RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

BAB 4
Kasus-Kasus Pelanggaran Hak dan Pengingkaran Kewajiban Warga Negara

Satuan Pendidikan : SMA N Websiteedukasi.com

Kelas / Semester : XII / 1
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Alokasi Waktu : 6 x 45 menit

A. KOMPETENSI INTI:

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. KOMPETENSI DASAR
1.2 Menghayati isi dan makna Pasal 28E dan 29 Ayat 2 UUD NRI Tahun 1945
2.3 Mengamalkan nilai-nilai yang terkandung dalam Pembukaan UUD NRI Tahun 1945
3.4 Menganalisis kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara
4.4 Menyaji analisis penanganan kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai
warga negara

C. INDIKATOR PEMBELAJARAN:
1.2.1 Menunjukkan perilaku bersyukur sebagai bangsa Indonesia
1.2.2 Menunjukkan perilaku bersyukur dengan adanya jaminan memluk agama
2.3.1 menunjukkan perilaku gotong-royong dan toleransi dalam proses pembelajaran
3.4.1 Menjelaskan makna hak dan kewajiban warga Negara
3.4.2 Menguraikan jenis-jenis hak dan kewajiban warga Negara Republik Indonesia
3.4.3 Menganalisis upaya pemerintah dalam penanganan kasus pelanggaran hak dan
pengingkaran kewajiban warga Negara
3.4.4 Menganalisis bentuk partisipasi masyarakat dalam pencegahan pelanggaran hak dan
kewajiban warga Negara
4.4.1 Menyusun hasil analisis penanganan kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban
warga negara
4.4.2 Menyaji hasil analsisi penanganan kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban
warga negara

D. MATERI PEMBELAJARAN

1. Hakikat Hak dan Kewajiban Warga Negara”

a. Makna Hak dan kewajiban warga Negara
b. Jenis-jenis Hak dan Kewajiban Warga Negara Republik Indonesia

Sebagai warga Negara yang bagus harus memenuhi hak dan kewajiban sebagai warga Negara
yang bagus, sehingga kita mempunyai andil dalam memajukan Negara Republik Indonesia.

2. Kasus Pelanggaran Hak dan Pengingkaran Kewajiban Warga Negara”

- Menjelaskan kasus-kasus pelanggaran hak dan warga negara yang pernah terjadi di
Indonesia.
Yang merupakan pelanggaran hak dan kewajiban warga Negara yaitu:
- Egois, dan Rendahnya kesadaran berbangsa dan bernegara
- Tidak toleransi dan menyalah gunakan kekuasaan
- Ketidak tegasan aparat penegak hukum

Kita harus mengikuti peraturan yang berlaku di Negara Indonesia dan berpedoman kepada
UUD NRI Tahun 1945 dan Pancasila.
3. Upaya penanganan pelanggaran Hak dan pengingkaran Kewajiban warga negara”

- Pemerintah mendirikan lembaga-lembaga yang berperan dalam penegakkan hak dan kewajiban
warga Negara seperti Komisi pemberantasan Korupsi, Komnas HAM dll.
- Pemerintah membangun Partisipasi masyarakat dalam pencegahan terjadinya pelanggaran hakdan
kewajiban warga Negara
- Upaya pencegahan dan penanganan pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban warga Negara
yang dilakukan oleh pemerintah tidak akan berhasil tanpa didukung oleh sikap dan perilaku
warga negaranya yang mencerminkan penegakan hak dan kewajiban warga Negara.
- Pemerintah dan masyarakat bersama-sama mencegah terjadinya pelanggaran hak dan kewajiban
warga negara

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN PERTAMA ( 2 x 45 MENIT)
Langkah Sintak Model Alokasi
Pembelajara Pembelajaran Deskripsi Kegiatan Waktu
n a. Guru mempersiapkan kelas agar lebih
kondusif dan menyenangkan untuk proses
belajar mengajar
b. Guru menyampaikan kompetensi yang
Pendahuluan dicapai dan manfaatnya
c. Guru menyampaikan garis besar materi
kegiatan yang akan dilakukan.
a. peserta didik seca
Membimbing
berkelompok untuk ra
Fase 1 Mengamati (Observing)

