B18_MINARTO

Tugas 02-IST1

Tugas 02-IST1. Refleksi nilai-nilai karakter dalam Implementasi

Kepemimpinan Sekolah

Lakukanlah refleksi secara mandiri dengan menjawab beberapa

pertanyaan sebagai berikut!
1. Hal-hal apakah yang telah Saudara pelajari dalam mata diklat
pembentukan karakter?
Mengetahui nilai-nilai karakter yang harus dipunyai seorang Kepala
diantaranya: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, kreatif,
mandiri, demokratif, rasa ingin tahu, kebhinekaan global, gotong
royong, dan bernalar kritis
2. Apakah kelebihan yang Saudara peroleh berkaitan dengan nilai
karakter setelah pembelajaran mata diklat pembentukan karakter?
Dapat meningkatkan nilai religius, kedisiplinan, kreatif, gotong
royong, bernalar kritis
- Religius, setiap akan melakukan kegiatan kita selalu berdoa
- Disiplin, kita dituntut datang tepat waktu setiap kegiatan dimulai,
mengikuti aturan yang ada selama kegiatan
- Kreatif dan demokrasi, diwujudkan pada saat tugas praktek
berupa unjuk kerja kita mampu mewadahi semua ide yang ada
dan menghargai semua pendapat
3. Apakah kelemahan yang masih perlu ditingkatkan?
Kurang memahami karakter masing-masing individu
4. Strategi apakah yang akan Saudara lakukan untuk meningkatkan
karakter yang masih Saudara rasakan sebagai kelemahan?
- Berdikusi
- Berkomunikasi yang aktif
- Pertemuan yang intens dan berkualitas
5. Isilah tabel berikut untuk menguatkan pemahaman Saudara!

Tabel Tugas 02-IST1. Refleksi Nilai Karakter dalam Implementasi

Kepemimpinan Sekolah
Tugas Pokok Nilai-nilai
Konsep Strategi
dan Fungsi karakter yang
No Nilai penerapan dalam
Kepala akan
Karakter tindakan*)
Sekolah dikembangkan
a b c d e
1. Supervisi Guru Self Disiplin Disiplin:
dan Tendik Regulated Melaksanakan
Learning kegiatan supervise
sesuai dengan
jadwal yang
disepakati.
 Tugas Pokok Nilai-nilai
Konsep Strategi
dan Fungsi karakter yang
No Nilai penerapan dalam
Kepala akan
Karakter tindakan*)
Sekolah dikembangkan
a b c d e
Menjadi teladan
bagi guru/tendik
dan siswa di
sekolah
Cermat/teliti
Cermat: mampu
mengidentifikasi
permasalahan
pada saat supervisi

Demokratis
Demokratis:
Memecahkan
permasalahan
bersama dengan
yang guru yang
disupervisi.
Kreatif
Kreatif
Mampu
menemukan solusi
jika ditemukan
permasalahan
Jujur

Jujur:
Berkata sesuai
dengan keadaan
yang sebenarnya
sehingga pada saat
melaksanakan
pembinaan tidak
berprasangka
Objektif buruk terhadap
siapapun

Objektif
Kepala sekolah
mfelihat
permasalahan hasil
supervise sesuai
Komunikatif fakta untuk evaluasi
dan perbaikan.

Komunikatif
sebelum proses
supervise ada

1
 Tugas Pokok Nilai-nilai
Konsep Strategi
dan Fungsi karakter yang
No Nilai penerapan dalam
Kepala akan
Karakter tindakan*)
Sekolah dikembangkan
a b c d e
prasupervisi
dengan komunikasi
yang santai, relaks
sehingga pada saat
supervise akan
berjalan dengan
lancar.
2. Manajerial Self Religius Religius
Sekolah Regulated Setiap Tindakan
Learning KS selalu
berlandaskan
keimanan kepada
Tuhan YME.

Jujur, Disiplin
Jujur dan
Disiplin, sosok
, kepala sekolah
harus jujur dan
disiplin karena
sebagai teladan
Kreatif bagi warga sekolah

Kreatif,
dibutuhkan
kreatifitas untuk
membuat sistem
Demokratis manajerial yang
efektif dan efisian

Demokratis,
dalam membuat
kebijakan harus
melalui
musyawarah
mufakat, atau tidak
Toleransi keputusan sepihak
dari kepala sekolah
yang otoriter.

Toleransi
Memahami potensi

2
 Tugas Pokok Nilai-nilai
Konsep Strategi
dan Fungsi karakter yang
No Nilai penerapan dalam
Kepala akan
Karakter tindakan*)
Sekolah dikembangkan
a b c d e
dan kemampuan
guru yang
beragam dalam
melaksanakan
tugas.

3. Pengembangan Self Jujur, Jujur, tidak hanya

Kewirausahaan Regulated modal materi,
Learning karakter jujur akan
membawa
kesuksesan dalam
wirausaha
Disiplin, Disiplin,
Pembiasaan diri
tertib dalam semua
melakukan
kegiatan yang
berkaitan dengan
kewirausahaan
Kerja Keras Kerja Keras:
Prinsip untuk
berkembang yang
dilakukan secara
berkesinambungan

Pantang Pantang
Menyerah Menyerah,
Tidak takut
menghadapi
tantangan atau
risiko.
Bisa menerima
kegagalan meski
Kreatif dan pernah gagal.
inovatif Kreatif dan
inovatif
Selalu bisa mencari
sesuatu hal yang
baru dan
membangun
kemitraan dengan

3
 Tugas Pokok Nilai-nilai
Konsep Strategi
dan Fungsi karakter yang
No Nilai penerapan dalam
Kepala akan
Karakter tindakan*)
Sekolah dikembangkan
a b c d e
berbagai pihak
yang kompeten

*)
baca bahan bacaan Pembentukan karakter kepala sekolah

Petunjuk pengisian Tugas 02-IST 1:

1. Kolom “a” diisi dengan nomor urut
2. Kolom “b” diisi dengan tugas pokok dan fungsi kepala sekolah
(sudah terisi)
3. Kolom “c” diisi dengan konsep nilai karakter
4. Kolom “d” diisi dengan nilai-nilai karakter yang perlu dikembangkan
(jenis nilai karakter mengacu kepada bahan bacaan “Pembentukan
Nilai Karakter Kepala Sekolah” di bagian refleksi
5. Kolom “e” diisi dengan strategi penerapan dalam tindakan dari
setiap nilai-nilai yang akan dikembangkan

Rubrik Penilaian:
Nilai Indikator
Seluruh indikator 1. Menuliskan tiga tugas pokok kepala
91 - 100 sekolah
terpenuhi
2. Menuliskan minimal 1 konsep karakter
81 – 90,99 tiga indikator terpenuhi yang sesuai dengan tugas pokok KS
3. Menuliskan minimal 2 nilai karakter yang
dua indikator akan dikembangkan
71 – 80,99
terpenuhi 4. Menjelaskan strategi penerapan dalam
Satu indikator tindakan dari setiap karakter yang
< 70,99
terpenuhi disebutkan