KI-3 (Pengetahuan) Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai
dengan bidang dan lingkup kerja Multimedia pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat
nasional, regional, dan internasional.
KI-4 (Keterampilan) Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
dengan bidang kerja Multimedia. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Indikator Pencapaian J
Kompetensi dasar Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Instrumen Penilaian
Kompetensi P
Melalui diskusi dan pencarian
informasi siswa mampu :
- menjelaskan dasar desain
3.1.1 Menjelaskan dasar-dasar grafis pada tikngkat teknis
desain grafis. - menjelaskan prinsip dasar Dasar-dasar
3.1 Menerapkan dasar dasar
3.1.2 Menjelaskan prinsip dasar nirmana pada tingkat teknis desain grafis Pengetahuan :
desain grafis dan
nirmana - menjelaskan estetika dalam Nirmana Pilihan ganda
nirmana
3.1.3 Menjelaskan Estetika desain grafis pada tingkat Estetika desain 12 Essay
4.1 Membuat desain dengan
desain grafis detail grafis Penugasan artikel
menerapkan dasar-dasar
4.1.1 Menggunakan dasar-dasar Disediakan peralatan gambar Prinsip dasar Keterampilan :
desain grafis dan
dalam desain grafis. siswa mampu mempraktikan : dalam desain Praktikum
nirnama
4.1.2 Memerapkan dasar-dasar - Menerapkan nirmana dalam grafis
desain grafis proses pembuatan desain
grafis secara efektif
- menerapkan dasar dasar
desain grafis secara kreatif
Melalui diskusi dan pencarian
informasi siswa mampu :
3.2.1 Menjelaskan sejarah
- menjelaskan sejarah
tipografi.
tipografi pada tingkat spesifik Sejarah
3.2.2 Menjelaskan prinsip-prinsip Pengetahuan :
3.2 Menerapkan tipografi - menjelaskan prinsip prinsip tipografi
tipografi Pilihan ganda
sesuai media tipografi pada tingkat teknis Prinsip-prinsip
4.2.1 Mengoperasikandesain Essay
4.2 Membuat desain Disediakan perangkat tipografi 24
perangkat lunak desain Penugasan artikel
menggunakan tipografi
tipografi. komputer siswa mampu : Pembuatan teks Keterampilan :
yang tepat - menerapkan prinsip tipografi untuk keperluan
4.2.2 Menggabungkan prinsip- Praktikum
secara efektif multimedia
prinsip typografi menggunakan
- mengaplikasikan prinsip
perangkat lunak yang dipilih.
tipografi pada desain secara
kreatif
3.3 Menerapkan prinsip 3.3.1 Menganalisis gambar sketsa Melalui diskusi dan pencarian Gambar Sketsa 24 Pengetahuan :
gambar sketsa dan dan illustrasi secara benar informasi siswa mampu : dan Illustrasi Pilihan ganda
illustrasi 3.3.2 Membandingkan gambar - menganalisa gambar sketsa Adobe ilustrator Essay
4.3 Menggambar sketsa dan seketsa dan illustrasi dan ilustrasi pada tingkat Penugasan artikel
illustrasi 4.3.1 Memanipulasi sketsa dan teknis Keterampilan :
illustrasi. - mengevaluasi gambar sketsa Praktikum
4.3.2 Membuat gambar sketsa dan dan ilustrasi pada tingkat
Indikator Pencapaian J
Kompetensi dasar Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Instrumen Penilaian
Kompetensi P
spesifik
Disediakan peralatan dan
perangkat komputer siswa
illustrasi.
mampu :
4.3.3 Mengembangkan gambar
- menggambar sketsa dan
sketsa dan illustasi dengan
ilustrasi secara kreatif
software adobe ilustrator.
