5/10/2018 Fa lsa fa h Pe ndidika n Isla m & Ba ra t - slide pdf.

c om

http://slide pdf.c om/re a de r/full/fa lsa fa h-pe ndidika n-isla m-ba ra t 1/33
 

5/10/2018 Fa lsa fa h Pe ndidika n Isla m & Ba ra t - slide pdf.c om

Falsafah pendidikan Barat berasal daripada 4 mazhab

falsafah umum Barat. Kebanyakan objektifnya
menjurus kepada perkembangan intelektual, hubungan
sosial dan pembinaan semula masyarakat.
Falsafah pendidikan Islam berteraskan wahyu, iaitu Al-
Quran dan As-Sunnah yang menerangkan hubungan
antara manusia dengan Pencipta, manusia dengan
manusia dan manusia dengan alam sekitar.
Kedua-dua falsafah ini mempunyai persamaan dari
pelbagai segi yang tidak kita sedari.

http://slide pdf.c om/re a de r/full/fa lsa fa h-pe ndidika n-isla m-ba ra t 2/33
 

5/10/2018 Fa lsa fa h Pe ndidika n Isla m & Ba ra t - slide pdf.c om

FALSAFAH:
pengetahuan tentang pengertian yang dianggap sebagai ilmu yang
tertinggi atau sebagai dasar kepada ilmu-ilmu lain.

PENDIDIKAN:

Pendidikankanak-kanak.
mengasuh dari segi bahasa bermaksud
Pendidikan memelihara,
membawa membimbing
pelbagai atau
maksud. Namun,
kesemuanya menjurus tentang usaha perkembangan manusia.

FALSAFAH PENDIDIKAN:
John Dewey menegaskan bahawa falsafah pendidikan ialah sebagai satu
pembentukan kemampuan dasar yang fundamental, intektual, fungsional ke
arah menuju ke tabiat manusia yang cemerlang dan bertamadun.

http://slide pdf.c om/re a de r/full/fa lsa fa h-pe ndidika n-isla m-ba ra t 3/33
 

5/10/2018 Fa lsa fa h Pe ndidika n Isla m & Ba ra t - slide pdf.c om

KEPENTINGAN FALSAFAH
PENDIDIKAN
• dibentuk kerana wujud persoalan yang saling berkaitan antara falsafah
dengan pendidikan yang tidak terjawab.

• menjadi asas kepada pembentukan sesuatu sistem pendidikan serta

panduan yang amat penting dalam pelaksanaan sistem pendidikan

tersebut.
• memainkan peranan sebagai tumpuan kepada segala idea dan juga
pemikiran tentang pendidikan;

• menjelaskan hala tuju kepada segala usaha untuk memajukan sistem

pendidikan negara

• sebagai asas atau dasar dalam menentukan matlamat pendidikan

sesebuah negara

http://slide pdf.c om/re a de r/full/fa lsa fa h-pe ndidika n-isla m-ba ra t 4/33
 

5/10/2018 Fa lsa fa h Pe ndidika n Isla m & Ba ra t - slide pdf.c om

FALSAFAH
PENDIDIKAN
ISLAM
http://slide pdf.c om/re a de r/full/fa lsa fa h-pe ndidika n-isla m-ba ra t 5/33
 

5/10/2018 Fa lsa fa h Pe ndidika n Isla m & Ba ra t - slide pdf.c om

FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM 

satu usaha perlaksanaan teori dan juga ‘method’ dalam

bidang pengalaman manusia dipanggil pendidikan. Oleh
yang demikian, Falsafah Pendidikan Islam merangkumi
aspek
Islam. matlamat, kandungan serta dasar Pendidikan

falsafah yang menentukan segala tujuan akhir maksud,

nilai, objektif serta cita-cita yang telah ditentukan oleh
falsafah hidup Islam dan juga telah dilaksanakan dalam
proses pendidikan.

http://slide pdf.c om/re a de r/full/fa lsa fa h-pe ndidika n-isla m-ba ra t 6/33
5/10/2018 Fa lsa fa h Pe ndidika n Isla m & Ba ra t - slide pdf.c om

pendidikan yang berterusan ke arah

perkembangan yang seimbang diri seseorang individu itu
dari pelbagai aspek iaitu rohani, intelek dan juga fizikal
yang akan membawa individu yang beriman, berilmu,
bertaqwa serta beramal soleh untuk membina
masyarakat yang rohani, saling menghormati, dan juga
saling membantu antara satu dengan yang lain.

