RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN

BIMBINGAN KONSELING (RPLBK)

SMA NEGERI 1 KRUENG BARONA JAYA
MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR

DISUSUN OLEH:

NINA KAUSARINA
(1506104030035)

DOSEN: Dra. DAHLIANA, ABD., M.Pd, Kons.

PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SYIAH KUALA
2017/2018
 KATA PENGANTAR

Dengan menyebut nama Allah SWT yang Maha Pengasih lagi Maha
Panyayang, Saya panjatkan puja dan puji syukur atas kehadirat-Nya, yang telah
melimpahkan rahmat, hidayah, dan inayah-Nya kepada kami, sehingga saya dapat
menyelesaikan makalah ini.

Laporan ini telah disusun dengan maksimal dan mendapatkan bantuan dari
berbagai pihak sehingga dapat memperlancar pembuatan laporan ini. Untuk itu
saya menyampaikan banyak terima kasih kepada semua pihak yang telah
berkontribusi dalam pembuatan laporan ini.

Terlepas dari semua itu, saya menyadari sepenuhnya bahwa masih ada
kekurangan baik dari segi susunan kalimat maupun tata bahasanya. Oleh karena
itu dengan tangan terbuka saya menerima segala saran dan kritik dari pembaca
agar dapat memperbaiki laporan ini. Harapan saya, semoga makalah yang
sederhana ini dapat bermanfaat dan berguna bagi para pembaca ke depannya.

Banda Aceh, 06 November 2017

Penyusun

1
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR.............................................................................................1
DAFTAR ISI............................................................................................................2
PEMBAHASAN......................................................................................................3
A. GAMBARAN TENTANG SEKOLAH........................................................3
B. GAMBARAN TENTANG KEADAAN SISWA.......................................10
C. TUJUAN KE SEKOLAH...........................................................................11
D. JENIS ALAT/INSTRUMEN YANG DIGUNAKAN................................11
ACTION PLAN DARI LAYANAN.....................................................................16
LAMPIRAN MATERI..........................................................................................18

2
 PEMBAHASAN

A. GAMBARAN TENTANG SEKOLAH

Proses pengumpulan data untuk praktik Bimbingan dan konseling Belajar ini
dilakukan di SMA Negeri 1 Krueng Barona Jaya, yang beralamat di Jalan T.
Iskandar Km. 5 Ulee Kareng, Desa Lam Ujong Mns. Manyang Kabupaten Aceh
Besar.

1. Keadaan Fisik Sekolah

a. Luas Tanah
1) Luas tanah seluruhnya : 20.000m2
2) Bangunan sekolah : 3.168 m2 /5.120 m2
3) Lapangan Olah Raga : 800m2
4) Halaman : 12.080m2
5) Kebun : 2.000m2

b. Bangunan yang Ada dan Luas Bangunannya

1) Ruang Kelas : 23 ruang 1.820m2
2) Ruang Lab. Fisika : 1 ruang 144m2
3) Ruang Lab. Matematika : 1 ruang 144m2
4) Ruang Lab. Biologi : 1 ruang 144m2
5) Ruang Lab. Bahasa : 1 ruang 144m2
6) Ruang Lab. Kimia : 1 ruang 144m2
7) Ruang Lab. Kesenian : 1 ruang 144m2
8) Ruang Lab. IPS : 1 ruang 144m2
9) Ruang Lab. TIK : 1 ruang 144 m2
10) Ruang Lab. Agama : 1 ruang 144 m2
11) Perpustakaan PAI : 1 ruang 144 m2
12) Perpustakaan : 1 ruang 144 m2
13) Ruang BK : 1 ruang 35 m2
14) Mushalla : 1 ruang 240 m2
15) Ruang guru : 1 ruang 198 m2

3
 16) Ruang Kepsek : 1 ruang 42 m2
17) Ruang Wakasek : 1 ruang 144 m2
18) Ruang Pengajaran : 1 ruang 42 m2
19) UKS : 1 ruang 42m2
20) Ruang TU : 1 ruang 42 m2
21) Kamar Mandi, WC : 19 ruang 423 m2
22) Ruang Multimedia : 1 ruang 72m2
23) Rumah Penjaga Sekolah : 1 ruang 36 m2

c. Lapangan Olah Raga dan Ukurannya

1) Lapangan Volly : 1 buah
2) Lapangan Basket : 1 buah

2. Keadaan Lingkungan yang Mengelilingi Sekolah

a. Bagian Depan : Lahan Kosong
b. Bagian Samping Kiri : Perumahan
c. Bagian Samping Kanan : Perumahan
d. Bagian Belakang : Lahan Kosong
e. Kondisi Lingkungan Sekolah : Baik