- mengolah gambar sketsa dan
ilustrasi pada aplikasi
komputer secara efektif
Melalui diskusi dan pencarian
3.4.1 Menjelaskan prinsip gambar informasi siswa mampu :
bentuk dan perspektif - menjelaskan prinsip gambar
3.4.2 Menetapkan teknik bentuk dan perspektif pada
menggambar bentuk dan tingkat teknis
Prinsip Pengetahuan :
3.4 Menerapkan prinsip perspektif - menentukan teknik
menggambar Pilihan ganda
gambar bentuk dan 3.4.3 Memanipulasi gambar menggambar pada tingkat
bentuk dan Essay
perspektif bentuk dan perspektif. teknis 24
perspektif Penugasan artikel
4.4 Menggambar bentuk 4.4.1 Menggunakan perangkat Disediakan alat dan perangkat
Menggunakan Keterampilan :
dan perspektif lunak adobe illustrator komputer siswa mampu :
adobe ilustrator Praktikum
pengolah gambar bentuk dan - mengolah gambar pada
perspektif adobe ilustrator/corel draw
4.4.2 Menampilkan hasil bentuk secara efektif
dan perspektif. - menggambar bentuk dan
perspektif secara kreatif
3.5 Menerapkan 3.5.1 Menjelaskan fungsi fitur Melalui diskusi dan Perangkat lunak 24 Pengetahuan :
penggabungan gambar aplikasi pengolah gambar dan demonstrasi guru, siswa pengolah Pilihan ganda
dan teks yang berbasis teks berbasis vektor mampu : gambar Essay
vektor 3.5.2 Membandingkan gambar - menjelaskan fungsi fitur Mengolah Penugasan artikel
4.5 Menggabungkan dan teks yang berbasis vektor aplikasi pengolah gambar gambar vector Keterampilan :
gambar dan teks yang 4.5.1 Mengintegrasikan fitur berbasis vektos pada tingkatan dengan Praktikum
berbasis vektor dalam mengolah gambar dan teknis perangkat lunak
teks yang berbasis vektor - mengevaluasi teknik
4.5.2 Menunjukan gambar dan pengoperasisan aplikasi
teks yang berbasis vektor pengolah vektor pada tingkat
teknis
Disediakan perangkat
Indikator Pencapaian J
Kompetensi dasar Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Instrumen Penilaian
Kompetensi P
komputer siswa mampu :
menggunakan fitur dalam
mengolah gambar pada
aplikasi vektor secara mandiri
- mengolah gambar dan teks
pada aplikasi berbasis vektor
secara kreatif
Melalui diskusi dan
demonstrasi guru, siswa
mampu :
- memahami fungsi efek
3.6.1 Menjelaskan fungsi efek
gambar vektor pada tingkat Manfaat
pada gambar vektor.
teknis pemberian efek Pengetahuan :
3.6 Menganalisis pemberian 3.6.2 Membandingkan efek pada
- menguraikan proses pada gambar Pilihan ganda
efek pada gambar vektor gambar vector
penggunaan efek gambar vector Essay
4.6 Mendesain efek pada 4.6.1 Mengintegrasikan fitur
vektor pada tingkat teknis Teknik 36 Penugasan artikel
gambar vektor dalam efek pada gambar
Disediakan perangkat pemberian efek Keterampilan :
vector.
komputer siswa mampu : pada gambar Praktikum
4.6.2 Menunjukan efek gambar
- menggunakan efek pada vector
vector hasil desain
gambar vektor secara efektif
- memproduksi gambar vektor
dengan efek secara kreatif
3.7 Menganalisis 3.7.1 Menjelaskan fungsi fitur Melalui diskusi dan Perangkat lunak Pengetahuan :
penggabungan gambar aplikasi pengolah gambar dan demonstrasi guru, siswa pengolah 24 Pilihan ganda
dan teks yang berbasis teks berbasis bitmap mampu : gambar bitmap Essay
bitmap 3.7.2 Membandingkan gambar - memahami fungsi fitur pada Mengolah Penugasan artikel
4.7 Menggabungkan dan teks yang berbasis bitmap aplikasi pengolah gambar gambar Keterampilan :
gambar dan teks yang 4.7.1 Mengintegrasikan fitur berbasis bitmap pada tingkat bitmapdengan Praktikum
berbasis bitmap dalam mengolah gambar dan teknis perangkat lunak
teks yang berbasis bitmap - mengevaluasi gambar dan
4.7.2 Menunjukan gambar dan teks berbasis bitmap pada
teks yang berbasis bitmap tingkat detail
Disediakan perangkat
komputer siswa mampu :
- menggunakan fitur dalam
Indikator Pencapaian J
Kompetensi dasar Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Instrumen Penilaian
Kompetensi P
pengolah gambar dan teks
berbasis bitmap secara
mandiri
- memproduksi gambar dan
teks bitmap secara kreatif
Melalui diskusi dan
demonstrasi guru, siswa
mampu :
- memahami fungsi efek
3.8.1 menjelaskan fungsi
gambar bitmap pada tingkat
pemberian efek pada gambar
teknis
bitmap Pengetahuan :
3.8 Menganalisis pemberian - menguraikan proses
3.8.2 mengintegrasikan efek fitur Manfaat efek Pilihan ganda
efek pada gambar bitmap penggunaan efek gambar
manipulasi pada gambar gambar bitmap Essay
4.8 Mendesain efek pada bitmap pada tingkat teknis
4.8.1 membandingkan efek Teknik efek 36 Penugasan artikel
gambar bitmap Disediakan perangkat
manipulasi pada gambar gambar bitmap Keterampilan :
komputer siswa mampu :
bitmap Praktikum
- menggunakan efek pada
4.8.2 menunjukan efek gambar
