RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP1) LURING

AGRIBISNIS TANAMAN HIAS

Sekolah : SMK PP Negeri 1 Tegalampel

Kelas / Semester : XI
Pelajaran : Agribisnis Tanaman Hias
Subtema : Menyeleksi tanaman hias sesuai jenis dan lingkungan hidupnya.
Materi pokok : Ruang lingkup tanaman hias
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 3x6 jam

A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator
Agribisnis 3.1 Menganalisis lingkup, 3.1.1 Menyeleksi tanaman hias
tanaman hias karakteristik dan sesuai jenis dan
persyaratan tumbuh lingkungan hidupnya.
tanaman hias. (C2)
3.1.2 Mengklasifikasikan
karakteristik dan ciri-ciri
tanaman hias berdasarkan
morfologinya. (C3)

4.1 Melaksanakan identifikasi 4.1.1 Mempresentasikan hasil

tanaman dan persyaratan identifikasi tanaman hias
tumbuh tanaman hias. secara lengkap. (P4)
4.1.2 Membuat laporan tentang
lingkup, karakteristik dan
persyaratan tumbuh
tanaman hias. (P2)

B. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran yang dilakukan, peserta didik diharapkan :
a. Mampu menganalisis ruang lingkup tanaman hias.
b. Mampu mengidentifikasi karakteristik tanaman hias.
c. Mampu menganalisis persyaratan tumbuh tanaman hias
d. Mampu menjelaskan manfaat dan prospekmempelajari tanaman hias.
e. Mampu menjelaskan kunci sukses memproduksi tanaman hias.
f. Mampu melaksanakan identifikasi tanaman hias
g. Mampu melaksanakan analisis persyaratan tumbuh tanaman hias.
C. Materi Pembelajaran
1. Faktual (mengingat)
a. Contoh gambar tentang ruang lingkup tanaman hias (jenis dan karakteristiknya, tempat
dan persyaratan tumbuh)
b. Contoh gambar pembiakan tanaman hias secara buatan (teknik sambung,cangkok dan
stek)
2. Konseptual (memahami)
a. Pengertian jenis-jenis tanaman hias dan karakteristiknya
b. Pengertian pembiakan tanaman hias secara buatan (teknik sambung,cangkok dan stek)
3. Prosedural (menerapkan, menganalisis, mengevaluasi)
a. Menginterpretasikan data
b. Menganalisis interpretasi data
c. Menyajikan penyelesaian masalah yang terkait dengan interpretasi
4. Metakonitif (menciptakan)
Penyajian data yang bervariasi dalam berbagai bentuk gambar, seperti gambar
jenis- jenis tanaman hias dan karakteristiknya serta gambar teknik pembiakan
secara buatan ( teknik sambung, cangkok dan stek) dalam bentuk lisan ataupun
tulisan.

D. Pendekatan/Model/Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Discovery learning
3. Metode : Diskusi, Tanya Jawab, Praktek/eksperimen, Presentasi

E. Media/Alat/Bahan
Media :
- LCD Projector untuk menayangkan bahan tayang PPT
- Laptop untuk membantu menayangkan bahan ajar PPT tentang ruang lingkup
tanaman hias (jenis dan karakteristiknya, tempat dan persyaratan tumbuh).
Alat : Pisau, nampan, gunting pangkas, pot plastik, plasti bening, benang nilon.
Bahan : Entres tanaman begonia,tanaman aglonema, kompos, zpt.

