RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Oleh : Nur Alfiana, S.Pd

A. Nama Mata Pelajaran : Bahasa Jawa

B. Tema/Materi Pembelajaran : Aksara Jawa Rekan
1. Faktual : Contoh Teks Aksara Jawa Menggunakan Aksara Rekan
2. Konseptual : Kaidah penulisan aksara Jawa Rekan, Bentuk Aksara Rekan
3. Procedural : Mengidentifikasi penulisan Aksara Jawa Rekan
4. Metakognitif : Menyusun, Menyunting dan menyajikan Teks Aksara Jawa Rekan
Sesuai Kaidah Penulisan.

C. Tujuan Materi Pembelajaran :

a. Melalui kegiatan mengamati dan mendengar aktif penjelasan guru tentang teks Aksara jawa
yang dikemas dalam bentuk power point dan ditampilkan melalui LCD, peserta didik dapat
mengidentifikasi (C1) kaidah penulisan aksara jawa rekan, bentuk-bentuk Aksara Rekan,
Penggunaan Aksara Rekan dengan benar
b. Melalui Kegiatan Mencoba, peserta didik dapat menyusun (C6) tulisan aksara jawa
menggunakan aksara rekan dalam teks yang terdiri dari empat paragraf dengan cermat dan
percaya diri
c. Melalui kegiatan Menalar, Peserta didik dapat menyunting (C6) hasil kerjaan temannya
dengan teliti dan tanggung jawab
d. Melalui Kegiatan mengkomunikasikan, Peserta didik dapat menyajikan (C6) secara lisan
atau tulisan empat paragraf berhuruf jawa yang menggunakan Aksara Rekan dengan baik
dan percaya diri

D. KompetensiInti (KI)
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak
secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
 E. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) :
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.5.Menelaah kaidah 3.5.1 Menelaah (C4) struktur dan kaidah penulisan Aksara Rekan
penulisan Aksara dengan baik
Jawa dalam empat
paragraph yang
menggunakan
Aksara Rekan
4.5.Menulis empat 4.5.1 Menyusun (C6) empat paragraf wacana huruf latin yang
paragraf Aksara mengintegrasikan Aksara Rekan dengan cermat dan percaya
Jawa yang diri
mengintegrasikan 4.5.2 Menyunting (C6) kesalahan penulisan Aksara Rekan
Aksara Rekan , Tulisan teman dengan teliti dan tanggung jawab
Menyunting 4.5.3 Menyajikan (C6) secara lisan atau tulisan empat paragraf
kesalahan tulisan berhuruf jawa yang menggunakan Aksara Rekan dengan
teman, dan baik dan percaya diri
menyajikan tulisan
secara lisan atau
tulisan

F. Alokasi waktu : 2 x 45 Menit (1 x Pertemuan)

G. Pendekatan, Metode, Model Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik Berbasis TPACK
Model : Picture and Picture
Metode : Diskusi, Tanya jawab, penugasan

H. Media, Alat, dan Sumber Belajar

Media : Power Point
Bahan : Teks dan Materi Teoritik Aksara Rekan
Alat : Laptop, LCD, HP Android.
Sumber belajar :
a. Untuk memperkaya wawasan intelektual dan kerangka teoritis siswa terkait Penulisan
Aksara Jawa saya menggunakan buku karya:
- Widaryatmo, Gandung dkk. 2015. Prigel Basa Jawa Kanggo SMA/SMK/MA Kelas XI,
Jakarta: Erlangga.
- Nur Alfiana, Diktat Bahasa Jawa Kelas XI SMKN 3 Purwokerto, Tidak diterbitkan

b. Untuk memberikan contoh praktis implementatif kepada siswa terkait Penulisan Aksara
Jawa Rekan saya menggunakan link https://www.youtube.com/watch?v=tv8R8stBYL0

I. Langkah-langkah Pembelajaran

1. Pendahuluan Alokasi
Waktu
10 Menit
 Guru dan siswa memasuki ruang kelas dengan tepat waktu, dilanjutkan
dengan guru memulai pembelajaran dengan mengucapkan salam
dilanjutkan menanyakan kabar, serta mengingatkan untuk selalu
membiasakan hidup bersih dan menjaga prokes.
 Peserta didik menjawab salam dan menyampaikan kabarnya masing-
masing secara singkat, dilanjutkan guru memimpin doa secara khusu’.
(Religius,Motivasi, )
 Guru mempresensi peserta didik . ( Disiplin)
 Guru melakukan apersepsi. (Apersepsi)
  Guru menyampaikan KI, KD IPK, tujuan pembelajaran, Materi
Pembelajaran dan langkah-langkah pembelajaran serta penilaian yang
akan dilaksanakan. (Comunication/ Abad 21)

