RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Madrasah : MTs Negeri 2 Tojo Una-Una

Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak
Kelas / Semester : VIII / 2
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. STANDAR KOMPETENSI
4. Meningkatkan keimanan kepada Rasul-rasul Allah.
B. KOMPETENSI DASAR
4.2 Menunjukkan bukti/dalil kebenaran adanya Rasul-rasul Allah SWT.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Dapat menyebutkan bukti/dalil adanya kebenaran adanya Rasul-rasul Allah SWT
melalui berbagai literatur
 Dapat menyebutkan bukti/dalil adanya kebenaran adanya Rasul-rasul Allah SWT
melalui dalil naqli

Karakter siswa yang diharapkan :

 Religius, Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja
sama
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
 percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Mampu mencari sumber belajar sendiri.,
Mendiskripsikan konsep dengan kata-kata sendiri.

D. MATERI PEMBELAJARAN
 Bukti/dalil kebenaran adanya Rasul-rasul Allah SWT.
E. METODE PEMBELAJARAN
 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama
untuk kegiatan awal.
 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang
iman kepada Rasul-rasul Allah.
 Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan
dengan materi kegiatan pembelajaran
 Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling
mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Aspek Life Skill
Nilai yang
Kegiatan Waktu Yang ditanamkan
Dikembangkan
 Pendahuluan : 10 Pemahaman  Religius,
Apersepsi dan Motivasi : Konsep Cinta ilmu,
gemar
 Menanyakan kepada siswa tentang
iman kepada Rasul-rasul Allah. membaca,
kreatif,
 Menjelaskan tujuan pembelajaran disiplin,
dan manfaatnya dalam kehidupan mandiri,
 Kegiatan inti ingin tahu,
 Siswa beradu cepat memasangkan 50
kerja sama
kalimat acak tentang pengertian,
dasar, dan tujuan iman kepada
Rasul-rasul Allah. (eksplorasi)
 Siswa membaca berbagai sumber
tentang iman kepada Rasul-rasul
Allah. (Eksplorasi)
 Siswa saling menilai hasil
pemasangan berdasarkan apa yang
 telah dibaca tentang iman kepada
Rasul-rasul Allah. (Elaborasi)
 Siswa bertanya jawab dengan guru
tentang hal-hal yang masih belum
jelas (elaborasi)
 Guru memberikan penguatan
tentang kesimpulan iman kepada
Rasul-rasul Allah. (Konfirmasi) 5
 Kegiatan penutup. 10
 Guru melaksanakan penilaian lisan 5
 Memberikan tugas pengayaan

G. SUMBER PEMBELAJARAN
 Buku paket Aqidah Akhlaq kls VIII, Penerbit Toha Putra, Semarang

H. ASSESSMENT/ PENILAIAN
Nilai Budaya Dan Indikator Jenis Bentuk
Pencapaian Penilaian Penilaian Instrumen
Karakter Bangsa
 Religius, Cinta  menyebutkan Tes tulis Penugasan  Sebutkan
ilmu, gemar bukti/dalil bukti/dalil
membaca, adanya adanya
kreatif, disiplin, kebenaran kebenaran
mandiri, ingin adanya Rasul- adanya Rasul-
tahu, kerja sama rasul Allah rasul Allah
SWT melalui SWT melalui
berbagai berbagai
literatur literatur!
 menyebutkan  Sebutkan
bukti/dalil bukti/dalil
adanya adanya
kebenaran kebenaran
adanya Rasul- adanya Rasul-
rasul Allah rasul Allah
SWT melalui SWT melalui
dalil naqli dalil naqli!

