RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas / Semester : XI/1
Materi : Persamaan Lingkaran dan Garis Singgung Lingkaran
Alokasi Waktu : 8 Jam Pelajaran

A. Kompetensi Inti SMA Kelas X

KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
Mengembangkan perilaku ( jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif ) dan
KI 2 menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
KI 3 dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak
KI 4 terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
 3. Menyusun persamaan lingkaran dan garis 3.2.1 Menentukan persamaan garis
singgungnya singgung yang melalui suatu titik
pada lingkaran
3.2.2 Menentukan persamaan garis
singgung lingkaran dalam
berbagai situasi

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui diskusi, tanya jawab, penugasan, presentasi dan analisis, peserta didik
dapat menyusun sistem persamaan linear tiga variabel dari masalah kontekstual dan
dapat menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan sistem persamaan
linear tiga variabel, sehingga peserta didik dapat menghayati dan mengamalkan
ajaran agama yang dianutnya melalui belajar matematika, mengembangakan sikap
jujur, peduli, dan bertanggungjawab, serta dapat mengembangkan kemampuan
berpikir kritis, komunikasi, kolaborasi, kreativitas (4C).

D. Materi Pembelajaran
Persamaan Lingkaran
Persamaan lingkaran merupakan suatu persamaan yang membentuk lingkaran
pada koordinat Cartesius.
1. Persamaan Lingkaran yang Berpusat di O (0,0) dan Berjari-jari r.

Misalkan titik P(x,y) adalah sembarang titik yang terletak pada keliling
lingkaran. Titik P’ adalah proyeksi titik P pada sumbu x, sehingga ∆OP’P
adalah segitiga siku-siku di P’. Dengan menggunakan teorema Phytagoras pada
∆OP’P, maka :
OP =√ (OP’)2 + (P’P)2
Substitusi OP = r, OP’= x dan P’P = y
2 2 2 2 2 2
r =√ x 2 + y 2r =x + y x + y =r
 Karena titik P(x , y ¿ sembarang, maka persamaan x 2+ y 2=r 2 berlaku untuk
semua titik, sehingga persamaan lingkaran dengan pusat O(0,0) dan berjari-jari
r adalah:
x 2+ y 2=r 2
Suatu titik A ( x 1 , y 1 ¿dikatakan:
a. Terletak pada lingkaran jika x 2+ y 2=r 2 ⇔ x 12 + y 12=r 2
b. Terletak didalam lingkaran jika x 2+ y 2=r 2 ⇔ x 12 + y 12 <r 2
c. Terletak diluar lingkaran jika x 2+ y 2=r 2 ⇔ x 12 + y 12 >r 2

Contoh :
Tentukan persamaan lingkaran yang berpusat di O(0,0) dan melewati titik
P(3,4).
Jawab:
Subtitusikan (3,4) ke persamaan x 2+ y 2=r 2
32 + 42 = r 2
9 + 16 =r 2
r 2=¿ 2
Jadi persamaan lingkarannya adalah x 2+ y 2=25

2. Persamaan lingkaran yang berpusat di A (a , b) dan berjari-jari r

Misalkan titik P( x , y ) adalah sembarang titik yang terletak pada lingkaran.

Buat garis g melalui pusat A(a , b) dan sejajar sumbu x. Proyeksi P pada garis g
adalah P’, sehingga ∆AP’P adalah segitiga siku-siku di P’ dengan AP’ = x−a ,
PP’ = y−b , dan AP = r ( jari-jari lingkaran).
Dengan menggunakan teorema phytagoras ∆AP’P diperoleh:
AP = √ A P ' + P ' P
2
r =√ ( x−a ) +( y −b)2
r 2=(x−a)2 +( y−b)2
( x−a)2 +¿
 Karena titik P(x,y) sembarang, maka persamaan ( x−a)2 +( y−b)2=r 2 berlaku
untuk semua titik, sehingga persamaan lingkaran dengan pusat A(a,b) dan jari-
jari r adalah:
( x−a)2 +( y−b)2=r 2
Suatu titik A( x 1 , y 1 ¿ dikatakan:
a. Terletak pada lingkaran jika
( x−a)2 +( y−b)2=r 2 ⇔ (x 1−a)2 +( y 1−b)2=r 2
b. Terletak didalam lingkaran jika
( x−a)2 +( y−b)2=r 2 ⇔ (x 1−a)2 +( y 1−b)2<r 2
c. Terletak diluar lingkaran jika
( x−a)2 +( y−b)2=r 2 ⇔ (x 1−a)2 +( y 1−b)2>r 2

