Nama : Muh Rajab Afdal

Kelas : Pai C
Nim :1901010109

MATA KULIAH : PEMBELAJARAN FIQIH di SMA

KODE MATA KULIAH : MI 420
PROGRAM STUDI : PENDIDIKAN GURU SMA
SKS : 3
SEMESTER : II (DUA) A & B
CAPAIAN PEMBELAJARAN :
PERKULIAHAN
(COURSE LEARNING OUTCOMES)

Tabel Rencana Pembelajaran Susah Judul Materi Vidio

Kriteria dan Bobot

Minggu Kemampuan akhir Metode Alokasi Pengalaman
Materi Pembelajaran Indikator Bentuk Penilaia Dosen
ke yang diharapkan Pembelajaran Waktu Belajar Mahasiswa
Penilaian n (%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
1 Mahasiswa mampu 1. Definisi kesehatan masyarakat Ceramah,diskusi,t TM: 3 x 50 Kuliah teori dan Ketepatan mahasiswa Penilaian 6% NH
menjelaskan konsep 2. Sejarah kesehatan masyarakat anya jawab menit diskusi dalam memahami melalui post-
kesehatan 3. Periode perkembangan konsep dasar test di kelas
masyarakat pada kesehatan BT: 3 x 60 kesehatan masyarakat dan uji tulis
bulan ramadhan masyarakat menit melalui uji tulis. MCQ berbasis
4. Perkembangan kesehatan konten
masyarakat di Indonesia BM: 3 x 60
5. Ruang lingkup kesehatan menit
masyarakat
6. Faktor-faktor yang mempengaruhi
derajat kesehatan masyarakat
7. Sasaran kesehatan masyarakat

1
2 Mahasiswa mampu 1. Definisi epidemiologi Diskusi,pemberia TM: 3 x 50 Kuliah teori dan Ketepatan mahasiswa Penilaian 8% NH
memahami konsep 2. Ruang lingkup epidemiologi n tugas menit diskusi dalam menentukan melalui post-
epidemiologi dalam 3. Ukuran epidemiologi konsep epidemiologi test di kelas
kesehatan a. Morbiditas BT: 3 x 60 melalui uji tulis. dan uji tulis
masyarakat pada b. Mortalitas menit MCQ berbasis
bulan ramadhan konten
BM: 3 x 60
menit

3 4. Prinsip-prinsip epidemiologi ,diskusi,tanya TM: 3 x 100 Diskusi kelompok Ketepatan mahasiswa Penilaian 10% NH
a. Proses terjadinya penyakit jawab menit tentang proses dalam menjelaskan melalui uji tulis
b. Perjalanan penyakit terjadinya dan proses terjadinya dan MCQ berbasis
c. Penyebab penyakit BM: 3 x 70 skrining penyakit skrining penyakit konten
5. Skrining menit melalui uji tulis.
6. Pencegahan dan Tugas: Rubrik
penanggulangan penyakit Menjelaskan penilaian tugas
proses terjadinya makalah

