BUKU PEDOMAN

PENULISAN SKRIPSI

PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN

STIKES dr. SOEBANDI JEMBER
YAYASAN PENDIDIKAN JEMBER INTERNATIONAL SCHOOL (JIS)
2018
ii
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kepada Allah SWT atas limpahan berkat,

rahmat dan hidayah-Nya maka Buku Pedoman Penyusunan Skripsi STIKES dr.

Soebandi Jember dapat terselesaikan. Buku Pedoman Penyusunan Skripsi ini

disusun berdasarkan SK Ketua STIKES dr. Soebandi No: 0041/U.K/III/2018.

Penulisan Skripsi harus memenuhi kaidah-kaidah penulisan karya tulis

ilmiah yang telah menjadi kelaziman dalam masyarakat ilmiah. Buku ini

menyajikan pedoman-pedoman yang sifatnya umum untuk penulisan Skripsi

dengan demikian diharapkan semua mahasiswa di STIKES dr. Soebandi yang

sedang menyusun Skripsi mengacu pada buku ini.

Akhirnya tiada suatu usaha besar yang akan berhasil tanpa dimulai dengan

usaha kecil. Semoga buku pedoman ini bermanfaat, terutama bagi seluruh civitas

akademik di lingkungan STIKES dr. Soebandi Jember. Sebagai penanggung

jawab, kami mengharapkan kritik, saran dan masukan untuk perbaikan serta

penyempurnaan lebih lanjut pada masa yang akan datang. Semoga buku ini dapat

menjadi media untuk mencerdaskan anak bangsa dengan paradigma baru.

Jember, Januari 2017

Penyusun

iii
 DAFTAR ISI

Halaman

KATA PENGANTAR ....................................................................................... iii

DAFTAR ISI ..................................................................................................... iv
DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................... vi
BAB 1 PENDAHULUAN ............................................................................... 1
1.1 Latar Belakang ................................................................................ 1
1.2 Tujuan Penulisan Skripsi ................................................................ 2
1.3 Bobot Skripsi .................................................................................. 2
BAB 2 PERSYARATAN PENYUSUNAN SKRIPSI ................................... 3
2.1 Mahasiswa ....................................................................................... 3
2.2 Pembimbing .................................................................................... 4
2.3 Tugas dan Tanggung Jawab Pembimbing....................................... 6
2.4 Pergantian Pembimbing .................................................................. 6
2.5 Pelaksanaan Kegiatan Bimbingan ................................................... 7

BAB 3 MEKANISME KEGIATAN DAN KRITERIA PENILAIAN ........ 8

3.1 Penyusunan Proposal Penelitian dan Pelaksanaan Seminar
Proposal ........................................................................................... 8
3.1.1 Penentuan Judul ..................................................................... 8
3.1.2 Penyusunan Proposal ............................................................. 9
3.1.3 Seminar Proposal ................................................................... 11
3.2 Penyusunan Hasil Penelitian dan Pelaksanaan Sidang
Akhir ............................................................................................... 14
3.2.1 Laporan Hasil Penelitian ........................................................ 14
3.2.2 Sidang Hasil Penelitian (Sidang Akhir Skripsi) ..................... 17
3.3 Kriteria Penilaian ............................................................................ 18
3.3.1 Standart Penilaian................................................................... 18
3.3.2 Tata Cara Penilaian ................................................................ 18
3.3.3 Proses Evaluasi....................................................................... 19
3.4 Mekanisme Setelah Ujian ............................................................... 19

BAB 4 URAIAN DAN PENATAAN ISI TULISAN..................................... 21

4.1 Bagian Pendahuluan ........................................................................ 21
4.1.1 Halaman Sampul .................................................................... 21
4.1.2 Halaman Sampul Dalam ........................................................ 22
4.1.3 Lembar Persetujuan Sidang Akhir/Sidang Proposal .............. 22
4.1.4 Lembar Persembahan ............................................................. 23
4.1.5 Lembar Pengesahan ............................................................... 23
4.1.6 Abstrak ................................................................................... 23
4.1.7 Kata Pengantar ....................................................................... 24
4.1.8 Daftar Isi................................................................................. 24
4.1.9 Daftar Tabel ........................................................................... 25
4.1.10 Daftar Gambar...................................................................... 25
4.1.11 Daftar Lampiran ................................................................... 25
4.2 Bagian Utama .................................................................................. 26
iv
 4.2.1 Pendahuluan ........................................................................... 26
4.2.2 Tinjauan Pustaka .................................................................... 28
4.2.3 Kerangka Konsep ................................................................... 29
4.2.4 Metode Penelitian................................................................... 30
4.2.5 Hasil Penelitian ...................................................................... 33
4.2.6 Pembahasan ............................................................................ 34
4.2.7 Kesimpulan dan Saran............................................................ 34
4.3 Bagian Akhir ................................................................................... 35
4.3.1 Daftar Pustaka ........................................................................ 35
4.3.2 Lampiran ................................................................................ 35

BAB 5 FORMAT PENULISAN ..................................................................... 38

5.1 Bahan dan Ukuran ........................................................................... 38
5.2 Pengetikan ....................................................................................... 38
5.3 Batas Tepi........................................................................................ 39
5.4 Alinea Baru ..................................................................................... 39
5.5 Jarak Baris ....................................................................................... 39
5.6 Penomoran....................................................................................... 39
5.6.1 Penomoran Bab dan Sub Bab ................................................. 39
5.6.2 Penomoran Halaman .............................................................. 40
5.7 Penulisan Tabel dan Gambar (Peta dan Grafik ............................... 41
5.8 Kutipan ............................................................................................ 42
5.9 Penulisan Daftar Pustaka................................................................. 44

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 46

LAMPIRAN ....................................................................................................... 47

v
 DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Contoh Halaman Sampul Luar .................................................... 45
Lampiran 2 Contoh Halaman Sampul Luar .................................................... 46
Lampiran 3 Contoh Lembar Persejuan Seminar Proposal/Seminar Hasil ...... 47
Lampiran 4 Contoh Lembar Pengesahan ........................................................ 48
Lampiran 5 Contoh Halaman Pembimbingan ................................................. 49
Lampiran 6 Contoh Lembar Abstrak .............................................................. 50
Lampiran 7 Contoh Kata Pengantar ................................................................ 52
Lampiran 8 Contoh Daftar Isi ......................................................................... 54
Lampiran 9 Contoh Daftar Tabel dan Gambar ............................................... 55
Lampiran 10 Contoh Daftar Lampiran.............................................................. 56
Lampiran 11 Contoh Inform Consent ............................................................... 57
Lampiran 12 Alur Penelitian Mahasiswa .......................................................... 59
Lampiran 13 Lembar Penilaian ......................................................................... 60
Lampiran 14 Petunjuk Penulisan Manuskrip ................................................... 76

vi
 BAB 1
PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Penulisan karya ilmiah merupakan salah satu ciri pokok kegiatan

perguruan tinggi. Karya ilmiah adalah karya tulis atau bentuk lainnya yang telah

diakui dalam bidang pengetahuan, teknologi atau seni yang ditulis atau dikerjaan

sesuai dengan tata cara ilmiah, dan mengikuti pedoman atau dikerjaan sesuai

konvensi ilmiah yang telah disepakati atau ditetapkan. Meskipun proses penulisan

karya tulis ilmiah pada umumnya sama tetapi bentuknya ada bermacam-macam.

Diantara beragam bentuk karya tulis ilmiah itu, yang biasa digunakan adalah:

makalah, laporan, skripsi, thesis, dan disertasi.

Skripsi adalah karya tulis ilmiah yang merupakan tulisan wajib bagi

mahasiswa yang merupakan salah satu persyaratan untuk mencapai gelar

akademis Sarjana Keperawatan. Penulisannya didasarkan pada hasil penelitian

yang dilakukan mahasiswa sendiri, topik yang dipilih disesuaikan dengan bidang

ilmu Keperawatan. Skripsi merupakan hasil tulisan yang menuruti suatu aturan

tertentu. Aturan tersebut biasanya merupakan suatu persyaratan tata tulis yang

telah dibakukan oleh masyarakat akademik.

Untuk itu diperlukan suatu pedoman tentang pembuatan karya ilmiah.

Pedoman penulisan karya ilmiah ini memberikan petunjuk tentang cara menulis

karya ilmiah yang berupa skripsi. Oleh karena itu, dalam buku pedoman ini akan

diuraikan sistematika dan tata cara penulisan karya ilmiah, khususnya skripsi.

1
 2

1.2 Tujuan Penulisan Skripsi

Tujuan penulisan Skripsi antara lain untuk:

a. Mampu menyusun dan menulis karya ilmiah sesuai dengan keilmuan

dengan metode ilmiah;

b. Melatih mahasiswa mampu melakukan penelitian meliputi perumusan

masalah, pengumpulan data, menganalisa data, memecahkan masalah

dan menarik kesimpulan;

c. Memenuhi persyaratan akademis untuk memperoleh gelar Sarjana

Keperawatan.

1.3 Bobot Skripsi

Skripsi diberi bobot 4 (empat) Satuan Kredit Semester (SKS)

 3

BAB 2

PERSYARATAN PENYUSUNAN SKRIPSI

2.1 Mahasiswa

2.1.1 Persyaratan Akademik

Persyaratan akademik yang harus dipenuhi oleh mahasiswa yang akan

menyusun skripsi adalah sebagai berikut:

a. Terdaftar sebagai mahasiswa pada tahun akademik yang bersangkutan;

b. Lulus semua nilai mata kuliah, minimal nilai adalah C;

c. Tidak memiliki nilai D dari mata kuliah yang sudah ditempuh;

d. Indeks Prestasi Kumulatif (IPK) minimal 2,75 untuk mengajukan judul

skripsi, dan untuk mengajukan ujian hasil minimal ≥ 3.00.

2.1.2 Persyaratan Administrasi

Persyaratan administrasi yang harus dipenuhi oleh mahasiswa yang akan

menyusun skripsi adalah sebagai berikut:

a. Terdaftar sebagai mahasiswa STIKES dr. Soebandi Jember;

b. Memiliki kartu mahasiswa yang berlaku pada semester bersangkutan;

c. Telah menyelesaikan persyaratan administrasi keuangan (ditunjukkan dengan

bukti pembayaran lunas SPP semester 1-8 dan lunas pembiayaan tugas akhir).
 4

2.2 Pembimbing

Untuk membuat skripsi selama proses penelitian, penyusunan dan

penulisan, mahasiswa harus dibimbing oleh tim pembimbing dengan ketentuan

sebagai berikut:

a. Sekurang-kurangnya 2 (dua) orang pembimbing, yaitu:

1. Satu orang pembimbing 1, selaku penanggung jawab;

2. Satu orang pembimbing 2, selaku pembimbing anggota;

3. Apabila diperlukan, dapat diangkat satu orang pembimbing lapangan atau

yang memiliki keahlian khusus di bidangnya yang ditunjuk dengan surat

tugas (ST) atas usul mahasiswa kepada bagian akademik.

b. Jumlah dan komposisi pembimbing dapat disesuaikan dengan memperhatikan

rasio antara mahasiswa yang harus dibimbing dengan jumlah dosen yang

memenuhi kriteria sebagai pembimbing

c. Pembimbing I dan II ditunjuk oleh Kaprodi atas masukan dari Koordinator

Skripsi dengan memperhatikan aspek kompetensi dan kualifikasi dan

disahkan dengan SK.

2.2.1 Persyaratan

a. Pembimbing 1

1. Pembimbing 1 adalah tenaga pengajar atau dosen yang ada di

program studi atau instansi lain yang telah ditunjuk oleh Kaprodi

2. Pembimbing 1 memiliki ijazah minimal S2 atau bergelar

magister/sederajat
 5

3. Memiliki pengalaman membimbing karya tulis  5 tahun

4. Mau dan mampu untuk menjadi Pembimbing Skripsi

5. Dosen Pembimbing ditetapkan Pembimbing I dan II ditunjuk oleh

Kaprodi atas masukan dari Koordinator Skripsi dengan

memperhatikan aspek kompetensi dan kualifikasi dan disahkan

dengan Surat Tugas

b. Pembimbing 2

1. Pembimbing 2 adalah tenaga pengajar atau dosen yang ada di

program studi

2. Pembimbing 2 memiliki ijazah minimal S2

3. Mau dan mampu untuk menjadi Pembimbing Skripsi

4. Dosen Pembimbing Pembimbing I dan II ditunjuk oleh Kaprodi

atas masukan dari Koordinator Skripsi dengan memperhatikan

aspek kompetensi dan kualifikasi dan disahkan dengan Surat Tugas

c. Pembimbing Lapangan/Keahlian Khusus

1. Bila dalam menyusunan skripsi dilakukan melalui penelitian

lapangan, program studi dapat menetapkan seorang pembimbing

lapangan yang diangkat dengan surat tugas yaitu tenaga dari

instansi/lembaga tempat melakukan kegiatan penelitian

2. Pembimbing lapangan/keahlian khusus sekurang-kurangnya adalah

lulusan program sarjana atau diakui memiliki kepakaran di

bidangnya
 6

2.3 Tugas dan Tanggung Jawab Pembimbing

2.3.1 Pembimbing 1

a. Membimbing mahasiswa mulai menyusun rancangan (Proposal)

penelitian hingga penyusunan laporan hasil penelitian dan pembuatan

manuskrip publikasi

b. Menyediakan waktu dan memberikan bimbingan selama proses

penulisan skripsi berlangsung

c. Mengarahkan dan membantu mahasiswa bimbingannya dalam

memperdalam telaah kepustakaan, pemanfaatan data dan menekankan

pada metode penelitian

d. Memberikan pengarahan dalam melakukan penelitian di lapangan dan

atau perpustakaan serta pemanfaatan data

e. Memberi arahan dan masukan kepada mahasiswa bimbingannya dalam

materi skripsinya.

2.3.2 Pembimbing 2

a. Membimbing sistematika dan pengorganisasian penulisan skripsi

b. Membantu pembimbing 1 dalam mengarahkan pembuatan skripsi

secara keseluruhan

2.4 Pergantian Pembimbing

Pergantian pembimbingan dimungkinkan apabila terjadi hal-hal sebagai

berikut:

a. Apabila sejak konsultasi pertama setelah penetapan pembimbing, kemudian

pembimbing karena sesuatu dan lain hal tidak dapat melaksanakan tugas
 7

membimbing, maka Ketua STIKES dr. Soebandi Jember dapat menunjuk

pembimbing pengganti atas usulan koordinator skripsi;

b. Proses bimbingan tidak berjalan secara efektif; dibuktikan dengan surat

peryataan dari mahasiswa

c. Pembimbing tidak bersedia menjadi pembimbing berdasarkan surat rujukan

atau kesediaan.

d. Prosedur penggantian pembimbing / penguji skripsi :

1. Mahasiswa membuat surat pernyataan untuk permohonan

mengganti pembimbing, ditujukan kepada koordinator skripsi.

2. Surat pernyataan diberi materai 6000, dan disertai dengan lampiran

yang berisikan kronologi dan alasan pemohon mengganti

pembimbing (format surat pernyataan terlampir).

3. Kronologi dan alasan yang dibuat pemohon, dibuat dengan tulisan

tangan disertai dengan tanda tangan di kertas HVS A4

2.5 Pelaksanaan Kegiatan Bimbingan

a. Kegiatan bimbingan dimulai dari menyusun rancangan penelitian/

penetapan judul

b. Waktu dan tempat kegiatan pembimbingan dilaksanakan pada waktu

kerja dan bertempat di area kampus STIKES dr. Soebandi Jember

c. Bila butir (b) tersebut diatas tidak dapat dipenuhi, pembimbing skripsi

dan mahasiswa secara bersama-sama dapat menentukan waktu dan

tempat kegiatan bimbingan

 8

d. Setiap kali melakukan kegiatan konsultasi, pembimbing

membubuhkan paraf pada kartu bimbingan skripsi yang disediakan

 9

BAB 3

MEKANISME KEGIATAN DAN KRITERIA PENILAIAN

3.1 Penyusunan Proposal Penelitian

3.1.1 Penentuan Judul Penelitian

Dalam proses penentuan judul, berlaku ketentuan sebagai berikut:

a. Setiap mahasiswa menentukan area penelitian berdasarkan pembagian

bidang ilmu keperawatan (yakni : Keperawatan Dasar, Manajemen

Keperawatan, Medikal Bedah, Kritis, Komunitas, Jiwa, Anak,

Keluarga, Gerontik, Maternitas) yang ada di Program Studi S1

Keperawatan STIKES dr. Soebandi Jember;

b. Setelah menentukan area penelitian, koordinator skripsi akan

menentukan pembimbing utama dan dosen pembimbing

pendamping/anggota;

c. Mahasiswa menemui masing-masing pembimbing dengan memberikan

surat tugas. Selanjutnya mengajukan 3 analisa masalah (latar belakang

penelitian) yang ditunjang dengan teori yang relevan kepada dosen

pembimbing. Analisa masalah lebih ditekankan pada model penelitian

eksperimental;

d. Judul penelitian dipilih berdasarkan kesepakatan antara mahasiswa

dengan dosen pembimbing, dan segera dilaporkan kepada koordinator

skripsi untuk menghindari kesamaan judul diantara mahasiswa;

e. Bila judul penelitian dalam butir (d) tidak dapat diterima oleh

koordinator skripsi, karena alasan tertentu misalnya adanya kesamaan

9
 10

judul dengan mahasiswa lain, maka mahasiswa yang bersangkutan

harus mengajukan alternatif judul lain untuk dipilih kembali oleh

mahasiswa bersama-sama dengan dosen pembimbing.