Contoh:
Tentukan persamaan lingkaran yang berpusat di P(3,5) dan berjari-jari 7.
Jawab:
( x−a)2 +(x−b)2=r 2
( x−3)2 +( y −5)2=72=49
jadi persamaannya adalah
( x−3)2 +( y −5)2=49

3. Bentuk umum persamaan lingkaran

Bila kita jabarkan persamaan ( x−a)2 +( y−b)2=r 2 maka akan diperoleh:
( x−a)2 +( y−b)2=r 2
x 2−2 ax+ a2 + y 2−2 by +b2 =r 2
x 2+ y 2−2 ax−2 by+ a2 +b2 −r 2=0
Kita memisalkan −2 a=A ,−2 b=B , dan a2 +b 2−r 2=C sehingga diperoleh
persamaan:
x 2+ y 2+ Ax+ By +C=0
Jadi bentuk umum persamaan lingkaran adalah
x 2+ y 2+ Ax+ By +C=0

Contoh:
Tentukan persamaan lingkaran dengan pusat (1,2) dan jari-jari 4
Jawab:
( x−1)2+( y−2)2=42
x 2−2 x+1+ y 2 −4 y + 4−16=0
x 2+ y 2−2 x −4 y −11=0

4. Pusat dan Jari-Jari Lingkaran

Pusat Lingkaran
Dari persamaan x 2+ y 2+ Ax+ By +C=0 kita peroleh,
−1 −1
A=−2 a ⇔ a= A B=−2 b ⇔ b= B
2 2
−1 1
Sehingga pusat lingkarannya adalah P( A ,− B)
2 2

Jari-Jari Lingkaran
1 2 1 2
r=
√4
Contoh:
A + B −C
4

Tentukan pusat dan jari-jari lingkaran dari persamaan x 2+ y 2+ 6 x −8 y−10=0

Jawab:
−1 1
Pusat (
2 2 )
( 6 ) ,− (−8 ) =(−3,4)

1 1
r=
√ 4
( 36 )+ ( 64 )−(−10)=√ 9+16+10=√ 35
4

Latihan !
1. Tentukan persamaan lingkaran yang berpusat (3,4) dan berjari-jari 6
Jawab:
( x−a)2 +( y−b)2=r 2
( x−3)2 +( y −4)2 =36 atau
x 2−6 x +9+ y 2−8 y +16−36=0
x 2+ y 2−6 x−8 y−11=0

2. Tentukan persamaan lingkaran yang berpusat (2,3) dan melalui titik (5,-1) !
Jawab:
Persamaan lingkaran yang berpusat (2,3 ) adalah
( x−2)2+( y −3)2 =r 2

Melalui titik (5,-1) maka :

(5−2)2 +(−1−3)2=r 2=25
Jadi persamaan lingkarannya :
( x−2)2+( y −3)2 =25 atau
x 2+ y 2−4 x −6 y−12=0

3. Tentukan pusat dan jari-jari lingkaran dari persamaan berikut

−2 x2 −2 y 2 +12 x+32 y−16=0
Jawab:
 −2 x2 −2 y 2 +12 x+32 y−16=0
⇔ x 2 + y 2−6 x−16 y + 8=0
−1
a= (−6 ) =3C=8
2
−1
b= (−16 )=8
2
Jadi pusat lingkaran (3,8)
Jari-jari(r) = √ 32 +82−8
= √ 65

Garis Singgung Lingkaran

1. Garis Singgung Melalui Titik A(x1,y1) pada Lingkaran

a. Garis singgung di titik A ( x 1 , y 1 ) pada lingkaran x 2+ y 2=r 2, persamaannya
adalah x 1 x + y 1 y =r 2

