SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 4 MALANG

Jalan Tugu Utara No 1 Tlp (0341) 325267,Fax (0341) 321296 Malang 65111
WebSite:http://www.sman4malang.sch.id – E-mail:info@ sman4malang.sch.id
KOTA MALANG

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

KELAS / SEMESTER XI MIPA / 4
KOMPETENSI DASAR 3.3 Menganalisis lingkaran secara analitik
4.3. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan lingkaran.
WAKTU 2 x 45 menit

MATERI LINGKARAN
SUB MATERI KEDUDUKAN GARIS TERHADAP LINGKARAN
UAN PEMBELAJARAN Melalui diskusi, tanya jawab, penugasan, peserta didik dapat
menentukan kedudukan garis terhadap lingkaran serta dapat
menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kedudukan garis
terhadap lingkaran, sehingga kalian dapat menghayati dan mengamalkan
ajaran agama yang kalian anut, mengembangkan sikap jujur, peduli,
bertanggung jawab, serta dapat mengembangkan kemampuan berpikir
kritis, berkomunikatif, berkolaboratif, berkreasi (4C).
METODE
Discovery Learning dan Diskusi
PEMBELAJARAN
LANGKAH PEMBELAJARAN
1. Membuka pelajran dengan mengajak peserta didik berdo’a
2. Mengecek kehadiran peserta didik
3. Mengkondisikan siswa untuk belajar dan memotivasi siswa melalui konsep lingkaran.
AWAL

4. Mengajukan pertanyaan terhadap peserta didik tentang kedudukan garis terhadap

lingkaran
5. Menyampaikan inti tujuan pembelajaran hari ini mengenai kedudukan garis terhadap
lingkaran.
6. Menyampaikan teknik penilaian.
1. Peserta didik diberikan stimulus dengan beberapa pertanyaan tentang “ Ada berapa
kedudukan sebuah garis lurus terhadap lingkaran? “ (Stimulus)
2. Dengan membaca dan mencermati buku Pegangan, peserta didik diminta untuk
menyimpulkan tentang syarat
 Sebuah garis memotong lingkaran di dua titik yang berbeda
 Sebuah garis menyinggung lingkaran
 Sebuah garis tidak memotong atau tidak menyinggung lingkaran
(Identifikasi Masalah)
INTI

3. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok (masing-masing 3 atau 4 siswa) yang
selanjutnya diminta mempelajari Buku Teks Pembelajaran dan selanjutnya mengerja kan
kegiatan pembelajaran pada Lembar Kerja Peserta Didik (Pengumpulan Data)
4. Peserta didik berdiskusi di dalam kelompoknya dan guru berkeliling untuk memberikan
bimbingan, arahan dan bantuan yang berupa pertanyaan-pertanyaan (bagi kelompok atau
peserta didik yang merasa kesulitan ) (Pengolahan Data)
5. Masing masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompok (Pembuktian )
6. Guru bersama peserta didik menarik kesimpulan dari hasil diskusi. (Kesimpulan)
1. Guru mengukur ketercapaian Kompetensi Dasar dengan tes tulis
PENUTUP

2. Peserta didik di berikan tugas mandiri.

3. Guru memberikan wawasan mandiri pembelajaran yang akan datang.

Mengetahui Malang ; Januari 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

BUDI PRASETYO U, S.Pd.,M.Pd. Bambang Dwi Andari, M.Pd

NIP 196010101987031018 NIP 196104131994031002
Lampira 1 KEDUDUKAN GARIS
TERHADAP LINGKARAN

1. Sumber pembelajaran
 Buku Teks Pelajaran (BTP): Sukino. 2019. Maestro Matematika untuk SMA/ MA
Kelas XI IA (IPA) Kelompok Wajib dan Peminatan Matematika. Surabaya:
Masmedia
 Miyanto dkk. 2019. PR Matematika Peminatan untuk SMA/MA Kelas XI IPA.
Yogyakarta:

2. Materi Pembelajaran
 FAKTA
- Menentukan lintasan lurus suatu pesawat yang berpindah dari suatu koordinat ke
koordinat lain apakah aman dilewati (tidak terdeteksi radar) atau tidak.

 KONSEP
- Ada tiga kemungkinan kedudukan garis terhadap lingkaran, yaitu memotong,
meyinggung, serta tidak memotong dan tidak menyinggung.