Wakai, 15 Januari 2020

Kepala Madarasah

Muhsin D. Umar,S.Ag
NIP. 197002202006041001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Madrasah : MTs Negeri 2 Tojo Una-Una

Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak
Kelas / Semester : VIII / 2
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. STANDAR KOMPETENSI
4. Meningkatkan keimanan kepada Rasul-rasul Allah.
B. KOMPETENSI DASAR
4.3 Menguraikan sifat-sifat Rasul-rasul Allah SWT.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Dapat enjelaskan sifat-sifat wajib, mustahil dan jaiz bagi Rasul-rasul Allah SWT.
 Dapat menjelaskan pengertian Ulul Azmi.
 Dapat menunjukkan nama-nama Rasul Ulul Azmi
 Menjelaskan sifat-sifat Rasul Ulul Azmi

Karakter siswa yang diharapkan :

 Religius, Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja
sama
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
 percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Mampu mencari sumber belajar sendiri.,
Mendiskripsikan konsep dengan kata-kata sendiri.

D. MATERI PEMBELAJARAN
 Sifat-sifat Rasul-rasul Allah SWT.
E. METODE PEMBELAJARAN
 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama
untuk kegiatan awal.
 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang
iman kepada Rasul-rasul Allah.
 Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan
dengan materi kegiatan pembelajaran
 Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling
mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Aspek Life Skill
Nilai yang
Kegiatan Waktu Yang ditanamkan
Dikembangkan
 Pendahuluan : 10 Pemahaman  Religius,
Apersepsi dan Motivasi : Konsep Cinta ilmu,
gemar
 Menanyakan kepada siswa tentang
iman kepada Rasul-rasul Allah. membaca,
kreatif,
 Menjelaskan tujuan pembelajaran disiplin,
dan manfaatnya dalam kehidupan mandiri, ingin
 Kegiatan inti tahu, kerja
 Siswa beradu cepat memasangkan 50
sama
kalimat acak tentang pengertian,
dasar, dan tujuan iman kepada
Rasul-rasul Allah. (eksplorasi)
 Siswa membaca berbagai sumber
tentang iman kepada Rasul-rasul
Allah. (Eksplorasi)
 Siswa saling menilai hasil
pemasangan berdasarkan apa
 yang telah dibaca tentang iman
kepada Rasul-rasul Allah.
(Elaborasi)
 Siswa bertanya jawab dengan
guru tentang hal-hal yang masih
belum jelas (elaborasi)
 Guru memberikan penguatan
tentang kesimpulan iman kepada
Rasul-rasul Allah. (Konfirmasi)
 Kegiatan penutup. 5
 Guru melaksanakan penilaian lisan 10
 Memberikan tugas pengayaan 5

G. SUMBER PEMBELAJARAN
 Buku paket Aqidah Akhlaq kls VIII, Penerbit Toha Putra, Semarang
H. ASSESSMENT/ PENILAIAN
Nilai Budaya
Indikator Jenis Bentuk
Dan Karakter Instrumen
Pencapaian Penilaian Penilaian
Bangsa
 Religius, Cinta  menjelaskan Tes tulis Penugasan  Jelaskan sifat-
ilmu, gemar sifat-sifat wajib, sifat wajib,
membaca, mustahil dan jaiz mustahil dan
kreatif, disiplin, bagi Rasul-rasul jaiz bagi Rasul-
mandiri, ingin Allah SWT. rasul Allah
tahu, kerja sama  menjelaskan SWT!
pengertian Ulul Tes tulis Penugasan  Jelaskan
Azmi. pengertian Ulul
 menunjukkan Azmi!
nama-nama Tes Lisan Penugasan  Sebutkan nama-
Rasul Ulul Azmi nama Rasul Ulul
 menjelaskan Azmi!
Tes Lisan Penugasan
sifat-sifat Rasul  Jelaskan sifat-
Ulul Azmi sifat Rasul Ulul
Azmi!

