ANALISIS ALOKASI WAKTU

Satuan Pendidikan : SMP IT MUTIARA QOLBU

Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIA
Kelas /Semester : VII /Ganjil
Tahun Pelajaran : 2021/2022

PERHITUNGAN MINGGU / JAM EFEKTIF :

I. JumlahMinggu : II. Jml. MingguTidakEfektif:

NO. BULAN JML. BULAN KEGIATAN JML.

MINGGU MINGGU
1 Juli 4 Juli Liburtahunpelajaran 2
2 Agustus 5 Juli MOPDB 1
3 September 4 September UTS 1
4 Oktober 5 Desember UAS 1
5 Nopember 4 Desember Libur Semester Ganjil 2
6 Desember 4 Jeda
JUMLAH 26 JUMLAH 7

III. BANYAKNYA MINGGU EFEKTIF

JumlahMingguEfektif = JumlahMingguSatu Semester – JumlahMinggu Non Efektif

= 26 -7
= 19 Minggu

IV. JUMLAH JAM PELAJARAN EFEKTIF

Jumlah JamPelEfektif = Jumlah Minggu Efektif x Jumlah Jam Pelajaran/Minggu

= 19 minggu X 6 JamPelajaran
= 114 Jam Pelajaran – 4 Jam Cadangan
= 110 Jam Pelajaran
 ANALISIS ALOKASI WAKTU

Satuan Pendidikan : SMP IT MUTIARA QOLBU

Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIA
Kelas /Semester : VII / Genap
Tahun Pelajaran : 2021/2022

PERHITUNGAN MINGGU / JAM EFEKTIF :

I. JumlahMinggu: II. Jml. MingguTidak Efektif:

NO. BULAN JML. MINGGU BULAN KEGIATAN JML.MINGGU

1. Januari 4 Maret UTS 1
2. Februari 4 April USBN 1
3. Maret 5 April UN 1
4. April 4 Mei Libur IdulFitri 2
5. Mei 5 Juni UAS 2
6. Juni 4 juni LiburAkhirTahun 2
JUMLAH 26 JUMLAH 9

III. BANYAKNYA MINGGU EFEKTIF

JumlahMingguEfektif = JumlahMingguSatu Semester – JumlahMinggu Non Efektif

= 26 - 9
= 17 Minggu

IV. JUMLAH JAM PELAJARAN EFEKTIF

Jumlah JamPelEfektif = Jumlah Minggu Efektif x Jumlah Jam Pelajaran/Minggu

= 17 minggu X 6 JamPelajaran
= 102 Jam Pelajaran
 PROGRAM TAHUNAN

SatuanPendidikan : SMP IT MUTIARA QOLBU

Kelas/Semester : VII
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Tahun Pelajaran : 2021/2022

Kompetensi Inti :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang)sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