F. Sumber Belajar
1. Direktorat Pembinaan SMK. 2013. Buku Agribisnis Tanaman Hias Kelas XI Semester 1.
Jakarta: Kemendikbud RI.
2. http://mrblack-manis.blogspot.com/2014/01/media-tanam-tanaman-hias.html
G. Kegiatan Pembelajaran
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI
WAKTU
Pendahuluan 1. Guru melakukan pembukaan dengan salam 15 menit
pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
2. Guru memeriksa kehadiran peserta didik sebagai
sikap disiplin
3. Guru mengkondisikan suasana belajar yang
menyenangkan
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang
akan dicapai
5. Guru menyampaikan teknik penilaian yang akan
digunakan
6. Guru memberikan gambaran tentang ruang
lingkup tanaman hias
7. Peserta didik diminta menyebutkan jenis-jenis
dan karakteristik tanaman hias
Inti 1. Peserta didik diminta mengamati jenis-jenis 30 menit
Langkah 1. tanaman hias secara langsung/slide ppt
Mengamati / 2. Peserta didik mengidentifikasi karakteristik
Merumuskan tanaman hias
pertanyaan 3. Peserta didik diminta menyebutkan karakeristik
tanaman hias.
4. Peserta didik diminta menyebutkan persyaratan
pembiakan secara alami dan pembiakan secara
buatan.
5. Peserta didik diminta untuk merumuskan langkah-
langkah teknik pembiakan tanaman hias secara
buatan (teknik sambung,cangkok dan stek)
Langkah 2. 1. Peserta didik diminta untuk membentuk kelompok 30 menit
Menanya yang heterogen terdiri dari 2-3 orang (dengan
menerapkan prinsip tidak membedakan tingkat
kemampuan berpikir, jenis kelamin, agama, suku,
dll)
 2. Peserta didik diminta menggali informasi
mengenai teknik pembiakan tanaman hias secara
buatan (teknik sambung,cangkok dan stek) melalui
sumber belajar ( buku, internet)
3. Peserta didik mendiskusikan informasi yang
diperoleh untuk menjawab permasalahan yang
muncul
4. Peserta didik menyebutkan alat dan bahan yang
digunakan untuk pembiakan tanaman hias secara
buatan (teknik sambung,cangkok dan stek)
5. Peserta didik merencanakan langkah-langkah
(teknik sambung,cangkok dan stek) sehingga
menghasikan tanaman baru.
Langkah 3. 1. Peserta didik diminta mendata alat dan bahan 120 menit
Mengumpulkan untuk pembiakan tanaman hias secara buatan
dan (teknik sambung,cangkok dan stek) dan mencatat
menganalisis pada lembar kerja.
data 2. Peserta didik mencatat langkah kerja pembiakan
tanaman hias secara buatan (teknik
sambung,cangkok dan stek)
pada lembar kerja.

Langkah 4. 1. Peserta didik melaksanakan praktek pembiakan 60 menit

Mengasosiasi / tanaman hias secara buatan (teknik
Menalar sambung,cangkok dan stek)
2. Peserta didik mengumpulkan data yang diperoleh
dari kesulitan apa saja yang ditemui dalam
pembiakan tanaman hias secara buatan (teknik
sambung,cangkok dan stek).
3. Setiap kelompok mempresentasikan hasil praktek
pembiakan tanaman hias secara buatan (teknik
sambung,cangkok dan stek) dan hasil diskusi di
depan kelas dan kelompok lain memberikan
tanggapan.
Langkah 5. 1. Dari hasil diskusi dan praktek yang dilaksanakan 30 menit
Mengkomunika peserta didik dapat menyimpulkan bahwa
 sikan/ Menarik pembiakan tanaman hias secara buatan (teknik
Kesimpulan sambung,cangkok dan stek) memiliki beberapa
kendala dan kesulitan yaitu teknik cangkok
membutuhkan waktu yang agak lama
dibandingkan dengan stek dan menyambung.
2. Guru memberikan penguatan tentang materi yang
telah didiskusikan
3. Peserta didik dapat mengaplikasikan langkah-
langkah pembiakan tanaman hias lain yang
memiliki karakteristik yang hampir sama
4. Guru meminta peserta didik untuk menanyakan
hal-hal yang belum jelas/kurang dipahami
mengenai materi pembiakan tanaman hias secara
buatan (teknik sambung,cangkok dan stek).
Penutup 1. Guru dan peserta didik melakukan refleksi 15 menit
terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
2. Guru melaksanakan evaluasi secara lisan/tertulis
3. Guru melakukan penilaian;
4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan
memberikan tugas baik individu maupun
kelompok
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.

A. Penilaian Hasil Pembelajaran

a. Penilaian Sikap : Teknik Non Tes Bentuk Pengamatan sikap dalam pembelajaran
b. Penilaian Pengetahuan : Teknik Tes Bentuk Tertulis Uraian
c. Penilaian Ketrampilan : Teknik Tes Hasil Pengamatan di lapangan dalam melakukan
praktek/eksperimen.
 Mengetahui Bondowoso, 9 Agustus 2021
Kepala Sekolaah Guru mata Pelajaran

ANIK SUDIARTINI, S.Pd., M.Pd MAHENDRA MARDI SETYAWAN, SP., M.ST

NIP. 196902101991032009 NIP.

LAMPIRAN-LAMPIRAN:
Lampiran 1 : Pengembangan Bahan ajar
Lampiran 2 : Media pembelajaran
Lampiran 3 : Lembar kerja peserta didik
Lampiran 4 : Instrumen penilaian (Kisi-kisi, Soal, Kunci/rubrik/rambu-rambu Jawaban, Pedoman
penskoran)