Panduan Penulisan Laporan Penelitian 2021

SMP & SMA ISLAM
NURUL FIKRI
BOARDING SCHOOL SERANG
PAN D UAN
PENULISAN
LAPORAN
PENELITIAN
NAMA : ………………………………………..
KELAS : ………………………………………..
PEMBIMBING : ………………………………………..
PANDUAN PENULISAN LAPORAN PENELITIAN
1. Pendahuluan
a. Latar belakang
Uraikan latar belakang dan permasalahan yang akan diteliti mengapa
sebuah penelitian perlu dilakukan yang disusun secara sistematis dan
logis, tidak terlalu bertele-tele dan fokus pada permasalahan yang akan
diangkat
b. Rumusan masalah
Rumusan masalah harus dirumuskan secara terperinci, jelas dan tegas
serta dalam bentuk kalimat tanya
c. Tujuan penelitian
Uraikan tujuan yang harus berkenaan dengan permasalahan yang sedang
dibahas
d. Manfaat penelitian
Sajikan luaran dan manfaat yang mendasari urgensi dilakukannya
penelitian
2. Tinjauan Pustaka
a. Dasar Teori
Uraikan teori-teori yang melandasi penelitian berdasarkan acuan primer
(relevan dan update) serta jelaskan kajian Pustaka yang menimbulkan
gagasan.
3. Metode Penelitian
a. Tempat dan waktu penelitian
Berisi tentang kapan kegiatan dilaksanakan dan dimana tempat penelitian
dilakukan
Panduan Penulisan Laporan Penelitian | 1

b. Metode dan desain penelitian
Tuliskan metode penelitian yang dilakukan; kualitatif atau kuantitatif dan
jelaskan desain penelitian yang dibuat
c. Pengumpulan dan Analisa data

Berisi tentang penjelasan bagaimana data diperoleh. Misalnya data
diperoleh melalui teknik wawancara atau kuisoner, pengamatan di
laboratorium atau pengambilan data sekunder di perpustakaan
4. Hasil dan pembahasan

a. Deskripsi data
Berisi tentang perolehan semua data melalui penelitian dari masing-
masing variabel. Data-data perlu ditampilkan dalam bentuk yang mudah
dibaca dan original
b. Pembahasan
Berisi tentang seorang peneliti perlu melakukan pembahasan terhadapa
data yang diperoleh untuk menjawab semua permalasahan yang diajukan
dan membuktikan hipotesis yang telah dibuat
5. Kesimpulan dan saran

a. Kesimpulan
Berisi tentang kesimpulan terhadap permasalahan yang dibuat dan
hipotesis yang diajukan dalam bentuk kalimat yang singkat, tegas dan
jelas
b. Saran
Berisi tentang saran yang akan disampaikan berdasarkan hasil penelitian
2 | Panduan Penulisan Laporan Penelitian

NOTE :
- Naskah akhir Karya Ilmiah bisa dilhat di masing-masing perpustakaan

- Judul dan peneliti bisa dilihat setelah contoh jurnal pada panduan ini
A. Daftar rujukan/daftar Pustaka

1. Buku
Penulis 1, Penulis 2 dst. (Nama belakang, nama depan disingkat). Tahun
publikasi.
Judul Buku cetak miring. Edisi, Penerbit. Tempat Publikasi.
O’Brien, J.A. dan. J.M. Marakas. 2011. Management Information Systems.
Edisi ke- 10.
McGraw-Hill. New York. USA.
2. Artikel Jurnal
Penulis 1, Penulis 2 dst, (Nama belakang, nama depan disingkat). Tahun
publikasi.
Judul artikel. Nama Jurnal cetak miring. Volume (Nomor): Halaman.
Cartlidge, J. 2012. Crossing boundaries: Using fact and fiction in adult
learning.
TheJournal of Artistic and Creative Education. 6 (1): 94-111.
3. Prosiding Seminar/Konferensi
Penulis 1, Penulis 2 dst, (Nama belakang, nama depan disingkat). Tahun
publikasi.
Judul artikel.Nama Konferensi. Tanggal, Bulan dan Tahun, Kota, Negara.
Halaman.
Michael, R. 2011. I ntegrating innovation into enterprise architecture

management.
Proceeding on Tenth International Conference on Wirt-schafts Informatik.
16- 18
February 2011, Zurich, Swis. Hal. 776- 786.
4. Skripsi, Tesis, Disertasi
Penulis (Nama belakang, nama depan disingkat). Tahun publikasi. Judul.
Skripsi,
Tesis, atau Disertasi. Universitas.
Soegandhi. 2009. Aplikasi model kebangkrutan pada perusahaan daerah
di Jawa Timur. Tesis. Fakultas Ekonomi Universitas Joyonegoro, Surabaya.
5. Website
Penulis (Nama belakang, nama depan disingkat). Tahun. Judul.Alamat
Uniform
Resources Locator (URL). Tanggal Diakses.
Ahmed, S. dan A. Zlate. Capital flows to emerging market economies: A
brave new world?Error! Hy perlink reference not valid. Diakses tanggal 18
Juni 2013
B. Format penulisan
1. Artikel diketik dengan spasi 1,5
2. Panjang artikel 4-10 halaman A4
3. Jenis huruf Times New Roman font 12
4. Margin atas, bawah, samping kanan dan samping kiri adalah 3 cm
5. Berkas file dibuat dengan Microsoft Word

