SILABUS

MATA PELAJARAN: PPKn

KELAS XII
SMA DARUT TAQWA SENGONAGUNG PURWOSAR[

Kompetensi Inti:
KI 1 :Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggungjawab, responsif dan pro-aktif dalam
berinteraktif secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, Negara, kawasan regional,
dan kawasan Internasional.
KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan meta kognitif pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora. Dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradapan
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan pada bidan kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4: Menunjukkan ketarmpilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kratif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif dan solutif, dalam ranah kongkret dan
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu menggunakan metode sesuai dengan kaidah keilmuan.

Indikator Pencapaian Kegiatan Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Pembelajaran Waktu Bahan
1.1 Menghayati nilai- 1.1.1 Menghayati nilai- Pada saat dan setelah 8x45Menit  Buku Teks
nilai keadilan dalam nilai keadilan mengikuti pembelajaran Pelajaran
mengatasi dalam mengatasi siswa dapat : PPKn kelas
pelanggaran hak dan pelanggaran hak 1.1.1.1Menghayati nilai- X,XI & XII
pengingkaran dan pengingkaran nilai keadilan dalam  Buku
kewajiban warga kewajiban warga mengatasi referensi dan
negara sebagai negara sebagai pelanggaran hak dan artikel.
pengamalan ajaran pengamalan pengingkaran  Internet
agama yang ajaran agama kewajiban warga
dianutnya yang dianutnya negara sebagai
1.1.2 Mengamalkan pengamalan ajaran
 nilai-nilai agama yang
keadilan dalam dianutnya
mengatasi 1.1.2.2Mengamalkan nilai-
pelanggaran hak nilai keadilan dalam
dan pengingkaran mengatasi
kewajiban warga pelanggaran hak dan
negara sebagai pengingkaran
pengamalan kewajiban warga
ajaran agama negara sebagai
yang dianutnya
pengamalan ajaran
agama yang
dianutnya
2.1 Menghargai nilai- 2.1.1Menghargai nilai- Pada saat dan setelah
nilai yang melekat nilai yang melekat mengikuti pembelajaran
dalam pelanggaran dalam pelanggaran siswa dapat :
hak dan hak dan 2.1.1.1 Menghargai nilai-
pengingkaran pengingkaran nilai yang melekat
kewajiban warga kewajiban warga dalam pelanggaran
Negara sesuai Negara sesuai hak dan
dengan Pancasila dengan Pancasila pengingkaran
dalam kehidupan dalam kehidupan kewajiban warga
berbangsa dan berbangsa dan Negara sesuai
bernegara bernegara dengan Pancasila
2.1.2Mengamalkan dalam kehidupan
nilai-nilai yang berbangsa dan
melekat dalam bernegara
pelanggaran hak 2.1.2.2 Mengamalkan nilai-
dan nilai yang melekat
pengingkaran dalam pelanggaran
kewajiban warga hak dan
Negara sesuai pengingkaran
dengan kewajiban warga
Pancasila dalam Negara sesuai
kehidupan dengan Pancasila
berbangsa dan dalam kehidupan
 bernegara berbangsa dan
bernegara
3.1 Menganalisis nilai- 3.1.1 Menjelaskan Pada saat dan setelah Kasus-kasus pelanggaran  Mengamati Tugas
