ANALISIS SKL, KI dan KD

1. Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

1. 1.1 Materi : Perilaku kompetitif dalam kebaikan dan kerja keras
1.1. Kelas /Semester : X1/1

Aspek Standar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kompetensi Materi/ Konsep Aktivitas yang PenilaianAu
Dasar esensial harus dilakukan tentik
untuk memperoleh (Teknik dan
kompetensi Bentuk)

1. Memiliki perilaku 1. Menghayati dan mengamalkan 1.3 Berperilaku 2.Perilakukomp .Penanaman sikap Teknik: Nontes
Sikap yangmencerminkan sikap ajaran agama yang dianutnya. taat kepada etitif dalam prilaku kompetitif Bentuk:
orang beriman,berakhlak aturan. kebaikan dan dalam kebaikan dan Penilaian Sikap
mulia, berilmu, percaya kerja keras kerja keras : Pengamatan,
diri, dan Reflekksi
bertanggungjawab dalam 2. M e n g e m b a n g k a n 2.3 Menunjuk 2.Perilaku .Penanaman sikap Teknik: Nontes
berinteraksi perilaku (jujur, disiplin, kan perilaku kompetitif prilaku kompetitif Bentuk:
secaraefektifdengan tanggungjawab, peduli, kompetitif dalam kebaikan dalam kebaikan dan Penilaian Sikap
lingkungan sosial dan santun, ramah lingku- dalam kebaikan dan kerja keras kerja keras :
alam serta ngan, gotong royong, dan kerja keras Pengamatanefl,
dalammenempatkan diri kerjasama, cinta damai, sebagai Relekksi
sebagai cerminan bangsa responsif dan pro-aktif) implementasi
dalam pergaulan dunia. dan menunjukkan si- dari pemahaman
kap sebagai bagian dari Q.S. An-Nisa
solusi atas berbagai per- (4):59; QS. Al
masalahan bangsa dalam Maidah (5):48;
berinteraksi secara efek- dan Q.S. At
tif dengan lingkungan Taubah (9):105
sosial dan alam serta serta hadiṡ yang
dalam menempatkan terkait.
diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan
dunia.
Pengeta 2 Memiliki pengetahuan 3. Memahami, menerap- 3.1 2.Perilaku  Mengikuti  Teknik:
huan faktual, konseptual, kan, dan menganalisis Menganalisis kompetitif pembelajaran Tes lisan
prosedural,dan pengetahuan faktual, Q.S. Al-Maidah dalam kebaikan melalui Tes Tulis
metakognitif dalam konseptual, prosedural, (5):48; dan Q.S. dan kerja keras menyimak
ilmu pengetahuan, dan metakognitif dalam At-Taubah diskusi, Bentuk: Pilihan
teknologi,seni, dan ilmu pengetahuan, (9):105, serta observasi Ganda dan
budaya dengan wawasan teknologi, seni, budaya, hadiṡ tentang dengan Uraian (hasil
kemanusiaan, dan humaniora dengan taat, kompetisi pendekatan pengamatan
kebangsaan, kenegaraan, wawasan kemanusiaan, dalam kebaikan, scientific /observasi
dan peradaban terkait kebangsaan, kenegara- dan etos kerja.  Melaksanakan
penyebab serta dampak an, dan peradaban terkait . latihan dan
fenomena dan kejadian. penyebab fenomena dan tugas
kejadian, serta menerap-
kan pengetahuan prose-
dural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai de-
ngan bakat dan minat-
nya untuk memecahkan masalah

keteram 3.Memiliki kemampuan pikir 4.Mengolah, menalar, dan menyaji 4.1.1 Membaca 2.Perilaku Melakukan Melakukan
pilan dan tindak yang efektif dan dalam ranah konkret dan ranah Q.S. Al-Maidah kompetitif pengamatan dan pengamatan
kreatif dalam ranah abstrak abstrak terkait dengan (5):48; Q.S. At dalam kebaikan kegiatan , terhadap ke
dan konkret sebagai pengembangan dari yang Taubah (9):105 dan kerja kerasmengidentifikasi terampilan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara sesuai dengan data, meng siswadengan
dipelajari di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif kaidah tajwid Klarifikasi dan format yang
mandiri. dan kreatif, serta mampu dan makhrajul melaporkan hasil tersedia
menggunakan metoda sesuai kaidah huruf. tentang membaca
keilmuan. . dan menghafal Q.S
Al-Maidah (5):48;
4.1.2Mendemon 2.Perilaku kom Q.S. At Taubah
strasikan petitif dalam (9):105 sesuai
hafalan Q.S. kebaikan dan dengan kaidah
An-Nisa kerja keras tajwid dan
(4):59; Q.S. Al- makhrajul huruf.
 Maidah (5):48;
.
Q.S. At-
Taubah (9):105
dengan lancar

Pasar Usang , Mai 2014

Mengetahul
Kepala SMA Negeri 1 Batang Anai Guru mata pelajaran

Drs. Zal Aidi,M.M Dra.Zainimar

Nip.19611122 198703 1 003 19590803 198703 2 005
 ANALISIS SKL, KI dan KD
2
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Materi : Sikap toleran, rukun dan menghindarkan diri dari tindak kekerasan
Kelas /Semester : X1/1

Aspek Standar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kompetensi Materi/ Konsep Aktivitas yang PenilaianAu
Dasar esensial harus dilakukan tentik
untuk memperoleh (Teknik dan
kompetensi Bentuk)

1.Memiliki perilaku 2. Mengembangkan 2.2 Menunjuk .Penanaman sikap Teknik: Nontes