Mengamati 1) Peserta didik dibagi menjadi beberapa

kelompok masing-masing berjumlah 5-6
orang.
2) Peserta didik mengamati dengan membaca
wacana “Mendagri: ”Partisipasi PilPres 70
persen sudah luar biasa” di buku pelajaran
Menanya(Questioning)
1) didik secara kelompok
Peserta

70 menit

10 menit

Inti
Fase 2

Menanya mengidentifikasi masalah yang relevan

dengan bahan pelajaran, kemudian pilih
salah satunya dan rumuskan pertanyaan
dengan merumuskan hipotesis
Pengumpulan Informasi
Fase 3
1) Peserta didik secara berkelompok
Mengumpulkan diminta
untuk mencari informasi sebagai jawaban
Informasi atas pertanyaan yang telah disusun dengan
membaca uraian materi bab 4 sub-bab A.
Menalar
Fase 4
Peserta didik secara berkelompo
Menalar k
menghubungkan informasi yang diperoleh untuk
menarik kesimpulan tentang makna hak dan
kewajiban warga Negara.
 Mengkomunikasikan(Communicating)
Mengkomunikasi- - Setiap kelompok diminta untuk menyajikan
kan hasil identifikasi tentang makna hak dan
kewajiban warga Negara, perwujudan hak
dan kewajiban warga Negara dalam UUD
NRI Tahun 1945. Kelompok lainnya diminta
untuk memberikan tanggapan dan masukan.
Hasil identifikasi dan diskusi kemudian
dikumpulkan untuk diberikan penilaian.
Guru dan peserta didik menyimpulkan materi
yang telah dibahas pada pertemuan ini.
Peserta didik diminta untuk mengerjakan tugas
Penutup Mandiri 4.1 dan Tugas Mandiri 4.2 10 menit
Guru menutup kegiatan dengan mengucapkan

rasa syukur kepada Tuhan YME bahwa

pertemuan kali ini telah berlangsung dengan baik
dan lancar.

PERTEMUAN KEDUA ( 2 x 45 MENIT)

Langkah Sintak Model Alokas
Pembelajara Deskripsi Kegiatan i
Pembelajaran
n Waktu
Pendahuluan 1. Mempersiapkan kelas agar lebih kondusif
untuk
proses belajar mengajar dilanjutkan dengan
apresiasi 15
2. Menyampaikan garis besar materi dan menit
kegiatan
yang akan dilakukan
3.Mempersiapkan materi dengan metode diskusi
Inti a. Membimbing peserta didik secara
untuk
Fase 1 Mengamati (Observing)
Mengamati 1) didik dibagi menja beberapa
Peserta di
kelompok, masing-masing berjumlah 5-6 orang
2) Peserta didik mengamati dengan membaca
teks tentang kasus pelanggaran ha dan
pengingkaran kewajiban warganegarak yang
Fase 2 terdapat pada buku siswa
Menanya(Questioning)
Menanya 1) Peserta didik membuat identifikasi
pertanyaan
sebanyak-banyaknya menganai kasu
pelanggaran yang terjadi s
65
Fase 3 Pengumpulan Data (Experimenting)
1) didik mencari informa dan
Mengumpulkan Peserta si
menyelidiki masalah yang telah ditentukan
Data dalam kelompok yaitu tentang kasu
s
pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban
warga Negara sebagaimana terdapat dalam
Tugas Kelompok 4.1

Fase 4 Menalar
Peserta didik secara kelompok menghubungkan
Menalar
informasi yang diperoleh untuk kmenyimpukan
pentingnya menyelesaikan kasus pelanggaran
hak dan pengingakaran kewajiban warga Negara.
Fase 5
Mengkomunikasikan(Communicating)
 Mengkomunikasi 1)Peserta didik mengumpulkan hasil pekerjaan menit
-kan kelompoknya
2)Hasil analisis dikumpulkan untuk mendapat
penilaian
Penutup Mendorong peserta didik untuk melakukan 15
menyimpulkan, merefleksi, dan menemukan nilai- menit
nilai yang dapat dipetik dari aktivitas hari ini.
Guru dan peserta didik menutup kegiatan dengan
mengucapkan rasa syukur kepada Tuhan YME.