nilai Pancasila terkait Makna Hak dan mengikuti pembelajaran hak dan pengingkaran tayangan  Mencari dan
dengan kasus-kasus Kewajiban Warga siswa dapat : kewajiban warga Negara. vidio/film/gambar membaca buku
pelanggaran hak dan Negara(C2) 3.1.1.1 Menjelaskan Makna 1. Makna Hak dan dengan penuh rasa tentang nilai-
pengingkaran 3.1.2 Menjelaskan Hak dan Kewajiban Kewajiban Warga syukur, membaca nilai Pancasila
kewajiban warga Substansi Hak dan Warga Negara(C2) Negara dari berbagai terkait dengan
Negara dalam Kewajiban Warga 3.1.2.2 Menjelaskan 2. Substansi Hak dan sumber tentang kasus-kasus
kehidupan berbangsa Negara dalam Substansi Hak dan Kewajiban Warga Kasus-kasus pelanggaran hak
dan bernegara Pancasila (C2) Kewajiban Warga Negara dalam pelanggaran hak dan dan
3.1.3 Menganalisis Negara dalam Pancasila pengingkaran pengingkaran
Kasus Pelanggaran Pancasila (C2) 3. Kasus Pelanggaran kewajiban warga kewajiban
Hak dan 3.1.3.3 Menganalisis Kasus Hak dan Pengingkaran negara. warga Negara
Pengingkaran Pelanggaran Hak Kewajiban Warga  Mengidentifikasi dalam
Kewajiban Warga dan Pengingkaran Negara dan mengajukan kehidupan
Negara (C4) Kewajiban Warga 4. Penanganan pertanyaan dengan berbangsa dan
3.1.4 Menganalisis Negara (C4) Pelanggaran Hak dan penuh tanggung bernegara
Penanganan 3.1.4.4 Menganalisis Pengingkaran jawab  Mengerjakan
Pelanggaran Hak Penanganan Kewajiban Warga menggunakanhigh- latihan soal-soal
dan Pengingkaran Pelanggaran Hak Negara order thinking skills mengenai nilai-
Kewajiban Warga dan Pengingkaran (HOTS)tentang nilai Pancasila
Negara (C4) Kasus-kasus terkait dengan
Kewajiban Warga
Negara (C4) pelanggaran hak dan kasus-kasus
pengingkaran pelanggaran hak
4.1 Menyaji hasil 4.1.1 Menyaji hasil Pada saat dan setelah
kewajiban warga dan
analisis nilai-nilai penjelasan Makna mengikuti pembelajaran negara pengingkaran
Pancasila terkait Hak dan siswa dapat :  Mengumpulkan data kewajiban
dengan kasus –kasus Kewajiban Warga 4.1.1.1 Menyaji hasil dari berbagai warga Negara
pelanggaran hak dan Negara (C2) penjelasan Makna sumber dengan dalam
pengingkaran 4.1.2 Menyaji hasil Hak dan Kewajiban penuh rasa tanggung kehidupan
kewajiban dalam penjelasan Warga Negara (C2) jawab tentang berbangsa dan
kehidupan berbangsa Substansi Hak dan 4.1.2.2 Menyaji hasil Kasus-kasus bernegara
dan bernegara Kewajiban Warga penjelasan Substansi pelanggaran hak dan Portofolio
Negara dalam Hak dan Kewajiban pengingkaran  Menyusun dan
Pancasila (C2) Warga Negara dalam kewajiban warga membuat
4.1.3 Menyaji hasil
 analisis Kasus Pancasila (C2) negara rangkuman dari
Pelanggaran Hak 4.1.3.3 Menyaji hasil  Menganalisis dan tugas-tugas
dan Pengingkaran analisis Kasus menyimpulkan yang sudah
Kewajiban Warga Pelanggaran Hak Kasus-kasus diselesaikan,
Negara (C4) dan Pengingkaran pelanggaran hak dan kemudian
4.1.4 Menyaji hasil Kewajiban Warga pengingkaran membuat
analisis Negara (C4) kewajiban warga refleksi diri.