1. Sikap
Sikap yangmencerminkan sikap orang perilaku (jujur, disiplin, kan sikap toleran, rukun dan Bentuk:
toleran,
beriman,berakhlak mulia, berilmu, tanggungjawab, peduli, toleran, rukun Menghindar kan Penilaian Sikap
rukun dan
percaya diri, dan bertanggungjawab santun, ramah lingku- dan Menghindar diri dari tindak ke :
menghindar
dalam berinteraksi ngan, gotong royong, kan diri dari kerasan sebagai Pengamatan
kan diri dari
secaraefektifdengan lingkungan kerjasama, cinta damai, tindak ke implementasi dari ,Relekksi
tindak
sosial dan alam serta responsif dan pro-aktif) kerasan sebagai pemahaman
kekerasan
dalammenempatkan diri sebagai dan menunjukkan si- implementasi Q.S. Yunus
cerminan bangsa dalam pergaulan kap sebagai bagian dari dari pemahaman (10):40-41 dan Q.S.
dunia. solusi atas berbagai per- Q.S. Yunus Al-Maidah
masalahan bangsa dalam (10):40-41 dan (5):32, serta hadiṡ
berinteraksi secara efek- Q.S. Al-Maidah terkait.
tif dengan lingkungan (5):32, serta
sosial dan alam serta hadiṡ terkait.
dalam menempatkan
diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan
dunia.
Pengeta 2.Memiliki pengetahuan faktual, 3. Memahami, menerap- 3.2 Mengana
2. Sikap  Mengikuti  Teknik:
huan konseptual, prosedural,dan kan, dan menganalisis lisis Q.S. Yunus pembelajaran Tes lisan
toleran,
metakognitif dalam ilmu pengetahuan faktual, (10):40-41 dan melalui Tes Tulis
rukun dan
pengetahuan, teknologi,seni, dan konseptual, prosedural, Q.S. Al-Maidah menyimak
menghindar Bentuk: Pilihan
budaya dengan wawasan dan metakognitif dalam (5):32, serta diskusi,
kan diri dari
 kemanusiaan, kebangsaan, ilmu pengetahuan, hadiṡ tentang observasi Ganda dan
tindak
kenegaraan, dan peradaban terkait teknologi, seni, budaya, toleransi dan dengan Uraian (hasil
kekerasan
penyebab serta dampak fenomena dan humaniora dengan menghindarkan pendekatan pengamatan
dan kejadian. wawasan kemanusiaan, diri dari tindak scientific /observasi
kebangsaan, kenegara- kekerasan.  Melaksanakan
an, dan peradaban terkait latihan dan
penyebab fenomena dan tugas
kejadian, serta menerap-
kan pengetahuan prose-
dural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai de-
ngan bakat dan minat-
nya untuk memecahkan
masalah

Ketrmp 3.Memiliki kemampuan pikir dan 4.Mengolah, menalar, dan 4.2.1 Membaca Melakukan Melakukan
3. Sikap
ilan tindak yang efektif dan kreatif menyaji dalam ranah konkret Q.S. Yunus pengamatan dari pengamatan
toleran,
dalam ranah abstrak dan konkret dan ranah abstrak terkait (10):40-41 dan kegiatan siswa, terhadap ke
rukun dan
sebagai dengan pengembangan dari Q.S. mengidentifikasi terampilan
menghindar
pengembangan dari yang dipelajari yang dipelajarinya di sekolah Al-Maidah data, meng siswadengan
kan diri dari
di sekolah secara mandiri. secara mandiri, bertindak (5):32 sesuai Klarifikasi dan format yang
tindak
secara efektif dan kreatif, dengan kaidah melaporkan hasil tersedia
kekerasan
serta mampu menggunakan tajwid dan tentang membaca
metoda sesuai kaidah makhrajul huruf dan menghafal Q.S.
keilmuan. Al-Anfal (8): 72;
Q.S.
Al-Hujurat (49): 12
dan 10 serta hadits
yang terkait
4.2.2Mendemon
strasikan
hafalan Q.S.
Yunus
(10):40-41 dan
Q.S. Al-Maidah
 (5):32
dengan lancar.

Pasar Usang , Mai 2014

Mengetahul
Kepala SMA Negeri 1 Batang Anai Guru mata pelajaran

Drs. Zal Aidi.M.M. Dra.Zainimar

NIP 19611122 198703 1 003 NIP 19590803 198703 2 005
.

ANALISIS SKL, KI dan KD

3

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

Materi : Iman kepada kitab Allah
Kelas /Semester : X1/1

Aspek Standar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kompetensi Materi/ Konsep Aktivitas yang PenilaianAu
Dasar esensial harus dilakukan tentik
untuk memperoleh (Teknik dan
kompetensi Bentuk)

1.Memiliki perilaku 1.Menghayati dan .1.2.Menghayati .Penanaman sikap Teknik: Nontes