2. Kegiatan Inti 70 menit

Pemberian Rangsangan (Stimulus)

 Guru mengajak siswa untuk melihat tanyangan pembelajaran aksara
rekan dengan dialek banyumasan melalui link
https://www.youtube.com/watch?v=tv8R8stBYL0 (TPACK)
 Guru memberikan penjelasan tambahan yang merupakan pengembangan
dari materi berbasis video tersebut melalui power point. (Literasi,
TPACK)
 Peserta didik menyimak dengan sungguh-sungguh materi yang
disampaikan guru tentang kaidah penulisan Aksara Jawa Rekan dalam
bentuk Power Point sesuai kompetensi kelas (Tanggung Jawab,
mengamati, Literasi)

Pernyataan / Identifikasi Masalah

 Guru memberikan kesempatan dialog interaktif kepada peserta didik
terkait materi yang telah disampaikan (Collaboration, Saintifik
Menanya)

Pengumpulan Data
 Setelah tidak ada pertanyaan dari peserta didik, guru melanjutkan
pembelajaran terkait pendalaman materi identifikasi aksara rekan dengan
membagi kelas menjadi 6 kelompok berdasarkan urutan absen
(Kerjasama, Critical Thingking)
 Masing masing kelompok diminta untuk menunjuk salah satu anggota
menjadi juru bicara

Pembuktian
 Untuk melatih identifikasi aksara rekan melalui model picture and picture
 Guru menyiapkan 5 kartu ukuran 10x10 bergambar/bertuliskan aksara
rekan yaitu Dza, Kha, Za, Gha, Fa/va dan 5 Kartu ukuran 10x10
bergambar/bertuliskan

 Guru meminta perwakilan kelompok 1 untuk menempelkan kartu

bertuliskan Dza, Kha, Za, Gha, Fa secara acak dipapan tulis, kemudian
guru menunjuk perwakilan kelompok 2 untuk maju dan mencari serta
memasangkan kartu bertulis-bergambar secara

berdampingan. (teliti, percaya diri)

 Guru meminta kelompok 3 untuk melakukan koreksi dan pembetulan,
sampai urutannya dan pasangannya benar.
 Guru mengulangi proses dengan membalik pola dengan meminta
perwakilan kelompok 4 untuk maju dan menempelkan kartu bertulis-
bergambar secara acak di papan tulis, kemudian meminta

kelompok 5 untuk maju dan menempelkan pasangan kartu bergambar-

bertulis Dza, Kha, Za, Gha, Fa.
 Guru mmeminta kelompok 6 untuk melakukan untuk melakukan koreksi
dan pembetulan, sampai urutannya dan pasangannya benar
  Untuk latihan menulis 4 paragraf aksara rekan, guru membagikan 1
lembar kertas bertuliskan aksara latin dan 1 lembar kertas kerja ke
masing-masing siswa untuk kemudian mempersilahkan setiap peserta
didik untuk menyalin teks berisi 4 paragraf aksara latin tersebut menjadi
teks berhuruf jawa yang ada unsur aksara rekan
 Waktu menyalin 15 menit
 Setelah selesai, hasil kerja masing-masing peserta didik dikumpulkan di
meja guru.

Penarikan Kesimpulan
 Guru melakukan review hasil kerja peserta didik secara acak dengan
mengambil sample 3 tulisan
 Dibagian akhir pembelajaran inti, guru menugaskan peserta didik untuk
mengerjakan tugas dilembar kerja dan hasil kerjaan siswa dikumpulkan
paling lambat 1 x 24 jam setelah pembelajaran berakhir dan tugas
dikumpulkan melalui WAG kelas. (Jujur dan Tanggung jawab)

Penutup 10 menit
 Guru memberikan refleksi dan feedback secara cermat dan
tanggungjawab (Content)
 Guru memberikan kesempatan peserta untuk bertanya mengenai hal-hal
yang masih ragu dengan penuh rasa tanggungjawab (Knowledge)
 Guru memberikan kesimpulan dari pembelajaran yang telah dilakukan
secara tanggung jawab (Content)
 Pembelajaran ditutup dengan Doa sesuai dengan kepercayaan masing-
masing

