Pembelajaran Berbasis Aktivitas

Sebuah Alternatif Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ)

Mata Pelajaran
Matematika
Kelas X

Penulis:
Tista Imam Riyadi, M.Pd.

Desainer Grafis dan Ilustrator:

Tim Desain Grafis

Copyright © 2020
Direktorat Pendidikan Profesi dan Pembinaan Guru dan Tenaga Kependidikan
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Hak Cipta Dilindungi Undang-Undang

Dilarang mengopi sebagian atau keseluruhan isi buku ini untuk kepentingan komersial
tanpa izin tertulis dari Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
 Mata Pelajaran Matematika Kelas X

DAFTAR ISI

hlm.

DAFTAR ISI_________________________________________________III
ADVERTISEMENT TEXT________________________________________1
PEMBELAJARAN 1: ATURAN SINUS______________________________2
A. Tujuan Pembelajaran__________________________________________2
B. Peta Kompetensi dan Aktivitas Belajar____________________________2
C. Aktivitas Pembelajaran_________________________________________3
D. Sumber/Media/Alat____________________________________________9
E. Bahan Bacaan______________________________________________10
F. Refleksi___________________________________________________11
G. Cek Kemampuan____________________________________________12
H. Umpan Balik Guru___________________________________________13
PEMBELAJARAN 2: ATURAN COSINUS___________________________14
A. Tujuan Pembelajaran_________________________________________14
B. Peta Kompetensi dan Aktivitas Belajar___________________________14
C. Aktivitas Pembelajaran________________________________________15
D. Sumber/Media/Alat___________________________________________19
E. Bahan Bacaan______________________________________________19
F. Refleksi___________________________________________________21
G. Cek Kemampuan____________________________________________22
H. Umpan Balik Guru___________________________________________23
DAFTAR PUSTAKA___________________________________________25
 Mata Pelajaran Matematika Kelas X

ATURAN SINUS DAN

COSINUS
Pembelajaran Berbasis Aktivitas

PEMBELAJARAN 1:
Aturan Sinus

A. Tujuan Pembelajaran

Melalui kegiatan mengamati gambar, menggunting dan mengukur potongan

kertas berbentuk segitiga sembarang serta mengerjakan lembar aktifitas ini
kalian diharapkan dapat menjelaskan konsep aturan sinus serta menerapkan
konsep aturan sinus dalam pemecahan masalah matematik maupun persoalan
kehidupan sehari-hari.

B. Peta Kompetensi dan Aktivitas Belajar

2
 Mata Pelajaran Matematika Kelas X

C. Aktivitas Pembelajaran

Hai, siswa-siswi Indonesia yang hebat dan luar biasa!

Anak-anak sekalian, semoga semua dalam keadaan sehat, tetap semangat dan
jadikan segala kondisi apapun tidak menyurutkan semangat kita untuk terus
belajar dan memperbaiki diri, teruslah berprestasi isi hari-hari kalian dengan
terus memperbanyak ilmu dan amal kebaikan, mari kita berdoa menurut agama
dan kepercayaannya masing-masing mintalah doa restu dari orang tua agar
ilmu kalian berkah dan bermanfaat, selamat belajar semoga sukses !

Pada pembelajaran yang lalu, kalian tentu sudah mempelajari materi

Trigonometri secara umum, termasuk didalamnya definisi trigonometri,
perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku, menentukan sudut pada
sebuah segitiga sembarang, mencari nilai perbandingan trigonometri pada
suatu segitiga, membuktikan dan menentukan identitas trigonometri serta sifat-
sifat pada trigonometri.

Pada pembelajaran ini kalian akan mempelajari dari salah satu sifat yang ada
pada Trigonometri, nah sebelum kalian menggali lebih dalam tentang salah
satu sifat pada trigonometri mari kita perhatikan dan amati beberapa gambar
berikut ini kemudian jawablah pertanyaan dibawah !