3.Iman kepada
Sikap yangmencerminkan sikap orang mengamalkan ajaran agama nilai-nilai keima prilaku Iman Bentuk:
Kitab-kitab
beriman,berakhlak mulia, berilmu, yang dianutnya. an kepada kepada Kitab-kitab Penilaian Sikap
Allah swt
percaya diri, dan bertanggungjawab Kitab-kitab Allah swt : Pengamatane
dalam berinteraksi Allah Swt. Relekksi
secaraefektifdengan lingkungan
sosial dan alam serta
 dalammenempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia.
2. Mengembangkan 2.3 Menunjuk
perilaku (jujur, disiplin, kan perilaku
tanggungjawab, peduli, saling nasihat-
santun, ramah lingku- menasihati
ngan, gotong royong, sebagai
kerjasama, cinta damai, cerminan
responsif dan pro-aktif) beriman kepada
dan menunjukkan si- kitab-kitab
kap sebagai bagian dari Allah Swt.
solusi atas berbagai per-
masalahan bangsa dalam
berinteraksi secara efek-
tif dengan lingkungan
sosial dan alam serta
dalam menempatkan
diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan
dunia.
Pengeta 2.Memiliki pengetahuan faktual, 3. Memahami, menerap- 3.3 Memahami
3.Iman kepada  Mengikuti  Teknik:
huan konseptual, prosedural,dan kan, dan menganalisis makna iman pembelajaran Tes lisan
kitab Allah
metakognitif dalam ilmu pengetahuan faktual, kepada Kitab- melalui Tes Tulis
pengetahuan, teknologi,seni, dan konseptual, prosedural, kitab Allah Swt. menyimak
budaya dengan wawasan dan metakognitif dalam diskusi, Bentuk: Pilihan
kemanusiaan, kebangsaan, ilmu pengetahuan, observasi Ganda dan
kenegaraan, dan peradaban terkait teknologi, seni, budaya, dengan Uraian (hasil
penyebab serta dampak fenomena dan humaniora dengan pendekatan pengamatan
dan kejadian. wawasan kemanusiaan, scientific /observasi
kebangsaan, kenegara-  Melaksanakan
an, dan peradaban terkait latihan dan
penyebab fenomena dan tugas
kejadian, serta menerap-
kan pengetahuan prose-
 dural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai de-
ngan bakat dan minat-
nya untuk memecahkan
masalah

Ketera 3.Memiliki kemampuan pikir dan 4.Mengolah, menalar, dan 4.3Menunjukan Melakukan Melakukan
3.Iman kepada
mpilan tindak yang efektif dan kreatif menyaji dalam ranah konkret contoh perilaku pengamatan dan pengamatan
Kitab-kitab
dalam ranah abstrak dan konkret dan ranah abstrak terkait yang mencermin kegiatan , terhadap ke
Allah swt
sebagai dengan pengembangan dari kan kesadaran mengidentifikasi terampilan
pengembangan dari yang dipelajari yang dipelajarinya di sekolah beriman kepada data, meng siswadengan
di sekolah secara mandiri. secara mandiri, bertindak Kitab-kitab Suci Klarifikasi dan format yang
secara efektif dan kreatif, Allah Swt melaporkan hasil tersedia
serta mampu menggunakan observasi.
metoda sesuai kaidah
keilmuan.

Pasar Usang, Mai 2014

Mengetahul
Kepala SMA Negeri 1 Batang Anai Guru mata pelajaran

Drs. Zal Aidi,M.M. Dra.Zainimar

Nip.19611122 198703 1 003 19590803 198703 2 005
 ANALISIS SKL, KI dan KD
4

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

Materi : Makna Iman kepada Rasul-rasul Allah Swt.
Kelas /Semester : X1/1

Aspek Standar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi/ Konsep Aktivitas yang PenilaianAu
esensial harus dilakukan tentik
untuk memperoleh (Teknik dan
kompetensi Bentuk)

1.Memiliki perilaku 1.Menghayati dan 1.2 Menghayati .Penanaman nilai- Teknik: Nontes
Makna Iman
Sikap yangmencerminkan sikap orang mengamalkan ajaran agama nilai-nilai keima nilai keima nan Bentuk:
kepada Rasul
beriman,berakhlak mulia, yang dianutnya. nan kepada kepada Rasul-rasul Penilaian Sikap
Allah swt
berilmu, percaya diri, dan Rasul-rasul Allah Allah Swt. :
bertanggungjawab dalam Swt. Pengamatan
berinteraksi secaraefektifdengan ,Relekksi
lingkungan sosial dan alam serta
dalammenempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
2. Mengembangkan 2.4 Menunjuk kan
perilaku (jujur, disiplin, perilaku saling
tanggungjawab, peduli, nasihat-menasihati
santun, ramah lingku- sebagai cerminan

Pengeta 2.Memiliki pengetahuan faktual,
huan konseptual, prosedural,dan
metakognitif dalam ilmu
pengetahuan, teknologi,seni,
dan budaya dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab serta dampak
fenomena dan kejadian.
ngan, gotong royong, beriman kepada
kerjasama, cinta damai, kitab-kitab Allah
responsif dan pro-aktif) Swt.
dan menunjukkan si-
kap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai per-
masalahan bangsa dalam
berinteraksi secara efek-
tif dengan lingkungan
sosial dan alam serta
dalam menempatkan
diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan
dunia.
3. Memahami, menerap- 3.4 Memahami
Makna Iman  Mengikuti Teknik:
kan, dan menganalisis makna iman kepada pembelajaran Tes lisan
kepada Rasul
pengetahuan faktual, Rasul-rasul melalui Tes Tulis
Allah
konseptual, prosedural, Allah Swt. menyimak
dan metakognitif dalam diskusi, Bentuk: Pilihan
ilmu pengetahuan, observasi Ganda dan
teknologi, seni, budaya, dengan Uraian (hasil
dan humaniora dengan pendekatan pengamatan
wawasan kemanusiaan, scientific /observasi
kebangsaan, kenegara-  Melaksanakan
an, dan peradaban terkait latihan dan
penyebab fenomena dan tugas
kejadian, serta menerap-
kan pengetahuan prose-
dural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai de-
ngan bakat dan minat-
nya untuk memecahkan
masalah

Ketrmp 3.Memiliki kemampuan pikir 4.Mengolah, menalar, dan 4.4 Berperilaku Melakukan Melakukan
Makna Iman
 ilan dan tindak yang efektif dan menyaji dalam ranah yang mencermin pengamatan dari pengamatan
kepada Rasul
kreatif dalam ranah abstrak dan konkret dan ranah abstrak kan kesadaran kegiatan siswa, terhadap ke
Allah
konkret sebagai terkait dengan beriman kepada mengidentifikasi terampilan
pengembangan dari yang pengembangan dari yang Rasul-rasul Allah data, meng siswadengan
dipelajari di sekolah secara dipelajarinya di sekolah Swt. Klarifikasi dan format yang
mandiri. secara mandiri, bertindak melaporkan hasil tersedia
secara efektif dan kreatif, tentang observasi
serta mampu menggunakan Dan tugas
metoda sesuai kaidah
keilmuan.

