RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

A. Identitas Program Pendidikan, meliputi:

Nama Sekolah : SMK Negeri 5 Lhokseumawe
Mata Pelajaran : Penerpan Rangkaian Elektronika
Komp. Keahlian :
Kelas/Semester : XII / 1 dan 2
Tahun Pelajaran 2019/2020
AlokasiWaktu : 8 JP @ 45 Menit x 1 Pertemuan
B. KompetensiIntidanKompetensiDasar
KompetensiInti *)
1. Pengetahuan
Memilikipengetahuan factual, konseptual, procedural,
danmetakognitifpadatingkatteknis, spesifik, detil, dankompleksberkenaandengan:
1) Ilmupengetahuan
2) Teknologi
3) Seni
4) Budaya, dan
5) Humaniora
Mampumengaitkanpengetahuan di atasdalamkonteksdiri sendiri, keluarga, sekolah,
masyarakatdanlingkunganalamsekitar, bangsa, Negara, sertakawasan regional
daninternasional.
2. Keterampilan
Memilikiketerampilanberpikirdanbertindak :
1) Kreatif
2) Produktif
3) Kritis
4) Mandiri
5) Kolaboratif, dan
6) Komunikatif
Melaluipendekatanilmiahsebagaipengembangandari yang dipelajari di
satuanpendidikandansumberlainsecaramandiri.
KompetensiDasar *)
KD pada KI pengetahuan
3.2 Menganalisis kerja sensor rangkaian elektronika

KD pada KI keterampilan
4.2 Menguji komponen sensor rangkaian elektronika
C. IndikatorPencapaianKompetensi
Indikator KD pada KI pengetahuan
3.2.1 Membedakan komponen sensor dan transduser pada rangkaian elektronika
3.2.2 Mengidentifikasipengertian sensor dan transedur
3.2.3 Menentukan persyaratan umum sensor dan transduser
3.2.4 Membedakan jenis sensor dan transduser
3.2.5 Membedakan klasifikasi sensor dan transduser

Indikator KD pada KI keterampilan

 4.2.1 Menyebutkan macam-macam sensor dan transduser
4.2.2 Membedakan klasifikasi sensor dan transduser berdasar fungsinya.

D. TujuanPembelajaran
Pengetahuan
Setelah menyelesaikankegiatanpembelajaranini, pesertadiharapkandapat
membedakankomponen sensor dan transduser pada rangkaianelektronikasesuaijenis
dan fungsinyadenganbenar.

E. MateriPembelajaran
(RinciandariMateriPokokPembelajaranTerlampir)

F. Pendekatan, StrategidanMetode
Pendekatan : Saintifik
Model Pembelajaran : Discovery Learning

G. KegiatanPembelajaran
Pendahuluan/KegiatanAwal (25Menit)
1. Guru melakukanpengkondisiankelas (Pengucapan salam, berdo’a bersama,
pengecekan kehadiran, pengecekan kebersihan ruangan, pengaturan tempat duduk
peserta didik
2. Guru bersamapesertadidikmelaksanakanpembiasaanGerakanLiterasiSekolah (GLS)
selama 15 menit
3. Gurumemberikanmotivasipesertadidikuntukmenumbuhkandanmeningkatkansema
ngatbelajar
4. Guru menyampaikankompetensi yang
akandipelajaridanmengemukakanrelevansinyadengankompetensilainnya
5. Guru menyampaikantujuanpembelajaran yang akandilaksanakan

KegiatanInti (1.800 menit)

Stimulation - Mengamati
1. Guru melakukan apersepsi tentang komponen komponen sensor dan transduser
pada rangkaian elektronika
2. Pesertadidik mengidentifikasi pengertian sensor dan transedur(Menumbuhkan
rasa ingintahu)
3. PesertadidikMenentukan persyaratan umum sensor dan transduser
4. (Menumbuhkan rasa ingintahu)
5. Guru mengajakpesertadidikuntukmelakukanTanyajawabtentang kerja sensor
rangkaian elektronika.
6. Peserta didik melakukan tanya jawab tentang tahapan prosedur kerja sensor
rangkaian elektronika.
7. Guru memberikan pertanyaan rangsangan kepada peserta didik tentang kerja
sensor rangkaian elektronika, kemudian meminta peserta didik untuk
mengidentifikasi cara kerja kerja sensor rangkaian elektronika.
8. Peserta didik merespon pertanyaan guru dan merumuskan informasi apa saja
yang diperlukan dalam Membedakan klasifikasi sensor dan transduser
(Menumbuhkannilaikreatif)

