SILABUS

Kimia
Satuan Pendidikan : SMA / MA
Kelas : XI (Sebelas)
Alokasi waktu : 4 jam pelajaran/minggu
Kompetensi Inti :
 KI-1 dan KI-2 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
 KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
 KI4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran IPK Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
3.1 Menganalisis Senyawa Hidrokarbon  Mengamati senyawa hidrokarbon  Mengidentifikasi senyawa Tes tertulis 4 x 45’  Buku Kimia
struktur dan  Kekhasan atom karbon. dalam kehidupan sehari-hari, hidrokarbon dalam (uraian), Siswa Kelas
sifat senyawa  Atom C primer, sekunder, misalnya plastik, lilin, dan tabung kehidupan sehari-hari, Penugasan XI,
hidrokarbon tertier, dan kuarterner. gas yang berisi elpiji serta nyala api misalnya plastik, lilin, dan (Lembar kerja) Kemendikbud
berdasarkan  Struktur dan tata nama pada kompor gas. tabung gas yang berisi Tahun 2017
kekhasan alkana, alkena dan alkuna  Menyimak penjelasan kekhasan elpiji serta nyala api pada  Buku refensi
atom karbon  Sifat-sifat fisik alkana, atom karbon yang menyebabkan kompor gas. yang relevan,
dan golongan alkena dan alkuna banyaknya senyawa karbon.  Memahami kekhasan atom  Lingkungan
senyawanya  Isomer  Membahas jenis atom C berdasar- karbon yang menyebabkan setempat
 Reaksi senyawa kan jumlah atom C yang terikat banyaknya senyawa
hidrokarbon pada rantai atom karbon (atom C karbon.
primer, sekunder, tersier, dan  Menganalisis jenis atom C
kuarterner) dengan menggunakan berdasarkan jumlah atom C
molimod, bahan alam, atau yang terikat pada rantai
perangkat lunak atom karbon (atom C
kimia(ChemSketch, Chemdraw, primer, sekunder, tersier,
atau lainnya). dan kuarterner) dengan
 Membahas rumus umum alkana, menggunakan molimod,
alkena dan alkuna berdasarkan bahan alam, atau perangkat
analisis rumus struktur dan rumus lunak kimia(ChemSketch,
Chemdraw, atau lainnya).
 molekul.  Memahami rumus umum
 Menghubungkan rumus struktur alkana, alkena dan alkuna
dan rumus molekul dengan rumus berdasarkan analisis rumus
umum senyawa hidrokarbon struktur dan rumus
 Membahas cara memberi nama molekul.
senyawa alkana, alkena dan alkuna  Menghubungkan rumus
sesuai dengan aturan IUPAC struktur dan rumus molekul
 Membahas keteraturan sifat fisik dengan rumus umum
(titik didih dan titik leleh) senyawa senyawa hidrokarbon
alkana, alkena dan alkuna  Memahami cara memberi
 Menentukan isomer senyawa nama senyawa alkana,
hidrokarbon alkena dan alkuna sesuai
 Memprediksi jenis isomer (isomer dengan aturan IUPAC
rangka, posisi, fungsi, geometri)  Menganalisis keteraturan
dari senyawa hidrokarbon. sifat fisik (titik didih dan
 Membedakan jenis reaksi alkana, titik leleh) senyawa alkana,
alkena dan alkuna. alkena dan alkuna
 Menentukan isomer
senyawa hidrokarbon
 Memprediksi jenis isomer
(isomer rangka, posisi,
fungsi, geometri) dari
senyawa hidrokarbon.
 Membedakan jenis reaksi
alkana, alkena dan alkuna.