Wakai, 15 Januari 2020

Kepala Madarasah

Muhsin D. Umar,S.Ag
NIP. 197002202006041001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Madrasah : MTsN
Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak
Kelas / Semester : VIII / 2
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. STANDAR KOMPETENSI
4. Meningkatkan keimanan kepada Rasul-rasul Allah.
B. KOMPETENSI DASAR
4.4 Menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada rasul-rasul Allah dan
mencintai Nabi Muhammad SAW dalam kehidupan.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Dapat menunjukkan contoh sifat siddiq dalam kehidupan
 Dapat menunjukkan contoh sifat amanah dalam kehidupan
 Dapat menunjukkan contoh sifat tabligh dalam kehidupan
 Dapat menunjukkan contoh sifat fathonah dalam kehidupan

Karakter siswa yang diharapkan :

 Religius, Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja
sama
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
 percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Mampu mencari sumber belajar sendiri.,
Mendiskripsikan konsep dengan kata-kata sendiri.

D. MATERI PEMBELAJARAN
 Perilaku yang mencerminkan beriman kepada rasul-rasul Allah dan mencintai
Nabi Muhammad SAW dalam kehidupan.

E. METODE PEMBELAJARAN
 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama
untuk kegiatan awal.
 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang
iman kepada Rasul-rasul Allah.
 Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan
dengan materi kegiatan pembelajaran
 Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling
mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Aspek Life Skill
Nilai yang
Kegiatan Waktu Yang ditanamkan
Dikembangkan
 Pendahuluan : 10 Pemahaman  Religius, Cinta
Apersepsi dan Motivasi : Konsep ilmu, gemar
membaca,
 Menanyakan kepada siswa
kreatif, disiplin,
tentang iman kepada Rasul-
rasul Allah. mandiri, ingin
tahu, kerja
 Menjelaskan tujuan sama
pembelajaran dan manfaatnya
dalam kehidupan
 Kegiatan inti
 Siswa beradu cepat 50
memasangkan kalimat acak
tentang pengertian, dasar, dan
tujuan iman kepada Rasul-rasul
 Allah. (eksplorasi)
 Siswa membaca berbagai
sumber tentang iman kepada
Rasul-rasul Allah. (Eksplorasi)
 Siswa saling menilai hasil
pemasangan berdasarkan apa
yang telah dibaca tentang iman
kepada Rasul-rasul Allah.
(Elaborasi)
 Siswa bertanya jawab dengan
guru tentang hal-hal yang masih
belum jelas (elaborasi)
 Guru memberikan penguatan
tentang kesimpulan iman
kepada Rasul-rasul Allah.
(Konfirmasi)
 Kegiatan penutup. 5
 Guru melaksanakan penilaian 10
lisan 5
 Memberikan tugas pengayaan

G. SUMBER PEMBELAJARAN
 Buku paket Aqidah Akhlaq kls VIII, Penerbit Toha Putra, Semarang
H. ASSESSMENT/ PENILAIAN
Nilai Budaya Indikator Jenis Bentuk
Dan Karakter Pencapaian Penilaian Penilaian Instrumen
Bangsa
 Religius, Cinta  menunjukkan Tes tulis Penugasan  Sebutkan
ilmu, gemar contoh sifat contoh sifat
membaca, siddiq dalam Tes tulis Penugasan siddiq dalam
kreatif, disiplin, kehidupan kehidupan!
mandiri, ingin  menunjukkan  Sebutkan contoh
tahu, kerja contoh sifat Tes Lisan Penugasan sifat amanah
sama amanah dalam dalam
kehidupan Tes Lisan Penugasan kehidupan!
 menunjukkan  Sebutkan contoh
contoh sifat sifat tabligh
tabligh dalam dalam
kehidupan kehidupan!
 menunjukkan  Sebutkan contoh
contoh sifat sifat fathonah
fathonah dalam dalam
kehidupan kehidupan!

Wakai, 15 Januari 2020

Kepala Madarasah

Muhsin D. Umar,S.Ag
NIP. 197002202006041001
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Madrasah : MTsN
Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak
Kelas / Semester : VIII / 2
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. STANDAR KOMPETENSI
5. Memahami mu’jizat dan kejadian luar biasa lainnya (karomah, maunah, dan
irhash).
B. KOMPETENSI DASAR
5.1 Menjelaskan pengertian mu’jizat dan kejadian luar biasa lainnya (karomah,
maunah, dan irhash).