JUDUL
BIDANG KARYA ILMIAH
Nama Peserta , Nama Peserta1, Nama Peserta1, Nama Pembimbing2
1
1
Nama Santri Tolib/Tolibah* Kelas….SMPI/SMAI*Nurul Fikri Boarding School
Serang
2
Guru Mapel/Staff Bidang/Unit*…Nurul Fikri Boarding School Serang
ABSTRACT
Minimal 100 kata, in English
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
Keywords:………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
I. PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
1.2. Rumusan Masalah

………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
1.3. Tujuan Penelitian

………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
1.4. Manfaat Penelitian
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
II. TINJAUAN PUSTAKA
2.1. Dasar Teori
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
III. METODE PENELITIAN
3.1. Tempat dan Waktu Penelitian
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
3.2. Metode dan Desain Penelitian
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………
3.3. Pengumpulan dan Analisa Data
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
IV. HASIL DAN PEMBAHASAN
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
V. SIMPULAN DAN SARAN
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

DAFTAR PUSTAKA
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

LEMBAR KONSULTASI KARYA ILMIAH
JUDUL : ………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………….
NAMA SANTRI : …………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………….
NAMA PEMBIMBING : …………………………………………………………………………..
Paraf
No. Tanggal Materi Konsultasi
Pembimbing

CONTOH JURNAL:
PENGARUH COVID-19 TERHADAP TINGKAT KONSUMSI PELAJAR SMA

DALAM BERBELANJA ONLINE
SOSIAL
Hasyifa Khaila Rahmawaty 1, Naura Razzania Hanifah 1, Yudi P. Ardiansyah, S.Pd.2
1
Santri Tholibah kelas XI SMAI Nurul Fikri Boarding School Serang
2
Guru Sejarah SMAI Nurul Fikri Boarding School Serang
ABSTRACT
In the present, namely the self-quarantine period where social distancing is

still being applied due to the global COVID-19 virus which is currently endemic.
If we are involved in economic life, of course we as social beings need to meet
the necessities of life and the most common way to make this happen is by
shopping. Meanwhile, according to the rules of social distancing, we are
required to avoid crowds such as shopping centers. Then, what should we do to
buy our needs? One way is to shop online. Therefore, the researchers are
interested in examining the effect of COVID-19 on the consumption level of
high school students in online shopping.
In this study, the authors used quantitative research methods. Based on the
results of data analysis that researchers have obtained, it turns out that
COVID-19 can affect the level of high school student consumption in online
shopping. Shopping online is considered more efficient, has a complete
availability of goods, and offers friendly prices. Thanks to the large-scale social
restrictions, which is organized by the government, high school students
prefer to buy items they need or want online through online shopping
platforms as a form of complying with health protocols.
Keywords: COVID-19, high school students, online shopping

I. PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang

Di masa sekarang ini, yaitu masa self-quarantine di mana social
distancing masih diterapkan akibat faktor pandemik virus global COVID-
19 yang sedang mewabah. Akibatnya, masyarakat diharuskan untuk
membatasi aktivitas sehari-hari di rumah. Selain itu, masyarakat
diwajibkan untuk menghindari bepergian ke tempat umum terutama
tempat-tempat yang memiliki kerumunan seperti pasar dan mall.
Akibat diterapkannya social distancing tersebut, tentu banyak sekali

dampakdampak bermunculan, baik yang positif maupun negatif.
Ambillah contoh di mana semakin banyak orang, yakni kaum milenial,
yang lalai dan cenderung membantah aturan menjaga jarak atau social
distancing tersebut. Dengan alasan bosan, mereka malah bersikeras
untuk keluar rumah dan hang out bersama teman-temannya. Tentu
mereka tidak akan memikirkan efek yang akan terjadi jika mengikuti
keinginan yang alih-alih merupakan hawa nafsu semata. Alhasil mereka
sangat berkemungkinan terkena virus yang disebutsebut sebagai virus
mematikan. Sebenarnya kebosanan ini merupakan suatu hal yang
lumrah sekali terjadi di setiap masing-masing pribadi. Dan tentunya,
ada banyak sekali cara mengatasinya, yaitu dengan menonton film atau
berolahraga di rumah. Jika dilibatkan dalam kehidupan ekonomi, tentu
kita sebagai mahkluk sosial perlu untuk memenuhi kebutuhan hidup
dan cara yang paling umum untuk mewujudkannya adalah dengan
berbelanja. Sedangkan sesuai aturan social distancing kita diharuskan
untuk menghindari kerumunan seperti pusat perbelanjaan. Namun,
pusat perbelanjaan adalah salah satu tempat yang ramai dikunjungi
masyarakat. Lalu, kita harus bagaimana untuk membeli kebutuhan

