Pendahuluan (± 10 Menit)

1. Guru memberikan salam pembuka, mengajak peserta didik berdoa, dan menanyakan
kabar
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan kesiapan belajar peserta didik.
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
4. Peserta didik diberikan informasi tentang model pembelajaran collaborative
problem solving yang akan dilaksanakan dalam pertemuan ini.
Kegiatan Inti (± 70 Menit)
Fase 1 Adanya permasalahan
5. Guru menyajikan permasalahan untuk mengeksplorasi pengetahuan awal peserta
didik.
6. Guru memberikan lembar kerja individu kepada setiap peserta didik.
Fase 2 Membuat rancangan penyelesaian secara individu
7. Peserta didik menyelesaikan permasalahan pada lembar kerja secara individu.
8. Peserta didik mencatat hal-hal yang belum dimengerti untuk ditanyakan nanti
kepada anggota lainnya saat kelompok diskusi telah terbentuk.
Fase 3 Penyelesaian masalah secara berkelompok
9. Setelah waktu pengerjaan tugas individu telah habis, guru menginformasikan
pembagian kelompok diskusi yang terdiri dari 4-5 orang untuk setiap kelompok.
10. Setiap kelompok diberikan bahan diskusi berupa lembar kerja kelompok untuk
diselesaikan secara bersama-sama. Lembar kerja kelompok berisi permasalahan
individu dan beberapa permasalahan tambahan untuk memperdalam pemahaman
peserta didik mengenai materi yang sedang dipelajari.

11. Setiap peserta didik dalam kelompok saling bertukar informasi untuk
menyelesaikan permasalahan secara bersama-sama dengan dasar pengetahuan yang
dimiliki oleh setiap peserta didik dari permasalahan individu.
12. Peserta didik dalam setiap kelompok saling berkolaborasi untuk mencapai
kesepakatan mengenai solusi akhir dari permasalahan yang diberikan.
13. Guru memberikan informasi tambahan yang diperlukan berkaitan dengan materi
ajar jika diminta oleh peserta didik sehingga terjadi kolaborasi antara guru dan
peserta didik selama pembelajaran berlangsung.
Fase 4 Transfer hasil kerja
14. Guru meminta beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi beserta
 pemecahan masalahnya di depan kelas, sedangkan kelompok lain memberikan
tanggapan sehingga terjadi kolaborasi antarkelompok untuk mencapai solusi yang
optimal dalam memecahkan masalah.
15. Guru membimbing jalannya diskusi dan memberikan penjelasan tambahan kepada
peserta didik jika diperlukan sehingga terjadi kolaborasi antara guru dan peserta
didik untuk mencapai tujuan pembelajaran.
Penutup (± 10 Menit)
16. Guru bersama peserta didik membuat kesimpulkan dari hasil pembelajaran pada
pertemuan ini.
17. Guru mengingatkan peserta didik untuk mempelajari materi pada pertemuan
berikutnya.
18. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan berdoa dan mengucapkan salam
penutup.

Tahap Kegiatan
 Guru menyajikan permasalahan untuk mengeksplorasi
pengetahuan awal peserta didik
Adanya permasalahan
 Guru memberikan lembar kerja individu kepada setiap
peserta didik
 Peserta didik menyelesaikan permasalahan pada lembar
Membuat rancangan kerja secara individu
penyelesaian masalah  Peserta didik mencatat hal-hal yang belum dimengerti
secara individu untuk ditanyakan nanti kepada anggota lainnya saat
kelompok diskusi telah terbentuk
 Guru menginformasikan pembagian kelompok diskusi
 Guru memberikan bahan diskusi berupa lembar kerja
kelompok yang berisi permasalahan individu dan
permasalahan tambahan untuk diselesaikan masing-masing
kelompok
 Peserta didik saling bertukar informasi dengan
kelompoknya masing-masing untuk menyelesaikan
Penyelesaian masalah
permasalahan secara bersama-sama
secara kelompok
 Peserta didik dalam setiap kelompok saling berkolaborasi
untuk mencapai kesepakatan mengenai solusi akhir dari
permasalahan yang diberikan
 Guru memberikan informasi tambahan yang diperlukan
berkaitan dengan materi ajar jika diminta oleh peserta
didik sehingga terjadi kolaborasi antara guru dan peserta
didik selama pembelajaran berlangsung
  Guru meminta beberapa kelompok untuk
mempresentasikan hasil diskusi beserta pemecahan
masalahnya di depan kelas, sedangkan kelompok lain
memberikan tanggapan sehingga terjadi kolaborasi
antarkelompok untuk mencapai solusi yang optimal dalam
Transfer hasil kerja
memecahkan masalah
 Guru membimbing jalannya diskusi dan memberikan
penjelasan tambahan kepada peserta didik jika diperlukan
sehingga terjadi kolaborasi antara guru dan peserta didik
untuk mencapai tujuan pembelajaran