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Dapat menjelaskan pengertian mu’jizat dan contohnya
 Dapat menjelaskan pengertian karomah dan contohnya
 Dapat menjelaskan pengertian maunah dan contohnya
 Dapat menjelaskan pengertian irhash dan contohnya

Karakter siswa yang diharapkan :

 Religius, Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja
sama
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
 percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Mampu mencari sumber belajar sendiri.,
Mendiskripsikan konsep dengan kata-kata sendiri.

D. MATERI PEMBELAJARAN
 Mu’jizat dan kejadian luar biasa lainnya (karomah, maunah, dan irhash)
E. METODE PEMBELAJARAN
 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama
untuk kegiatan awal.
 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang
mu’jizat dan kejadian luar biasa lainnya (karomah, maunah, dan irhash).
 Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan
dengan materi kegiatan pembelajaran
 Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling
mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Aspek Life Skill
Nilai yang
Kegiatan Waktu Yang ditanamkan
Dikembangkan
 Pendahuluan : 10 Pemahaman  Religius, Cinta
Apersepsi dan Motivasi : Konsep ilmu, gemar
membaca,
 Menanyakan kepada siswa
kreatif, disiplin,
tentang mu’jizat dan kejadian
mandiri, ingin
luar biasa lainnya (karomah,
tahu, kerja sama
maunah, dan irhash).
 Menjelaskan tujuan
pembelajaran dan manfaatnya
dalam kehidupan
 Kegiatan inti
 Siswa beradu cepat 50
memasangkan kalimat acak
tentang pengertian, dasar, dan
tujuan mu’jizat dan kejadian
luar biasa lainnya (karomah,
 maunah, dan irhash).
(eksplorasi)
 Siswa membaca berbagai
sumber tentang mu’jizat dan
kejadian luar biasa lainnya
(karomah, maunah, dan
irhash). (Eksplorasi)
 Siswa saling menilai hasil
pemasangan berdasarkan apa
yang telah dibaca tentang
mu’jizat dan kejadian luar
biasa lainnya (karomah,
maunah, dan irhash).
(Elaborasi)
 Siswa bertanya jawab dengan
guru tentang hal-hal yang
masih belum jelas (elaborasi)
 Guru memberikan penguatan
tentang kesimpulan mu’jizat
dan kejadian luar biasa
lainnya (karomah, maunah,
dan irhash). (Konfirmasi)
 Kegiatan penutup.
 Guru melaksanakan penilaian 5
lisan 10
 Memberikan tugas pengayaan 5
G. SUMBER PEMBELAJARAN
 Buku paket Aqidah Akhlaq kls VIII, Penerbit Toha Putra, Semarang
H. ASSESSMENT/ PENILAIAN
Nilai Budaya Indikator Jenis Bentuk
Dan Karakter Pencapaian Penilaian Penilaian Instrumen
Bangsa
 Religius, Cinta  menjelaskan Tes tulis Penugasan  Jelaskan
ilmu, gemar pengertian pengertian
membaca, mu’jizat dan Tes tulis Penugasan mu’jizat dan
kreatif, disiplin, contohnya contohnya!
mandiri, ingin  menjelaskan  Jelaskan
tahu, kerja sama pengertian Tes Lisan Penugasan pengertian
karomah dan karomah dan
contohnya Tes Lisan Penugasan contohnya!
 menjelaskan  Jelaskan
pengertian pengertian
maunah dan maunah dan
contohnya contohnya!
 menjelaskan  Jelaskan
pengertian pengertian
irhash dan irhash dan
contohnya contohnya!