4.1 Membuat  Membuat model visual Produk, Praktik 4x 45’
model visual berbagai struktur molekul (Penilaian Praktik)
berbagai hidrokarbon yang memiliki
struktur rumus molekul yang sama
molekul
hidrokarbon
yang memiliki
rumus
molekul yang
sama
3.2 Menjelaskan Minyak bumi  Mengamati jenis bahan bakar  Mengidentifikasi jenis bahan Tes tertulis 4 x 45’
proses  Fraksiminyak bumi minyak (BBM) yang dijual di bakar minyak (BBM) yang (uraian),
pembentukan SPBU dijual di SPBU Penugasan
 fraksi-fraksi  Mutu bensin  Membahas proses pembentukan  Memahami proses (Lembar kerja)
minyak bumi,  Dampak pembakaran minyak bumi dan cara pembentukan minyak bumi
teknik bahan bakar dan cara mengeksplorasinya dan cara mengeksplorasinya
pemisahan megatasinya  Membahas proses penyulingan  Memahami proses
serta  Senyawahidrokarbon minyak bumi secara distilasi penyulingan minyak bumi
kegunaannya dalam kehidupan sehari- bertingkat secara distilasi bertingkat
hari.  Menganalisis proses penyulingan  Menganalisis proses
bertingkat untuk menghasilkan penyulingan bertingkat untuk
minyak bumi menjadi fraksi- menghasilkan minyak bumi
fraksinya. menjadi fraksi-fraksinya.
4.2 Menyajikan  Membahas pembakaran  Menyajikan karya tentang Produk, Praktik 4x 45’
karya tentang hidrokarbon yang sempurna dan proses pembentukan dan (Penilaian Praktik)
proses tidak sempurna serta dampaknya teknik pemisahan fraksi-fraksi
pembentukan terhadap lingkungan, kesehatan dan minyak bumi beserta
dan teknik upaya untuk mengatasinya. kegunaannya
pemisahan  Membandingkan kualitas bensin
fraksi-fraksi berdasarkan bilangan oktannya
minyak bumi (Premium, Pertamax, dan
beserta sebagainya).
kegunaannya  Membahas penggunaan bahan
3.3 bakar alternatif selain minyak bumi Menganalisis pembakaran Tes tertulis 4 x 45’

dan gas alam. hidrokarbon yang sempurna (uraian),
Mengidentifik  Menganalisis bahan bakar alternatif dan tidak sempurna serta Penugasan
asi reaksi selain minyak bumi dan gas alam. dampaknya terhadap (Lembar kerja)
pembakaran  Menyimpulkan dampak lingkungan, kesehatan dan
hidrokarbon pembakaran hidrokarbon terhadap upaya untuk mengatasinya.
yang lingkungan dan kesehatan serta cara  Membandingkan kualitas
sempurna dan mengatasinya. bensin berdasarkan bilangan
tidak  Mempresentasikan hasil kerja oktannya (Premium,
sempurna kelompok tentangminyak bumi , Pertamax, dan sebagainya).
serta sifat zat bahan bakar alternatif pengganti  Menjelaskan penggunaan
hasil minyak bumi dan gas alam serta bahan bakar alternatif selain
pembakaran masalah lingkungan yang minyak bumi dan gas alam.
(CO2, CO, disebabkan oleh penggunaan Menganalisis bahan bakar

partikulat minyak bumi sebagai bahan bakar. alternatif selain minyak bumi
karbon) dan gas alam.
 Menyimpulkan dampak
pembakaran hidrokarbon
 terhadap lingkungan dan
kesehatan serta cara
mengatasinya.
4.3 Menyusun  Menyusun gagasan cara Produk, Praktik 4x 45’
gagasan cara mengatasi dampak (Penilaian Praktik)
mengatasi pembakaran senyawa karbon
dampak terhadap lingkungan dan
pembakaran kesehatan
senyawa  Mempresentasikan hasil kerja
karbon kelompok tentang minyak
terhadap bumi , bahan bakar alternatif
lingkungan pengganti minyak bumi dan
dan kesehatan gas alam serta masalah
lingkungan yang disebabkan
oleh penggunaan minyak
bumi sebagai bahan bakar.
3.4 Menjelaskan Termokimia  Mengamati demonstrasi reaksi  Mengidentifikasi reaksi yang Tes tertulis 4 x 45’
konsep  Energi dan kalor yang membutuhkan kalor dan membutuhkan kalor dan (uraian),
perubahan  Kalorimetri dan reaksi yang melepaskan kalor, reaksi yang melepaskan kalor, Penugasan
entalpi reaksi perubahan entalpi reaksi misalnya reaksi logam Mg dengan misalnya reaksi logam Mg (Lembar kerja)
pada tekanan  Persamaan termokimia larutan HCl dan pelarutan NH4Cl dengan larutan HCl dan
tetap dalam  Perubahan entalpi standar dalam air. pelarutan NH4Cl dalam air.
persamaan (∆Ho) untuk berbagai  Menyimak penjelasan pengertian  Memahami penjelasan
termokimia reaksi energi, kalor, sistem, dan pengertian energi, kalor,
 Energi ikatan rata-rata lingkungan. sistem, dan lingkungan.