Pasar Usang, Mai 2014

Mengetahul
Kepala SMA Negeri 1 Batang Anai Guru mata pelajaran

Drs.Zal Aidi,M.M. Dra.Zainimar

Nip.1963 0517 198803 2 007 NIP 19590803 198703 2 005

ANALISIS SKL, KI dan KD

5

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

Materi : Q.S. At Taubah/9 : 119 dan hadis terkait
Kelas /Semester : X1/1
Aspek Standar Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi/ Konsep Aktivitas yang PenilaianAu
Lulusan esensial harus dilakukan tentik
untuk memperoleh (Teknik dan
kompetensi Bentuk)
1.Memiliki perilaku 2. M e n g e m b a n g k a n 2.5 Menunjukkan .Penanaman Teknik: Nontes
Q.S. At
Sikap yangmencerminkan sikap perilaku (jujur, disiplin, perilaku jujur Perilaku taat Bentuk:
orang beriman,berakhlak tanggungjawab, peduli, Taubah/9 : 119 kepada aturan Penilaian Sikap
dalam kehidupan
mulia, berilmu, percaya santun, ramah lingku- dan hadis terkait kompetisi dalam :
sehari-hari sebagai
diri, dan ngan, gotong royong, implentasi dari kebaikan, dan Pengamatan
bertanggungjawab dalam kerjasama, cinta damai, pemahaman Q.S. bekerja keras ,Relekksi
berinteraksi responsif dan pro-aktif) At Taubah/9 : 119
secaraefektifdengan dan menunjukkan si-
dan hadis terkait.
lingkungan sosial dan kap sebagai bagian dari
alam serta solusi atas berbagai per-
dalammenempatkan diri masalahan bangsa dalam
sebagai cerminan bangsa berinteraksi secara efek-
dalam pergaulan dunia. tif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam
pergaulandunia.
Pengeta 2.Memiliki pengetahuan 3. Memahami, menerap- 3.5 Menunjukkan Q.S. At  Mengikuti  Teknik:
huan faktual, konseptual, kan, dan menganalisis perilaku jujur dalam Taubah/9 : 119 pembelajaran Tes lisan
prosedural,dan pengetahuan faktual, kehidupan sehari-hari dan hadis terkait. melalui Tes Tulis
metakognitif dalam ilmu konseptual, prosedural, sebagai implentasi menyimak
pengetahuan, dan metakognitif dalam diskusi, Bentuk: Pilihan
dari pemahaman Q.S.
teknologi,seni, dan ilmu pengetahuan, teknologi, observasi Ganda dan
At Taubah/9 : 119 dan
budaya dengan wawasan seni, budaya, dan humaniora dengan Uraian (hasil
hadis terkait.
kemanusiaan, kebangsaan, dengan wawasan kemanusiaan, pendekatan pengamatan
kenegaraan, dan kebangsaan, kenegara- scientific /observasi
peradaban terkait an, dan peradaban terkait  Melaksanakan
penyebab serta dampak penyebab fenomena dan latihan dan
fenomena dan kejadian. kejadian, serta menerap- tugas
kan pengetahuan prose-
dural pada bidang kajian
 yang spesifik sesuai de-ngan
bakat dan minat-nya untuk
memecahkan masalah

Ketera 3.Memiliki kemampuan 4.Mengolah, menalar, dan 4.5.1..Membaca Q.S. Q.S. At Melakukan Melakukan
mpilan pikir dan tindak yang menyaji dalam ranah konkret At Taubah/9 : 119 Taubah/9 : 119 pengamatan dan pengamatan
efektif dan kreatif dalam dan ranah abstrak terkait dan hadis terkait dan hadis terkait. kegiatan , terhadap ke
ranah abstrak dan konkret dengan pengembangan dari mengidentifikasi terampilan
sebagai yang dipelajarinya di sekolah data, meng siswadengan
pengembangan dari yang secara mandiri, bertindak 4.5.2.Mendemonstrasi Klarifikasi dan format yang
dipelajari di sekolah secara efektif dan kreatif, serta kan hafalan . Q.S. melaporkan hasil tersedia
secara mandiri. mampu menggunakan metoda At Taubah/9 : 119 tentang observasi
sesuai kaidah keilmuan. dan hadis terkait

Pasar Usang, Mai 2014

Mengetahul
Kepala SMA Negeri 1Batang Anai Guru mata pelajaran

Drs. Zal Aidi Dra.Zainimar

Nip.19611122 198703 1 003 19590803 198703 2 005
 ANALISIS SKL, KI dan KD
6
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Materi : Prilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru
Kelas /Semester : X1/1
Aspek Standar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kompetensi Materi/ Konsep Aktivitas yang PenilaianAu
Dasar esensial harus dilakukan tentik
untuk memperoleh (Teknik dan
kompetensi Bentuk)