gambar bitmap secara efektif
hasil manipulasi
- memproduksi gambar
bitmap dengan efek secara
kreatif
3.9 Mengevaluasi Desain 3.9.1 menguraikan karakteristik Melalui diskusi dan Desain bitmap Pengetahuan :
berbasis Bitmap dan desain vector dan bitmap demonstrasi guru, siswa dan vector 12 Pilihan ganda
Vector 3.9.2 menyusun kriteria penilaian mampu : Laporan Essay
4.9 Membuat review Desain desain vector dan bitmap - menjelaskan karakteristik Portofolio Penugasan artikel
berbasis Bitmap dan 4.9.1 melakukan penilaian desain vektor dan bitmap pada Keterampilan :
Vector terhadap desain bitmap dan tingkat teknis Praktikum
vector - menilai desain vektor dan
4.9.2 Menyusun laporan bitmap pada tingkat detail
penilaian Disediakan perangkat
4.9.3 Menyusun Portofolio Karya komputer siswa mampu :
- mengevaluasi desain bitmap
dan vektor secara kritis
- membuat laporan penilaian
desain secara mandiri
Indikator Pencapaian J
Kompetensi dasar Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Instrumen Penilaian
Kompetensi P
- menyusun portofolio karya
secara mandiri
SMK NEGERI 5
KOTA TANGERANG SELATAN
Jl. Benda Barat 7 No.31 RT.001/07 Kode Pos : 15416 Pondok Benda, Kec. Pamulang Kota Tangerang Selatan Prov. Banten
PROGRAM TAHUNAN
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan
bidang dan lingkup kerja Multimedia pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
KI-3 (Pengetahuan)
dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan
bidang kerja Multimedia. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
KI-4 (Keterampilan) ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
ALOKASI
SEMESTER KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KETERANGAN
WAKTU
Dasar-dasar desain
3.1 Menerapkan dasar dasar desain grafis dan nirmana
grafis
4.1 Membuat desain dengan menerapkan dasar-dasar desain grafis dan 12 1 pertemuan
Nirmana
nirnama
Estetika desain grafis
Sejarah tipografi
3.2 Menerapkan tipografi sesuai media Prinsip-prinsip tipografi
24 2 pertemuan
4.2 Membuat desain menggunakan tipografi yang tepat Pembuatan teks untuk
keperluan multimedia
Prinsip menggambar
3.4 Menerapkan prinsip gambar bentuk dan perspektif bentuk dan perspektif
I 24 2 pertemuan
4.4 Menggambar bentuk dan perspektif Menggunakan adobe
ilustrator
Perangkat lunak
pengolah gambar
3.5 Menerapkan penggabungan gambar dan teks yang berbasis vektor
Mengolah gambar 24 2 pertemuan
4.5 Menggabungkan gambar dan teks yang berbasis vektor
vector dengan
perangkat lunak
Perangkat lunak
3.7 Menganalisis penggabungan gambar dan teks yang berbasis bitmap pengolah gambar
2 pertemuan
4.7 Menggabungkan gambar dan teks yang berbasis bitmap bitmap 24
Mengolah gambar
bitmapdengan
perangkat lunak
Manfaat efek gambar
3.8 Menganalisis pemberian efek pada gambar bitmap bitmap
3 pertemuan
4.8 Mendesain efek pada gambar bitmap Teknik efek gambar 36
bitmap
Desain bitmap dan
3.9 Mengevaluasi Desain berbasis Bitmap dan Vector vector
1 pertemuan
4.9 Membuat review Desain berbasis Bitmap dan Vector Laporan 12
Portofolio
3.10 Menganalisis ilmu Fotografi
Jenis jenis Fotografi
4.10 Mengembangkan referensi gambar sesuai ilmu Fotografi
3.11 Memahami jenis-jenis kamera dan alat bantu fotografi Jenis Kamera
4.11 Mengoperasikan jenis-jenis kamera dan alat bantu fotografi Alat Bantu fotografi
3.12 Menerapkan pengoperasian kamera digital dan perawatan peralatan
Pengoperasian kamera
fotografi
Perawatan kamera
4.12 Mengoperasikan kamera digital dan perawatan peralatan fotografi
Teknik pengambilan
3.13 Menerapkan prosedur pengukuran bidang pandang dan sudut
gambar
pengambilan gambar
Point Of View dalam
4.13 Mengambil gambar sesuai bidang pandang dan sudut pandang
fotografi
3.15 Menerapkan prosedur pengambilan gambar dengan teknik zooming dan Teknik pengambilan
panning, gambar
4.15 Mengambil gambar dengan teknik zooming dan panning, zooming dan panning
Teknik pengambilan
3.16 Menerapkan prosedur pengambilan gambar dengan teknik bluring
gambar
4.16 Mengambil gambar dengan teknik bluring
Depth of field
Teori komposisi
3.17 Menganalisis komposisi gambar dalam fotografi
Teknik Komposisi
4.17 Mengambil gambar berdasarkan komposisi gambar dalam fotografi
gambar
Praktikum pengambilan
3.18 Menganalisis pembuatan karya seni fotografi digital gambar
4.18 Membuat karya seni fotografi digital. Praktikum pameran
fotografi
3.19 Mengevaluasi Karya Fotografi
Kurasi gambar
4.19 Membuat Laporan Karya Fotografi
SMK NEGERI 5
KOTA TANGERANG SELATAN
Jl. Benda Barat 7 No.31 RT.001/07 Kode Pos : 15416 Pondok Benda, Kec. Pamulang Kota Tangerang Selatan Prov. Banten