Penanganan 4.1.4.4 Menyaji hasil negara. Tes
Pelanggaran Hak analisis Penanganan  Menyajikan hasil  Tes tertulis
dan Pengingkaran Pelanggaran Hak pengumpulan data bentuk uraian
Kewajiban Warga dan Pengingkaran secara bertanggung mengenai
Negara (C4) Kewajiban Warga jawab dalam bentuk penyelesaian
Negara (C4) display atau power masalah
point tentang Kasus- sederhana yang
kasus pelanggaran terkait nilai-
hak dan nilai Pancasila
pengingkaran terkait dengan
kewajiban warga kasus-kasus
negara. pelanggaran hak
 Menyajikan tulisan dan
ilmiah tentang pengingkaran
kasus-kasus kewajiban
pelanggaran hak dan warga Negara
pengingkaran dalam
kehidupan
kewajiban warga
berbangsa dan
Negara
bernegara

Indikator Pencapaian Kegiatan Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Pembelajaran Waktu Bahan
1.2Mensyukuri nilai-nilai 1.2.1Mensyukuri nilai- Pada saat dan setelah 8x  Buku Teks
 yang menunjukkan nilai yang mengikuti pembelajaran 45Menit Pelajaran
perilaku orang menunjukkan siswa dapat : PPKn
beriman dalam praksis perilaku orang 1.2.1.1 Mensyukuri nilai- kelas
pelindungan dan beriman dalam nilai yang X,
penegakan hukum praksis menunjukkan XI&XII.
dalam masyarakat pelindungan dan perilaku orang  Buku
untuk menjamin penegakan hukum beriman dalam referensi
keadilan dan dalam masyarakat praksis dan artikel.
kedamaian untuk menjamin pelindungan dan  Internet
keadilan dan penegakan hukum
kedamaian dalam masyarakat
1.2.2 Mengamalkannilai- untuk menjamin
nilai yang keadilan dan
menunjukkan kedamaian
perilaku orang 1.2.2.2 Mengamalkannilai-
beriman dalam nilai yang
praksis menunjukkan
pelindungan dan perilaku orang
penegakan hukum beriman dalam
dalam masyarakat
praksis
untuk menjamin
pelindungan dan
keadilan dan
kedamaian penegakan hukum
dalam masyarakat
untuk menjamin
keadilan dan
kedamaian
2.2 Mendukung nilai- 2.2.1 Mendukung nilai- Pada saat dan setelah
nilai praksis nilai praksis mengikuti pembelajaran
pelindungan dan pelindungan dan siswa dapat :
penegakan hukum penegakan hukum 2.2.1.1 Mendukung nilai-
dalam masyarakat dalam masyarakat nilai praksis
untuk menjamin untuk menjamin pelindungan dan
keadilan dan keadilan dan penegakan hukum
kedamaian kedamaian dalam masyarakat
2.2.2 untuk menjamin
 Mengamalkannil keadilan dan
ai-nilai praksis kedamaian
pelindungan dan 2.2.2.2
penegakan Mengamalkannil
hukum dalam ai-nilai praksis
masyarakat pelindungan dan
untuk menjamin penegakan
keadilan dan hukum dalam
kedamaian masyarakat
untuk menjamin
keadilan dan
kedamaian

3.2 Memprediksi praksis 3.2.1 Menjelaskan Pada saat dan setelah Pelindungan dan  Mengamati tayangan Tugas
(kehidupan nyata) Hakikat mengikuti pembelajaran penegakan hukum dalam vidio/film/gambar  Mencari dan
pelindungan dan Perlindungan dan siswa dapat : masyarakat untuk dengan penuh rasa membaca buku
penegakan hukum Penegakkan 3.2.1.1 Menjelaskan menjamin keadilan dan syukur dan atau tentang pelindungan
dalam masyarakat Hukum (C2) Hakikat kedamaian membaca dari dan penegakan