Contoh:

Tentukan persamaan garis singgung di titik(2,3) pada lingkaran x 2+ y 2=¿

13

Jawab: x 1 x + y 1 y =13
2 x+3 y =13
b. Garis singgung di titik A ( x 1 , y 1 ) pada lingkaran ( x−a)2 +¿, persamaannya
adalah ( x ¿¿ 1−a) ( x−a ) +( y ¿¿ 1−b)( y −b)=r 2 ¿ ¿
Contoh:
Tentutkan PGS di titik A(2,4) pada lingkaran ( x +4 )2 +¿
Jawab:
( x ¿¿ 1+ 4) ( x+ 4 )+( y ¿¿ 1−5)( y −5)=37 ¿ ¿
(2+ 4) ( x +4 ) +4−5 ¿ ( y−5)=37
6 x +24− y +5=37
6 x− y =8

c. Garis singgung di titik A ( x1 , y1 ) pada lingkaran

x 2+ y 2+ Ax+ By +C=0 persamaannya adalah
x 1 x + y 1 y + A x 1 + Ax + B y 1 + By+C=0
contoh:
Tentutkan PGS di titik A(5,2) pada lingkaran x 2+ y 2−6 x+ 2 y +3=0
Jawab:
x 1 x + y 1 y + A x 1 + Ax + B y 1 + By+C=0
5 x+ 2 y −6 ( 5 )−6 x +2 ( 2 )+ 2 y +3=0
−x +4 y−23=0

2. Garis Singgung Melalui Titik A ( x 1 , y 1 ) di Luar Lingkaran

a. Kuasa titik A ( x 1 , y 1 ) terhadap lingkaran x 2+ y 2=r 2
Jika titik A ( x 1 , y 1 ) berada di luar lingkaran x 2+ y 2=r 2 maka persamaan
garis kutub atau polarnya adalah x 1 x + y 1 y =r 2
Persamaan garis kutub dari titik A ( x 1 , y 1 ) terhadap lingkaran ( x−a)2 +¿
adalah ( x ¿¿ 1−a) ( x−a ) +( y ¿¿ 1−b)( y −b)=r 2 ¿ ¿
Persamaan garis kutub dari titik A ( x 1 , y 1 ) terhadap lingkaran
x 2+ y 2+ Ax+ By +C=0 adalah
x 1 x + y 1 y + A x 1 + Ax + B y 1 + By+C=0

a. Persamaan garis singgung dari titik A ( x 1 , y 1 ) di luar lingkaran

Untuk menentukan persamaan garis singgung dari titik A ( x 1 , y 1 ) di luar
lingkaran baik yang berpusat di O(0,0) maupun di P(a.b) diperlukan
langkah-langkah sebagai berikut:
1) Membuat garis kutub(polar) dari titik A terhadap lingkaran.
2) Mencari koordinat titik potong garis kutub dengan lingkaran.
3) Menentukan persamaan garis singgung di titi potong antara garis
kutub dan lingkaran tersebut.
Contoh:
Tentukan persamaan-persamaan garis singgung dari titik A(3,1) terhadap
lingkaran x 2+ y 2=9
Jawab:
Persamaan garis kutub A(3,1) terhadap lingkaran x 2+ y 2=9 adalah
3 x+ y=9
y=9−3 x dipotongkan pada lingkaran x 2− y 2=9
x 2+(9−3 x)2=9
x 2+(81−54 x+ 9 x ¿¿ 2)=9 ¿
10 x 2−54 x+ ¿ 0
5 x 2−27 x+ 36=0
(5 x−12)(x−3)=0
12
x= atau x=3
5

y=9−3 ( 125 ) atau y=9−3(3)