3.1.2 Penyusunan Proposal Penelitian

Proposal penelitian menggambarkan secara singkat dan jelas unsur utama

yang dijadikan panduan dalam proses penyusunan Skripsi. Proposal penelitian

harus disetujui oleh dosen pembimbing. Sistematika penulisan proposal penelitian

mencakup langkah-langkah penulisan sebagai berikut:

Kerangka Penulisan Proposal

Bagian Awal
1. Halaman sampul (cover)

2. Halaman judul

3. Pernyataan persetujuan pembimbing

4. Halaman pengesahan (jika telah lulus seminar proposal & disetujui)

5. Kata pengantar

6. Daftar isi

7. Daftar tabel

8. Daftar gambar

9. Daftar grafik

10. Daftar diagram

11. Daftar lampiran

 11

Bagian Inti

BAB 1. PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

1.2 Rumusan Masalah

1.3 Tujuan Penelitian

1.3.1 Tujuan Umum

1.3.2 Tujuan Khusus

1.4 Manfaat Penelitian

1.5 Keaslian penelitian (berupa hasil penelitian terdahulu yang

terkait dalam penelitian sekarang)

BAB 2. TINJAUAN PUSTAKA

BAB 3. KERANGKA KONSEP

3.1 Kerangka Konsep

3.2 Hipotesis penelitian

BAB 4. METODE PENELITIAN

4.1 Jenis/Desain Penelitian

4.2 Populasi dan Sampel

4.2.1 Populasi

4.2.2 Sampel

4.3 Tempat Penelitian

4.4 Waktu Penelitian

4.5 Definisi Operasional

4.6 Pengumpulan Data

4.6.1 Sumber Data

 12

4.6.2 Teknik Pengumpulan Data

4.6.3 Alat/ Instrumen Pengumpulan Data

4.6.4 Uji Validitas dan Reabilitas

4.7 Pengolahan dan analisa data

4.7.1 Pengolahan Data

4.7.2 Analisa Data

4.8 Etika Penelitian

Bagian Akhir

Daftar Pustaka

Lampiran-Lampiran

1.1. Jadwal Kegiatan

1.2 Instrumen Penelitian

1.3 Informed concent

1.4 Lembar Konsultasi

3.1.3 Seminar Proposal

Pada bagian ini akan diuraikan tentang syarat dan tata tertib seminar

proposal. Syarat untuk dapat mengikuti seminar proposal adalah:

a. Seminar proposal dilakukan apabila proposal yang dibuat telah memperoleh

persetujuan dari pembimbing utama dan anggota yang dibuktikan dengan

lembar konsultasi dan tanda tangan pembimbing pada lembar persetujuan

seminar proposal;
 13

b. Seminar proposal bersifat sidang terbuka dan dapat dihadiri minimal 15

mahasiswa dan di dalamnya terdiri dari 2 orang opponent;

c. Seminar proposal diuji oleh penguji dan kedua pembimbing;

d. Permohonan seminar diajukan kepada koordinator skripsi, dengan mengisi

blanko permohonan pelaksanaan seminar, minimal 4 hari sebelum seminar

proposal berlangsung;

e. Proposal yang telah dijilid softcover warna biru tua digandakan sebanyak 6

eksemplar (2 untuk pembimbing, 1 penguji, 1 untuk arsip mahasiswa dan

kedua opponent) dan diserahkan selambat-lambatnya 3 (tiga) hari sebelum

seminar;

f. Mahasiswa sekurang-kurangnya telah melakukan bimbingan proposal

sebanyak 6 (enam) kali untuk tiap-tiap dosen, dibuktikan dengan

menyerahkan lembar bimbingan proposal skripsi yang telah disetujui kedua

pembimbing;

g. Mahasiswa yang akan mengikuti seminar proposal sekurang-kurangnya telah

pernah menghadiri 3 (tiga) kali seminar proposal mahasiswa lain dan pernah

menjadi opponent minimal 1 kali yang dibuktikan dengan menyerahkan

lembar mengikuti seminar proposal. Persyaratan ini tidak berlaku bagi 3 (tiga)

peserta yang melaksanakan seminar proposal paling awal;

h. Jalannya seminar

Pelaksanaan seminar dipimpin oleh moderator (pembimbing 2). Bila

moderator ingin menggunakan haknya sebagai penguji, maka ia menjadi

penguji setelah anggota penguji lainnya mengajukan pertanyaan. Moderator

yang bertugas untuk:

 14

1. Memimpin jalannya sidang;

2. Mengatur waktu dalam uji sidang;

3. Rekapitulasi nilai dari masing-masing penguji;

4. Menyerahkan nilai pada koordinator skripsi;

i. Seminar dilangsungkan paling lama 60 menit, dengan alokasi waktu sebagai

berikut:

1. Pembukaan oleh moderator (pembimbing 2) : 5 menit

2. Penyajian oleh mahasiswa: 10 menit

3. Tanya jawab: 30-45 menit

Sesi tanya jawab dibagi menjadi 2 sesi. Sesi pertama oleh mahasiswa

(opponent). Dilanjutkan dengan sesi kedua dari masing-masing penguji.

a) Tanya jawab oleh opponent (2 mahasiswa masing-masing diberi

kesempatan untuk mengajukan maksimal 2 pertanyaan)

b) Tanya jawab oleh penguji :

Penguji 1 : metode penelitian dan uji statistik

Penguji 2 : materi penelitian

Penguji 3 : materi secara umum (mengarahkan dan memfasilitasi

pertanyaan yang tidak dimengerti oleh mahasiswa)

4. Penutup: 5 menit (hasil seminar harus diumumkan secara terbuka di

depan mahasiswa oleh ketua penguji)

Hasil masukan pada waktu seminar dicatat dan digunakan untuk

menyempurnakan proposal sehingga layak untuk dilaksanakan. Perbaikan

proposal penelitian ini dilakukan dalam waktu 1 minggu setelah ujian, bila

melewati waktu tersebut, peserta diwajibkan untuk seminar ulang. Setelah penguji
 15

menyatakan proposal layak dilaksanakan barulah pelaksanaan penelitian

(penyusunan bab 5-7) dilakukan.

3.2 Penyusunan Hasil Penelitian dan Pelaksanaan Sidang Akhir

3.2.1 Laporan Hasil Penelitian

Laporan penelitian menggambarkan secara rinci dan jelas unsur utama

hasil penelitian dan pembahasan yang dituangkan dalam proses penyusunan

laporan Skripsi. Laporan hasil penelitian harus disetujui oleh dosen pembimbing.

Sistematika penulisan laporan hasil penelitian mencakup langkah-langkah

penulisan sebagai berikut:

Bagian Awal

1 Halaman sampul

2 Halaman judul

3 Lembar persetujuan sidang (berlaku sampai sidang hasil)

4 Lembar persembahan

5 Lembar keaslian penelitian

6 Lembar pengesahan

7 Abstrak

8 Kata pengantar

9 Daftar isi

10 Daftar gambar

11 Daftar tabel

12 Daftar Lampiran
 16

Bagian Inti

BAB 1. PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

1.2 Rumusan Masalah

1.3 Tujuan Penelitian

1.3.1 Tujuan Umum

1.3.2 Tujuan Khusus

1.4 Manfaat Penelitian

1.5 Keaslian penelitian

BAB 2. TINJAUAN PUSTAKA

2.1 Tinjauan teori

BAB 3. KERANGKA KONSEP

3.1 Kerangka Konsep

3.2 Hipotesis

BAB 4. METODE PENELITIAN

4.1 Jenis/Desain Penelitian

4.2 Populasi dan Sampel

4.2.1 populasi

4.2.2 sampel

4.3 Tempat Penelitian

4.4 Waktu Penelitian

4.5 Definisi Operasional

 17

4.6 Pengumpulan Data

4.6.1 Sumber Data

4.6.2 Teknik Pengumpulan Data

4.6.3 Alat/ Instrumen Pengumpulan Data

4.6.4 Uji validitas dan reabilitas

4.7 Pengolahan dan analisa data

4.7.1 Pengolahan Data

4.7.2 Analisa Data

4.8 Etika penelitian

BAB 5. HASIL PENELITIAN

BAB 6 PEMBAHASAN PENELITIAN

BAB 7. KESIMPULAN DAN SARAN

7.1 Kesimpulan

7.2 Saran

Bagian Akhir

Daftar Pustaka

Lampiran-Lampiran

1. Kuesioner, Check List, daftar pertanyaan atau pedoman

wawancara (alat pengumpulan data, wajib ada)

2. Inform concent

3. Rekapitulasi data responden

4. Dokumentasi dalam bentuk scan foto berwarna

 18

5. Surat izin/ keterangan/rekomendasi dalam bentuk scan

6. Lembar Konsultasi (wajib ada, lihat form pada lampiran)

3.2.2 Sidang Hasil Penelitian (Sidang Akhir Skripsi)

Sidang hasil penelitian (Sidang akhir skripsi) bersifat komprehensif dan

tertutup bagi umum, sidang ini hanya diikuti oleh pembimbing utama,

pembimbing pendamping, penguji serta mahasiswa yang akan mempresentasikan

hasil penelitiannya. Syarat untuk dapat mengikuti sidang adalah:

a. Sidang akhir karya tulis dapat dilakukan apabila skripsi yang disusun telah

memperoleh persetujuan dari pembimbing 1 dan 2 yang dibuktikan dengan

tanda tangan pada lembar persetujuan sidang akhir skripsi;

b. Jumlah halaman hasil akhir skripsi minimal 60 halaman;

c. Permohonan sidang diajukan kepada koordinator skripsi, dengan mengisi

blanko permohonan pelaksanaan sidang, minimal 4 hari sebelum sidang

berlangsung (diluar ketentuan ini tidak dilayani);

d. Berkas hasil penelitian yang telah dijilid softcover warna biru tua

digandakan sebanyak 4 eksemplar (2 untuk pembimbing, 1 penguji dan 1

untuk arsip mahasiswa) dan diserahkan selambat-lambatnya 3 (tiga) hari

sebelum seminar;

e. Mahasiswa telah melakukan bimbingan hasil penelitian minimal sebanyak

6 (enam) kali untuk tiap-tiap dosen pembimbing, dibuktikan dengan

menyerahkan lembar bimbingan proposal skripsi;

f. Sidang dihadiri oleh dosen pembimbing utama, dosen pendamping dan

penguji, dan yang bertindak sebagai moderator adalah pembimbing kedua;

g. Jalannya sidang
 19

Sidang dilangsungkan paling lama 90 menit dengan alokasi waktu sebagai

berikut:

1. Pembukaan oleh moderator: 5 menit

2. Penyajian oleh mahasiswa: 15 menit

3. Tanya jawab: 60 menit (dibatasi 3 pertanyaan, masing-masing penguji

20 menit)

a) Penguji 1 : metode penelitian dan uji statistik

b) Penguji 2 : materi penelitian

c) Penguji 3 : materi secara umum (mengarahkan dan memfasilitasi

pertanyaan yang tidak dimengerti oleh mahasiswa)

4. Penutup : 10 menit (hasil sidang harus diumumkan secara terbuka di

depan mahasiswa oleh ketua penguji)

3.3 Kriteria Penilaian

3.3.1 Standart Penilaian

A = ≥ 78

B = 68-77

C = 58-67

D = ‹ 58

Batas lulus adalah : 68 = B

3.3.2 Tata Cara Penilaian

a. Penilaian dilakukan dengan kriteria yang berlaku (lihat lampiran 12)

 20

b. Angka penilaian diberikan setelah pelaksanaan ujian tetapi tidak

diberitahukan pada mahasiswa kecuali harus mengulang ujian

c. Hasil penilaian yang diberikan oleh tim penguji pada sidang akhir sifatnya

adalah final (akhir), sehingga tidak akan berubah meskipun mahasiswa telah

melakukan revisi setelah sidang berlangsung.

3.3.3 Proses Evaluasi

Proses evaluasi terbagi menjadi 4 pokok penilaian yaitu:

Kriteria Bobot Nilai

Bimbingan Proposal 25%

Seminar Proposal 25%

Bimbingan Hasil Akhir 25%

Uji Sidang Akhir 25%

Rekapitulasi evaluasi akhir skripsi dilakukan oleh Pembimbing 2,

kemudian nilai akhir diberikan pada Koordinator Skripsi maksimal H+1 setelah

ujian sidang akhir.

3.4 Mekanisme Setelah Ujian

a. Setelah ujian mahasiwa diberi waktu maksimal 1 minggu untuk

memperbaiki skripsi berdasarkan saran-saran yang diberikan.

b. Mahasiswa diwajibkan membuat manuskrip jurnal berdasarkan

ketentuan (Lampiran 14)

 21

c. Skripsi dicetak sebanyak minimal 6 (enam) eksemplar dengan hard cover

warna biru tua dan diserahkan dengan perincian sebagai berikut:

1. 1 (satu) eksemplar untuk perpustakaan STIKES dr. Soebandi

2. 1 (satu) eksemplar untuk tempat penelitian

3. 1 (satu) eksemplar untuk mahasiswa yang bersangkutan

4. 1 (satu) eksemplar masing-masing dosen pembimbing dan penguji

d. Mahasiswa juga diwajibkan menyerahkan 6 (enam) buah CD hasil

keseluruhan skripsi beserta manuskrip jurnal dengan rincian :

1. 1 (satu) keping CD untuk perpustakaan STIKES dr. Soebandi

2. 1 (satu) keping CD untuk masing-masing dosen pembimbing dan

penguji

3. 1 (satu) keping CD untuk LP3M

4. 1 (satu) keping CD untuk koordinator skripsi

 22

BAB 4

URAIAN DAN PENATAAN ISI TULISAN

4.1 Bagian Pendahuluan

4.1.1 Halaman Sampul

Sampul skripsi dibuat hard cover dengan wama sampul Biru Tua. Huruf-

huruf pada sampul dicetak dengan tinta cetak wama emas, menyebutkan judul

skripsi secara lengkap, nama penulis dan nomor induk mahasiswa). Tulisan

PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN SEKOLAH TINGGI

KESEHATAN dr. SOEBANDI JEMBER YAYASAN PENDIDIKAN JEMBER

INTERNATIONAL SCHOOL (JIS) dan tahun pembuatannya diletakkan di bawah.

Semua huruf dicetak dengan huruf besar, dengan huruf judul utama yang lebih

menonjol.

Pada punggung halaman sampul dicetak nama penulis, nomor induk

mahasiswa (di bawah nama) dan terletak pada sisi kanan punggung halaman

sampul diikuti judul di bagian tengah dan tahun pembuatan di sisi kiri punggung

halaman sampul/ semuanya dicetak dengan huruf besar, pencetakan dari kiri ke

kanan bila halaman sampul menghadap ke atas.

Aturan penulisan pada halaman sampul dan halaman judul:

a. Penulisan judul

Judul ditulis huruf Times New Roman tebal dengan ukuran 14-16 point, spasi

single. Judul ditulis dengan huruf kapital dan tidak ditutup titik (.) sedangkan

untuk tulisan asing menggunakan font italic.

22
 23

b. Jenis karya ilmiah

Jenis karya ilmiah ditulis di bawah judul dengan posisi di tengah. Huruf yang

digunakan Times New Roman tebal dengan ukuran 12 point, tanpa spasi.

c. Penempatan logo

Logo ditempatkan secara horizontal di bagian tengah halaman, ukuran logo 5

cm x 5 cm.

d. Identitas

Identitas ditulis nama lengkap, diikuti nomor induk mahasiswa (NIM). Pada

penulisan NIM tidak perlu ada spasi diantara angka-angka yang ada.

e. Nama institusi dan tahun

Nama institusi ditulis mulai dari unit kerja terendah sampai unit kerja

tertinggi. Huruf yang dipakai Times New Roman tebal dengan ukuran 12

point.

4.1.2 Halaman Sampul Dalam

Format penulisan sama dengan lembar sampul, tetapi pada halaman judul

ditambahkan peruntukan yang diletakkan antara tulisan skripsi dan identitas

mahasiswa. Huruf yang digunakan Times New Roman 12 point.

