RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK WONGSOREJO GOMBONG

Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas/Semester : XI/I
Tema : Adat Jawa
Materi Pokok : Teks eksposisi tentang rumah adat Jawa.
Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit (2 x pertemuan)

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural,
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah kongkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian

1.4 Menerima, mensyukuri, menghayati, dan mengamalkan anugerah Tuhan berupa bahasa Jawa
dalam bentuk teks deskripsi tentang rumah adat Jawa.
2.4 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), santun, responsif, dan proaktif dalam menggunakan bahasa Jawa dalam
bentuk teks deskripsi tentang rumah adat Jawa.

3.4 Menelaah teks eksposisi 3.1.1 Menjelaskan hakikat teks eksposisi

 tentang rumah adat Jawa. 3.1.2 Mendeskripsikan struktur teks eksposisi
3.1.3 Menjelaskan kaidah kebahasaan teks eksposisi
4.4 Menanggapi dan menceritakan 4.1.1 Memaknai kata-kata sulit
kembali isi teks eksposisi
4.1.2 Menemukan pesan bagian pernyataan umum
tentang rumah adat Jawa.
4.1.3 Menyusun teks wacana eksposisi

C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan 1
1. Selama dan setelah proses pembelajaran, peserta didik dapat menggunakan bahasa
Jawa dengan baik dan benar untuk memahami informasi secara lisan dan tulis.
2. Setelah membaca informasi tentang hakikat teks eksposisi, peserta didik dapat
menjelaskan hakikat teks eksposisi.
3. Setelah membaca informasi tentang struktur teks eksposisi, peserta didik dapat
menganalisis jenis-jenis paragraf (wacana).
Pertemuan 2
1. Selama dan setelah proses pembelajaran, peserta didik dapat menggunakan bahasa
Jawa dengan baik dan benar untuk memahami informasi secara lisan dan tulis.
2. Setelah mencermati, tanya jawab, dan berdiskusi tentang teks eksposisi, peserta didik
dapat menemukan pesan/makna bagian-bagian teks eksposisi.
3. Setelah mencermati, tanya jawab, dan berdiskusi, peserta didik dapat menyusun
menemukan kalimat pokok dari setiap paragraf dalam wacana eksposisi.
Pertemuan 3
1. Selama dan setelah proses pembelajaran, peserta didik dapat menggunakan bahasa
Jawa dengan baik dan benar untuk memahami informasi secara lisan dan tulis.
2. Setelah mencermati, tanya jawab, dan berdiskusi tentang teks eksposisi, peserta didik
membuat kerangka karangan untuk menulis teks eksposisi.
3. Setelah mencermati, tanya jawab, dan berdiskusi, peserta didik dapat menyusun
paragraf (wacana) berbentuk eksposisi.

D. Materi Pembelajaran
Pertemuan 1
 1.Pemahaman Teks Eksposisi
a. Jenis-jenis paragraf
b. Struktur teks eksposisif
(Penjabaran secara lengkap terlampir)
Pertemuan 2
2. Penangkapan Makna Teks Eksposisif
a. Artikan kata-kata sulit
b. Makna/pesan pada bagian teks eksposisif
c. Merangkai makna menjadi paragraf yang padu
(Penjabaran secara lengkap terlampir)

E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : scientifik
Metode : diskusi, tanya jawab, penugasan

