SILABUS MATA PELAJARAN

Nama Sekolah : SMK Kesehatan Prima Nusantara Bukittinggi

Bidang Keahlian : Semua Bidang Keahlian
Kompetensi Keahlian : Semua Kompetensi Keahlian
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Durasi (Waktu) : 144 JP (@ 45 Menit)
KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian bahasa Indonesia pada tingkat
teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.

KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim
dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian bahasa Indonesia. Menampilkan kinerja
di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi
 kerja.Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, ,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

IPK Alokas
Penilaia Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran i
n Belajar
Waktu

3.1.  Mengonstruksi ·      Isi Teks ·      Mengidentifikasi 3.1.1.      Mengidentifikasi Tes 6 x 45’ ·      Suherli,

informasi berupa Prosedur. teks prosedur teks prosedur dengan tertulis dkk. 2018.
pernyataan-pernyataan dengan memperhatikan (uraian), Buku Siswa
umum dan tahapan- memperhatikan isi, pernyataan umum dan Penugasa Bahasa
tahapan dalam teks isi, pernyataan langkah-langkah/ tahapan n Indonesia
prosedur umum dan langkah- yang disampaikan dalam (Lembar Kelas
langkah/ tahapan teks prosedur. kerja) XI Revisi Tahu
yang disampaikan n 2018.
3.1.2.      Membuat
dalam teks prosedur. Jakarta: Pusat
rancangan teks prosedur
Kurikulum
·      Membuat dengan organisasi yang
 rancangan teks tepat dan

4.1.  Merancang prosedur dengan 4.1.1.      Menyusun Perbukuan,

pernyataan umum dan organisasi yang tepat pernyataan umum dan Balitbang,

tahapan-tahapan dalam tahapan-tahapan dalam Kemendikbud

·      Mempresentasik Produk,
teks prosedur dengan teks prosedur dengan .
an, menanggapi, dan Praktik
organisasi yang tepat organisasi yang tepat (Penilaia
merevisiteks ·      Suherli,
secara lisan dan tulis secara lisan dan tulis n
prosedur dkk. Buku

4.1.2.      Mempresentasika Praktik) Guru Bahasa

n, menanggapi, dan Indonesia

merevisiteks prosedur Kelas

XI Revisi Tahu
3.2.  Menganalisis Teks Prosedur: ·      Mengidentifikasi 3.2.1.      Mengidentifikasi Tes 6 x 45’
n 2018.
struktur dan kebahasaan struktur, struktur teks prosedur tertulis
·      struktur; Jakarta: Pusat
teks prosedur kebahasaan, topik, (uraian),
3.2.2.      Mengidentifikasi Kurikulum
·      kebahasaan; isi teks prosedur Penugasa
kebahasaan teks prosedur dan
n
·      konjungsi ; ·      Menyusun teks Perbukuan,
(Lembar
prosedur dengan Balitbang,
·      jenis kalimat; kerja)
memerhatikan Kemendikbud
dan
4.2.  Mengembangkan 4.2.1.      Menyusun teks Produk,
struktur .
teks prosedur dengan ·      verba prosedur dengan Praktik
dan  kebahasaan
memerhatikan hasil material dan memerhatikan struktur (Penilaia ·      Kosasih,
analisis terhadap isi, dan  kebahasaan yang n E. 2014. Jenis-
struktur, dan dominan Praktik) Jenis Teks
kebahasaan dalam Mata
4.2.2.      Mempresentasika
Pelajaran
verba tingkah laku. yang dominan n, menanggapi, dan
Bahasa
merevisi teks prosedur
·      Mempresentasikan Indoneisa
yang disusun.
, menanggapi, dan SMA/MA/SMK.
3.3.  Mengidentifikasi Teks Eksplanasi: ·   Menganalisis
merevisi teks
teks prosedur 3.3.1.      Menganalisis teks Tes 6 x 45’
Bandung:
informasi (pengetahuan eksplanasi dengan eksplanasi dengan tertulis
·      pengertian; Yrama Widya
dan urutan kejadian) memerhatikan isi, memerhatikan isi, urutan (uraian),
dalam teks ekplanasi ·      isi; dan urutan kejadian, kejadian, hubungan Penugasa ·      Internet

lisan dan tulis hubungan kausalitas, kausalitas, dan topik. n

·      kejadian yang ·      Alam
dan topik. (Lembar
menunjukkan 3.3.2.      Menemukan sekitar dan
kerja)
hubungan ·  Menulis kembali makna tersirat dalam teks sumber lain

kausalitas. informasi eksplanasi secara lisan dan yang relevan

(pengetahuan dan tulis.