9. Guru meninta peserta didik untuk membedakan dan prosedur kerja antara
 sensor dan transduser .
Data Collection – MengumpulkanInformasi
10. Peserta didik mengumpulkan informasi tentang Menguji komponen sensor
rangkaian elektronika. (Menumbuhkan rasa ingintahu)
11. Guru meminta peserta didik untuk berdiskusi tentang data yang diperlukan
dalam Menguji komponen sensor rangkaian elektronika.
12. Berdasarkan hasil tanya jawab dan diskusi, peserta didik menguraikan tahapan
Menguji komponen sensor rangkaian elektronika.
13. Guru meminta peserta didik untuk mengumpulkan informasi tentang Menguji
komponen sensor rangkaian elektronika.
14. Peserta didik membaca modul pembelajaran, serta mengumpulkan informasi
dari sumber lain yang relevan tentang Menguji komponen sensor rangkaian
elektronika. (Menumbuhkan rasa ingintahu)
15. Peserta didik memilih teknik yang tepat dalam Menguji komponen sensor
rangkaian elektronika(Menumbuhkannilaikreatif)
16. Guru meminta siswa untuk mengumpulkan informasi tentang Menguji
komponen sensor rangkaian elektronika dari berbagai sumber yang relevan
Verification - Menalar
17. Peserta didik memaparkanhasildiskusi tentang menguji komponen sensor
rangkaian elektronika. (Menumbuhkan rasa ingintahu)
18. Guru mengarahkan dan membimbing peserta didik untuk membedakancara
menguji komponen sensor rangkaian elektronika.
Generalization - Mengomunikasikan
19. Guru menugaskan peserta didik untuk membuat reservasi komponen Menguji
komponen sensor rangkaian elektronika dengan mengikuti tahapannya sampai
selesai
20. Guru memfasilitasi dan mengarahkan peserta didik saat proses Menguji
komponen sensor rangkaian elektronika.

Penutup (30Menit)
21. Guru mengarahkanpesertadidikuntukmerefleksikan proses pembelajran yang
telahdilaksanakan
22. Guru menyampaikanumpanbalikterhadap proses pembelajaran yang
telahdilaksanakan
23. Guru memintapesertadidik agar
mempelajarimateripembelajranuntukpertemuanselanjutnya
24. Guru melakukanpengkondisiankelas (pembersihanruangan,
pengaturantempatduduk, berdoabersamadanpengucapansalam.

H. Alat/Bahandan Media Pembelajaran

1. Media : PPT
2. Alat : LCD Projector, Komputer,
3. Bahan : komponen FET dan MOSFET

I. SumberBelajar
Modul Pembelajaran penerapan rangkaian elektronika

J. PenilaianPembelajaran
1. TeknikPenilaian
a. Sikap : Observasi (Terlampir)
b. Pengetahuan : TesUraian, MenjodohkandanPilihanGanda (Terlampir)
c. Keterampilan : Praktik (Terlampir)
2. InstrumenPenilaian (Terlampir)

Mengetahui Matang Kumbang, 16 Juli 2018

Kepala SMK S Terpadu Al-Azhar Guru Mata Pelajaran,

MUHAMMAD, S.Pd.
NIP 196412311986101002 NUPTK : 2343758663200003
 Penilaian Sikap Spiritual
Nama Sekolah : SMKS Terpadu Al-Azhar Tahun Pelajaran : 2018/2019
Kelas/Semester : XI/ 1 Wali Kelas :
No Waktu Nama Peserta Didik Catatan Perilaku Butir Sikap