9
¿ atau y=0
5
 12 9
jadi, persamaan garis singgung lingkaran melalui titik ( , )
5 5
x 1 x + y 1 y =9
12 9
x+ y=9
5 5
12 x+ 9 y −45=0
Persamaan garis singgung melalui titik (3,0)
3 x+ 0=9
3 x−9=0
3. Garis singgung dengan Gradien Tertentu (m)
a. Garis singgung dengan gradien m terhadap lingkaran x 2+ y 2=r 2
Misal garis singgung y=mx+ndipotongkan dengan lingkaran x 2+ y 2=r 2
kita peroleh persamaan garis singgung dengan gradien m terhadap
lingkaran x 2+ y 2=r 2 adalah
y=mx ±r √ 1+m2
Contoh:
−1
Tentukan persamaan garis singgung yang bergradien terhadap
2
lingkaran x 2+ y 2=16
Jawab:
y=mx ±r √ 1+m2
1 1

1
√
¿− x ± 4 1+
2
5
4

¿− x ± 4
2 √
4

1
¿− x ± 2 √ 5
2

b. Garis singgung dengan gradien m terhadap lingkaran ( x−a)2 +¿ yang

berpusat di titik (a,b) adalah
y−b=m(x−a)± r √1+m 2
Contoh:
Tentukan persamaan garis singgung lingkaran (x – 4)2 + (y + 2)2 = 250
yang bergradien 3 dan berpusat di titik (4,-2)
Jawab:
y−(−2)=3(x −4)± √250 √ 1+ 9
y +2=3 x−12 ± √2500
y=3 x−14 ±50

E. Metode Pembelajaran
 Metode yang digunakan adalah kombinasi tanya jawab, diskusi dan penugasan.
Model yang digunakan Problem Based Learning (PBL) dan Saintifik.

F. Media Pembelajaran dan Sumber Belajar

Media :
Spidol, LKS dan Papan Tulis
Sumber :
Buku Matematika Kelas X dan UKBM

G. Kegiatan Pembelajaran
1. Peretemuan Pertama
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Memimpin doa (Meminta seorang siswa untuk 10 menit
memimpin doa);
 Mengecek kehadiran siswa dan meminta siswa
untuk menyiapkan perlengkapan dan peralatan
yang diperlukan
 Guru memberikan motifasi agar siswa
mempunyai semangat belajar
 Guru memberikan pengetahuan dasar tentang
persamaan lingkaran;
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran atau
kompetensi dasar yangakan dicapai;
 Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan
uraian kegiatan sesuai silabus.
Inti Tahap Persiapan 1 70 menit
 Guru memberikan arahan apa yang harus
dipelajari siswa
 Siswa dibagikan Lembar Kerja Siswa 1, yang
berisi soal- soal konsep persamaan lingkaran
APLIKASI PROBLEM BASED LEARNING
Mengorientasikan peserta didik terhadap masalah
 Guru memaparkan soal-soal yang menantang
yang terkait dengan konsep menyusun
persamaan lingkaran
Mengorganisasi peserta didik untuk belajar
 Siswa diarahkan mengidentifikasi setiap
persamaan lingkaran pada LKS untuk
menemukan konsep persamaan lingkaran
 Siswa disarankan untuk membuat persamaan
lingkaran.
Membimbing penyelidikan individual maupun
kelompok
 Bila peserta didik mengalami kesulitan dalam
menentukan kalimat matematika dari
permasalahan tersebut, maka guru dapat
memberikan fasilitas dengan cara
mengeksplorasi data yang ada
 Dengan berdiskusi peserta didik berusaha
memecahkan masalah dengan menggunakan
metode yang telah diketahui
Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
 Secara bersamaan nanti akan dilaksanakan
refleksi atau menyampaikan hasil untuk
menyamakan persepsi hasil dari Lembar
Kegiatan.
 Siswa lain dapat memberi tanggapan dan
pertanyaan.
 Guru memberi penilaian atas hasil kerja siswa
dan kemampuan peserta didik berkomunikasi
lisan
Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan
masalah
 Guru membimbing siswa untuk menjawab soal-
 soal dalam LKS
 Siswa diminta menyimpulkan tentang konsep
persamaan lingkaran dan bagaimana cara
menyusun persamaan lingkaran
Penutup  Bersama dengan siswa, guru menyimpulkan
tentang persamaan lingkaran 10 menit
 Guru menyampaikan materi yang akan di
berikan pada ertemuan selanjutnya.