PROGRAM SEMESTER
Pelaksanaan
Materi Pokok/sub alokasi Ket
Kompetensi Dasar Juli Agustus September Oktober November Desember
materi pokok waktu
3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
3.1 Menerapkan dasar dasar Dasar-dasar desain
●
desain grafis dan nirmana grafis
4.1 Membuat desain dengan Nirmana 12 JP ●
menerapkan dasar-dasar Estetika desain
desain grafis dan nirnama ●
grafis
3.2 Menerapkan tipografi
Sejarah tipografi ●
sesuai media
Prinsip-prinsip
●
tipografi
4.2 Membuat desain Pembuatan teks 24 JP
menggunakan tipografi yang untuk keperluan ● ●
tepat multimedia
UAS PRAKTIK ●
SMK NEGERI 5
KOTA TANGERANG SELATAN
Jl. Benda Barat 7 No.31 RT.001/07 Kode Pos : 15416 Pondok Benda, Kec. Pamulang
Kota Tangerang Selatan Prov. Banten
Sekolah : SMK N 5
Mata Pelajaran : Desain Grafis
Komp Keahlian : Teknik Grafika
Kelas/Semester : XI (Sebelas) / Gasal
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Alokasi Waktu : 1 pertemuan 12 JP x 45 Menit
KOMPETENSI INTI
KI Pengetahuan Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja Multimedia pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan
dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI Keterampilan Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja
Multimedia. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas
yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
KOMPETENSI DASAR (KD)
3.1 Menerapkan dasar dasar desain grafis dan nirmana
4.1 Membuat desain dengan menerapkan dasar-dasar desain grafis dan nirnama
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK)
3.1.1 Menjelaskan dasar-dasar desain grafis.
3.1.2 Menjelaskan prinsip dasar nirmana
3.1.3 Menjelaskan Estetika desain grafis
4.1.1 Menggunakan dasar-dasar dalam desain grafis.
4.1.2 Memerapkan dasar-dasar desain grafis
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui diskusi dan pencarian informasi siswa mampu :
- menjelaskan dasar desain grafis pada tikngkat teknis
- menjelaskan prinsip dasar nirmana pada tingkat teknis
- menjelaskan estetika dalam desain grafis pada tingkat detail
Disediakan peralatan gambar siswa mampu mempraktikan :
- Menerapkan nirmana dalam proses pembuatan desain grafis secara efektif
- menerapkan dasar dasar desain grafis secara kreatif
MATERI PELAJARAN
Dasar-dasar desain grafis
Nirmana
Estetika desain grafis
Prinsip dasar dalam desain grafis
PENDEKATAN / MODEL / METODE
Pendekatan : Saintifik
Model : Production Based Education
Metode : Diskusi
Demonstrasi
Praktikum
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 1.
Kegiatan
Uraian Alokasi
Pembelajaran
Memberi salam
Mempersilakan siswa memimpin doa
Pendahuluan
Memeriksa kehadiran sambil menanyakan kabar
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Sintak model
Inti Pendekatan Scientific
Inquiry learning
Mengamati
Menjelaskan dasar dasar desain grafis
Menjelaskan Konsep Nirmana
Mendemonstrasikan Nirmana
Menanya
Mempersilahkan siswa untuk bertanya
Mempersilakan siswa lain untuk menjawab
Menjawab pertanyaan siswa
Merencanakan Mengumpulkan Informasi
Produk Menugaskan siswa mempraktikan nirmana
Mengawasi dan mengobservasi kegiatan siswa
Mengasosiasi
Mengelompokan siswa dan menugaskan untuk
saling mengevaluasi tugas satu sama lain
Mengkomunikasikan
Meminta siswa mempresentasikan hasil evaluasi
kelompok
Meminta siswa menyimpulkan hasil belajar
Essay
- Jelaskan apakah yang dimaksud dengan nirmana
- Sebutkan dan jelaskan prinsip-prinsip dalam nirmana
Tugas
- Buatlah pola nirmana menggunakan 3 pola bentuk objek
Penilaian Observatif
Menggunakan Melakukan
Menerapkan Ketepatan
No Nama Peralatan Praktik dengan Total Skor
Stanadar K5 waktu produksi
dengan tepat Tepat
Nilai Tertinggi
Nilai Terendah
Rata Rata
Keterangan :
Skor rentang antara 1 - 4
1 = kurang
2 = cukup
3 = baik
4 = amat baik
Nilai = Jumlah skor dibagi 4
Firmansyah, S.Kom
Mengetahui,
Memberi salam
Mempersilakan siswa memimpin doa
Pendahuluan
Memeriksa kehadiran sambil menanyakan kabar
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Sintak model
Inti Pendekatan Scientific
Inquiry learning
Mengamati
Menjelaskan sejarah, prinsip dan konsep dalam
tipografi
Menanya
Mempersilahkan siswa untuk bertanya
Mempersilakan siswa lain untuk menjawab
Menjawab pertanyaan siswa
Mengumpulkan Informasi
Merencanakan Menugaskan siswa untuk mengumpulkan
Produk informasi mengenai prinsip dan konsep dalam
tiap jenis tipografi
Mengasosiasi
Menugaskan siswa untuk mendiskusikan hasil
temuan dalam kelompok
Mengkomunikasikan
Meminta siswa mempresentasikan hasil evaluasi
kelompok
Meminta siswa menyimpulkan hasil belajar
Pertemuan 3.