J. Penilaian
Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Keterangan Penilaian
Sikap Observasi Teliti, Jujur, Disiplin, Kerjasama,
Mandiri dan Religius
Pengetahuan Penugasan Mengidentifikasi teks ber-aksara rekan
Keterampilan Produk Paktik Menulis Aksara Rekan

Purwokerto, 02 Januari 2023

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mapel

Drs. Darimun, M.Pd Nur Alfiana, S.Pd

NIP. 19631105 199003 1 008 NIP. 19820314 200903 2 007
 A. Lampiran Materi
Materi Pokok : Aksara Jawa Rekan
Kompetensi Dasar (KD)
3.5 Menelaah kaidah
penulisan Aksara Jawa
dalam empat paragraph
yang menggunakan
Aksara Rekan
4.5 Menulis empat paragraf
Aksara Jawa yang
mengintegrasikan Aksara
Rekan , Menyunting
kesalahan tulisan teman,
dan menyajikan tulisan
secara lisan atau tulisan
Andharan Materi
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.5.1 Menelaah (C4) struktur dan kaidah penulisan Aksara
Rekan dengan baik
4.5.1 menyusun (C6) empat paragraf wacana huruf latin
yang mengintegrasikan Aksara Rekan dengan
cermat dan percaya diri
4.5.2 menyunting (C6) kesalahan penulisan Aksara
Rekan Tulisan teman dengan teliti dan tanggung
jawab
4.5.3 menyajikan (C6) secara lisan atau tulisan empat
paragraf berhuruf jawa yang menggunakan Aksara
Rekan dengan baik dan percaya diri
Wacana Aksara Jawa
 Aksara Jawa minangka sawijining tilaran budaya kang ora bisa diukur regane. Wujud aksara
Jawa lan seni panggawene uga dadi sawijine tetilaran kang pantes dilestarekake. Ora mung ing Jawa,
aksara Jawa iku uga digunakake ing tlatah Sunda lan Bali, sanajan pancen ana bedane. Nanging aksara
kang digunakake saemper. Lumrahe aksara Jawa kang disinau iku cacah ana 20aksara, ana kang
ngarani aksara Legena.
Aksara Jawa wis entuk pranyatan resmi saka Unicode, lembaga ing sangisore UNESCO.
Pranyatan iki diwenehake nalika tanggal 2 Oktober 2009, bebarengan pranyatan ngenani bathik
minangka warisan budaya asli Indonesia dening UNESCO. Kanthi pranyatan kasebut, saiki aksara Jawa
bisa digunakake ing komputer sajajar karo aksara liyane ing donya kayata aksara Latin, Cina, Arab,
Jepang, lan liya-liyane. Tembunge saiki aksara Jawa iku wis bisa gaul utawa bisa dimanfaatake nganggo
piranti-piranti modern. Mula awake dhewe minangka wong kang duwe aksara Jawa kudu ngaturake
syukur marang Gusti kang akarya jagad wis nyipta sawijining ngelmu ngenani aksara kang bisa gawe
bombong bangsa lan Negara Indonesia.
Pranyatan kasebut diparingake sawise Ki Demang Sokowaten ing tanggal 9 September 2007
ndhaftar menyang Unicode. Akeh bathi tumrap bangsa Indonesia yen aksara Jawa diakoni dening
UNESCO minangka sawijining simbol bahasa ibu ing donya, ing antarane yaiku diayomi saka ancaman
kepunahan, dirembakake lan dilestarekake, lan ora diakoni dening bangsa liya.
Maca wacan kang tinulis aksara Jawa iku kawitan saka ngreteni aksara Jawa, pasangan, lan
sandhangane. Mula saka iku sadurunge putra siswa diparingi materi kang gegayutan karo maca aksara
Jawa. Sinaunen kanthi tenan materi ngenani aksara Jawa!

ANDHARAN MATERI
Ing trap iki siswa dijaluk nyinau lan mahami ngenani aksara Jawa, saka wujude nganti tekan cara
panulise. Kanggo pengeling-eling coba setitekna andharan ing ngisor iki!
1. Aksara Jawa (Legena)!