4.3.  Mengkonstruksi urutan kejadian) 4.3.1.      Menulis kembali Produk,

informasi (pengetahuan dalam teks informasi (pengetahuan Praktik
dan urutan kejadian) eksplanasi secara dan urutan kejadian)
dalam teks eksplanasi lisan dan tulis dalam teks eksplanasi

·  Mempresentasikan,
secara lisan dan tulis secara lisan dan tulis

4.3.2.      Mempresentasika
n, mengomentari, dan
mengomentari, dan
merevisi teks eksplanasi
merevisi teks
yang disusun
eksplanasi yang
3.4.  Menganalisis Teks Eksplanasi: ·   Mengidentifikasi
disusun 3.4.1.      Mengidentifikasi Tes 6 x 45’
struktur dan kebahasaan teks eksplanasi teks eksplanasi dengan tertulis
·      Struktur;
teks eksplanasi dengan memerhatikan  istilah, (uraian),
·      Kebahasaan; memerhatikan  istila pokok isi,  referensi, dan Penugasa
dan h, pokok pengetahuan dan urutan n
isi,  referensi, dan kejadian yang (Lembar
·      Konjungsi.
pengetahuan dan menunjukkan hubungan kerja)
urutan kejadian yang kausalitas.
menunjukkan
3.4.2.      Mengidentifikasi
hubungan kausalitas.
struktur teks eksplanasi
·   Menyusun teks
3.4.3.      Mengidentifikasi
eksplanasi dengan
kebahasaan teks
memerhatikan
eksplanasi
struktur dan
kebahasaan.
 ·  Mempresentasikan,

4.4.  Memproduksi teks memberikan 4.4.1.      Menyusun teks Produk,

eksplanasi secara lisan komentar, dan eksplanasi dengan Praktik
atautulis dengan merevisi teks memerhatikan struktur
memerhatikan struktur eksplanasi yang dan kebahasaan.
dan kebahasaan dibuatnya dalam
4.4.2.      Mempresentasika
diskusi kelompok.
n, memberikan komentar,
dan merevisi teks
eksplanasi yang dibuatnya
dalam diskusi kelompok.

3.5.  Mengidentifikasi Ceramah: ·      Menentukanunsu 3.5.1.      Menentukan unsu Tes 6 x 45’

informasi berupa r-unsur ceramah, isi r-unsur ceramah, isi tertulis
·      unsur-unsur;
permasalahan aktual informasi, dan informasi, dan (uraian),
yang disajikan dalam ·      kebahasaan; kebahasaan, kebahasaan, Penugasa
ceramah dan n
·      Menulis 3.5.2.      Menemukan
(Lembar
·      isi. kerangka teks informasi dan
kerja)
ceramah sesuai permasaahan aktual dalam
dengan topik yang teks ceramah

4.5.  Menyusun bagian- dipilih dengan 4.5.1.      Menulis kerangka Produk,

bagian penting dari memerhatikan isi, teks ceramah sesuai
permasalahan aktual dengan topik yang dipilih Praktik
sebagai bahan untuk dengan memerhatikan isi,
disajikan dalam ceramah kebahasaan, dan topik teks
ceramah.