Gambar 1. Posisi Kapal Laut di Perairan Gambar 2. Formasi Kapal Perang TNI

Gambar Kartun 4. siswa pergi ke sekolah

menggunakan sepeda dan jalan kaki yang
membentuk segitiga

Gambar 3. Posisi Bola Bilyard (putih,

kuning, dan oranye)
Pembelajaran Berbasis Aktivitas

LEMBAR AKTIFITAS

Ayo kita berpikir ! (gambar siswa berpikir)

1. Menurut kalian apa kesamaan yang dapat dikemukakan dari hasil

pengamatan gambar diatas ?

...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................

2. Jika kalian menemukan sebuah bentuk bangun datar, bentuk apa yang
kalian bisa temukan ?

...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................

Selanjutnya jika kita perhatikan gambar 1 dan 2, anggaplah kalian sebagai

pengamat dapatkah kalian menentukan jarak antar ketiga kapal laut ,tanpa
menggunakan alat canggih? Kemudian Perhatikan gambar 3, Jika kalian
sebagai seorang atlet Bilyard tentu akan memukul bola bilyard dengan tingkat
akurasi sudut tertentu dan jarak tertentu bukan? begitupun pada gambar 4 pasti
kedua siswa tersebut akan mengatur waktu dan kecepatan agar sampai pada
sekolah dengan jarak yang berbeda.

Selanjutnya, untuk menemukan sifat-sifat pada trigonometri pada sebuah

segitiga mari melakukan aktifitas berikut dan lengkapi pernyataan:

1. Siapkan secarik kertas (sebaiknya kertas jenis HVS), gunting/cutter,

penggaris/mistar, pensil/pulpen
2. Potonglah kertas tersebut sehingga berbentuk segitiga sembarang lancip
berikan nama segitiga lancip ABC, berikan nama unsur-unsur lainnya

4
 Mata Pelajaran Matematika Kelas X

(panjang sisi dan tandai pada tiap-tiap sudut) misal panjang sisi AB = c,
Panjang Sisi AC = b, panjang sisi BC = a
3. Tempelkan pada buku catatan kalian potongan segitiga tersebut
4. Buatlah sebuah garis Tinggi CD dan AE pada segitiga (lihat bahan bacaan
definisi garis tinggi)
5. Selanjutnya pada buku catatan kalian, Mari kita tinjau hal berikut dan
lengkapilah titik-titiknya !

Perhatikan Segitiga ADC dan Segitiga BDC, tentukan perbandingan

trigonometri Sin A dan Sin B !

CD = ......
CD = .....

6. Apakah hubungan yang dapat kita temukan dari langkah aktifitas poin 5

7. Selanjutnya mari kita tinjau hal berikutnya dan lengkapilah titik-titiknya !

Perhatikan Segitiga AEC dan Segitiga AEB, tentukan perbandingan

trigonometri Sin A dan Sin B !
Pembelajaran Berbasis Aktivitas

AE= ......
AE = .....

8. Apakah hubungan yang dapat kita temukan dari langkah aktifitas poin 7

9. Dari langkah poin 5-8 diatas apa hal yang bisa kita dapatkan ?

10. Berikan kesimpulan apa yang didapat dari poin 5-9 ?

Bagaimana? Seru bukan? Sudahkah kalian memahami apa maksud dari

aktifitas tersebut? Aktifitas tadi ialah aktifitas bagaimana kita menemukan
sebuah konsep yang dinamakan Aturan Sinus.

6
 Mata Pelajaran Matematika Kelas X

Catat !

Lalu Apakah diantara kalian ada yang bertanya bagaimana jika kita memotong
kertas selain bentuk segitiga lancip? Misalnya segitiga tumpul sembarang?
Atau segitiga siku-siku? Tentu saja selain membuktikan dengan menggunakan
segitiga lancip sembarang kalian juga dapat membuktikan dengan
menggunakan segitiga tumpul sembarang ataupun yang lainnya, tertarik
mencobanya? Silakan mencoba dengan menggunakan langkah yang sama
seperti sebelumnya !