F. Media, Alat, dan Sumber Belajar

1. Media : Teks eksposisi, gambar tokoh, dan internet
2. Alat dan bahan : LCD
3. Sumber Belajar :

G. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 1
Alokasi
Bagian Kegiatan Pembelajarn
Waktu
a. Peserta didik memberi salam hormat kepada guru, berdoa, dan 8menit
mengondisikan diri siap belajar.
b. Peserta didik dan pendidik melakukan curah pendapat tentang jenis-
Penda-
jenis paragraf yang akan dipelajari.
huluan
c. Pendidik menyampaikan tujuan pembelajaran dan kompetensi yang
harus dikuasai peserta didik.
d. Peserta didik menyimak pokok-pokok materi pembelajaran.
Inti Mengamati 15
a. Peserta didik membaca dengan cermat informasi mengenai menit
struktur, kaidah, dan isi teks eksposisif.
b. Peserta didik membaca teks eksposisif, dengan teliti dan tanggung
jawab.
Menanya 10
a. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya menit
tentang struktur, kaidah, dan isi teks eksposisif, baik bertanya
kepada guru maupun kepada teman yang lain dengan tutur kata
yang santun.
b. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk
mengidentifikasi sebanyak mungkin masalah-masalah yang
ditemukan tentang struktur, kaidah, dan isi teks eksposisi dengan
saling menghargai pendapat teman dengan bahasa yang santun.
Mengumpulkan Data 15
a. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik secara menit
berkelompok untuk mencari tahu tentang struktur, kaidah, dan
isi teks eksposisif melalui membaca literatur di perpustakaan
atau internet sekolah.
b. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik secara
berkelompok untuk mendiskusikan tentang struktur, kaidah,
dan isi teks eksposisif.
c. Secara berkelompok peserta didik mencatat pokok-pokok
struktur, kaidah, dan isi teks eksposisif dengan penuh
tanggung jawab.
d. Peserta didik berduskusi membahas hasil pemahaman teks
eksposisifdengan tutur kata yang santun dan penuh tanggung
jawab.
e. Peserta didik menyimpulkan pengertian teks eksposisi struktur
dan kaidah dengan membahas bersama dengan guru dengan
jujur dan penuh tanggung jawab.
Mengasosiasi 15
a. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik secara menit
berkelompok menyimpulkan hasil temuan terkait dengan
struktur, kaidah, dan isi teks ulang biografi dengan responsif,
jujur ,dan penuh tanggung jawab.
Mengomunikasikan 15
a. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik secara menit
 berkelompok untuk menyimpulkan kemudian
mempresentasikan di hadapan teman/kelompok yang lain
dengan tutur kata yang santun.
b. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk
menanggapi presentasi hasil diskusi teman/kelompok yang lain
dengan penggunaan bahasa santun, jujur dan penuh tanggung
jawab.
Penutu a. Peserta didik dan guru menyimpulkan materi yang diajarkan 12
p tentang teks eksposisif berdasarkan struktur, kaidah, dan isi. Menit
b. Peserta didik melalukan refleksi terkait pembelajaran yang baru
berlangsung dengan membuat catatan penguasaan materi.
c. Peserta didik mengerjakan evaluasi berkaitan struktur dan kaidah
teks eksposisif.

Pertemuan 2

Alokasi
Bagian Kegiatan Pembelajarn
Waktu
a. Peserta didik memberi salam hormat kepada guru, berdoa, dan 8 menit
mengkondisikan diri siap belajar dengan tertib dan penggunaan
bahasa yang santun
b. Peserta didik bertanya jawab (dengan peserta didik yang lain dan
guru) berkaitan dengan materi teks eksposisi yang sudah didapatkan
Pendahuluan
peserta didik pada pembelajaran sebelumnya dengan kritis dan
cermat.
c. Peserta didik menyimak tujuan pembelajaran dan manfaat
menguasai materi pembelajaran.
d. Peserta didik menyimak pokok-pokok/cakupan materi pembelajaran
Inti Mengamati 10
1. Peserta didik membaca teks eksposisi dengan teliti dan tanggung menit
jawab.
2. Peserta didik menemukan dan mengartikan kata-kata yang sulit
pada eksposisi dengan cermat, teliti, tertib, dan disiplin
Menanya 10
a. Peserta didik secara berkelompok melakukan tanya jawab tentang menit
makna/pesan dalam teks eksposisi dengan tutur kata yang santun.
 b. Peserta didik berdiskusi tentang bagaimana cara menemukan
makna/pesan pada bagian teks eksposisi dengan saling menghargai
pendapat teman dengan tutur kata yang santun
Mengumpulkan Data 15
a. Secara berkelompok peserta didik mencatat makna/pesan pada menit
bagian tekseksposisif dengan jujur dan penuh tanggung jawab.
b. Peserta didik berduskusi membahas hasil memaknai isi bagian teks
eksposisif
Mengasosiasi 15
a. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik secara menit
berkelompok untuk mendiskusikan dan menyimpulkan makna
kata, istilah, ungkapan teks eksposisi dalam diskusi kelas dengan
saling menghargai.
Mengomunikasikan 10
a. Guru memerintahkan peserta didik untuk mempresentasikan menit
makna kata, istilah ungkapan teks cerita eksposisi dengan rasa
percaya diri.
b. Guru menyuruh peserta didik untuk menanggapi presentasi teman/
kelompok lain secara santun.

Penutup a. Peserta didik dan guru menyimpulkan materi yang diajarkan 12

tentang teks eksposisi. Menit
b. Peserta didik melalukan refleksi terkait pembelajaran yang baru
berlangsung dengan membuat catatan penguasaan materi.
c. Peserta didik mengerjakan evaluasi teks eksposisi