4.1.3 Lembar Persetujuan Sidang Proposal/ Sidang Akhir

Halaman ini berisi pernyataan bahwa skripsi telah disetujui oleh pihak

yang berwenang, yaitu pembimbing utama dan pembimbing pendamping untuk

dilakukan ujian sidang. Lembar persetujuan dicetak dengan huruf kapital/besar

dan diletakkan pada bagian paling atas dari halaman ini. (lihat contoh di lampiran)
 24

4.1.4 Lembar Persembahan

Halaman ini berisi ekspresi perasaan mahasiswa dan ditujukan kepada

pihak yang memerlukan penghormatan dan penghargaan. Pada skripsi, halaman

persembahan tidak wajib ada, kalaupun memakai, persembahan ditujukan pada

orang yang lebih tua atau almamater. Halaman ini diperuntukkan bagi penulis

yang ingin mempersembahkan karyanya kepada orang tertentu atau diisi dengan

kata-kata mutiara, cuplikan do'a, semboyan atau motto yang ingin dikemukakan

penulis

4.1.5 Lembar Pengesahan

Halaman ini berisi pernyataan bahwa skripsi telah disetujui oleh pihak

yang berwenang, yaitu tim penguji dan disahkan oleh pimpinan institusi. Tim

penguji terdiri dari penguji 1 dan kedua penguji anggota. Pernyataan dicetak

dengan huruf kapital/besar dan diletakkan pada bagian paling atas dari halaman

lembar pengesahan ini.

4.1.6 Abstrak

Kata Abstrak ditulis di tengah halaman dengan huruf kapital. Nama

penulis diketik dengan jarak 2 spasi dari kata Abstrak, ditepi kiri dengan urutan:

nama akhir diikuti koma, nama awal, nama tengah (jika ada) diakhiri titik lalu

dilanjutkan nama pembimbing. Tahun lulus ditulis setelah nama, diakhiri dengan

titik. Judul dicetak miring dan diketik dengan huruf kecil dan diakhiri dengan

titik. Kata Skripsi ditulis setelah judul dan diakhiri dengan koma, diikuti Program

Studi Ilmu Keperawatan STIKES dr. Soebandi Jember dan diakhiri dengan titik.
 25

Teks didalam abstrak diketik dengan spasi tunggal (1 spasi) dengan jumlah

sekitar 200-250 kata. Dalam abstrak disajikan secara singkat inti dari skripsi yang

mencakup latar belakang, tujuan, metode, hasil dan kesimpulan. Dalam abstrak

dicantumkan kata kunci yang ditempatkan dibawah berjumlah 3 sampai 5 kata.

4.1.7 Kata Pengantar

Dalam lembar ini dicantumkan ucapan terima kasih kepada pihak-pihak

yang telah membantunya selama penulisan ataupun penelitian. Judul kata

pengantar diketik simetris tanpa garis bawah dan titik di akhir kalimat. Pada akhir

teks disebelah kanan bawah dicantumkan tanggal penulisan dan kata "Penulis"

tanpa mencantumkan nama atau identitas penulis

4.1.8 Daftar Isi

Berisi daftar seluruh isi penulisan secara kronologis/sistematis yang

mencakup semua judul bab, Judul sub-sub disusun secara vertikal. Semua judul

bab diketik dengan huruf besar, sedangkan sub-bab, anak sub-bab dan rinciannya

hanya huruf awal yang diketik dengan huruf besar. Pada daftar isi dimasukan

halaman-halaman prakata, abstrak, daftar isi, daftar tabel, daftar gambar, daftar

lampiran, dalam angka romawi kecil, diikuti dengan rincian bab-bab bagian utama

skripsi, dan diakhiri dengan daftar pustaka dan lampiran

 26

4.1.9 Daftar Tabel

Daftar ini memberikan petunjuk kepada pembaca agar dapat dengan cepat

mengetahui tabel apa saja yang terdapat dalam Skripsi serta letak halamannya.

Penomoran tabel dan gambar dapat disesuaikan dengan letaknya di dalam bab.

Contoh misalnya tabel ke-2 dari bab 3 dituliskan sebagai tabel 3.2. disusul dengan

nama tabelnya. Bila tabel diambil atau dikutip dari sumber lain harus dicantumkan

sumber aslinya di bawah tabel yang bersangkutan

4.1.10 Daftar Gambar

Berisi daftar gambar untuk memberikan petunjuk kepada pembaca agar

dapat dengan cepat mengetahui gambar apa saja yang terdapat dalam skripsi

tersebut dan letak halamannya. Penomoran gambar dapat disesuaikan dengan

letaknya di dalam bab. Contoh misalnya gambar ke-1 dari bab 2 dituliskan sebagai

gambar 2.1, disusul dengan nama gambarnya. Bila gambar diambil atau dikutip

dari sumber lain harus dicantumkan sumber aslinya dibawah gambar yang

bersangkutan.

4.1.11 Daftar Lampiran

Berisi daftar hal-hal yang menjadi lampiran dalam Skripsi. Daftar ini

memberikan petunjuk kepada pembaca agar dapat dengan cepat mengetahui

lampiran apa saja yang terdapat dalam skripsi serta letak halamannya.
 27

4.2 Bagian Utama

Bagian ini merupakan inti dari Skripsi, yang pada dasarnya merupakan

bentuk laporan penelitian. Dalam bagian ini tercantum teks yang secara ilmiah

memaparkan penelitian yang dilakukan serta hasil-hasil yang diperoleh.

Penyajiannya lugas dan sistematis, menggunakan Bahasa Indonesia sesuai kaidah

tata bahasa yang berlaku. Pengetikan skripsi menggunakan bahasa Indonesia yang

baik dan benar sesuai Ejaan Yang Disempurnakan (EYD). Untuk istilah asing

yang belum dibakukan ke dalam Bahasa Indonesia, dapat ditulis dengan

menggunakan cetak miring (italic).

4.2.1 Pendahuluan

Dalam bab pendahuluan, yang merupakan BAB I dikemukakan dengan

singkat dan jelas tentang (a) latar belakang masalah yang akan dibahas, (b)

rumusan masalah, (c) tujuan penelitian yang rnemuat tujuan umum dan tujuan

khusus yang bersifat dapat diukur, (d) manfaat yang diharapkan dapat diperoleh

dari penelitian atau analisis yang dilakukan; atau alasan-alasan mengapa

penelitian tersebut perlu dilakukan, (e). Keaslian Penelitian.

a. Latar Belakang

Berisikan tentang keadaan atau kondisi umum suatu keadaan yang

berhubungan dengan masalah yang akan diteliti. Pada bagian ini harus dinyatakan

secara jelas topik atau hal apa yang menjadi pokok dalam penelitian yang akan

dilaksanakan. Setelah topik pokok penelitian dinyatakan secara jelas pada latar

belakang, kemudian penulis menentukan masalah apa yang akan diteliti, maka
 28

pada bagian ini penulis harus sudah mulai dapat menguasai permasalahan yang

akan diteliti.

Pada latar belakang perlu dituliskan tentang justifikasi masalah penelitian

yang dituliskan secara jelas dan spesifik. Masalah yang akan diteliti tersebut

harus diuraikan secara jelas dengan didukung oleh fakta atau data empiris,

sehingga memang masalah itu perlu untuk diteliti. Skala masalah dituliskan

berjenjang dimulai dari lingkup global hingga muncul data berdasarkan studi

pendahuluan. Latar belakang juga harus menjelaskan kronologis masalah serta

dampaknya serta solusi dari permasalahan yang diangkat dengan mencantumkan

evidensi terkait. Selain itu, pada bagian ini penulis harus mengutarakan alasan

mengapa masalah itu perlu untuk diteliti dan melakukan identifikasi tentang aspek

apa saja yang terkait dengan masalah tersebut dengan tujuan untuk memudahkan

penulis dalam membatasi ruang lingkup penelitiannya.

b. Perumusan masalah

Berdasarkan ruang lingkup permasalahan penelitian yang telah ditentukan

pada bagian latar belakang kemudian penulis merumuskan secara konkrit masalah

apa yang akan diteliti dalam bentuk pertanyaan penelitian (research question)

yang ditulis dalam bentuk kalimat tanya.

c. Tujuan Penelitian

1. Tujuan Umum

Tujuan umum merupakan suatu pertanyaan umum tentang tujuan yang

ingin dicapai dari penelitian secara keseluruhan. Dari tujuan umum ini diharapkan
 29

dapat memberikan sumbangan pemikiran dalam menjawab permasalahan

penelitian.

2. Tujuan Khusus

Tujuan khusus merupakan penjabaran dan pentahapan dari penelitian untuk

mencapai tujuan umum penelitian, yang sifatnya lebih operasional. Pada tujuan

khusus ini penulis harus menyatakan secara spesifik variabel apa yang akan

diukur atau diuji untuk menunjang pernyataan pada tujuan umum.

d. Manfaat Penelitian

Pada bagian ini diuraikan secara jelas manfaat dari penelitian dan

operasionalisasi hasil penelitian baik bagi penulis sendiri, bagi perkembangan

ilmu pengetahuan, bagi teknologi, bagi praktisi, bagi ilmuan lain dan bagi

masyarakat pada umumnya.

e. Keaslian Penelitian

Keaslian penelitian memuat informasi penelitian terdahulu yang mempunyai

kemiripan dengan judul yang diambil. Bagian ini memuat perbedaan dan

persamaan penelitian yang diambil dengan penelitian yang dulu pernah dilakukan

oleh peneliti lain.

4.2.2 Tinjauan Pustaka

Tinjauan Pustaka menguraikan teori, temuan, dan bahan penelitian lain

yang diperoleh dari acuan, yang dijadikan landasan untuk melakukan penelitian

yang diusulkan. Uraian dalam Tinjauan Pustaka menjadi landasan untuk

 30

menyusun kerangka atau konsep yang akan digunakan dalam penelitian. Tinjauan

Pustaka mengacu pada Daftar Pustaka. Kajian teori dapat mengikuti tahap berikut:

a. Mengumpulkan pendapat atau teori yang telah ada yang berkaitan dengan

masalah yang dibahas;

b. Membandingkan dan memilih teori yang relevan untuk memecahkan

masalah;

c. Membahas atau menilai kelemahan dan keunggulan teori-teori;

d. Menentukan teori-teori sebagai dasar analisis selanjutnya;

Sumber tinjauan pustaka bisa dari Textbook Bahasa Indonesia, Textbook

Bahasa Inggris, hasil penelitian atau artikel dari jumal-jumal yang terkait dengan

topik penelitian, dalam kurun waktu 10 (sepuluh) tahun terakhir yang terjamin

evidensi untuk peningkatan kredibilitas teori yang digunakan. Setelah

menjelaskan berbagai pendekatan dengan kelebihan masing-masing bagian akhir

bab ini menjelaskan pendekatan mana yang akan dipakai untuk penelitian ini

(berupa kerangka teori penelitian). Pendekatan yang akan dipakai tersebut

kemudian akan dijelaskan secara rinci dalam bab selanjutnya, yaitu bab kerangka

konsep.

4.2.3 Kerangka Konsep

Dalam bab kerangka konsep, yang merupakan BAB III, dijelaskan secara

rinci pendekatan pemecahan masalah dan atau model yang digunakan dalam

penelitian ini. Bab ini terdiri dan (a) visualisasi hubungan berbagai konsep

dan/atau model matematis dengan penjelasannya; dan (b) hubungan antara

 31

berbagai konsep dan/atau variabel dalam model pemecahan masalah yang juga

dijelaskan secara rinci, serta hipotesis (jika ada).

a. Kerangka Konsep

Berdasarkan teori, konsep dan pendekatan yang telah dijabarkan, kemudian

penulis harus mengkaji dan mensintesis penyusunan suatu kerangka konsep.

Kerangka konsep tersebut merupakan suatu paradigma untuk menjawab

permasalahan penelitian dan menyusun hipotesis. Kerangka konsep penelitian

dapat berbentuk uraian kualitatif, model atau persamaan fungsional.

b. Hipotesis

Hipotesis merupakan jawaban sementara terhadap permasalahan penelitian

dimana kebenarannya masih harus diuji berdasarkan kesimpulan.

4.2.4 Metode Penelitian

Dalam bab METODE PENELITIAN yang merupakan BAB 4, dijelaskan

beberapa hal pokok, yaitu (a) jenis penelitian atau desain penelitian yang

digunakan; (b) populasi, sampel dan unit analisa, serta cara pengambilan dan

perlakuan sampel; (c) pengukuran dan cara pengamatan variabel atau konsep

yang diukur; (d) tempat dan waktu penelitian; (e) definisi operasional; (f)

langkah-langkah dalam pengumpulan data dan manajemen penelitian di

lapangan, (e) pengolahan data serta analisis data yang dipakai dan (f) etika

penelitian. Semuanya dijelaskan secara cermat dan jelas, agar bila diulang orang

lain dalam kondisi yang sama diharapkan akan memberikan hasil yang sama
 32

pula. Untuk skripsi berdasarkan laporan kegiatan ilmiah untuk menghasilkan

suatu model atau prototype, maka bagian ini perlu secara lengkap menjelaskan/

diuraikan (a) kerangka dasar pengembangan model, (b) bagaimana langkah-

langkah kegiatan dilaksanakan (c) cara pengukuran dan pengamatan variabel (d)

langkah-langkah pengumpulan data atau informasi yang diperlukan (e) teknik

analisa data atau infomasi yang didapat sehingga pembaca dapat mengerti bahwa

yang dilaksanakan bukanlah penelitian kuantitatif.

a. Desain Penelitian

Pada bagian ini harus disebutkan secara jelas, apa jenis atau rancangan

penelitian yang akan dilakukan dan alasan mengapa memilih jenis atau rancangan

penelitian tersebut, baik kekurangan maupun kelebihannya. Selain itu harus

disebutkan pula usaha apa yang dilakukan untuk mengatasi kekurangan dari jenis

atau rancangan penelitian yang akan digunakan tersebut.

b. Populasi Penelitian

Populasi adalah sekumpulan obyek (misalnya: masyarakat, lembaga)

penelitian yang memiliki karakteristik yang sama. Pada bagian ini penulis harus

menyebutkan secara jelas siapa atau apa populasi penelitiannya dan bagaimana

karakteristik dari populasi tersebut.

c. Sampel Penelitian

Sampel merupakan bagian dari populasi. Pada bagian ini penulis harus

menyebutkan secara jelas kriteria inklusi dan eksklusi dari sampel penelitiannya,
 33

bagaimana cara penentuan sampelnya, berapa besar sampelnya, dan bagaimana

cara pengambilan sampelnya (teknik sampling)

d. Lokasi dan Waktu Penelitian

Lokasi dan waktu penelitian harus disebutkan secara jelas, kapan dan dimana

penelitian akan dilakukan. Selain itu perlu juga disebutkan alasan memilih lokasi

tersebut.

e. Definisi operasional

Mendefinisikan dan membatasi ruang lingkup atau pengertian secara

operasional variable-variabel penelitian yang akan diteliti, meliputi: pengertian,

cara ukur, hasil ukur dan skala ukur. Definisi operasional juga bermanfaat untuk

mengarahkan kepada pengukuran atau pengamatan terhadap variable-variabel

yang bersangkutan serta pengembangan instrumen (alat ukur). Definisi

operasional dituliskan dalam bentuk tabel untuk masing-masing variabel yang

digunakan.

f. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data

Bagian ini memuat uraian secara rinci dan jelas bagaimana cara atau prosedur

pengumpulan data. Peneliti dianjurkan untuk melakukan pengumpulan data

sendiri. Apabila peneliti tidak sanggup dan pengumpulan data dilakukan oleh

orang lain, maka harus dijelaskan langkah apa saja yang dilakukan oleh peneliti

untuk menjamin reliabilitas dan validitas data yang diperoleh. Selain itu, pada

bagian ini harus disebutkan alat atau instrumen apa yang digunakan untuk
 34

pengumpulan data, alasan pemilihan instrumen atau alat tersebut dan jika perlu

disertai uraian tentang reliabilitas dan validitas instrumen atau alat yang

digunakan.

g. Teknik Pengolahan Data

Diuraikan secara jelas bagaimana cara/prosedur pengolahan data dari hasil

pengumpulan data, meliputi: Coding, Editing, Entry dan Cleaning.

h. Teknik Analisis Data

Bagian ini berisi uraian mengenai cara atau teknik analisis apa yang

digunakan dan alasan menggunakan cara atau teknik tersebut. Bila menggunakan

uji statistik, sebutkan uji statistik apa yang digunakan dalam analisis tersebut,

misalnya: “...uji statistik yang digunakan yaitu uji Chi Square” dan lain

sebagainya.

i. Etika penelitian

Bagian ini mengungkapkan tentang perlindungan dan hak-hak subyek

penelitian.