untuk menjamin 3.2.2 Menganalisis Peran Perlindungan dan a. Hakikat Perlindungan berbagai sumber hukum dalam
keadilan dan Lembaga Penegak Penegakkan dan Penegakkan Hukum tentang pelindungan masyarakat untuk
kedamaian Hukum dalam Hukum (C2) b. Peran Lembaga dan penegakan menjamin keadilan
Menjamin 3.2.2.2 Menganalisis Peran Penegak Hukum dalam hukum dalam dan kedamaian
Keadilan dan Lembaga Penegak Menjamin Keadilan dan masyarakat untuk  Mengerjakan
Kedamaian Hukum dalam Kedamaian menjamin keadilan latihan soal-soal
(C4) Menjamin c. Dinamika Pelanggaran dan kedamaian mengenai ketentuan
3.2.2 Menganalisis Keadilan dan Hukum  Mengidentifikasi pelindungan dan
Hakikat Kedamaian dan mengajukan penegakan hukum
Perlindungan dan (C4) pertanyaan dengan dalam masyarakat
Penegakkan 3.2.3.3 Menganalisis menggunakanhigh- untuk menjamin
Hukum (C4) Hakikat order-thinking skills keadilan dan
Perlindungan dan (HOTS) tentang kedamaian
Penegakkan pelindungan dan Portofolio
Hukum (C4) penegakan hukum  Menyusun dan
dalam masyarakat membuat
4.2 Menalar hasil 4.2.1 Menyaji hasil Pada saat dan setelah
untuk menjamin rangkuman dari
evaluasi praksis penjelasan Hakikat mengikuti pembelajaran
(kehidupan nyata) Perlindungan dan siswa dapat : keadilan dan tugas-tugas yang
perlindungan dan Penegakkan 4.2.1.1 Menyaji hasil kedamaian sudah diselesaikan,
penegakan hukum Hukum (C2) penjelasan Hakikat  Mengumpulkan data kemudian membuat
dalam masyarakat 4.2.2 Menyji hasil Perlindungan dan dari berbagai refleksi diri.
untuk menjamin analisis Peran Penegakkan sumber dengan Tes
keadilan dan Lembaga Penegak Hukum (C2) penuh disiplin  Tes tertulis bentuk
kedamaian Hukum dalam 4.2.2.2 Menyji hasil tentang pelindungan uraian mengenai
Menjamin analisis Peran dan penegakan penyelesaian
Keadilan dan Lembaga Penegak hukum dalam masalah sederhana
Kedamaian Hukum dalam masyarakat untuk yang terkait
(C4) Menjamin menjamin keadilan pelindungan dan
4.2.3 Menyaji hasil Keadilan dan dan kedamaian penegakan hukum
analisis Hakikat Kedamaian  Mengevaluasi dan dalam masyarakat
Perlindungan dan (C4) menyimpulkan
untuk menjamin
Penegakkan 4.2.3.3 Menyaji hasil tentangpelindungan
analisis Hakikat keadilan dan
Hukum (C4) dan penegakan
Perlindungan dan hukum dalam kedamaian
Penegakkan masyarakat untuk
Hukum (C4) menjamin keadilan
dan kedamaian.
 Menyajikan hasil
evaluasi secara
disiplin tentang
pelindungan dan
penegakan hukum
dalam masyarakat
untuk menjamin
keadilan dan
kedamaian

Indikator Pencapaian Kegiatan Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Pembelajaran Waktu Bahan
1.3 Meyakini nilai-nilai 1.3.1 Meyakini nilai- Pada saat dan setelah 8x  Buku Teks
terkait pengaruh nilai terkait mengikuti pembelajaran 45Menit Pelajaran
positif dan negatif pengaruh positif siswa dapat : PPKn
kemajuan IPTEK dan negatif 1.3.1.1 Meyakini nilai- kelas
dengan senantiasa kemajuan IPTEK nilai terkait X,
berlindung kepada dengan pengaruh positif XI&XII.
Tuhan Yang Maha senantiasa dan negatif  Buku
Esa berlindung kemajuan IPTEK referensi
kepada Tuhan dengan senantiasa dan artikel.
