LEMBAR KERJA PENUGASAN AGENDA I

Nama Peserta : Wahyu Putri Wijayani

NIP : 199506082020122021
No.Daft.Hadir/ Kelp: 10 / 2
Latsar CPNS Angk.: 90 Golongan : III a
Tempat Latsar : BKPP Demak
Jabatan/ Instansi : Guru Bahasa Indonesia / SMP N 2 Wonosalam

FORM 1a. LEMBAR KERJA PERSEORANGAN - 1

Wawasan Kebangsan dan Identifikasi
Nilai-Nilai Bela Negara Dalam Pelaksanaan Tugas PNS

NILAI-NILAI INDIKATOR IMPLEMENTASI DALAM

NO
BN NILAI BN PELAKSANAAN TUGAS PNS
1. Menjaga tanah 1. Menjaga fasilitas yang ada di sekolah
dan 2. Menjaga kebersihan di lingkungan

pekarangan sekolah

serta seluruh
ruang wilayah
Indonesia

2. Jiwa dan 1. Memakai seragam dinas dengan

Raganya atribut lengkap sesuai jadwal yang
CINTA Tanah
1 telah ditentukan oleh tempat kerja.
Air bangga
2. Mengikuti upacara bendera dengan
sebagai
khidmat dan tertib.
bangsa
3. Menggunakan Bahasa Indonesia yang
Indonesia
baik dan benar di tempat kerja

3. Bangga 1. Menggunakan pakaian batik khas

menggunakan Demak setiap minggu di hari tertentu.

hasil produk 2. Membeli produk-produk dalam negeri

 bangsa
Indonesia

4. Menjaga nama 1. Menjaga tutur bahasa dalam

baik bangsa berkomunikasi baik melalui media

dan negara sosial maupun tidak

2. Berperilaku sopan dan santun di
tempat kerja

5. Memberikan 1. Ikut serta dalam kemajuan Pendidikan

kontribusi pada di Indonesia dengan selalu berinovasi

kemajuan dalam kegiatan pembelajaran

2. Ikut serta dalam membimbing peserta
bangsa dan
didik dalam mengikuti lomba
negara

6. Jiwa 1. Mengabdi penuh di tempat kerja yang

patriotisme diwujudkan dengan mematuhi segala

terhadap aturan yang terdapat di tempat kerja.

bangsa dan
negaranya

1. Berpartisipasi 1. Aktif dalam PGRI

aktif dalam 2. Mengikuti kegiatan kemasyarakatan
organisasi seperti PKK, pengajian, dan
kemasyarakatan organisasi lainnya yang ada di
, profesi lingkungan sekitar tempat tinggal

SADAR maupun politik

Berbangsa 3. Menjalankan 1. Memberikan penilaian kepada peserta

2
dan hak dan didik secara objektif, transparan,
Bernegara kewajibannya terpadu dan akuntabel.
sebagai warga 2. Membayar pajak dengan tepat waktu
Negara sesuai 3. Menggunakan fasilitas yang ada di
dengan sekolah secara bijak dan bertanggung
peraturan jawab
perundang-
 undangan yang
berlaku

4. Ikut serta dalam 1. Tidak melakukan golput dalam

pemilihan umum kegiatan pemilihan umum
2. Ikut berpartisipasi menjadi panitia
pemilihan umum

5. Berpikir, 1. Menjalankan tugas sebagai guru

bersikap dan dengan penuh tanggung jawab dan
berbuat yang professional
terbaik bagi
bangsa dan
negaranya

6. Berpartisipasi 1. Membina hubungan yang baik dengan

menjaga sesama pendidik dan tenaga pendidik
kedaulatan di lingkungan kerja maupun luar.
bangsa dan
negara

1. Paham nilai-nilai 1. Hafal sila-sila dalam Pancasila

dalam Pancasila 2. Bersikap toleran terhadap perbedaan
yang ada baik di tempat kerja maupun
di luar tempat kerja