AKSARA JAWA (nglegena)

ha na ca ra ka

da ta sa wa la

pa dha ja ya nya
 ma ga ba tha nga

2. Pasangan aksara Jawa

PASANGAN AKSARA JAWA

… … … … …

… … … … …

… … … … …

… … … … …

Tuladha :
basa Waja

lara Kaya

sada padha

kasektene tumindak

pangandikan sliramu

3. SANDHANGAN
 Sandhangan swara
Wujude Jenenge Pocapane Tuladha
 wulu i
….. kali :

suku u
….. buku :

taling e, è
….. lele :

taling tarung O
….. dodol :

pepet ê
kesel :
…..

 Sandhangan panyigeg
layar r
….. Bubar :

wignyan h
….. sawah :

ceceg ng
….. walang :

pangkon paten
….. sebel :

cakra ……ra
….. praja :

cakra keret ……re

kreteg :
…..
 cakra la ……la
glali :
…..

cakra wa ……wa
….. swarga :

pengkal …..ya
….. kyai :

4. Aksara Swara
Aksara swara cacahe ana 5, digunakake kanggo nulis jeneng, gelar, jeneng panggonan lan jeneng lembaga.
Carane nulis saben satembung sa-aksara ing wanda ngarep dhewe yen ora ana ngarep dhewe isa ing wanda
candhake

A: I: E: U: O:

Allah Akademi Perawat Ernawati Universitas Okunawa Net

5. Angka Jawa
Panulise angka Jawa ing sajroning ukara iku kaapit dening titik loro ‘:’

0 5

1 6

2 7

3 8

4 9

2012 : 2013 : 1945 :

Tuladha

Taun 2014 aku bali.

6. Aksara Murda
Aksara murda cacahe ana 7, digunakake kanggo nulis jeneng, gelar, jeneng panggonan lan
jeneng lembaga. Carane nulis saben satembung sa-aksara ing wanda ngarep dhewe yen ora ana
ngarep dhewe isa ing wanda candhake.
Wujude Jenenge Tuladhane
Ka
Jaka Tingkir :

Na
Nigeria :

Ta
Praja Mataram :

Sa
Sarjana pendidikan :

Ba
Balai Kota :

Pa
Diponegara :

Ga
Gang Gajah Mada :
7. Aksara Mandaswara
Aksara mandaswara uga diarani aksara panyigeg wanda.

hang nang cang rang kang

dar tar sar war lar

pah dhah jah yah nyah

8. Aksara Rekan
a. Tegese Aksara Rekan

Ing Baoesastra Jawa, tembung rekan nduweni teges 1) apa-apa sing direka-reka (diakal-akal),
2) tiron, gawean (Purwadarminta, 1939: 523). Saka pangerten mau bisa dimangerteni menawa
aksara rekan pancen gunane kanggo niru tetembungan kang direka dadi basa Jawa.
b. Wujud Aksara Rekan

Wujud aksara rekan yaiku kha ( ) ,gha ( ) ,za ( ) , fa/va ( ), dza ( ).

c. Paugeran panganggone Aksara Rekan

Panganggone aksara rekan ora sembarangan. Paugeran panganggone aksara rekan yaiku:
1) Aksara rekan dinggo nulis tembung manca kang dicethakake, utamane tembung kang saka
basa Arab.
2) Menawa aksara rekan karaketake karo sandhangan pepet, cecake telu dumunung ing
sajrone pepet
3) Menawa aksara rekan karaketake karo sandhangan wulu, layar, utawa cecak, cecake telu
dumunung ing sisih kiwa, sandhangan wulu, layar, utawa cecak ing sisih tengen.
4) Aksara rekan ora kena dadi pasangan, kejaba aksara p kang wujud pasangane P.
5) Menawa aksara rekan dumunung ing saburine wanda sigeg, sigeging wanda iku kudu
dipangku

d. Carane nulis kang bener aksara rekan

 Wujude Arane Tuladhane Aksara latin
Kh Khalbu

f/v Favorit

Dz Adzan

Gh Ghoirul

Z Zebra

Sy Syukur

Menawa aksara rekan karaketan sandhangan pepet panulisane cecake telu dumunung ing
sajroning pepet. Menawa karaketan sandhangan wulu, layar, utawa cecak, cecake telu
dumunung ing sisih kiwa. Dene sandhangan wulu, layar utawa cecak ing sisih tengen. Gatekna
tuladha ing ngisor iki!