Yang Maha Esa berlindung kepada  Internet
1.3.2 Tuhan Yang Maha
Mengamalkannila Esa
i-nilai terkait 1.3.2.2Mengamalkannilai-
pengaruh positif nilai terkait
dan negatif pengaruh positif
kemajuan IPTEK dan negatif
dengan
kemajuan IPTEK
senantiasa
dengan senantiasa
berlindung
kepada Tuhan berlindung kepada
Yang Maha Esa Tuhan Yang Maha
Esa
2.3 Membedakan nilai- 2.3.1Membedakan nilai- Pada saat dan setelah
nilai posistif dan nilai posistif dan mengikuti pembelajaran
negatif kemajuan negatif kemajuan siswa dapat :
IPTEK dalam bingkai IPTEK dalam 2.3.1.1 Membedakan
Bhinneka Tunggal Ika bingkai Bhinneka nilai-nilai posistif
Tunggal Ika dan negatif
2.3.2 kemajuan IPTEK
Mengamalkannila dalam bingkai
i-nilai posistif Bhinneka
dan negatif Tunggal Ika
kemajuan IPTEK 2.3.2.2Mengamalkannilai-
dalam bingkai nilai posistif dan
Bhinneka negatif kemajuan
Tunggal Ika IPTEK dalam
 bingkai Bhinneka
Tunggal Ika
3.3 Mengkontraskan 3.3.1 Menganalisis Pada saat dan setelah Pengaruh positif dan  Mengamati tayangan Tugas
pengaruh positif dan Pengaruh positif mengikuti pembelajaran negatif kemajuan IPTEK vidio/film/gambar/beri  Mencari dan
negatif kemajuan dan negatif siswa dapat : terhadap negara. ta dengan penuh rasa membaca buku
IPTEK terhadap kemajuan IPTEK 3.3.1.1Menganalisis a. Pengaruh positif dan syukur dan atau tentang pengaruh
negara dalam bingkai terhadap Negara Pengaruh positif negatif kemajuan ipmembaca dari positif dan negatif
Bhinneka Tunggal Ika Kesatuan Republik dan negatif IPTEK terhadap berbagai sumber kemajuan IPTEK
Indonesia (C4) kemajuan IPTEK Negara Kesatuan tentang pengaruh terhadap negara
3.3.2 Menganalisis Sikap terhadap Negara Republik Indonesia positif dan negatif dalam bingkai
selektif dalam Kesatuan Republik b. Sikap selektif dalam kemajuan Bhinneka Tunggal
menghadapi Indonesia (C4) menghadapi berbagai IPTEKterhadap Ika
berbagai pengaruh 3.3.2.2 Menganalisis Sikap pengaruh kemajuan Negaradalam bingkai  Mengerjakan latihan
kemajuan IPTEK selektif dalam IPTEK Bhinneka Tunggal Ika soal-soal mengenai
(C4) menghadapi  Mengidentifikasi dan pengaruh positif dan
berbagai pengaruh mengajukan negatif kemajuan
kemajuan IPTEK pertanyaan dengan IPTEK terhadap
menggunakanhigh- negara dalam
(C4) order-thinking bingkai Bhinneka
4.3 Menyaji hasil evaluasi 4.3.1 Menyaji hasil Pada saat dan setelah skills(HOTS) tentang Tunggal Ika
pengaruh positif dan analisis Pengaruh mengikuti pembelajaran pengaruh positif dan Portofolio
negatif kemajuan positif dan negatif siswa dapat : negatif kemajuan  Menyusun dan
IPTEK terhadap kemajuan IPTEK 4.3.1.1 Menyaji hasil IPTEKterhadap membuat
negara dalam bingkai terhadap Negara analisis Pengaruh negaradalam bingkai rangkuman dari
Bhinneka Tunggal Ika Kesatuan Republik positif dan negatif Bhinneka Tunggal Ika tugas-tugas yang
Indonesia (C4) kemajuan IPTEK  Mengumpulkan data sudah diselesaikan,
4.3.2 Menyaji hasil terhadap Negara dari berbagai sumber kemudian membuat
analisis Sikap Kesatuan Republik tentang pengaruh refleksi diri.
