SILABUS MATA PELAJARAN

Nama Sekolah : SMK PGRI Bandung

Bidang Keahlian Semua Bidang Keahlian
Kompetensi Keahlian : Semua Kompetensi Keahlian
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Kelas : X
Durasi (Waktu) : 72 JP
KI-1 (Sikap Spiritual) : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI-2 (Sikap Sosial) : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), santun, responsif dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa
ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah..
KI-4 (Keterampilan) : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah
keilmuan.

Semester/
Indikator Pencapaian Kegiatan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Alokasi Penilaian Sumber
Kompetensi Pembelajaran
Waktu
1 2 3 4 5 6 7
1.1 Mensyukuri nilai- 1.3.1 Menghayati nilai- Nilai-nilai Pancasila 1/8 JP  Mengamati Sikap: Nuryadi dan
nilai Pancasila nilai Pancasila dalam dalam kerangka gambar Observasi Tholib. 2016.
dalam praktik praktik praktik /tayangan terhadap sikap Pendidikan
penyelenggaraan penyelenggaraan penyelenggaraan vidio/film dan spiritual dan sosial Pancasila dan
pemerintahan pemerintahan pemerintahan Negara: atau membaca (kerjasama, Kewarganegaraan
Negara sebagai Negara sebagai 1. Sistem Pembagian berbagai toleran, dan sikap untuk Kelas X
salah satu bentuk salah satu bentuk Kekuasaan Negara sumber (buku, lainnya yang SMA/SMK/MA/MA.
Page | 1
 Semester/
Indikator Pencapaian Kegiatan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Alokasi Penilaian Sumber
Kompetensi Pembelajaran
Waktu
1 2 3 4 5 6 7
pengabdian kepada pengabdian kepada 2. Kedudukan dan artikel, media relevan) dalam Jakarta:
Tuhan Yang Maha Tuhan Yang Maha Fungsi cetak maupun KBM Kementerian
Esa Esa Kementerian elektronik) Pendidikan dan
1.3.2 Mensyukuri nilai- Negara Republik dengan penuh Pengetahuan: Kebudayaan RI
nilai Pancasila dalam Indonesia dan rasa syukur  Tes tertulis (Bab 1)
praktik Lembaga untuk (LOTs dan
penyelenggaraan Pemerintah Non mengidentifikas HOTs) tentang
pemerintahan Kementerian i dan nilai-nilai
Negara sebagai 3. Nilai-nilai merumuskan Pancasila dalam
2.1 Menunjukkan sikap salah satu bentuk Pancasila dalam pertanyaan/ma praktik
peduli terhadap pengabdian kepada Penyelenggaraan salah dengan penyelenggaraa
penerapan nilai- Tuhan YME pemerintahan menggunakan n pemerintahan
nilai Pancasila HOTs dan Negara
dalam kehidupan 2.1.1 Menunjukkan sikap HOTS tentang
berbangsa dan kerjasama dalam nilai-nilai  Pelaporan hasil
bernegara penerapan nilai-nilai Pancasila dalam penugasan
Pancasila dalam praktik
kehidupan penyelenggaraa Keterampilan:
berbangsa dan n pemerintahan  Unjuk kinerja
bernegara Negara (Pengamatan
2.1.2 Menunjukkan sikap  Mengumpulkan Presentasi)
toleran dalam data dari  Portofolio
3.1 Menganalisis nilai- penerapan nilai-nilai berbagai laporan tertulis
nilai Pancasila Pancasila dalam sumber dengan hasil analisis dan
dalam kerangka kehidupan kerjasama, atau proyek
praktik berbangsa dan disiplin dan kewarganegaraa
penyelenggaraan bernegara toleran tentang n tentang nilai-
pemerintahan nilai-nilai nilai Pancasila
Negara 3.1.1 Mendeskripsikan Pancasila dalam dalam praktik
sistem pembagian praktik penyelenggaraan
kekuasaan negara penyelenggaraa pemerintahan
Page | 2
 Semester/
Indikator Pencapaian Kegiatan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Alokasi Penilaian Sumber
Kompetensi Pembelajaran
Waktu
1 2 3 4 5 6 7
3.1.2 Mendeskripsikan n pemerintahan Negara
kedudukan dan Negara
fungsi kementerian  Mengolah dan
Negara Republik menganalisis
Indonesia dan data tentang
4.1 Menyaji hasil analisis lembaga pemerintah nilai-nilai
nilai-nilai Pancasila non kementerian Pancasila dalam
dalam kerangka 3.1.3 Menganalisis nilai- praktik
praktik nilai Pancasila dalam penyelenggaraa
penyelenggaraan penyelenggaraan n pemerintahan
pemerintahan Negara pemerintahan Negara
 Mengomunikasi
4.1.1 Mempresentasikan kan hasil
deskripsi sistem analisis tentang
pembagian nilai-nilai
kekuasaan negara Pancasila dalam
4.1.2 Mempresentasikan praktik
deskripsi kedudukan penyelenggaraa
dan fungsi n pemerintahan
kementerian Negara Negara
Republik Indonesia
dan lembaga
pemerintah non
kementerian
4.1.3 Menyaji hasil analisis
tentang nilai-nilai
Pancasila dalam
penyelenggaraan
pemerintahan

1.2 Menerima 4.2.1 Menghayati Ketentuan Undang- 1/10 JP  Mengamati Sikap:  Nuryadi dan
Page | 3
 Semester/
Indikator Pencapaian Kegiatan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Alokasi Penilaian Sumber
Kompetensi Pembelajaran
Waktu
1 2 3 4 5 6 7
ketentuan Undang- ketentuan Undang- undang Dasar Negara gambar Observasi Tholib. 2016.