No Latin Tuladha Panulisan karaket sandhangan

pepet
1. Dwi fungsi

2. Fardu

3. Fitrah

4. Firman

5. Zakat

 Dene panulise aksara rekan nalika aksara ngarepe disigeg, kudu migunakake pangkon, ora
bisa dadi pasangan kajaba fa/va p+ bisa dadi pasangan.

No Latin Tuladha Panulisan

1. Sampun faham

2. Saweg dzikir

3. Sumerep ghaib

4. Surat fatihah

5. Zakat fitrah
Pakaryan 1
Sawise maca materi ana ing dhuwur, setitekna wacana ing ngisor iki kanthi premati! Salah
sawijining siswa bisa macakake lan siswa liyane ngrungokake!
Pakaryan 2
 Sawise nyetitekake lan nyinau pakaryan 1, siswa dikarepake bisa prigel nulis lan maca wacana
nggunakake aksara Jawa utamane kang ngemot Aksara Rekan. Pakaryan iki bisa ditindakake kanthi
kelompok.
 Saka andharan wacana kasebut tuduhna ukara kang ngemot Aksara Rekan!

Pakaryan 3
 Jlentrehna wus surasane wacan aksara ing dhuwur!
 Wacana ing ngisor iki tulisen nganggo aksara Jawa!
Budaya kuwi asil karya budine manungsa. Nalika jaman sansaya maju, pamikirane
manungsa ya melu jumangkah maju. Semono uga budaya kang ana ya melu ngrembaka ngetutake
ilining jaman lan ngetutake pamikirane manungsa kang sansaya maju.
Manawa digatekake kemajuan jaman iku bisa paweh pangaruh marang budaya lan
masarakate ing ngendi wae, embuh kuwi pangaruh becik utawa ala.

Pakaryan 4
 Saka asil panulise aksara Jawa ing pakaryan 3, tulisen ing papan tulis utawa ijolna marang
kanca/kelompok liyane supaya ditliti mbok menawa ana panulise kang kleru.
 Rembugen, banjur gawenen cathetan tulisan kang wis koktliti, kalebu tulisan kang kleru.

Pakaryan 5
 Andharna kanthi lesan apa kang kok temokake ing panulise aksara Jawa kang ditulis dening
kanca/kelompok liya!
 Diskusekna!
Pakaryan sabacute :
1. Goleka wacana aksara Jawa saka media liyane, kayata ariwarti (koran), kalawarti (majalah),
internet, buku,lan sapiturute kanthi tema tinamtu!
2. Sawise bisa nemokake, banjur oncekana ukara kang ngemot Aksara Rekan! Garapan ditumpuk
ing pasatemon candhake!
3. Pakaryan kasebut wartakna marang kanca-kancamu ing papan liya bisa lumantar sinau
kelompok, madding utawa internet!
Wimbuh kawruh
- Tembung kang ana aksara konsonan/mati tinulis satembung utawa saukara entuk nggunakake
pangkon ing tengahing tembung.

Tuladha: kecemplung

Tumbas spidhol

Pikolehing pasinaon
1. Siswa bisa maca lan nulis wacana aksara Jawa.
2. Siswa bisa nuduhake ukara kang ngemot Aksara Rekan.
3. Aksara Jawa minangka sawijining tilaran budaya kang ora bisa diukur regane.
4. Awake dhewe minangka wong kang duwe aksara Jawa kudu ngaturake syukur marang Gusti kang akarya
jagad wis nyipta sawijining ngelmu ngenani aksara kang bisa gawe bombing bangsa lan Negara
Indonesia.
5. Aksara Jawa diakoni dening UNESCO minangka sawijining simbol bahasa ibu ing donya, ing antarane
yaiku diayomi saka ancaman kepunahan, dirembakake lan dilestarekake, lan ora diakoni dening bangsa
liya.
B. MEDIA PEMBELAJARAN
 Lampiran LKPD

Nama :
Kelas :
Materi Pokok : Aksara Jawa Rekan
Kompetensi Dasar :3.5.. Menelaah kaidah penulisan Aksara Jawa dalam empat
paragraph yang menggunakan Aksara Rekan
4.5. Menulis empat paragraf Aksara Jawa yang
mengintegrasikan Aksara Rekan , Menyunting
kesalahan tulisan teman, dan menyajikan tulisan
secara lisan atau tulisan