 Penentuan perubahan  Menyimak penjelasantentang  Memahami penjelasantentang
entalpi reaksi perubahan entalpi, macam-macam perubahan entalpi, macam-
perubahan entalpi standar, dan macam perubahan entalpi
persamaan termokimia. standar, dan persamaan
 Melakukan percobaan penentuan termokimia.
4.4 perubahan entalpi dengan  Melakukan percobaan Produk, Praktik 4x 45’
Kalorimeter dan melaporkan penentuan perubahan entalpi (Penilaian Praktik)
Menyimpulka hasilnya. dengan Kalorimeter dan
n hasil  Membahas cara menentukan melaporkan hasilnya.
analisis data perubahan entalpi reaksi  Menyimpulkan hasil analisis
percobaan berdasarkan entalpi pembentukan data percobaan termokima
termokima standar, atau energi ikatan pada tekanan tetap
 pada tekanan berdasarkan hukum Hess.
tetap  Menentukan perubahan entalpi
3.5 Menjelaskan reaksi berdasarkan entalpi  Menjelaskan cara menentukan Tes tertulis 4 x 45’
jenis entalpi pembentukan standar, atau energi perubahan entalpi reaksi (uraian),
reaksi, hukum ikatan berdasarkan hukum Hess. berdasarkan entalpi Penugasan
Hess dan  Menganalisis data untuk membuat pembentukan standar, atau (Lembar kerja)
konsep energi diagram tingkat energi suatu reaksi energi ikatan berdasarkan
ikatan  Membandingkan entalpi hukum Hess.
pembakaran (∆Hc) beberapa bahan  Menentukan perubahan
bakar. entalpi reaksi berdasarkan
entalpi pembentukan standar,
atau energi ikatan berdasarkan
hukum Hess.
 Menganalisis data untuk
membuat diagram tingkat
energi suatu reaksi
4.5  Membandingkan entalpi Produk, Praktik 4x 45’
pembakaran (∆Hc) beberapa (Penilaian Praktik)
Membanding bahan bakar.
kan  Membandingkan perubahan
perubahan entalpi beberapa reaksi
entalpi berdasarkan data hasil
beberapa percobaan
reaksi
berdasarkan
data hasil
percobaan
3.6 Menjelaskan Laju Reaksi dan Faktor-  Mengamati beberapa reaksi yang  Mengidentifikasi beberapa Tes tertulis 4 x 45’
faktor-faktor Faktor yang Mempengaruhi terjadi disekitar kita, misalnya reaksi yang terjadi disekitar (uraian),
yang  Pengertian dan kertas dibakar, pita magnesium kita, misalnya kertas dibakar, Penugasan
memengaruhi pengukuran laju reaksi dibakar, kembang api, perubahan pita magnesium dibakar, (Lembar kerja)
laju reaksi  Teori tumbukan warna pada potongan buah apel dan kembang api, perubahan
menggunakan  Faktor-faktor yang kentang, pembuatan tape, dan besi warna pada potongan buah
teori mempengaruhi laju reaksi berkarat. apel dan kentang, pembuatan
tumbukan  Hukum laju reaksi dan  Menyimak penjelasan tentang tape, dan besi berkarat.
penentuan laju reaksi pengertian laju reaksi dan faktor-  Menjelaskan pengertian laju
faktor yang mempengaruhi laju reaksi dan faktor-faktor yang
 reaksi. mempengaruhi laju reaksi.
 Menyimak penjelasan tentang teori  Menjelaskan teori tumbukan
tumbukan pada reaksi kimia. pada reaksi kimia.