2
 dan skrining
penyakit
4 Mahasiswa mampu 1. Sustainable Development ,diskusi,tanya TM: 3 x 100 Diskusi kelompok Ketepatan mahasiswa Penilaian 10% NH
menjabarkan issue Goals (SDGs) 2030 jawab menit tentang SDGs: dalam menjabarkan melalui uji tulis
dan program a. MDGs to SDGs Gerakan tentang issu dan MCQ berbasis
kesehatan terkini b. Indikator Kesehatan BM: 2 x 70 Masyarakat Sehat program kesehatan konten
terkait dengan dalam SDGs menit terkini terkait dengan
kesehatan ibu dan c. Pencapaian SDGs Tugas: kesehatan ibu dan Rubrik
anak serta Menelaah issue anak serta reproduksi penilaian
reproduksi pada kesehatan dan melalui uji tulis. presentasi
bulan ramadhan SDGs (gerakan
masyarakat sehat)
5 2. Program kesehatan yang Diskusi,pemberia TM: 3 x 50 Kuliah teori dan Ketepatan mahasiswa Penilaian 6% AS
terkait dalam peningkatan n tugas menit diskusi dalam memahami melalui post-
status kesehatan ibu dan konsep dasar test di kelas
anak BT: 3 x 60 kesehatan masyarakat dan uji tulis
a. Pelayanan KB menit melalui uji tulis. MCQ berbasis
b. Pemeriksaan kesehatan ibu konten
hamil/Antenatal Care (ANC) BM: 3 x 60
c. Perkembangan dan menit
pertumbuhan anak balita
(kejadian stunting dan
upaya
penanggunalangannya)
- Langsung pada
bayi/anak
- Melalui ibu
- Melalui ramaja
perempuan (calon
ibu)
- Melalui keluarga
6 Mahasiswa mampu Pelayanan Kebidanan di Masyarakat: diskusi,tanya TM: 3 x 100 Diskusi kelompok Ketepatan mahasiswa Penilaian 10% AS
mengelola pelayanan 1. Perencanaan jawab menit tentang dalam mengelola melalui uji tulis
kebidanan di 2. Pengorganisasian pelaksanaan pelayanan kebidanan MCQ berbasis
masyarakat/komunita 3. Pelaksanaan BM: 3 x 70 pelayanan komunitas melalui uji konten
s pada bulan 4. Monitoring dan evaluasi menit kebidanan di tulis.
ramadhan 5. Pencatatan dan pelaporan masyarakat/komuni Rubrik
tas penilaian
presentasi
Tugas:
 Menelaah
pengelolaan
pelayanan
kebidanan
komunitas
7 Mahasiswa mampu 1. Advokasi diskusi,tanya TM: 3 x 50 Kuliah teori dan Ketepatan mahasiswa Penilaian 6% EY
memahami tentang a. Pengertian jawab menit diskusi dalam memahami melalui post-
advokasi, kemitraan, b. Prinsip-prinsip advokasi advokasi dan kemitraan test di kelas
dan pemberdayaan c. Komunikasi dalam advokasi BT: 3 x 60 untuk mendukung dan uji tulis
masyarakat untuk d. Indikator hasil advokasi menit upaya kesehatan ibu MCQ berbasis
mendukung upaya- 2. Kemitraan/partnership dan anak melalui uji konten
upaya kesehatan ibu a. Pengertian BM: 3 x 60 tulis.
dan anak pada b. Prinsip kemitraan menit
bulan ramadhan c. Kerangka berfikir kemitraan
d. Model-model kemitraan
8 3. Pemberdayaan masyarakat di diskusi,tanya TM: 3 x 50 Kuliah teori dan Ketepatan mahasiswa Penilaian 6% EY
bidang kesehatan berupa jawab menit diskusi dalam menjelaskan melalui post-
Peran Serta Masyarakat Peran Serta test di kelas
(PSM) BT: 3 x 60 Masyarakat dalam dan uji tulis
a. Pengertian PSM menit upaya mendukung MCQ berbasis
b. Tujuan PSM upaya kesehatan ibu konten
c. Tahapan PSM BM: 3 x 60 dan anak melalui uji
d. Tingkatan PSM menit tulis.
e. Bentuk PSM (polindes,
pos obat desa (POD),
tabungan ibu bersalin
(tabulin), pos
kesehatan pesantren
(poskestren), dan lain-lain)
9 Mahasiswa mampu 1. Pengertian PHC diskusi,tanya TM: 3 x 50 Kuliah teori dan Ketepatan mahasiswa Penilaian 6% EY
menjabarkan tentang 2. Latar belakang PHC jawab menit diskusi dalam menjabarkan melalui post-
Primary Health 3. Unsur, prinsip, dan program tentang PHC melalui uji test di kelas
Care (PHC) PHC BT: 3 x 60 tulis. dan uji tulis
4. Perkembangan PHC di Indonesia menit MCQ berbasis
5. Penerapan PHC di konten
Indonesia (PKMD) BM: 3 x 60
a. Pengertian PKMD menit
b. Tujuan PKMD
c. Ruang lingkup PKMD
d. Langkah pemetaan PKMD
10 Mahasiswa mampu 1. Konsep pendidikan kesehatan diskusi,tanya TM: 3 x 50 Kuliah teori dan Ketepatan mahasiswa Penilaian 6% AH
menjabarkan tentang masyarakat jawab menit diskusi dalam menjabarkan melalui post-
pendidikan 2. Model dan nilai tentang PKMD melalui test di kelas
kesehatan dalam 3. Lingkup pendidikan kesehatan BT: 3 x 60 uji tulis. dan uji tulis
masyarakat pada dalam pelayanan kebidanan menit MCQ berbasis
bulan ramadhan menurut sasaran (bayi, anak konten
balita, remaja, ibu hamil, ibu BM: 3 x 60
bersalin, ibu nifas, ibu menyusui, menit
pasangan usia subur, wanita
usia subur, wanita menopause)
4. Lingkup pendidikan kesehatan
dalam pelayanan kebidanan
menurut tujuannya (penkes pra
nikah, saat hamil, persalinan,
nifas,
menyusui)
11 Mahasiswa mampu 1. Pengertian JKN diskusi,tanya TM: 3 x 50 Kuliah teori dan Ketepatan mahasiswa Penilaian 6% AH
menjelaskan tentang 2. Dasar hukum JKN jawab menit diskusi dalam menjelaskan melalui post-
system Jaminan 3. Prinsip-prinsip JKN Jaminan Kesehatan test di kelas
Kesehatan Nasional 4. Penyelenggaraan JKN BT: 3 x 60 Nasional melalui uji dan uji tulis
(JKN) menit tulis. MCQ berbasis
konten
BM: 3 x 60
menit