SEMESTER I
No Komptensi Dasar Indikator Waktu
3.1 Mengidentifikasi informasi 1. Menentukan ciri umum teks 4 JP
dalam teks deskripsi deskripsi dari segi isi dan tujuan
tentangObjek (sekolah, tempat komunikasipada teks yang
wisata, tempat bersejarah, dan dibaca/didengar.
atau suasana pentas seni 2. Menentukan ciri teks deskripsi dari
daerah) yang didengar dan aspek kebahasaan pada teks
dibaca. yangdibaca/didengar.
3. Menentukan jenis teks deskripsi
pada teks yang dibaca/didengar.
4.1 Menentukan isi teks deskripsi 1. Memetakan isi teks deskripsi (topik 4 JP
objek (tempat wisata, bersejarh dan bagian-bagiannya)
suasana pentas seni daerah, dll) 2. Menjawab pertanyaan isi teks
yang didengar dandibaca. deskripsi
Menelaah struktur dan unsur 1. Merinci bagian-bagian struktur teks 4 JP
kebahasaan dari teks deskripsi deskripsi
3.2   tentang objek (sekolah, tempat 2. menentukan bagian identifikasi dan
wisata, tempat bersejarah, dan deskripsi bagian pada teks
atau suasana pentas seni deskripsiyang disajikan
daerah) yang didengar dan 3. menentukan variasi pola
dibaca. pengembangan teks deskripsi
4. menelaah bagian struktur yang
sesuai untuk melengkapi teks
deskripsiyang dirumpangkan
5. menentukan dan memperbaiki
kesalahan penggunaan kata,
kalimat,ejaan dan tanda baca
4.2 Menyajikan data, gagasan,
kesan dalam bentuk teks
deskripsi tentang objek
(sekolah, tempat wisata, tempat
bersejarah, dan atau suasana
pentas seni daerah) secara tulis
dan lisan dengan
memperhatikan struktur dan
aspek kebahasaan baik secara
lisan dan tulis.
3.3 Mengidentifikasi unsur-unsur
teks narasi (cerita fantasi)yang
dibaca dan didengar.
4.3 Menceritakan kembali isi teks
narasi (cerita fantasi)yang
didengar dan dibaca.
3.4 Menelaah struktur dan
kebahasaan teks narasi (cerita
fantasi) yang dibaca dan
didengar
1. merencanakan penulisan teks 4 JP
deskripsi
2. menulis teks deskripsi dengan
memperhatikan pilihan kata,
kelengkapanstruktur, dan kaidah
penggunaan kata kalimat/ tanda
baca/ejaan
3. menyajikan secara lisan teks
deskripsi dalam konteks pembawa
acaratelevisi mendeskripsikan objek
1. menjelaskan ciri tokoh, latar, alur, 5JP
dan tema pada cerita fantasi
danmenunjukkan buktinya pada teks
yang dibaca/didengar.
2. menentukan jenis cerita fantasi dan
menunjukkan bukti pada teks
yangdibaca/didengar.
1. Menyimpulkan tokoh dan latar cerita 5 JP
fantasi
2. Menyimpulkan urutan cerita fantasi
3. Menceritakan kembali cerita fantasi
isi cerita fantasi lisan/ tulis.
1. Merinci struktur cerita fantasi 5 JP
2. Menyimpulkan karakteristik bagian-
bagian ada struktur cerita fantasi
(orientasi, komplikasi, resolusi)
3. Menelaah hasil melengkapi cerita
fantasi dari segi struktur cerita
fantasi
4. Memperbaiki cerita fantasi dari segi
diksi dan kalimat dialog, kesalahan
tanda baca
5. Mengomentari cerita fantasi dari
segi struktur dan bahasanya

4.4 Menyajikan gagasan kreatif 1. Merencanakan pengembangan cerita 5 JP

dalam bentuk cerita fantasi fantasi
secara lisan dan tulis dengan 2. Menulis cerita fantasi dengan
memperhatikan struktur dan memperhatikan pilihan kata,
penggunaan bahasa kelengkapan struktur, dan kaidah
penggunaan kata kalimat/ tanda
baca/ejaan

3.5 Mengidentifikasi teks prosedur 1. Menentukan ciri umum teks prosedur 5 JP

tentang cara melakukan sesuatu pada teks yang dibaca/didengar.
dan cara membuat (cara 2. Mendaftar kata/kalimat sebagai ciri
memainkan alat musik/ tarian teks prosedur pada teks yang
daerah, cara membuat kuliner dibaca/didengar
khas daerah, dll.) dari berbagai 3. Menentukan jenis teks prosedur pada
sumber yang dibaca dan teks yang dibaca/didengar.
 didengar
4.5 Menyimpulkan isi teks 1. Meringkas urutan isi teks prosedur 5 JP
prosedur tentang cara 2. Menjawab pertanyaan isi teks
memainkan alat musik daerah, prosedur
tarian daerah, cara membuat 3. Mendemonstrasikan cara melakukan
cinderamata, dan/atau kuliner suatu pekerjaan dari simpulan teks
khas daerah) yang dibaca dan yang didengar
didengar.
3.6 Menelaah struktur dan aspek 1. Menguraikan struktur teks prosedur 5 JP
kebahasaan teks prosedur dan ciri bagian-bagiannya.
tentang cara melakukan sesuatu 2.Menyimpulkan prinsip penggunaan
dan cara membuat (cara kata/ kalimat/ paragraf pada teks
memainkan alat musik/ tarian prosedur.
daerah, cara membuat kuliner 3.Menelaah hasil melengkapi teks
khas daerah, dll.) dari berbagai prosedur dari segi struktur dan
sumber yang dibaca dan kaidah bahasa.
didengar. 4. Menentukan dan memperbaiki
kesalahan penggunaan kata, kalimat,
ejaan dan tanda baca.

