INSTRUMEN SUPERVISI S.A. 1.

1
ADMINISTRASI PEMBELAJARAN KURIKULUM 2013
Nama Sekolah : ………………………........... Tahun Pelajaran : ...................................
Nama Guru : …………………………....... Mata Pelajaran : ...................................
NIP/NUPTK : ............................................ Kelas/Semester : ...................................
Jumlah Jam : ............................................ Tugas Tambahan : ...................................
Komponen Administrasi Pembelajaran Kondisi Skor Perolehan Keterangan
No.
Ada Tidak 4 3 2 1 0 Kesesuaian
1. Kalender Pendidikan
2. Dokumen SKL (Permendikbud No. 20 Th. 2016 4 = Baik Sekali
3. Dokumen SI (Permendikbud No. 21 Th. 2016
+. 24 th 2016 3 = Baik
4. Dokumen Standar Proses (Permendikbud No.
22 Th. 2016) 2 = Cukup
5. Dokumen Standar Penilaian (Permendikbud No.
23 Th. 2016) 1 = Kurang
6. Analisis SKL, KI, KD
7. Program Tahunan
8. Program Semester 0 = Tidak Ada
9. Silabus
10. RPP
11. Analisis KKM
12. Analisis Hasil Belajar
13. Analisis Butir Soal
14. Prog. Perbaikan (Remedial)
15. Prog. Pengayaan (Enrichment)
16. Kisi-kisi Soal dan Kartu Soal
17. Bank soal/ Kumpulan Soal
18. Buku Daftar Hadir
19. Buku Daftar Nilai
20. Buku Agenda
21. Jadwal Tata Muka
22. Buku Panduan Guru dan Buku Referensi
23 Buku Siswa/ Buku Paket
Jumlah Skor Perolehan
Jumlah Skor Seluruhnya : ....................

Keterangan: Nilai Akhir : Skor Perolehan x 100 = ................(................)

Skor Maks. (92) NILAI AKHIR

……(………..)
Ketercapaian: 86 - 100 = A (Amat Baik)
70 - 85 = B (Baik)
55 - 69 = C (Cukup)
< 55 = D (Kurang)
Tindak Lanjut/Saran:

Bandar Lampung, ......................

Mengetahui: Petugas Monev, Guru Mata Pelajaran,
Kepala Sekolah,

........................................... ............................................ ................................................

NIP. NIP. NIP1
INSTRUMEN PENELAAHAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN S.A. 1.2
KURIKULUM 2013

Nama Sekolah : ...................................................... Tahun Pelajaran : ...........................................

1
Moneva Smt Gnp K.2013 Th.2018
Nama Guru : ...................................................... Mata Pelajaran : ...........................................
NIP/NUPTK : ...................................................... Kelas/Semester : ...........................................
Jumlah Jam : ...................................................... Tugas Tambahan : ............................................

Kondisi Keterangan
No. Komponen dan Butir Komponen
Ada Tidak 4 3 2 1 0 Kesesuaian
A. Identitas Mata Pelajaran
1. Meliputi identitas satuan pendidikan, Identitas MP 4 = Baik Sekali
atau Tema/ Sub Tema kelas, semester, program,
mata pelajaran, alokasi waktu (jumlah pertemuan). 3 = Baik
B. Perumusan Tujuan Pembelajaran
1. Kesesuaian dengan proses dan hasil belajar yang
2 = Cukup
diharapkan dicapai
1. Kesesuaian dengan kompetensi dasar
2. Sesuai dengan pengalaman belajar siswa pada buku 1 = Kurang
panduan siswa
C. Menentukan KD dan Merumuskan IPK 0 = Tidak Ada
1. Kesesuaian dengan SKL, KI dan KD.
2. Kesesuaian penggunaan kata kerja operasional dengan
kompetensi yang diukur.
3. Kesesuaian dengan aspek pengetahuan, sikap, dan
keterampilan.
D. Materi Pembelajaran
1. Memuat fakta, konsep, prinsip, dan prosedur yang
relevan
2. Ditulis dalam bentuk butir-butir sesuai dengan rumusan
indikator ketercapaian kompetensi
3. Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik
4. Kesesuaian dengan alokasi waktu
E Metode Pembelajaran
1. Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran
2. Kesesuaian dengan karakteristik Peserta didik
F Media Pembelajaran
1. Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik
2. Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran
3. Kesesuaian dengan materi pembelajaran dan
pendekatan ilmiah (saintific approach)
G. Sumber Belajar
1. Kesesuaian dengan KI dan KD
2. Kesesuaian dengan materi pembelajaran dan
pendekatan ilmiah (saintific approach)
3. Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik
H. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Menampilkan kegiatan pendahuluan, inti dan penutup
dengan jelas.
2. Kesesuaian kegiatan dengan pendekatan Scientific
3. Kesesuai penyajian dengan sistematika materi
4. Kesesuaian alokasi waktu dengan cakupan materi
I Penilaian
1. Kesesuaian dengan teknik dan bentuk penilaian
autentik.
2. Kesesuaian dengan indikator pencapaian
kompetensi
3. Kesesuaian kunci jawaban dengan soal
4. Kesesuaian pedoman penskoran dengan soal
Jumlah Skor Perolehan
Jumlah Skor Seluruhnya: ..................

Keterangan: Nilai Akhir : Skor Perolehan x 100= .......... (...........)