Kegiatan
Uraian Alokasi
Pembelajaran
Memberi salam
Mempersilakan siswa memimpin doa
Pendahuluan
Memeriksa kehadiran sambil menanyakan kabar
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Sintak model
Inti Pendekatan Scientific
Inquiry learning
Melaksankan Mengamati
proses produksi Mendemonstrasikan pengelolaan teks
berdasarkan prinsip tipografi pada aplikasi
Menanya
Kegiatan
Uraian Alokasi
Pembelajaran
Essay
Jelaskan yang 5 prinsip dalam tipografi
Terangkan Karakteristik tipografi yang baik
Sebutkan masing masing 5 jenif font yang termasuk dalam jenis Serif, San serif dan Script
Tugas
Buatlah Banner ukuran 5 x 2 Meter dengan menggunakan font yang sesuai
Penilaian Observatif
Menerapkan Menggunakan Melakukan
Ketepatan
No Nama Stanadar Peralatan Praktik dengan Total Skor
waktu produksi
Keamanan dengan tepat Tepat
Nilai Tertinggi
Nilai Terendah
Rata Rata
Keterangan :
Skor rentang antara 1 - 4
1 = kurang
2 = cukup
3 = baik
4 = amat baik
Nilai = Jumlah skor dibagi 4
Firmansyah, S.Kom
Mengetahui,
Memberi salam
Mempersilakan siswa memimpin doa
Pendahuluan
Memeriksa kehadiran sambil menanyakan kabar
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Sintak model
Inti Pendekatan Scientific
Inquiry learning
Mengamati
Menjelaskan dasar dasar sketsa
Menjelaskan Konsep Ilustrasi
Mendemonstrasikan pembuatan sketsa
Menanya
Mempersilahkan siswa untuk bertanya
Mempersilakan siswa lain untuk menjawab
Menjawab pertanyaan siswa
Merencanakan Mengumpulkan Informasi
Produk Menugaskan siswa mempraktikan nirmana
Mengawasi dan mengobservasi kegiatan siswa
Mengasosiasi
Mengelompokan siswa dan menugaskan untuk
saling mengevaluasi tugas satu sama lain
Mengkomunikasikan
Meminta siswa mempresentasikan hasil evaluasi
kelompok
Meminta siswa menyimpulkan hasil belajar
Pertemuan 5.
Kegiatan
Uraian Alokasi
Pembelajaran
Memberi salam
Mempersilakan siswa memimpin doa
Pendahuluan
Memeriksa kehadiran sambil menanyakan kabar
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Sintak model
Inti Pendekatan Scientific
Inquiry learning
Melaksankan Mengamati
proses produksi Menjelaskan dasar dasar sketsa
Menjelaskan Konsep Ilustrasi
Mendemonstrasikan pembuatan sketsa
Kegiatan
Uraian Alokasi
Pembelajaran
Menanya
Mempersilahkan siswa untuk bertanya
Mempersilakan siswa lain untuk menjawab
Menjawab pertanyaan siswa
Mengumpulkan Informasi
Menugaskan siswa mempraktikan pembuatan
sketsa ilustrasi
Mengawasi dan mengobservasi kegiatan siswa
Mengasosiasi
Mengelompokan siswa dan menugaskan untuk
saling mengevaluasi tugas satu sama lain
Mengevaluasi
Mengkomunikasikan
produk
Meminta siswa mempresentasikan hasil evaluasi
kelompok
Meminta siswa menyimpulkan hasil belajar
Essay
Jelaskan prinsip prinsip dalam pembuatan ilustrasi dan sketsa
Terangkan alur proses pembuatan ilustrasi
Terangkan kriterian ilustrasi yang baik
Tugas
Buatlah ilustrasi untuk melengkapi iklan sekolah
Penilaian Observatif
Menerapkan Menggunakan Melakukan
Ketepatan
No Nama Stanadar Peralatan Praktik dengan Total Skor
waktu produksi
Keamanan dengan tepat Tepat
Nilai Tertinggi
Nilai Terendah
Rata Rata
Keterangan :
Skor rentang antara 1 - 4
1 = kurang
2 = cukup
3 = baik
4 = amat baik
Nilai = Jumlah skor dibagi 4
Firmansyah, S.Kom
Mengetahui,
Memberi salam
Mempersilakan siswa memimpin doa
Pendahuluan
Memeriksa kehadiran sambil menanyakan kabar
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Sintak model
Inti Pendekatan Scientific
Inquiry learning
Mengamati
Menjelaskan dasar dasar gambar bentuk dan
perspektif
Menjelaskan Konsep gambar bentuk
Mendemonstrasikan pembuatan gambar bentuk
Menanya
Mempersilahkan siswa untuk bertanya
Mempersilakan siswa lain untuk menjawab
Menjawab pertanyaan siswa
Merencanakan
Mengumpulkan Informasi
Produk
Menugaskan siswa mempraktikan gambar bentuk
Mengawasi dan mengobservasi kegiatan siswa
Mengasosiasi
Mengelompokan siswa dan menugaskan untuk
saling mengevaluasi tugas satu sama lain
Mengkomunikasikan
Meminta siswa mempresentasikan hasil evaluasi
kelompok
Meminta siswa menyimpulkan hasil belajar
Pertemuan 7.