4.6 Menyajikan data rangkaian 1. Merencanakan penulisan teks 5 JP

kegiatan ke dalam bentuk teks prosedur.
prosedur (tentang cara 2. Menulis teks prosedur dengan
memainkan alat musik daerah, memperhatikan pilihan kata,
tarian daerah, cara membuat kelengkapan struktur, dan kaidah
cinderamata, dll) dengan penggunaan kata kalimat/ tanda
memperhatikan truktur, unsur baca/ejaan.
kebahasaan, dan isi secara lisan 3. Memeragakan secara lisan cara
dan tulis melakukan/ membuat dengan
memerhatikan.
3.7 Mengidentifikasi informasi dari 1. Menyimpulkan ciri umum teks 4 JP
teks laporan hasil observasi laporan hasil observasi pada teks
berupa buku pengetahuan yang yang dibaca/didengar.
dibaca atau diperdengarkan.
2. Mendaftar kata/kalimat sebagai ciri
teks laporan hasil observasi pada
teks yang dibaca/didengar.
4.7 Menyimpulkan isi teks laporan 1. Menentukan gagasan pokok teks 4 JP
hasil observasi yang berupa laporan hasil observasi
buku pengetahuan yang dibaca 2. Menentukan informasi rinci teks
dan didengar laporan hasil observari.
3. Menjawab pertanyaan tentang isi teks
laporan hasil observasi
3.8 Menelaah struktur, kebahasaan, 1.Menjelaskan hasil telaah terhadap 4 JP
dan isi teks laporan hasil struktur teks laporan hasil observasi
observasi yang berupa buku 2. Menjelaskan perbedaan teks laporan
pengetahuan yang dibaca atau hasil observasi dan teks deskripsi
diperdengarkan 3. Menyimpulkan prinsip penggunaan
kata/ kalimat/ paragraf pada teks
laporan hasil observasi
 4. Melengkapi teks laporan hasil
observasi sesuai dengan telaah
struktur dan bahasa
5. Memperbaiki kesalhan ejaan, kata,
dan kalimat
k4.8 Menyajikan rangkuman teks 1. Merencanakan penulisan teks 4 JP
laporan hasil observasi yang laporan hasil observasi.
berupa buku pengetahuan 2. Menulis rangkuman teks laporan
secara lisan dan tulis dengan hasil observasi
memperhatikan kaidah
kebahasaan atau aspek lisan.
JUMLAH JAM PELAJARAN 72 JP

No Komptensi Dasar Indikator Waktu

3.1 Mengidentifikasi informasi  Menentukan ciri umum teks 16 JP
dalam teks deskripsi deskripsi dari segi isi dan tujuan
tentangObjek (sekolah, tempat komunikasipada teks yang
wisata, tempat bersejarah, dan dibaca/didengar.
atau suasana pentas seni  Menentukan ciri teks deskripsi dari
daerah) yang didengar dan aspek kebahasaan pada teks
dibaca. yangdibaca/didengar.
 Menentukan jenis teks deskripsi
pada teks yang dibaca/didengar.
4.1 Menentukan isi teks deskripsi  Memetakan isi teks deskripsi (topik
objek (tempat wisata, bersejarh dan bagian-bagiannya)
suasana pentas seni daerah, dll)  Menjawab pertanyaan isi teks
yang didengar dandibaca. deskripsi
3.2 Menelaah struktur dan unsur  Merinci bagian-bagian struktur teks 14 JP
kebahasaan dari teks deskripsi deskripsi
tentang objek (sekolah, tempat  menentukan bagian identifikasi dan
wisata, tempat bersejarah, dan deskripsi bagian pada teks
atau suasana pentas seni deskripsiyang disajikan
daerah) yang didengar dan  menentukan variasi pola
dibaca. pengembangan teks deskripsi
 menelaah bagian struktur yang
sesuai untuk melengkapi teks
deskripsiyang dirumpangkan
 menentukan dan memperbaiki
kesalahan penggunaan kata,
  kalimat,ejaan dan tanda baca
4.2 Menyajikan data, gagasan,  merencanakan penulisan teks
kesan dalam bentuk teks deskripsi
deskripsi tentang objek
 menulis teks deskripsi dengan
(sekolah, tempat wisata, tempat
memperhatikan pilihan kata,
bersejarah, dan atau suasana
kelengkapanstruktur, dan kaidah
pentas seni daerah) secara tulis
penggunaan kata kalimat/ tanda
dan lisan dengan
baca/ejaan
memperhatikan struktur dan
 menyajikan secara lisan teks
aspek kebahasaan baik secara
deskripsi dalam konteks pembawa
lisan dan tulis.
acaratelevisi mendeskripsikan objek
3.3 Mengidentifikasi unsur-unsur  menjelaskan ciri tokoh, latar, alur, 12 JP
teks narasi (cerita fantasi)yang dan tema pada cerita fantasi
dibaca dan didengar. danmenunjukkan buktinya pada teks
yang dibaca/didengar.
 menentukan jenis cerita fantasi dan
menunjukkan bukti pada teks
yangdibaca/didengar.
4.3 Menceritakan kembali isi teks  Menyimpulkan tokoh dan latar cerita
narasi (cerita fantasi)yang fantasi
didengar dan dibaca.  Menyimpulkan urutan cerita fantasi
 Menceritakan kembali cerita fantasi
isi cerita fantasi lisan/ tulis.
3.4 Menelaah struktur dan  Merinci struktur cerita fantasi 12 JP
 kebahasaan teks narasi (cerita  Menyimpulkan karakteristik bagian-
fantasi) yang dibaca dan bagian ada struktur cerita fantasi
didengar (orientasi, komplikasi, resolusi)
 Menelaah hasil melengkapi cerita
fantasi dari segi struktur cerita
fantasi
 Memperbaiki cerita fantasi dari segi
diksi dan kalimat dialog, kesalahan
tanda baca
 Mengomentari cerita fantasi dari
segi struktur dan bahasanya
4.4 Menyajikan gagasan kreatif  Merencanakan pengembangan cerita
dalam bentuk cerita fantasi fantasi
secara lisan dan tulis dengan  Menulis cerita fantasi dengan
memperhatikan struktur dan memperhatikan pilihan kata,
penggunaan bahasa kelengkapan struktur, dan kaidah
penggunaan kata kalimat/ tanda
baca/ejaan