kita? Salah satu caranya adalah dengan berbelanja online. Kini, banyak
sekali tokotoko online yang menawarkan produk-produk yang lengkap
dan sulit ditemukan di pusat perbelanjaan konvensional. Untuk
mempermudah hal tersebut, banyak perusahaan IT yang menciptakan
aplikasi berbasis online yang dapat mempermudah pengguna untuk
berbelanja.
Bagi beberapa dari kaum orang tua, kegiatan berbelanja online

mungkin terkesan lebih rumit karena mereka masih harus beradaptasi
dengan teknologi zaman sekarang. Namun, berbanding terbalik dengan
para orang tua, kaum milenial lebih sering menggunakan aplikasi
belanja berbasis online karena pelayanan yang ditawarkan terkesan
lebih praktis dan menawarkan produk dalam harga yang lebih murah
daripada di toko konvensional. Berhubung mewabahnya virus corona di
tahun 2020 yang lalu, semakin banyak orang yang tertarik untuk
beralih ke toko online. Mengapa hal tersebut bisa terjadi? Hal ini bisa
terjadi karena kesadaran masyarakat akan bahaya dari COVID-19 dan
juga diperkuat dengan alasan dari pemerintah yang mewajibkan
rakyatnya untuk menerapkan social distancing.
Topik ini berhasil menarik perhatian penulis untuk mengamati tingkat

konsumtif masyarakat di masa pandemi dan objek yang dipilih untuk
diamati adalah pelajar pendidikan jenjang SMA karena relativitas yang
dekat dengan penulis yang juga adalah seorang pelajar SMA
1.2. Rumusan Masalah

Berdasarkan hal yang disebutkan di atas, rumusan masalah yang
diajukan dalam penelitian ini adalah:

1. Apakah COVID-19 mempengaruhi tingkat konsumsi pelajar SMA
dalam berbelanja online?
2. Bagaimana COVID-19 mempengaruhi tingkat konsumsi pelajar SMA
3. Apa saja dampak yang dirasakan pelajar SMA setelah menggunakan
aplikasi belanja online pada masa pandemi COVID-19?
1.3. Tujuan Penelitian

Berdasarkan identifikasi dan perumusan masalah yang telah diajukan,
penelitian ini bertujuan untuk:
1. Mengetahui apakah COVID-19 memengaruhi tingkat konsumsi

pelajar SMA dalam berbelanja online.
2. Mengetahui pengaruh COVID-19 pada tingkat konsumsi pelajar SMA
dalam berbelanja online.
3. Mengetahui dampak yang dirasakan pelajar SMA setelah
menggunakan aplikasi belanja online selama masa pandemik COVID-
19.
1.4. Manfaat Penelitian

Manfaat yang didapat dari penelitian ini adalah dapat mengetahui
tingkat konsumsi pelajar SMA dalam berbelanja online sebelum dan
sesudah pandemi COVID-19.
II. TINJAUAN PUSTAKA

2.1. COVID-19
Menurut literatur para ahli Tim Penanganan Kasus pasien dengan
Penyakit Infeksi New Emerging dan Re-emerging Disease (PINERE)

RSUPN dr. Cipto Mangunkusumo, Jakarta: Pada Desember 2019, kasus
pneumonia misterius pertama kali dilaporkan di Wuhan, Provinsi Hubei.
Sumber penularan kasus ini masih belum diketahui secara pasti, tetapi
kasus pertama dikaitkan dengan pasar ikan di Wuhan. Tanggal 18
Desember hingga 29 Desember 2019, terdapat lima pasien yang dirawat
dengan Acute Respiratory Distress Syndrome (ARDS). Sejak 31
Desember 2019 hingga 3 Januari 2020 kasus ini meningkat pesat,
ditandai dengan dilaporkannya sebanyak 44 kasus. Tidak sampai satu
bulan, penyakit ini telah menyebar di berbagai provinsi lain di China,
Thailand, Jepang, dan Korea Selatan. Sampel yang diteliti menunjukkan
etiologi coronavirus baru. Awalnya, penyakit ini dinamakan sementara
sebagai 2019 novel coronavirus (2019-nCoV), kemudian WHO
mengumumkan nama baru pada 11 Februari 2020 yaitu Coronavirus
Disease (COVID-19) yang disebabkan oleh virus Severe Acute
Respiratory Syndrome Coronavirus-2 (SARS-CoV-2). Virus ini dapat
ditularkan dari manusia ke manusia dan telah menyebar secara luas di
China dan lebih dari 190 negara dan teritori lainnya. Pada 12 Maret
2020, WHO mengumumkan COVID-19 sebagai pandemik. Hingga
tanggal 29 Maret 2020, terdapat 634.835 kasus dan 33.106 jumlah
kematian di seluruh dunia. Sementara di Indonesia sudah ditetapkan
1.528 kasus dengan positif COVID-19 dan 136 kasus kematian. Menurut
ahli virus atau virologis Richard Sutejo, virus corona penyebab sakit
Covid-19 merupakan tipe virus yang umum menyerang saluran
pernafasan. Tetapi strain covid-19 memiliki morbiditas dan mortalitas
yang lebih tinggi akibat adanya mutasi genetik dan kemungkinan
transmisi inter-spesies.
"Virus ini, seperti halnya pendahulunya, MERS dan SARS, mematikan