Kegiatan
Uraian Alokasi
Pembelajaran
Memberi salam
Mempersilakan siswa memimpin doa
Pendahuluan
Memeriksa kehadiran sambil menanyakan kabar
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Sintak model
Inti Pendekatan Scientific
Inquiry learning
Melaksankan Mengamati
proses produksi Mendemonstrasikan pembuatan gambar
perspektif
Kegiatan
Uraian Alokasi
Pembelajaran
Mengasosiasi
Mengelompokan siswa dan menugaskan untuk
saling mengevaluasi tugas satu sama lain
Mengevaluasi
Mengkomunikasikan
produk
Meminta siswa mempresentasikan hasil evaluasi
kelompok
Meminta siswa menyimpulkan hasil belajar
Essay
Jelaskan alur pembuatan gambar bentuk
Tugas
Buatlah gambar dari objek disekililing anda kemudian olah dalam aplikasi
Penilaian Observatif
Menerapkan Menggunakan Melakukan
Ketepatan
No Nama Stanadar Peralatan Praktik dengan Total Skor
waktu produksi
Keamanan dengan tepat Tepat
Nilai Tertinggi
Nilai Terendah
Rata Rata
Keterangan :
Skor rentang antara 1 - 4
1 = kurang
2 = cukup
3 = baik
4 = amat baik
Nilai = Jumlah skor dibagi 4
Firmansyah, S.Kom
Mengetahui,
Memberi salam
Mempersilakan siswa memimpin doa
Pendahuluan
Memeriksa kehadiran sambil menanyakan kabar
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Sintak model
Inti Pendekatan Scientific
Inquiry learning
Mengamati
Menjelaskan Interface corel draw
Mendemonstrasikan penggunaan tool dalam corel
Merencanakan draw
Produk Menanya
Mempersilahkan siswa untuk bertanya
Mempersilakan siswa lain untuk menjawab
Menjawab pertanyaan siswa
Mengumpulkan Informasi
Melaksankan
Menugaskan siswa membuat poster sederhana
proses produksi
Mengawasi dan mengobservasi kegiatan siswa
Mengasosiasi
Mengelompokan siswa dan menugaskan untuk
saling mengevaluasi tugas satu sama lain
Mengevaluasi
Mengkomunikasikan
produk
Meminta siswa mempresentasikan hasil evaluasi
kelompok
Meminta siswa menyimpulkan hasil belajar
Pertemuan 9.
Kegiatan
Uraian Alokasi
Pembelajaran
Memberi salam
Mempersilakan siswa memimpin doa
Pendahuluan
Memeriksa kehadiran sambil menanyakan kabar
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Kegiatan
Uraian Alokasi
Pembelajaran
Sintak model
Inti Pendekatan Scientific
Inquiry learning
Mengamati
Mendemonstrasikan penggunaan curve tool
spesifikdalam corel draw
Merencanakan
Menanya
Produk
Mempersilahkan siswa untuk bertanya
Mempersilakan siswa lain untuk menjawab
Menjawab pertanyaan siswa
Mengumpulkan Informasi
Melaksankan
Menugaskan siswa membuat undangan sederhana
proses produksi
Mengawasi dan mengobservasi kegiatan siswa
Mengasosiasi
Mengelompokan siswa dan menugaskan untuk
saling mengevaluasi tugas satu sama lain
Mengevaluasi
Mengkomunikasikan
produk
Meminta siswa mempresentasikan hasil evaluasi
kelompok
Meminta siswa menyimpulkan hasil belajar
Pilihan Ganda
Jelaskan fungsi dari 5 tools dalam corel draw
Bandingkan 2 atau lebih aplikasi pengolah vektor dan berikan pendapat anda mengenai kelebihan
dan kekurangan dari masing masing aplikasi
Tugas
Buatlah poster kegiatan diskusi dengan untuk platform instagram
Buatlah undangan pernikahan dengan ukuran f4 fold 3
Penilaian Observatif
Menerapkan Menggunakan Melakukan
Ketepatan
No Nama Stanadar Peralatan Praktik dengan Total Skor
waktu produksi
Keamanan dengan tepat Tepat
Nilai Tertinggi
Nilai Terendah
Rata Rata
Keterangan :
Skor rentang antara 1 - 4
1 = kurang
2 = cukup
3 = baik
4 = amat baik
Nilai = Jumlah skor dibagi 4
Firmansyah, S.Kom
Mengetahui,
Memberi salam
Mempersilakan siswa memimpin doa
Pendahuluan
Memeriksa kehadiran sambil menanyakan kabar
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Sintak model
Inti Pendekatan Scientific
Inquiry learning
Mengamati
Menjelaskan efek efek yang dapat digunakan
dalam corel draw
Mendemonstrasikan efek efek yang dapat
Merencanakan digunakan dalam corel draw
Produk Mendemosntrasikan Tracing dalam corel draw
Menanya
Mempersilahkan siswa untuk bertanya
Mempersilakan siswa lain untuk menjawab
Menjawab pertanyaan siswa
Pertemuan 11.