1.Memiliki perilaku 2. Mengembangkan 2.6 .Penanaman sikap Teknik: Nontes

4. Perilaku
Sikap yangmencerminkan sikap orang perilaku (jujur, disiplin, Menunjukkan perilaku hormat Bentuk:
hormat dan
beriman,berakhlak mulia, berilmu, tanggungjawab, peduli, perilaku hormat dan patuh kepada Penilaian Sikap
patuh
percaya diri, dan bertanggungjawab santun, ramah lingku- dan patuh orangtua dan guru :
kepada
dalam berinteraksi ngan, gotong royong, kepada orangtua Pengamatan
orangtua
secaraefektifdengan lingkungan kerjasama, cinta damai, dan guru ,Relekksi
dan guru
sosial dan alam serta responsif dan pro-aktif) sebagai
dalammenempatkan diri sebagai dan menunjukkan si- implentasi dari
cerminan bangsa dalam pergaulan kap sebagai bagian dari pemahaman
dunia. solusi atas berbagai per- Q.S. Al
masalahan bangsa dalam Isra’/17 : 23-24
berinteraksi secara efek- dan hadis
tif dengan lingkungan terkait.
sosial dan alam serta
dalam menempatkan
diri sebagai cerminan
 bangsa dalam pergaulan
dunia.
Pengeta 2.Memiliki pengetahuan faktual, 3. Memahami, menerap- 3.6 Memahami
6. Perilaku  Mengikuti  Teknik:
huan konseptual, prosedural,dan kan, dan menganalisis perilaku hormat pembelajaran Tes lisan
hormat dan
metakognitif dalam ilmu pengetahuan faktual, dna patuh melalui Tes Tulis
patuh kepada
pengetahuan, teknologi,seni, dan konseptual, prosedural, kepada orangtua menyimak
orangtua dan Bentuk: Pilihan
budaya dengan wawasan dan metakognitif dalam dan gurusebagai diskusi,
gurus Ganda dan
kemanusiaan, kebangsaan, ilmu pengetahuan, implentasi dari observasi
kenegaraan, dan peradaban terkait teknologi, seni, budaya, pemahaman dengan Uraian (hasil
penyebab serta dampak fenomena dan humaniora dengan Q.S. Al pendekatan pengamatan
dan kejadian. wawasan kemanusiaan, Isra’/17 : 23-24 scientific /observasi
kebangsaan, kenegara- dan hadis  Melaksanakan
an, dan peradaban terkait terkait. latihan dan
penyebab fenomena dan tugas
kejadian, serta menerap-
kan pengetahuan prose-
dural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai de-
ngan bakat dan minat-
nya untuk memecahkan
masalah

Ketrmp 3.Memiliki kemampuan pikir dan 4.Mengolah, menalar, dan 4.6 .1..Membaca Melakukan Melakukan
6. Perilaku
ilan tindak yang efektif dan kreatif menyaji dalam ranah konkret Q.S. Al pengamatan dari pengamatan
hormat dan
dalam ranah abstrak dan konkret dan ranah abstrak terkait Isra’/17: 23- kegiatan siswa, terhadap ke
patuh kepada
sebagai dengan pengembangan dari 24 dan hadis mengidentifikasi terampilan
orangtua dan
pengembangan dari yang dipelajari yang dipelajarinya di sekolah terkait. data, meng siswadengan
gurus
di sekolah secara mandiri. secara mandiri, bertindak Klarifikasi dan format yang
secara efektif dan kreatif, melaporkan hasil tersedia
serta mampu menggunakan 4.6.2..Mendemo tentang membaca
metoda sesuai kaidah nstrasikan dan menghafal Q.S.
keilmuan. hafalan Q.S. Al-Anfal (8): 72;
Al Isra’/17: Q.S.
23-24 dan Al-Hujurat (49): 12
hadis terkait. dan 10 serta hadits
 yang terkait

Pasar Usang Mai 2014

Mengetahul
Kepala SMA Negeri 1 Batang Anai Guru mata pelajaran

Drs. Zal Aidi,M.M. Dra.Zainimar

Nip.19611122 198703 1 003 NIP 19590803 198703 2 005

ANALISIS SKL, KI dan KD

7

2. Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

2. 1.1 Materi : Penyelenggaraan jenazah
2.1. Kelas /Semester : X1/1

Aspek Standar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kompetensi Materi/ Konsep Aktivitas yang PenilaianAu
Dasar esensial harus dilakukan tentik
untuk memperoleh (Teknik dan
kompetensi Bentuk)

1.Memiliki perilaku 1.Menghayati dan 1.4 .Penanaman sikap Teknik: Nontes

.Penyelengga
Sikap yangmencerminkan sikap orang mengamalkan ajaran agama Menerapkan memahami Bentuk:
raan jenazah
beriman,berakhlak mulia, berilmu, yang dianutnya. ketentuan ketentuan syariat Penilaian Sikap
percaya diri, dan bertanggungjawab syariat Islam Islam dalam Penye :
dalam berinteraksi dalam Penye lenggaraan jenazah. Pengamatanefl,
secaraefektifdengan lingkungan lenggaraan Relekksi
sosial dan alam serta jenazah.
dalammenempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia.
 2. Mengembangkan 2.7 Menunjuk
perilaku (jujur, disiplin, kan perilaku
tanggungjawab, peduli, peduli terhadap
santun, ramah lingku- penyelenggaraa
ngan, gotong royong, n jenazah dalam
kerjasama, cinta damai, kehidupan di
responsif dan pro-aktif) mayarakat.
dan menunjukkan si-
kap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai per-
masalahan bangsa dalam
berinteraksi secara efek-
tif dengan lingkungan
sosial dan alam serta
dalam menempatkan
diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan
dunia.
Pengeta 2.Memiliki pengetahuan faktual, 3. Memahami, menerap- 3.7 Memahami
7.Penyelengga  Mengikuti  Teknik:
huan konseptual, prosedural,dan kan, dan menganalisis pelaksanaan tata pembelajaran Tes lisan
raan jenazah
metakognitif dalam ilmu pengetahuan faktual, cara Penyeleng melalui Tes Tulis
pengetahuan, teknologi,seni, dan konseptual, prosedural, garaan jenazah. menyimak
budaya dengan wawasan dan metakognitif dalam diskusi, Bentuk: Pilihan
kemanusiaan, kebangsaan, ilmu pengetahuan, observasi Ganda dan
kenegaraan, dan peradaban terkait teknologi, seni, budaya, dengan Uraian (hasil
penyebab serta dampak fenomena dan humaniora dengan pendekatan pengamatan
dan kejadian. wawasan kemanusiaan, scientific /observasi
kebangsaan, kenegara-  Melaksanakan
an, dan peradaban terkait latihan dan
penyebab fenomena dan tugas
kejadian, serta menerap-
kan pengetahuan prose-
dural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai de-
ngan bakat dan minat-
 nya untuk memecahkan
masalah