kebahasaan, dan topik 4.5.2.      Mempresentasika

teks ceramah. n, menanggapi, dan
merevisi kerangka teks
·      Mempresentasikan
ceramah yang disusun
, menanggapi, dan
3.6.  Menganalisis isi, Teks ceramah: ·      Menggali
merevisi isi, teks 3.6.1.      Mengidentifikasi
kerangka Tes 6 x 45’
struktur, dan struktur, dan isi dan struktur teks tertulis
·      isi;
kebahasaan dalam kebahasaan dalam ceramah. (uraian),
ceramah ·      struktur; ceramah. Penugasa
3.6.2.      Mengidentifikasi
n
·      kebahasaan; ·      Menyusun kaidah kebahasaan dalam
(Lembar
dan kembali teks teks ceramah
kerja)
ceramah dengan
·      teknik orasi
4.6.  Mengkonstruksi 4.6.1.      Menyusun Portofoli
memerhatikan isi,
ceramah.
ceramah tentang kembali teks ceramah o, praktik
tujuan, kebahasaan,
permasalahan aktual dengan memerhatikan isi,
tema,   dan struktur.
dengan memerhatikan tujuan, kebahasaan,
aspek kebahasaan dan ·      Menyampaikante tema,   dan struktur.
ks ceramah yang
menggunakan struktur 4.6.2.      Menyampaikan te
yang tepat ks ceramah yang telah
dibuat dalam bentuk lisan
dengan memperhatikan
teknik cermah  (intonasi,
ekspresi, dan bahasa
telah dibuat dalam tubuh) yang baik dan
bentuk lisan dengan sesuai.
memperhatikan teknik
4.6.3.      Mengomentari
cermah  (intonasi,
dan memperbaiki cermah
ekspresi, dan bahasa
temannya.
tubuh) yang baik dan
3.7.  Mengidentifikasi Buku pengayaan ·      Menentukan
sesuai. 3.7.1.      Menentukan Tes 4x 45’
butir-butir penting dari nonfiksi: unsur-unsur penting unsur-unsur penting buku tertulis
satu buku pengayaan buku yang yang dibacanya. (uraian),
·      isi buku;
(nonfiksi) yang dibaca dibacanya. Penugasa
3.7.2.      Menyusun laporan
·      keunggulan n
·      Menyusun hasil kerja
buku; (Lembar
laporan hasil kerja kelompokdengan
kerja)
·      kelemahan kelompok mempertimbangkan nilai-
buku; dan nilai yang terkandung di
dengan
dalamnya.
mempertimbangkan
4.7.  Menyusun laporan ·      simpulan. nilai-nilai yang 4.7.1.      Menyusun laporan Proyek,
butir-butir penting dari terkandung di hasil kerja kelompok praktik
satu buku pengayaan dalamnya. dengan
(nonfiksi) mempertimbangkan nilai-
·      Mempresentasik
nilai yang terkandung di
an dan memberi
dalamnya.
tanggapan, dan
merevisihasil kerja 4.7.2.      Mempresentasika
dalam diskusi kelas. n dan  memberi tanggapan,
dan merevisihasil kerja
dalam diskusi kelas.

3.8.  Mengidentifikasi Cerpen: ·      Menentukan 3.8.1.      Menentukan Tes 6 x 45’

nilai-nilai kehidupan unsur intrinsik, unsur tertulis
·      Isi cerpen
yang terkandung dalam ekstrinsik, dan nilai- intrinsikdan ekstrinsikcer (uraian),
kumpulan cerita pendek ·      Nilai-nilai nilai dalam cerpen pen Penugasa
yang dibaca kehidupan dalam serta menerapkan
3.8.2.      Menemukan nilai- n
cerpen nilai-nilai  dalam
nilai kehidupan dalam (Lembar
cerpen ke dalam kerja)
·      Unsur cerita pendek
kehidupan sehari-
4.8.  Mendemonstrasikan intrinsik dan 4.8.1.       Menentukan nilai Produk,
hari.
salah satu nilai ekstrinsik cerpen kehidupan dalam teks Praktik
kehidupan yang ·      Mempresentasik (Penilaia
·      Kebahasaan
dipelajari dalam cerita cerita pendek
pendek
4.8.2.      Mendemonstrasik
an nilai kehidupan dalam
n
teks kehidupan
cerpen an dan memperbaiki Praktik)
hasil kerja dalam 4.8.3.      Mempresentasika
·         Majas
diskusi kelas. n dan memperbaiki hasil
·         peribahasa kerja dalam diskusi kelas.