Skor Maks.(98) NILAI AKHIR

……(………)
Ketercapaian: 86 - 100 = A (Amat Baik)
70 - 85 = B (Baik)
56 - 69 = C (Cukup)
 ≤ 55 = D (Kurang)

Komentar terhadap RPP secara umum:

Bandar Lampung, ......................

Mengetahui: Petugas Monev, Guru Mata Pelajaran,

Kepala Sekolah,

........................................... ........................................... ................................................

NIP. NIP. NIP2

INSTRUMEN S.A. 1.3

PENILAIAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
KURIKULUM 2013

Nama Sekolah : ………………………........... Tahun Pelajaran : ...........................................

Nama Guru : …………………………....... Mata Pelajaran : ...........................................
NIP/NUPTK : ........................................... Kelas/Semester : ...........................................
Jumlah Jam : ............................................ Tugas Tambahan : ............................................
Topik/Tema : .........................................................................................................................................

Kompetensi Dasar : .........................................................................................................................................

No.
Komponen dan Butir Komponen(Tatap Kondisi Skor Perolehan Keterangan
Muka) Ada Tidak 4 3 2 1 0 Kesesuaian
A. Kegiatan Pendahuluan
1. Menyiapkan peserta didik 4 = Baik Sekali
2. Mengaitkan materi pembelajaran sekarang
dengan pengalaman peserta didik atau 3 = Baik

pembelajaran sebelumnya. 2 = Cukup

3.Mengajukan pertanyaan menantang

2
Moneva Smt Gnp K.2013 Th.2018
 4. Mendemonstrasikan sesuatu yang terkait dengan
1 = Kurang
Tema
5. Menyampaikan kemampuan yang akan dicapai 0 = Tidak Ada
peserta didik
6. Menyampaikan rencana kegiatan misalnya: individual,
kerja kelompok, dan melakukan observasi.
B. Kegiatan Inti Pembelajaran
Penguasaan Materi Pelajaran
1. Kemampuan menyesuaikan materi dengan
tujuan pembelajaran.
2. Kemampuan mengaitkan materi dengan
pengetahuan lain yang relevan, perkembangan
Iptek, dan kehidupan nyata..
3. Menyajikan pembahasan materi pembelajaran
dengan tepat..
4. Menyajikan materi secara sistematis (mudah ke
sulit, dari konkrit ke abstrak).
Penerapan Strategi Pembelajaran yang
mendidik
1. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi yang akan dicapai.
2. Melaksanakan pembelajaran secara runtut.
3. Menguasai kelas.
4. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat
kontekstual.
5. Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif
(naturant effect).
6. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
alokasi waktu yang direncanakan.
Komponen dan Butir Komponen (Tatap Kondisi Skor Perolehan Keterangan
Muka) Ada Tidak 4 3 2 1 0 Kesesuaian
Penerapan Pendekatan Scientific
1. Memberikan pertanyaan mengapa dan 4 = Baik Sekali

bagaimana. 3 = Baik
2. Memancing peserta didik untuk bertanya.
3. Memfasilitasi peserta didik untuk mencoba. 2 = Cukup
4. Memfasilitasi peserta didik untuk mengamati.
5. Memfasilitasi peserta didik untuk menganalisis. 1 = Kurang
6. Memberikan pertanyaan peserta didik untuk
0 = Tidak Ada
menalar (proses berpikir yang logis dan
sistematis)
7. Menyajikan kegiatan peserta didik untuk
berkomunikasi.
Pemanfaatan Sumber Belajar/Media dalam
Pembelajaran
1. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
sumber belajar pembelajaran.
2. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
media pembelajaran.
3. Menghasilkan pesan yang menarik.
4. Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan
sumber belajar pembelajaran.
5. Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan
media pembelajaran..
Pelibatan Peserta Didik dalam Pembelajaran
1. Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik
melalui interaksi guru, peserta didik, dan sumber
belajar.
2. Merespon positif partisipasi peserta didik
3. Menunjukkan sikap terbuka terhadap respon
peserta didik.
4. Menunjukkan hubungan antar pribadi yang
kondusif.
5. Menumbuhkan keceriaan atau antusiasme
peserta didik dalam belajar.
Penggunaan Bahasa yang Benar dan Tepat
 dalam Pembelajaran
1. Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan l
Ancar
2. Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar
C Kegiatan Penutup Pembelajaran
1. Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan
melibatkan peserta didik.
2. Memberikan tes lisan atau tulisan.
3. Mengumpulkan hasil kerja sebagai bahan portofolio.
4. Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan
arahan kegiatan berikutnya dan tugas pengayaan.
Jumlah Skor Perolehan

Jumlah Skor Seluruhnya : .............

Keterangan: Nilai Akhir : Skor Perolehan x 100 = .............(..........)

Skor Maks.(160) NILAI AKHIR

Ketercapaian: 86 - 100 = A (Amat Baik) ……(……..)

70 - 85 = B (Baik)
56 - 69 = C (Cukup)
≤ 55 = D (Kurang)
Komentar terhadap pelaksanaan pembelajaran secara umum:

Bandar Lampung, ......................

Mengetahui: Petugas Monev, Guru Mata Pelajaran,
Kepala Sekolah,

........................................... ........................................... ....................................................

NIP. NIP. NIP3

3
Moneva Smt Gnb K.2013. Th.2018