Kegiatan
Uraian Alokasi
Pembelajaran
Memberi salam
Mempersilakan siswa memimpin doa
Pendahuluan
Memeriksa kehadiran sambil menanyakan kabar
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Sintak model
Inti Pendekatan Scientific
Inquiry learning
Mengasosiasi
Mengevaluasi
Mengelompokan siswa dan menugaskan untuk
produk
saling mengevaluasi tugas satu sama lain
Pertemuan 12.
Kegiatan
Uraian Alokasi
Pembelajaran
Memberi salam
Mempersilakan siswa memimpin doa
Pendahuluan
Memeriksa kehadiran sambil menanyakan kabar
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Sintak model
Inti Pendekatan Scientific
Inquiry learning
Mengasosiasi
Mengevaluasi
Mengelompokan siswa dan menugaskan untuk
produk
saling mengevaluasi tugas satu sama lain
Mengembangkan
Mengkomunikasikan
Rencana
Memasarkan desain dalam media sosial
Pemasaran
Essay
Jelaskan 5 efek dan penggunaannya dalam corel draw
Tugas
Buatlah desain merch dengan satu desain menggunakan corel draw
Penilaian Observatif
Menerapkan Menggunakan Melakukan
Ketepatan
No Nama Stanadar Peralatan Praktik dengan Total Skor
waktu produksi
Keamanan dengan tepat Tepat
Nilai Tertinggi
Nilai Terendah
Rata Rata
Keterangan :
Skor rentang antara 1 - 4
1 = kurang
2 = cukup
3 = baik
4 = amat baik
Nilai = Jumlah skor dibagi 4
Firmansyah, S.Kom
Mengetahui,
Memberi salam
Mempersilakan siswa memimpin doa
Pendahuluan
Memeriksa kehadiran sambil menanyakan kabar
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Sintak model
Inti Pendekatan Scientific
Inquiry learning
Mengamati
Menjelaskan Interface corel draw
Mendemonstrasikan penggunaan tool dalam
Merencanakan photoshop
Produk Menanya
Mempersilahkan siswa untuk bertanya
Mempersilakan siswa lain untuk menjawab
Menjawab pertanyaan siswa
Mengumpulkan Informasi
Melaksankan Menugaskan siswa membuat poster sederhana
proses produksi dengan photoshop
Mengawasi dan mengobservasi kegiatan siswa
Mengasosiasi
Mengelompokan siswa dan menugaskan untuk
saling mengevaluasi tugas satu sama lain
Mengevaluasi
Mengkomunikasikan
produk
Meminta siswa mempresentasikan hasil evaluasi
kelompok
Meminta siswa menyimpulkan hasil belajar
Pertemuan 14.