pula telah mendefinisikan

pendidikan sebagai pendidikan bagi keseluruhan hidup
setiap manusia termasuklah akal, hati dan rohani,
 jasmani, akhlak serta tingkah laku. Ia bertujuan untuk
menyediakan umat manusia bagi menghadapi
masyarakat yang sering menghadapi kebaikan dan juga
kejahatan, kemanisan serta kepahitan hidup.
http://slide pdf.c om/re a de r/full/fa lsa fa h-pe ndidika n-isla m-ba ra t 7/33

 
5/10/2018 Fa lsa fa h Pe ndidika n Isla m & Ba ra t - slide pdf.c om

SUMBER FALSAFAH
PENDIDIKAN ISLAM
Sumber
yang utama

AL-QURAN 

AL-
SUNNAH

http://slide pdf.c om/re a de r/full/fa lsa fa h-pe ndidika n-isla m-ba ra t 8/33

 
5/10/2018 Fa lsa fa h Pe ndidika n Isla m & Ba ra t - slide pdf.c om

• Intisari yang Maha Esa, Mutlak serta kekal.

Metafizik 

• Pengetahuan tentang kebenaran mutlak iaitu hak

melalui dua cabang ilmu ;
Epistemologi  • 1)Ilmu Naqli = fardu ain 2) Ilmu Aqli = fardu kifayah.

• Kebagusan mutlak (kamil) yang ditetapkan oleh Allah

S.W.T dengan ekspresi lahiriah dalam bentuk
Aksiologi  kebagusan relatif (ketaqwaan).

http://slide pdf.c om/re a de r/full/fa lsa fa h-pe ndidika n-isla m-ba ra t 9/33

 
5/10/2018 Fa lsa fa h Pe ndidika n Isla m & Ba ra t - slide pdf.c om

FUNGSI FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM 

Pemindahan
ilmu-ilmu yang
berkaitan
dengan peranan
tersebut.

Pemindahan Penyiapan generasi

nilai-nilai dari FUNGSI muda untuk
generasi tua mengisi peranan-
kepada generasi PENDIDIKAN peranan pada
muda. masa hadapan.

Mendidik anak
didiknya beramal
di dunia untuk
memtik hasilnya di
akhirat kelak.
http://slide pdf.c om/re a de r/full/fa lsa fa h-pe ndidika n-isla m-ba ra t 10/33

 
5/10/2018 Fa lsa fa h Pe ndidika n Isla m & Ba ra t - slide pdf.c om

• menimbulkan keadaan yang dapat membantu

manusia dalam melaksanakan kehidupannya

sebagai khalifah dan hamba Tuhan atau

erti lain manusia diberi amanat untuk dengan
mengembangkan sifat Tuhan di muka bumi
sehingga berjaya membentuk satu tamadun
Ilahi yang berbeza daripada tamadun duniawi
yang 'sekular' atau yang tidak diasaskan atas
kehendak Tuhan

http://slide pdf.c om/re a de r/full/fa lsa fa h-pe ndidika n-isla m-ba ra t 11/33

 
5/10/2018 Fa lsa fa h Pe ndidika n Isla m & Ba ra t - slide pdf.c om

Al-
Ijlimaiyah
(pendidikan
sosial)
Al-Jismiyah Al-
(pendidikan Khuluqiyah  
 jasmani) (pendidikan
akhlak)

BIDANG
DALAM
FALSAFAH
PENDIDIKAN Al-
Al-Aqiliyah
ISLAM Imaniyah
(pendidikan
(pendidikan
mental) iman)

Al-Nafsiyah Al-Jinisiyah 
(pendidikan (pendidikan
 jiwa) seks)

http://slide pdf.c om/re a de r/full/fa lsa fa h-pe ndidika n-isla m-ba ra t 12/33

 
5/10/2018 Fa lsa fa h Pe ndidika n Isla m & Ba ra t - slide pdf.c om

Qiyas

Al-Sunnah Ijma’ 

Al-Quran
SUMBER
FALSAFAH Ijtihad
para
PENDIDIKAAN
ISLAM ulama

http://slide pdf.c om/re a de r/full/fa lsa fa h-pe ndidika n-isla m-ba ra t 13/33