4.2.5 Hasil Penelitian

Bagian ini merupakan inti dari skripsi, karena disajikan data dan

informasi yang ditemukan oleh peneliti. Penyajian hasil penelitian dapat disertai

tabel, grafik foto atau bentuk penyajian data yang lain. Untuk lebih

mempermudahkan pembaca dalam membaca dan memahami tabel, gambar atau

 35

grafik dibuat komposisi serta perlu diikuti dengan penjelasan singkat yang

merupakan simpulan dari tabel, gambar, atau grafik tersebut. Sumber data apakah

itu primer atau sekunder harus dicantumkan.

4.2.6 Pembahasan

Pembahasan berisi uraian atau pembahasan secara mendalam hasil

penelitian yang telah disajikan. Dalam melakukan pembahasan, peneliti harus

menggunakan paradigma, teori, atau konsep yang telah diuraikan pada BAB II

Tinjauan Pustaka serta membandingkan dengan penelitian sebelumnya yang

sejenis. Pembahasan bertujuan memberi arti pada hasil penelitian dan bila

memungkinkan dapat menunjukkan suatu penemuan baru berupa linieritas

maupun kesenjangan antara hasil penelitian yang diperoleh dengan teori atau

konsep yang digunakan. Selain itu sedapat mungkin pembahasan ini bertujuan

untuk mengembangkan suatu, konsep atau teori baru yang sesuai.

4.2.7 Kesimpulan dan Saran

Bagian ini merupakan BAB 7, yang memuat kesimpulan hasil penelitian

secara ringkas dan sistematis yang berkaitan dengan upaya menjawab hipotesis

dan/atau tujuan penelitian. Pada akhir bab ini dikemukakan saran-saran yang

berkaitan dengan penelitian. Saran-saran tersebut dapat berupa upaya praktis

pemecahan masalah yang dihadapi, dan bahan atau aspek yang dapat diteliti lebih

lanjut. Saran harus dibuat seoperasional mungkin sehingga bermanfaat bagi

mereka yang menerima saran tersebut. Pada bagian ini juga, peneliti dapat

memberikan saran bagi peneliti lain, sebagai hasil pemikiran peneliti yang
 36

tertuang dalam pembahasan atas penemuan dan keterbatasan penelitian yang

dilakukan, tentang hal apa saja yang perlu diperhatikan dan perlu disempurnakan

bila akan melakukan penelitian yang selanjutnya.

4.3 Bagian Akhir

Bagian ini merupakan bagian akhir skripsi yang tidak ditandai oleh judul

BAB, namun penomoran halamannya melanjutkan nomor halaman sebelumnya.

Bagian ini terdiri dari beberapa bagian, yaitu: (1) Daftar Pustaka, dan (2)

Lampiran

4.3.1 Daftar Pustaka

Pada bagian ini penulis harus menguraikan kepustakaan apa saja yang

digunakan dalam menyusun skripsi, baik itu dalam bentuk majalah, jurnal,

buletin, buku teks, maupun sumber kepustakaan yang lain. Lihat cara penulisan

kepustakaan. Untuk skripsi, kepustakaan yang digunakan bisa bersumber dari

tekxbook Bahasa Indonesia maupun tekxbook berbahasa Inggris, journal atau

majalah atau buletin atau hasil penelitian (skripsi, tesis dan disertasi) terbitan 10

(sepuluh) tahun terakhir.

4.3.2 Lampiran

Bagian ini diawali halaman kosong yang ditandai kata lampiran di tengah

bidang pengetikan. Halaman mi tidak diberi nomor, tetapi ikut dihitung. Lampiran

merupakan bagian yang menyajikan berbagai bahan yang digunakan dalam

penelitian (misalnya: kuesioner, tabel, grafik, peta, keterangan tambahan, dan

 37

bahan lain yang berguna untuk lebih memahami ini skripsi secara rinci. Selain

itu, pada bagian lampiran dapat juga disajikan cara penelitian, misalnya

perhitungan statistik dan sebagainya. Lampiran harus diberi nomor dan judul

lampiran sesuai dengan pengelompokkan ataupun kumpulan berkas yang

disertakan.
 38

BAB 5

FORMAT PENULISAN

5.1 Bahan dan Ukuran

Kertas yang digunakan adalah kertas HVS berat 80 gram, ukuran A4 (21,5

X 29,7) dan tidak dicetak bolak balik. Sampul (cover) skripsi dijilid hardcover

dengan warna biru tua dengan huruf berwarna kuning emas.

5.2 Pengetikan

Naskah diketik memakai komputer dengan menggunakan program

pengolah kata (misal: Microsoft Word atau Word Perfect) dengan pilihan huruf

"Times New Roman" berukuran (Font):

a. Naskah: 12

b. Judul Bab:14

c. Judul: 14-16 (tergantung pada panjang pendeknya judul)

d. Bab dan judul skripsi diketik tebal (bold)

e. Penggunaan kata-kata asing ditulis dengan huruf miring

5.3 Batas Tepi

Batas atas (Top): 3 cm, Batas Bawah (Bottom): 3 cm, Batas Kanan (Right)

: 3 cm, Batas Kiri (Left): 4 cm.

38
 39

5.4 Alinea Baru

Alinea yang satu terhadap alinea yang lain tidak dipisahkan oleh spasi

kosong. Awal alenia diketik 1 "tab" atau lima ketukan dari batas kiri bidang

pengetikan. Harus dihindari adanya satu alinea yang hanya terdiri atas satu

kalimat.

5.5 Jarak Baris

Jarak ketikan 2 spasi (kecuali untuk abstrak dengan jarak pengetikan 1

spasi) Jarak antara akhir naskah dengan sub-judul maupun antara sub-judul dan

anak sub-judul adalah 4 spasi. Sedangkan jarak antara sub-judul dan awal naskah

berikutnya, serta jarak antar alenia sama dengan jarak antar baris, yaitu 2 spasi.

5.6 Penomoran

5.6.1 Penomoran Bab dan Sub Bab

a. Setiap bab diberi nomor urut sesuai dengan menggunakan angka romawi
contoh : I, II, III, ... dan seterusnya.
b. Sub bab diberi nomor urut sesuai dengan urutan dengan menggunakan
angka arab dengan format m.n, contoh :
2.1. Motivasi dan Kinerja (merupakan sub bab pertama dari bab ke-2)
7.3 ....................
7.4 ............... dan seterusnya.
c. Sub-sub bab, pada bagian ini penomoran dilakukan dengan
menggunakan angka arab dengan format m.n.o, contoh :
4.2.1. Pengukuran Variabel Bebas (merupakan sub-sub bab pertama dari
sub bab kedua dari bab ke-4)
4.2.2. ..............................
4.2.3. ................dan seterusnya.
 40

Contoh penomoran Bab dan Sub Bab jika lebih dari format m,n,o :
BAB 2. JUDUL BAB
2.1 Judul Subbab
(paragraf)
…
(akhir kalimat).
2.2 Judul Subbab
(paragraf)
…
(akhir kalimat).
2.2.1 Judul Subsubbab
(paragraf)
…
(akhir kalimat).
a.
b.
1)
2)
a)
b)
(1)
(2)
(3) akhir uraian.
2.2.2 Judul Subsubbab
dst.

5.6.2 Penomoran Halaman

Tata cara penulisan nomor halaman mengikuti aturan sebagai berikut:

a. Nomor halaman untuk bagian awal skripsi (sebelum Bab Pendahuluan)

diberi nomor urut dengan menggunakan huruf Romawi kecil (i, ii, iii, dan
 41

seterusnya) yang ditulis pada bagian bawah tengah dengan jarak 4 (empat)

spasi dibawah teks;

b. Lembar halaman sampul dalam tetap dihitung tetapi tidak diberi nomor

halaman;

c. Halaman yang memuat Pendahuluan sampai dengan lembar terakhir dari

lampiran diberi nomor urut dengan angka Arab (1, 2, 3, 4, dan seterusnya);

d. Nomor halaman pada halaman dengan judul Bab, ditulis dibawah tengah

dengan jarak 2 cm dari tepi bawah;

e. Semua nomor halaman selain judul bab, diketik pada sudut kanan atas

dengan jarak 3 cm dari tepi kanan dan 1,5 cm dari tepi atas.

5.7 Penulisan Tabel dan Gambar (Peta dan Grafik)

Beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam penulisan tabel dan gambar

(peta dan grafik) yaitu:

a. Tabel diberi nomor urut dengan angka Arab (menunjukkan Bab tempat tabel)

dan diikuti nomor urut tabel dengan angka Arab. Contoh: Tabel 5.1 (tabel ini

berada di bab 5 dan merupakan tabel kesatu);

b. Tabel diberi judul diatas tabel dengan jarak 1 (satu) spasi. Jarak antara judul

tabel dengan tabel 2 (dua) spasi;

c. Bila tabel atau gambar yang disajikan diambil atau dikutip dari suatu

sumber tertentu, maka sumber tabel ditulis dibawah tabel atau gambar dengan

jarak 1 (satu) spasi dengan huruf yang lebih kecil;

 42

d. Tidak dibenarkan melakukan pemutusan tabel, kecuali untuk lampiran.

Misalnya satu tabel diletakkan pada 2 (dua) halaman naskah Skripsi, setengah

tabel pada halaman sebelumnya dan setengahnya pada halaman berikutnya;

e. Gambar diberi nomor urut dengan angka Arab (menunjukkan Bab tempat

gambar) dan diikuti dengan angka Arab (juga menunjukkan nomor urut

gambar). Contoh: gambar 4.2 (gambar ini berada di bab 4 dan merupakan

gambar kedua) ;

f. Gambar diberi judul dibawah gambar dengan jarak 1 (satu) spasi;

g. Contoh cara penulisan tabel dan gambar (lihat lampiran 7 ).

5.8 Kutipan

Dalam naskah Skripsi, pengacuan pada sumber informasi dapat merupakan

bagian kalimat dengan mencantumkan nama penulis yang diacu serta tahun

sumber informasi tersebut dalam tanda kurung. Sebagai contoh: ... (Sampurno,

1990) atau Sampurno (1990) menyatakan bahwa ... (dan seterusnya). Pengutipan

dengan sumber elektronik (internet) hanya diperbolehkan apabila berasal dari

sumber yang jelas berupa nama pengarang, majalah dan atau penerbit. Kutipan

yang pendek dapat dimasukkan ke dalam naskah dengan diberi tanda kutip pada

permulaan dan akhir kutipan. Bila kutipan terdiri dari beberapa baris, maka

kutipan tersebut harus dimulai pada alinea baru dan diketik 1 (satu) spasi dengan

sub-tab ke dalam. Untuk beberapa bagian dari kutipan yang perlu dihilangkan,

karena tidak dianggap penting, maka bagian tersebut diberi 3 (tiga) titik.

Penggunaan catatan kaki hanya dilakukan bila penulis merasa perlu

mengacu pada suatu sumber informasi yang bila dimasukkan kedalam naskah
 43

akan menggangu alur pembahasan. Hal lain adalah bila penulis hendak membuat

ulasan tambahan untuk menjelaskan pembahasan dalam naskah tanpa

mengganggu pokok pikiran dalam naskah. Untuk menyebutkan sumber informasi

yang tidak dipublikasikan juga perlu dibuatkan catatan kaki. Catatan kaki

dituliskan pada halaman yang sama dengan tempat kutipan dicantumkan dan

diberi nomor dengan angka Latin yang diurutkan dari bab 1 sampai terakhir.

Penempatan catatan kaki dipisahkan dari naskah oleh garis sepanjang 4 cm mulai

dari batas kiri bawah naskah dan jarak antara baris terakhir naskah adalah 2 spasi.

Disarankan agar catatan kaki ini digunakan hanya bila perlu.

 44

5.9 Penulisan Daftar Pustaka

Sumber informasi yang dicantumkan dalam daftar pustaka berupa:

a. Buku, atau salah satu bab/bagian dari buku;

b. Artikel dalam majalah;

c. Laporan atau penerbitan resmi suatu badan/institusi;

d. Naskah yang sedang dipersiapkan untuk diterbitkan dengan

mencantumkan keterangan (abstrak):

e. Monografi.

Setiap pustaka acuan dalam daftar pustaka sedapatnya mencantumkan data

bibliografi sumber informasinya selengkap mungkin. Data yang perlu

dicantumkan adalah:

1. Nama lengkap pengarang/penulis, editor atau lembaga yang bertanggung

jawab atas penerbitan pustaka tersebut;

2. Judul buku/ artikel, bab/bagian dari buku atau majalah;

3. Data penerbitan untuk buku/ berikut jilid, edisi, tahun terbit/ penerbit, kota,

dan tebal atau jumlah halaman buku;

4. Data penerbitan untuk majalah adalah judul majalah, volume/tahun, nomor,

tahun terbit, dan halaman artikel tersebut (yang dikutip).

Contoh:

Pencantuman daftar pustaka berupa buku:

Notoatmodjo, S. 2002. Pendidikan Kesehatan dan Perilaku Kesehatan . Jakarta :

Rineka Cipta.

Phoon, W.O & Chen, P.C.Y (eds). 1986. Textbook of Community Medicine in

South East Asia. Chichester : Jhon Wiley & Souns

 45

Pencantuman daftar pustaka berupa majalah:

Sjaaf, A.C, 1991. Analisis Biaya Layanan Kesehatan Rumah Sakit. Medika, 17

(10): 819-824.

Jamison, D.T & Mosley, W.H, 1991. Disease Control Priorities in Developing

Countries, Health Policy Responses to Epidemiological Change. Am. J.

Public Health, 81 (I): 15-22.

Pencantuman daftar pustakan berupa jurnal :

Fagard, R.H. (2003). Epidemiology of Hipertension in Ederly. American

Journal of Geriatric Cardiology, 11 (1), 3-28.

Pencantuman daftar pustaka berupa sumber elektronik:

Barbara, A.I. 2006. Maternal Mortality Rate, Medical Journal (online) Vol.3

No.l (http://olam.ed.asu edu/epaa/, diakses 24 Maret 2007).

Kumaidi, 2006. Pengukuran Hasil Belajar, Jumal Ilmu Pendidikan (online) Jilid

5, No.3 (http://www.malang.ac.id, diakses 25 Mei 2007).

Pencantuman daftar pustaka berupa Tugas akhir, Skripsi, Tesis atau

Disertasi:

Arif, Muhammad. 2015. Hubungan antara Pola Asuh Gizi dengan Status Gizi

Bayi Usia 6-12 Bulan di Desa Kesamben Kecamatan Kesamben

Kabupaten Blitar. Skripsi. Program Studi Ilmu Keperawatan STIKES

dr. Soebandi Jember.

 46

DAFTAR PUSTAKA

Badan Penerbit Universitas Jember. 2006. Pedoman Penulisan Karya Ilmiah.

Edisi Kedua. Jember: Badan Penerbit Universitas Jember

Depdiknas. 2006. Panduan Pengelolaan Hibah (Penelitian, Pengabdian Kepada

Masyarakat, Dan Kreativitas Mahasiswa). Edisi VII. Jakarta: Direktorat
Pembinaan Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat.

IKIP Malang. 2000. Pedoman Penulisan Karya Ilmiah. Malang: IKIP Malang

IPB. 2001. Pedoman Penulisan Dan Penyajian Karya Ilmiah. Bogor: IPB Press

UB. 2010. Buku Pedoman Penulisan dan Pelaksanaan Tugas Akhir Fakultas
Kedokteran Universitas Brawijaya Malang. Malang: UB Press

Suparman, A., Irawan, P. dan Pannen, P. 1994. Pokok-Pokok Panduan Penulisan

Bahan Ajar Di Perguruan Tinggi. Jakarta: PAU PPAI Dirjen Dikti
Depdikbud
 47

Lampiran 1: Contoh Halaman Sampul luar

HUBUNGAN ANTARA POLA ASUH GIZI DENGAN

STATUS GIZI BAYI USIA 6-12 BULAN DI DESA
KESAMBEN KECAMATAN KESAMBEN
KABUPATEN BLITAR
Times New
Spasi 3 Roman 14-16
spasi 1
SKRIPSI
Spasi 3

Ukuran 5x5

Times New Roman 12

spasi 1
Oleh:
Muhammad Aan
NIM. 14010001

Times New Roman 12

spasi 1

PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN

SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN dr. SOEBANDI JEMBER
YAYASAN PENDIDIKAN JEMBER INTERNATIONAL SCHOOL (JIS)
2018
 48

Lampiran 2: Contoh Halaman Sampul dalam

HUBUNGAN ANTARA POLA ASUH GIZI DENGAN

STATUS GIZI BAYI USIA 6-12 BULAN DI DESA
KESAMBEN KECAMATAN KESAMBEN
KABUPATEN BLITAR
Spasi 3
Times New
SKRIPSI Roman 14-16
Spasi 2 spasi 1

Untuk Memenuhi Persyaratan Times New Roman 12

Memperoleh Gelar Sarjana Ilmu Keperawatan (S.Kep.)

