RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK WONGSOREJO GOMBONG

Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas/Semester : XI/I
Materi Pokok : Aksara Jawa
Alokasi Waktu : 6 x 45 Menit (3 x pertemuan)

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural,
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah kongkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian

1.5 Menerima, mensyukuri, menghayati, dan mengamalkan anugerah Tuhan berupa
bahasa Jawa dalam bentuk teks empat paragraf aksara Jawa.
2.5 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif, dan proaktif dalam menggunakan
bahasa Jawa dalam bentuk teks empat paragraf aksara Jawa.
3.5 Mengidentifikasi kaidah penulisan a. Membuat pertanyaan tentang kaidah
 aksara Jawa dalam 4 (empat) penulisan aksara Jawa yang belum
paragraphyang menggunakan dipahami
aksara rekan. b. Membaca empat paragraf wacana
beraksara Jawa menggunakan aksara
rekan.
c. Menemukan pokok-pokok isi yang
terkandung di dalam empat paragraf aksara
Jawa menggunakan aksara rekan.
4.5 Menulis empat paragraf berhuruf a. Menulis teks empat paragraf aksara Jawa
Jawa yang menggunakan aksara menggunakan aksara rekan.
rekan. b. Menyunting kesalahan aksara Jawa tulisan
teman.
c. Menyajikan secara lisan atau tulisan empat
paragraph aksara Jawa menggunakan
aksara rekan.

C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan 1
1. Selama dan setelah proses pembelajaran peserta didik mampu membuat pertanyaan
tentang kaidah penulisan aksara Jawa yang belum dipahami
2. Selama dan setelah proses pembelajaran peserta didik mampu membaca empat
paragraf wacana beraksara Jawa menggunakan aksara rekan.
3. Selama dan setelah proses pembelajaran peserta didik mampu menemukan pokok-
pokok isi yang terkandung di dalam empat paragraf aksara Jawa menggunakan aksara
rekan.
Pertemuan 2
1. Selama dan setelah proses pembelajaran peserta didik mampu menulis teks empat
paragraph aksara Jawa menggunakan aksara rekan.
2. Selama dan setelah proses pembelajaran peserta didik mampu menyunting kesalahan
aksara Jawa tulisan teman.
3. Selama dan setelah proses pembelajaran peserta didik mampu menyajikan secara lisan
atau tulisan empat paragraf aksara Jawa menggunakan aksara rekan.
Pertemuan 3
 1. Selama dan setelah proses pembelajaran peserta didik mampu menulis teks empat
paragraf aksara Jawa menggunakan aksara rekan.
2. Selama dan setelah proses pembelajaran peserta didik mampu menyunting kesalahan
aksara Jawa tulisan teman.
3. Selama dan setelah proses pembelajaran peserta didik mampu menyajikan secara lisan
atau tulisan empat paragraf aksara Jawa menggunakan aksara rekan.

D. Materi Pembelajaran
Pertemuan 1
1.Membaca empat paragraf wacana beraksara Jawa
a.Aksara Jawa
b. Aksara rekan
c. Memahami isi empat paragraf wacana beraksara Jawa
(Penjabaran secara lengkap terlampir)
Pertemuan 2
1. Menulis teks empat paragraf aksara Jawa
a. Menulis wacana
b. Menulis wacana berhuruf Jawa
c. Menyunting kesalahan penulisan teman
(Penjabaran secara lengkap terlampir)
Pertemuan 3
1. Menulis teks empat paragraf aksara Jawa
a. Menulis wacana
b. Menulis wacana berhuruf Jawa
c. Menyunting kesalahan penulisan teman
(Penjabaran secara lengkap terlampir
E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : scientifik
Metode : diskusi, tanya jawab, penugasan
F. Media, Alat, dan Sumber Belajar
1. Media : Teks cerita ulang biografi, gambar tokoh, dan internet
2. Alat dan bahan : LCD
3. Sumber Belajar :
G. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 1