3.5 Mengidentifikasi teks prosedur  Menentukan ciri umum teks 12 JP

tentang cara melakukan sesuatu
dan cara membuat (cara
memainkan alat musik/ tarian
daerah, cara membuat kuliner
khas daerah, dll.) dari berbagai
sumber yang dibaca dan
didengar
4.5 Menyimpulkan isi teks
prosedur tentang cara
memainkan alat musik daerah,
tarian daerah, cara membuat
cinderamata, dan/atau kuliner
khas daerah) yang dibaca dan
didengar.
prosedur pada teks yang
dibaca/didengar.
 Mendaftar kata/kalimat sebagai ciri
teks prosedur pada teks yang
dibaca/didengar
 Menentukan jenis teks prosedur pada
teks yang dibaca/didengar.
 Meringkas urutan isi teks prosedur
 Menjawab pertanyaan isi teks
prosedur
 Mendemonstrasikan cara melakukan
suatu pekerjaan dari simpulan teks
yang didengar

3.6 Menelaah struktur dan aspek 1. Menguraikan struktur teks prosedur 5 JP

kebahasaan teks prosedur
tentang cara melakukan sesuatu
dan cara membuat (cara
memainkan alat musik/ tarian
daerah, cara membuat kuliner
khas daerah, dll.) dari berbagai
sumber yang dibaca dan
didengar.
4.6 Menyajikan data rangkaian
kegiatan ke dalam bentuk teks
prosedur (tentang cara
memainkan alat musik daerah,
dan ciri bagian-bagiannya.
2.Menyimpulkan prinsip penggunaan
kata/ kalimat/ paragraf pada teks
prosedur.
3.Menelaah hasil melengkapi teks
prosedur dari segi struktur dan
kaidah bahasa.
4. Menentukan dan memperbaiki
kesalahan penggunaan kata, kalimat,
ejaan dan tanda baca.
1. Merencanakan penulisan teks 5 JP
prosedur.
2. Menulis teks prosedur dengan
memperhatikan pilihan kata,
 tarian daerah, cara membuat kelengkapan struktur, dan kaidah
cinderamata, dll) dengan penggunaan kata kalimat/ tanda
memperhatikan truktur, unsur baca/ejaan.
kebahasaan, dan isi secara lisan 3. Memeragakan secara lisan cara
dan tulis melakukan/ membuat dengan
memerhatikan.
3.7 Mengidentifikasi informasi dari  Menyimpulkan ciri umum teks 14 JP
teks laporan hasil observasi laporan hasil observasi pada teks
berupa buku pengetahuan yang yang dibaca/didengar.
dibaca atau diperdengarkan.  Mendaftar kata/kalimat sebagai ciri
teks laporan hasil observasi pada
teks yang dibaca/didengar.
4.7 Menyimpulkan isi teks laporan  Menentukan gagasan pokok teks
hasil observasi yang berupa laporan hasil observasi
buku pengetahuan yang dibaca  Menentukan informasi rinci teks
dan didengar laporan hasil observari.
 Menjawab pertanyaan tentang isi
teks laporan hasil observasi