 PRINSIP
Menentukan kedudukan garis terhadap lingkaran dilakukan dengan melihat
diskriminannya
1) Jika 𝐷 > 0, maka garis memotong lingkaran di dua titik berlainan
2) Jika 𝐷 = 0, maka garis menyinggung lingkaran
3) Jika 𝐷 < 0, maka garis tidak menyinggung dan tidak memotong lingkaran

 PROSEDUR
Contoh prosedur menentukan kedudukan garis terhadap lingkaran.
1. Selidiki kedudukan garis 𝑙 ≡ 𝑦 = 4𝑥 − 1 terhadap lingkaran 𝐿 ≡ 𝑥 2 + 𝑦 2 +
4𝑥 − 𝑦 + 1 = 0.
 Disubstitusikan
𝑥 2 + (4𝑥 − 1)2 + 4𝑥 − (4𝑥 − 1) + 1 = 0
𝑥 2 + 16𝑥 2 − 8𝑥 + 1 + 4𝑥 − 4𝑥 + 1 + 1 = 0
17𝑥 2 − 8𝑥 + 3 = 0
 Periksa diskriminan
𝐷 = 𝑏 2 − 4𝑎𝑐
𝐷 = (−8)2 − 4(17)(3) = 64 − 204 = −140 < 0
 Kesimpulan
Garis 𝑙 tidak memotong dan tidak menyinggung lingkaran 𝐿
 Kegiatan Pembelajaran
3.
Menentukan Kedudukan Garis terhadap
Pada UKBM ini, kalian akan mempelajari bagaimana menentukan posisi atau kedudukan
garis terhadap lingkaran.
Misalkan diberikan garis 𝑙 ≡ 𝑦 = 𝑚𝑥 + 𝑛 dan lingkaran 𝐿 ≡ 𝑥 2 + 𝑦 2 + 𝐴𝑥 + 𝐵𝑦 + 𝐶 = 0.
1. Substitusikan persamaan garis 𝑔 ke persamaan lingkaran 𝐿
2. Jabarkan, kemudian kelompokkan berdasarkan variabel yang sama
3. Tuliskan menyerupai bentuk umum persamaan kuadrat 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 = 0

Kalau kita substitusikan persamaan garis lurus l ke lingkaran L, dieroleh

𝑥 2 + (𝑚𝑥 + 𝑛)2 + 𝐴𝑥 + 𝐵(𝑚𝑥 + 𝑛) + 𝐶 = 0
𝑥 2 + 𝑚2 𝑥 2 + 2𝑚𝑛𝑥 + 𝑛2 + 𝐴𝑥 + 𝐵𝑚𝑥 + 𝐵𝑛 + 𝐶 = 0
(𝑚2 + 1)𝑥 2 + (𝐴 + 2𝑚𝑛 + 𝐵𝑚)𝑥 + (C + 𝐵𝑛 + 𝑛2 ) = 0
merupakan persamaan kuadrat 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 = 0
dengan 𝑎 = 𝑚2 + 1 , 𝑏 = 𝐴 + 2𝑚𝑛 + 𝐵𝑚 dan 𝑐 = C + 𝐵𝑛 + 𝑛2
dengan menguji nilai diskriminan persamaan kuadrat 𝐷 = 𝑏 2 − 4𝑎𝑐 terhadap 0 (nol)
diperoleh:

Jika diperoleh 𝑫 = 𝟎 maka garis 𝒈 menyinggung

lingkaran 𝑳.
Jelaskan mengapa demikian?

Jika diperoleh 𝑫 > 𝟎 maka garis 𝒈 memotong

lingkaran 𝑳
Jelaskan mengapa demikian?

.
 Jika diperoleh 𝑫 < 𝟎 maka garis 𝒈 tidak menyinggung
dan tidak memotong lingkaran 𝑳
Jelaskan mengapa demikian?

Mari kita selesaikan masalah berikut!

Tim keamanan khusus telah menempatkan radar pada koordinat (2,3) dengan jangkauan
maksimum radar 20 km. Suatu pesawat akan terbang dari titik koordinat (30,0) ke titik
koordinat (0,25) dengan lintasan lurus

Menurut kalian apakah perpindahan pesawat tersebut akan terdeteksi oleh radar?

Persamaan lingkaran yang menyatakan jangkauan radar adalah sebagai berikut.

(𝑥 − 2)2 + (𝑦 − 3)2 = 400
Persamaan garis yang melalui titik (30,0) dan (0,25) yang menyatakan lintasan pesawat
adalah sebagi berikut.
𝑦−0 𝑥 − 30 𝑦 𝑥 − 30 25𝑥 − 750
= ⇔ = ⇔ −30𝑦 = 25𝑥 − 750 ⇔ 𝑦=
25 − 0 0 − 30 25 −30 −30
5
⇔ 𝑦 = − 𝑥 + 25
6
Substitusikan persamaan garis ke persamaan lingkaran.
2
2
5
(𝑥 − 2) + (− 𝑥 + 25 − 3) = 400
6
2
5
(𝑥 − 2)2 + (− 𝑥 + 22) = 400
6
25 110
𝑥 2 − 4𝑥 + 4 + 𝑥 2 − 𝑥 + 484 = 400
36 3
25 110
(1 − ) 𝑥 2 + (−4 − ) 𝑥 + 88 = 0
36 3
9 2 122
𝑥 − 𝑥 + 88 = 0
36 3
Periksa diskriminannya!
122 2 9 14884 792 14092
𝐷 = (− ) − 4 ( ) (88) = − =
3 36 9 9 9
Karena 𝐷 > 0, maka garis memotong lingkaran di dua titik.
Jadi, perpindahan peswat yang melalui lintasan tersebut dapat terdeteksi oleh radar.
 Penilaian

1. Tanpa melukisnya terlebih dahulu, tentukan:

Kedudukan garis yang melewati titik (−2,1) dan (3,0) terhadap lingkaran yang berpusat
di titik asal dan berjari-jari 2.