Undang Dasar Undang Dasar Republik Indonesia /tayangan terhadap sikap Pendidikan
Negara Republik Negara Republik tahun 1945 yang vidio/film dan spiritual dan sosial Pancasila dan
Indonesia Tahun Indonesia Tahun mengatur tentang atau membaca (disiplin, tanggung Kewarganegara
1945 yang 1945 yang mengatur wilayah negara, berbagai jawab, dan sikap an untuk Kelas
mengatur tentang tentang wilayah, warga negara dan sumber (buku, lainnya yang X
wilayah negara, warga Negara, penduduk, agama dan artikel, media relevan) dalam SMA/SMK/MA/
warga negara dan penduduk, agama kepercayaan, cetak maupun KBM MAK. Jakarta:
penduduk, agama dan kepercayaan pertahanan dan elektronik) Kementerian
dan kepercayaan, serta pertahanan keamanan: dengan penuh Pengetahuan: Pendidikan dan
pertahanan dan dan keamanan 1. Hakikat bangsa rasa syukur  Tes tertulis Kebudayaan RI
keamanan sebagai sebagai wujud rasa dan negara untuk (LOTs dan (Bab 2)
wujud rasa syukur syukur pada Tuhan 2. Wilayah Negara mengidentifikas HOTs) tentang  Yusnawan
pada Tuhan Yang Yang Maha Esa Kesatuan Republik i dan hakikat Lubis dan
Maha Esa 4.2.2 Mengamalkan Indonesia merumuskan bangsa/negara Kokom
ketentuan Undang- 3. Kedudukan warga pertanyaan/ma serta ketentuan Komalasari.
Undang Dasar negara dan salah dengan Undang-Undang 2010.
Negara Republik Penduduk menggunakan Dasar Negara Pendidikan
Indonesia Tahun Indonesia HOTs dan LOTs Republik Kewarganegara
1945 yang mengatur 4. Kemerdekaan tentang hakikat Indonesia Tahun an untuk Kelas
tentang wilayah, beragama dan bangsa/negara 1945 yang X
warga Negara, berkepercayaan serta ketentuan mengatur SMA/SMK/MA/
penduduk, agama terhadap Tuhan Undang- tentang wilayah, MAK. Jakarta:
dan kepercayaan YME di Indonesia Undang Dasar warga Negara, Kementerian
serta pertahanan 5. Sistem Pertahanan Negara penduduk, Pendidikan dan
2.2 Bersikap peduli dan keamanan dan Keamanan Republik agama dan Kebudayaan RI
terhadap sebagai wujud rasa Negara Republik Indonesia kepercayaan (Bab 1)
penerapan syukur pada Tuhan Indonesia Tahun 1945 serta
ketentuan Undang- Yang Maha Esa yang mengatur pertahanan dan
Undang Dasar tentang keamanan
Negara Republik wilayah, warga  Pelaporan hasil
Page | 4
 Semester/
Indikator Pencapaian Kegiatan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Alokasi Penilaian Sumber
Kompetensi Pembelajaran
Waktu
1 2 3 4 5 6 7
Indonesia Tahun 2.2.1 Disiplin terhadap Negara, penugasan
1945 yang ketentuan Undang- penduduk,
mengatur tentang Undang Dasar agama dan Keterampilan:
wilayah negara, Negara Republik kepercayaan  Unjuk kinerja
warga negara dan Indonesia Tahun serta (Pengamatan
penduduk, agama 1945 yang mengatur pertahanan dan Presentasi)
dan kepercayaan, tentang wilayah, keamanan  Portofolio
pertahanan dan warga Negara,  Mengumpulkan laporan tertulis
keamanan penduduk, agama data dari hasil analisis
dan kepercayaan berbagai dan atau proyek
serta pertahanan sumber dengan kewarganegaraa
dan keamanan disiplin, n tentang
2.2.2 Tanggung jawab kerjasama dan hakikat
terhadap penerapan tanggung bangsa/negara
ketentuan Undang- jawab tentang serta ketentuan
Undang Dasar hakikat Undang-Undang
Negara Republik bangsa/negara Dasar Negara
Indonesia Tahun serta ketentuan Republik
3.2 Menelaah 1945 yang mengatur Undang- Indonesia Tahun
ketentuan Undang- tentang wilayah, Undang Dasar 1945 yang
Undang Dasar warga Negara, Negara mengatur
Negara Republik penduduk, agama Republik tentang wilayah,
Indonesia Tahun dan kepercayaan Indonesia warga Negara,
1945 yang serta pertahanan Tahun 1945 penduduk,
mengatur tentang dan keamanan yang mengatur agama dan
wilayah negara, tentang kepercayaan