3.8 Menelaah struktur, kebahasaan,  Menjelaskan hasil telaah terhadap 16 JP

dan isi teks laporan hasil
observasi yang berupa buku  Menjelaskan perbedaan teks laporan
pengetahuan yang dibaca atau
diperdengarkan
k4.8 Menyajikan rangkuman teks  Merencanakan
laporan hasil observasi yang
berupa buku pengetahuan
secara lisan dan tulis dengan
memperhatikan kaidah
kebahasaan atau aspek lisan.
JUMLAH JAM PELAJARAN
struktur teks laporan hasil observasi
hasil observasi dan teks deskripsi
 Menyimpulkan prinsip penggunaan
kata/ kalimat/ paragraf pada teks
laporan hasil observasi
 Melengkapi teks laporan hasil
observasi sesuai dengan telaah
struktur dan bahasa
 Memperbaiki kesalhan ejaan, kata,
dan kalimat
penulisan teks
laporan hasil observasi.
 Menulis rangkuman teks laporan
hasil observasi
110 JP

SEMESTER II
No. Komptensi Dasar Indikator Waktu
3.9 Mengidentifikasi informasi  Menyimpulkan ciri umum puisi 12 JP
(pesan, rima, dan pilihan kata) rakyat (pantun, syair, dan gurindam)
dari puisi rakyat (pantun, syair, pada teks yang dibaca/didengar
dan bentuk puisi rakyat  Membandingkan persamaan dan
setempat) yang dibaca dan perbedaan struktur pantun, syair, dan
didengar. gurindam pada teks yang
dibaca/didengar
 Mendaftar kata/ kalimat yang
digunakan pada puisi rakyat pada teks
yang dibaca/didengar
4.9 Menyimpulkan isi puisi rakyat  Menyimpulkan isi pantun.
(pantun, syair, dan bentuk puisi  Menyimpulkan isi syair.
rakyat setempat) yang disajikan  Menyimpulkan isi gurindam.
dalam bentuk tulis.
3.1 Menelaah struktur dan  Menyimpulkan variasi pola 22JP
0 kebahasaan puisi rakyat pengembangan isi pantun
(pantun, syair, dan bentuk puisi  menyimpulkan prinsip penggunaan
rakyat setempat) yang dibaca kata/ kalimat pantun
dan didengar  Melengkapi puisi rakyat (pantun)
sesuai struktur dan kaidah bahasa
serta menelaahnya
 Memvariasikan beragam pola
pengembangan puisi rakyat berupa
pantun
 Mengomentari puisi rakyat dari segi
struktur dan bahasa
 Memperbaiki kesalahan dari segi isi,
syarat pantun, penggunaan kata,
kalimat, ejaan dan tanda baca
 Menulis puisi rakyat dengan
Mengungkapkan gagasan,
memperhatikan pilihan kata,
4.1 perasaan, pesan dalam bentuk
kelengkapan struktur, dan kaidah
0 puisi rakyat secara lisan dan
puisi rakyat (pantun).
tulis dengan memperhatikan
 Menyajikan syair dan gurindam
struktur, rima, dan penggunaan
dalam bentuk musikalisasi.
bahasa.
 Menyajikan pantun dalam bentuk
berbalas pantun.
3.1 Mengidentifikasi informasi  Menyimpulkan ciri unsur cerita fabel 12 JP
1 tentang fabel/ legenda daerah pada teks yang dibaca/didengar.
setempat yang dibaca dan  Mendaftar kata/kalimat sebagai ciri
didengar. cerita fabel pada teks yang
dibaca/didengar
 Menentukan dan memperbaiki
kesalahan penggunaan kata, kalimat,
ejaan dan tanda baca.
Menceritakan kembali isi fabel/  Mengurutkan isi cerita fabel
4.1 legenda daerah setempat  Menceritakan kembali isi fabel secara
1 lisan
3.1 Menelaah struktur dan
2 kebahasaan fabel/ legenda