Sekarang kalian sudah paham bukan, apa itu yang dinamakan konsep aturan
sinus, berikutnya kita akan menerapkan penggunaan konsep aturan sinus tadi
untuk menyelesaikan persoalan, mari kita lanjutkan aktifitas !

Mari kita perhatikan kembali gambar 1 diatas dan sama-sama kita kerjakan!

A C

Pada gambar 1 ini terdapat 3

buah kapal laut yang sedang berada di perairan, anggap saja kapal A, B, dan
C. Jika kita tarik sebuah garis lurus maka akan terbentuk sebuah segitiga
dengan jarak-jarak dan sudut-sudut tertentu, apabila kita misalkan jarak AB = 1
Pembelajaran Berbasis Aktivitas

km; sudut ABC = 600 dan sudut ACB = 30 0. Tentukan jarak kapal A dengan
kapal C ?

Penyelesaian :

Untuk menyelesaikan persoalan diatas, mari kita buat terlebih dahulu bentuk
segitiga ABC, selanjutnya kalian dapat melengkapi titik-titik pada gambar
segitiga tersebut !

A
C
.....0

... Km

.....0

Selanjutnya kita akan menggunakan aturan sinus yang sesuai pada gambar
segitiga diatas karena yang ditanyakan adalah jarak antara kapal A dan C
dalam hal ini ialah jarak AC maka aturan sinus yang sesuai adalah:

Jadi, jarak AC adalah .... km

Bagaimana menarik bukan? Kalian telah mampu menentukan jarak antar kapal,
ini akan bermanfaat sekali jika kalian menjadi seorang nakhoda kapal atau
tentara kapal perang dengan mempelajari aturan sinus maka kalian akan
mampu mendeteksi/memperkirakan jarak antar kapal laut atau posisi dimana
kapal laut itu berada tanpa menggunakan alat-alat canggih, selain
permasalahan tersebut tentunya konsep ini juga dapat kalian aplikasikan dalam
permasalahan yang lain, semoga bermanfaat !

8
 Mata Pelajaran Matematika Kelas X

D. Sumber/Media/Alat

Sumber: Digital dan Non digital berupa Buku paket, e-book, portal
pembelajaran, tautan edukasi di internet, surat kabar, majalah, televisi
 Buku teks pelajaran Matematika K13 revisi 2018.
 Buku teks pelajaran Matematika wajib kelas X SMA/MA Wilson
Simangunsong
 https://maths.id/aturan-sinus
 https://blog.ruangguru.com/segitiga#:~:text=Garis%20Tinggi%20Suatu
%20Segitiga,di%20hadapannya%20secara%20tegak%20lurus.
 https://www.konsep-matematika.com/2015/11/sudut-elevasi-dan-
depresi.html
 https://www.catatanmatematika.com/2020/03/bank-soal-aturan-sinus-
dan-pembahasan.html

Media:
 Perangkat lunak (Aplikasi pembelajaran: Whatsapp, Zoom, Google
Classroom, Media Sosial: Youtube, IG, dll)
 Jaringan internet

Alat:
 Gunting/Cutter
 Lem/perekat
 Kertas HVS

E. Bahan Bacaan

1. Trigonometri adalah perbandingan sisi-sisi pada segitiga siku-siku

2. Garis Tinggi pada segitiga adalah garis lurus yang menghubungkan satu
titik ke sisi dihadapannya dengan tegak lurus
Pembelajaran Berbasis Aktivitas

3. Aturan sinus adalah hubungan antara perbandingan sisi sisi suatu

segitiga sembarang dengan sinus sudut yang dihadapan sisi-sisi tersebut
4. Sudut elevasi sudut yang dibentuk oleh arah horizontal dengan arah
pandangan mata pengamat ke arah atas
5. Segitiga lancip adalah segitiga segitiga yang besar tiap sudutnya
merupakan sudut lancip atau besar sudutnya antara 0° sampai dengan
90°.
6. Segitiga lancip sembarang adalah segitiga lancip dengan panjang sisi-
sisinya berbeda
7. Segitiga tumpul adalah segitiga yang salah satu dari tiga sudutnya
merupakan sudut tumpul atau besar sudutnya antara 90° dan 180°.
8. https://idschool.net/sma/aturan-sinus-materi-dan-contoh-soal-
pembahasan/

F. Refleksi

Agar pembelajaran semakin menyenangkan dan bermakna untuk Kalian, yuk

sejenak berefleksi tentang aktivitas pembelajaran kali ini.