Ukuran 5X5

Times New Roman 12

Oleh: spasi 1
Muhammad Aan
NIM. 14010001

Times New Roman 12

spasi 1

PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN

SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN dr. SOEBANDI JEMBER
YAYASAN PENDIDIKAN JEMBER INTERNATIONAL SCHOOL (JIS)
2018
 49

Lampiran 3: Contoh lembar persetujuan Seminal Proposal/ Seminar Hasil

LEMBAR PERSETUJUAN

Proposal penelitian/Hasil penelitian ini telah diperiksa oleh pembimbing dan telah
disetujui untuk mengikuti seminar proposal/seminar hasil pada Program Studi
Ilmu Keperawatan STIKES dr. Soebandi Jember

Jember, 2018

Pembimbing 1

……………………………….
NIK/NIDN.

Pembimbing II

.……………………………..
NIK/NIDN.
 50

Lampiran 4: Contoh lembar pengesahan

HALAMAN PENGESAHAN

Skripsi yang berjudul (judul ditulis dengan huruf miring) telah diuji dan disahkan
oleh Program Studi Ilmu Keperawatan pada :
hari :
tanggal :
tempat : Program Studi Ilmu Keperawatan
STIKES dr. Soebandi Jember

Tim Penguji
Ketua,

Nama lengkap dengan gelar

NIK/NIDN

Penguji II, Penguji III,

Nama lengkap dengan gelar Nama lengkap dengan gelar

NIK/NIDN NIK/NIDN

Mengesahkan,
Ketua STIKES dr. Soebandi Jember,

Nama lengkap dengan gelar

NIK/NIDN
 51

Lampiran 5: Halaman Pembimbingan

SKRIPSI

HUBUNGAN ANTARA POLA ASUH GIZI DENGAN STATUS GIZI BAYI

USIA 6-12 BULAN DI DESA KESAMBEN KECAMATAN KESAMBEN
KABUPATEN BLITAR

oleh :

Muhammad Aan
NIM. 14010001

Pembimbing

Dosen Pembimbing Utama : Ns. Sinta Novalia, S.Kep., M.Kep.

Dosen pembimbing anggota : Ns. Arifudin, S.Kep

 52

Lampiran 6: Contoh lembar abstrak

ABSTRAK

Arif, Muhammad,* Sinta, Novalia,**Arifudin,***. 2015. Hubungan antara Pola

Asuh Gizi dengan Status Gizi Bayi Usia 6-12 Bulan di Desa
Kesamben Kecamatan Kesamben Kabupaten Blitar. Skripsi.
Program Studi Ilmu Keperawatan STIKES dr. Soebandi Jember.

Salah satu faktor yang dimungkinkan dapat mempengaruhi status gizi

adalah pola asuh gizi. Masih banyak dijumpai kebiasaan yang salah dalam
melakukan pola asuh gizi pada bayi terutama pada masyarakat pedesaan. Dampak
dari pola asuh gizi yang tidak tepat bisa berdampak terhadap status gizinya Tujuan
dari penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan pola asuh gizi dengan status
gizi bayi usia 6-12 bulan di Desa Kesamben Kabupaten Blitar. Desain penelitian
yang digunakan yaitu observasional dengan pendekatan cross sectional. Sampel
dalam penelitian ini diambil secara purposive yaitu ibu yang mempunyai bayi
berusia 6-12 bulan dan bayinya yang berada di Desa Kesamben yang berjumlah
36 orang. Penelitian ini dilakukan dengan cara memberikan kuesioner kepada ibu
untuk mengetahui pola asuh gizi dan penimbangan berat badan bayi untuk
mengetahui status gizi bayi. Hasil penelitian ini dianalisa menggunakan Spearman
Rank Order Correlation dengan Confidence Interval 95%. Hasil analisanya
didapatkan bahwa pola asuh gizi ibu pada bayi (44%) baik, (33%) cukup baik,
(17%) kurang baik, dan (6%) tidak baik. Sedangkan status gizi bayi usia 6-12
bulan (67%) berada pada status gizi baik, (17%) status gizi sedang, (8%) status
gizi lebih, (6%) status gizi kurang, dan (3%) status gizi buruk. Hasil analisa dari
kedua variabel didapatkan nilai significant = 0,044 dan nilai rho = 0,377 yang
menunjukkan bahwa ada hubungan antara pola asuh gizi dan status gizi bayi usia
6-12 bulan. Disarankan agar penelitian selanjutnya dapat menindaklanjuti lebih
jauh hubungan antara pola asuh gizi dengan status gizi bayi usia 6-12 bulan
dengan menggunakan desain cohort.

Kata Kunci : pola asuh gizi, status gizi, bayi usia 6-12 bulan

*peneliti

**pembimbing 1
***pembimbing 2
 53

ABSTRACT

Arif, Muhammad.,* Sinta, Novalia,**Arifudin,***. 2015. The Correlation

Between Take Care Pattern of Nutrition with Nutritional Status on
Baby Age 6-12 Month in Kesamben Blitar. Final Assignment. Nursing
Undergraduate Programme dr. Soebandi Institute of Health Science.

One possible factor that can affect nutritional status is the pattern of
nutrition care. A wrong habit of take care pattern of nutrition is still largery found
especially community village. Influence for take care pattern of nutrition is not
good will lead to nutrient status. The aim of this study was to known the
correlation take care pattern of nutrition with nutritional status on baby age 6-12
Month. The research design used by the writer is observational with approach
cross sectional. The sample in this observation is mother that have baby age 6-12
month and her baby in Kesamben Blitar totally 36 people. This observation is
made giving a questioner to the mother to known take care pattern of nutrition and
identified baby body weight to known nutritional status baby. The result of this
study was analyzed by Spearman Rank Order Correlation with Confidence
Interval 95%. Conclusion of this study were Take Care Pattern of Nutrition on
Baby were (44%) good, (33%) enough, (17%) less good, dan (6%) bad. While
Nutritional Status on baby age 6-12 month were (67%) good nutritional status,
(17%) enough status, (8%) over weight, (6%) underweight, dan (3%) bad
nutritional status. Analyzed result of the both variable got significant value =
0,044 and rho value = 0,377, means that there were correlation between Take Care
Pattern of Nutrition with Nutritional Status on Baby Age 6-12 Month. The next
research can continued this research with use another research design like Cohort
Design.

Key Words : take care pattern of nutrition, nutritional status, baby age 6-12 month
 54

Lampiran 7 : Contoh Kata Pengantar

KATA PENGANTAR

Alhamdulillah Segala puji bagi Allah SWT yang telah melimpahkan

rahmat dan hidayah-Nya sehingga penyusunan skripsi ini dapat terselesaikan.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi salah satu persyaratan menyelesaikan

pendidikan Program Studi Ilmu Keperawatan STIKES dr. Soebandi dengan judul

“Hubungan antara Pola Asuh Gizi dengan Status Gizi Bayi Usia 6-12 Bulan di

Desa Kesamben Kecamatan Kesamben Kabupaten Blitar”.

Selama proses penyusunan skripsi ini penulis dibimbing dan dibantu oleh

berbagai pihak, oleh karena itu penulis mengucapkan terima kasih kepada :

1. Drs. H. Said Mardijanto, S.Kep., Ns., MM selaku Ketua STIKES dr. Soebandi

2. Ns. Mahmud Ady Yuwanto, S.Kep selaku Ketua Program Studi Ilmu

Keperawatan STIKES dr. Soebandi

3. Ns. Sinta Novalia, S.Kep. M.Kep. selaku pembimbing I.

4. Ns. Arifudin, S.Kep. selaku pembimbing II.

5. Ns. Denada S.Kp. M.Kes. sebagai penguji

Dalam penyusunan tugas akhir ini penulis menyadari masuh jauh dari

kesempurnaan, untuk itu penulis sangat mengharapkan kritik dan saran untuk

perbaikan di masa mendatang.

Jember, 6 Januari 2015

Penulis
 55

Lampiran 8 : Contoh DAFTAR ISI

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ………………………………………………………………………………...........i

HALAMAN JUDUL DALAM...................................................................................................................ii

HALAMAN PERSEMBAHAN................................................................................................................iii

HALAMAN PENGESAHAN……………………………………………………………………............iv

HALAMAN PEMBIMBINGAN...............................................................................................................v

ABSTRAK ......……………………………………………………………………………………...........vi

ABSTRACT...............................................................................................................................................vii

KATA PENGANTAR……………………………………………………………………………..........viii

DAFTAR ISI………………………………………………………………………………………...........ix

DAFTAR TABEL.......................................................................................................................................x

DAFTAR GAMBAR..................................................................................................................................xi

DAFTAR LAMPIRAN.............................................................................................................................xii

BAB. 1 PENDAHULUAN………………………………………………………………………………..1

1.1 (Judul subbab)………………………………………………………………………………......1

1.1.1 (judul subsubbab)………………………………………………………………............
1.1.2 (judul subsubbab)………………………………………………………………...........
1.2 (Judul subbab)……………………………………………………………………….................
1.3 Dan seterusnya………………………………………………………………………................
BAB. 2 TINJAUAN PUSTAKA

2.1 (judul subbab)…………………………………………………………………………..........

2.1.1 (judul subsubbab)……………………………………………………………………....

(dan seterusnya)

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN
 56

Lampiran 9 : Contoh DAFTAR TABEL DAN DAFTAR GAMBAR

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 1.1 Distribusi responden menurut umur……………………………….

Tabel 2.1 Tingkat kesiapan wanita menghadapi menopause………………...

Tabel 3.1 Tingkat keluhan wanita yang muncul saat menopause…………...

Tabel 4.1 ……………………………………………………………………..

Dan seterusnya

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 1.2 Skema klimakterium……………………………………………..

Gambar 2.1 …………………………………………………………………….

Gambar 3.1……………………………………………………………………..

Gambar 4.1…………………………………………………………………….

Dan seterusnya
 57

Lampiran 10 : Contoh Daftar Lampiran

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Jadwal Kegiatan Penelitian

Lampiran 2 Permohonan Menjadi Subjek Penelitian
Lampiran 3 Informed Consent (Lembar Persetujuan Menjadi Subjek
Penelitian
Lampiran 4 Kuesioner Penelitian
Lampiran 5 Tabulasi Pola Asuh Gizi
Lampiran 6 Tabulasi Status Gizi
Lampiran 7 Uji Validitas dan Reabilitas Kuesioner
Lampiran 8 Hasil Uji Statistik
Lampiran 9 Surat Telah Melakukan Penelitian
Lampiran 10 Daftar Riwayat Hidup
 58

Lampiran 11 : Contoh Inform Consent

PERMOHONAN BERSEDIA MENJADI RESPONDEN
Kepada :
Yth. Bapak.Ibu di-
Desa Kesamben
Kecamatan Kesamben

Dengan hormat,

Yang bertanda tangan dibawah ini adalah mahasiswa Program Studi Ilmu

Keperawatan STIKES dr. Soebandi Jember :

Nama : Muhammad Aan

NIM : 14010001

Akan melakukan penelitian tentang “Hubungan Antara Pola Asuh

Gizi Dengan Status Gizi Bayi Usia 6-12 Bulan di Desa Kesamben Kecamatan

Kesamben Kabupaten Blitar” maka saya mengharapkan bantuan saudara untuk

berpartisipasi dalam penelitian ini dengan responden pada penelitian ini.

Partisipasi saudara bersifat bebas artinya tanpa adanya sanksi apapun dan

saya berjanji akan merahasiakan semua yang berhubungan dengan saudara. Jika

saudara bersedia menjadi responden silahkan menandatangani formulir

persetujuan menjadi peserta penelitian.

Demikian permohonan saya, atas kerjasama dan perhatiannya saya

ucapkan terima kasih.

Jember……………….2015

Peneliti,

Muhammad Arif
NIM. 13010001

SURAT PERSETUJUAN MENJADI SUBJEK PENELITIAN

 59

Yang bertandatangan dibawah ini :

Nama :

Umur :

Menyatakan bersedia menjadi subjek (responden) dalam penelitian yang

dilakukan oleh mahasiswa Program Studi Ilmu Keperawatan STIKES dr.

Soebandi yang tertanda di bawah ini :

Nama : Muhammad Aan

NIM : 14010001

Judul : Hubungan Antara Pola Asuh Gizi Dengan Status Gizi Bayi

Usia 6-12 Bulan Di Desa Kesamben Kecamatan Kesamben

Kabupaten Blitar

Prosedur penelitian ini tidak akan memberikan dampak dan resiko

apapun pada subjek penelitian, karena semata-mata untuk kepentingan ilmiah

serta kerahasiaan didalamnya dijamin sepenuhnya oleh peneliti.

Dengan ini saya menyatakan bersedia secara sukarela untuk menjadi

subjek dalam penelitian ini.

Jember,………………2015

Responden,

(………………………….)
 60

LAMPIRAN 12
ALUR PENELITIAN MAHASISWA
Mahasiswa telah Mengajukan Koordinator Skripsi
memenuhi topik/bidang menentukan Dosen
persyaratan penelitian pada Pembimbing
Koordinator Skripsi
Skripsi

Mahasiswa mengajukan analisa

Disetujui masalah disertai latar belakang
pada dosen pembimbing

Judul penelitian yang telah

disetujui dilaporkan pada
Koordinator Skripsi

Proses bimbingan
proposal (minimal 6x)

Disetujui pembimbing, max 4 hari sebelum pelaksanaan mendaftar seminar ke Koordinator Skripsi
(koordinator Skripsi koordinasi dgn SAPRAS dan akademik)

Proposal dan undangan diserahkan pada kedua pembimbing

dan penguji

Gagal SEMINAR PROPOSAL Revisi max 7 hari

Proses bimbingan
proposal
PENELITIAN

Bimbingan hasil penelitian

(minimal 6x)

Lulus SEMINAR HASIL SKRIPSI Gagal

Revisi max 7 hari Proses bimbingan

proposal
Pengumpulan Hardcover &
CD Skripsi

Yudisium
 61

LAMPIRAN 13 LEMBAR PENILAIAN

PENILAIAN BIMBINGAN PROPOSAL

Nama Peserta : ..........................................................................................................................

NIM : ..........................................................................................................................
Tanggal Ujian : ..........................................................................................................................
Judul Skripsi : ..........................................................................................................................
..........................................................................................................................

Nilai
NO ASPEK YANG DINILAI
Maksimal Skor
1. Perencanaan kegiatan proposal Skripsi 20
2. Pengajuan rancangan penelitian yang sistematis 20

3. Penelitian berdasarkan evidance based 20

4. Pemanfaatan waktu yang efektif, efisien serta Komitmen 20

yang tinggi
5. Penyelesaian setiap pokok proposal Skripsi secara tepat 20
waktu

Jumlah Nilai 100

Jember, ......................................20......
Pembimbing I / II *
Keterangan :
A = ≥ 78
B = 68 – 77
C = 58 – 67 ___________________________________________
D = < 58
Batas nilai kelulusan adalah 68 (B)
 62

PENILAIAN BIMBINGAN HASIL SKRIPSI

Nama Peserta : ..........................................................................................................................

NIM : ..........................................................................................................................
Tanggal Ujian : ..........................................................................................................................
Judul Skripsi : ..........................................................................................................................
..........................................................................................................................

Nilai
NO ASPEK YANG DINILAI
Maksimal Skor
1. Kegiatan Revisi Skripsi 20
2. Konsep berpikir kritis yang mengacu pada 20
perkembangan penelitian terkait
3. Penelitian berdasarkan evidance based 20

4. Pemanfaatan waktu yang efektif, efisien serta 20

Komitmen yang tinggi
5. Penyelesaian setiap pokok proposal Skripsi 20
secara tepat waktu
Jumlah Nilai 100

Jember, ......................................20......
Pembimbing I / II *

Keterangan :
A = ≥ 78
B = 68 – 77 ___________________________________________
C = 58 – 67
D = < 58
Batas nilai kelulusan adalah 68 (B)
 63

NILAI UJIAN SEMINAR PROPOSAL

Nama Peserta : ..........................................................................................................................

NIM : ..........................................................................................................................
Tanggal Ujian : ..........................................................................................................................
Judul Skripsi : ..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
Nilai
NO ASPEK YANG DINILAI
Maksimal Skor
Penulisan Proposal
1 Sistematika penulisan 10
2 Ketepatan penggunaan bahasa dan istilah 10
Segi Ilmiah Tulisan Proposal
3 Judul dan latar belakang penelitian 10
4 Ketepatan menuliskan tinjauan teori dan kepustakaan 10
5 Penyusunan kerangka konseptual dan hipotesis 10
6 Penggunaan metodologi penelitian yang tepat 10
Penyajian Proposal
7 Penggunaan media dalam penyajian 10
8 Penyampaian dengan Lugas dan mudah dimengerti 10
9 Kemampuan menjawab dengan rasional, ilmiah, dan 10
berdasar evidance based
10 Terbuka dengan masukan yang konstruktif dan 10
mengintegrasikan dalam karyanya
Jumlah Nilai 100

Keterangan : Jember, ......................................20......

