RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP (PKR)

Satuan Pendidikan : SD Sekolah Lentera Kasih

Muatan Mata Pelajaran : 1. Matematika
2. IPA
Materi Pokok : 1. Bangun Ruang
2. Tata Surya
Kelas / Semester : 1. V/2
2. VI/2
Pembelajaran : 1
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan ( 3 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar,
melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

Kompetensi Dasar :

Kelas V Kelas VI

Matematika IPA

6.2 Mengidentifikasi sifat-sifat bangun 6.1 mendeskripsikan system tata surya dan
ruang posisi penyusun tata surya

6.3 Menentukan jaring-jaring berbagai

6.2 Mendeskripsikan peristiwa rotasi
bangun ruang.
bumi, revolusi bumi dan revolusi bulan.

Indikator:
 Kelas I Kelas II

Matematika IPA

6.2.1. Memahami sifat-sifat dan cara 6.1.1 Menyebutkan galaksi dan system tata
surya
menggambar Bangun Ruang

6.3.1 Mengetahui cara membuat jaring- 4.1.1 Menyebutkan arti dari Rotasi dan
jaring bangun ruang sederhana. Revolusi Bumi dan Bulan

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran mengamati, menanya, mengeksplorasi,
menganalisis dan mengkomunikasikan peserta didik diharapkan dapat

1. Siswa dapat mengetahui jarring-jairng bangun ruang pada benda konkret

2. Siswa dapat membuat jarring-jaring bangun ruang balok dan kubus
3. Siswa mampu menegenal galasi dan system tata surya
4. Siswa mampu menjelaskan system taata surya dalam bentuk peta pikiran setelah
berdiskusi
 Karakter siswa yang diharapkan : Religius
Nasionalis
Mandiri
Gotong-royong
Integritas

D. MEDIA PEMBELAJARAN DAN SUMBER BELAJAR

Media Pembelajaran

1. Jaring-jaring Bangun Ruang (Jari Baru)

2. Minaiatur Tata Surya

Sumber Belajar

1. Buku BUPENA 1A

2. Buku BUPENA 2A

E. METODE PEMBELAJARAN

Saintifik 5M yaitu Mengamati, Menanya, Mencoba, Menalar, dan Mengkomunikasikan.

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahuluan Orientasi 10 menit

1. Guru menyapa siswa, memeriksa kehadiran
siswa kehadiran siswa dan mengondisikan kelas agar
siap untuk belajar.
2. Seorang siswa diminta untuk memimpin doa.
(Religius)
3. Menyanyikan lagu wajib nasional Garuda
Pancasila (Nasionalis)
Apersepsi
1. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya
2. Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
3. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan
pelajaran yang akan dilakukan.

Motivasi
1. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari
pelajaran yang akan dipelajari.
2. Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan
sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta
didik diharapkan dapat menjelaskan tentang: Jaring-jaring
kubus dan Sistem tata surya
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang
berlangsung
4. Mengajukan pertanyaan

Pemberian Acuan
1. Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada
pertemuan saat itu.
2. Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi
dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang
berlangsung
3. Pembagian kelompok belajar
4. Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar
sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.

Inti Kelas V : 60 Menit

Mengamati
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
perhatian pada topik dengan cara :
 Melihat (tanpa atau dengan alat)
Menunjukkan media pembelajaran berupa jaring-jaring
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Bangun Ruang
 Mengamati
Lembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untuk
dapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb
yang berhubungan dengan:

a. Materi yang disampaikan guru

b. Contoh-contoh soal yang berkaitan

 Membaca (Literasi)
Dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran
berlangsung), materi dari buku paket atau buku-buku
penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan
dengan Jaring-jaring kubus.
 Mendengar
pemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan Jaring-
jaring kubus.
 Menyimak
penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garis
besar/global tentang materi pelajaran mengenai Jaring-
jaring kubus untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari
informasi.

MENANYA (4C: CRITICAL THINKING)

Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk

mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan
dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui
kegiatan belajar, contohnya :
 Mengajukan pertanyaan tentang Jaring-jaring kubus yang
tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk
mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati
(dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang
bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa
ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk
membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan
belajar sepanjang hayat. Misalnya :

MENGUMPULKAN INFORMASI

Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk

 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
 Mengamati obyek/kejadian,
 Membaca sumber lain selain buku teks (Literasi)
Mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolah
untuk mencari dan membaca artikel tentang Jaring-jaring
kubus.
 Mengumpulkan Informasi (4C: Collaboration)
Mengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok atau
kegiatan lain guna menemukan solusimasalah terkait materi
pokok yaitu Jaring-jaring kubus.
 Aktivitas
1. Guru meminta siswa untuk memberikan tanggapan atau
pendapatnya mengenai gambar yang disediakan oleh guru
atau yang terdapat pada buku teks
2. Guru meminta peserta didik untuk membaca kembali
materi tentang jarring-jaring kubus
3. Peserta didik diminta untuk menyampaikan hasil
diskusinya
 Mempraktikan
 Mendiskusikan (4C: Collaboration)
Peserta didik diminta membuat kelompok diskusi yang terdiri
dari 3-5 orang untuk mendiskusikan jarring-jaring kubus.