Tujuan Pembelajaran :
1. Melalui kegiatan mengamati dan mendengar aktif penjelasan guru tentang teks Aksara jawa
yang dikemas dalam bentuk power point dan ditampilkan melalui LCD, peserta didik dapat
menelaah (C4) kaidah penulisan aksara jawa rekan, bentuk-bentuk Aksara Rekan,
Penggunaan Aksara Rekan dengan benar
2. Melalui Kegiatan Mencoba, peserta didik dapat menyusun (C6) tulisan aksara jawa
menggunakan aksara rekan dalam teks yang terdiri dari empat paragraf dengan cermat dan
percaya diri
3. Melalui kegiatan Menalar, Peserta didik dapat menyunting (C6) hasil kerjaan temannya
dengan teliti dan tanggung jawab
4. Melalui Kegiatan mengkomunikasikan, Peserta didik dapat menyajikan (C6) secara lisan
atau tulisan empat paragraf berhuruf jawa yang menggunakan Aksara Rekan dengan baik
dan percaya diri

Langkah-langkah kegiatan :
Pakaryan 1
Sadurunge ngancik ing materi wacana aksara Jawa, wangsulana pitakon-pitakon ing
ngisor iki kang ana sesambungane karo ngudi ngelmu ing bebrayan agung! Pakaryan iki
ditindakake amarga ana sesambungane karo ancas pungkasaning wulangan.
1. Apa para siswa isa menehi tuladha ngudi ngelmu? Andharna!
2. Apa kang bakal dumadi yen para mudha wis ora gelem ngudi ngelmu maneh?
3. Gandheng ing wulangan ngarep wis nyinau bab aksara jawa, tulisen pratelan iki nganggo
aksara jawa!
 Tumindak Khilaf aja didadekake alesan nglanggar aturan kang wis ana. Wong kang
nerak aturan ya tetep kudu dipidana manut apa kang ditindakake.
 Falsafah urip manungsa iku bias disawang saka lambing-lambang utawa simbul-
simbul budaya kang diwarisake.
Pakaryan 2
Ing trap iki siswa dijaluk nyinau lan mahami ngenani aksara Jawa mligine aksara Rekan,
saka wujude nganti tekan cara panulise!
 Menawa aksara rekan karaketan sandhangan pepet panulisane cecake telu
dumunung ing sajroning pepet. Menawa karaketan sandhangan wulu, layar, utawa
cecak, cecake telu dumunung ing sisih kiwa. Dene sandhangan wulu, layar utawa
cecak ing sisih tengen. Gatekna tuladha ing ngisor iki!

No Latin Tuladha Panulisan karaket sandhangan

pepet
1. Dwi fungsi

2. Fardu

3. Fitrah

4. Firman

5. Zakat

 Dene panulise aksara rekan nalika aksara ngarepe disigeg, kudu migunakake pangkon, ora
bisa dadi pasangan kajaba fa/va p+ bisa dadi pasangan.

No Latin Tuladha Panulisan

1. Sampun faham

2. Saweg dzikir

3. Sumerep ghaib

4. Surat fatihah

5. Zakat fitrah
Pakaryan 3

Sawise mangsuli pitakon pakaryan 1 lan nyinau pakaryan 2, setitekna wacana ing ngisor iki kanthi
premati! Salah sawijining siswa bisa macakake lan siswa liyane ngrungokake.
a. Gladhen 1

b. Gladhen 2
 ” ”

c. Gladhen 3
Pakaryan 4
 Sawise nyetitekake lan nyinau pakaryan 3, siswa dikarepake bisa prigel nulis lan maca wacana
nggunakake aksara Jawa utamane kang ngemot aksara Rekan. Pakaryan iki bisa ditindakake
kanthi klompok.
 Gaweya limang ukara nganggo aksara Jawa kang ngemot aksara rekan!
 Tulisan iku mengkone kanggo dhiskusi karo klompok liya.