A = ≥ 78 Penguji

B = 68 – 77
C = 58 – 67 ___________________________________________
D = < 58
Batas nilai kelulusan adalah 68
(B)
 64

NILAI UJIAN SIDANG SKRIPSI

Nama Peserta : ..........................................................................................................................

NIM : ..........................................................................................................................
Tanggal Ujian : ..........................................................................................................................
Judul KTI : ..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
Nilai
NO ASPEK YANG DINILAI
Maksimal Skor
Penulisan Skripsi
1 Sistematika penulisan 10
2 Ketepatan penggunaan bahasa dan istilah 10
Segi Ilmiah Tulisan Skripsi
3 Kemampuan menuliskan hasil penelitian 10
4 Kemampuan dalam pembahasan 10
5 Kemampuan dalam menarik kesimpulan dan saran 10
6 Penggunaan kepustakaan 10
Penyajian Skripsi
7 Penggunaan media dalam penyajian 10
8 Penyampaian dengan Lugas dan mudah dimengerti 10
9 Kemampuan menjawab dengan rasional, ilmiah, dan 10
berdasar evidance based
10 Terbuka dengan masukan yang konstruktif dan 10
mengintegrasikan dalam karyanya
Jumlah Nilai 100

Keterangan : Jember, ......................................20......

A = ≥ 78 Penguji

B = 68 – 77
C = 58 – 67 ___________________________________________
D = < 58
Batas nilai kelulusan adalah 68
(B)
 65

NILAI AKHIR SKRIPSI

PROGRAM STUDI S1 KEPERAWATAN

STIKES dr. SOEBANDI JEMBER

Nama :

NIM :

Judul :

Penguji :

Pembimbing 1 :

Pembimbing 2 :

PENILAIAN Nilai

Bimbingan Proposal

Seminar Proposal

Bimbingan Skripsi

Sidang Skripsi

Total Nilai ............. / 4

NILAI AKHIR

NILAI MUTU
 66

PARAMETER PENILAIAN PROPOSAL

NO. ASPEK YANG DINILAI PARAMETER

Penguasaan Penulisan Proposal

1. Sistematika penulisan Sesuai tata urutan yang berlaku :

a) Bagian muka : halaman judul, halaman

pernyataan, halaman persetujuan, halaman
pengesahan, kata pengantar, daftar isi dan
abstrak.
b) Bagian tubuh : pendahuluan, tinjauan teori,
kerangka konseptual dan hpipotesis,
metodologi penelitian, hasil penelitian, dan
pembahasan, kesimpulan, dan saran.
c) Bagian belakang : daftar pustaka dan
lampiran-lampiran.
2. Ketepatan penulisan a) Pungtuasi (penggunaan tanda baca yang
bahasa, istilah, dan tepat).
kutipan b) Diksi (pemilihan kata yang tepat).
c) Cara menulis kutipan yang tepat.
Segi Ilmiah Tulisan Proposal

3. Judul a) Dalam lingkup riset kesehatan.

b) Memungkinkan untuk diteliti
(penyelesaian masalah-masalah
kesehatan).
c) Memberikan kontribusi terhadap
pengembangan praktik dan ilmu
kesehatan.
d) Orisinalitas.
4. Urutan dalam latar a) Pernyataan masalah jelas.
belakang b) Ada skala / justifikasi masalah.
c) Kronologis masalah (sebab dan akibat).
d) Konsep solusi.
5. Rumusan masalah a) Ringkas, jelas, dan sederhana.
b) Dapat diukur secara empiris dan objektif.
c) Memungkinkan untuk dijawab / diuji
secara ilmiah.
d) Dalam bentuk kalimat pertanyaan.
e) Tiap kata didalam kalimat pertanyaan
hendaknya definitive (tidak menimbulkan
aneka tafsiran).
f) Bahasa dan kata-katanya dimengerti oleh
orang lain.
6. Tujuan a) Menjawab dari pertanyaan masalah.
b) Ringkas, jelas, dan sederhana.
c) Menggunakan kata kerja yang operasional.
d) Dapat dicapai.
e) Spesifik.
 67

7. Manfaat penelitian a) Diungkapkan secara teoritis dan praktis.

b) Tertulis manfaat bagi praktek dan
pengembangan ilmu.
8. Relevansi a) Relevan dengan isu sekarang.
b) Relevansi teori dengan bidang keahlian.
9. Tinjauan teori a) Semua variabel dan faktor yang
berhubungan dengan masalah yang diteliti
dituliskan disini.
b) Setiap pernyataan di dukung oleh pustaka
yang sesuai (pengarang, tahun dan nomor
halaman).
c) Kejelasan dalam membuat parafrase dalam
setiap penyataan.
10. Penyusunan kerangka a) Berdasarkan teori atau model secara
umum.
b) Menggambarkan semua yang tertulis pada
tinjauan teori.
c) Mengembangkan pernyataan hubungan.
11. Perumusan hipotesis a) Hipotesis dinyatakan dalam bentuk
pernyataan (statement), bukan dalam
bentuk kalimat Tanya.
b) Hipotesis harus tumbuh dari ilmu
pengetahuan yang diteliti.
c) Hipotesis harus dapat di uji.
d) Hipotesis harus sederhana dan terbatas.
12. Penggunaan desain a) Pemilihan desain / rancangan penelitian
penelitian dirumuskan yang tepat.
secara baik b) Di uraikan desain penelitian secara teori.
c) Di uraikan desain penelitian yang dipakai
dipenelitian ini.
d) Di jelaskan pendekatan dalam proses
meneliti.
13. Kerangka kerja (frame a) Pembuatan kerangka kerja yang tepat.
work) b) Di jelaskan pengertian kerangka kerja.
c) Di uraikan kegiatan yang dilakukan dari
penentuan populasi sampai dengan
pembuatan simpulan.
d) Di buat dalam diagram panah.
14. Variabel penelitian a) Variabel yang di ukur dinyatakan dengan
jelas.
b) Dijelaskan variabel penelitian secara umum
secara jelas.
c) Dijelaskan variabel penelitian secara
khusus secara jelas.
1) Variabel independen :
- Di jelaskan pengertian dari variabel
independen.
- Di uraiakn variabel yang dipakai
dalam penelitian ini dengan jelas,
singkat, dan padat.
2) Variabel dependen :
- Di jelaskan pengertian dari variabel
 68

dependen.
- Di uraiakn variabel yang dipakai
dalam penelitian ini dengan jelas,
singkat, dan padat.
15. Definisi Operasional a) Adanya definisi operasional yang jelas.
b) Adanya gambaran mengenai definisi
variabel, indikator, alat ukur, dan skor
dengan jelas.
16. Desain sampling Disebutkan populasi penelitian, sampel
penelitian, dan jenis sampling yang dipakai
dengan jelas.

1) Populasi
- Diuraikan definisi populasi dengan
jelas.
- Diuraikan definisi populasi yang
dipakai dalam penelitian ini (apa,
siapa, dimana, dan kapan penelitian
akan diambil).
- Diuraikan kurun waktu secara jelas
atau besar populasi yang akan
diambil.
2) Sampel
- Diuraikan definisi sampel dengan
jelas.
- Diuraikan sampel yang dipakai
dalam penelitian ini.
- Diuraikan kriteria pengambilan
sampel.
3) Sampling
- Di jelaskan pengertian sampling.
- Ditentukan sampling yang dipakai
dengan benar.
17. Pengumpulan dan a) Dijelaskan pengumpulan dan pengolahan
Analisa data data yang tepat.
b) Dijelaskan piranti yang digunakan untuk
menganalisa (manual atau digital).
c) Di jelaskan uji statistik yang digunakan.
d) Dijelaskan pembacaan hasil uji.
18. Etik penelitian Penulisan ethical clearance minimal ada surat
persetujuan responden, anonimity, dan
confidentiality.

19. Keterbatasan Dituliskan keterbatasan (sampling desain,

instrument, dan feasibility).

20 Penggunaan kepustakaan a) Konsisten dengan model penulisan pustaka

yang digunakan (misal Harvard).
b) Pustaka diambil dari tahun terbit maksimal
10 tahun terakhir.
c) Pustaka yang dianjurkan adalh jurnal-
jurnal hasil penelitian terbaru.
 69

Penyajian Proposal

21 Penggunaan media dalam a) Tampilan menarik, sederhana, mudah

penyajian dibaca dan mudah dipahami.
b) Untuk proposal jumlah slide 7-10
22 Kewibawaan Softskill

23 Penyampaian dengan a) Berbicara dengan jelas

lugas dan mudah b) Menyampaikan materi mudah dipahami
dimengerti oleh orang lain

24 Relevansi penyajian Kesamaan antara yg disajikan/presentasi sama

dengan karya tulis ilmiah dengan yang ditulis / paper

25 Kemampuan menjawab a) Mampu menjawab dengan tepat secara

dengan rasional, ilmiah, ilmiah
dan berdasarkan b) Mampu menjawab berdasarkan bukti
(evidance based)
evidance based

26 Terbuka dengan masukan a) Mampu menerima fakta baru secara

yang konstruktif dan terbuka.
mengintegrasikan dalam b) Menerima pendapat lain secara kritis.
c) Mampu menerima fakta baru secara
karyanya
terbuka

27 Komunikasi yang efektif a) Mampu dalam menekankan beberapa hal

dan efisien yang penting
b) Berkomunikasi atau dialog dengan benar
c) Mampu menarik perhatian penguji untuk
mendengarkan hasil karyanya.
28 Bertanggung jawab Plagiat
dengan hasil karya
ilmiahnya
 70

PARAMETER PENILAIAN SKRIPSI

NO. ASPEK YANG DINILAI PARAMETER

Penguasaan Penulisan Skripsi

1. Sistematika penulisan Sesuai tata urutan yang berlaku :

a) Bagian muka : halaman judul, halaman

2. Ketepatan penulisan bahasa,
istilah, dan kutipan
Segi Ilmiah Tulisan Skripsi
pernyataan, halaman persetujuan, halaman
pengesahan, kata pengantar, daftar isi dan
abstrak.
b) Bagian tubuh : pendahuluan, tinjauan teori,
kerangka konseptual dan hipotesis,
metodologi penelitian, hasil penelitian, dan
pembahasan, kesimpulan, dan saran.
c) Bagian belakang : daftar pustaka dan
lampiran-lampiran.
a) Pungtuasi (penggunaan tanda baca yang
tepat).
b) Diksi (pemilihan kata yang tepat).
c) Cara menulis kutipan yang tepat.

3. Judul a) Dalam lingkup riset kesehatan.

b) Memungkinkan untuk diteliti
(penyelesaian masalah-masalah
kesehatan).
c) Memberikan kontribusi terhadap
pengembangan praktik dan ilmu
kesehatan.
d) Orisinalitas.
4. Urutan dalam latar belakang a) Pernyataan masalah jelas.
b) Ada skala / justifikasi masalah.
c) Kronologis masalah (sebab dan akibat).
d) Konsep solusi.
5. Rumusan masalah a) Ringkas, jelas, dan sederhana.
b) Dapat diukur secara empiris dan objektif.
c) Memungkinkan untuk dijawab / diuji
secara ilmiah.
d) Dalam bentuk kalimat pertanyaan.
e) Tiap kata didalam kalimat pertanyaan
hendaknya definitive (tidak menimbulkan
aneka tafsiran).
f) Bahasa dan kata-katanya dimengerti oleh
orang lain.
6. Tujuan a) Menjawab dari pertanyaan masalah.
b) Ringkas, jelas, dan sederhana.
c) Menggunakan kata kerja yang operasional.
d) Dapat dicapai.
e) Spesifik.
 71

7. Manfaat penelitian a) Diungkapkan secara teoritis dan praktis.

b) Tertulis manfaat bagi praktek dan
pengembangan ilmu.
8. Relevansi a) Relevan dengan isu sekarang.
b) Relevansi teori dengan bidang keahlian.
9. Tinjauan teori a) Semua variabel dan faktor yang
berhubungan dengan masalah yang diteliti
dituliskan disini.
b) Setiap pernyataan di dukung oleh pustaka
yang sesuai (pengarang, tahun dan nomor
halaman).
c) Kejelasan dalam membuat parafrase dalam
setiap penyataan.
10. Penyusunan kerangka a) Berdasarkan teori atau model secara
umum.
b) Menggambarkan semua yang tertulis pada
tinjauan teori.
c) Mengembangkan pernyataan hubungan.
11. Perumusan hipotesis a) Hipotesis dinyatakan dalam bentuk
pernyataan (statement), bukan dalam
bentuk kalimat Tanya.
b) Hipotesis harus tumbuh dari ilmu
pengetahuan yang diteliti.
c) Hipotesis harus dapat di uji.
d) Hipotesis harus sederhana dan terbatas.
12. Penggunaan desain a) Pemilihan desain / rancangan penelitian
penelitian dirumuskan yang tepat.
secara baik b) Di uraikan desain penelitian secara teori.
c) Di uraikan desain penelitian yang dipakai
dipenelitian ini.
d) Di jelaskan pendekatan dalam proses
meneliti.
13. Kerangka kerja (frame work) a) Pembuatan kerangka kerja yang tepat.
b) Di jelaskan pengertian kerangka kerja.
c) Di uraikan kegiatan yang dilakukan dari
penentuan populasi sampai dengan
pembuatan simpulan.
d) Di buat dalam diagram panah.
14. Variabel penelitian a) Variabel yang di ukur dinyatakan dengan
jelas.
b) Dijelaskan variabel penelitian secara umum
secara jelas.
c) Dijelaskan variabel penelitian secara
khusus secara jelas.
1) Variabel independen :
- Di jelaskan pengertian dari variabel
independen.
- Di uraiakn variabel yang dipakai
dalam penelitian ini dengan jelas,
singkat, dan padat.
2) Variabel dependen :
- Di jelaskan pengertian dari variabel
 72

dependen.
- Di uraiakn variabel yang dipakai
dalam penelitian ini dengan jelas,
singkat, dan padat.
15. Definisi Operasional a) Adanya definisi operasional yang jelas.
b) Adanya gambaran mengenai definisi
variabel, indikator, alat ukur, dan skor
dengan jelas.
16. Desain sampling Disebutkan populasi penelitian, sampel
penelitian, dan jenis sampling yang dipakai
dengan jelas.

1) Populasi
- Diuraikan definisi populasi dengan
jelas.
- Diuraikan definisi populasi yang
dipakai dalam penelitian ini (apa,
siapa, dimana, dan kapan penelitian
akan diambil).
- Diuraikan kurun waktu secara jelas
atau besar populasi yang akan
diambil.
2) Sampel
- Diuraikan definisi sampel dengan
jelas.
- Diuraikan sampel yang dipakai
dalam penelitian ini.
- Diuraikan kriteria pengambilan
sampel.
3) Sampling
- Di jelaskan pengertian sampling.
- Ditentukan sampling yang dipakai
dengan benar.
17. Pengumpulan dan Analisa a) Dijelaskan pengumpulan dan pengolahan
data data yang tepat.
b) Dijelaskan piranti yang digunakan untuk
menganalisa (manual atau digital).
c) Di jelaskan uji statistik yang digunakan.
d) Dijelaskan pembacaan hasil uji.
18. Etik penelitian Penulisan ethical clearance minimal ada surat
persetujuan responden, anonimity, dan
confidentiality.

19. Keterbatasan Dituliskan keterbatasan (sampling desain,

instrument, dan feasibility).