 
5/10/2018 Fa lsa fa h Pe ndidika n Isla m & Ba ra t - slide pdf.c om

PENDIDIKAN BERSEPADU SERTA SEIMBANG DALAM

ISLAM

pendidikan agama
dan moral/akhlak
ROH

pendidikan pendidikan yang

mengenai menggunakan
 jasmani, kaedah saintifik
kesihatan, rasional dan
pemakanan dan empirikal
riadah AKAL
JASAD

INSAN
KAMIL

http://slide pdf.c om/re a de r/full/fa lsa fa h-pe ndidika n-isla m-ba ra t 14/33

 
5/10/2018
 
Fa lsa fa h Pe ndidika n Isla m & Ba ra t - slide pdf.c om

Tauhid
Manusia
Persamaan
saudara sejagat semulajadi
tidak
berdosa

DASAR
Kehidupan PENDIDIKAN
sesudah mati Percaya
ISLAM kepada
wahyu

Percaya
kepada
Manusia bertanggungjawab
terhadap tindakan sendiri Nabi &
Rasul

http://slide pdf.c om/re a de r/full/fa lsa fa h-pe ndidika n-isla m-ba ra t 15/33

 
5/10/2018 Fa lsa fa h Pe ndidika n Isla m & Ba ra t - slide pdf.c om

MATLAMAT PENDIDIKAN
ISLAM 
•
Mewujudkan perkembangan yang seimbang dalam setiap
diri individu dengan nilai Islam.
• Menggalakkan umatnya mempelajari bidang ilmu
pengetahuan yang lain.
• Melengkapkan manusia dengan ilmu pengetahuan Islam
supaya dapat hidup sebagai seorang yang beriman,
berakhlak tinggi, berpengetahuan serta beramal soleh.
• Kurshid Ahmad (1974), “pendidikan menurut Islam
mestilah dapat melahirkan manusia yang mempunyai
pendidikan dan keyakinan yang kukuh terhadap idealism
Islam”. 
i. Manusia yang bertaqwa.
ii. Manusia Ta’abuddi.
iii. Manusia yang bercita-cita tinggi.
http://slide pdf.c om/re a de r/full/fa lsa fa h-pe ndidika n-isla m-ba ra t 16/33

 
5/10/2018
FAKTOR YANG MEMPENGARUHI Fa lsa fa h Pe ndidika n Isla m & Ba ra t - slide pdf.c om

PERKEMBANGAN KANAK-KANAK 

Peranan
ibubapa

Berilmu
PROSES Terdidik Bertaqwa
Kanak-kanaK
PENDIDIKAN Berakhlak
Berdisiplin

Institusi
pendidikan
dan
masyarakat

http://slide pdf.c om/re a de r/full/fa lsa fa h-pe ndidika n-isla m-ba ra t 17/33

 
5/10/2018  
Fa lsa fa h Pe ndidika n Isla m & Ba ra t - slide pdf.c om

KONSEP PENDIDIKAN DALAM ISLAM

TARBIAH
(mengasuh/
memelihara/
membaiki)

TA'DIB
(mendidik/ TA'LIM
membentuk (pengajaran)
adab & akhlak)

http://slide pdf.c om/re a de r/full/fa lsa fa h-pe ndidika n-isla m-ba ra t 18/33

 
5/10/2018

KESEPADUAN DALAM FALSAFAH PENDIDIKAN Fa lsa fa h Pe ndidika n Isla m & Ba ra t - slide pdf.c om

KEBANGSAAN (FPK) 

Falsafah
Falsafah Pendidikan
Pendidikan Islam
Tradisional
Falsafah
Pendidikan
Moden

http://slide pdf.c om/re a de r/full/fa lsa fa h-pe ndidika n-isla m-ba ra t

 
FPK 19/33
5/10/2018 Fa lsa fa h Pe ndidika n Isla m & Ba ra t - slide pdf.c om

CIRI-CIRI FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM

Mempunyai sifat yang dapat

Pembangunan seumur hidup dan
Mengimbangi antara kehidupan di membentuk akhlak, melahirkan
seluruh potensi
sertameliputi
jasad. roh, akal dunia dan di akhirat. insan yang sempurna sebagai
khalifah Allah di muka bumi ini.

