SOAL TUGAS AKHIR SEMESTER

PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA

SD

1. Uraikan definisi bahasa menurut beberapa ahli!

2. Pemerolehan bahasa pada manusia melalui beberapa tahapan, uraikan tahapan
pemerolehan bahasa yang anda ketahui!
3. Sebutkan dan uraikan fungsi bahasa secara khusus!
4. Sebutkan perbedaan materi pembelajaran bahasa Indonesia di kelas rendah dan kelas
tinggi!
5. Jabarkan secara lengkap komponen-komponen kurikulum!
6. Kurikulum memiliki fungsi bagi sekolah, bagi anak didik, bagi masyarakat, uraikan
fungsi masing-masing!

Jawaban

1. Bahasa adalah sebuah simbol bunyi yang arbiter yang digunakan untuk komunikasi manusia.
Bahasa adalah sebuah alat untuk mengkominikasikan gagasan atau perasaan secara sistematis
melaui penggunaan tanda, suara, gerak atau tanda-tanda yang disepakati, yang memiliki makna
yang dipahami.
Bahasa adalah sistem lambang bunyi yang arbiter, yang digukan oleh para anggota sosial untuk
berkominikasi, berkerja sama, dan mengidentifikasi diri.
Bahasa adalah salah satu dari sejumlah sistem makna yang secara bersama-sama membentuk
budaya manusia.

Bahasa adalah sebuah simbol bunyi yang arbiter yang digunakan untuk komunikasi
manusia.Bahasa adalah sebuah alat untuk mengkominikasikan gagasan atau perasaan secara
sistematis melaui penggunaan tanda, suara, gerak atau tanda-tanda yang disepakati, yang
memiliki makna yang dipahami.
Bahasa adalah sistem lambang bunyi yang arbiter, yang digukan oleh para anggota sosial untuk
berkominikasi, berkerja sama, dan mengidentifikasi diri.
Bahasa adalah salah satu dari sejumlah sistem makna yang secara bersama-sama membentuk
budaya manusia.
Menurut Keraf dalam Smarapradhipa (2005:1), memberikan dua pengertian bahasa. Pengertian
pertama menyatakan bahasa sebagai alat komunikasi antara anggota masyarakat berupa simbol
bunyi yang dihasilkan oleh alat ucap manusia. Kedua, bahasa adalah sistem komunikasi yang
mempergunakan simbol-simbol vokal (bunyi ujaran) yang bersifat arbitrer.

Menurut Santoso (1990:1), bahasa adalah rangkaian bunyi yang dihasilkan oleh alat ucap
manusia secara sadar.
Menurut Wibowo (2001:3), bahasa adalah sistem simbol bunyi yang bermakna dan berartikulasi
(dihasilkan oleh alat ucap) yang bersifat arbitrer dan konvensional, yang dipakai sebagai alat
berkomunikasi oleh sekelompok manusia untuk melahirkan perasaan dan pikiran.

2. Pemerolehan Bahasa : Proses pemahaman dan penghasilan bahasa pada manusia melalui
beberapa tahapan, mulai dari meraban (meniru) sampai ke fasihan penuh
B1 = Non Formal.
Pembelajaran Bahasa : Proses dikuasinya bahasa sendiri atau bahasa orang lain oleh seorang
manusia
B2 = Pendidikan Formal.

3. Fungsi bahasa secara khusus:

 Personal
 Regulator
 Informatif
 Heuristik
 Imajinatif
 Interaksional
 Instrumental

4. Pada kelas rendah materi bahasa Indonesia yang dipelajari yaitu dasar - dasar dalam pelajaran
bahasa Indonesia

Sedangkan pada Kelas tinggi lebeih ke mempraktekkan materi yg ada di dalam pelajaran bahasa
Indonesia dalam kehidupan sehari hari.

5. Komponen-komponen kurikulum 2004, Kerangka dasar yaitu

 Kompetensi lintas kurikulum dan kompetensi bahasa kajian

 Standar Kompetensi per Mata Pelajaran
 Standar Kompetensi yg mengacu pada kompetensi Dasar, Indikator, dan materi pokok
untuk setiap mata pelajaran.

Komponen-komponen kurikulum 2013 ;

 Tujuan
 Materi
 Strategi Pembelajaran
 Organisasi Kurikulum
 Evaluasi

6. Fungsi kurikulum bagi sekolah :

Alat untuk mencapai tujuan
Pedoman bagi guru dalam menyusun dan mengorganisasikan pengalaman belajar siswa, serta
sebagai pedoman mengevaluasi perkembangan siswa.
Pedoman supervisi bagi kepala Sekolah yaitu untuk memperbaiki /menciptakansituasi belajar
yang baik dan membantu guru memperbaiki situasi belajar, serta sebagi pedoman dalam
mengembangkan kurikulum.

Fungsi kurikulum bagi masyarakat :

Dengan memahami kurikulum orang tua akan mengetahui program-program apa saja yang
akan dilaksanakan oleh sekolah, sehingga orang tua dapat memikirkan sarana apa saja yang
diperlukan anaknya. Sedangkan bagi pengguna lulusan dengan memahami kurikulum yang
sedang dilaksanakan tidak segan-segannya ikut membantu memperlancar pelaksanaan
program dan akan memberikan kritik/saran untuk menyempurnakan program pendidikan yang
sedang direncanakan.

Fungsi kurikulum bagi peserta didik:

Diharapkan mereka akan mendapat sejumlah pengetahuan dan kecakapan yang baru yang
dapat dikembangkan dan melengkapi bekal hidup mereka setelah terjun dalam masyarakat