daerah setempat yang dibaca
dan didengar.
Menyimpulkan isi (kabar,
4.1 keperluan, permintaan,
2 dan/atau permohonan) surat
pribadi dan surat dinasyang
dibaca atau diperdengarkan.
3.1 Mengidentifikasi informasi
3 (kabar, keperluan, permintaan,
dan/ atau permohonan) dari
surat pribadi dan surat dinas
yang dibaca dan didengar.
Menyimpulkan isi (kabar,
4.1 keperluan, permintaan,
3 dan/atau permohonan) surat
pribadi dan surat dinasyang
dibaca atau diperdengarkan.
3.1 Menelaah unsur-unsur dan
4 kebahasaan dari surat pribadi
dan surat dinas yang dibaca
dan didengar.
Menulis surat (pribadi dan
4.1 dinas) untuk kepentingan resmi
4 dengan memperhatikan
 Merencanakan penulisan surat pribadi
struktur teks, kebahasaan, dan
isi.
 Menulis surat pribadi dan surat dinas
 Menjelaskan karakteristik bagian 18 JP
struktur cerita fabel.
 mengidentifikasi struktur fabel.
 Menyimpulkan prinsip penggunaan
kata cerita fabel.
 Melengkapi cerita fabel sesuai
struktur dan kaidah bahasa
 Memvariasikan alur, dialog, latar,
dari fabel yang disajikan.
 Memetakan isi surat pribadi dan surat
dinas.
 Menjawab pertanyaan isi surat
pribadi dan surat dinas.
 Menyimpulkan ciri umum surat 14 JP
pribadi dan surat dinas pada teks yang
dibaca/didengar.
 Mendaftar kata/kalimat sebagai ciri
surat pribadi dan surat dinas pada teks
yang dibaca/didengar.
 Memetakan isi surat pribadi dan surat
dinas.
 Menjawab pertanyaan isi surat
pribadi dan surat dinas.
 Menjelaskan perincian unsur dan 16 JP
struktur surat pribadi dan surat dinasi.
 Menyimpulkan prinsip penggunaan
kata/
 kalimat/ paragraf pada surat pribadi
dan
 surat dinas
 Melengkapi surat pribadi dan surat
dinas
 sesuai struktur dan kaidah bahasa.
 Menentukan dan memperbaiki
kesalahan penggunaan kata, kalimat,
ejaan dan tanda baca
dan surat dinas.
dengan memperhatikan pilihan kata,
kelengkapan struktur, dan kaidah
penggunaan kata kalimat/ tanda
baca/ejaan
 Menyunting surat pribadi dan surat
dinas dari segi isi, struktur, dan
bahasa.
 3.1 Menemukan unsur-unsur dari
5 buku fiksi dan nonfiksi yang
dibaca.
Membuat peta pikiran/
4.1 rangkuman alur tentang isi
5 buku nonfiksi/ buku fiksi yang  Membuat rangkuman dalam bentuk
dibaca
3.1 Menelaah hubungan unsur-
6 unsur dalam buku fiksi dan
nonfiksi.
Menyajikan tanggapan
4.1 terhadap isi buku fiksi dan
6 nonfiksi yang dibaca.
JUMLAH JAM PELAJARAN
K
Mengetahui
Kepala SMP IT Mutiara Qobu
Syaifudin, S.Pd.
 Menentukan unsur-unsur buku fiksi. 4 JP
 Menentukan unsur-unsur buku
nonfiksi.
 Menentukan persamaan dan
perbedaan unsur buku nonfiksi.
 Membuat rangkuman dalam bentuk
pemetaan.
rangkaian gagasan pokok isi buku.
 Perbedaan unsur buku fiksi dengan
buku nonfiksi.
 Menelaah unsur buku fiksi yang bisa 4 JP
dikomentari.
 Menelaah unsur buku nonfiksi yang
bisa dikomentari.
 Menentukan persamaan dan
perbedaan unsur buku nonfiksi.
 Membuat komentar tentang buku
fiksi yang dibaca.
 Membuat komentar tentang buku
nonfiksi yang dibaca.
102 JP
Martapura, Juli 2021
Guru Mata Pelajaran
Nuraini, S.Pd