Pakaryan 5
Tulisen nganggo aksara Jawa!
 Tahun 2020 – 2021 wong-wong padha ngarani tahun pageblug virus corona. Kuwi mratandhakake
yen zaman wis akhir. Akeh Negara-negara sing padha nglokro mrantasi pageblug kasebut.
Negara-negara ing benua Afrika kayata Zimbabwe, Zambia, Ethiopia lan sakpanunggalane padha
ancur perekonomiane.
 Asil panaliten saka para ahli virus, nudhuhake yen corona pancen mutawatiri. Ancure
perekonomian ing bebrayan agung bias diendhani yen fungsi zakat ing agama islam bias dikelola
kanthi becik. Para fakir miskin bias nampa manfaat saka zakat kasebut.

Pakaryan 6
 Saka asil panulise aksara Jawa ing pakaryan 5, tulisen ing papan tulis utawa ijolna marang
kanca/klompok liyane supaya ditliti mbok menawa ana panulise kang kleru.
 Rembugen, banjur gawenen cathetan tulisan kang wis koktliti, kalebu tulisan kang kleru.

Pakaryan 7
 Andharna kanthi lesan apa kang koktemokake ing panulise aksara Jawa kang ditulis dening
kanca/klompok liya!
 Dhiskusekna!

Pakaryan sabacute :
4. Goleka wacana aksara Jawa saka media liyane, kayata ariwarti (koran), kalawarti (majalah),
internet, buku,lan sapiturute kanthi tema tinamtu!
5. Sawise bisa nemokake, banjur oncekana ukara kang ngemot aksara rekan! Garapan ditumpuk ing
pasatemon candhake!
6. Pakaryan kasebut wartakna marang kanca-kancamu ing papan liya bisa lumantar sinau klompok,
madding utawa internet!
 LEMBAR PENILAIAN
1. Penilaian spiritual
Berdo’a Memberi pada Mengucap
Sebelum Saat Awal Syukur ketika Total
Predik
No Nama Siswa dan Pembelajaran Berhasil Skor at
Sesudah dan Akhir Mengerjakan
Belaja Pembelajar Tugas
r an
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1

5
6
7
8
9
Keterangan:
4 : selalu, apabila selalu melakukan pernyataan
3 : sering, apabila sering melakukan pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
2 : kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering melakukan
1 : tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

2. Penilaian sosial
Perubahan Tingkah Laku
No Nama Siswa Disiplin Kerjasama Sportivitas
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1

7
 Keterangan:
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya

3. Penilaian Pengetahuan
Jumlah soal ada 5
Setiap soal yang benar bernilai 20
Skor maksimal 100
Nilai Akhir = Jumlah Soal Betul x 20

4. Penilaian Keterampilan
a. Teknik Penilaian : Produk/Praktik/Proyek/Portofolio
b. Bentuk Instrumen : Tugas
LAMPIRAN EVALUASI
1. Instrumen Penilaian
a. Instrumen Penilaian Sikap

INTRUMEN PENILAIAN SIKAP

Sekolah : SMK Negeri 3 Purwokerto

Tahun pelajaran : 2022/ 2023
Kelas/Semester : XI/ Gasal
Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Materi Pokok : Aksara Jawa Rekan

No. Nama Siswa Percayadiri Kerja sama Ingin tahu Jujur

1.
2.
3.
dst

Keterangan:
4 = Jika siswa memenuhi keempat kriteria indikator
3 = Jika siswa memenuhi ketiga kriteria indikator
2 = Jika siswa memenuhi kedua kriteria indikator
1 = Jika siswa hanya memenuhi satu kriteria indikator

1. Indikator Penilaian Sikap:

1. Indikator sikap Percayadiri
a. Berani presentasi atau mengerjakan soal
b. Berani berpendapat, bertanya, dan menjawab pertanyaan
c. Tidak mudah putus asa/pantangmenyerah
d. Melakukan kegiatan tanparagu-ragu
2. Indikator sikap Kerjasama
a. Aktif dalam kerjakelompok
b. Kesediaan melakukan tugas sesuai kesepakatankelompok
c. Bersedia membantu siswa lain yang mengalami kesulitan dalambelajar
d. Tidak mendahulukan kepentingan pribadi dalam kerja kelompok
3. Indikator sikap ingin tahu
a. Antusias mencarijawaban
b. Perhatian pada objek yang diamati
c. Antusias pada proses pembelajaran
d. Menanyakan setiap langkah/ hal yang belum dipahami
 4. Indikator sikap jujur
a. Menyampaikan data atau informasi berdasarkan keadaan yang sebenarnya
b. Tidak menutupi kesalahan yang terjadi/mengakui kesalahan
c. Tidak menyontek atau melihat pekerjaan orang lain dalam mengerjakan
tugasataupun ulangan
d. Mencantumkan sumber belajar dari yang dikutip/dipelajari dalam mengerjakan
setiaptugas (tidak melakukan plagiat)
Keterangan: Nilai akhir sikap diperoleh berdasarkan rerata dari nilai aspek sikap