3. Guru dan Siswa

a. Jumlah Guru : 51 orang
b. Jumlah siswa per kelas (rata - rata) : 20 orang
c. Jumlah siswa seluruhnya : 297 orang

4. Interaksi Sosial
a. Hubungan guru-guru
Hubungan kerja sama antara sesama guru cukup baik, jika ada masalah
maka guru akan menyelesaikan bersama permasalahan tersebut. Guru yang lebih
muda menghormati guru yang lebih senior.

4
 b. Hubungan guru-siswa

Hubungan antara guru dengan siswa tidak selalu baik. Guru dengan siswa
yang telah diamati dapat dikatakan dekat. Namun ada beberapa kasus yang terjadi
yang menyebabkan hubungan siswa dengan guru tidak baik. Kasus tersebut antara
lain cabut sekolah, membolos sekolah, tidak membuat tugas dan sebagainya.

c. Hubungan siswa-siswa

Hubungan antara siswa dengan siswa dapat dikatakan baik dan kompak.
Selama pengamatan di SMA Negeri 1 Krueng Barona Jaya, tidak pernah melihat
siswa yang bertengkar dengan sesama siswa lain, mereka memiliki hubungan
yang baik antara sesama.

d. Hubungan guru-pegawai tata usaha

Hubungan guru-pegawai tata usaha baik. Dapat dilihat dari hubungan

kerjasama dalam berbagai hal termasuk masalah siswa dan kegiatan administrasi
lainnya di sekolah.

e. Hubungan sosial secara Keseluruhan

Hubungan sosial secara keseluruhan dapat dikatakan baik. Karena dari

hasil pengamatan yang telah dilakukan tidak pernah ada pertengkaran antar siswa-
siswa, guru-siswa, dan guru-guru. Semuanya berhubungan dengan baik dan saling
menjaga tali silaturahmi bersama.

5. Tata Tertib
a. Tata Tertib Siswa
1) Hal Masuk Sekolah
a) Siswa harus hadir disekolah selambat-lambatnya 10 menit sebelum
pelajaran dimulai.
b) Siswa yang datang terlambat harus melapor dulu kepada guru
piket.

5
 c) Siswa absen hanya karna sakit atau keperluan yang sangat
mendesak atau penting dan orang tua/wali harus mengirimkan surat
izin ke sekolah.
d) Urusan keluarga harus di luar jam sekolah atau waktu libur
sehingga tidak mengganggu kegiatan sekolah.
e) Selama proses KBM berlangsung dan pada pergantian jam
pelajaran siswa dilarang berada di luar kelas.
f) Pada waktu istirahat siswa hanya berada diluar kelas.
g) Siswa yang membawa sepeda agar menempatkan pada tempat yang
telah disediakan dengan tertib dalam keadaan terkunci.

2) Kewajiban Siswa
a) Mentati tata kerama dan tata tertib sekolah.
b) Taat dan patuh terhadap kepala sekolah, guru dan karyawan.
c) Saling menghormati dan menghargai sesama siswa.
d) Ikut membantu kelancaran kegiatan belajar mengajar baik di dalam
kelas maupun di luar kelas.
e) Ikut menjaga nama baik sekolah, guru, karyawan, kepala sekolah
serta sesama siswa.
f) Ikut bertanggung jawab atas pemeliharaan gedung dan fasilitas
sekolah.
g) Ikut bertaggung jawab atas kebersihan, kenyamanan dan ketertiban
kelas atau sekolah pada umumnya.
h) Mengikuti kegiatan yang dilaksanakan sekolah dan tatap muka
sekurang-kurangnya 75% untuk dapat mengikuti ulangan.
i) Memakai seragam yang telah ditentukan (sepatu/kaos kaki/ikat
pinggang/topi/badge/tanda lokasi)

3) Hak-Hak Siswa
a) Siswa berhak mengikuti pelajaran selama tidak melanggar tata
tertib.