4.6 Menyajikan  Merancang dan melakukan  Menelusuri informasi cara- Produk, Praktik 4x 45’
hasil percobaan tentang faktor-faktor cara pengaturan dan (Penilaian Praktik)
penelusuran yang mempengaruhi laju reaksi penyimpanan bahan untuk
informasi (ukuran, konsentrasi, suhu dan mencegah perubahan fisika
cara-cara katalis) dan melaporkan hasilnya. dan kimia yang tak terkendali
pengaturan  Membahas cara menentukan orde  Menyajikan hasil penelusuran
dan reaksi dan persamaan laju reaksi. informasi cara-cara
penyimpanan  Mengolah dan menganalisis data pengaturan dan penyimpanan
bahan untuk untuk menentukan orde reaksi dan bahan untuk mencegah
mencegah persamaan laju reaksi. perubahan fisika dan kimia
perubahan  Membahas peran katalis dalam yang tak terkendali
fisika dan reaksi kimia di laboratorium dan
kimia yang industri.
tak terkendali  Mempresentasikan cara-cara
3.7 Menentukan penyimpanan zat kimia reaktif  Menjelaskan cara menentukan Tes tertulis 4 x 45’
orde reaksi (misalnya cara menyimpan logam orde reaksi dan persamaan (uraian),
dan tetapan natrium). laju reaksi. Penugasan
laju reaksi  Mengolah dan menganalisis (Lembar kerja)
berdasarkan data untuk menentukan orde
data hasil reaksi dan persamaan laju
percobaan reaksi.
 Menjelaskan peran katalis
dalam reaksi kimia di
laboratorium dan industri.
4.7 Merancang,  Merancang percobaan faktor- Produk, Praktik 4x 45’
melakukan, faktor yang mempengaruhi (Penilaian Praktik)
dan laju reaksi dan orde reaksi
menyimpulka  Melakukan percobaan faktor-
n serta faktor yang mempengaruhi
menyajikan laju reaksi dan orde reaksi
hasil  Menyimpulkan serta
percobaan menyajikan hasil percobaan
faktor-faktor faktor-faktor yang
yang mempengaruhi laju reaksi dan
mempengaruh
 i laju reaksi orde reaksi
dan orde
reaksi
3.8 Menjelaskan Kesetimbangan Kimia dan  Mengamati demonstrasi analogi  Menganalisis analogi Tes tertulis 4 x 45’
reaksi Pergeseran Kesetimbangan kesetimbangan dinamis (model kesetimbangan dinamis (uraian),
kesetimbanga  Kesetimbangan dinamis Heber) (model Heber) Penugasan
n di dalam  Tetapan kesetimbangan  Mengamati demonstrasi reaksi  Menganalisis reaksi (Lembar kerja)
hubungan  Pergeseran kesetimbangan kesetimbangan timbal sulfat dengan kesetimbangan timbal sulfat
antara dan faktor-faktor yang kalium iodida dengan kalium iodida
pereaksi dan mempenga-ruhinya  Membahas reaksi kesetimbangan  Menjelaskan reaksi
hasil reaksi  Perhitungan dan dinamis yang terjadi berdasarkan kesetimbangan dinamis yang
penerapan kesetimbangan hasil pengamatan. terjadi berdasarkan hasil
kimia  Menentukan harga tetapan pengamatan.
kesetimbangan berdasarkan data  Menentukan harga tetapan
hasil percobaan. kesetimbangan berdasarkan
 Merancang dan melakukan data hasil percobaan.