20. Kemampuan menuliskan a) Ada data umum (karakteristik tempat

hasil penelitian penelitian dan karakteristik responden
yang diteliti).
b) Ada data khusus sesuai dengan tujuan
penelitian.
c) Analisa data berdasarkan hasil (mencari

21. Kemampuan dalam
pembahasan
22. Kemampuan dalam menarik
kesimpulan dan saran
23. Penggunaan kepustakaan
Penyajian Skripsi
24 Penggunaan media dalam
penyajian
25 Kewibawaan
26 Penyampaian dengan lugas
dan mudah dimengerti
27 Relevansi penyajian dengan
karya tulis ilmiah
28 Kemampuan menjawab
dengan rasional, ilmiah, dan
berdasarkan evidance based
29 Terbuka dengan masukan
yang konstruktif dan
mengintegrasikan dalam
karyanya
30 Komunikasi yang efektif dan
efisien
73
data yang menonjol / menyimpang).
d) Hanya menjelaskan what (tidak ada
penjelasan why dan how).
a) Menganalisa makna penelitian
dihubungkan dengan tujuan penelitian
(menjelaskan why dan how).
b) Penulisan mengandung unsur: fakta (hasil
penelitian), Opini (pendapat peneliti) dan
teori (pustaka yang mendukung opini
peneliti).
c) Isi tulisan disesuaikan dengan tujuan
khusus penelitian.
a) Kesimpulan ditulis untuk menjawab tujuan
penelitian.
b) Saran ditulis berdasarkan hasil dan
pembahasan.
c) Ringkas dan jelas (dengan meminimalkan
penulisan angka-angka hasil uji statistik).
a) Konsisten dengan model penulisan pustaka
yang digunakan (misal Harvard).
b) Pustaka diambil dari tahun terbit maksimal
10 tahun terakhir.
c) Pustaka yang dianjurkan adalh jurnal-
jurnal hasil penelitian terbaru.
a) Tampilan menarik, sederhana, mudah
dibaca dan mudah dipahami.
b) Utuk KTI jumlah slide 9 -12
Softskill
a) Berbicara dengan jelas
b) Menyampaikan materi mudah dipahami
oleh orang lain
Kesamaan antara yg disajikan/presentasi sama
dengan yang ditulis / paper
a) Mampu menjawab dengan tepat secara
ilmiah
b) Mampu menjawab berdasarkan bukti
(evidance based)
a) Mampu menerima fakta baru secara
terbuka.
b) Menerima pendapat lain secara kritis.
c) Mampu menerima fakta baru secara
terbuka
a) Mampu dalam menekankan beberapa hal
yang penting
b) Berkomunikasi atau dialog dengan benar
c) Mampu menarik perhatian penguji untuk
 74

mendengarkan hasil karyanya.

31 Bertanggung jawab dengan Plagiat
hasil karya ilmiahnya
 75

PARAMETER PENILAIAN BIMBINGAN PROPOSAL

NO ASPEK YANG DINILAI Parameter

1. Perencanaan kegiatan proposal - Mampu menyampaikan pemikiran
Skripsi peneliti pada saat proses bimbingan
- Kesesuaian pelaksanaan dengan jadwal
yang direncanakan oleh peneliti
2. Pengajuan rancangan penelitian Pengajuan penelitian secara runtut / urut
yang sistematis serta kemampuan berpikir kritis yang
mengacu pada perkembangan ilmu yang
ada

3. Penelitian berdasarkan evidance Terdapat dasar dalam menentukan

based masalah dengan membawa bukti / data

4. Pemanfaatan waktu yang efektif, Kedisiplinan, kualitas dan kontinuitas

efisien serta Komitmen yang tinggi dalam proses bimbingan
5. Penyelesaian setiap pokok proposal Terdapat follow up tentang pembahasan
skripsi secara tepat waktu yang lalu dan selesai secara tepat waktu
 76

PARAMETER PENILAIAN BIMBINGAN HASIL SKRIPSI

NO ASPEK YANG DINILAI Parameter

1. Kegiatan Revisi Skripsi - Ketepatan (waktu dan konten) dalam
merevisi hasil penelitian skripsi
- Kesesuaian pelaksanaan dengan jadwal
yang direncanakan oleh peneliti
2. Konsep berpikir kritis yang Terdapat diskusi dalam proses konsultasi
mengacu pada perkembangan (2 arah)
penelitian terkait
3. Penelitian berdasarkan evidance Terdapat dasar dalam pembahasan hasil
based penelitian dengan membawa bukti / data

4. Pemanfaatan waktu yang efektif, Kedisiplinan, kualitas dan kontinuitas

efisien serta Komitmen yang tinggi dalam proses bimbingan
5. Penyelesaian setiap pokok proposal Terdapat follow up tentang pembahasan
Skripsi secara tepat waktu yang lalu dan selesai secara tepat waktu
 77

LAMPIRAN 14
PETUNJUK PENULISAN MANUSKRIP JURNAL

Manuskrip harus ditulis dalam bahasa Indonesia, dengan judul, abstrak, dan kata kunci dalam
bahasa Indonesia dan Inggris dengan format seperti yang tertuang dalam petunjuk penulisan
ini. Persiapan manuskrip meliputi format pengetikan naskah dan penulisan isi setiap bagian
naskah. Penulis perlu memastikan naskahnya tidak ada kesalahan pengetikan.

Format Manuskrip, meliputi:

1. Jenis huruf Times New Roman dalam ukuran 12 (kecuali judul dengan font 14,
abstrak font 11, judul tabel dan isi tabel font 10), spasi 1, 2 column, pada kertas ukuran
A4. Batas/ margin tulisan pada empat sisi berjarak 2,5 cm. Tanpa menggunakan spasi
antar paragraf.
2. Nomor halaman ditulis pada pojok kanan bawah.
3. Gambar dan tabel tidak dikelompokkan tersendiri melainkan terintegrasi dengan naskah/
manuskrip
4. Karangan tidak melebihi 4000 kata, minimal 8 – 9 halaman.

Bagian dari manuskrip hasil penelitian ditulis dengan urutan IMRAD. Secara rinci meliputi
bagian judul, data lengkap penulis, abstrak (Indonesia dan Inggris), kata kunci (Indonesia dan
Inggris), pendahuluan (latar belakang), metode penelitian (tidak untuk manuskrip tinjauan
pustaka), hasil dan pembahasan (tidak untuk manuskrip tinjauan pustaka), penutup (
meliputi simpulan dan saran) ,dan kepustakaan. Penulisan uraian bagian manuskrip/ naskah
mengikuti ketentuan berikut ini.

JUDUL (font 14)

Judul publikasi (berbeda dengan judul penelitian) yang ditulis mengandung kata kunci utama
dan tidak menggunakan singkatan, 12-14 kata. Judul yang panjang harap dipecah menjadi
anak judul. Penulis perlu menuliskan juga judul pendek yang diinginkan ditulis sebagai page
header (bagian kanan) di setiap halaman jurnal.

Penulis

Nama lengkap penulis (tanpa gelar) diletakkan di bawah judul. Urutan penulis berdasarkan
kontribusinya dalam proses penulisan.

Data penulis

Nama lengkap penulis beserta dengan gelar dan afiliasi penulis. Alamat korespondensi
merupakan alamat salah satu penulis meliputi alamat pos dan e-mail.

Contoh:
 78

Ananda Anindita. Keilmuan Dasar Keperawatan dan Keperawatan Dasar, Fakultas Ilmu
Keperawatan, Universitas Indonesia, Kampus FIK UI Depok, 16424.

E-mail: anandaanindita@yahoo.com

Abstrak

Abstrak ditulis menggunakan bahasa Indonesia dan Inggris. Jumlah kata tidak melebihi 150
kata, tidak ada kutipan dan singkatan/ akronim. Abstrak harus diawali dengan pendahuluan
(latar belakang, masalah, dan tujuan). Metode (desain, sampel, cara pengumpulan, dan
analisis data). Hasil yang ditulis adalah hasil riset yang diperoleh untuk menjawab masalah
riset secara langsung. Tuliskan satu atau dua kalimat untuk mendiskusikan hasil dan
kesimpulan. Rekomendasi dari hasil penelitian dituliskan dengan jelas.

Kata kunci. Kata kunci ditulis menggunakan bahasa Indonesia dan Inggris. Berisi kata atau
frase maksimal enam kata. Kata kunci diurutkan berdasarkan abjad.

Pendahuluan

Pendahuluan berisi justifikasi pentingnya penelitian dilakukan. Kebaruan hal yang dihasilkan
dari penelitian ini dibandingkan hasil penelitian sebelumnya perlu ditampilkan dengan jelas.
Nyatakan satu kalimat pertanyaan (masalah penelitian) yang perlu untuk menjawab seluruh
kegiatan penelitian yang dilakukan penulis. Penulisan pendahuluan tidak melebihi enam
paragraf.

Metode Penelitian

Metode menjelaskan tentang desain, sampel, instrumen, prosedur pengambilan, pengolahan,

dan analisis data.

Hasil

Hasil dinyatakan berdasarkan tujuan penelitian. Pada hasil tidak menampilkan data yang
sama dalam dua bentuk yaitu tabel/gambar/grafik dan narasi. Kutipan tidak ada pada bagian
hasil. Nilai rerata (mean) harus disertai dengan standar deviasi. Penulisan tabel menggunakan
ketentuan berikut.

- Judul tabel/gambar ditulis tebal, rata tengah.

- Isi tabel tidak boleh terpotong
- Penulisan nilai rerata, SD, dan uji t menyertakan nilai 95% CI. Penulisan kemaknaan
tidak menyebutkan P lebih dahulu. Contoh penulisan: Rerata umur kelompok intervensi
25,4 tahun (95% CI). Berdasarkan uji lanjut antara kelompok intervensi dan kontrol
didapatkan hasil yang bermakna (contoh: p= 0.001; α= 0.05)
Pembahasan
 79

Uraian pembahasan dengan cara membandingkan data yang diperoleh saat ini dengan data
yang diperoleh pada penelitian/ tinjauan sebelumnya. Pembahasan diarahkan pada jawaban
terhadap hipotesis penelitian. Penekanan diberikan pada kesamaan, perbedaan, ataupun
keunikan dari hasil yang peneliti peroleh. Peneliti melakukan pembahasan mengapa hasil
penelitian menjadi seperti itu. Pembahasan diakhiri dengan memberikan rekomendasi
penelitian yang akan datang berkaitan dengan topik tersebut.

Kesimpulan dan Saran

Kesimpulan merupakan jawaban hipotesis yang mengarah pada tujuan penelitian. Peneliti
perlu mengemukakan implikasi dari hasil penelitian untuk memperjelas dampak hasil
penelitian ini pada kemajuan bidang ilmu yang diteliti. Saran untuk penelitian lebih lanjut
dapat dituliskan pada bagian ini.

Ucapan Terima Kasih

Ucapan terima kasih diberikan kepada sumber dana riset (institusi pemberi, nomor kontrak,
tahun penerimaan) dan orang yang mendukung pemberian dana tersebut. Nama orang yang
mendukung atau membantu penelitian dituliskan dengan jelas.

Referensi

1. Penulisan rujukan memakai sistem nomor (style vancouver). Nomor disusun sesuai
dengan urutan penampilan dalam naskah, misalnya:
………………. sudah pernah dilaporkan (1)
………………. menurut Havez (2)
………………. Turner dan Bagnara (3) telah melaporkan………….
2. Kepustakaan disusun berdasarkan nomor urut sesuai dengan penampilan dalam
naskah
3. Referensi harus minimal 70% jurnal penelitian lain.

Contoh penulisan kepustakaan:

1. Abstrak dalam prosiding pertemuan ilmiah
Hakim M, Dibley M.J. Suryono et al (1999). Impact of vitamin A and zinc
supplements on maternal postpartum infection, in rural Central Java, Indonesia. Proc
XIX IV ACG, Meeting, Durban, South Africa, March 9-11, p79

2. Majalah ilmiah (artikel dalam jurnal)

Makalah majalah ilmiah standar (jurnal penelitian)
 80

You CH.Lee,KY.Chey RY,Men guy R. Electrogastrographic study of patients with

unexplained nausea, bicating and vomiting. Gastroenterology 1980 Aug; 79(2): 311-4.
Makalah organisasi
The Royal Marsaden Hospital Bone-marrow Transplantation Team. Failure of
syngenelc bone-marrow graft without preconditioning in post hepatitis marrow
aplasla. Lancet 1977; 2; 742-4.
Makalah tanpa penulis
Coffee drinking and cancer of the pancreas (editorial). BMJ 1981: 263-628.

3. Tulisan lain yang dipublikasikan

Penulis perseorangan
Calson JH, Armour W.J. Sports injuries and their treatment. 2nd rev. ed.
London.S.Paul, 1986.
Editor sebagai penulis
Diener HC. Wilkinson M.editors. Drug-inducted headache. New York. Springer-
Verlag,1988.
Organisasi sebagai penulis
Virginia Law Foundation. The medical and legal implications of AIDS.
Charioltesville. The Foundation, 1987.
Tesis dan Disertasi
Youssef NM. Schooll adjustment of children with congenital heart disease
(dissertation). Pittsburg:Univ of Pittsburg, 1988

Jember, 18 Februari 2013

Redaksi Jurnal Keperawatan Indonesia

 81

STUDI DESKRIPTIF TENTANG FAKTOR RESIKO YANG MEMPENGARUHI KEJADIAN

DIARE DI POSYANDU BALITA DESA DARSONO RT 01 RW 02DI WILAYAH KERJA
PUSKESMAS ARJASA KABUPATEN JEMBER

Daffa, Muhammad,* Dian, Nitami,**Anjasmara,***. 2015. Studi Deskriptif tentang

Faktor Resiko yang Mempengaruhi Kejadian Diare di Posyandu Balita Desa
Darsono RT 01 RW 02 Di Wilayah Kerja Puskesmas Arjasa Kabupaten
Jember. Skripsi. Program Studi S1 Keperawatan STIKES dr. Soebandi Jember.

Diare sampai saat ini masih merupakan masalah kesehatan yang cukup serius dan dihadapi
oleh banyak negara, terutama negara tropis, sub tropis, dan negara berkembang. Di negara seperti ini
insiden diare masih cukup tinggi dan sering menimbulkan kematian. Faktor yang mempengaruhi
terjadinya diare antara lain : pengetahuan, sikap, perilaku, sosial ekonomi, kesehatan lingkungan,
tempat kerja, dan penderita sendiri.
Tujuan umum penelitian ini mengidentifikasi faktor resiko yang mempengaruhi terjadinya
diare, tujuan khususnya mengidentifikasi pengaruh tingkat pengetahuan penderita tentang penyakit
diare, sikap dan perilaku penderita terhadap penyakit diare.
Design penelitian ini non-eksperimental jenis deskriptif, pendekatannya cross sectional, yaitu
data diambil satu kali dan dilaksanakan pada bulan Juli 2012 di Posyandu balita Desa Darsono RT 02
RW 01 Kecamatan Arjasa. Sampel penelitian 20 orang penderita diare. Analisa data penelitian
menggunakan uji statistik Chi-square Deskriptif Satu Sampel dengan tingkat kesalahan 5 % atau
tingkat kemaknaan 95 %.
Hasil penelitian didapatkan ada pengaruh yang bermakna antara pengetahuan, sikap, dan
perilaku penderita terhadap kejadian diare. Kesimpulan dari hasil penelitian yaitu Ha > x 2 tabel.
Penelitian lanjutan dan berkesinambungan masih diperlukan untuk mendapatkan gambaran
lebih nyata dan kompleks tentang faktor resiko yang mempengaruhi terjadinya diare, karena masih
banyak faktor resiko lain yang belum diteliti karena berbagai keterbatasan. Diperlukan upaya
pencegahan terus menerus untuk menekan angka kejadian diare di masyarakat kita demi tercapainya
derajat kesehatan yang optimal.

Kata kunci : pengetahuan, sikap, perilaku, dan kejadian diare.