6
 b) Siswa berhak mengikuti kegiatan ekstrakurikuler yang dipilih
sesuai dengan kemauan dan kemampuan selama tidak melanggar
peraturan sekolah.
c) Siswa dapat meminjam buku-buku dari perpustakaan dengan
peraturan yang berlaku.
d) Siswa berhak mendapat mendapat perlakuan yang sama dengan
siswa lain sepanjang tidak melanggar peraturan sekolah.
e) Siswa diberikan kesempatan untuk berprestasi dibidang akademis
maupun non akademis selama tidak melanggar peraturan sekolah.

4) Larangan Siswa
a) Meninggalkan sekolah selama proses KBM ataau pelajaran
berlansung kecuali atas izin kepala sekolah, guru piket.
b) Memakai perhiasan yang berlebihan dan berdandan yang tidak
sesuai dengan kepribadian siswa/pelajar, serta tidak boleh
berambut gondrong bagi siswa pria.
c) Merokok didalam maupun diluar kelas atau sekolah.
d) Membawa/ mengedarkan/ mengkonsumsi minuman keras/
narkoba/ psikotrapika.
e) Membawa/meminjamkan segala sesuatu yang tidak berhubungan
dengan sekolah (misal: kaset, vcd, buku bacaan atau gambar
pornografi, senjata tajam, handphone, motor dan lain-lain).
f) Berkelahi, main hakim sendiri atau tauran antar pelajar.
g) Berada/bermain pada tempat yang tidak semestinya.
h) Menjadi anggota perkumpulan/gangster, organisasi politik dan
sebagainya.
i) Mengganggu, mencoret-coret/merusak gedung, fasilitas sekolah
dan lingkungannya.
j) Memalsukan tanda tangan kepala sekolah, guru, karyawan maupun
orang tua/wali.
k) Berprilaku atau berutur kata yang tidak sopan.
l) Memanjat dan atau melompat pagar sekolah.

7
 5) Sanksi-Sanksi Siswa
a) Peringatan atau teguran secara lisan.
b) Pemberian sanksi yang bersifat mendidik.
c) Pemberian skorsing.
d) Dikembalikan kepada oarang tua/wali siswa.

b. Tata Tertib Guru

1) Kewajiban guru
a) Datang 10 menit sebelum jam pelajaran dimulai.
b) Menandatangani daftar hadir setiap hari kerja.
c) Berpakaian seragam sesuai jadwal yang sudah ditentukan lengkap
beserta atributnya.
d) Mengikuti upacara setiap hari senin dan hari besar nasional yang
ditentukan.
e) Menyususn program pengajaran dan melaporkan pada kepala
sekolah semua tugas dari sekolah.
f) Mengirim surat izin/pemberitahuan kepada kepala sekolah bagi
yang tidak hadir.
g) Memberi tugas kepada siswa, bagi yang tidak dapat mengajar.
h) Melapor kepada kepala sekolah/guru piket jika akan melaksanakan
kegiatan diluar sekolah.
i) Menjadi tauladan yang baik bagi semua guru dan siswa (lewat
ucapan, sikap, tindakan atau pakaian).
j) Menjaga keamanan dan keutuhan alat-alat sekolah.
k) Memperhatikan/ membantu melaksanakan tata tertib siswa.
l) Menghormati/menghargai sesama guru dan menjaga kerahasiaan
jabatan.

2) Larangan guru
a) Merokok pada saat mengajar di dalam kelas.
b) Meninggalkan kelas sebelum waktunya selesai.

8
 c) Memulangkan siswa sebelum jam pelajaran selesai, kecuali siswa
sakit.
d) Jual beli barang kepada siswa atas nama pribadi.
e) Memanfaatkan tenaga siswa untuk kepentingan pribadi.
f) Menggunakan, menjual, menggadaikan, dan meminjamkan alat-
alat sekolah diluar kewenangannya.
g) Melakukan kegiatan, baik secara perorangan maupun bersama
yang dapat merugikan sekolah.
h) Memberikan les privat kepada siswa tanpa seizin kepala sekolah.
i) Berpakaian maupun berdandan yang tidak sesuai dengan
kepribadian guru.