karena menyerang paru-paru dan menimbulkan Acute Respiratory
Distress Syndrome yang membahayakan nyawa penderita sehingga
memerlukan ventilator untuk bertahan hidup," kata Richard yang juga
Head of Master in Bio Management i3L dalam keterangan resmi yang
diterima Suara.com.
2.2. Online Shop

Menurut Mujiyana dan Elissa, belanja online (online shopping) adalah
proses dimana konsumen secara langsung membeli barang-barang,
jasa dan lain-lain dari seorang penjual secara interaktif dan real-time
tanpa suatu media perantara melalui Internet (Mujiyana & Elissa, 2013).
Menurut Sari, online shopping atau belanja online via internet, adalah
suatu proses pembelian barang atau jasa dari mereka yang menjual
melalui internet, atau layanan jual-beli secara online tanpa harus
bertatap muka dengan penjual atau pihak pembeli secara langsung
(Sari, 2015).
Menurut Didit Agus Irwantoko, belanja online (online shop) merupakan

proses pembelian barang/jasa oleh konsumen ke penjual realtime,
tanpa pelayan, dan melalui internet (Didit Agus Irwantoko, 2012). Jadi,
belanja online adalah proses jual-beli barang, jasa dan lain-lain yang
dilakukan secara online tanpa bertemu dahulu antara penjual dan
pembeli.
2.3. Pelajar SMA

Menurut Prof. Dr. Shafique Ali Khan, Siswa merupakan orang yang
datang ke suatu lembaga untuk memperoleh atau mempelajari
beberapa tipe pendidikan, selanjutnya orang ini disebut pelajar atau

orang yang mempelajari ilmu pengetahuan berapapun usianya, dari
manapun, siapa pun, dalam bentuk apapun, dengan biaya apapun.
Menurut Sinolungan (1997), mengemukakan bahwa pengertian pelajar

secara luas adalah setiap orang yang terlibat dengan proses
pendidikan untuk memperoleh pengetahuan sepanjang hidupnya.
Sedangkan dalam arti sempit, pengertian pelajar adalah setiap siswa
yang belajar di sekolah.
Menurut Nasution, belajar merupakan suatu kegiatan untuk

menambah dan mengumpulkan sejumlah ilmu pengetahuan. Pelajar
adalah orang yang melakukannya atau pelakunya.
Menurut Sudjana, mengemukakan bahwa pengertian belajar adalah

setiap upaya yang dilakukan dengan sengaja agar tercipta suatu
kegiatan edukatif yang terjalin antara pengajar (pendidik) dengan
pelajar (peserta didik). Pelajar pada dasarnya diartikan sebagai
pengguna dari jasa yang diberikan oleh pendidik atau pengajar
tersebut.
Sekolah Menengah Atas (SMA) adalah jenjang pendidikan menengah

pada pendidikan formal di Indonesia yang dilaksanakan setelah lulus
dari Sekolah Menengah Pertama (SMP) atau sederajat. Jenjang
pendidikan ini dimulai dari Kelas 10 sampai Kelas 12 dengan siswa yang
umumnya berusia 15-18 tahun. Pada tahun pertama yakni kelas 10,
siswa mendapatkan pelajaran umum. Tetapi pada tahun kedua atau
Kelas 11, siswa SMA diwajibkan memilih salah satu dari 3 jurusan yang
ada, yaitu Sains, Sosial, dan Bahasa yang kurikulumnya disesuaikan
dengan jurusan yang dipilihnya.