warga negara dan 3.2.1 Menganalisis hakikat wilayah, warga serta pertahanan
penduduk, agama Bangsa dan Negara Negara, dan keamanan
dan kepercayaan, Kesatuan Republik penduduk,
serta pertahanan Indonesia agama dan
dan keamanan. 3.2.2 Mendeksripsikan kepercayaan
Page | 5
 Semester/
Indikator Pencapaian Kegiatan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Alokasi Penilaian Sumber
Kompetensi Pembelajaran
Waktu
1 2 3 4 5 6 7
wilayah Negara serta
Kesatuan Republik pertahanan dan
Indonesia keamanan
3.2.3 Mendeskripsikan pemerintahan
kedudukan warga Negara
negara dan  Mengolah dan
Penduduk Indonesia menganalisis
3.2.4 Mendeskripsikan data tentang
4.2 Menyaji hasil kemerdekaan hakikat
telaah tentang beragama dan bangsa/negara
ketentuan Undang- berkepercayaan serta ketentuan
Undang Dasar terhadap Tuhan YME Undang-
Negara Republik di Indonesia Undang Dasar
Indonesia Tahun 3.2.5 Mendeskripsikan Negara
1945 yang sistem Pertahanan Republik
mengatur wilayah dan Keamanan Indonesia
negara, warga Negara Republik Tahun 1945
negara dan Indonesia yang mengatur
penduduk, agama tentang
dan kepercayaan, wilayah, warga
serta pertahanan 4.2.1 Menyaji hasil analisis Negara,
dan keamanan tentang hakikat penduduk,
Bangsa dan Negara agama dan
Kesatuan Republik kepercayaan
Indonesia serta
4.2.2 Mempresentasikan pertahanan dan
deskripsi wilayah keamanan
Negara Kesatuan  Mengomunikasi
Republik Indonesia kan hasil
4.2.3 Mempresentasikan analisis tentang
deskripsi kedudukan ketentuan
Page | 6
 Semester/
Indikator Pencapaian Kegiatan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Alokasi Penilaian Sumber
Kompetensi Pembelajaran
Waktu
1 2 3 4 5 6 7
warga negara dan hakikat
Penduduk Indonesia bangsa/negara
4.2.4 Mempresentasikan serta Undang-
deskripsi Undang Dasar
kemerdekaan Negara
beragama dan Republik
berkepercayaan Indonesia
terhadap Tuhan YME Tahun 1945
di Indonesia yang mengatur
4.2.5 Mempresentasikan tentang
deskripsi sistem wilayah, warga
Pertahanan dan Negara,
Keamanan Negara penduduk,
Republik Indonesia agama dan
kepercayaan
serta
pertahanan dan
keamanan

1.3 Menghargai nilai- 1.3.1 Menghayati nilai- Lembaga-lembaga 1/10 JP  Mengamati Sikap:  Nuryadi dan
nilai terkait fungsi nilai terkait fungsi Negara menurut gambar Observasi Tholib. 2016.
dan kewenangan dan kewenangan Undang-Undang /tayangan terhadap sikap Pendidikan
lembaga-lembaga lembaga-lembaga Dasar Negara vidio/film dan spiritual dan sosial Pancasila dan
negara menurut negara menurut Republik Indonesia atau membaca (toleran, cinta Kewarganegara
Undang-Undang Undang-Undang Tahun 1945: berbagai damai, dan sikap an untuk Kelas
Dasar Negara Dasar Negara 1. Hakikat sistem sumber (buku, lainnya yang X
Republik Indonesia Republik Indonesia politik artikel, media relevan) dalam SMA/SMK/MA/
Tahun 1945 Tahun 1945 sebagai 2. Struktur politik cetak maupun KBM MAK. Jakarta:
sebagai bentuk bentuk sikap Indonesia elektronik) Kementerian
sikap beriman dan beriman dan 3. Fungsi dan dengan penuh Pengetahuan: Pendidikan dan
bertaqwa bertaqwa kepada kewenangan rasa syukur  Tes tertulis Kebudayaan RI
Page | 7
 Semester/
Indikator Pencapaian Kegiatan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Alokasi Penilaian Sumber
Kompetensi Pembelajaran
Waktu
1 2 3 4 5 6 7
Tuhan Yang Maha lembaga-lembaga untuk (LOTs dan (Bab 3)
Esa negara menurut mengidentifikas HOTs) tentang  Yusnawan
1.3.2 Mengamalkan nilai- UUD Negara RI i dan sistem politik, Lubis dan
nilai terkait fungsi Tahun 1945 merumuskan struktur politik Kokom
dan kewenangan 4. Tata kelola pertanyaan/ma Indonesia, Komalasari.
lembaga-lembaga pemerintahan salah dengan fungsi dan 2010.