Bersifat ‘murunah’ yang

Bersifat dinamik dan terbuka Bersifat sejagat dan secara
terhadap idea serta penemuan menyeluruh iaitu merangkumi bermaksud boleh diubah,
dibentuk serta disesuaikan
baru bertujuan untuk membawa dari segala aspek kehidupan
mengikut kehendak semasa dan
kepada kebenaran dan juga bermasyarakat serta kepercayaan
 juga tempat selagi tidak
kesejahteraan hidup. agama.
bercanggah dengan akidah Islam.

http://slide pdf.c om/re a de r/full/fa lsa fa h-pe ndidika n-isla m-ba ra t 20/33
 
5/10/2018 Fa lsa fa h Pe ndidika n Isla m & Ba ra t - slide pdf.c om

FALSAFAH
PENDIDIKAN
BARAT 

http://slide pdf.c om/re a de r/full/fa lsa fa h-pe ndidika n-isla m-ba ra t 21/33
 
 FALSAFAH PENDIDIKAN BARAT 
5/10/2018 Fa lsa fa h Pe ndidika n Isla m & Ba ra t - slide pdf.c om

• Terbahagi kepada dua golongan iaitu falsafah

tradisional dan falsafah moden.
• Falsafah tradisional ialah essensialisme dan
perenialisme manakala falsafah moden ialah
progresivisme, rekonstruksionisme dan
eksistensialisme.
• Falsafah tradisional menetapkan bahawa sesuatu
matlamat dalam kehidupan manusia ditentukan oleh
kuasa autoriti luar yang lebih tinggi.
• Dalam falsafah moden, kelonggaran diberikan kepada
manusia di dalam ketentuan tentang apakah matlamat
yang hendak dicapai di dalam kehidupannya.

http://slide pdf.c om/re a de r/full/fa lsa fa h-pe ndidika n-isla m-ba ra t 22/33
 
 LIMA FALSAFAH PENDIDIKAN BARAT 
5/10/2018 Fa lsa fa h Pe ndidika n Isla m & Ba ra t - slide pdf.c om

Esensialisme 
• Dibentuk oleh Wiliam C. Bagley (1938)
• Menjadi amalan di kebanyakan sekolah di Amerika Syarikat.
• Menumpukan usaha untuk mengkaji semula kurikulum
sekolah, membezakan program sekolah yang dianggap
penting dan kurang penting serta membentuk semula
autoriti guru.
• Di sekolah rendah, perkara yang penting adalah kemahiran
3M, sejarah dan bahasa asing.
•
Disekolah menengah pula perkara yang penting adalah
perkara yang dipentingkan di sekolah rendah dan
diperkembangkan menjadi lebih khusus dan mencabar.

http://slide pdf.c om/re a de r/full/fa lsa fa h-pe ndidika n-isla m-ba ra t 23/33
 
5/10/2018 Fa lsa fa h Pe ndidika n Isla m & Ba ra t - slide pdf.c om

Perenialisme

•
Menurut ahli-ahli perenialisme, pelajar dapat
mendisiplinkan akalnya dengan mempelajari perkara yang
dianggap penting pada masa lampau tetapi masih berguna
pada masa kini.
• Membawa pandangan pendidikan yang konservatif dan
tradisional
• Tujuan pembelajaran adalah untuk mendisiplinkan akal.
• Contoh : Matematik, bahasa, logik. Ia mesti dipelajari
samaada ia digunakan ataupun tidak.
•

Kurikulum
kehidupan sekolah
manusiamenekankan
yang tetap. perkara sejagat dan tema
• Mempercayai bahawa pendidikan diberikan kepada pelajar
yang lebih pintar sahaja.

http://slide pdf.c om/re a de r/full/fa lsa fa h-pe ndidika n-isla m-ba ra t 24/33
 
5/10/2018 Fa lsa fa h Pe ndidika n Isla m & Ba ra t - slide pdf.c om

Progresivisme 
• Dibentuk di AS pada pertengahan tahun 1920-an.
•
Muncul daripada pragmatisme dan disesuaikan dengan
pendidikan oleh John Dewey.
• Ahli-ahli progresivisme menggambarkan pelajar sebagai
individu yang berpengalamam, berfikiran dan suka
menggembara.
•
Menggambarkan guru sebagai pembimbing yang
membantu pelajar menghadapi masalah dalam
persekitaran yang berubah.
• Memberikan tumpuan kepada proses pembelajaran.
• Sekolah bukan sahaja tempat untuk belajar tetapi juga
untuk hidup bermasyarakat.
• Menggalakkan pelajar saling berkomunikasi dan
berhubungan diantara satu sama lain.