1. Apa yang sudah kalian pelajari?

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

2. Apa yang kalian kuasai dari materi ini?

10
 Mata Pelajaran Matematika Kelas X

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

3. Bagian apa yang belum kalian kuasai?

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

4. Apa upaya kalian untuk menguasai yang belum kalian kuasai?

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

5. Sebutkan hal yang menarik dari aktivitas pembelajaran yang sudah kalian
lakukan! Berikan alasanya!
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

6. Sebutkan hal yang tidak menarik dari aktivitas pembelajaran yang sudah
kalian lakukan! Berikan alasannya!
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
Pembelajaran Berbasis Aktivitas

G. Cek Kemampuan

Untuk melihat sejauh mana pemahaman kalian, ayo Kerjakan soal berikut ini !
1. Perhatikan segitiga berikut ini ! P
A C
γ α
α

β
βA
Q R
B
Tuliskan aturan sinus yang sesuai untuk segitiga diatas!

2. Suatu segitiga ABC memiliki panjang AC = 8 cm. Jika besar ∠BAC =

45o dan ∠BAC = 45o, maka panjang BC = … cm

3. Perhatikan gambar berikut !

Dua orang mulai berjalan masing-masing dari titik A dan B pada saat yang
sama. Supaya keduanya sampai di titik C pada saat yang sama. Maka
berapa kali kah kecepatan berjalan orang dari titik A dari orang pada titik B?

12
 Mata Pelajaran Matematika Kelas X

H. Umpan Balik Guru

Pembelajaran Berbasis Aktivitas

PEMBELAJARAN 2:
Aturan Cosinus

A. Tujuan Pembelajaran

Melalui kegiatan mengamati gambar, menggunting dan mengukur potongan

kertas berbentuk segitiga sembarang serta mengerjakan lembar aktifitas ini
kalian diharapkan dapat menjelaskan konsep aturan cosinus serta menerapkan
konsep aturan cosinus dalam pemecahan masalah matematik maupun
persoalan kehidupan sehari-hari.

B. Peta Kompetensi dan Aktivitas Belajar

14
 Mata Pelajaran Matematika Kelas X

C. Aktivitas Pembelajaran

Halo siswa-siswi Indonesia yang hebat dan luar biasa!

Anak-anak sekalian, semoga semua dalam keadaan sehat, tetap semangat dan
jadikan segala kondisi apapun tidak menyurutkan semangat kita untuk terus
belajar dan memperbaiki diri, teruslah berprestasi isi hari-hari kalian dengan
terus memperbanyak ilmu dan amal kebaikan, mari kita berdoa menurut agama
dan kepercayaannya masing-masing mintalah doa restu dari orang tua agar
ilmu kalian berkah dan bermanfaat, selamat belajar semoga sukses !

Pada pembelajaran sesi 1, Kalian telah mampu menjelaskan konsep aturan

sinus dan mampu menerapkan konsep aturan sinus dalam menyelesaikan
permasalahan matematika dan nyata.