3) Sanksi
a) Pelanggaran pertama atau ringan, mendapat peringatan lisan dari
kepala sekolah.
b) Pelanggaran kedua atau sedang, mendapat peringatan tertulis dari
kepala sekolah.
c) Pelanggaran ketiga atau berat, mendapat peringatan atau sanksi
dari pejabat diatas kepala sekolah sesuai PP No. 30 Tahun 1980.

B. GAMBARAN TENTANG KEADAAN SISWA

Selama kegiatan observasi di SMAN 1 Krueng Barona Jaya ini yang
sering terjadi permasalahan pada siswa adalah sering membolos dan cabut
sekolah. Hubungan antara guru dengan siswa tidak selalu baik. Guru dengan
siswa yang telah diamati dapat dikatakan dekat. Namun karena beberapa kasus di
atas yang sering terjadi menyebabkan hubungan beberapa siswa dengan guru
kurang baik. Hubungan antara siswa dengan siswa dapat dikatakan baik dan
kompak. Selama pengamatan di SMA Negeri 1 Krueng Barona Jaya, tidak pernah
melihat siswa yang bertengkar dengan sesama siswa lain, mereka memiliki
hubungan yang baik antara sesama.

9
 C. TUJUAN KE SEKOLAH
Kegiatan ini dilakukan di sekolah bertujuan untuk mendapatkan gambaran
tentang belajar siswa melalui Angket yang disebarkan kepada siswa yang
difokuskan pada kelas XI IA 2.

D. JENIS ALAT/INSTRUMEN YANG DIGUNAKAN

Instrumen yang digunakan adalah angke yang terdiri dari sejumlah item.
Item-item tersebut antara lain.

NO PERNYATAAN YA TIDAK
1 Kualitas ibadah saya pada Tuhan YME masih belum baik    
Saya kadang lupa bersyukur atas nikmat dan karunia dari
   
2 Tuhan YME
3 Saya merasa masih sulit untuk selalu berfikir positif    
Saya kadang-kadang masih suka menyontek pada waktu tes
4 /ujian    
5 Saya belum tahu cara mengendalikan emosi dengan baik    
6 Saya belum paham tentang mekanisme pertahanan diri    
7 Saya belum tahu cara mengatur waktu yang baik    
Saya merasa masih sedikit pemahaman tentang kesehatan
   
8 reproduksi remaja
Saya belum mengetahui banyak tentang jenis obat-obat
   
9 terlarang serta dampaknya
Saya merasa masih sedikit pengetahuhan tentang ilmu
   
10 kepemimpinan
Saya belum paham tentang mental disorder dan
   
11 permasalahannya
12 Saya jenuh dan enggan masuk sekolah    
Saya merasa sulit menghilangkan kebiasaan keluar malam
   
13 (bermain,begadang)
14 Saya kadang lupa membuang sampah sembarangan    
Saya tidak suka kalau disuruh antri, sementara yang lain tidak
15 mau tertib untuk antri    
16 Saya sedang memiliki masalah dengan teman dekat (pacar)    
17 Saya belum bisa memiliki kepekaan diri dan sosial    
18 Saya belum tahu cara berkomunikasi yang efektif    
Saya belum paham yang harus dilakuan dengan adanya
19 pemanasan global    
20 Saya belum memahami etika dan budaya tertib berlalu lintas    
21 Saya merasa sulit mematuhi tata tertib sekolah    

10
 Saya kadang masih lupa mengucapkan kata maaf, tolong dan
   
22 terimakasih dalam pergaulan
Saya merasa sulit mengendalikan ketergantungan pada medsos
   
23 (fb, wa, dll)
24 Saya belum memahami etika dalam bergaul    
Saya belum tahu cara menjaga persahabatan agar tetap
   
25 langgeng
26 Saya merasa saat ini belum banyak memiliki teman    
27 Saya masih sering terbawa arus pergaulaan yang kurang baik    
Saya belum tahu tentang bentuk-bentuk kenakalan remaja saat
   
28 ini dan cara mensikapinya
29 Saya belum memahami tawuran pelajar dan akibatnya    
Saya belum memahami peran sosial pria dan wanita dengan
30 norma yang ada di masyarakat    
Saya belum paham tentang dampak Sek Bebas, LGBT dan
   