2. Pertemuan Kedua
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk
mengikuti proses pembelajaran;
 Mengecek kehadiran siswa dan meminta siswa
untuk menyiapkan perlengkapan dan peralatan
yang diperlukan
 Guru memberikan motifasi agar siswa
Pendahuluan mempunyai semangat belajar 10 menit
 Guru mengingatkan kembali tentang konsep
Persamaan Lingkaran yang sudah diajarkan
pertemuan pertama; misalnya konsep
Persamaan Lingkaran dan metode menyusun
atau membentuk persamaan lingkaran.
 mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang
mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan
materi yang akan dipelajari
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang
ingin dicapai
Tahap Persiapan 1
 Guru memberikan arahan apa yang harus
dikerjakan siswa
 Siswa dibagikan Lembar Kerja Siswa 2, yang
 berisi konsep persamaan garis singgung
lingkaran
Inti APLIKASI PROBLEM BASED LEARNING 70 menit
Mengorientasikan peserta didik terhadap masalah
Guru memaparkan soal-soal yang menantang
yang terkait dengan metode yang digunakan
untuk menentukan persamaan garis singgung
lingkaran
Mengorganisasi peserta didik untuk belajar
 Siswa diarahkan mengidentifikasi setiap soal
yang diberikan serta di beri gambaran umum
terkait persamaan garis singgung lingkaran
 Siswa disarankan untuk menyelesaikan soal-
soal persamaan garis ginggung lingkaran
Membimbing penyelidikan individual maupun
kelompok
 Bila peserta didik mengalami kesulitan dalam
menentukan kalimat matematika dari
permasalahan tersebut, maka guru dapat
memberikan fasilitas dengan cara
mengeksplorasi data yang ada
 Dengan berdiskusi peserta didik berusaha
memecahkan masalah dengan menggunakan
metode yang telah diketahui
Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
 Secara bersamaan nanti akan dilaksanakan
refleksi atau menyampaikan hasil untuk
menyamakan persepsi hasil dari Lembar
Kegiatan.
 Siswa lain dapat memberi tanggapan dan
pertanyaan.
 Guru memberi penilaian atas hasil kerja siswa
 dan kemampuan peserta didik berkomunikasi
lisan
Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan
masalah
 Guru membimbing siswa untuk menjawab soal-
soal dalam LKS
 Siswa diminta menyimpulkan tentang
persamaan garis singgung lingkaran.
Penutup  Guru mengingatkan kepada siswa untuk tetap 10 menit
belajar sendiri di rumah dan mengumumkan
untuk pertemuan selanjutnya materi yang akan
dibahas terkait soal-soal cerita yang
menyangkut persamaan garis singgung
lingkaran
 Guru mengakhiri pelajaran dan memberikan
pesan untuk selalu belajar dan tetap semangat

3. Pertemuan Ketiga
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk 10 menit
mengikuti
proses pembelajaran;
 Memberi motivasi belajar kepada siswa secara
kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi
persamaan lingkaran dalam kehidupan sehari-
hari, dengan memberikan contoh dan
perbandingan lokal, nasional, dan internasional;
  Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang
mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan
materi yang akan dipelajari, misalnya, langkah-
langkah yang digunakan dalam menyelesaikan
soal-soal tentang persamaan lingkaran dan garis
singgung lingkaran;
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran atau
yang ingin dicapai atau kompetensi dasar yang
akan dicapai;
 Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan
uraian kegiatan sesuai silabus.
Tahap Persiapan 1
 Guru memberikan arahan apa yang harus
dikerjakan siswa
 Siswa dibagikan Lembar Kerja Siswa 3, yang
berisi soal- soal literasi yang berkatan dengan
persamaan lingkaran dan garis singgung lingkaran