4.8 Menyajikan percobaan tentang faktor-faktor  Mengolah data untuk Produk, Praktik 4x 45’
hasil yang mempengaruhi arah menentukan nilai tetapan (Penilaian Praktik)
pengolahan pergeseran kesetimbangan kesetimbangan suatu reaksi
data untuk (konsentrasi, volum, tekanan, dan  Menyajikan hasil pengolahan
menentukan suhu) dan melaporkannya. data untuk menentukan nilai
nilai tetapan  Melakukan perhitungan kuantitatif tetapan kesetimbangan suatu
kesetimbanga yang berkaitan dengan reaksi
n suatu reaksi kesetimbangan kimia
3.9 Menganalisis  Menentukan komposisi zat dalam Melakukan perhitungan Tes tertulis 4 x 45’

faktor-faktor keadaan setimbang, derajat kuantitatif yang berkaitan (uraian),
yang disosiasi (), tetapan dengan kesetimbangan kimia Penugasan
mempengaruh kesetimbangan (Kc dan Kp) dan Menentukan komposisi zat (Lembar kerja)

i pergeseran hubungan Kc dengan Kp dalam keadaan setimbang,
arah  Menerapkan faktor-faktor yang derajat disosiasi (), tetapan
kesetimbanga menggeser arah kesetimbangan kesetimbangan (Kc dan Kp)
n dan untuk mendapatkan hasil optimal dan hubungan Kc dengan Kp
penerapannya dalam industri (proses pembuatan
 Menerapkan faktor-faktor
dalam industri amonia dan asam sulfat)
yang menggeser arah
kesetimbangan untuk
mendapatkan hasil optimal
dalam industri (proses
 pembuatan amonia dan asam
sulfat)
4.9 Merancang,  Merancang percobaan faktor- Produk, Praktik 4x 45’
melakukan, faktor yang mempengaruhi (Penilaian Praktik)
dan pergeseran arah
menyimpulka kesetimbangan
n serta  Melakukan percobaan faktor-
menyajikan faktor yang mempengaruhi
hasil pergeseran arah
percobaan kesetimbangan
faktor-faktor  Menyimpulkan serta
yang menyajikan hasil percobaan
mempengaruh faktor-faktor yang
i pergeseran mempengaruhi pergeseran
arah arah kesetimbangan
kesetimbanga
n
3.10 Menjelaskan Asam dan Basa  Mengamati zat-zat yang bersifat  Mengidentifikasi zat-zat yang Tes tertulis 4 x 45’
konsep asam  Perkembangan konsep asam atau basa dalam kehidupan bersifat asam atau basa dalam (uraian),
dan basa serta asam dan basa sehari-hari. kehidupan sehari-hari. Penugasan
kekuatannya  Indikator asam-basa  Menyimak penjelasan tentang  Memahami penjelasan tentang (Lembar kerja)
dan  pH asam kuat, basa kuat, berbagai konsep asam basa berbagai konsep asam basa
kesetimbanga asam lemah, dan basa  Membandingkan konsep asam basa  Membandingkan konsep asam
n lemah menurut Arrhenius, Brønsted- basa menurut Arrhenius,
pengionannya Lowry dan Lewis serta Brønsted-Lowry dan Lewis
dalam larutan menyimpulkannya. serta menyimpulkannya.
 Mengamati perubahan warna  Mengidentifikasi perubahan
indikator dalam berbagai larutan. warna indikator dalam
 Membahas bahan alam yang dapat berbagai larutan.
digunakan sebagai indikator.  Menjelaskan bahan alam yang
 Merancang dan melakukan dapat digunakan sebagai
percobaan membuat indikator asam indikator.
basa dari bahan alam dan  Merancang percobaan
melaporkannya. membuat indikator asam basa
 Mengidentifikasi beberapa larutan dari bahan alam dan
asam basa dengan beberapa melaporkannya.
indikator  Mengidentifikasi beberapa
larutan asam basa dengan
  Memprediksi pH larutan dengan
menggunakan beberapa indikator.
 Menghitung pH larutan asam kuat
dan larutan basa kuat
 Menghitung nilai Ka larutan asam
lemah atau Kb larutan basa lemah
yang diketahui konsentrasi dan
pHnya.
 Mengukur pH berbagai larutan
asam lemah, asam kuat, basa
lemah, dan basa kuat yang
konsentrasinya sama dengan
menggunakan indikator universal
atau pH meter
 Menyimpulkan perbedaan asam
kuat dengan asam lemah serta basa
kuat dengan basa lemah.
4.10 Menganalisis
trayek
perubahan pH
beberapa
indikator yang
diekstrak dari
bahan alam
melalui
percobaan
3.11 Menganalisis Kesetimbangan Ion dan pH  Mengamati perubahan warna
kesetimbanga Larutan Garam indikator lakmus merah dan lakmus
n ion dalam  Reaksi pelarutan garam biru dalam beberapa larutan garam
larutan garam  Garam yang bersifat  Menyimak penjelasan tentang
dan netral kesetimbangan ion dalam larutan
menghubungk  Garam yang bersifat garam
an pH-nya asam  Merancang dan melakukan
percobaan untuk memprediksi pH
beberapa indikator
 Memprediksi pH larutan
dengan menggunakan
beberapa indikator.