III. METODE PENELITIAN
3.1. Tempat dan Waktu penelitian
Penelitian ini dilakukan via kuesioner yang akan dibagikan dalam
bentuk Google Form melalui media sosial sehingga bisa dilakukan
dimana pun. Google Form ini akan dibuka selama 2 hari, yakni dari Senin,
15 Maret 2021 s/d Selasa, 16 Maret 2021.
3.2. Jenis Penelitian

Dalam penelitian ini, penulis menggunakan metode penelitian
kuantitatif. Metode penelitian kuantitatif adalah pengukuran data
penelitian yang menggunakan angka-angka numerik dengan data yang
diambil dari proses pembuatan kuesioner. Tujuan dari digunakannya
metode ini adalah untuk mendapatkan data mengenai seberapa
konsumtifkah pelajar SMA dalam berbelanja online selama COVID-19
dan bagaimana pandemi COVID-19 dapat memengaruhi tingkat
konsumsi pelajar tersebut. Pada penelitian ini, peneliti akan berfokus
kepada persentase tingkat konsumtifitas pelajar SMA dalam
berbelanja online dan faktor-faktor apa sajakah sehingga mereka lebih
menyukai platform berbelanja online dibanding toko konvensional.
Serta apa saja kendala yang dihadapi sehingga pelajar SMA lebih
memilih belanja online atau toko konvensional.
3.3. Pengumpulan dan Analisa Data

a) Tahap Persiapan
Pada tahap ini, peneliti mempersiapkan segala sesuatu, seperti
Google Form yang akan digunakan sebagai kuesioner,
mengidentifikasi dan merumuskan masalah, membuat daftar
pertanyaan, menemukan informan yang tepat, dan menentukan
jadwal pelaksanaan penelitian.

b) Tahap Pelaksanaan
Tahap selanjutnya, peneliti akan melakukan pengumpulan dan
pengolahan data. Tahapan pengumpulan data yang akan dilakukan
adalah sebagai berikut:
1) Membuat rangkaian pertanyaan dan membuat Google Form

berdasarkan rangkaian pertanyaan tersebut.
2) Menyebarkan link Google Form yang telah dibuat oleh peneliti
melalui platform media sosial.
3) Mendokumentasikan proses penyebaran link dan pengumpulan
data.
4) Mengumpulkan dan mengorganisir data yang telah didapat.
5) Menganalisis data untuk mencapai kesimpulan terkait rumusan
masalah.
Pada saat data yang dibutuhkan sudah didapatkan secara lengkap,

maka tahap selanjutnya adalah mengolah data dengan cara sebagai
berikut:
1) Mengorganisasikan data ke dalam kategori.

2) Menjabarkan ke dalam unit-unit.
3) Menyusun ke dalam pola
4) Memilih data mana yang penting.
5) Membuat kesimpulan. (Sugiyono, 2014:90)
c) Tahap Penyusunan Laporan

Tahap terakhir adalah menyusun laporan hasil penelitian yang telah
dilakukan. Peneliti akan menyajikan data-data yang telah
dikatagorikan, menyajikan dokumentasi penelitian,

mendeskripsikan hasil analisis dan menarik suatu kesimpulan
tehadap hasil penelitian.
IV. HASIL DAN PEMBAHASAN

4.1. DESKRIPSI DATA
Sebagaimana telah diuraikan pada bab 1, bahwa tujuan penelitian ini
adalah untuk mengetahui apakah dan bagaimanakah COVID-19
mempengaruhi tingkat konsumsi pelajar SMA dalam berbelanja online
sebelum dan setelah pandemi. Akibat kewajiban Pembatasan Sosial
Berskala Besar (PSBB), pada akhirnya peneliti memilih untuk
melaksanakan penelitian melalui kuesioner atau angket menggunakan
platform Google Form. Dalam penelitian ini, objek yang digunakan
adalah pelajar SMA. Pengumpulan data dilaksanakan pada Senin, 15
Maret 2021 hingga Selasa, 16 Maret 2021. Pengambilan data dilakukan
dengan metode dokumentasi. Metode dokumentasi dilakukan oleh
peneliti untuk mengumpulkan data yang berkaitan dengan variabel
yang bersangkutan.
4.2. DESKRIPSI HASIL PENELITIAN

Pada bagian ini, peneliti akan menyajikan hasil pengumpulan data yang
telah dikumpulkan dari kuesioner yang diisi oleh responden. Dari
kuesioner tersebut, terdapat identitas responden, yakni pelajar SMA.
Respon yang didapatkan dari kuesioner tersebut berjumlah 112.

Dari pertanyaan yang kami sajikan, didapatkan bahwa pelajar SMA
cenderung menyukai berbelanja online.
Lebih dari 50% pelajar SMA menganggap berbelanja melalui toko online
lebih efisien dibanding berbelanja melalui toko konvensional. Tetapi
persentase pelajar SMA yang merasa berbelanja di toko konvensional
lebih efisien tidak beda jauh dengan persentase pelajar SMA yang
menganggap berbelanja online lebih efisien.