Pada pembelajaran 2 kali ini kalian akan mempelajari sifat lain yang ada pada
Trigonometri, yaitu aturan cosinus, sebelum kalian mempelajari lebih dalam
tentang aturan cosinus, mari kita persiapkan alat dan bahan seperti halnya
pembelajaran 1 pada aturan sinus yang sebelumnya. Selamat beraktifitas !

seperti halnya aturan sinus, aturan cosinus dapat berlaku juga untuk
semua jenis segitiga

LEMBAR AKTIFITAS
1. Siapkan secarik kertas (sebaiknya kertas jenis HVS), gunting/cutter,
penggaris/mistar, pensil/pulpen
2. Potonglah kertas tersebut sehingga berbentuk segitiga sembarang lancip
berikan nama segitiga lancip ABC, berikan nama unsur-unsur lainnya
(panjang sisi dan tandai pada tiap-tiap sudut) misal panjang sisi AB = c,
Panjang Sisi AC = b, panjang sisi BC = a
3. Tempelkan pada buku catatan kalian potongan segitiga tersebut
4. Buatlah sebuah garis Tinggi CD dan AE pada segitiga (lihat bahan bacaan
definisi garis tinggi)
Pembelajaran Berbasis Aktivitas

5. Selanjutnya pada buku catatan kalian, Mari kita tinjau hal berikut dan
lengkapilah titik-titiknya !

Jika kalian mendapatkan gambar yang sesuai seperti ini mari kita perhatikan
Segitiga ADC, gunakanlah teorema phytagoras dengan menghubungkan
garis tinggi h!

Selanjutnya perhatikan Segitiga BDC, gunakanlah perbandingan trigonometri

untuk mencari hubungan dengan garis tinggi h !

. Selanjutnya substitusi persamaan (1) dan (2)

16
 Mata Pelajaran Matematika Kelas X

Dari gambar bisa kita tinjau bahwa:

Dapat kita substitusi persamaan (3)

Kemudian kembali perhatikan segitiga ACD:

Dengan demikian persamaan (4) dapat ditulis menjadi :

Jadi, dari segitiga tadi didapat hubungan bahwa pada segitiga sembarang
berlaku a 2=b2 +c 2−2. bc cos A Inilah yang disebut aturan cosinus

Apabila kita rangkum bentuk hubungan dari sifat seperti segitiga sembarang
diatas maka dapat disimpulkan bahwa :
Pembelajaran Berbasis Aktivitas

Bagaimana menarik bukan? Setelah kalian mampu membuktikan salah satu

dari bentuk aturan cosinus dapatkah kalian membuktikan lagi 2 aturan cosinus
lainnya dengan cara yang sama seperti tadi?

Seperti halnya aturan sinus, aturan cosinus juga dapat diterapkan pada
permasalahan lain baik itu permasalahan matematik maupun nyata (kehidupan
sehari-hari), agar kalian dapat memaknai konsep aturan cosinus ini mari kita
lanjutkan aktifitas berikut !
Perhatikan permasalahan matematik berikut, dan lengkapilah titik-titik berikut !

Diketahui segitiga ABC dengan sudut C = 60 0 , AC = 24 cm, BC = 15 cm.

Tentukan panjang sisi AB ?
Penyelesaian : Pertama-tama kita perlu membuat segitiga ABC seperti
ini

Dengan menggunakan aturan cos yang sesuai dari bentuk segitiga

diatas maka kita dapat menggunakan :
AB 2=… ..2 +… ..2−2. AC . BC .cos 60
AB 2=… ..2 +… ..2−2 x 24 x 15 x . ….
AB 2=… ..2 +… ..2−. … .

18
 Mata Pelajaran Matematika Kelas X

D. Sumber/Media/Alat

Sumber: Digital dan Non digital berupa Buku paket, e-book, portal
pembelajaran, tautan edukasi di internet, surat kabar, majalah, televisi
 Buku teks pelajaran Matematika K13 revisi 2018.
 Buku teks pelajaran Matematika wajib kelas X SMA/MA Wilson
Simangunsong
 https://maths.id/aturan-cosinus
 https://blog.ruangguru.com/segitiga#:~:text=Garis%20Tinggi%20Suatu
%20Segitiga,di%20hadapannya%20secara%20tegak%20lurus.
 https://www.catatanmatematika.com/2020/03/bank-soal-aturan-cosinus-
dan-pembahasan.html