 Menghitung pH larutan asam
kuat dan larutan basa kuat
 Menghitung nilai Ka larutan
asam lemah atau Kb larutan
basa lemah yang diketahui
konsentrasi dan pHnya.
 Mengukur pH berbagai
larutan asam lemah, asam
kuat, basa lemah, dan basa
kuat yang konsentrasinya
sama dengan menggunakan
indikator universal atau pH
meter
 Melakukan percobaan Produk, Praktik 4x 45’
membuat indikator asam basa (Penilaian Praktik)
dari bahan alam dan
melaporkannya.
 Menganalisis trayek
perubahan pH beberapa
indikator yang diekstrak dari
bahan alam melalui percobaan
 Menyimpulkan perbedaan
asam kuat dengan asam lemah
serta basa kuat dengan basa
lemah.
 Mengidentifikasi perubahan Tes tertulis 4 x 45’
warna indikator lakmus merah (uraian),
dan lakmus biru dalam Penugasan
beberapa larutan garam (Lembar kerja)
 Memahami penjelasan
tentang kesetimbangan ion
dalam larutan garam
 Merancang percobaan untuk
  Garam yang bersifat basa larutan garam dengan memprediksi pH larutan
 pH larutan garam menggunakan kertas garam dengan menggunakan
lakmus/indikator universal/pH kertas lakmus/indikator
meter dan melaporkan hasilnya. universal/pH meter dan
 Menuliskan reaksi kesetimbangan melaporkan hasilnya.
ion dalam larutan garam  Menyimpulkan sifat asam-
 Menyimpulkan sifat asam-basa dari basa dari suatu larutan garam
suatu larutan garam  Menentukan pH larutan garam
4.11 Melaporkan  Menentukan pH larutan garam  Melakukan percobaan untuk Produk, Praktik 4x 45’
percobaan memprediksi pH larutan (Penilaian Praktik)
tentang sifat garam dengan menggunakan
asam basa kertas lakmus/indikator
berbagai universal/pH meter dan
larutan garam melaporkan hasilnya.
 Menuliskan reaksi
kesetimbangan ion dalam
larutan garam
 Melaporkan percobaan
tentang sifat asam basa
berbagai larutan garam
3.12 Menjelaskan Larutan Penyangga  MengamatipH larutan penyangga  Mengidentifikasi pH larutan Tes tertulis 4 x 45’
prinsip kerja,  Sifat larutan penyangga ketika diencerkan, ditambah sedikit penyangga ketika diencerkan, (uraian),
perhitungan  pH larutan penyangga asam atau ditambah sedikit basa ditambah sedikit asam atau Penugasan
pH, dan peran  Peranan larutan  Menyimak penjelasan tentang cara ditambah sedikit basa (Lembar kerja)
larutan penyangga dalam tubuh membuat larutan penyangga  Memahami penjelasan
penyangga makhluk hidup dan dengan pH tertentu tentang cara membuat larutan
dalam tubuh industri (farmasi,  Menyimak penjelasan bahwa pH penyangga dengan pH tertentu
makhluk kosmetika) larutan penyangga tetap ketika  Memahami penjelasan bahwa
hidup diencerkan, ditambah sedikit asam pH larutan penyangga tetap
atau ditambah sedikit basa ketika diencerkan, ditambah
 Membandingkan pH larutan sedikit asam atau ditambah
penyangga dan larutan bukan sedikit basa
penyangga dengan menambah  Membandingkan pH larutan
sedikit asam atau basa atau penyangga dan larutan bukan
diencerkan. penyangga dengan menambah
 Menganalisis mekanisme larutan sedikit asam atau basa atau
diencerkan.
 penyangga dalam mempertahankan
pHnya terhadap penambahan
sedikit asam atau sedikit basa atau
pengenceran.
 Merancang dan melakukan
percobaan untuk membuat larutan
penyangga dengan pHtertentu dan
melaporkannya.
 MenentukanpH larutan penyangga
 Membahas peranan larutan
penyangga dalam tubuh makhluk
hidup dan industri.