selektif dalam Indonesia (C4) positif dan negatif Tes
menghadapi 4.3.2.2 Menyaji hasil kemajuan  Tes tertulis bentuk
berbagai pengaruh analisis Sikap IPTEKterhadap uraian mengenai
kemajuan IPTEK selektif dalam negaradalam bingkai penyelesaian
(C4) menghadapi Bhinneka Tunggal Ika masalah sederhana
berbagai pengaruh  Mengevaluasi dan yang terkait
kemajuan IPTEK mengelompokan pengaruh positif dan
(C4) pengaruh positif dan negatif kemajuan
 negatif kemajuan IPTEK terhadap
IPTEKterhadap negara dalam
negaradalam bingkai bingkai Bhinneka
Bhinneka Tunggal Ika Tunggal Ika
 Menyajikan hasil
evaluasidan
melakukan
sosiodrama pengaruh
positif dan negatif
kemajuan
IPTEKterhadap
negaradalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika

Indikator Pencapaian Kegiatan Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Pembelajaran Waktu Bahan
1.4 Mengembangkan 1.4.1 Mengembangkan Pada saat dan setelah 8 x 45  Buku Teks
nilai-nilai persatuan nilai-nilai mengikuti pembelajaran Menit Pelajaran
dan kesatuan bangsa persatuan dan siswa dapat : PPKn
dengan jujur di masa kesatuan bangsa 1.4.1.1 Mengembangkan kelas
 yang akan datang dengan jujur di nilai-nilai X,
sebagai upaya dalam masa yang akan persatuan dan XI&XII.
menjaga dan datang sebagai kesatuan bangsa  Buku
mempertahankan upaya dalam dengan jujur di referensi
Negara Kesatuan menjaga dan masa yang akan dan artikel.
Republik Indonesia mempertahankan datang sebagai  Internet
Negara Kesatuan upaya dalam
Republik menjaga dan
Indonesia mempertahankan
1.4.2 Mengamalkan Negara Kesatuan
nilai-nilai Republik Indonesia
persatuan dan 1.4.2.2 Mengamalkan
kesatuan bangsa nilai-nilai
dengan jujur di persatuan dan
masa yang akan kesatuan bangsa
datang sebagai dengan jujur di
upaya dalam masa yang akan
menjaga dan datang sebagai
mempertahankan
upaya dalam
Negara Kesatuan
menjaga dan
Republik
Indonesia mempertahankan
Negara Kesatuan
Republik Indonesia
2.4Mempertahankan 2.4.1Mempertahankan Pada saat dan setelah
nilai-nilai persatuan nilai-nilai mengikuti pembelajaran
dan kesatuan bangsa persatuan dan siswa dapat :
dimasa yang akan kesatuan bangsa 2.4.1.1 Mempertahankan
datang sebagai upaya dimasa yang akan nilai-nilai
dalam menjaga dan datang sebagai persatuan dan
mempertahanakan upaya dalam kesatuan bangsa
negara kesatuan menjaga dan dimasa yang akan
Republik Indonesia mempertahanaka datang sebagai
n negara kesatuan upaya dalam
Republik menjaga dan
Indonesia mempertahanakan
2.4.2 Mengamalkan
 nilai-nilai negara kesatuan
persatuan dan Republik Indonesia
kesatuan bangsa 2.4.2.2 Mengamalkan
dimasa yang akan nilai-nilai
datang sebagai persatuan dan
upaya dalam kesatuan bangsa
menjaga dan dimasa yang akan
mempertahanaka datang sebagai
n negara kesatuan upaya dalam
Republik
menjaga dan
Indonesia
mempertahanakan
negara kesatuan
Republik
Indonesia
3.4 Mengevaluasi 3.4.1 Menjelaskan Pada saat dan setelah Dinamika persatuan dan  Mengamati Tugas