http://slide pdf.c om/re a de r/full/fa lsa fa h-pe ndidika n-isla m-ba ra t 25/33
 
5/10/2018 Fa lsa fa h Pe ndidika n Isla m & Ba ra t - slide pdf.c om

Rekonstruksionisme 
•

Bermula dalam tahun 1920-an

• Berpegang pada falsafah pragmatisme dan
prinsip progresivisme danmenambah

pembentukan semula masyarakat.

• Mereka berusaha untuk menbina masyarakat
baru yang unggul.
•

Mempercayai bahawa sekolah memainkan

peranan penting untuk membentuk
masyarakat yang lebih baik.

http://slide pdf.c om/re a de r/full/fa lsa fa h-pe ndidika n-isla m-ba ra t 26/33
 
5/10/2018 Fa lsa fa h Pe ndidika n Isla m & Ba ra t - slide pdf.c om

Eksistensialisme 
• Kebanyakan ahli falsafah eksistensialisme tidak banyak
menulis tentang pendidikan.
• Falsafah ini kurang memberi tumpuan kepada bidang lain
seperti politik, undang-undang dan pendidikan.
• Memberi tumpuan kepada aspek individu itu sendiri.
• Menyatakan bahawa individu bertanggungjawab terhadap
setiap perkara yang datang kepadanya.
• Seseorang itu diberi kebebasan untuk memilih dan perlulah
memilih apa yang terbaik untuk dirinya.
• Peranan guru bukanlah sebagai penyebar pengetahuan
atau pembimbing semata-mata tetapi seseorang yang
dapat membantu pelajar berjaya dalam usaha kesedaran
kendiri.
• Guru juga mestilah sentiasa melibatkan diri bersama-sama
pelajar.

http://slide pdf.c om/re a de r/full/fa lsa fa h-pe ndidika n-isla m-ba ra t

 
27/33
5/10/2018
Perbezaan antara falsafah Fa lsa fa h Pe ndidika n Isla m & Ba ra t - slide pdf.c om

pendidikan islam dengan falsafah

pendidikan barat 
• Falsafah pendidikan islam mempunyai sumbernya yang
khusus iaitu al-quran dan al-sunnah. Falsafah pendidikan
umum pula bersumberkan penyelidikan manusia dan
pengalaman manusia semata-mata.
•

Falsafah
panduanpendidikan baratkepada
yang sempurna tidak dapat memberikan
seluruh umat manusia.
Falsafah pendidikan islam lebih menyeruruh ,yang
bertujuan untuk melahirkan insan yang mulia dan mampu
mencapai kebahagian di dunia dan di akhirat.
•

Falsafah
kehidupanpendidikan islam menekankan
bermasyarakat kepada
dan kepercayaan aspek
kepada agama.
Sebaliknya falsafah pendidikan abrat lebih menekankan
kepada kebebasan individu dan maerialistik.

http://slide pdf.c om/re a de r/full/fa lsa fa h-pe ndidika n-isla m-ba ra t

  28/33
 KEBAIKAN DAN KEBURUKAN 
5/10/2018 Fa lsa fa h Pe ndidika n Isla m & Ba ra t - slide pdf.c om

KEBAIKAN
•
Sentiasa mengemukakan prinsip atau kaedah yang sesuai untuk
digunakan dalam bidang pendidikan.
• Sentiasa mencari jalan penyelesaian yang sesuai untuk mengatasi
masalah dalam bidang pendidikan.
• Mempunyai matlamat yang sama iaitu untuk melahirkan insan
yang baik, berakhlak dan harmonis.
• Mengunakan kaedah pemikiran rasional, penyelidikan yang
mendalam dan kaedah yang sistematik bagi menyelesaikan
masalah.
KELEMAHAN  
• Falsafah pendidikan barat hanya berasaskan pemikiran,
penyelidikan dan pengalaman manusia yang terbatas dan berubah
dari semasa ke semasa.
• Tidak dapat memberikan panduan yang sempurna kepada umat
manusia.

http://slide pdf.c om/re a de r/full/fa lsa fa h-pe ndidika n-isla m-ba ra t

  29/33
 Persamaan Falsafah Pendidikan Barat
5/10/2018 Fa lsa fa h Pe ndidika n Isla m & Ba ra t - slide pdf.c om

dan Falsafah Pendidikan Islam. 