Ketrmp 3.Memiliki kemampuan pikir dan 4.Mengolah, menalar, dan 4.11Memperaga Melakukan Melakukan
9.Penyelengga
ilan tindak yang efektif dan kreatif menyaji dalam ranah konkret kan tatacara pengamatan dari pengamatan
raan jenazah
dalam ranah abstrak dan konkret dan ranah abstrak terkait penyeleng kegiatan siswa, terhadap ke
sebagai dengan pengembangan dari garaan jenazah. mengidentifikasi terampilan
pengembangan dari yang dipelajari yang dipelajarinya di sekolah data, meng siswadengan
di sekolah secara mandiri. secara mandiri, bertindak Klarifikasi dan format yang
secara efektif dan kreatif, melaporkan hasil tersedia
serta mampu menggunakan tentang observasi
metoda sesuai kaidah
keilmuan.

Pasar Usang Mai 2014

Mengetahul
Kepala SMA Negeri 1 Batang Anai Guru mata pelajaran

Drs. Zal Aidi,M.M. Dra. Zainimar

Nip.19611122 198703 1 003 NIP 19590803 198703 2 005
 ANALISIS SKL, KI dan KD
8

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

Materi : Pelaksanaan khutbah, tabligh., dan dakwah
Kelas /Semester : X1/1

Aspek Standar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kompetensi Materi/ Konsep Aktivitas yang PenilaianAu
Dasar esensial harus dilakukan tentik
untuk memperoleh (Teknik dan
kompetensi Bentuk)

1.Memiliki perilaku 1.Menghayati dan 1.5 10.Pelaksanaank .Penanaman sikap Teknik: Nontes
Sikap yangmencerminkan sikap orang mengamalkan ajaran agama Menerapkan hutbah,tabligh., memahami Bentuk:
beriman,berakhlak mulia, berilmu, yang dianutnya. ketentuan dan dakwah ketentuan syariat Penilaian Sikap
percaya diri, dan bertanggungjawab syariat Islam Islam dalam :
dalam berinteraksi dalam pelaksanaan Pengamatan
secaraefektifdengan lingkungan pelaksanaan khutbah, tabligh ,Relekksi
sosial dan alam serta khutbah, tabligh dan dakwah di
dalammenempatkan diri sebagai dan dakwah di masyarakat
cerminan bangsa dalam pergaulan masyarakat.
dunia.
 2. Mengembangkan 2.8 Menunjuk
perilaku (jujur, disiplin, kan perilaku
tanggungjawab, peduli, saling nasihat-
santun, ramah lingku- menasihati
ngan, gotong royong, melalui
kerjasama, cinta damai, pelaksanaan
responsif dan pro-aktif) khutbah, tabligh
dan menunjukkan si-
dan dakwah.
kap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai per-
masalahan bangsa dalam
berinteraksi secara efek-
tif dengan lingkungan
sosial dan alam serta
dalam menempatkan
diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan
dunia.
Pengeta 2.Memiliki pengetahuan faktual, 3. Memahami, menerap- 3.10 Memahami 10.Khutbah,  Mengikuti  Teknik:
huan konseptual, prosedural,dan kan, dan menganalisis pelaksanaan tabligh., dan pembelajaran Tes lisan
metakognitif dalam ilmu pengetahuan faktual, khutbah, tabligh dakwah melalui Tes Tulis
pengetahuan, teknologi,seni, dan konseptual, prosedural, dan dakwah. menyimak
budaya dengan wawasan dan metakognitif dalam diskusi, Bentuk: Pilihan
kemanusiaan, kebangsaan, ilmu pengetahuan, observasi Ganda dan
kenegaraan, dan peradaban terkait teknologi, seni, budaya, dengan Uraian (hasil
penyebab serta dampak fenomena dan humaniora dengan pendekatan pengamatan
dan kejadian. wawasan kemanusiaan, scientific /observasi
kebangsaan, kenegara-  Melaksanakan
an, dan peradaban terkait latihan dan
penyebab fenomena dan tugas
kejadian, serta menerap-
kan pengetahuan prose-
dural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai de-
ngan bakat dan minat-
 nya untuk memecahkan
masalah

Ketrmp 3.Memiliki kemampuan pikir dan 4.Mengolah, menalar, dan 4.12 10.Khutbah, Melakukan Melakukan
ilan tindak yang efektif dan kreatif menyaji dalam ranah konkret Mempraktik kan tabligh., dan pengamatan dan pengamatan
dalam ranah abstrak dan konkret dan ranah abstrak terkait khutbah, tabligh dakwah kegiatan , terhadap ke
sebagai dengan pengembangan dari dakwah., dan mengidentifikasi terampilan
pengembangan dari yang dipelajari yang dipelajarinya di sekolah data, meng siswadengan
di sekolah secara mandiri. secara mandiri, bertindak Klarifikasi dan format yang
secara efektif dan kreatif, melaporkan hasil tersedia
serta mampu menggunakan tentang observasi
metoda sesuai kaidah
keilmuan.

