• Memberikan edukasi kepada pasien tentang praktik IR saat mengorientasikan

pasien terhadap lingkungan dan praktik rumah sakit (Daniels, 2016; Flowers
et al., 2016).
• Berpartisipasi dengan manajer keperawatan untuk melakukan audit unit
untuk memantau kepatuhan staf terhadap praktik IR.
• Rayakan keberhasilan di unit Anda seperti peningkatan kepuasan pasien,
penurunan insiden jatuh, dan penurunan penggunaan sistem panggilan
perawat.

Kekurangan Keperawatan
American Association of Colleges of Nursing (AACN) memperingatkan kekurangan
perawat terdaftar (RN) yang diperkirakan akan meningkat seiring bertambahnya usia
baby boomer dan kebutuhan akan perawatan kesehatan (AACN, 2017). Masalahnya
diperumit oleh fakta bahwa sekolah perawat di seluruh negeri sedang berjuang untuk
memperluas kapasitas mereka untuk memenuhi permintaan RN yang meningkat.
Selain itu, perawat lansia pensiun dari angkatan kerja. AACN mencatat indikator
kekurangan yang penting:

• Proyeksi Ketenagakerjaan Biro Statistik Tenaga Kerja (BLS) untuk 2014-2024

menunjukkan RN di antara pekerjaan teratas dalam hal pertumbuhan
pekerjaan hingga 2024 (BL, 2015). Tenaga kerja RN diperkirakan akan tumbuh
16% (meningkat 439.300) pada tahun 2024. Biro juga memperkirakan
kebutuhan 649.100 perawat pengganti dalam angkatan kerja, sehingga jumlah
lowongan pekerjaan RN menjadi 1,09 juta pada tahun 2024.
• NS Institut Kedokteran (2010) laporan, Masa Depan Keperawatan:
Memimpin Perubahan, Memajukan Kesehatan, menyerukan
peningkatan persentase perawat yang bergelar sarjana menjadi
80% dan dua kali lipat jumlah perawat dengan gelar doktor.
Tenaga kerja keperawatan saat ini jauh dari ini
rekomendasi, dengan hanya 55% dari perawat terdaftar disiapkan di
tingkat sarjana muda atau sarjana.
• Dengan berlalunya Perlindungan Pasien dan Undang-Undang Perawatan yang
Terjangkau pada tahun 2010, lebih dari 32 juta orang Amerika mendapatkan akses
ke layanan perawatan kesehatan, termasuk yang disediakan oleh RN dan APRN (
AACN, 2017).

Kekurangan keperawatan membuka peluang besar bagi setiap perawat. Jika Anda mengejar
pendidikan lebih lanjut dan mengamati tren dalam perawatan kesehatan, Anda akan dapat
untuk mencari pekerjaan di setiap posisi profesional yang Anda pilih.

Kompetensi
Kompetensi praktisi perawatan kesehatan adalah alat yang sangat baik untuk
mengukur seberapa baik praktik perawat keperawatan dan berfungsi sebagai
panduan untuk pengembangan karir keperawatan profesional. Proyek Quality and
Safety Education for Nurses (QSEN) mengembangkan kompetensi mutu dan
keselamatan bagi perawat sehingga mereka memiliki pengetahuan, keterampilan,
dan sikap untuk menghadapi tantangan di tempat pelayanan kesehatan saat ini (
QSEN, 2018). Kompetensi Inti Perawat Masa Depan Masachuse dikembangkan oleh
Departemen Pendidikan Tinggi (DHE) Massachuse dan Organisasi Eksekutif Perawat
Massachuse (Depdiknas) untuk mengidentifikasi pengetahuan, sikap, dan
keterampilan untuk 10 kompetensi yang dianggap penting untuk perawat terdaftar
untuk masa depan (MDHENI, 2016). Kotak 2.5
menunjukkan kompetensi Perawat Masa Depan QSEN dan Massachuse. Seorang
konsumen perawatan kesehatan mengharapkan bahwa standar asuhan dan praktik
keperawatan di setiap tempat perawatan kesehatan sesuai, aman, dan efektif. Organisasi
perawatan kesehatan memastikan perawatan berkualitas dengan menetapkan kebijakan,
prosedur, dan protokol yang berbasis bukti dan mengikuti standar akreditasi nasional.
Tanggung jawab Anda adalah mengikuti kebijakan dan prosedur serta mengetahui
standar praktik terkini. Kompetensi yang berkelanjutan adalah tanggung jawab Anda.
Anda juga bertanggung jawab untuk memperoleh pendidikan berkelanjutan yang
diperlukan, mengikuti kode etik yang ditetapkan, dan mendapatkan sertifikasi di bidang
khusus.

Kotak 2.5 Kompetensi Perawat Terdaftar

Kompetensi QSEN

• Perawatan Berpusat pada Pasien

• Kerja Sama Tim dan Kolaborasi

• Praktik Berbasis Bukti (EBP)
• Peningkatan Kualitas (QI)
• Keamanan

• Informatika
Kompetensi Inti Keperawatan Masachuse's Nurse
of the Future

• Perawatan Berpusat pada Pasien

• Profesionalisme
• Kepemimpinan
• Praktik Berbasis Sistem
• Informatika dan Teknologi
• Komunikasi
• Kerja Sama Tim dan Kolaborasi
• Keamanan

• Perbaikan mutu
• Praktik Berbasis Bukti (EBP)

Data dari Massachusetts's Department of Higher Education Nursing

Initiative (MDHENI): Perawat Massachuse Kompetensi Inti Keperawatan
Masa Depan© PERAWAT TERDAFTAR, 2016,
h ps://www.mass.edu/nahi/documents/NOFRNCompetencies_updated_
March2016.pdf. Diakses Agustus 2018; Pendidikan Keselamatan Mutu untuk
Keperawatan (QSEN):kompetensi QSEN, 2018,
hp://qsen.org/competencies/pre-licensure-ksas/. Diakses Agustus 2018.

Perawatan Berpusat pada Pasien

Dalam laporan tengara, Melintasi Jurang Kualitas, Institute of Medicine (IOM) mendefinisikan
perawatan yang berpusat pada pasien sebagai "perawatan yang menghormati dan responsif
terhadap preferensi, kebutuhan, dan nilai-nilai individu pasien dan (memastikan) bahwa nilai-
nilai pasien memandu semua keputusan klinis" (IOM, 2001). Rumah sakit di seluruh negeri telah
berusaha untuk menerapkan strategi perawatan yang berpusat pada pasien, khususnya
pengiriman model perawatan (lihatBab 21). Perawatan yang berpusat pada pasien adalah
komponen dari pengalaman pasien total, yang mencakup semua interaksi yang dimiliki pasien
dalam pengaturan perawatan kesehatan. Pengalaman pasien secara keseluruhan dipengaruhi
oleh budaya tempat perawatan kesehatan dan persepsi pasien (Serigala, 2017).

Perawatan yang berpusat pada pasien lebih dari sekadar perawatan pasien yang
"mengindividualisasi". Komponen penting dari perawatan yang berpusat pada pasien adalah
perawat, pasien, dan pengasuh keluarga yang bermitra untuk mengidentifikasi kesehatan pasien