 Saling Tukar Informasi

Saling tukar informasi tentang Jaring-jaring kubus dengan
ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya
sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat
dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan
menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku
pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang
disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti,
jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan
berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan
informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,
mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang
hayat.

MENGKOMUNIKASIKAN (4C: COMMUNICATION)

Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan

1. Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan
hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan
berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
2. Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal
tentang Jaring-jaring kubus.
3. Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
4. Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain
diberi kesempatan untuk menjawabnya.
5. Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa :
Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang Jaring-
jaring kubus.
6. Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan
peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.
7. Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru
melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.
8. Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku
pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah
disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa
terhadap materi pelajaran.

MENGASOSIASIKAN (HOTS: REFLEKTIF)

Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari

guru terkait pembelajaran tentang:
1. Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil
kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun hasil dari kegiatan
mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang
sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan
pada lembar kerja.
2. Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai Jaring-
jaring kubus.
3. Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada
pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari
berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda
sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan
sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras,
kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir
induktif serta deduktif dalam membuktikan : Jaring-jaring
kubus.

Kelas II :
1. Guru menjelaskan tentang definisi serta ciri-ciri kalimat
ajakan.
2. Siswa menyimak penjelasan guru sambil mencatatnya di
buku catatan. (Mengamati)
3. Setelah itu guru memberikan kesempatan untuk siswa
bertanya hal-hal yang kurang dimengerti atau penjelasan
yang mungkin terlewatkan oleh siswa. (Menanya)
4. Setelah guru menjelaskan kepada siswa kelas 1
mengenai contoh pengamalan sila pertama yaitu rajin
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

beribadah. Guru menunjuk beberapa siswa kelas 2 untuk

mengajak siswa kelas 1 beribadah atau sembahyang.
(Mandiri) (Mencoba)
5. Guru memberi reward verbal kepada siswa yang bisa
mengucapkan kalimat ajakan dengan baik. Dan
memberikan penjelasan sesuai dengan contoh yang
sudah disampaikan oleh siswa kelas 2 tadi.

Penutup 1. Guru membagikan LKS pada masing-masing kelompok 35 menit

untuk didiskusikan sesuai dengan materi yang dijelaskan
pada pembelajaran hari ini. (Gotong royong) (Menalar)
2. Siswa menyampaikan hasil diskusinya. Guru bersama-
sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil
belajar selama sehari (Integritas)
(Mengkomunikasikan).
3. Guru memberikan penguatan.
4. Guru mengajak siswa menutup pelajaran dengan berdoa.
(Religius)

G. PENILAIAN
1. Prosedur
Tes awal : saat apersepsi.
Tes proses : saat proses pembelajaran berlangsung.
Tes akhir : saat penutup.

2. Jenis Tes
Tes lisan, perbuatan dan tulis.

3. Bentuk Tes
Mengisi LKS

Nama Mahasiswa
 Ni Kadek Lia Candrawati
Nim 859008911

LEMBAR KERJA SISWA KELAS I

1. Sebutkan simbol Pancasila di bawah ini!

a. = sila ke ...
 b. = sila ke ...

c. = sila ke ...

d. = sila ke ...

e. = sila ke ...
2. Bunyi Pancasila sila pertama adalah ...
3. Sebutkan 5 pengamalan Pancasila sila pertama!
a. .....................................................................................................................................
b. .....................................................................................................................................
c. .....................................................................................................................................
d. .....................................................................................................................................
e. .....................................................................................................................................

Pembahasan :
1. a. sila ke 4, b. sila ke 2, c. sila ke 5, d. sila ke 1, e. sila ke 3
2. Ketuhanan Yang Maha Esa.
3. a. Rajin beribadah atau sembahyang, b. Menghormati teman yang beribadah,
c. Menghormati agama lain, d. Menghormati hari raya agama lain, e. Saling toleransi
terhadap setiap agama, f. Bermain bersama walaupun berbeda agama, g. Tidak saling
menghina agama, h. Menjalankan ajaran agama dengan baik.
LEMBAR KERJA SISWA KELAS II

1. Kalimat ajakan adalah kalimat yang diucapkan untuk ...

2. Sebutkan 3 aturan dalam kalimat ajakan !
a. .....................................................................................................................................
b. .....................................................................................................................................
c. .....................................................................................................................................
3. Sebutkan 5 contoh kalimat ajakan !
a. .....................................................................................................................................
b. .....................................................................................................................................
c. .....................................................................................................................................
d. .....................................................................................................................................
e. .....................................................................................................................................

Pembahasan :
1. Mengajak orang melakukan sesuatu.
2. Menggunakan kata ayo dan mari, menggunakan bahasa yang sopan, tidak bersifat
memaksa, menyebutkan nama orang yang diajak, ajakan harus diucapkan dengan jelas.
3. Bebas sesuai kreatifitas siswa namun tetap memperhatikan aturan yang sudah
diajarkan.