negara menurut yang baik menggunakan kewenangan Pendidikan
Undang-Undang 5. Partisipasi warga LOTs dan HOTS lembaga- Kewarganegara
Dasar Negara negara dalam tentang sistem lembaga negara an untuk Kelas
Republik Indonesia sistem politik politik, struktur menurut X
Tahun 1945 sebagai Indonesia politik Undang-Undang SMA/SMK/MA/
2.3 Peduli terhadap bentuk sikap Indonesia, Dasar Negara MAK. Jakarta:
fungsi dan beriman dan fungsi dan Republik Kementerian
kewenangan bertaqwa kepada kewenangan Indonesia Tahun Pendidikan dan
lembaga-lembaga Tuhan Yang Maha lembaga- 1945, tata kelola Kebudayaan RI
negara menurut Esa lembaga pemerintahan (Bab 6)
Undang-Undang negara yang baik dan  Yusnawan
Dasar Negara 2.3.1 Toleran terhadap menurut partisipasi warga Lubis dan
Republik Indonesia fungsi dan Undang- negara dalam Kokom
Tahun 1945 kewenangan Undang Dasar sistem politik Komalasari.
lembaga-lembaga Negara Indonesia. 2010.
negara menurut Republik  Pelaporan hasil Pendidikan
Undang-Undang Indonesia penugasan Kewarganegara
Dasar Negara Tahun 1945, an untuk Kelas
Republik Indonesia tata kelola Keterampilan: XI
Tahun 1945 pemerintahan  Unjuk kinerja SMA/SMK/MA/
2.3.2 Cinta damai dalam yang baik dan (Pengamatan MAK. Jakarta:
melaksanakan fungsi partisipasi Presentasi) Kementerian
dan kewenangan warga negara  Portofolio Pendidikan dan
3.3 Menganalisis fungsi lembaga-lembaga dalam sistem laporan tertulis Kebudayaan RI
dan kewenangan negara menurut politik hasil analisis (Bab 3)
Page | 8
 Semester/
Indikator Pencapaian Kegiatan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Alokasi Penilaian Sumber
Kompetensi Pembelajaran
Waktu
1 2 3 4 5 6 7
lembaga-lembaga Undang-Undang Indonesia. tentang sistem
Negara menurut Dasar Negara  Mengumpulkan politik, struktur
Undang-Undang Republik Indonesia data dari politik Indonesia,
Dasar Negara Tahun 1945 berbagai fungsi dan
Republik Indonesia sumber dengan kewenangan
Tahun 1945 kerjasama, lembaga-
toleran dan lembaga negara
cinta damai menurut
3.3.1 Mendeskripsikan tentang sistem Undang-Undang
hakikat sistem politik politik, struktur Dasar Negara
3.3.2 Menganalisis politik Republik
struktur politik di Indonesia, Indonesia Tahun
Indonesia fungsi dan 1945, tata kelola
4.3 Mendemonstrasikan 3.3.3 Menganalisis kewenangan pemerintahan
hasil analisis tentang Lembaga-lembaga lembaga- yang baik dan
fungsi dan Negara Republik lembaga partisipasi warga
kewenangan Indonesia menurut negara negara dalam
lembaga-lembaga UUD NRI 1945 menurut sistem politik
Negara menurut 3.3.4 Menganalisis tata Undang- Indonesia
Undang-Undang kelola pemerintahan Undang Dasar
Dasar Negara yang baik Negara
Republik Indonesia 3.3.5 Menganalisis Republik
Tahun 1945 partisipasi warga Indonesia
negara dalam sistem Tahun 1945,
politik Indonesia tata kelola
pemerintahan
yang baik dan
4.3.1 Mempresentasikan partisipasi
deskripsi tentang warga negara
hakikat sistem politik dalam sistem
4.3.2 Menyaji hasil analisis politik
Page | 9
 Semester/
Indikator Pencapaian Kegiatan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Alokasi Penilaian Sumber
Kompetensi Pembelajaran
Waktu
1 2 3 4 5 6 7
tentang struktur Indonesia.
politik di Indonesia  Mengolah dan
4.3.3 Menyaji hasil analisis menganalisis
tentang Lembaga- data tentang
lembaga Negara sistem politik,
Republik Indonesia struktur politik
menurut UUD NRI Indonesia,
1945 fungsi dan
4.3.4 Menyaji hasil analisis kewenangan
tentang tata kelola lembaga-
pemerintahan yang lembaga
baik negara
4.3.5 Menyaji hasil analisis menurut
tentang partisipasi Undang-
warga negara dalam Undang Dasar
sistem politik Negara
Indonesia Republik
Indonesia
Tahun 1945,
tata kelola
pemerintahan
yang baik dan
partisipasi
warga negara
dalam sistem
politik
Indonesia.
 Mengomunikasi
kan hasil
analisis tentang
sistem politik,
Page | 10
 Semester/
Indikator Pencapaian Kegiatan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Alokasi Penilaian Sumber
Kompetensi Pembelajaran
Waktu
1 2 3 4 5 6 7
struktur politik
Indonesia,
fungsi dan
kewenangan
lembaga-
lembaga
negara
menurut
Undang-
Undang Dasar
Negara
Republik
Indonesia
Tahun 1945,
tata kelola
pemerintahan
yang baik dan
partisipasi
warga negara
dalam sistem
politik
Indonesia.