1) Dari segi disiplin
•  falsafah pendidikan islam mengatakan bahawa pendidikan moral yang
dikehendaki Islam bukanlah semata-mata dengan mempelajari dan
mengetahui mengenai moral.
• Falsafah pendidikan barat pula menguraikan, tugas utama dalam proses
pendidikan ialah mendisplinkan mental dan jiwa pelajar, di samping
mengembang potensi menaakul.
2) Peranan sekolah
•  falsafah pendidikan barat mengatakan bahawa pendidikan di sekolah
merupakan sebahagian kehidupan harian pelajar. Maka, sekolah bukan
sahaja tempat untuk memperolehi ilmu pengetahuan, tetapi juga sesuatu
tempat untuk pelajar bekerja dan hidup secara bermasyarakat.
•

Falsafah pendidikan
dan memelihara islam pula,
pembesaran sekolah
tubuh adalah
badan dan satu tempat untuk
pertumbuhan bakatmenjaga
manusia 
dengan rapi supaya dapat melahirkan orang yang berilmu, baik tingkah laku
dan dapat mengekalkan nilai-nilai budaya di kalangan masyarakat.

http://slide pdf.c om/re a de r/full/fa lsa fa h-pe ndidika n-isla m-ba ra t

 
30/33
 3) Pengajaran melalui pengalaman
5/10/2018 Fa lsa fa h Pe ndidika n Isla m & Ba ra t - slide pdf.c om

• Falsafah pendidikan islam adalah untuk menyiapkan generasi muda

untuk memegang peranan-peranan tertentu dalam masyarakat
pada masa yang akan datang.
• Falsafah pendidikan barat menerangkan bahawa pengalaman
sebenarnya ialah hasil interaksi manusia dengan elemen-elemen
dalam alam persekitaran dan alam sosial, di mana pengalaman
individu merupakan tempat utama dalam proses interaksi tersebut.
4) Peranan seorang guru
• falsafah pendidikan barat mengatakan guru memainkan peranan
utama dalam proses pendidikan, membantu pelajar memperolehi
keperluan dan kualiti kehidupan orang dewasa, agar mereka berjaya
hidup dalam masyarakat secara terus menerus.
• Falsafah pendidikan islam menerangkan selain guru, terdapat
sesetengah orang yang berperanan sebagai guru, contohnya ulama
dan tokoh-tokoh islam yang memainkan peranan sebagai guru.

http://slide pdf.c om/re a de r/full/fa lsa fa h-pe ndidika n-isla m-ba ra t

 
31/33
5/10/2018

IMPLIKASI FALSAFAH PENDIDIKAN BARAT DAN ISLAM Fa lsa fa h Pe ndidika n Isla m & Ba ra t - slide pdf.c om

DALAM PERKEMBANGAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA

• falsafah pendidikan Islam: Usaha mewujudkan FPN

menunjukkan bagaimana teori menyepadukan antara
elemen roh, jasad dan akal untuk menghasilkan
manusia yang mempunyai keseimbangan emosi telah
diterapkan dalam sektor pendidikan di Malaysia
sehingga kepada asas yang paling kukuh sekali.
• Fasafah pendidikan Barat: pendidikan di Malaysia
melihat falsafah pendidikan barat sebagai satu ikutan
atau ‘role model’. Ia tertumpu kepada inovasi kurikulum
sekolah -dirancang secara sistematik, guru memainkan
peranan utama, latihan intelek dan mental, 3M
diterapkan dan nilai-nilai kemasyarakatan ditekankan.
http://slide pdf.c om/re a de r/full/fa lsa fa h-pe ndidika n-isla m-ba ra t 32/33
 
5/10/2018 Fa lsa fa h Pe ndidika n Isla m & Ba ra t - slide pdf.c om

 
 THE END

http://slide pdf.c om/re a de r/full/fa lsa fa h-pe ndidika n-isla m-ba ra t 33/33