Inti APLIKASI PROBLEM BASED LEARNING 70 menit

Mengorientasikan peserta didik terhadap masalah
Guru memaparkan soal-soal yang menantang
yang terkait dengan mencari solusi soal-soal
persamaan lingkaran dan garis singgung lingkaran
yang berkaitan langsung dengan kehidupan
sehari-hari
Mengorganisasi peserta didik untuk belajar
 Siswa diarahkan mengidentifikasi setiap soal
cerita yang diberikan dan siswa mampu
membentuk soal cerita tersebut kedalam model
matematika, serta siswa diarahkan untuk
mencari solusi soal cerita tersebut
 Siswa disarankan untuk menylesaikan soal-soal
persamaan lingkaran dan garis singgung lingkaran
yang berkaitan langsung dengan kehidupan
 sehari - hari
Membimbing penyelidikan individual maupun
kelompok
 Bila peserta didik/kelompok peserta didik
mengalami kesulitan dalam menentukan
kalimat matematika dari permasalahan tersebut,
maka guru dapat memberikan fasilitas dengan
cara mengeksplorasi data yang ada
 Dengan berdiskusi peserta didik berusaha
memecahkan masalah dengan menggunakan
metode yang telah diketahui
Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
 Secara bersamaan nanti akan dilaksanakan
refleksi atau menyampaikan hasil untuk
menyamakan persepsi hasil dari Lembar
Kegiatan.
 Siswa lain dapat memberi tanggapan dan
pertanyaan.
 Guru memberi penilaian atas hasil kerja siswa
dan kemampuan peserta didik berkomunikasi
lisan
Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan
masalah
 Guru membimbing siswa untuk menjawab soal-
soal dalam LKS
 Siswa diminta menyimpulkan tentang materi
solusi mencari penyelesaian soal-soal cerita
persamaan lingkaran dan garis singgung lingkaran
 Guru mengingatkan kepada siswa untuk belajar
Penutup sendiri dirumah dan diumumkan pada 10 menit
pertemuan selanjutnya akan diadakan soal-soal
latihan
 Guru mengakhiri pelajaran dan memberikan
 pesan untuk selalu belajar dan tetap semangat

4. Pertemuan Keempat
Pada pertemuan 4 ini siswa dikondisikan utuk mengerjakan soal kuis dalam
waktu 60 menit. Setelah itu akan disampaikan materi untuk pertemuan
selanjutnya

H. Teknik Penilaian
Lembar Kegiatan, tes tertulis (Kuis), keaktifan.

I. Lampiran-lampiran
1. Instrumen Penilaian
2. Lembar Pengamatan Penilaian Sikap
3. Lembar Pengamatan Penilaian Keterampilan
4. Lembar Kerja Siswa
 LAMPIRAN-LAMPIRAN
1. INTRUMENT PENILAIAN PENGETAHUAN
Materi : Persamaan Lingkaran dan Garis Singgung Lingkaran
1. Tentukan persamaan lingkaran yang menyinggung sumbu X dan sumbu Y serta
melalui titik T(-1, -2).
2. Tentukan nilai b dari suatu titik D(1,b) yang terletak pada suatu persamaan
lingkaran x 2+ y 2−4 x −10 y+24=0.
3. Titik A (2,1) terletak pada suatu lingkaran yang berpusat pada titik P (1. -2).
Tentukan persamaan garis singgung lingkaran tersebut dititik b (-2, -3). .
Pedoman Penskoran Dari Instrument Pengetahuan
Nomor Aspek Penilaian Skor Skor
Soal Maksimal
1 Diketahui : 5

Ditanya :