PENDAHULUAN tetapi di negara berkembang diare masih

Diare merupakan buang air besar
(defekasi) dengan tinja berbentuk cairan atau
setengah cairan (setengah padat), dengan
demikian kandungan air pada tinja lebih
banyak dari biasanya (normal 100-200 ml
perjam tinja) (Noer Syaifullah, 2000: 456).
Menurut Soebagyo yang dikutip oleh
Noer Syaifullah (2000 : 451), diare sampai
saat ini masih merupakan penyakit yang
tersering menyebabkan dehidrasi, khususnya
di negara-negara yang sedang berkembang
seperti di Asia, terutama Asia Selatan dan Asia
Tenggara, Amerika Serikat dan Afrika,
walaupun usaha WHO untuk mengantisipasi
keadaan tersebut sampai saat ini telah
menunjukkan perbaikan dari tahun ke tahun,
merupakan penyebab utama kematian.
Diare merupakan penyebab kematian
dan beberapa penyakit yang menimbulkan
diare antara lain : Kolera, Disentri Basiler, dan
Tiphus Abdominalis. Penyakit-penyakit
tersebut banyak ditemukan di daerah tropis,
subtropis, dan negara berkembang dimana
tingkat pengetahuan dan sosial ekonomi
masyarakat yang relatif rendah, sikap dan
perilaku kesehatan yang buruk, kesehatan
lingkungan yang buruk serta adanya
pencemaran makanan dan air minum oleh tinja
penderita, dan penularan penyakit ini melalui
tinja dan muntahan serta alat-alat penderita
melalui perantara lalat dan sejenisnya
(Soedarto, 1996 : 59).
 82

Di negara berkembang dan kurang
berkembang, penyakit diare infeksiosa akut
merupakan salah satu penyebab utama
morbiditas (kesakitan) dalam semua kelompok
usia, terutama anak dan dewasa serta
mortalitas (kematian) pada bayi dan anak kecil
(Harry B. Greenberg, 1991 : 140). Di Amerika
Serikat keluhan diare menempati peringkat
ketiga dari daftar keluhan pasien pada ruang
praktek dokter, sementara di beberapa rumah
sakit di Indonesia menurut Hendarwanto yang
dikutip oleh Noer Syaifullah (2000 : 451), data
menunjukkan diare akut karena infeksi
(Gastroenteritis) terdapat pada peringkat
pertama s/d keempat pasien dewasa yang
datang berobat ke rumah sakit.
Noer Syaifullah (2000 : 451)
mengambil data dari Soebagyo dan Moefrodi
bahwa di Indonesia sendiri diare masih
merupakan penyakit urutan keenam dari
sepuluh besar pola penyakit yang ada dengan
angka kesakitan (IR) berkisar antara 19,46 –
27,22 perseribu pasien, sedangkan angka
kematian / Case Fatality Rate (CFR) berkisar
antara 02,00 – 0,043 perseribu pasien. Dari
data hasil pemantauan Kejadian Luar Biasa
(KLB) penyakit diare yang dilaporkan dari 20
Propinsi di Indonesia pada tahun 1991, jumlah
KLB terjadi sebanyak 281 kali, dengan pasien
65.512 orang serta angka kematian (1,03%).
Angka CFR tertinggi terdapat di Propinsi
Sulawesi Tengah (5,51%) menyusul Propinsi
HASIL
Hasil pengumpulan data pada penelitian ini sebagai berikut:
Tabel 5.1. Frekwensi hasil dan frekwensi harapan dari pengetahuan
diare
Pengetahuan Frekwensi hasil
Tinggi 3 (15 %)
Cukup 5 (25 %)
Kurang 12 (60 %)
Jumlah 20 (100 %)
Uji Chi-square x2 = 5,911; dk = 2; p = 6,666
Maluku (4,52%) dan Propinsi Riau (4,11%)
sedangkan Propinsi lain dibawahnya.
Di Jawa Timur dilaporkan oleh Dinas
Kesehatan Propinsi Jawa Timur bahwa insiden
diare antara kurun waktu tahun 2010-2012
mencapai 1.036.262 kasus. Sedangkan di
Posyandu balita Desa Darsono RT 02 RW 01
Kecamatan Arjasa dilaporkan bahwa penderita
diare yang berobat pada tahun 2010-2012
mencapai 998 orang.
Dari banyak penyebab terjadinya
penyakit, diare dipengaruhi oleh banyak
faktor, antara lain : pengetahuan, sikap,
perilaku, sosial ekonomi, petugas, penderita,
kesehatan lingkungan yang meliputi :
pengadaan air bersih, pencemaran,
kontaminasi, perantara penyakit, serta tempat
kerja.
METODE PENELITIAN
Design penelitian adalah keseluruhan dari
perencanaan untuk menjawab pertanyaan
penelitian dan mengantisipasi beberapa
kesulitan yang mungkin timbul selama proses
penelitian (Nursalam dan Pariani, 2001: 64).
Di dalam penelitian ini, design yang
digunakan adalah non –experimental design
dengan jenis deskriptif, di mana
pendekatannya secara cross sectional, yaitu
data diambil satu kali.
penderita tentang penyakit
Frekwensi harapan
6,7
6,7
6,7
20

Tabel 5.2. Frekwensi hasil dan frekwensi harapan dari sikap penderita terhadap penyakit
diare
1.1.1 Sikap Frekwensi hasil Frekwensi harapan
Baik 2 (10 %) 6,7
Cukup 6 (30 %) 6,7
Kurang 12 (60 %) 6,7
Jumlah 20 (100 %) 20
Uji Chi-square x2 = 5,911; dk = 2; p = 8,22

PEMBAHASAN
Pengetahuan
Bila dilihat dari hasil uji
2
statistik Chi-square, x hitung = 6,666
dan dibandingkan dengan x2 tabel =
5,991 dengan tingkat kesalahan 5 %
maka Ho ditolak dan Ha diterima,
artinya terdapat pengaruh yang
bermakna dari faktor pengetahuan, dan
12 diantara 20 responden (60 %)
memiliki pengetahuan yang rendah
tentang penyakit diare. Hal ini sesuai
dengan pendapat Soedarto, 1996 bahwa
penyakit diare banyak ditemukan di
masyarakat dengan tingkat pengetahuan
rendah.
Dari data dan hasil penelitian ditemukan
bahwa tingkat pengetahuan dan
pemahaman penderita tentang penyakit
diare masih relatif rendah, walaupun
sebagian responden memiliki tingkat
pengetahuan yang baik dan cukup. Hal
ini diketahui dari alasan yang
dikemukakan oleh penderita dalam
memilih jawaban yang sudah
disediakan, mayoritas alasan dari
jawaban kurang atau tidak sesuai dengan
konsep teori yang ada, seperti menjawab
tidak tahu, tidak mungkin, belum tentu,
dan lain-lain, bahkan terkesan menjawab
apa adanya.
Dewasa ini banyak kejadian
penyakit infeksi, terutama jika tingkat
pengetahuan dan pemahaman mengenai
suatu penyakit masih rendah.
Kemungkinan rendah atau kurangnya
pengetahuan dan pemahaman tentang
diare ini bisa disebabkan oleh kurang
atau tidak jelasnya informasi yang
diterima oleh indivdu.
Sikap
Bila dilihat dari hasil uji statistik
Chi-square, x2 hitung = 8,22 dan
dibandingkan dengan x2 tabel = 5,991
dengan tingkat kesalahan 5 % maka Ho
ditolak dan Ha diterima, artinya terdapat
pengaruh yang bermakna dari sikap
penderita terhadap penyakit diare, dan
dari 20 responden 12 diantaranya
83
memiliki sikap yang kurang terhadap
penyakit diare (60 %). Hal ini sesuai
dengan apa yang diungkapkan oleh para
ahli epidemiologi, diantaranya
Soedarto,1996 bahwasannya penyakit
diare banyak terjadi dimana masyarakat
relatif kurang serius dalam menyikapi
terjadinya suatu penyakit.
Dalam penelitian ini sikap
sebagian responden ada yang baik dan
ada yang cukup, tetapi kebanyakan
responden memiliki sikap yang kurang
terhadap penyakit diare, hal ini bisa
dilihat dari jawaban pengisian
kuesioner, dimana banyak penderita
yang memilih jawaban ragu-ragu, tidak
setuju, dan sangat tidak setuju dengan
disertai alasan apa adanya.
Pandangan penderita bahwa diare
bukan merupakan penyakit yang
berbahaya masih tertanam kuat di benak
mereka, cenderung meremehkan diare
karena suatu anggapan tanda dan gejala
diare ringan dan tidak perlu terlalu
diwaspadai, dan penyakit ini bisa
sembuh dengan sendirinya, serta
kurangnya minat untuk mencari
pengobatan dan perawatan jika tanda
dan gejalanya masih ringan. Lebih
disayangkan lagi ada suatu pemikiran
memerlukan biaya yang mahal dan
banyak untuk mendapatkan suatu
pertolongan, sehingga lebih cenderung
mencari sendiri upaya untuk
mengatasinya dan sering berujung
mengambil keputusan mengatasi
masalah kesehatan seperlunya saja atau
bahkan membiarkan sampai selesai
dengan sendirinya. Hal ini sebagai salah
satu penyebab seringnya penderita diare
terlambat mendapat pertolongan
sehingga tidak jarang pula banyak dari
penderita mengalami suatu hal yang
fatal dari akibat penyakit diare dan
berakhir dengan gangguan fungsi organ
tubuh menetap bahkan kematian.
Di negara tropis dan sedang
berkembang tingkat pengetahuan
masyarakat terhadap suatu penyakit
masih banyak yang relatif rendah, dan
ini mendukung pola pembentukan sikap
bagaimana seseorang merespon kejadian

suatu penyakit, apakah memberikan
perhatian penuh terhadap penyakit
tersebut dan memutuskan tindakan yang
terbaik untuk mengatasinya atau
sebaliknya tidak mempedulikan kejadian
suatu penyakit bahkan sering
mengabaikan dan meremehkan.
Namun banyak hal lain yang
mempengaruhi pembentukan dan
perubahan sikap disamping
pengetahuan, diantaranya tambahan
informasi tentang suatu obyek, persuasi,
dan dan tekanan sosial. Jika hal-hal ini
memberikan pengaruh yang positif maka
sikap yang dibentuk juga menuju ke
arah pembentukan sikap yang baik,
tetapi jika memberikan pengaruh yang
negatif maka sikap yang dibentuk juga
cenderung ke arah pembentukan sikap
yang buruk meskipun pada awalnya
seseorang memilki sikap yang baik
terhadap suatu obyek. Jadi pembentukan
dan perubahan sikap yang baik akan
semakin besar bila sumber dipandang
andal, dapat dipercaya, dan disukai oleh
target. Tetapi ada kalanya seseorang
kehilangan minat dalam menyikapi
suatu obyek yang sedang terjadi, hal ini
bisa dikarenakan oleh sifat dari individu,
status kesehatan dan tingkat
pengetahuan
Perilaku
Perilaku memegang peranan
penting dalam meningkatkan dan
mempertahankan status kesehatan.
Dilihat dari hasil uji statistik Chi-
square, x2 hitung = 12,039 dan
dibandingkan dengan x2 tabel = 5,991
dengan tingkat kesalahan 5 % maka Ho
ditolak dan Ha diterima, artinya terdapat
pengaruh yang bermakna dari perilaku
penderita dalam menangani penyakit
diare. Sebanyak 14 diantara 20
responden (70 %) memiliki perilaku
yang kurang tentang penyakit diare,
artinya banyak dari penderita tidak
melakukan usaha-usaha yang dapat
mencegah maupun menunjang
penyembuhan penyakit diare. Hal ini
juga sangat sesuai dengan penelitian
yang banyak dilakukan oleh para ahli,
84
diantaranya Soedarto, 1996 dan Harry
B. Greenberg, 1991 bahwa diare sering
terjadi dimana masyarakat atau
seseorang memiliki perilaku kesehatan
yang buruk.
Dari hasil penelitian didapatkan
bahwa sebagian responden berperilaku
baik dan cukup, namun kebanyakan
mempunyai perilaku yang kurang,
sehingga banyak dari mereka yang
terjangkit diare. Hal ini diketahui dari
observasi langsung kepada responden,
banyak dari mereka tidak melakukan
pekerjaan ke arah perilaku kesehatan
yang baik dengan alasan malas, merasa
pusing kalau bangun, cukup di tempat
tidur saja.
Perilaku kesehatan yang kurang
atau buruk seperti membuang sampah
sembarangan, kurang atau sulit menjaga
kebersihan baik kebersihan diri sendiri
maupun kebersihan lingkungan, tidak
membiasakan mencuci tangan sebelum
makan, membuang kotoran di
sembarang tempat. Hal-hal semacam ini
banyak dilakukan oleh kebanyakan
masyarakat kita, karena kesadaran untuk
menjalani perilaku hidup bersih dan
sehat masih relatif rendah, sehingga
tindakan tersebut sudah dianggap biasa
dan sudah mendarah daging.
Hal ini perlu dikaji lebih jauh
mengapa seseorang memiliki perilaku
kesehatan yang kurang atau buruk.
Perilaku dibentuk tidak lepas dari peran
pengetahuan dan sikap, jika
pengetahuan dan sikap seseorang
terhadap suatu penyakit sudah baik,
maka perilaku kesehatan yang dibentuk
kemungkinan mengarah ke perilaku
kesehatan yang baik pula. Begitu juga
sebaliknya, jika tingkat pengetahuan dan
sikap individu masih relatif rendah,
maka kecenderungan untuk melakukan
tindakan yang merugikan kesehatan
lebih besar.
Namun perlu diingat, selain
perilaku kesehatan yang baik banyak
faktor lain yang bisa mendukung
peningkatan status kesehatan,
diantaranya kesehatan lingkungan dan
keadaan tempat tinggal, jika lingkungan

dan tempat tinggal memiliki higiene dan
sanitasi yang buruk (meskipun perilaku
kesehatan baik), tentu hal ini juga
mempengaruhi kejadian dan penyebaran
suatu penyakit. Jadi meskipun perilaku
kesehatan seseorang sudah baik, banyak
faktor lain yang memerlukan perhatian
dalam mencegah dan menanggulangi
kejadian dan penyebaran suatu penyakit.
SIMPULAN
1. Angka kejadian diare di Posyandu
balita Desa Darsono RT 02 RW 01
Kecamatan Arjasa masih relatif
tinggi.
2. Terdapat beberapa faktor resiko
yang mempengaruhi terjadinya
diare, faktor tersebut saling
mempengaruhi satu sama lain,
disamping faktor lain yang tidak
dilakukan penelitian karena
berbagai keterbatasan.
3. Dari hasil penelitian didapatkan
masih banyak penderita yang
memiliki pengetahuan kurang
tentang penyakit diare, dan sikap
serta perilaku kesehatan yang buruk
dalam mencegah dan menangani
penyakit diare.
DAFTAR PUSTAKA
Braunwald, et. al. (1991). Buku Ajar
Penyakit Dalam Harisson,
Kelainan Karena Agen Biologik
Dan Lingkungan, Edisi XI.
Jakarta : EGC.
Beaglehole, et. al. (1997). Dasar-Dasar
Epidemiologi. Yogyakarta :
Gajah Mada University Press.
Entjang Indan (1993). Ilmu Kesehatan
Masyarakat. Bandung : Citra
Aditya Bakti.
Frances K. Widmann (1994). Tinjauan
Klinis Atas Hasil Pemeriksaan
Laboratorium. Jakarta : EGC.
Guyton C. Arthur (1995). Fisiologi
Manusia Dan Mekanisme
Penyakit. Jakarta : EGC.
Mansjoer Arif, dkk (1999). Kapita
Selekta Kedokteran Edisi III
85
Jilid I. Jakarta : FKUI, Media
Aesculapius.
Marcia Stanhope (1997), and Jeanette
Lancaster. Perawatan
Kesehatan Masyarakat, Suatu
Proses Dan Praktek Untuk
Peningkatan Kesehatan.
Bandung : Yayasan IAPKP.
Mohamad Kartono (2001). Pertolongan
Pertama. Jakarta : Gramedia
Pustaka Utama.
Narbuko Cholid (2002), dan Achmadi
Abu. Metodologi Penelitian.
Jakarta : Bumi Aksara.
Noer Syaifullah H.M. (2000). Buku Ajar
Ilmu Penyakit Dalam Jilid I
Edisi III. Jakarta : FKUI.
Noor Nasrey Nur (1997). Pengantar
Epidemiologi Penyakit Menular.
Jakarta : Rineka Cipta.
Nursalam (2001), dan Pariani Siti.
Pendekatan Praktis Metodologi
Riset Keperawatan. Jakarta :
Sagung Seto.
Nursalam (2003). Konsep Dan
Penerapan Metodologi
Penelitian Ilmu Keperawatan.
Jakarta : Salemba Medika.
Notoatmodjo Soekidjo (1993).
Pengantar Pendidikan
Kesehatan Dan Ilmu Perilaku
Kesehatan. Yogyakarta : Andi
Offset.
Notoatmodjo Soekidjo (1997).
Metodologi Penelitian
Kesehatan. Jakarta : Rineka
Cipta.
Notoatmodjo Soekidjo (2003). Ilmu
Kesehatan Masyarakat. Jakarta :
Rineka Cipta.
Soedarto (1996). Penyakit-Penyakit
Infeksi Di Indonesia. Jakarta :
Widya Medika.
Soekanto Soerjono (2001). Sosiologi
Suatu Pengantar. Jakarta : Raja
Grafindo Persada.
Soemanto Wasty (2002). Pedoman
Teknik Penulisan Skripsi (Karya
Ilmiah). Jakarta : Bumi Aksara.

Soeparman (1999), dan Sarwono
Waspadji. Ilmu Penyakit Dalam
Jilid II. Jakarta : FKUI.
Solita Sarwono (1993). Sosiologi
Kesehatan, Beberapa Konsep
Beserta Aplikasinya.
Yogyakarta : Gajah Mada
University Press.
Sugiyono (2000). Metode Penelitian
Administrasi. Bandung : Winkel
Alfabeta.
Suryanah (1996). Keperawatan Anak
Untuk Siswa SPK. Jakarta :
EGC.
Westra Paridjata (2001). Pedoman
Penulisan Skripsi Berdasarkan
Penelitian Empiris Di
86
Lingkungan Perguruan Tinggi.
Surabaya : Airlangga University
Press.
WHO (1999). Management Pelayanan
Kesehatan Primer. Jakarta :
EGC.
Widayatun Tri Rusmi (1999). Ilmu
Perilaku M.A. 104. Jakarta :
Sagung Seto.
W.S. (1996). Psikologi
Pengajaran. Jakarta : Gramedia
Widiasarana. Indonesia.