2. Mengamalkan 1. Melakukan musyawarah dan mufakat

nilai-nilai bersama rekan kerja pada saat ingin
SETIA
Pancasila dalam mengambil keputusan
Pancasila
kehidupan 2. Memberikan penilaian pada peserta
3 Sebagai
sehari-hari didik secara objektif, transparan dan
Ideologi
akuntabel
Negara
3. Menjadikan 1. Menghargai perbedaan agama dan
Pancasila budaya rekan kerja maupun
sebagai masyarakat di sekitar lingkungan
pemersatu tempat tinggal
bangsa dan
negara
 4. Senantiasa 1. Hidup rukun dan berdampingan baik
mengembangka dengan rekan kerja maupun
n nilai-nilai masyarakat lingkungan tempat tinggal
Pancasila

5. Yakin dan 1. Mentaati segala peraturan – peraturan

percaya bahwa sebagai seorang ASN yang telah
Pancasila disusun oleh negara.
sebagai dasar
negara

1. Bersedia 1. Mengerjakan segala tugas yang

mengorbankan dimiliki maupun yang diberikan oleh
waktu, tenaga atasan dengan baik dan penuh
dan pikirannya tanggung jawab
untuk kemajuan
bangsa dan
negara

2. Siap membela 1. Mencegah adanya radikalisme baik di

bangsa dan lingkungan kerja maupun di luar
negara dari lingkungan kerja
RELA
berbagai
berkorban
4 macam
demi Bangsa
ancaman
& Negara
3. Berpartisipasi 1. Mengikuti kerja bakti desa yang
aktif dalam dilakukan setiap bulan
pembangunan 2. Memberikan sumbangan dana untuk
masyarakat, pembangunan mushola di sekitar
bangsa dan rumah
negara

4. Gemar 1. Membantu warga yang sakit untuk

membantu diantar ke rumah sakit
sesama warga 2. Menjenguk warga yang sakit
negara yang
 mengalami
kesulitan

5. Yakin dan 1. Mengerjakan segala tugas sebagai

percaya bahwa ASN dengan penuh ikhlas
pengorbanan
untuk bangsa
dan negaranya
tidak sia-sia

1. Memiliki 1. Menghargai perbedaan pendapat

kecerdasan yang terjadi pada saat
emosional dan bermusyawarah (rapat).
spiritual serta
intelijensia

2. Senantiasa 1. Ikut serta dalam kegiatan jumat sehat,

memelihara jiwa jumat dhuha, dan jumat bersih yang
dan raga diagendakan oleh sekolah.

3. Senantiasa 1. Mengikuti doa Bersama setiap pagi

bersyukur dan yang dipimpin oleh atasan secara
KEMAMPUAN berdoa atas khidmat.
5 AWAL Bela kenikmatan yang 2. Memimpin doa bersama pada saat jam
Negara telah diberikan pertama pembelajaran di kelas.
Tuhan Yang
Maha Esa

3. Gemar 1. Mengikuti kegiatan senam Bersama

berolahraga pada setiap hari Jumat

4. Senantiasa 1. Mematuhi protocol Kesehatan selama

menjaga pandemic covid 19 dengan selalu
kesehatannya mengenakan masker, jaga jarak, dan
mencuci tangan
2. Mengonsumsi makanan yang bergizi
dan multivitamin agar dapat
senantiasa sehat serta dapat
 menjalankan tugas sebagai guru
dengan baik.

Learning Journal 1
https://drive.google.com/file/d/15fslez65fX195Goyndfno8Z_8aR_-
JAr/view?usp=sharing
 LEMBAR KERJA PENUGASAN AGENDA I
“ANALISIS ISU KONTEMPORER”

Nama Peserta : Wahyu Putri Wijayani

NIP : 199506082020122021
No.Daft.Hadir/ Kelp: 10 / 2
Latsar CPNS Angk.: 90
Tempat Latsar : BKPP Demak
Jabatan/ Instansi : Guru Bahasa Indonesia / SMP Negeri 2 Wonosalam