Alokasi
Bagian Kegiatan Pembelajarn
Waktu
a. Peserta didik memberi salam hormat kepada guru, berdoa, dan 8 menit
mengondisikan diri siap belajar.
b. Peserta didik dan pendidik melakukan curah pendapat tentang
Penda-
aksara Jawa yang akan dipelajari.
huluan
c. Pendidik menyampaikan tujuan pembelajaran dan kompetensi yang
harus dikuasai peserta didik.
d. Peserta didik menyimak pokok-pokok materi pembelajaran.
Inti Mengamati 15
a. Peserta didik membaca dengan cermat informasi mengenai aksara menit
Jawa di modul
b. Peserta didik mengamati dengan cermat jenis-jenis aksara rekan.
c. Peserta didik membaca teks membaca wacana berhuruf Jawa pada
modul, dengan teliti dan tanggung jawab.
Menanya 10
a. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya menit
tentang aksara Jawa dan aksara rekan, baik bertanya kepada guru
maupun kepada teman yang lain dengan tutur kata yang santun.
b. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk
mengidentifikasi sebanyak mungkin masalah-masalah yang
ditemukan tentang aksara Jawa dan aksara rekan dengan saling
menghargai pendapat teman dengan bahasa yang santun.
Mengumpulkan Data 15
a. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik secara menit
berkelompok untuk mencari mencari bacaan diskripsi sebagai
acuan dalam pembelajaran.
b. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik secara
berkelompok untuk mendiskusikan tentang isi paragraf
sederhana yang akan ditulis
Mengasosiasi 15meni
a. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik secara t
 berkelompok membuat kerangka karangan diskriptif.
Mengomunikasikan 15
a. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik secara menit
berkelompok untu menuliskan.
b. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk
menanggapi presentasi hasil diskusi teman/kelompok yang lain
dengan penggunaan bahasa santun, jujur dan penuh tanggung
jawab.
Penutu a. Peserta didik dan guru menyimpulkan materi yang diajarkan 12
p tentang teks wacana berhuruf Jawa. Menit
b. Peserta didik melalukan refleksi terkait pembelajaran yang baru
berlangsung dengan membuat catatan penguasaan materi.
c. Peserta didik mengerjakan evaluasi
d. Peserta didik saling bertukar pekerjaan dan mengoreksi pekerjaan
serta memberikan umpan balik hasil evaluasi.

Pertemuan 2

Alokasi
Bagian Kegiatan Pembelajarn
Waktu
a. Siswa memberi salam hormat kepada guru, berdoa, dan 8 menit
mengkondisikan diri siap belajar dengan tertib dan penggunaan
bahasa yang santun
b. Siswa bertanya jawab (dengan siswa yang lain dan guru) berkaitan
Penda-
dengan materi aksara Jawa yang sudah didapatkan siswa pada
huluan
pembelajaran sebelumnya dengan kritis dan cermat.
c. Siswa menyimak tujuan pembelajaran dan manfaat menguasai
materi pembelajaran.
d. Siswa menyimak pokok-pokok/cakupan meteri pembelajaran
Inti Mengamati 10
a. Peserta didik membaca teks tata penulisan Aksara Jawa dengan menit
teliti dan tanggung jawab.
Menanya 10
a. Siswa secara berkelompok melakukan tanya jawab tentang tata menit
penulisan aksara Jawa dengan tutur kata yang santun.
 b. Siswa berdiskusi tentang bagaimana cara penggunaan aksara
rekandengan tutur kata yang santun.
Mengumpulkan Data 15
a. Secara berkelompok siswa berdiskusi membuat kerangka karangan menit
yang akan dibuat.
b. Secara berkelompok peserta didik berdiskusi mengenai isi dari
paragraf yang akan disusunnya.
Mengasosiasi 15
a. Peserta didik secara berkelompok menyusun paragraph sederhana. menit
b. Peserta didik secara brkelompok mengalih aksarakan paragraf
sederhana hasil diskusi sebelumnya.
Mengomunikasikan 10
a. Guru memerintahkan siswa untuk mempresentasikan hasil menit
pekerjaan siswa dengan rasa percaya diri.
b. Guru menyuruh siswa untuk menanggapi presentasi teman/
kelompok lain secara santun.

Penutup a. Siswa dan guru menyimpulkan materi yang diajarkan tentang teks 12
menulis paragaraf sederhana behuruf Jawa. Menit
b. Siswa melalukan refleksi terkait pembelajaran yang baru
berlangsung dengan membuat catatan penguasaan materi.
c. Siswa saling bertukar pekerjaan dan mengoreksi pekerjaan serta
memberikan umpan balik hasil evaluasi.