1.4 Menghormati 4.4.1 Menghayati hubungan Hubungan struktural 1/8 JP  Mengamati Sikap:  Nuryadi dan
hubungan pemerintah pusat dan dan fungsional gambar Observasi Tholib. 2016.
pemerintah pusat daerah menurut pemerintahan pusat /tayangan terhadap sikap Pendidikan
dan daerah Undang-Undang Dasar dan daerah: vidio/film dan spiritual dan sosial Pancasila dan
menurut Undang- Negara Republik 1. Hakikat sistem atau membaca (kerjasama, cinta Kewarganegara
Undang Dasar Indonesia Tahun 1945 pemerintahan berbagai damai, dan sikap an untuk Kelas
Negara Republik sebagai anugerah 2. Karakteristik sumber (buku, lainnya yang X
Indonesia Tahun Tuhan Yang Maha Esa sistem artikel, media relevan) dalam SMA/SMK/MA/
1945 sebagai 4.4.2 Mensyukuri pemerintahan cetak maupun KBM MAK. Jakarta:
Page | 11
 Semester/
Indikator Pencapaian Kegiatan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Alokasi Penilaian Sumber
Kompetensi Pembelajaran
Waktu
1 2 3 4 5 6 7
anugerah Tuhan hubungan Indonesia elektronik) Kementerian
Yang Maha Esa pemerintah pusat 3. Kedudukan dengan penuh Pengetahuan: Pendidikan dan
dan daerah menurut pemerintah pusat rasa syukur  Tes tertulis Kebudayaan RI
Undang-Undang dan daerah dalam untuk (LOTs dan (Bab 4)
Dasar Negara konteks otonomi mengidentifikas HOTs) tentang  Yusnawan
Republik Indonesia daerah i dan sistem Lubis dan
Tahun 1945 sebagai 4. Hubungan merumuskan pemerintahan, Kokom
anugerah Tuhan Struktural dan pertanyaan/ma hubungan Komalasari.
2.4 Peduli terhadap Yang Maha Esa Fungsional salah dengan struktural dan 2010.
hubungan Pemerintah Pusat menggunakan fungsional Pendidikan
pemerintah pusat dan Daerah LOTs dan HOTS pemerintahan Kewarganegara
dan daerah yang 2.4.1 Mengembangkan tentang sistem pusat dan an untuk Kelas
harmonis di daerah sikap kerjasama pemerintahan, daerah XII
setempat dalam hubungan hubungan  Pelaporan hasil SMA/SMK/MA/
pemerintah pusat struktural dan penugasan MAK. Jakarta:
dan daerah yang fungsional Kementerian
harmonis di daerah pemerintahan Keterampilan: Pendidikan dan
setempat pusat dan  Unjuk kinerja Kebudayaan RI
2.4.2 Mengembangkan daerah (Pengamatan (Bab 2)
cinta damai dalam Presentasi)
hubungan  Mengumpulkan  Portofolio berupa
pemerintah pusat data dari rancangan dan
3.4 Merumuskan dan daerah yang berbagai hasil penelitian
hubungan harmonis di daerah sumber dengan sederhana yang
pemerintah pusat dan setempat kerjasama, dilakukan oleh
daerah menurut toleran dan siswa tentang
Undang-Undang cinta damai sistem
Dasar Negara tentang sistem pemerintahan,
Republik Indonesia 3.4.1 Mendeskripsikan pemerintahan, hubungan
Tahun 1945 hakikat sistem hubungan struktural dan
pemerintahan struktural dan fungsional
Page | 12
 Semester/
Indikator Pencapaian Kegiatan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Alokasi Penilaian Sumber
Kompetensi Pembelajaran
Waktu
1 2 3 4 5 6 7
3.4.2 Mengidentifikasi fungsional pemerintahan
karakteristik sistem pemerintahan pusat dan
pemerintahan pusat dan daerah
Indonesia daerah
3.4.3 Menganalisis  Mengolah dan
4.4 Merancang dan kedudukan menganalisis
melakukan penelitian pemerintah pusat data tentang
sederhana tentang dan daerah dalam sistem
hubungan konteks otonomi pemerintahan,
pemerintah pusat dan daerah hubungan
pemerintah daerah 3.4.4 Menganalisis struktural dan
setempat menurut hubungan struktural fungsional
Undang-Undang dan fungsional pemerintahan
Dasar Negara Pemerintah Pusat pusat dan
Republik Indonesia dan Daerah daerah
Tahun 1945  Mengomunikasi
kan hasil
4.4.1 Mempresentasikan analisis tentang
deskripsi tentang sistem
hakikat sistem pemerintahan,
pemerintahan hubungan
4.4.2 Menyajikan hasil struktural dan
identifikasi tentang fungsional
karakteristik sistem pemerintahan
pemerintahan pusat dan
Indonesia daerah
4.4.3 Menyaji hasil analisis
tentang kedudukan
pemerintah pusat
dan daerah dalam
konteks otonomi
Page | 13
 Semester/
Indikator Pencapaian Kegiatan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Alokasi Penilaian Sumber
Kompetensi Pembelajaran
Waktu
1 2 3 4 5 6 7
daerah
Menyaji hasil analisis
tentang hubungan
struktural dan
fungsional
Pemerintah Pusat
dan Daerah

1.5 Mensyukuri nilai- 1.5.1 Menghayati nilai- Faktor-faktor 2/12 JP  Mengamati Sikap: Nuryadi dan
nilai yang nilai yang pembentuk integrasi gambar Observasi Tholib. 2016.
