SMA NEGERI 1 KRUENG BARONA JAYA

Jl. T. Iskandar Muda Km. 5 Aceh Besar, Desa Meunasah Manyang

Email: Sman1kruengbaronajayaaber83@gmail.com, Kode pos: 23371

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN

BIMBINGAN KELOMPOK
SEMESTER 1 (GANJIL) TAHUN PELAJARAN 2017/2018

A Komponen Layanan Layanan Dasar

B Bidang Layanan
C Fungsi Layanan
D Tujuan
E Topik
F Sasaran Layanan
G Metode dan Teknik
H Waktu
I Media/Alat
J Tanggal Pelaksanaan
K Sumber Bacaan
L Uraian Kegiatan
1. Tahap Awal
a. Pernyataan Tujuan
b. Pembentukan
Kelompok
c. Konsolidasi
Bidang Pribadi-sosial
Pemahaman dan Pencegahan
1) Siswa dapat memahami arti pentinganya mengatur
waktu
2) Siswa mampu menghargai dan memanfaatkan waktu
dengan benar (efektif dan produktif )
Cara Mengatur Waktu
Peserta Didik Kelas XI IA 2. Semester Ganjil
Diskusi Kelompok
1 × 40 menit
PPT, InFocus/ Leaflet
25 Oktober 2017
https://www.youtube.com/watch?v=CPl9gerxcww&t=50s
a. Guru bimbingan dan konseling menyapa peserta didik
dengan kalimat yang membuat siswa bersemangat
b. Guru bimbingan dan konseling menyampaikantentang
tujuan bimbingan yaitu sesuai dengan tujuan khusus
yang akan dicapai meliputi aspek afektif, kognitif,
dan psikomotor.
Guru bimbingan dan konseling menjelaskan proses
pelaksanaan kegiatan bimbingan. Apabila menggunakan
teknik yang sudah dipilih maka, guru binbingan dan
konseling menjelaskan langkah-langkah kegiatan, tugas
dan tanggungjawab siswa.
Guru bimbingan dan konseling menjelaskan tentang
kegiatan yang akan dilakukan secara operasional dan
menanyakan kepada peserta didik tentang kegiatan yang
akan dilakukannya.
2. Tahap Peralihan (Transisi)
a. Storming a. Guru bimbingan dan konseling menanyakan kesiapan
kelompok dalam melaksanakan diskusi
b. Guru bimbingan dan konseling memberikan
kesempatan bertanya kepada setiap kelompok tentang
tugas-tugas yang belum dipahami
c. Guru bimbingan dan konseling menjelaskan kembali
secara singkat tentang tugas dan tanggung jawab
dalam melaksanakan diskusi.
b. Norming a. Guru bimbingan dan konseling menanyakan kesiapan
para peserta untuk melaksanakan tugas
b. Guru bimbingan dan konseling memulai masuk ke
tahap kerja setelah semua peserta menyatakan siap.
3. Tahap Inti/Kerja
a. Eksperimentasi Mengajak konseli berfikir untuk membangun pribadi
yang cerdas:
a. Konselor meminta konseli menyampaikan
pendapatnya tentang pentingnya dalam memanajemen
waktu
b. Konselor meminta konseli menyebutkan faktor
penyebab seseorang tidak dapat memanajemen waktu
c. Konselor meminta konseli mengidentifikasikan cara-
cara yang tepat agar bisa memanajemen waktu.
b. Refleksi a. Refleksi Identifikasi
Guru bimbingan dan konseling mengindentifikasi
respon anggota kelompok melalui pertanyaan yang
mengungkapkan pengalaman peserta didik tentang
apa yang terjadi saat mengikuti kegiatan.
1) Apa itu mengatur waktu?
2) Seberapa pentingkah mengatur waktu?
3) Apa faktor penyebab seseorang tidak dapat
memanajemen waktu?
b. Refleksi Analisis
Guru bimbingan dan konseling mengajak peserta
didik menganalisis dan memikirkan sebab-sebab
 mengapa mereka berperilaku tertentu dan apa yang
akan dilakukan selanjutnya.
1) Apa akibatnya jika tidak mampu dalam mengatur
waktu dengan benar?
2) Apa langkah-langkah dalam mengatur waku
dengan benar?
c. Refleksi Generalisasi
Guru bimbingan dan konseling mengajak peserta
membuat rencana tindakan untuk memperbaiki
perilaku yang dianggap sebagai kelemahan dalam
dirinya guru bimbingan dan konseling mengajukan
pertanyaan tentang rencana tindakan peserta didik
untuk memperbaiki perilaku sebagai tanda peserta
didik memiliki kesadaran untuk berubah.
1) Langkah terdekat apa yang akan dilakukan untuk
mengatur waktu dengan benar?
2) Kapan akan dimulai?
4. Tahap Pengakhiran (Terminasi)
Menutup Kegiatan a. Guru bimbingan dan konseling memberikan
dan Tindak Lanjut penguatan terhadap aspek-aspek yang ditemukan oleh
peserta didik dalam suatu kerja kelompok
b. Guru bimbingan dan konseling merencanakan tindak
lanjut, yaitu mengembangkan aspek kerja sama
c. Guru bimbingan dan konseling menutup kegiatan
layanan secara simpatik (Framming)
M Evaluasi
1. Evaluasi Proses Evaluasi ini dilakukan oleh guru bimbingan dan
konseling dengan melihat proses yang terjadi dalam
kegiatan bimbingan kelompok, meliputi:
a. Guru bimbingan dan konseling terlibat dalam
menumbuhkan antusiasme peserta dalam mngikuti
kegiatan.
b. Guru bimbingan dan konseling membangun dinamika
kelompok.
 c. Guru bimbingan dan konseling memberikan
penguatan dalam membuat langkah yang akn
dilakukannya.
2. Evaluasi Hasil Evaluasi setelah mengikuti bimbingan kelompok antara
lain:
a. Mengajukan pertanyaan untuk mengungkapkan
pengalaman peserta didik dalam bimbingan
kelompok.
b. Mengamati perilaku peserta didik setelah bimbingan
kelompok.
c. Peserta didik mengisi instrumen penilaian dari guru
bimbingan dan konseling kelompok.