4.12 Membuat
larutan
penyangga
dengan pH
tertentu
3.13 Menganalisis Titrasi  Mengamati cara melakukan titrasi
data hasil  Titrasi asam basa asam-basa, dapat melalui media
berbagai jenis  Kurva titrasi (video)
titrasi asam-  Menyimak penjelasan titik akhir
basa dan titik ekivalen titrasi asam-basa.
 Merancang dan melakukan
percobaan titrasi asam-basa dan
melaporkan hasil percobaan.
 Menghitung dan menentukan titik
ekivalen titrasi, membuat kurva
titrasi serta memilih indikator yang
tepat.
 Menentukan konsentasi pentiter
atau zat yang dititrasi.
4.13
 Menganalisis mekanisme
larutan penyangga dalam
mempertahankan pHnya
terhadap penambahan sedikit
asam atau sedikit basa atau
pengenceran.
 Merancang percobaan untuk
membuat larutan penyangga
dengan pH tertentu dan
melaporkannya.
 Menentukan pH larutan
penyangga
 Membahas peranan larutan
penyangga dalam tubuh
makhluk hidup dan industri.
 Melakukan percobaan untuk Produk, Praktik 4x 45’
membuat larutan penyangga (Penilaian Praktik)
dengan pHtertentu dan
melaporkannya.
 Membuat larutan penyangga
dengan pH tertentu
 Menganalisis cara melakukan Tes tertulis 4 x 45’
titrasi asam-basa, dapat (uraian),
melalui media (video) Penugasan
 Memahami penjelasan titik (Lembar kerja)
akhir dan titik ekivalen titrasi
asam-basa.
 Merancang percobaan titrasi
asam-basa dan melaporkan
hasil percobaan.
 Menghitung dan menentukan
titik ekivalen titrasi, membuat
kurva titrasi serta memilih
indikator yang tepat.
 Menentukan konsentasi
pentiter atau zat yang dititrasi.
 Melakukan percobaan titrasi Produk, Praktik 4x 45’
 asam-basa dan melaporkan (Penilaian Praktik)
Menyimpulka hasil percobaan.
n hasil  Menyimpulkan hasil analisis
analisis data data percobaan titrasi asam-
percobaan basa
titrasi asam-
basa
3.14 Sistem Koloid  Mengamati berbagai jenis produk  Mengidentifikasi berbagai Tes tertulis 4 x 45’
 Jenis koloid yang berupa koloid jenis produk yang berupa (uraian),
Mengelompo  Sifat koloid  Membahas jenis koloid dan sifat- koloid Penugasan
kkan berbagai  Pembuatan koloid sifat koloid.  Menjelaskan jenis koloid dan (Lembar kerja)
tipe sistem  Peranan koloid dalam  Menghubungkan sistem koloid sifat-sifat koloid.
koloid, dan kehidupan sehari-hari dan dengan sifat-sifatnya  Menghubungkan sistem
menjelaskan industry  Melakukan percobaan efek Tyndall koloid dengan sifat-sifatnya
kegunaan  Membedakan koloid liofob dan  Melakukan percobaan efek
koloid dalam koloid hidrofob. Tyndall
kehidupan Membahas pemurnian koloid,  Membedakan koloid liofob

berdasarkan pembuatan koloid, dan peranannya dan koloid hidrofob.
sifat-sifatnya dalam kehidupan sehari-hari Menjelaskan pemurnian


 Membahas bahan/zat yang berupa koloid, pembuatan koloid, dan

koloid dalam industri farmasi, peranannya dalam kehidupan
kosmetik, bahan makanan, dan lain- sehari-hari
lain.  Menjelaskan bahan/zat yang
 Melakukan percobaan pembuatan berupa koloid dalam industri
makanan atau produk lain berupa farmasi, kosmetik, bahan
koloid atau yang melibatkan prinsip makanan, dan lain-lain.
4.14 Membuat koloid dan melaporkan hasil  Melakukan percobaan Produk, Praktik 4x 45’
makanan atau percobaan. pembuatan makanan atau (Penilaian Praktik)
produk lain produk lain berupa koloid
yang berupa atau yang melibatkan prinsip
koloid atau koloid dan melaporkan hasil
melibatkan percobaan.
prinsip koloid

…………………, ………………
Mengetahui
Kepala SMA/MA……………… Guru Mata Pelajaran
………………………………….. …………………………………..
NIP. NIP.