Kegiatan
Uraian Alokasi
Pembelajaran
Memberi salam
Mempersilakan siswa memimpin doa
Pendahuluan
Memeriksa kehadiran sambil menanyakan kabar
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Sintak model
Inti Pendekatan Scientific
Inquiry learning
Merencanakan Mengamati
Kegiatan
Uraian Alokasi
Pembelajaran
Mengumpulkan Informasi
Melaksankan
Menugaskan siswa membuat undangan sederhana
proses produksi
Mengawasi dan mengobservasi kegiatan siswa
Mengasosiasi
Mengelompokan siswa dan menugaskan untuk
saling mengevaluasi tugas satu sama lain
Mengevaluasi
Mengkomunikasikan
produk
Meminta siswa mempresentasikan hasil evaluasi
kelompok
Meminta siswa menyimpulkan hasil belajar
Pilihan Ganda
Jelaskan fungsi dari 5 tools dalam corel draw
Bandingkan 2 atau lebih aplikasi pengolah vektor dan berikan pendapat anda mengenai kelebihan
dan kekurangan dari masing masing aplikasi
Tugas
Buatlah poster kegiatan diskusi dengan untuk platform instagram
Buatlah undangan pernikahan dengan ukuran f4 fold 3
Penilaian Observatif
Menerapkan Menggunakan Melakukan
Ketepatan
No Nama Stanadar Peralatan Praktik dengan Total Skor
waktu produksi
Keamanan dengan tepat Tepat
Nilai Tertinggi
Nilai Terendah
Rata Rata
Keterangan :
Skor rentang antara 1 - 4
1 = kurang
2 = cukup
3 = baik
4 = amat baik
Nilai = Jumlah skor dibagi 4
Firmansyah, S.Kom
Mengetahui,
Memberi salam
Mempersilakan siswa memimpin doa
Pendahuluan
Memeriksa kehadiran sambil menanyakan kabar
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Sintak model
Inti Pendekatan Scientific
Inquiry learning
Mengamati
Menjelaskan efek efek yang dapat digunakan
dalam Photoshop
Mendemonstrasikan efek efek yang dapat
Merencanakan
digunakan dalam Photoshop
Produk
Menanya
Mempersilahkan siswa untuk bertanya
Mempersilakan siswa lain untuk menjawab
Menjawab pertanyaan siswa
Pertemuan 16.
Kegiatan
Uraian Alokasi
Pembelajaran
Memberi salam
Mempersilakan siswa memimpin doa
Pendahuluan
Memeriksa kehadiran sambil menanyakan kabar
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Sintak model
Inti Pendekatan Scientific
Inquiry learning
Mengasosiasi
Mengevaluasi
Mengelompokan siswa dan menugaskan untuk
produk
saling mengevaluasi tugas satu sama lain
Pertemuan 17.
Kegiatan
Uraian Alokasi
Pembelajaran
Memberi salam
Mempersilakan siswa memimpin doa
Pendahuluan
Memeriksa kehadiran sambil menanyakan kabar
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Sintak model
Inti Pendekatan Scientific
Inquiry learning
Mengasosiasi
Mengevaluasi
Mengelompokan siswa dan menugaskan untuk
produk
saling mengevaluasi tugas satu sama lain
Mengembangkan
Mengkomunikasikan
Rencana
Memasarkan desain dalam media sosial
Pemasaran
Essay
Jelaskan 5 efek dan penggunaannya dalam Photoshop
Tugas
Buatlah desain merch dengan satu desain menggunakan Photoshop
Penilaian Observatif
Menerapkan Menggunakan Melakukan
Ketepatan
No Nama Stanadar Peralatan Praktik dengan Total Skor
waktu produksi
Keamanan dengan tepat Tepat
Nilai Tertinggi
Nilai Terendah
Rata Rata
Keterangan :
Skor rentang antara 1 - 4
1 = kurang
2 = cukup
3 = baik
4 = amat baik
Nilai = Jumlah skor dibagi 4
Firmansyah, S.Kom
Mengetahui,
Memberi salam
Mempersilakan siswa memimpin doa
Pendahuluan
Memeriksa kehadiran sambil menanyakan kabar
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Sintak model
Inti Pendekatan Scientific
Inquiry learning
Mengamati
Menonton video pameran desain grafis
Menjelaskan fungsi laporan
Merencanakan Menjelaskan Fungsi Portofolio
Produk Menanya
Mempersilahkan siswa untuk bertanya
Mempersilakan siswa lain untuk menjawab
Menjawab pertanyaan siswa
Mengumpulkan Informasi
Melaksankan Membuat kelompok kerja untuk menyusun
proses produksi proposal pameran desain grafis
Mengawasi dan mengobservasi kegiatan siswa
Mengasosiasi
Mengevaluasi
menugaskan untuk saling mengevaluasi tugas
produk
satu sama lain
Mengkomunikasikan
Meminta siswa mempresentasikan proposal
Mengembangkan
Memilih satu proposal pameran yang disetujui
Rencana
Menyusun kepanitiaan dan emngarahkan
Pemasaran
persiapan pameran
Meminta siswa menyimpulkan hasil belajar
Essay
Jelaskan point point yang harus ada dalam laporan desain
Jelaskan Point point yang harus ada dalam CV dan protofolio
Tugas
Buatlah CV dan portofolio pribadi
Buatlah proposal kegiatan pameran yang akan diselenggarakan pada masa ujian praktik
Penilaian Observatif
Menerapkan Menggunakan Melakukan
Ketepatan
No Nama Stanadar Peralatan Praktik dengan Total Skor
waktu produksi
Keamanan dengan tepat Tepat
Nilai Tertinggi
Nilai Terendah
Rata Rata
Keterangan :
Skor rentang antara 1 - 4
1 = kurang
2 = cukup
3 = baik
4 = amat baik
Nilai = Jumlah skor dibagi 4
Tangerang Selatan, 1 Juni 2019
Guru Mata Pelajaran,
Firmansyah, S.Kom
Mengetahui,