Pasar Us ang Mai 2014

Mengetahul
Kepala SMA Negeri 1 Batang Anai Guru mata pelajaran

Drs. Zal Aidi,M.M. Dra.Zainimar

Nip.19611122 198703 1 003 NIP 19590803 198703 2 005
 ANALISIS SKL, KI dan KD
9

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

Materi : Perinsip praktik-praktik ekonomi Islam.
Kelas /Semester : X1/1

Aspek Standar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi/ Konsep Aktivitas yang PenilaianAu
esensial harus dilakukan tentik
untuk (Teknik dan
memperoleh Bentuk)
kompetensi
1.Memiliki perilaku
yangmencerminkan sikap
orang beriman,berakhlak
mulia, berilmu, percaya diri,
dan bertanggungjawab dalam
berinteraksi
secaraefektifdengan
lingkungan sosial dan alam
serta dalammenempatkan diri
sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
2.Memiliki pengetahuan
faktual, konseptual,
prosedural,dan metakognitif
dalam ilmu pengetahuan,
teknologi,seni, dan budaya
dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab serta
dampak fenomena dan
kejadian.
2. Mengembangkan Perinsip-prinsip .Penanaman Teknik: Nontes
perilaku (jujur, disiplin, praktik ekonomi Perilaku taat Bentuk:
tanggungjawab, peduli, Islam kepada aturan Penilaian Sikap
santun, ramah lingku- 2.9. Menunjukkan kompetisi dalam :
ngan, gotong royong, perilaku saling kebaikan, dan Pengamatan
kerjasama, cinta damai, kerjasama dalam bekerja keras ,Relekksi
responsif dan pro-aktif) menegakkan prinsip-
dan menunjukkan si- prinsip dan praktik
kap sebagai bagian dari ekonomi dalam Islam.
solusi atas berbagai per-
masalahan bangsa dalam
berinteraksi secara efek-
tif dengan lingkungan
sosial dan alam serta
dalam menempatkan
diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan
dunia.
3. Memahami, menerap-
3.9 Menelaah prinsip- 9. Prinsip-prinsip  Mengikuti  Teknik:
kan, dan menganalisis pembelajara Tes lisan
prinsip dan praktik dan praktik
pengetahuan faktual, n melalui Tes Tulis
ekonomi dalam Islam. ekonomi dalam
konseptual, prosedural, menyimak
Islam Bentuk: Pilihan
dan metakognitif dalam diskusi,
ilmu pengetahuan, observasi Ganda dan
teknologi, seni, budaya, dengan Uraian (hasil
dan humaniora dengan pendekatan pengamatan
wawasan kemanusiaan, scientific /observasi
kebangsaan, kenegara-  Melaksanaka
an, dan peradaban terkait n latihan dan
penyebab fenomena dan tugas
kejadian, serta menerap-
kan pengetahuan prose-
dural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai de-
ngan bakat dan minat-
 nya untuk memecahkan
masalah

Ketera 3.Memiliki kemampuan pikir 4.Mengolah, menalar, dan 4.9. Mempresentasi Melakukan Melakukan
mpilan dan tindak yang efektif dan menyaji dalam ranah konkret kan praktik-praktik pengamatan dari pengamatan
kreatif dalam ranah abstrak dan ranah abstrak terkait ekonomi kegiatan siswa, terhadap ke
dan konkret sebagai dengan pengembangan dari Islam. mengidentifikasi terampilan
pengembangan dari yang yang dipelajarinya di sekolah data, meng siswadengan
dipelajari di sekolah secara secara mandiri, bertindak Klarifikasi dan format yang
mandiri. secara efektif dan kreatif, melaporkan tersedia
serta mampu menggunakan hasil tentang
metoda sesuai kaidah observasi
keilmuan. Dan tugas

Pasar Usang Mai 2014

Mengetahul
Kepala SMA Negeri 1 Batang Anai Guru mata pelajaran

Drs. Zal Aidi,M.M. Dra.Zainimar

Nip.19611122 198703 1 003 Nip19590803 198703 2 005
 ANALISIS SKL, KI dan KD
10
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Materi : Perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan
Kelas /Semester : X1/1

Aspek Standar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kompetensi Materi/ Konsep Aktivitas yang PenilaianAu
Dasar esensial harus dilakukan tentik
untuk memperoleh (Teknik dan
kompetensi Bentuk)

1.Memiliki perilaku 2. M e n g e m b a n g k a n 2.10Menunjukk .Penanaman sikap Teknik: Nontes

Perkembangan
Sikap yangmencerminkan sikap orang perilaku (jujur, disiplin, an perilaku Semangat menum Bentuk:
peradaban Islam
beriman,berakhlak mulia, berilmu, tanggungjawab, peduli, semangat buh kembang kan Penilaian Sikap
pada masa
percaya diri, dan bertanggungjawab santun, ramah lingku- mengembangka ilmu pengetahuan :
kejayaan
dalam berinteraksi ngan, gotong royong, n peradaban dan kerja keras Pengamatan
secaraefektifdengan lingkungan kerjasama, cinta damai, Islam sebagai sebagai ,Relekksi
sosial dan alam serta responsif dan pro-aktif) implementasi implementasi dari
dalammenempatkan diri sebagai dan menunjukkan si- masa kejayaan
dari
cerminan bangsa dalam pergaulan kap sebagai bagian dari Islam.
perkembanganI
 dunia. solusi atas berbagai per- slam pada masa
masalahan bangsa dalam kejayaan.
berinteraksi secara efek-
tif dengan lingkungan
sosial dan alam serta
dalam menempatkan
diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan
dunia.
Pengeta 2.Memiliki pengetahuan faktual, 3. Memahami, menerap- 3.10 Menelaah
Perkembangan  Mengikuti  Teknik:
huan konseptual, prosedural,dan kan, dan menganalisis perkembangan pembelajaran Tes lisan
peradaban Islam
metakognitif dalam ilmu pengetahuan faktual, peradaban Islam melalui Tes Tulis
pada masa
pengetahuan, teknologi,seni, dan konseptual, prosedural, pada masa menyimak
kejayaan Bentuk: Pilihan
budaya dengan wawasan dan metakognitif dalam kejayaan. diskusi,
kemanusiaan, kebangsaan, ilmu pengetahuan, observasi Ganda dan
kenegaraan, dan peradaban terkait teknologi, seni, budaya, dengan Uraian (hasil
penyebab serta dampak fenomena dan humaniora dengan pendekatan pengamatan
dan kejadian. wawasan kemanusiaan, scientific /observasi
kebangsaan, kenegara-  Melaksanakan
an, dan peradaban terkait latihan dan
penyebab fenomena dan tugas
kejadian, serta menerap-
kan pengetahuan prose-
dural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai de-
ngan bakat dan minat-
nya untuk memecahkan
masalah