31 HIV/AIDS
32 Saya merasa belum menemukan cara belajar yang efektif    
33 Saya belum bisa membuat peta pikiran (mind mapping)    
34 Saya belum paham cara kerja otak kiri dan otak kanan    
35 Saya belum tahu cara untuk membangkitkan semangat belajar    
Saya masih suka menunda-nunda tugas sekolah/pekerjaan
   
36 rumah (PR)
37 Saya merasa kesulitan dalam memahami pelajaran tertentu    
38 Saya semangat belajar, kalau ada tes atau ujian saja    
39 Saya merasa sulit untuk belajar kelompok    
Saya belum paham cara memilih lembaga bimbingan belajar
   
40 yang baik
Saya belum dapat memanfaatkan teknologi informasi untuk
   
41 belajar
42 Saya masih belum bisa belajar secara rutin    
43 Saya merasa takut bertanya atau menjawab di kelas    
44 Saya jarang sekali mengunjungi perpustakaan untuk membaca    
45 Saya terpaksa harus bekerja untuk mencukupi kebutuhan hidup    
Saya merasa belum banyak tahu tentang jenis-jenis
   
46 profesi/pekerjaan di masyakarat
Saya belum memahamai program studi yang ada di Perguruan
   
47 Tinggi
Saya belum paham hubungan antara bakat, minat, pendidikan
   
48 dan pekerjaan
Saya masih memiliki keraguan dengan pilihan cita-cita/karir
   
49 masa depan
50 Saya belum mengetahui tentang seleksi masuk perguruan tinggi    

11
Hasil Angket Kelas XI IA 2

: Item kebutuhan peserta didik di bidang layanan belajar

JML
N BUTIR ANGKET KEBUTUHAN PESERTA RESP PROSEN PRIORIT
O DIDIK ONDE TASE AS
N
21 Saya merasa sulit mematuhi tata tertib sekolah 4 1,01% SEDANG
Saya kadang lupa membuang sampah
14 sembarangan 7 1,77% SEDANG
Saya belum memahami etika dan budaya tertib
20 berlalu lintas 6 1,52% SEDANG
Saya belum tahu cara untuk membangkitkan
35 semangat belajar 10 2,53% TINGGI
39 Saya merasa sulit untuk belajar kelompok 4 1,01% SEDANG
Saya belum memahamai program studi yang ada
47 di Perguruan Tinggi 11 2,78% TINGGI
7 Saya belum tahu cara mengatur waktu yang baik 7 1,77% SEDANG
Saya belum dapat memanfaatkan teknologi
41 informasi untuk belajar 1 0,25% RENDAH
Saya merasa masih sulit untuk selalu berfikir
3 positif 9 2,28% TINGGI
Saya sedang memiliki masalah dengan teman
16 dekat (pacar) 1 0,25% RENDAH
Saya belum paham yang harus dilakuan dengan
19 adanya pemanasan global 12 3,04% TINGGI
Saya belum memahami peran sosial pria dan
30 wanita dengan norma yang ada di masyarakat 7 1,77% SEDANG
Saya kadang lupa bersyukur atas nikmat dan
2 karunia dari Tuhan YME 12 3,04% TINGGI
Saya belum paham tentang mekanisme
6 pertahanan diri 15 3,80% TINGGI
Saya belum bisa memiliki kepekaan diri dan
17 sosial 5 1,27% SEDANG
Saya belum tahu cara berkomunikasi yang
18 efektif 10 2,53% TINGGI
Saya belum paham tentang dampak Sek Bebas,
31 LGBT dan HIV/AIDS 9 2,28% TINGGI
Saya belum paham hubungan antara bakat,
48 minat, pendidikan dan pekerjaan 8 2,03% TINGGI
Saya belum tahu cara mengendalikan emosi
5 dengan baik 7 1,77% SEDANG