Rubrik Penilaian Sikap Spiritual

No Sikap 4 3 2 1
Ketaatan Sering taat dalam Kadang – kadang Tidak taat dalam
1 Selalu taat beribadah
beribadah beribadah taat beribadah beribadah
Sering Kadang – kadang
Perilaku Selalu menunjukkan
2 menunjukkan rasa menunjukkan rasa Tidak bersyukur
Syukur rasa syukur
syukur syukur
Sering berdoa Kadang – kadag Tidak berdoa
Berdoa Selalu melakukan
sebelum dan berdoa sebelum sebelum dan
sebelum & berdoa sebelum dan
3 sesudah dan sesudah sesudah
sesudah sesudah melakukan
melakukan melakukan melakukan
kegiatan kegiatan
kegiatan kegiatan kegiatan
Sering Kadang – kadang
Toleransi Selalu menunjukkan Tidak menunjukkan
menunjukkan sikap menunjukkan sikap
4 dalam sikap toleransi dalam sikap toleransi
toleransi dalam toleransi dalam
beribadah beribadah dalam beribadah
beribadah beribadah

Penilaian Sikap Sosial

Nama Sekolah : SMKS Terpadu Al-Azhar Tahun Pelajaran : 2018/2019
Kelas/Semester : XI / I Wali Kelas :
No Waktu Nama Peserta Didik Catatan Perilaku Butir Sikap

Rubrik Penilaian Sikap Sosial

No Sikap 4 3 2 1
Tindakan selalu Tindakan kadang – Tindakan kurang
Tindakan tidak sesuai
1 Jujur sesuai dengan kadang sesuai sesuai dengan
dengan ucapan
ucapan dengan ucapan ucapan
Mampu
Mampu menjalankan Kurang mampu
menjalankan Belum mampu
2 Disiplin aturan dengan menjalankan
aturan dengan menjalankan aturan
pengarahan guru aturan
kesadaran sendiri
Tertib mengikuti Kurang tertib
Tertib mengikuti
Tanggung instruksi dan mengikuti Tidak tertib dan tidak
3 instruksi, selesai
Jawab selesai tepat instruksi, selesai menyelesaikan tugas
tidak tepat waktu
waktu tidak tepat waktu
Tidak terlihat Memerlukan Belum menunjukkan
4 Percaya Diri Terlihat ragu – ragu
ragu – ragu bantuan guru kepercayaan diri
 KISI – KISI DAN SOAL PENILAIAN PENGETAHUAN

No KompetensiDasar Indikator Pencapaian IndikatorSoal JenisSoal

1 3.2 Menganalisis kerja sensor 3.2.1 Membedakan komponen 1. Membedakan komponen Uraian
rangkaian elektronika sensor dan transduser sensor dan transduser pada
pada rangkaian rangkaian elektronika Menjodohkan
elektronika 2. Mengidentifikasipengertian sensor
3.2.2 Mengidentifikasi dan transedur
pengertian sensor dan 3. Menentukanpersyaratanumum
PG
sensor dan transduser
transedur
4. Membedakanjenis sensor dan
3.2.3 Menentukan transduser
persyaratan umum 5. Membedakanklasifikasi sensor dan
sensor dan transduser transduser
3.2.4 Membedakan jenis
sensor dan transduser
3.2.5 Membedakan klasifikasi
sensor dan transduser
 KISI – KISI DAN PENILAIAN KETERAMPILAN
NamaSekolah : SMKS Terpadu Al-Azhar
Kelas/Semester : XI / 1
TahunPelajaran : 2018/2019
Mata Pelajaran : Penerapan Rangkaian Elektronika

No KompetensiDasar Indikator Pencapaian IndikatorSoal JenisSoal

1 4.2 Mengujikomponen sensor 1. Menyebutkanmacam- 3.
rangkaianelektronika macam sensor dan
transduser
2. Membedakanklasifikasi
sensor dan
transduserberdasarfungsiny
a.
Peserta didik dapat memaparkan
hasil diskusi tentang macam-
macam sensor dan transduser
Praktik
berdasarkan fungsinya.