelajaran Remedial
Bagi peserta didik yang belum memenuhi kriteria ketuntasan minimal (KKM) setelah
melakukan tes tertulis pada akhir pembelajaran, maka akan diberikan pembelajaran
tambahan
(Remedial Teaching) terhadap IPK yang belum tuntas kemudian diberikan tes tertulis pada
akhir pembelajaran lagi dengan ketentuan:
a. Soal yang diberikan berbeda dengan soal sebelumya namun setara
 b. Nilai akhir yang akan diambil adalah nilai hasil tes terakhir jika belum mencapai
c. KKM namun jika melebihi maka nilai yangdidapat sama dengan nilai KKM
d. Siswa lain yang sudah tuntas (>KKM) dipersilahkan untuk ikut bagi yang berminat untuk
memberikan keadilan.

PROGRAM REMEDIAL
Sekolah :
Kelas/Semester :
Muatan Pelajaran :
Penilaian :
Tanggal Penilaian :
Bentuk Penilaian :
Materi Penilaian :
(KD / Indikator) :
KKM :
Alokasi Waktu :

N NAMA NILAI INDIKATOR BENTUK NILAI KET

O YANG TINDAKAN SETELAH
BELUM REMEDIAL REMEDIAL
DIKUASAI
1
2
3

A. Media/ alat dan Sumber Belajar

1. Media/ alat
a. Power point,
b. gambar,
c. video pembelajaran
d. Handphone
e. Buku

2. Sumber Belajar
 Maryanto, dkk. 2017. Tema 9. Kekayaan Negeriku. Buku Tematik Kurikulum 2013
untuk SD/ MI Kelas IV. Halaman 3-12
Maryanto, dkk. 2017. Tema 9. Kekayaan Negeriku. Buku Tematik Kurikulum 2013
untuk SD/ MI Kelas I. Halaman 1-10
Indradi, A., dan Purwahida Rahmah P.S. 2016. Erlangga Staright Point Series
Bahasa Indonesia untuk SD/MI kelas IV. Jakarta: Penerbit Erlangga.
Astuti, Irene M.J., dan Khristiyono P.S. 2016. Erlangga Staright Point Series PKn
untuk SD/MI kelas IV. Jakarta: Penerbit Erlangga.
Halo edukasi. 2020. cara mengatasi pencemaran tanah akibat sampah plastik
https://www.youtube.com/watch?v=2_6_ke2C4KY.
Lagu Nasional Indonesia. 2019. Garuda Pancasila. https://www.youtube.com/watch?
v=JTZhCGbsCSI

Pontianak, Juni 2021

Mengetahui,
Kepala Sekolah SDN 03 Pontianak Selatan Mahasiswa PPG

Cahaya Khairani, S.Pd Fajrina Hasni S.Pd

NIP. 19630831 198608 2001 NIP. 198502162009022002