12
 Saya merasa masih sedikit pemahaman tentang
8 kesehatan reproduksi remaja 7 1,77% SEDANG
Saya belum memahami tawuran pelajar dan
29 akibatnya 7 1,77% SEDANG
Kualitas ibadah saya pada Tuhan YME masih
1 belum baik 15 3,80% TINGGI
Saya merasa masih sedikit pengetahuhan tentang
10 ilmu kepemimpinan 15 3,80% TINGGI
Saya belum paham tentang mental disorder dan
11 permasalahannya 13 3,29% TINGGI
Saya semangat belajar, kalau ada tes atau ujian
38 saja 6 1,52% SEDANG
Saya belum mengetahui banyak tentang jenis
9 obat-obat terlarang serta dampaknya 12 3,04% TINGGI
Saya merasa sulit mengendalikan ketergantungan
23 pada medsos (fb, wa, dll) 4 1,01% SEDANG
12 Saya jenuh dan enggan masuk sekolah 3 0,76% RENDAH
Saya kadang masih lupa mengucapkan kata
22 maaf, tolong dan terimakasih dalam pergaulan 3 0,76% RENDAH
24 Saya belum memahami etika dalam bergaul 3 0,76% RENDAH
Saya belum tahu cara menjaga persahabatan agar
25 tetap langgeng 3 0,76% RENDAH
Saya merasa saat ini belum banyak memiliki
26 teman 7 1,77% SEDANG
Saya belum bisa membuat peta pikiran (mind
33 mapping) 11 2,78% TINGGI
Saya belum tahu tentang bentuk-bentuk
28 kenakalan remaja saat ini dan cara mensikapinya 8 2,03% TINGGI
Saya merasa belum menemukan cara belajar
32 yang efektif 11 2,78% TINGGI
Saya merasa takut bertanya atau menjawab di
43 kelas 7 1,77% SEDANG
Saya masih sering terbawa arus pergaulaan yang
27 kurang baik 6 1,52% SEDANG
Saya belum paham cara kerja otak kiri dan otak
34 kanan 9 2,28% TINGGI
Saya belum mengetahui tentang seleksi masuk
50 perguruan tinggi 13 3,29% TINGGI
Saya masih suka menunda-nunda tugas
36 sekolah/pekerjaan rumah (PR) 9 2,28% TINGGI
Saya belum paham cara memilih lembaga
40 bimbingan belajar yang baik 8 2,03% TINGGI
Saya jarang sekali mengunjungi perpustakaan
44 untuk membaca 13 3,29% TINGGI
Saya merasa belum banyak tahu tentang jenis-
46 jenis profesi/pekerjaan di masyakarat 8 2,03% TINGGI

13
 Saya masih memiliki keraguan dengan pilihan
49 cita-cita/karir masa depan 7 1,77% SEDANG
Saya merasa kesulitan dalam memahami
37 pelajaran tertentu 6 1,52% SEDANG
42 Saya masih belum bisa belajar secara rutin 9 2,28% TINGGI
Saya terpaksa harus bekerja untuk mencukupi
45 kebutuhan hidup 4 1,01% SEDANG
Saya kadang-kadang masih suka menyontek
4 pada waktu tes /ujian 9 2,28% TINGGI
Saya merasa sulit menghilangkan kebiasaan
13 keluar malam (bermain,begadang) 4 1,01% SEDANG
Saya tidak suka kalau disuruh antri, sementara
15 yang lain tidak mau tertib untuk antri 10 2,53% TINGGI

Dari hasil angket tersebut dapat diamati bahwa ada beberapa item yang
saling berkaitan, antara lain:
35. Saya belum tahu cara untuk membangkitkan semangat belajar
36. Saya masih suka menunda-nunda tugas sekolah/pekerjaan rumah (PR)
42. Saya masih belum bisa belajar secara rutin
44. Saya jarang sekali mengunjungi perpustakaan untuk membaca

Persentase dari masing-masing item tersebut juga tinggi, artinya harus

segera diberikan layanan kepada peserta didik. Maka dari itu, rumusan layanan
yang tepat dilakukan yaitu “Meningkatkan Motivasi” melalui layanan bimbingan
klasikal.