Mayoritas pelajar SMA merasakan bahwa COVID-19 mempengaruhi
tingkat konsumtifitas mereka dalam berbelanja online.
Dari hasil data yang telah dipaparkan, lebih banyak para pelajar yang
memilih berbelanja secara online untuk memenuhi kebutuhan pokok
mereka. Tetapi jumlah pelajar SMA yang memilih untuk membeli
langsung kebutuhan pokok di toko konvensional tidak beda jauh
dengan pelajar SMA yang memilih berbelanja secara online.

Mayoritas pelajar SMA sudah memiliki aplikasi berbelanja online
sebelum pandemi COVID-19 melanda.
Pelajar SMA merasa aplikasi berbelanja online lebih banyak

memberikan mereka kemudahan dalam membeli barang dibanding
mempersulit kegiatan belanja.

Sebelum COVID-19, para pelajar jarang atau tidak membeli barang
secara online. Tetapi terdapat juga persentase pelajar SMA yang sudah
berbelanja online sebelum COVID-19.
Namun, setelah datangnya COVID-19, menurut analisis data, banyak

pelajar SMA yang memulai pembelanjaan barang secara online. Meski
jumlah pelajar SMA yang jarang berbelanja online mungkin termasuk
minoritas, persentasenya pun tidak rendah. Persentasenya menyaingi
persentase pelajar SMA yang melakukan pembelanjaan online rata-rata
lebih dari tiga pesanan per bulannya.

Platform perbelanjaan online tentunya juga mengadakan diskon besar-
besaran sama dengan pusat perbelanjaan konvensional. Namun,
platform perbelanjaan online terkenal dengan tawaran-tawarannya
yang tidak kunjung henti sehingga banyak pelajar SMA yang tingkat
konsumtifitasnya terpengaruh. Meski begitu, pelajar SMA yang tidak
terpengaruh promo-promo menarik juga tidak kalah banyak.
Sama halnya dengan keinginan akan suatu barang yang sering muncul
ketika mengunjungi toko konvensional, hal yang sama terjadi ketika
pelajar SMA mengunjungi aplikasi berbelanja online. Hal ini dapat

meningkatkan tingkat konsumtifitas berbelanja pelajar SMA.
Meskipun dianggap efisien, tidak jarang terjadinya kesalahan pada

produk yang dipesan secara online, baik dari segi kualitas atau harga.
Setengah dari pelajar SMA yang menjadi responden kuesioner merasa
bahwa hal tersebut mengurangi minat mereka untuk berbelanja online.
Sementara setengah dari pelajar SMA lainnya tidak merasa minatnya
berkurang karena hal tersebut.
Menurut data yang didapatkan, lebih dari 70% pelajar SMA yang

menjadi responden mengaggap toko online memiliki produk yang lebih
lengkap dibanding toko konvensional.
Dari hasil data yang telah kami dapatkan, terdapatlah jawaban-jawaban

dari perumusan masalah yaitu:
1. Apakah COVID-19 mempengaruhi tingkat konsumsi pelajar SMA

Berdasarkan hasil analisis data yang telah peneliti dapatkan,
ternyata COVID-19 dapat mempengaruhi tingkat konsumtifitas
pelajar SMA dalam berbelanja online.
2. Bagaimana COVID-19 mempengaruhi tingkat konsumsi pelajar SMA

Di masa pandemik sekarang ini, pemerintah mewajibkan untuk
melakukan PSBB (Pembatasan Sosial Berskala Besar) yang
menyebabkan terhalangnya para warga untuk memenuhi
kebutuhan pokok dan lain-lain, namun dengan adanya toko online
masyarakat manapun bisa dengan santai membeli tanpa
mengkhawatirkan kesehatan.
Platform perbelanjaan online juga tentunya sangat efisien dimana

para pengunjungnya hanya perlu melakukan transaksi melalui
gadget masingmasing. Terlebih lagi, barang-barang yang disajikan
di platform perbelanjaan online lebih banyak dan lengkap dibanding
toko konvensional. Harga yang ditawarkan platform perbelanjaan
online juga cocok dengan kantong pelajar SMA.
3. Apa saja dampak yang dirasakan pelajar SMA setelah menggunakan

aplikasi belanja online pada masa pandemi COVID-19?

Dampak yang dirasakan pelajar SMA setelah menggunakan aplikasi
belanja online dimasa pandemi ini adalah tingkat konsumsi mereka
yang bertambah akibat dari keinginan membeli suatu barang.
Keinginan ini dapat dengan mudah mereka penuhi karena mereka
tidak perlu mengunjungi toko konvensional secara pribadi dan
hanya perlu berbelanja secara online. Mereka menganggap
berbelanja online sebagai metode yang efisien dan aplikasi belanja
online mempermudah kegiatan tersebut.
V. KESIMPULAN DAN SARAN

5.1. KESIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilaksanakan secara online
tentang pengaruh COVID-19 terhadap tingkat konsumsi pelajar SMA
dalam berbelanja online, dapat diambil beberapa kesimpulan. Berikut
kesimpulan yang didapat:
1. Pandemi COVID-19 positif mempengaruhi tingkat konsumsi pelajar

SMA dalam berbelanja online.
2. Berkat PSBB yang diselenggarakan oleh pemerintah, pelajar SMA
lebih memilih untuk membeli barang yang dibutuhkan atau
diinginkan secara online melalui platform-platform perbelanjaan
online sebagai bentuk menaati protokol kesehatan.
3. Pelajar SMA merasakan bahwa berbelanja secara online lebih efisien
dibanding berbelanja dengan mengunjungi toko konvensional.
Mayoritas juga merasa bahwa aplikasi belanja online mempermudah
kegiatan berbelanja mereka.