Media:
 Perangkat lunak (Aplikasi pembelajaran: Whatsapp, Zoom, Google
Classroom, Media Sosial: Youtube, IG, dll)
 Jaringan internet

Alat:
 Gunting/Cutter
 Lem/perekat
 Kertas HVS

I. Bahan Bacaan

1. Trigonometri adalah Perbandingan sisi-sisi pada segitiga siku-siku

2. Garis Tinggi pada segitiga adalah garis lurus yang menghubungkan satu
titik ke sisi dihadapannya dengan tegak lurus
3. Aturan cosinus adalah Hubungan kuadrat antara sisi-sisi suatu segitiga
sembarang dengan satu sudutnya.
4. Aturan cosinus dapat digunakan untuk menentukan ukuran salah satu
sudut segitiga jika tiga sisi segitiga diketahui selain itu dapat juga untuk
Pembelajaran Berbasis Aktivitas

menentukan sisi segitiga yang lain jika diketahui dua sisi dan sudut yang
diapit oleh kedua sisi yang diketahui tersebut.
5. Segitiga lancip adalah segitiga segitiga yang besar tiap sudutnya
merupakan sudut lancip atau besar sudutnya antara 0° sampai dengan
90°.
6. Segitiga lancip sembarang adalah segitiga lancip dengan panjang sisi-
sisinya berbeda
7. Segitiga tumpul adalah segitiga yang salah satu dari tiga sudutnya
merupakan sudut tumpul atau besar sudutnya antara 90° dan 180°.
8. https://www.catatanmatematika.com/2020/04/bank-soal-aturan-kosinus-
dan-pembahasan.html

20
 Mata Pelajaran Matematika Kelas X

E. Refleksi

Agar pembelajaran semakin menyenangkan dan bermakna untuk Kalian, yuk

sejenak berefleksi tentang aktivitas pembelajaran kali ini.

1. Apa yang sudah kalian pelajari?

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

2. Apa yang kalian kuasai dari materi ini?

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

3. Bagian apa yang belum kalian kuasai?

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

4. Apa upaya kalian untuk menguasai yang belum kalian kuasai?

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
Pembelajaran Berbasis Aktivitas

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

5. Sebutkan hal yang menarik dari aktivitas pembelajaran yang sudah kalian
lakukan! Berikan alasanya!
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

6. Sebutkan hal yang tidak menarik dari aktivitas pembelajaran yang sudah
kalian lakukan! Berikan alasannya!
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

J. Cek Kemampuan

Untuk melihat sejauh mana pemahaman kalian, ayo Kerjakan soal berikut ini !

1. Perhatikan segitiga berikut ini !

P
A C
γ α
α

β
β
B Q R

Tuliskan aturan cosinus yang sesuai untuk segitiga diatas!

2. Suatu segitiga ABC memiliki panjang AC = 3 cm. Jika besar AB = 2 cm  dan ∠BAC
= 60o, maka nilai cos C adalah ....

3. Perhatikan gambar berikut ini !

22
 Mata Pelajaran Matematika Kelas X

F. Umpan Balik Guru

Pembelajaran Berbasis Aktivitas

G. Daftar Pustaka

 Algebra and Trigonometry 4th ed. (intro txt) - J. Beecher, et al., (Pearson,
2012) BBS
 Sudianto, Manulang, dkk. 2017. Matematika Kelas XI SMA/SMK/MAK.
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
 Simangunsong, Wilson.2013. PKS Matematika Kelas XI Sekolah
Menengah Atas dan Madrasah Aliyah. Jakarta:Gematama
 https://maths.id/aturan-sinus
 https://maths.id/aturan-cosinus
 https://blog.ruangguru.com/segitiga#:~:text=Garis%20Tinggi%20Suatu
%20Segitiga,di%20hadapannya%20secara%20tegak%20lurus.
 https://www.catatanmatematika.com/2020/03/bank-soal-aturan-sinus-
dan-pembahasan.html
 https://www.catatanmatematika.com/2020/03/bank-soal-aturan-cosinus-
dan-pembahasan.html

24