Krueng Barona Jaya, 25 Oktober 2017

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru BK

Bahrullah S.Ag.MA Dra. Mursyidah

NIP. 197508 200701 1 020 NIP.19590806 198703 2 005
 SMA NEGERI 1 KRUENG BARONA JAYA
Jl. T. Iskandar Muda Km. 5 Aceh Besar, Desa Meunasah Manyang
Email: Sman1kruengbaronajayaaber83@gmail.com, Kode pos: 23371

LAPORAN PELAKSANAAN BIMBINGAN KELOMPOK SEMESTER I (GANJIL)

TAHUN PELAJARAN 2017

Komponen layanan
Bidang layanan : Pribadi-sosial
Hari/ Tanggal pelaksanaan : Rabu, 25 Oktober 2017
Waktu : 1 × 40 Menit
Kelas : XI IA 2
Tujuan : 1) Siswa dapat memahami arti pentinganya mengatur
waktu
2) Siswa mampu menghargai dan memanfaatkan waktu
dengan benar (efektif dan produktif )

Uraian pelaksanaan
1. Uraikan kegiatan yang telah dilakukan (eksperimentasi) :
a. Konselor meminta konseli menyampaikan pendapatnya tentang pentingnya dalam
memanajemen waktu
b. Konselor meminta konseli menyebutkan faktor penyebab seseorang tidak dapat
memanajemen waktu
c. Konselor meminta konseli mengidentifikasikan cara-cara yang tepat agar bisa
memanajemen waktu.
2. Hasil yang diperoleh (identifikasi) :
a. Siswa dapat memahami makna dari mengatur waktu
b. Siswa mengetahui dan memahami pentingnya mengatur waktu
c. Siswa mampu mengidentifikasi faktor-faktor penyebab seseorang tidak dapat
mengatur waktu

3. Kesimpulan yang didapat (analisis):

a. Siswa mampu menganalisis akibat dari ketidakmampuan dalam mengatur waktu
b. Siswa mampu menganalisis langkah-langkah dalam mengatur waktu dengan benar
4. Tindak lanjut dari kegiatan ini (generalisasi) :
a. Siswa membuat rencana tindakan untuk memperbaiki prilaku yang dianggap sebagai
kelemahannya
b. Siswa mulai mengaplikasikan rencana-rencana yang telah ditetapkan sebelumnya ke
dalam kehidupan sehari-harinya.

Krueng Barona Jaya, 25 Oktober 2017

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru BK

Bahrullah S.Ag.MA Dra. Mursyidah

NIP. 197508 200701 1 020 NIP.19590806 198703 2 005