5.2. SARAN PENELITI
Berdasarkan hasil penelitian, peneliti telah mengetahui apakah dan
bagaimana COVID-19 mempengaruhi tingkat konsumsi pelajar SMA
dalam berbelanja online. Hal tersebut juga dapat berdampak baik dan
buruk. Di sinilah orang tua berperan untuk mendidik anaknya untuk
mengatur keuangan mereka. Saran peneliti untuk para pembaca adalah
untuk membeli sesuai prioritas kebutuhan. Bukannya malah membeli
barang tanpa berpikir panjang dan hanya mementingkan hawa nafsu.
Saran peneliti untuk peneliti selanjutnya adalah untuk

mempertimbangkan alasan-alasan pelajar SMA dalam berbelanja online
karena tentu masingmasing memiliki alasan tersendiri untuk
berbelanja. Topik yang diulas juga sangat mendasar dan ringan
sehingga tidak terlalu mendalamkan wawasan tentang pengaruh
COVID-19 terhadap tingkat konsumsi pelajar SMA dalam berbelanja
online. Akan lebih baik lagi apabila peneliti selanjutnya dapat
membahasa topik ini dengan lebih mendalam.
Terdapat kekurangan dalam penelitian peneliti yang memberi ruang
untuk perbaikan. Kuesioner yang peneliti tidak menjelaskan secara
detail tentang identitas responden. Sebaiknya identitas responden
diperinci lagi dengan menambahkan pertanyaan apakah responden dari
kelas 10, 11, atau 12. Ada baiknya juga apabila menambahkan asal
sekolah atau asal daerah. Identitasidentitas yang dapat mempengaruhi
objek juga sebaiknya ditambahkan. Lalu “efisien” yang disebut peneliti
tidak diperjelas. Apa yang dimaksud dengan efisien? Apakah yang
dimaksud adalah tidak menguras banyak tenaga? Dapat dengan mudah
mendapat barang tanpa harus pusing mencari? Sebaiknya kata efisien
di sini lebih diperjelas.

Di penelitian kami, kami lebih berfokus kepada dampak positif
berbelanja online. Dampak pada umumnya memiliki dua sisi, yakni
positif dan negatif. Dampak negatif dari berbelanja online kurang
dipertimbangkan. Dampak positif dan negatif dari toko konvensional
juga tidak diteliti. Kami tidak banyak melakukan komparasi antara toko
online dan toko konvensional. Akan lebih memperjelas apabila kegiatan
berbelanja online dan kegiatan berbelanja di konvensional lebih
diperjelas dan terperinci seperti saat mencari barang, memilih barang,
dan membeli barang.
Motivasi pelajar SMA untuk berbelanja online atau berbelanja di toko

konvensional juga tidak dipertanyakan. Sedangkan banyak faktor yang
dapat mempengaruhi pilihan untuk melakukan kegiatan berbelanja
dengan cara tersebut. Apakah karena malas bepergian? Karena barang
yang diinginkan tidak disediakan di toko konvensional? Toko
konvensional yang memiliki produk tersebut tidak terjangkau? Atau
justru memilih untuk berbelanja langsung di toko konvensional supaya
dapat memeriksa langsung produk yang ingin dibeli? Karena kuesioner
yang dibuat terlalu sederhana dan ambigu, penelitian pun tidak
terlaksanakan secara maksimal. Sebaiknya kuesioner atau angket
dirancang dengan lebih teliti lagi.

DAFTAR PUSTAKA
Hargiyanti, H.E. 2016. Identifikasi Aspek-Aspek Belanja Online Dengan

Technology Acceptance Model. Tesis. Fakultas Teknologi Industri
Universitas Atma Jaya Yogyakarta. http://e-
journal.uajy.ac.id/10942/4/3TF07056.pdf. Diakses tanggal 17 Februari
2021.
https://docplayer.info/36265388-2-1-pengertian-online-shop.html. Diakses
tanggal 17 Februari 2021.
Halidi, R. 2020. Ahli Virus Sebut Covid-19 Adalah Virus Umum, Tetapi.
https://www.suara.com/health/2020/04/13/183832/ahli-virus-sebut-
covid-19-adalahvirus-umum-tetapi?page=all. Diakses pada tanggal 17
Februari 2021.
file:///C:/Users/BISMIL~1/AppData/Local/Temp/415-1924-1-PB.pdf. Diakses
pada tanggal 17 Februari 2021.
Novitasari, C. 2020. Pengertian Pelajar Menurut Para Ahli.

https://pelajarindo.com/pengertian-pelajar/. Diakses pada tanggal 17
Februari 2021.
Susanto, A. 2010. SMA Muhammadiyah Berbasis Internasional Di Yogyakarta.