Pertemuan 3
Alokasi
Bagian Kegiatan Pembelajarn
Waktu
Penda- a. Siswa memberi salam hormat kepada guru, berdoa, dan 8 menit
huluan mengkondisikan diri siap belajardengan tertib dan penggunaan
 bahasa yang santun
b. Siswa bertanya jawab (dengan siswa yang lain dan guru) berkaitan
dengan materi aksara Jawa yang sudah didapatkan siswa pada
pembelajaran sebelumnya dengan kritis dan cermat.
c. Siswa menyimak tujuan pembelajaran dan manfaat menguasai
materi pembelajaran.
d. Siswa menyimak pokok-pokok/cakupan meteri pembelajaran
Inti Mengamati 10
a. Peserta didik membaca tata penulisan Aksara Jawa dengan teliti menit
dan tanggung jawab.
Menanya 10
a. Siswa secara berkelompok melakukan tanya jawab tentang tata menit
penulisan aksara Jawa dengan tutur kata yang santun.
b. Siswa berdiskusi tentang bagaimana cara penggunaan aksara rekan
dengan tutur kata yang santun.
Mengumpulkan Data 15
a. Secara berkelompok siswa berdiskusi membuat kerangka karangan menit
yang akan dibuat.
b. Secara berkelompok peserta didik berdiskusi mengenai isi dari
paragraf yang akan disusunnya.
Mengasosiasi 15
a. Peserta didik secara berkelompok menyusun paragraf sederhana. menit
b. Peserta didik secara brkelompok mengalih aksarakan paragraf
sederhana hasil diskusi sebelumnya.
Mengomunikasikan 10
a. Guru memerintahkan siswa untuk mempresentasikan hasil menit
pekerjaan siswa dengan rasa percaya diri.
b. Guru menyuruh siswa untuk menanggapi presentasi teman/
kelompok lain secara santun.

Penutup a. Siswa dan guru menyimpulkan materi yang diajarkan tentang teks 12
menulis paragaraf sederhana behuruf Jawa. Menit
b. Siswa melalukan refleksi terkait pembelajaran yang baru
berlangsung dengan membuat catatan penguasaan materi.
c. Siswa saling bertukar pekerjaan dan mengoreksi pekerjaan serta
 memberikan umpan balik hasil evaluasi.

H. Penilaian Proses dan Hasil Belajar

1. Sikap Spiritual
a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Bentuk instrumen : Lembar Observasi
c. Kisi-kisi :
Lembar Observasi
Sikap Spiritual
No. Sikap/Nilai Indikator Butir
Pertanyaan
1 Menghargai dan Menggunakan bahasa Jawa dengan baik A1
mensyukuri dan benar dalam memahami penulisan
keberadaan akasara Jawa
Menggunakan kata, istilah, atau ungkapan A2
bahasa Jawa
bahasa Jawa
sebagai anugerah
Tuhan
YangMaha Esa

2. Penilaian Sikap
a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Bentuk instrumen : Lembar Observasi
c. Kisi-kisi

Lembar Observasi
Sikap Spiritual
 No Sikap/ Indikator Butir
. Nilai Pertanyaa
n
1 Jujur Menunjukkan perilaku tidak berbohong pada kegiatan A3
mengartikan kata sulit, menemukan pesan, menyusun
pesan
Berperilaku selalu dapat dipercaya dalam perkataan, A4
tindakan, dan pekerjaan, baik terhadap diri dan pihak
lain.
2 Tanggun Berperilaku selalu melaksanakan tugas dan A5
g jawab kewajibannya dengan baik pada kegiatan
pembelajaran teks eksposisi
Berperilaku selalu menyelesaikan tugas dengan data A6
atau informasi yang dapat dipercaya pada kegiatan
pembelajaran teks eksposisi
3 Santun Menggunaakan pilihan kata, ekspresi, dan gesture A7
santun.
Berperilaku yang menunjukkan sifat halus dan baik A8
dari sudut pandang bahasa maupun tata perilakunya
ke semua orang.

3. Pengetahuan
a. Teknik Penilaian : Tes Tertulis
b. Bentuk instrumen : Uraian
c. Kisi-kisi
No. Indikator Butir Soal
1 Jenis sandangan Mandaswara B1
2 Menulis empat paragraf beraksara Jawa B2

4. Keterampilan
a. Teknik Penilaian : Unjuk Kerja
b. Bentuk instrument : Produk
c. Kisi-kisi

No. Indikator Butir Soal

1 Peserta didik mampu menulis 2 paragraf wacana beraksara C1
Jawa
2 Peserta didik mampu menyunting kesalahan dalam C2
penulisan aksara Jawa

Kebumen, Juni 2014

Waka Kurikulum Guru Mata Pelajaran

Ari Kuswara, S. Kom, M. Cs Agus Wartoyo, S. Pd