Ketrmp 3.Memiliki kemampuan pikir dan 4.Mengolah, menalar, dan 4.10 Mendiskrip Melakukan Melakukan
Perkembangan
ilan tindak yang efektif dan kreatif menyaji dalam ranah konkret sikan perkem pengamatan dan pengamatan
peradaban Islam
dalam ranah abstrak dan konkret dan ranah abstrak terkait bangan Islam kegiatan , terhadap ke
pada masa
sebagai dengan pengembangan dari pada Masa mengidentifikasi terampilan
kejayaan
pengembangan dari yang dipelajari yang dipelajarinya di sekolah kejayaan. data, meng siswadengan
di sekolah secara mandiri. secara mandiri, bertindak Klarifikasi dan format yang
 secara efektif dan kreatif, melaporkan hasil tersedia
serta mampu menggunakan tentang observasi
metoda sesuai kaidah
keilmuan.

Pasar Usang Mai 2014

Mengetahul
Kepala SMA Negeri 1 Batang Anai Guru mata pelajaran

Drs. Zal Aidi,M.M. Dra.Zainimar

Nip.19611122 198703 1 003 Nip 19590803 198703 2 005

ANALISIS SKL, KI dan KD

11
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
5. Materi : Masa kejayaan Islam di era moderen
Kelas /Semester : X1/1

Aspek Standar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kompetensi Materi/ Konsep Aktivitas yang PenilaianAu
Dasar esensial harus dilakukan tentik
untuk memperoleh (Teknik dan
kompetensi Bentuk)

1.Memiliki perilaku 2. Mengembangkan 2.11 .Penanaman sikap Teknik: Nontes

11 Masa
Sikap yangmencerminkan sikap perilaku (jujur, disiplin, Menunjukkan toleran, rukun dan Bentuk:
kejayaan Islam
orang beriman,berakhlak tanggungjawab, peduli, perilaku kreatif, di era moderen Menghindar kan Penilaian Sikap
mulia, berilmu, percaya diri, santun, ramah lingku- inovatif, dan diri dari tindak ke :
dan bertanggungjawab dalam ngan, gotong royong, produktif kerasan sebagai Pengamatan
berinteraksi kerjasama, cinta damai, sebagai implementasi dari ,Relekksi
secaraefektifdengan responsif dan pro-aktif) implementasi pemahaman
lingkungan sosial dan alam dan menunjukkan si- Q.S. Yunus
dari sejarah
 serta dalammenempatkan diri kap sebagai bagian dari peradaban (10):40-41 dan Q.S.
sebagai cerminan bangsa solusi atas berbagai per- Islam di era Al-Maidah
dalam pergaulan dunia. masalahan bangsa dalam modern (5):32, serta hadiṡ
berinteraksi secara efek- terkait.
tif dengan lingkungan
sosial dan alam serta
dalam menempatkan
diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan
dunia.
Pengeta 2.Memiliki pengetahuan 3. Memahami, menerap-
3.11 Menelaah 11.Masa  Mengikuti  Teknik:
huan faktual, konseptual, kan, dan menganalisis pembelajaran Tes lisan
perkembangan kejayaan Islam
prosedural,dan metakognitif pengetahuan faktual, melalui Tes Tulis
Islam pada masa di era moderen
dalam ilmu pengetahuan, konseptual, prosedural, menyimak
modern (1800- Bentuk: Pilihan
teknologi,seni, dan budaya dan metakognitif dalam diskusi,
sekarang). Ganda dan
dengan wawasan kemanusiaan, ilmu pengetahuan, observasi
kebangsaan, kenegaraan, dan teknologi, seni, budaya, dengan Uraian (hasil
peradaban terkait penyebab dan humaniora dengan pendekatan pengamatan
serta dampak fenomena dan wawasan kemanusiaan, scientific /observasi
kejadian. kebangsaan, kenegara-  Melaksanakan
an, dan peradaban terkait latihan dan
penyebab fenomena dan tugas
kejadian, serta menerap-
kan pengetahuan prose-
dural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai de-
ngan bakat dan minat-
nya untuk memecahkan masalah

Ketrmp 3.Memiliki kemampuan pikir 4.Mengolah, menalar, dan Melakukan Melakukan

4.11 11.Masa
ilan dan tindak yang efektif dan menyaji dalam ranah konkret dan pengamatan dari pengamatan
Mendiskripsikan kejayaan Islam
kreatif dalam ranah abstrak dan ranah abstrak terkait dengan kegiatan siswa, terhadap ke
perkembangan di era moderen
konkret sebagai pengembangan dari yang mengidentifikasi terampilan
Islam pada masa
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara data, meng siswadengan
medern (1800-
dipelajari di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif Klarifikasi dan format yang
sekarang)
mandiri. dan kreatif, serta mampu melaporkan hasil tersedia
menggunakan metoda sesuai tentang membaca
kaidah keilmuan. dan menghafal

Pasar Usang Mai 2014

Mengetahul
Kepala SMA Negeri 1 Batang Anai Guru mata pelajaran

Drs. Zal Aidi,M.M. Dra.Zainimar

Nip.19611122 198703 1 003 Nip19590803 198703 2 005