Wakai, 15 Januari 2020

Kepala Madarasah

Muhsin D. Umar,S.Ag
NIP. 197002202006041001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Madrasah : MTsN
Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak
Kelas / Semester : VIII / 2
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. STANDAR KOMPETENSI
5. Memahami mu’jizat dan kejadian luar biasa lainnya (karomah, maunah, dan
irhash).
B. KOMPETENSI DASAR
5.2 Menunjukkan hikmah adanya mu’jizat dan kejadian luar biasa lainnya (karomah,
maunah, dan irhash) bagi rasul-rasul Allah dan orang-orang pilihan Allah.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Dapat menyebutkan hikmah adanya mu’jizat
 Dapat menyebutkan hikmah adanya karomah
 Dapat menyebutkan hikmah adanya maunah
 Dapat menyebutkan hikmah adanya irhash

Karakter siswa yang diharapkan :

 Religius, Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja
sama
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
 percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Mampu mencari sumber belajar sendiri.,
Mendiskripsikan konsep dengan kata-kata sendiri.

D. MATERI PEMBELAJARAN
 Hikmah adanya mu’jizat dan kejadian luar biasa lainnya (karomah, maunah, dan
irhash) bagi rasul-rasul Allah dan orang-orang pilihan Allah.

E. METODE PEMBELAJARAN
 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama
untuk kegiatan awal.
 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang
mu’jizat dan kejadian luar biasa lainnya (karomah, maunah, dan irhash).
 Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan
dengan materi kegiatan pembelajaran
 Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling
mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Aspek Life Skill
Nilai yang
Kegiatan Waktu Yang ditanamkan
Dikembangkan
 Pendahuluan : 10 Pemahaman  Religius,
Apersepsi dan Motivasi : Konsep Cinta ilmu,
gemar
 Menanyakan kepada siswa
membaca,
tentang mu’jizat dan kejadian luar
kreatif,
biasa lainnya (karomah, maunah,
dan irhash). disiplin,
mandiri, ingin
 Menjelaskan tujuan pembelajaran tahu, kerja
dan manfaatnya dalam kehidupan sama
 Kegiatan inti
 Siswa beradu cepat 50
memasangkan kalimat acak
tentang pengertian, dasar, dan
 tujuan mu’jizat dan kejadian luar
biasa lainnya (karomah, maunah,
dan irhash). (eksplorasi)
 Siswa membaca berbagai sumber
tentang mu’jizat dan kejadian luar
biasa lainnya (karomah, maunah,
dan irhash). (Eksplorasi)
 Siswa saling menilai hasil
pemasangan berdasarkan apa
yang telah dibaca tentang mu’jizat
dan kejadian luar biasa lainnya
(karomah, maunah, dan irhash).
(Elaborasi)
 Siswa bertanya jawab dengan
guru tentang hal-hal yang masih
belum jelas (elaborasi)
 Guru memberikan penguatan
tentang kesimpulan mu’jizat dan
kejadian luar biasa lainnya
(karomah, maunah, dan irhash).
(Konfirmasi)
 Kegiatan penutup. 5
 Guru melaksanakan penilaian lisan 10
 Memberikan tugas pengayaan 5

G. SUMBER PEMBELAJARAN
 Buku paket Aqidah Akhlaq kls VIII, Penerbit Toha Putra, Semarang
H. ASSESSMENT/ PENILAIAN
Nilai Budaya
Indikator Jenis Bentuk
Dan Karakter Instrumen
Pencapaian Penilaian Penilaian
Bangsa
 Religius, Cinta  menyebutkan Tes tulis Penugasan  Sebutkan
ilmu, gemar hikmah adanya hikmah adanya
membaca, mu’jizat mu’jizat!
kreatif, disiplin,  menyebutkan  Sebutkan
mandiri, ingin hikmah adanya hikmah adanya
tahu, kerja karomah karomah!
sama
 menyebutkan  Sebutkan
hikmah adanya pengertian
maunah maunah dan
 menyebutkan contohnya!
hikmah adanya  Sebutkan
irhash hikmah adanya
maunah!
 Sebutkan
hikmah adanya
irhash

Wakai, 15 Januari 2020

Kepala Madarasah

Muhsin D. Umar,S.Ag
NIP. 197002202006041001