2. Tim keamanan khusus telah menempatkan radar pada koordinat (−2, −4) dengan
jangkauan maksimum radar 20 km. Suatu pesawat akan terbang dari titik koordinat
(5,20) ke titik koordinat (20,0) dengan lintasan lurus. Tentukan apakah pesawat tersebut
aman melewati lintasan tersebut? (dikatakan aman apabila pesawat sama sekali tidak
terdeteksi radar)
 Lampira 2

Penyelesaian

1. Kedudukan garis yang melewati titik (−2,1) dan (3,0) terhadap lingkaran yang
berpusat di titik asal dan berjari-jari 2.
JAWAB:
LANGKAH PENYELESAIAN SKOR
Persamaan garis lurus yang melewati titik (−2,1) dan (3,0) adalah
𝑦 − 𝑦1 𝑥 − 𝑥1
=
𝑦2 − 𝑦1 𝑥2 − 𝑥1
𝑦−1 𝑥+2
=
0−1 3+2
𝑦−1 𝑥+2
⇔ =
−1 5
⇔ 5𝑦 − 5 = −𝑥 − 2
−𝑥 + 3
⇔ 𝑦=
5
1 3
⇔ 𝑦=− 𝑥+
5 5
Persamaan lingkaran yang berpusat di titik asal dan berjari-jari 2 adalah
𝑥2 + 𝑦2 = 𝑟2
𝑥2 + 𝑦2 = 4
Substitusikan persamaan garis ke persamaan lingkaran, didapatkan
1 3 2
𝑥 2 + (− 𝑥 + ) = 4
5 5
1 1 3 9
𝑥 2 + 𝑥 2 − 2. . 𝑥 + −4=0
5 5 5 25
Kalikan kedua ruas dengan 25 , didapat
30 𝑥 2 − 6𝑥 + 9 − 100 = 0
30 𝑥 2 − 6𝑥 − 91 = 0
Periksa diskriminannya!
𝐷 = 𝑏 2 − 4. 𝑎. 𝑐 = (−6)2 − 4. (30). (−91)
𝐷 = 1128
Karena 𝐷 > 0, maka garis memotong lingkaran di dua titik.
2. Tim keamanan khusus telah menempatkan radar pada koordinat (−2, −4) dengan
jangkauan maksimum radar 20 km. Suatu pesawat akan terbang dari titik koordinat
(5,20) ke titik koordinat (20,0) dengan lintasan lurus. Tentukan apakah pesawat
tersebut aman melewati lintasan tersebut? (dikatakan aman apabila pesawat sama
sekali tidak terdeteksi radar)
JAWAB:
LANGKAH PENYELESAIAN SKOR

Persamaan lingkaran pusat (−2, −4) dengan jari-jari 20 adalah

(𝑥 + 2)2 + (𝑦 + 4)2 = 400
Persamaan garis melalui titik (5,20) dan (20,0) adalah
𝑦 − 𝑦1 𝑥 − 𝑥1
=
𝑦2 − 𝑦1 𝑥2 − 𝑥1
𝑦 − 20 𝑥−5
=
0 − 20 20 − 5
𝑦 − 20 𝑥 − 5
⇔ =
−20 15
𝑦 − 20 𝑥 − 5
⇔ =
−4 3
⇔ 3𝑦 − 60 = −4𝑥 + 20
−4𝑥 + 80
⇔ 𝑦=
3
4 80
⇔ 𝑦=− 𝑥+
3 3
Substitusikan persamaan garis ke persamaan lingkaran , didapatkan
(𝑥 + 2)2 + (𝑦 + 4)2 = 400
2
4 80
(𝑥 + 2)2 + (− 𝑥 + + 4) = 400
3 3

2
4 92 2
(𝑥 + 2) + (− 𝑥 + ) = 400
3 3
16 2 4 92 8424 3600
𝑥 2 + 4𝑥 + 4 + 𝑥 − 2. . 𝑥 + − =0
9 3 3 9 9
Kalikan kedua ruas dengan 9, di dapat
25𝑥 2 − 700𝑥 + 4860 = 0
Periksa diskriminannya!
𝐷 = 𝑏 2 − 4. 𝑎. 𝑐 = (−700)2 − 4. (25). (4860)
𝐷 = 4000
Karena 𝐷 > 0, maka garis memotong lingkaran di dua titik.
Perpindahan peswat yang melalui lintasan tersebut dapat terdeteksi
oleh radar.
Jadi pesawat dalam kondisi tidak aman.