membentuk membentuk nasional: /tayangan terhadap sikap Pendidikan
komitmen integrasi komitmen integrasi 1. Kebhinekaan vidio/film dan spiritual dan sosial Pancasila dan
nasional dalam nasional dalam Indonesia atau membaca (kerjasama, Kewarganegaraan
bingkai Bhinneka bingkai Bhinneka 2. Konsep Integrasi berbagai toleran, cinta untuk Kelas X
Tunggal Ika Tunggal Ika sebagai Nasional sumber (buku, damai, dan sikap SMA/SMK/MA/MAK
sebagai wujud wujud syukur 3. Faktor-faktor artikel, media lainnya yang . Jakarta:
syukur kepada kepada Tuhan YME Pembentuk cetak maupun relevan) dalam Kementerian
Tuhan yang Maha 1.5.2 Mensyukuri nilai- Integrasi Nasional elektronik) KBM Pendidikan dan
Esa nilai yang 4. Tantangan dalam dengan penuh Kebudayaan RI
membentuk Menjaga Keutuhan rasa syukur (Bab 5)
komitmen integrasi Negara Kesatuan untuk Pengetahuan:
nasional dalam Republik mengidentifikas  Tes tertulis
bingkai Bhinneka Indonesia i dan (LOTs dan
Tunggal Ika sebagai 5. Peran serta warga merumuskan HOTs) tentang
wujud syukur negara dalam pertanyaan/ma faktor-faktor
2.5 Menunjukkan kepada Tuhan yang menjaga salah dengan pembentuk
sikap kerjasama Maha Esa Persatuan dan menggunakan integrasi
dalam rangka Kesatuan Bangsa LOTs dan HOTS nasional
mewujudkan tentang faktor-  Pelaporan hasil
Page | 14
 Semester/
Indikator Pencapaian Kegiatan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Alokasi Penilaian Sumber
Kompetensi Pembelajaran
Waktu
1 2 3 4 5 6 7
komitmen integrasi 4.5.1 Menunjukkan sikap faktor penugasan
nasional dalam kerjasama dalam pembentuk
bingkai Bhinneka rangka mewujudkan integrasi Keterampilan:
Tunggal Ika komitmen integrasi nasional  Unjuk kinerja
nasional dalam  Mengumpulkan (Pengamatan
bingkai Bhinneka data dari Presentasi)
Tunggal Ika berbagai  Portofolio
4.5.2 Menunjukkan sikap sumber dengan laporan tertulis
toleran dalam kerjasama, hasil analisis
rangka mewujudkan toleran dan tentang faktor-
3.5 Mengidentifikasi komitmen integrasi cinta damai faktor
faktor-faktor nasional dalam tentang faktor- pembentuk
pembentuk bingkai Bhinneka faktor integrasi
integrasi nasional Tunggal Ika pembentuk nasional
dalam bingkai integrasi
Bhinneka Tunggal nasional
Ika 3.5.1 Mendeskripsikan  Mengolah dan
kebhinnekaan menganalisis
Bangsa Indonesia data tentang
3.5.2 Mendeskripsikan faktor-faktor
konsep Integrasi pembentuk
Nasional integrasi
3.5.3 Mendeskripsikan nasional
faktor-faktor  Mengomunikasi
Pembentuk Integrasi kan hasil
Nasional analisis tentang
3.5.4 Menganalisis faktor-faktor
tantangan dalam pembentuk
Menjaga Keutuhan integrasi
4.5 Menyaji hasil analisis Negara Kesatuan nasional
tentang faktor-faktor Republik Indonesia
Page | 15
 Semester/
Indikator Pencapaian Kegiatan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Alokasi Penilaian Sumber
Kompetensi Pembelajaran
Waktu
1 2 3 4 5 6 7
pembentuk integrasi 3.5.5 Menganalisis peran
nasional dalam serta warga negara
bingkai Bhinneka dalam menjaga
Tunggal Ika Persatuan dan
Kesatuan Bangsa

4.5.1 Mendemonstrasikan
kebhinnekaan
Bangsa Indonesia
4.5.2 Mempresentasikan
deskripsi tentang
konsep Integrasi
Nasional
4.5.3 Mempresentasikan
deskripsi tentang
faktor-faktor
Pembentuk Integrasi
Nasional
4.5.4 Menyaji hasil analisis
tentang tantangan
dalam Menjaga
Keutuhan Negara
Kesatuan Republik
Indonesia
4.5.5 Menyaji hasil analisis
tentang peran serta
warga negara dalam
menjaga Persatuan
dan Kesatuan
Bangsa
Page | 16
 Semester/
Indikator Pencapaian Kegiatan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Alokasi Penilaian Sumber
Kompetensi Pembelajaran
Waktu
1 2 3 4 5 6 7

1.6 Bersyukur kepada 1.6.1 Menghayati nilai- Ancaman terhadap 2/12 JP  Mengamati Sikap: Nuryadi dan
Tuhan Yang Maha nilai yang negara dan upaya gambar Observasi Tholib. 2016.