dinamika persatuan Hakikat Negara mengikuti pembelajaran kesatuan bangsa sebagai tayangan  Mencari dan
dan kesatuan bangsa Kesatuan Republik siswa dapat : upaya menjaga dan vidio/film/gambar membaca buku
sebagai upaya Indonesia (C2) 3.4.1.1 Menjelaskan mempertahan-kan Negara dengan penuh rasa tentang dinamika
menjaga dan 3.4.2 Menganalisis Hakikat Negara Kesatuan Republik syukur dan atau persatuan dan
mempertahankanNega Persatuan dan Kesatuan Republik Indonesia membaca dari kesatuan bangsa
ra Kesatuan Republik Kesatuan Bangsa Indonesia (C2) a. Hakikat Negara berbagai sumber sebagai upaya
Indonesia Indonesia dari 3.4.2.2 Menganalisis Kesatuan Republik tentang dinamika menjaga dan
masa ke masa Persatuan dan Indonesia persatuan dan mempertahankanNe
(C4) Kesatuan Bangsa b. Persatuan dan Kesatuan kesatuan bangsa gara Kesatuan
Indonesia dari Bangsa Indonesia dari sebagai upaya Republik Indonesia
masa ke masa (C4) masa ke masa menjaga dan  Mengerjakan latihan
mempertahankan soal-soal mengenai
4.4 Mendemonstrasi 4.4.1 Menyaji hasil Pada saat dan setelah Negara Kesatuan dinamika persatuan
kan hasil evaluasi penjelasan Hakikat mengikuti pembelajaran Republik Indonesia dan kesatuan bangsa
dinamika persatuan dan Negara Kesatuan siswa dapat :  Mengidentifikasi sebagai upaya
kesatuan bangsa sebagai Republik Indonesia 4.4.1.1 Menyaji hasil dan mengajukan menjaga dan
upaya menjaga dan (C2) penjelasan Hakikat pertanyaan dengan mempertahankanNe
mempertahankan 4.4.2 Mendemonstrasika Negara Kesatuan menggunakanhigh- gara Kesatuan
n hasil Republik Indonesia order-thinking skills Republik Indonesia
Negara Kesatuan
evaluasiPersatuan (C2) (HOTS) tentang Portofolio
Republik Indonesia
dan Kesatuan
Bangsa Indonesia 4.4.2.2 Mendemonstrasika dinamika persatuan  Menyusun dan
dari masa ke masa n hasil dan kesatuan bangsa membuat
(C4) evaluasiPersatuan sebagai upaya rangkuman dari
dan Kesatuan menjaga dan tugas-tugas yang
Bangsa Indonesia mempertahankan sudah diselesaikan,
dari masa ke masa Negara Kesatuan kemudian membuat
(C4) Republik Indonesia refleksi diri.
 Mengumpulkan data Tes
dari berbagai sumber  Tes tertulis bentuk
dengan penuh uraian mengenai
kejujuran tentang penyelesaian
dinamika persatuan masalah sederhana
dan kesatuan bangsa yang terkait
sebagai upaya dinamika persatuan
menjaga dan dan kesatuan bangsa
mempertahankan sebagai upaya
Negara Kesatuan menjaga dan
Republik Indonesia mempertahankanNe
 Menganalisisdan gara Kesatuan
mengevaluasi Republik Indonesia
dinamika persatuan
dan kesatuan bangsa
sebagai upaya
menjaga dan
mempertahankan
Negara Kesatuan
Republik Indonesia
 Menyajikan hasil
analisis dan evaluasi
dengan penuh
torelansi tentang
dinamika persatuan
dan kesatuan bangsa
sebagai upaya
menjaga dan
mempertahankan
 Negara Kesatuan
Republik Indonesia

Mengetahui, Purwosarii, 12 Juli 2021

Kepala SMA DARUT TAQWA Guru Mata Pelajaran

LUTFI, Spd.I. SE.MM Dra. SITI JULAIKAH