FORM 2a. LEMBAR KERJA PERSEORANGAN - 2

Identifikasi/ Analisis Isu (APKL)

Kriteria (skor) Jumlah Peringkat

No Isu
A P K L
Belum optimalnya kemampuan peserta
1.
didik dalam menggunakan Bahasa
Indonesia yang baik dan benar secara 5 5 4 5 19 I
lisan dan tulisan di SMP Negeri 2
Wonosalam
2. Menurunnya minat belajar peserta didik
pada masa pandemi di SMP Negeri 2
5 4 4 5 18 II
Wonosalam

3. Pemanfaatan perpustakaan sekolah

yang kurang maksimal di SMP Negeri 2
4 3 4 3 14 V
Wonosalam

4. Kurangnya penanaman Pendidikan

karakter pada peserta didik di SMP
4 4 5 4 17 III
Negeri 2 Wonosalam

5. Rendahnya perhatian orang tua siswa

terhadap proses pembelajaran yang 5 4 4 3 16 IV
 Kriteria (skor) Jumlah Peringkat
No Isu
A P K L
dilakukan secara daring maupun luring di
SMP Negeri 2 Wonosalam

Keterangan:
1. Aktual
Isu sedang terjadi atau dalam proses kejadian, atau diperkirakan bakal terjadi dalam
waktu dekat.
2. Problematik
Merupakan masalah mendesak yang memerlukan berbagai upaya alternatif jalan
keluar dengan aktivitas dan tindakan nyata.
3. Kekhalayakan
Menyangkut hajat hidup orang banyak, masyarakat pada umumnya, bukan untuk
seseorang atau kelompok.
4. KeLayakan
Logis, Pantas, Realitas, dapat dibahas sesuai dengan tugas, hak, kewenangan dan
tanggung jawab.
 FORM 2b. LEMBAR KERJA PERSEORANGAN - 2
“ANALISIS ISU KONTEMPORER”

Identifikasi/ Analisis Isu (USG)

No. Isu Urgency Seriousness Growth Jumlah Rangking

1. Belum optimalnya
kemampuan
peserta didik dalam
menggunakan
Bahasa Indonesia
5 5 5 15 I
yang baik dan
benar secara lisan
dan tulisan di SMP
Negeri 2
Wonosalam
2. Menurunnya minat
belajar peserta didik
pada masa
5 5 4 14 II
pandemi di SMP
Negeri 2
Wonosalam
3. Kurangnya
penanaman
Pendidikan karakter
5 4 4 13 III
pada peserta didik
di SMP Negeri 2
Wonosalam
Keterangan: dibuat skor 5=sangat besar, 4=besar, 3=sedang, 2=kecil, 1=sangat kecil
Simpulan : dari hasil analisis isu melalui pendekatan USG maka isu strategis yang perlu
diselesaikan adalah Belum optimalnya kemampuan peserta didik dalam
menggunakan Bahasa Indonesia yang baik dan benar secara lisan dan tulisan di
SMP Negeri 2 Wonosalam.
 FORM 2.c. LEMBAR KERJA PERSEORANGAN - 2
“ANALISIS ISU KONTEMPORER”

Analisis Penyebab Masalah

(Diagram Sirip Ikan/ Fish Bone)

Dari hasil analisis isu melalui pendekatan USG maka isu strategis yang perlu diselesaikan
adalah belum optimalnya kemampuan peserta didik dalam menggunakan Bahasa Indonesia
yang baik dan benar secara lisan maupun tulisan di SMP Negeri 2 Wonosalam
Akar penyebab masalah selanjutnya didiagnosa menggunakan fishbone diagram. Diagram ini
merupakan suatu alat untuk mengidentifikasi, mengeksplorasi, dan menggambarkan secara
detail semua penyebab yang berhubungan dengan suatu permasalahan. Kategori penyebab
permasalahan yang digunakan sebagai start awal meliputi manpower (sumber daya
manusia), material (bahan baku), method (metode), dan milieu (lingkungan) atau melalu
pendekatan lain yang dimantapkan melalui braistorming bersama rekan kerja di instansi,
sehingga hasilnya dirumuskan sebagai berikut (analog):