14
ACTION PLAN DARI LAYANAN

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN

BIMBINGAN KLASIKAL
SEMESTER 1 (GANJIL) TAHUN PELAJARAN 2017/2018

A Komponen Layanan Layanan Dasar

B Bidang Layanan Belajar
C Topik Layanan Meningkatkan Motivasi Belajar
D Fungsi Layanan Pemahaman dan Pencegahan
F Tujuan Siswa mampu meningkatkan motivasi belajar di dalam dirinya
dan bertanggungjawab terhadap diri sendiri serta dapat menjadi
pribadi yang mandiri
G Sasaran Layanan XI IA 2 (GANJIL)
H Materi layanan Pengertian motivasi belajar, manfaat, akibat bila motivasi
belajar rendah, dan tips meningkatkan motivasi belajar
I Waktu 1 x 45 Menit
J Sumber Astuti, N., D., S. (2015). Meningkatkan Motivasi Belajar
Melalui Bimbingan Klasikal. Jurnal Penelitian Tindakan
Bimbingan dan Konseling. 1(1); 7-12
K Metode/ Teknik Presentasi/ diskusi
L Media/ alat PPT, LCD, Laptop
N Pelaksanaan
1. TahapAwal/ 1. Salam
Pendahuluan 2. Menanyakan kabar
3. Kontrak layanan (kesepakatan layanan), hari ini kita
akan melakukan kegiatan selama 45 menit pelayanan,
kita sepakat akan melakukan dengan baik.
4. Ice breaking
a. Pernyataan Guru BK menyatakan kepada siswa tujuan dilakukan kegiatan
Tujuan
b. Penjelasan Guru BK menjelaskan tahap-tahap yang akan dilakukan saat
tentang kegiatan berlangsung
langkah-
langkah
kegiatan
c. Mengarahkan Guru BK mengarahkan setiap siswa dalam melakukan kegiatan
kegiatan layanan dari awal kegiatan hingga akhir kegiatan
(konsolidasi)
d. TahapPeralihan Guru BK menanyakan kesiapan peserta didik melaksanakan
(Transisi) kegiatan layanan dan memulai kegiatan ketahap inti
5. Tahap Inti

15
 a. Kegiatan 1) Peserta didik melakukan kegiatan sesuai dengan langkah-
pesertadidik langkah yang telahdijelaskan guru bk pada tahap awal
kegiatan layanan
2) Peserta didik diberi kesempatan untuk bertanya tentang
materi yang telah dipaparkan guru
b. Kegiatan guru 1) Guru menampilkan PPT tentang maningkatan motivasi
Bimbingan dan belajar
Konseling 2) Guru BK menayangka sebuah video tentang motivasi belajar
3) Guru mengadakan Tanya jawab tentang pentingnya
meningkatkan motivasi siswa
1) Guru BK memberikan penguatan terhadap peserta didik
6. TahapPenutup
2) Guru BK merencanakan tindak lanjut bagi peserta didik
O Evaluasi
1. Evaluasi Proses 1) Kesesuaian program
2) Antusiasme peserta didik
3) Ketersediaan sarana
4) Kebermanfaatan dan kebermaknaan kegiatan

2. Evaluasi Hasil 1) (U) Understanding (pemahaman): Apa yang dimaksud

dengan motivasi belajar?
Apa saja manfaat motivasi dalam belajar?
Apa akibat bila motivasi belajar kurang?
2) (C) Comfort (perasaan): Bagaimana siswa
merasa berkenaan dengan kurangnya motivasi belajar dan
dampak negatifnya?
Bagaimana perasaan siswa setelah mengetahui informasi
tentang motivasi belajar?
3) (A) Action (tindakan): Apa yang akan dilakukan siswa
untuk meningkatkan motivasi belajar?
Kapan kegiatan tersebut akan dilakukan?

08 Desember 2017

Nina Kausarina

16
LAMPIRAN MATERI

MOTIVASI BELAJAR

1. PENGERTIAN MOTIVASI BELAJAR

Motivasi

Sujono Trimo Motivasi adalah suatu kekuatan  penggerak dalam

prilaku  individu dalam prilaku individu baik yang akam menentukan arah
maupun daya ahan (perintence)  tiap perilaku manusia yang didalamnya
terkandung pula ungsur-ungsur  emosional insane  yang berasangkutan

Menurut Sartain, Motivasi adalah suatu pertanyaan yang komplek

dimana dalam suatu organisme yang mengarahkan tingkah laku terhadap
suatu tujuan (goal ) atau perangsang.

Belajar

Moh. Surya (1981:32), definisi belajar adalah suatu proses usaha

yang dilakukan individu untuk memperoleh suatu perubahan tingkah laku
yang baru keseluruhan, sebagai hasil pengalaman individu itu sendiri
dalam interaksinya dengan lingkungan. Kesimpulan yang bisa diambil dari
kedua pengertian di atas, bahwa pada prinsipnya, belajar adalah perubahan
dari diri seseorang.