3.9.  Menganalisis unsur- Cerpen: ·      Mengidentifikasi 3.9.1.      Mengidentifikasi Tes 6 x 45’

·         ungkapan
unsur pembangun cerita cerpen dengan cerpen dengan tertulis
·      Unsur-unsur
pendek dalam buku memerhatikan memerhatikan unsur- (uraian),
pembangun
kumpulan cerita pendek unsur-unsur unsur pembangun cerpen Penugasa
cerpen
pembangun cerpen n
3.9.2.      Menelaah teks
·      Merekonstru
·      Menyusun cerita pendek berdasarkan (Lembar
ksi cerpen.
kembali cerpen struktur dan kaidah kerja)

4.9.  Mengkonstruksi dengan 4.9.1.      Menyusun Produk,

sebuah cerita pendek memerhatikan kembali cerpen dengan Praktik
dengan memerhatikan unsur-unsur memerhatikan unsur- (Penilaia
unsur-unsur pembangun pembangun cerpen unsur pembangun cerpen n
cerpen Praktik)
·      Mempresentasik
 4.9.2.      Mempresentasika
n, menanggapi, dan
an, menanggapi, dan merevisi hasil kerja dalam
merevisi hasil kerja diskusi kelas.

3.10.        Menemukan Buku nonfiksi: dalam diskusi kelas.

·      Membuat 3.10.1.  Menentukan butir- Tes 4x 45’
butir-butir penting dari simpulan tentang isi butir prnting buku tertulis
·      isi buku
dua buku pengayaan buku nonfiksi yang nonfiksi yang dibaca (uraian),
pengayaan;
(nonfiksi) yang dibaca dibaca. Penugasa
3.10.2.  Membuat simpulan
·      keunggulan n
·      Mempresentasik tentang isi buku nonfiksi
buku; (Lembar
an hasil kerja dalam yang dibaca.
kerja)
·      kelemahan diskusi kelas.
buku; dan
4.10.        Mempertunjukk ·      Memberi 4.10.1.  Mempresentasikan Produk,
an kesan pribadi ·      simpulan. tanggapan dan hasil kerja dalam diskusi Praktik
terhadap salah satu buku memperbaiki hasil kelas.
ilmiah yang dibaca kerja kelompok.
4.10.2.  Memberi
dalam bentuk teks
tanggapan dan
eksplanasi singkat
memperbaiki hasil kerja
kelompok.
3.11.        Menganalisis Buku Fiksi: ·      Mengidentifikasi 3.11.1.  Mengidentifikasi Tes 4x 45’
pesan dari satu buku dan mengomentari dan mengomentari bagian- tertulis
·      isi buku fiksi;
fiksi yang dibaca bagian-bagian yang bagian yang membangun (uraian),
·      bagian-bagian membangun cerita cerita fiksi yang dibaca. Penugasa
dalam buku fiksi; fiksi yang dibaca. n
3.11.2.  Menentukan pesan
dan (Lembar
·      Menyusun ulasan dari satu buku fiksi yang
kerja)
·      ulasan buku fiksi yang dibaca

4.11.        Menyusun terhadap buku dibaca dengan 4.11.1.  Menyusun ulasan Proyek, P

ulasan terhadap pesan fiksi. mengungkapkan buku fiksi yang dibaca
dari satu buku fiksi yang keunggulan dan dengan mengungkapkan
dibaca kelemahan isi buku keunggulan dan
fiksi yang dibaca. kelemahan isi buku fiksi
yang dibaca.
·      Mempresentasik
an, 4.11.2.  Mempresentasikan
memberitanggapan , memberitanggapan
dan memperbaiki dan  memperbaiki hasil
hasil kerja dalam kerja dalam diskusi kelas.
 diskusi kelas

Mengetahui Bukittinggi, Juni 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

H. Henrizoni, SH, MH Siti Aminah, MPd