Esa atas nilai-nilai membentuk penyelesaiannya di /tayangan terhadap sikap Pendidikan
yang membentuk kesadaran atas bidang Ideologi, vidio/film dan spiritual dan sosial Pancasila dan
kesadaran atas ancaman terhadap politik, ekonomi, atau membaca (responsif, Kewarganegaraan
ancaman terhadap negara dan upaya sosial, budaya, berbagai prokatif, dan sikap untuk Kelas X
negara dan upaya penyelesaiannya pertahanan, dan sumber (buku, lainnya yang SMA/SMK/MA/MAK
penyelesaiannya dalam bingkai keamanan: artikel, media relevan) dalam . Jakarta:
dalam bingkai Bhinneka Tunggal 1. Ancaman di bidang cetak maupun KBM Kementerian
Bhinneka Tunggal Ika sebagai Ideologi, politik, elektronik) Pendidikan dan
Ika anugerah Tuhan ekonomi, sosial, dengan penuh Pengetahuan: Kebudayaan RI
Yang Maha Esa budaya, rasa syukur  Tes tertulis (Bab 6)
1.6.2 Bersyukur kepada pertahanan, dan untuk (LOTs dan
Tuhan Yang Maha keamanan mengidentifikas HOTs) ancaman
Esa atas nilai-nilai 2. Strategi untuk i dan terhadap negara
yang membentuk mengatasi merumuskan dan upaya
kesadaran atas ancaman di bidang pertanyaan/ma penyelesaiannya
ancaman terhadap Ideologi, politik, salah dengan di bidang
negara dan upaya ekonomi, sosial, menggunakan Ideologi, politik,
2.6 Responsif terhadap penyelesaiannya budaya, LOTs dan HOTS ekonomi, sosial,
ancaman negara dalam bingkai pertahanan, dan tentang budaya,
dan upaya Bhinneka Tunggal keamanan ancaman pertahanan, dan
penyelesaiannya Ika 3. Peran masyarakat terhadap keamanan.
dibidang Ideologi, untuk mengatasi negara dan  Pelaporan hasil
politik, ekonomi, 2.6.1 Responsif terhadap berbagai ancaman upaya penugasan
sosial, budaya, ancaman negara dalam rangka penyelesaianny
pertahanan, dan dan upaya membangun a di bidang Keterampilan:
keamanan dalam penyelesaiannya integritas nasional Ideologi,  Unjuk kinerja
bingkai Bhinneka dibidang Ideologi, politik, (Pengamatan
Tunggal Ika politik, ekonomi, ekonomi, Presentasi)
Page | 17
 Semester/
Indikator Pencapaian Kegiatan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Alokasi Penilaian Sumber
Kompetensi Pembelajaran
Waktu
1 2 3 4 5 6 7
sosial, budaya, sosial, budaya,  Portofolio
pertahanan, dan pertahanan, laporan tertulis
keamanan dalam dan keamanan. hasil analisis
bingkai Bhinneka  Mengumpulkan dan atau proyek
Tunggal Ika data dari kewarganegaraa
2.6.2 Proaktif terhadap berbagai n tentang
ancaman negara sumber dengan ancaman
dan upaya responsif dan terhadap negara
3.6 Menganalisis penyelesaiannya proaktif dan upaya
ancaman terhadap dibidang Ideologi, tentang penyelesaiannya
negara dan upaya politik, ekonomi, ancaman di bidang
penyelesaiannya di sosial, budaya, terhadap Ideologi, politik,
bidang ideologi, pertahanan, dan negara dan ekonomi, sosial,
politik, ekonomi, keamanan dalam upaya budaya,
sosial, budaya, bingkai Bhinneka penyelesaianny pertahanan, dan
pertahanan, dan Tunggal Ika a di bidang keamanan.
keamanan dalam Ideologi,
bingkai Bhinneka politik,
Tunggal Ika ekonomi,
3.6.1 Mengindentifikasi sosial, budaya,
ancaman di bidang pertahanan,
Ideologi, politik, dan keamanan.
ekonomi, sosial,  Mengolah dan
budaya, pertahanan, menganalisis
dan keamanan data tentang
3.6.2 Menganalisis ancaman
strategi untuk terhadap
mengatasi ancaman negara dan
di bidang Ideologi, upaya
4.6 Menyaji hasil analisis politik, ekonomi, penyelesaianny
tentang ancaman sosial, budaya, a di bidang
Page | 18
 Semester/
Indikator Pencapaian Kegiatan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Alokasi Penilaian Sumber
Kompetensi Pembelajaran
Waktu
1 2 3 4 5 6 7
terhadap negara dan pertahanan, dan Ideologi,
upaya keamanan politik,
penyelesaiannya di 3.6.3 Menganalisis peran ekonomi,
bidang Ideologi, masyarakat untuk sosial, budaya,
politik, ekonomi, mengatasi berbagai pertahanan,
sosial, budaya, ancaman dalam dan keamanan.
pertahanan, dan rangka membangun  Mengomunikasi
keamanan dalam integritas nasional kan hasil
bingkai Bhineka analisis tentang
Tunggal Ika ancaman
4.6.1 Mempresentasikan terhadap
hasil identifikasi negara dan
tentang ancaman di upaya
bidang Ideologi, penyelesaianny
politik, ekonomi, a di bidang
sosial, budaya, Ideologi,
pertahanan, dan politik,
keamanan ekonomi,
4.6.2 Menyaji hasil sosial, budaya,
analisis tentang pertahanan,
strategi untuk dan keamanan.