Minat peserta MAN MATERIAL

didik
mempelajari
bahasa Terbiasa Kurangnya
Kurangnya
Indonesia menggunakan ketersediaan Belum
ketersediaan buku
rendah Terbatasnya Bahasa daerah kamus bahasa optimalnya
bacaan menarik di
Indonesia di kemampuan
kosakata bahasa perpustakaan
perpustakaan peserta didik
Indonesia yang sebagai penunjang
kosakata peserta dalam
diketahui oleh
didik menggunakan
peserta didik
Bahasa
Indonesia
Belum adanya yang baik dan
Pembelajaran kegiatan khusus Lingkungan
lebih fokus pada yang ditujukan keluarga dan benar secara
materi, kurang pertemanan lisan maupun
untuk menunjang tulisan di SMP
memperhatikan kemampuan peserta didik
kemampuan berbahasa peserta yang terbiasa Negeri 2
berbahasa peserta
didik menggunakan Wonosalam
didik. Bahasa daerah

METHOD MILIEU
 FORM 2.d. LEMBAR KERJA PERSEORANGAN - 2
“ANALISIS ISU KONTEMPORER”

Gagasan Pemecahan Isu

Gagasan kegiatan yang dipilih untuk memecahkan isu yang diprioritaskan
berdasarkan analisis akar penyebab, maka penulis menyusun gagasan pada rancangan
aktualisasi, sebagai berikut:

No. Gagasan Kegiatan Langkah-langkah

1. Mengadakan kegiatan “Saba” yang a. Konsultasi dengan mentor terkait

merupakan singkatan Sabtu Bahasa
2. Melakukan kegiatan tebak kosakata
bahasa Indonesia di setiap 5 menit awal
pada jam pelajaran bahasa Indonesia
3. Melakukan kegiatan catat kosakata
Bahasa Indonesia di setiap akhir
pembelajaran Bahasa Indonesia
4. Membuat majalah online sekolah
berjudul “Spendawa” yang ditulis oleh
peserta didik
kegiatan Saba
b. Mendiskusikan dengan rekan kerja
terkait rencana kegiatan Saba
c. Melaksanakan kegiatan Saba
a. Konsultasi dengan mentor terkait
kegiatan tebak kosakata
b. Mendiskusikan kegiatan tebak
kosakata dengan peserta didik
c. Melaksanakan kegiatan tebak
kosakata
d. Memberikan reward pada peserta didik
yang banyak menebak arti kosakata
dengan tepat di setiap bulannya
a. berkonsultasi dengan mentor terkait
kegiatan catat kosakata Bahasa
Indonesia
b. Meminta peserta didik mengunduh
aplikasi KBBI di smartphone masing-
masing.
c. Melaksanakan kegiatan catat
kosakata Bahasa Indonesia
a. Berkonsultasi dengan mentor terkait
pembuatan majalah online “Spendawa”
b. Berkoordinasi dan berdiskusi dengan
peserta didik terkait kegiatan
“Spendawa”

5. Melaksanakan kegiatan temu sapa
Bahasa Indonesia di lingkungan sekolah
pada setiap hari
c. Berkoordinasi dengan rekan kerja
mengenai pembuatan “Spendawa”
d. Memilih dan menyunting tulisan
peserta didik yang dapat dimuat di
“Spendawa”
e. Membuat “Spendawa”
a. Berkonsultasi dengan mentor terkait
kegiatan temu sapa Bahasa Indonesia
b. Berdiskusi dan berkoordinasi bersama
rekan kerja terkait kegiatan temu sapa
c. Merealisasikan kegiatan temu Bahasa
Indonesia sapa setiap hari

Learning Journal 2
https://drive.google.com/file/d/17HsBG1F7eQFuKoKPQkdnC1YBJkWTNN7V/view?u
sp=sharing