Jawab : 5
Lingkaran menyinggung sumbu X dan sumbu Y maka
panjang jari-jari :
r = |absis titik pusat|
= |ordinat titik pusat|
Misalkan koordinat titik pusat lingkaran adalah P(x1, y1)
maka x1 = y1 dan jari-jari lingkaran adalah r = |y1|.
Persamaan lingkaran :
(x – x1)2 + (y – y1)2 = r2
↔ (x – x1)2 + (y – y1)2 = y12
Persamaan lingkaran yang melalui titik T(-1, -2) adalah : 5
(-1 – x1)2 + (-2 – y1)2 = y12
↔ 1 + 2y1 + y12 + 4 + 4y + y12 = y12 30
↔ y12 + 6y + 5 = y12
↔ (y1 + 5)(y1 + 1) = y12
↔ y1 + 5 = 0 atau y1 + 1= 0
↔ y1 = -5 atau y1 = 0
Diperoleh koordinat titik pusat P1 (-5, -5) dan P2 (-1, -1).
Persamaan lingkaran yang berpusat pada titik P 1 (-5,-5) : 5
2 2 2
(x + (-5)) + (y –(- 5)) = (-5)
(x + 5)2 + (y + 5)2 = 25
↔ x2 + 10x + 25 + y2 + 10y +25 = 25
↔ x2 + y2 + 10x + 10y +25 = 0
Persamaan lingkaran yang berpusat pada titik P 1 (-5,-5) :
(x – (-1))2 + (y – (-1))2 = (-1)2
(x + 1)2 + (y + 1)2 = 1
↔ x2 + 2x + 1 + y2 + 2y +1 = 1
↔ x2 + y2 + 2x + 2y +1 = 0
Kesimpulan 5
Jadi persamaan lingkaran yang menyinggung sumbu
X dan sumbu Y serta melalui titik T(-1, -2) adalah x2
+ y2 + 10x + 10y +25 = 0 dan x2 + y2 + 2x + 2y +1 = 0
 2 Diketahui : 5

Ditanya :

Jawab : 5
Jika titik b terletak pada lingkaran maka :
x2 + y2 – 4x – 10y +24 = 0
12 + b2 – (4)(1) – 10b + 24 = 0 45
2
↔ 1 + b – 4 – 10b + 24 = 0
↔ b2 – 10b + 21 = 0
↔ (b – 7)(b – 3) = 0
↔ (b – 7)(b – 3) = 0
↔ b–7 =0 atau b – 3 = 0
↔ b =7 atau b =3
Jadi nilai b yang memenuhi adalah 3 atau 7 10
Diketahui : 5
3
Ditanya :

Persamaan lingkaran L yang berpusat di titik P(1, -2) : 5

2 2 2
(x – 1) + (y – (-2)) =r
(x – 1) + (y + 2) = r2
2 2

Titik A (2, -1) terletak pada lingkaran L maka : 5

2 2 2
(2 – 1) + (1 +2) =r
12 + 32 = r2
1+9 = r2 25
2
10 =r
Karena r2 = 10 maka didapat : 5
(x – 1)2 + (y – (-2))2 = 10
Persamaan garis singgung lingkaran L di titik B (-2, -3) :
(x – 1)2 + (y – (-2))2 = 10
(-2 – 1)(x – 1) + (-3 + 2)(y + 2) = 10
-3x + 3 – y -2 = 10
-3x – y +1 – 10 = 0
-3x – y – 9 =0
Jadi, persamaan garis singgung tersebut adalah -3x – y 5
–9=0

100 100
2. LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP
Nama Sekolah : SMA
 Mata Pelajaran : Matematika-Wajib
Kelas/Semester : XI/1
Materi Pokok : Persamaan Lingkaran dan Garis
Singgung Lingkaran
Alokasi Waktu : 2 × 45 menit

Indikator sikap aktif dalam pembelajaran persamaan lingkaran dan garis

singgung lingkaran.
1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi
belum konsisten
3. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas
kelompok secara terus menerus dan konsisten
Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan
kreatif.
1. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan
masalah yang berbeda dan kreatif.
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses
pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten.
3. Sangat baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap
proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan
ajeg/konsisten.

Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

 Sikap
No Nama Siswa Aktif Toleran
KB B SB KB B SB
1
2
3
.
.
.
.