Tesis. Fakultas Teknik Universitas Atma Jaya Yogyakarta.
http://ejournal.uajy.ac.id/2070/3/2TA11215.pdf. Diakses pada tanggal 15
Maret 2021

LAMPIRAN

SMP & SMA ISLAM
NURUL FIKRI
BOARDING SCHOOL SERANG
Jl. Palka Kp. Cihideung Ds. Bantarwaru Kec. Cinangka
Kab. Serang - Banten 42167
www.nfbs.or.id Nurul Fikri Boarding School Serang @nfbs_serang @nfbs_serang Nurul Fikri Boarding School Serang 087777 833 303

Panduan Penulisan Laporan Penelitian 2021

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Panduan Penulisan Laporan Penelitian 2021

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SMP & SMA ISLAM

Panduan Penulisan Laporan Penelitian | 1

c. Pengumpulan dan Analisa data

4. Hasil dan pembahasan

5. Kesimpulan dan saran

2 | Panduan Penulisan Laporan Penelitian

- Naskah akhir Karya Ilmiah bisa dilhat di masing-masing perpustakaan

A. Daftar rujukan/daftar Pustaka

Panduan Penulisan Laporan Penelitian | 3

4 | Panduan Penulisan Laporan Penelitian

Panduan Penulisan Laporan Penelitian | 5

6 | Panduan Penulisan Laporan Penelitian

Panduan Penulisan Laporan Penelitian | 7

1.2. Rumusan Masalah

8 | Panduan Penulisan Laporan Penelitian

1.3. Tujuan Penelitian

Panduan Penulisan Laporan Penelitian | 9

10 | Panduan Penulisan Laporan Penelitian

Panduan Penulisan Laporan Penelitian | 11

2.1. Dasar Teori

12 | Panduan Penulisan Laporan Penelitian

Panduan Penulisan Laporan Penelitian | 13

14 | Panduan Penulisan Laporan Penelitian

Panduan Penulisan Laporan Penelitian | 15

16 | Panduan Penulisan Laporan Penelitian

Panduan Penulisan Laporan Penelitian | 17

18 | Panduan Penulisan Laporan Penelitian

Panduan Penulisan Laporan Penelitian | 19

20 | Panduan Penulisan Laporan Penelitian

Panduan Penulisan Laporan Penelitian | 21

22 | Panduan Penulisan Laporan Penelitian

Panduan Penulisan Laporan Penelitian | 23

24 | Panduan Penulisan Laporan Penelitian

NAMA SANTRI : …………………………………………………………………………..

NAMA PEMBIMBING : …………………………………………………………………………..

Panduan Penulisan Laporan Penelitian | 25

PENGARUH COVID-19 TERHADAP TINGKAT KONSUMSI PELAJAR SMA

In the present, namely the self-quarantine period where social distancing is

Keywords: COVID-19, high school students, online shopping

Panduan Penulisan Laporan Penelitian | 29

1.1. Latar Belakang

Akibat diterapkannya social distancing tersebut, tentu banyak sekali

30 | Panduan Penulisan Laporan Penelitian

Bagi beberapa dari kaum orang tua, kegiatan berbelanja online

Topik ini berhasil menarik perhatian penulis untuk mengamati tingkat

1.2. Rumusan Masalah

Panduan Penulisan Laporan Penelitian | 31

1.3. Tujuan Penelitian

1. Mengetahui apakah COVID-19 memengaruhi tingkat konsumsi

1.4. Manfaat Penelitian

II. TINJAUAN PUSTAKA

32 | Panduan Penulisan Laporan Penelitian

"Virus ini, seperti halnya pendahulunya, MERS dan SARS, mematikan

Panduan Penulisan Laporan Penelitian | 33

2.2. Online Shop

Menurut Didit Agus Irwantoko, belanja online (online shop) merupakan

2.3. Pelajar SMA

34 | Panduan Penulisan Laporan Penelitian

Menurut Sinolungan (1997), mengemukakan bahwa pengertian pelajar

Menurut Nasution, belajar merupakan suatu kegiatan untuk

Menurut Sudjana, mengemukakan bahwa pengertian belajar adalah

Sekolah Menengah Atas (SMA) adalah jenjang pendidikan menengah

Panduan Penulisan Laporan Penelitian | 35