Motivasi Belajar

Dalam A.M. Sardiman (2005:75) motivasi belajar dapat juga

diartikan sebagai serangkaian usaha untuk menyediakan kondisi-kondisi
tertentu, sehingga seseorang mau dan ingin melakukan sesuatu, dan bila ia
tidak suka, maka akan berusaha untuk meniadakan atau mengelak
perasaan tidak suka itu.

Menurut Siti Sumarni (2005), Thomas L. Good dan Jere B. Braphy

(1986) mendefinisikan motivasi sebagai suatu energi penggerak dan
pengarah, yang dapat memperkuat dan mendorong seseorang untuk
bertingkah laku. Ini berarti perbuatan seseorang tergantung motivasi yang
mendasarinya.

17
 2. MANFAAT MOTIVASI DALAM BELAJAR

a. Mendorong timbulnya tingkah laku atau perbuatan, tanpa motivasi

tidak akan timbul suatu perbuatan misalnya belajar.
b. Motivasi berfungsi sebagai pengarah, artinya mengarahkan perbuatan
untuk mencapai tujuan yang diinginkan.
c. Motivasi berfungsi sebagai penggerak, artinya menggerakkan tingkah
laku seseorang. Besar kecilnya motivasi akan menentukan cepat atau
lambatnya suatu pekerjaan.

3. AKIBAT BILA MOTIVASI DALAM BELAJAR KURANG

a. Belajar menjadi semakin terasa bosan

b. Prestasi belajar menurun
c. Hilangnya semangat untuk meraih cita-cita

4. TIPS-TIPS MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR

•     Bergaullah dengan orang-orang yang senang belajar

Bergaul dengan orang-orang yang senang belajar dan berprestasi,

akan membuat kita pun gemar belajar. Selain itu, coba cari orang atau
komunitas yang mempunyai kebiasaan baik dalam belajar.Bertanyalah
tentang pengalaman di berbagai tempat kepada orang-orang yang pernah
atau sedang melanjutkan pendidikannya ke jenjang yang lebih tinggi,
orang-orang yang mendapat beasiwa belajar di luar negeri, atau orang-
orang yang mendapat penghargaan atas sebuah presrasi. Kebiasaan dan
semangat mereka akan menular kepada kita. Seperti halnya analogi orang
yang berteman dengan tukang pandai besi atau penjual minyak wangi. Jika
kita bergaul dengan tukang pandai besi, maka kita pun turut terciprat bau
bakaran besi, dan jika bergaul dengan penjual minyak wangi, kita pun
akan terciprat harumnya minyak wangi.

•     Belajar apapun

Pengertian belajar di sini dipahami secara luas, baik formal

maupun nonformal. Kita bisa belajar tentang berbagai keterampilan seperti
merakit komputer, belajar menulis, membuat film, berlajar berwirausaha,
dan lain lain-lainnya.

•     Belajar dari internet

Kita bisa memanfaatkan internet untuk bergabung dengan

kumpulan orang-orang yang senang belajar. Salah satu milis dapat menjadi

18
ajang kita bertukar pendapat, pikiran, dan memotivasi diri. Sebagai
contoh, jika ingin termotivasi untuk belajar bahasa Inggris

•     Bergaulah dengan orang-orang yang optimis dan selalu berpikiran

positif

Di dunia ini, ada orang yang selalu terlihat optimis meski masalah
merudung. Kita akan tertular semangat, gairah, dan rasa optimis jika
sering bersosialisasi dengan orang-orang atau berada dalam komunitas
seperti itu, dan sebaliknya.

•     Cari motivator

Kadangkala, seseorang butuh orang lain sebagai pemacu atau

mentor dalam menjalani hidup. Misalnya: teman, pacar, ataupun pasangan
hidup. Anda pun bisa melakukan hal serupa dengan mencari
seseorang/komunitas yang dapat membantu mengarahakan atau
memotivasi Anda belajar dan meraih prestasi.  “Resep sukses: Belajar
ketika orang lain tidur, bekerja ketika orang lain bermalasan, dan
bermimpi ketika orang lain berharap.” –William A. Ward

19