Keterangan:
KB : Kurang baik
B : Baik
SB : Sangat baik
3. LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETERAMPILAN
Nama Sekolah : SMA
Mata Pelajaran : Matematika-Wajib
Kelas/Semester : XI/1
Materi Pokok : Persamaan Lingkaran dan Garis
Singgung Lingkaran
Alokasi Waktu : 2 × 45 menit

Indikator terampil menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang

relevan yang berkaitan dengan Persamaan Lingkaran dan Garis Singgung Lingkaran.
1. Kurang terampil jika sama sekali tidak dapat menerapkan konsep/prinsip dan
strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan Persamaan
Lingkaran dan Garis Singgung Lingkaran.
2. Terampil jika menunjukkan sudah ada usaha untuk menerapkan konsep/prinsip dan
strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan Persamaan
Lingkaran dan Garis Singgung Lingkaran.
3. Sangat terampill, jika menunjukkan adanya usaha untuk menerapkan konsep/prinsip
dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan Persamaan
Lingkaran dan Garis Singgung Lingkaran.

Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

Keterampilan
Menerapkan konsep/prinsip
No Nama Siswa dan strategi pemecahan
masalah
ST T C K
1
2
3
.
.
.
.
.
.
.
 .
.
.
.
.
32

Keterangan:
ST : Sangat terampil
T : Terampil
C : Cukup
K : Kurang
4. LEMBAR KERJA SISWA
a. Lembar Kerja 1

Lembar Kerja Siswa (LKS) 1

Persamaan Lingkaran dan Garis
Singgung Lingkaran

Nama : ..........................................

Kelas : ..........................................

Tgl : ..........................................
 Tujuan Pembelajaran :

1. Siswa mampu memahami konsep Sistem Persamaan Lingkaran

2. Siswa mampu mengklasifikasikan Sistem Persamaan Lingkaran

Pendahuluan

Pada materi sistem persamaan linier tiga variabel ini, tentu kalian telah
mempelajari dan mengetahui terlebih dahulu tentang lingkaran yang telah kalian
pelajari pada saat SMP maupun SMA. Materi Persamaan Lingkaran akan sangat
membantu kalian untuk memahami konsep Garis Singgung Lingkaran dengan lebih
mudah. Untuk itu Persamaan Lingkaran akan dijadikan sebagai prasyarat dalam
materi Garis Singgung lingkaran. Untuk mengasah kemampuan kalian serta menguji
pemahaman tentang Persamaan Lingkaran lebih lanjut mengenai hal tersebut lakukan
lah kegiatan pada LKS ini.
 Aktivitas 1

1.1. Suatu lingkaran x2 + y2 + px + 8y + = 0 menyinggung sumbu X. Tentukan pusat

lingkaran tersebut.
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
.................................................................................................................................... ...........
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
.........................................................................................................................
1.2. Tentukan persamaan lingkaran dari :
a. Berpusat di titik P (2, -5) dan melalui titik T(3,4)
b. Berpusat di titik C (-4, -3) dan berjari-jari 2
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
....................................................................................................................................

1.3. Diketahui lingkaran x2 + y2 + 4x + ky – 12 = 0, melalui titik A(-2, 8). Tentukan jari-jari

dari lingkaran tersebut.
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...................................................................................................................................... ........
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
.............................................................................................................................. ................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
.......................................................................................................................... ....................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
..................................................................................................................
 b. Lembar Kerja 2

Lembar Kerja Siswa (LKS) 2

Persamaan Lingkaran dan Garis
Singgung Lingkaran

NAMA SISWA : .....................................................

KELAS : .....................................................

TANGGAL : .....................................................

Tujuan Pembelajaran :
1. Menentukan persamaan garis singgung lingkaran

Petunjuk
1. Baca dan pahami LKS yang dibagikan!
2. Kerjakan dan lengkapi LKS dengan tertib dan tenang!
3. Jika ada hal-hal yang kurang jelas silahkan tanyakan kepada gurumu!
AKTIFITAS

1. Suatu lingkaran dengan persamaan x2 + y2 = 10 yang bersinggungan di titik (-3,

1). Tentukan persamaan garis singgung lingkaran tersebut.
Jawab :
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
............................................................................................................
2. Tentukan panjang garis singgung perkutuan dalam lingkaran x2 + y2 + 2x + 8y +
1 = 0 dan x2 + y2 – 10x – 12y + 57 = 0.
Jawab :
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
3. Tentukan nilai c pada garis g : x + y + c = 0 menyinggung lingkaran x2 + y2 = 9.
Jawab :
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................