mengatasi ancaman
di bidang Ideologi,
politik, ekonomi,
sosial, budaya,
pertahanan, dan
keamanan
4.6.3 Menyaji hasil
analisis tentang
peran masyarakat
untuk mengatasi
Page | 19
 Semester/
Indikator Pencapaian Kegiatan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Alokasi Penilaian Sumber
Kompetensi Pembelajaran
Waktu
1 2 3 4 5 6 7
berbagai ancaman
dalam rangka
membangun
integritas nasional
1.7 Menghargai wawasan 2.7.1 Menghayati Arti pentingnya 2/12JP  Mengamati Sikap: Nuryadi dan
nusantara dalam wawasan nusantara Wawasan Nusantara: gambar Observasi Tholib. 2016.
konteks Negara dalam konteks 1. Konsep Wawasan /tayangan terhadap sikap Pendidikan
Kesatuan Republik Negara Kesatuan Nusantara vidio/film dan spiritual dan sosial Pancasila dan
Indonesia sebagai Republik Indonesia 2. Fungsi dan atau membaca (tanggung jawab, Kewarganegaraan
anugerah Tuhan Yang sebagai anugerah Tujuan Wawasan berbagai kerjasama, dan untuk Kelas X
Maha Esa Tuhan Yang Maha Nusantara sumber (buku, sikap lainnya yang SMA/SMK/MA/MAK
Esa 3. Aspek Trigatra artikel, media relevan) dalam . Jakarta:
2.7.2 Mensyukuri konsep dan Pancagatra cetak maupun KBM Kementerian
wawasan nusantara dalam Wawasan elektronik) Pendidikan dan
dalam konteks Nusantara dengan penuh Kebudayaan RI
Negara Kesatuan 4. Peran serta warga rasa syukur (Bab 7)
Republik Indonesia negara dalam untuk
sebagai anugerah mendukung mengidentifikas Pengetahuan:
Tuhan YME implementasi i dan  Tes tertulis
wawasan merumuskan (LOTs dan
nusantara pertanyaan/ma HOTs) arti
2.7 Bertanggung jawab salah dengan pentingnya
mengembangkan menggunakan Wawasan
kesadaran akan LOTs dan HOTs Nusantara
pentingnya wawasan 2.7.1 Bertanggung jawab tentang arti  Pelaporan hasil
nusantara dalam mengembangkan pentingnya penugasan
konteks Negara kesadaran akan Wawasan
Kesatuan Republik pentingnya wawasan Nusantara
Indonesia nusantara dalam  Mengumpulkan Keterampilan:
konteks Negara data dari  Unjuk kinerja
Kesatuan Republik berbagai (Pengamatan
Page | 20
 Semester/
Indikator Pencapaian Kegiatan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Alokasi Penilaian Sumber
Kompetensi Pembelajaran
Waktu
1 2 3 4 5 6 7
Indonesia sumber dengan Presentasi)
2.7.2 Kerjasama tanggung  Portofolio
mengembangkan jawab dan laporan tertulis
kesadaran akan kerjasama hasil analisis
pentingnya tentang arti tentang arti
wawasan nusantara pentingnya pentingnya
dalam konteks Wawasan Wawasan
3.7 Menginterpretasi Negara Kesatuan Nusantara Nusantara
pentingnya Republik Indonesia  Mengolah dan
Wawasan Nusantara menganalisis
dalam konteks data tentang
Negara Kesatuan arti pentingnya
Republik Indonesia 3.7.1 Mendeskripsikan Wawasan
konsep Wawasan Nusantara
Nusantara  Mengomunikasi
3.7.2 Mendeskripsikan kan hasil
fungsi dan tujuan analisis tentang
Wawasan Nusantara arti pentingnya
3.7.3 Mengklasifikasikan Wawasan
Aspek Trigatra dan Nusantara
Pancagatra dalam
Wawasan Nusantara
3.7.4 Menelaah peran
4.7 Mempresentasikan serta warga negara
hasil interpretasi dalam mendukung
terkait pentingnya implementasi
Wawasan Nusantara wawasan nusantara
dalam konteks
Negara Kesatuan
Republik Indonesia 4.7.1 Mempresentasikan
deskripsi tentang
Page | 21
 Semester/
Indikator Pencapaian Kegiatan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Alokasi Penilaian Sumber
Kompetensi Pembelajaran
Waktu
1 2 3 4 5 6 7
konsep Wawasan
Nusantara
4.7.2 Mempresentasikan
deskripsi tentang
fungsi dan tujuan
Wawasan Nusantara
4.7.3 Mempresentasikan
klasifikasi tentang
Aspek Trigatra dan
Pancagatra dalam
Wawasan Nusantara
4.7.4 Menyaji hasil telaah
tentang peran serta
warga negara dalam
mendukung
implementasi
wawasan nusantara

Bandung, September 2019

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. H. Lili Sukmana, MM Sri Nurhaeni, S.Pd

Page | 22