12 Mahasiswa mampu 1. Pengertian administrasi diskusi,tanya TM: 3 x 50 Kuliah teori dan Ketepatan mahasiswa Penilaian 8% AH
memahami tentang kesehatan jawab menit diskusi dalam menjelaskan melalui uji tulis
administrasi 2. Tujuan administrasi kesehatan MCQ berbasis
kesehatan 3. Fungsi BT: 3 x 60 Tugas: masyrakat melalui uji konten
masyarakat pada 4. Ruang lingkup menit Menelaah tulis.
bulan ramadhan 5. Manfaat pelaksanaan Rubrik
BM: 3 x 60 administrasi penilaian
menit kesehatan di makalah
tempat pelayanan
kesehatan
13 Mahasiswa mampu 1. Pusat Kesehatan Masyarakat diskusi,tanya TM: 3 x 50 Kuliah teori dan Ketepatan mahasiswa Penilaian 6% AS
menjabarkan tentang (Puskesmas) jawab menit diskusi dalam menjabarkan melalui post-
institusi pelayanan a. Definisi tentang puskesmas test di kelas
kesehatan ibu dan b. Fungsi BT: 3 x 60 melalui uji tulis. dan uji tulis
anak c. Struktur organisasi dan menit MCQ berbasis
tata kerja konten
d. Wilayah kerja BM: 3 x 60
e. Perencanaan mikro menit
f. Stratifikasi puskesmas
g. System rujukan puskesmas
h. Lokakarya mini puskesmas
i. Pencatatan dan pelaporan
terpadu puskesmas
14 2. Pos Pelayanan Terpadu diskusi,tanya TM: 3 x 50 Kuliah teori dan Ketepatan mahasiswa Penilaian 6% AS
(Posyandu) jawab menit diskusi dalam menjabarkan melalui post-
a. Definisi tentang posyandu dan test di kelas
b. Tujuan BT: 3 x 60 polindes melalui uji dan uji tulis
c. Program dan sasaran menit tulis. MCQ berbasis
d. Manajemen program konten
e. Penyelenggaraan posyandu BM: 3 x 60
3. Pos bersalin desa (polindes) menit
a. Pengertian
b. Tujuan
c. Fungsi
d. penyelenggaraan
DAFTAR SUMBER/RUJUKAN

1.Alhafidz, W. Ahsin, Fikih Kesehatan, Jakarta: AMZAH, 2007

2.Muliarini, Prita, Pola Makan dan Gaya Hidup Sehat Selama Kehamilan, Bantul:
Nuha Medika, 2010.

3.Muhadi dan Muadzin, Semua Penyakit ada Obatnya: Menyembuhkan Penyakit

ala Rasulullah, Jagakarsa: Mutiara Media, 2009.

4.Poernomo, Meilinda, Kiat Hidup Tanpa Sakit: Rahasia Menjaga Tubuh agar
Sehat & Bugar, Surabaya, 2006.

5.Wratsongko, Madyo, Pedoman Sehat Tanpa Obat, Jakarta: PT Elex Media

Komputindo, 2004.