Pertemuan 3
Alokasi
Bagian Kegiatan Pembelajarn
Waktu
Pendahuluan a. Peserta didik memberi salam hormat kepada guru, berdoa, dan 8 menit
mengkondisikan diri siap belajardengan tertib dan penggunaan
bahasa yang santun
b. Peserta didik bertanya jawab (dengan peserta didik yang lain dan
guru) berkaitan dengan materi teks eksposisi yang sudah didapatkan
 peserta didik pada pembelajaran sebelumnya dengan kritis dan
cermat.
c. Peserta didik menyimak tujuan pembelajaran dan manfaat
menguasai materi pembelajaran.
d. Peserta didik menyimak pokok-pokok/cakupan meteri pembelajaran
Inti Mengamati 10
3. Peserta didik membaca teks eksposisi dengan teliti dan tanggung menit
jawab.
4. Peserta didik menemukan struktur dan kaidah bahasa teks eksposisi
Menanya 10
a. Peserta didik secara berkelompok melakukan tanya jawab tentang menit
struktur dan kaidah teks eksposisi
b. Peserta didik berdiskusi tentang bagaimana menyusun kerangka
wacana teks eksposisi
Mengumpulkan Data 15
a. Secara berkelompok peserta didik mencatat data untuk membuat menit
kerangka karangan teks eksposisi.
b. Peserta didik berduskusi membahas kalimat utama untuk teks
diskrifnya.
Mengasosiasi 15
a. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik secara menit
berkelompok untuk mendiskusikan mengembangkan kerangka
karangan menjadi sebuah wacana teks eksposisi dengan saling
menghargai.
b. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik secara
berkelompok untuk mendiskusikan kalimat-kalimat pokoknya
menjadi sebuah paragraf-paragraf sehingga menjadi sebuah wacana
teks eksposisi.
Mengomunikasikan 10
a. Guru memerintahkan peserta didik untuk mempresentasikan menit
wacana teks eksposisi yang telah didiskusikan sesuai dengan
kelompoknya.
b. Guru menyuruh peserta didik untuk menanggapi presentasi teman/
kelompok lain secara santun.
Penutup a. Peserta didik dan guru menyimpulkan materi yang diajarkan 12
 tentang teks eksposisi. Menit
b. Peserta didik melalukan refleksi terkait pembelajaran yang baru
berlangsung dengan membuat catatan penguasaan materi.
c. Peserta didik mengerjakan evaluasi teks eksposisi

H. Penilaian Proses dan Hasil Belajar

1. Sikap Spiritual
a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Bentuk instrumen : Lembar Observasi
c. Kisi-kisi :
Lembar Observasi
Sikap Spiritual
No. Sikap/Nilai Indikator Butir
Pertanyaan
1 Menghargai dan Menggunakan bahasa Indonesia dengan A1
mensyukuri baik dan benar dalam memahami struktur
keberadaan dan kaidah teks eksposisi baik lisan
bahasa Indonesia maupun tulisan
Menggunakan kata, istilah, atau ungkapan A2
sebagai anugerah
bahasa Indonesia dalam mengekspresikan
Tuhan
makna teks eksposisi baik lisan maupun
YangMaha Esa
tulis.

2. Penilaian Sikap
a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Bentuk instrumen : Lembar Observasi
c. Kisi-kisi
Lembar Observasi
Sikap Spiritual

No Sikap/ Indikator Butir

. Nilai Pertanyaa
n
1 Jujur Menunjukkan perilaku tidak berbohong pada kegiatan A3
mengartikan kata sulit, menemukan pesan, menyusun
pesan
 Berperilaku selalu dapat dipercaya dalam perkataan, A4
tindakan, dan pekerjaan, baik terhadap diri dan pihak
lain.
2 Tanggun Berperilaku selalu melaksanakan tugas dan A5
g jawab kewajibannya dengan baik pada kegiatan
pembelajaran teks eksposisi
Berperilaku selalu menyelesaikan tugas dengan data A6
atau informasi yang dapat dipercaya pada kegiatan
pembelajaran teks eksposisi
3 Santun Menggunaakan pilihan kata, ekspresi, dan gesture A7
santun.
Berperilaku yang menunjukkan sifat halus dan baik A8
dari sudut pandang bahasa maupun tata perilakunya
ke semua orang.

Pengetahuan
d. Teknik Penilaian : Tes Tertulis
e. Bentuk instrumen : Uraian
f. Kisi-kisi
No. Indikator Butir Soal
1 Merumuskan pengertian atau hakikat teks eksposisi B1
2 Mendeskripsikan strukur teks eksposisi B2
3 Menjelaskan kaidah kebahasaan teks eksposisi B3

3. Keterampilan
a. Teknik Penilaian : Unjuk Kerja
b. Bentuk instrumen :Produk
c. Kisi-kisi

No. Indikator Butir Soal

1 Mendeskripsikan kata, kalimat, dan ungkapan sulit yang C1
 terdapat dalam teks eksposisi.
2 Mendeskripsikan makna bagian-bagian teks eksposisi C2
3 Mendeskripsikan pesan teks eksposisi dalam bentuk C3
paragraf yang padu dengan memperhatikan ejaan, pilihan
kata, dan kalimat efektif.

Kebumen, Juni 2014

Mengetahui
Waka Kurikulum Guru Mata Pelajaran

Ari Kuswara, S. Kom, M. Cs Agus Wartoyo, S. Pd