b. Penilaian Pengetahuan
NO KD
1 Menelaah kaidah penulisan
Aksara Jawa dalam empat
paragraph yang
menggunakan Aksara Rekan
Indikator Pencapaian Indikator soal No Soal
Menelaah (C4) Disajikan kata 1-10
struktur dan kaidah beraksara latin dan
penulisan Aksara aksara jawa yang
Rekan dengan baik menggunakan aksara
rekan
Peserta didik dapat
menelaah tulisan
aksara rekan

Teknik : Tes
Tertulis Bentuk :
Pilihan Ganda
Instrumen :
Wangsulana pitakonan ing ngisor iki kanthi bener!
1. Ing ngisor kiye basa kramane klambi yen ditulis nganggo aksara jawa....
A.

B.

C.

D.

E.

2. Ing ngisor kiye basa kramane bathuk yen ditulis aksara jawa....
A.

B.

C.

D.

E.
3. Basa kramane tulis yen tinulis aksara jawa
A.

B.

C.

D.

E.

4. Buah khuldi yen tinulis aksara jawa

A.

B.

C.

D.

E.

5. Zakat fitrah yen ditulis nganggo aksara jawa dadine…….

A.

B.

C.

D.

E.

6. Yen ditulis latin yakuwe....

A. Pager wesi luwih kuwat tinimbang tembok

B. Pager mangkok luwih bakoh tinimbang pager tembok
C. Pager mangkok luwih ringkih tinimbang pager tembok
D. Pager tembok luwih kuwat tinimbang wesi
E. Pager tembok karo wesi padha kuwate
7. Jaka Tingkir, yen ditulis nganggo aksara jawa yaiku.....

A.

B.

C.

D.

E.

8. Muga-muga besuk aku bisa dadi sarjana, yen ditulis nganggo aksara jawa yaiku.....
A.

C.

D.

E.

9.
Yen ditulis dadi aksara latin unine......

A. Bapakku ngasta ana ing lembaga keuangan

B. Bapakku ngasta ana ing keuangan
C. Bapak ana ing lembaga keuangan
D. Bapak lagi ana ing lembaga keuangan
E. Bapakku ing lembaga keuangan

10. “Balai kota” yen ditulis nganggo aksara jawa yaiku.....

A.

B.

C.

D.

E.
Kunci Jawaban
1. A
2. A
3. C
4. A
5. A
6. B
7. A
8. B
9. A
10. C

Pedoman Penskoran penilaian pengetahuan

No. Soal Skor
1. 10
2. 10
3. 10
4. 10
5. 10
6. 10
7. 10
8. 10
9. 10
10. 10
NILAI MAKSIMAL 100
c. Penilaian Keterampilan

Kompetensi Indikator Pencapaian Teknik Bentuk

Instrumen
Dasar Kompetensi Penilaian Penilaian
4.5. Menulis 4.5.1 Menyusun (C6) Tes praktik Tes tulis 1. Salinen tulisan latin iki dadi
empat paragraf empat paragraf keterampilan tulisan aksara jawa
Aksara Jawa wacana huruf latin
yang yang
mengintegrasika mengintegrasikan
n Aksara Rekan Aksara Rekan
, Menyunting dengan cermat dan
kesalahan percaya diri
tulisan teman,
dan menyajikan 4.5.2 Menyunting Tes praktik Unjuk kerja 2. Menawa wis kokgawe,
tulisan secara (C6) kesalahan banjur hasil karyamu diteliti
lisan atau penulisan Aksara
kelompok liya
tulisan Rekan Tulisan teman
dengan teliti dan
tanggung jawab

4.5.3 Menyajikan Tes praktik Unjuk kerja 3. Hasil paneliten

(C6) secara lisan klompok liya banjur
atau tulisan empat
diutarakake ana ing
paragraf berhuruf
jawa yang ngarep kelas
menggunakan Aksara
Rekan dengan baik
dan percaya diri

37
38