PERTEMUAN KETIGA ( 2 x 45 MENIT)

Langkah Sintak Model Alokasi
Pembelajara Pembelajaran Deskripsi Kegiatan Waktu
n 1. Mempersiapkan kelas agar lebih
kondusif untuk proses belajar
mengajar dilanjutkan dengan apresiasi
dan tak kalah penting aspek sikap
spiritual dan sosial peserta didik
2. Menyampaikan materi yang akan
Pendahuluan dibahas 15 menit
3. Mempersiapkan pembahasan
materi
melalui model pembelajaran problems
based learning dengan metode diskusi
Fase 1 Mengamati
Mengamati 1. Peserta didik dibagi menjadi
beberapa
kelompok masing-masing berjumlah 5-6
orang
2. Peserta didik, jika memungkinkan
mengamati tayangan video/gambar
tentang upaya penanganan pelanggaran
hak dan pengingkaran kewajiban warga
Negara atau membaca buku Teks PPKn
Kela XII bab 4, sub bab C.
Fase 2
Menanya
1. Peserta didik mengidentifikasi
Menanya permasalahan yang relevan dengan
upaya penanganan pelanggaran hak
Inti
dan pengingkaran kewajiban warga
Negara, kemudian pilih salah satunya
dan rumuskan pertanyaan..
Fase 3 Mengumpulkan informasi
Peserta didik secara kelompok mencari
Mengumpulkan informasi sebagai jawaban atas pertanyaan
Informasi yang telah disusun dan mengerjakan Tugas
Mandiri 4.3 dengan membaca buku Teks 65 menit
PPKn Kelas XII bab 4 sub-bab C.
Fase 4 Menalar
Menalar Peserta didik secara kelompok menyimpulkan
upaya yang dilakukan pemerintah dan
masyarakat dalam menangani kas
us
pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban
warga Negara
Guru membimbing peserta didik menyusun
laporan hasil telaah tentang upaya yang
dilakukan pemerintah dan masyarakat dalam
 menangani kasus pelanggaran hak dan
pengingkaran kewajiban warga Negara.

1. Guru menyimpulkan hasil

diskusi kelompok
2. Peserta didik diminta untuk
menyelesaikan tugas Proyek
Kewarganegaraan “Mari Meneliti”
yang harus dikumpulkan pada
pertemuan selanjutnyal.
Penutup 3. Mengakhiri pembelajaran dengan 15 menit
mengucapkan rasa syukur kepada
Alloh SWT, Tuhan YME bahwa
pertemuan kali ini telah berlansung
dengan baik dan lancar.

F. PENILAIAN, REMIDI DAN PENGAYAAN

1. Teknik Penilaian
No spek Teknik Bentuk Instrumen
1 Sikap Observasi kegiatan Lembar observasi
Penilaian diri Format penilaian
Penilaian antar peserta Format penilaian
didik
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal uraian
3 Ketrampilan Penilaian laporan Lembar penilaian
praktikum

2. Instrumen Penilaian (terlampir)

3. Remidi
Menjawab soal dibawah ini:
1. Upaya apa yang dilakukan pemerintah dalam mencegah kasus pelanggaran hak dan
pengingkaran kewajiban warga Negara?
2. Tindakan apa yang dilakukan pemerintah dalam menangani kasus pelanggaran hak dan
pengingkaran kewajiban warga Negara?
3. Apa akibatnya jika kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban warga Negara
tidak ditangani secara tegas oleh pihak yang berwenang?
4. Pengayaan
Peserta didik diberikan video mengenai Kegiatan rutin masyarakat (bersih-bersih, ronda,
kegiatan bakti sosial) di suatu Lingkungan bahwa itu merupakan suatu hak warga Negara.

G. Alat/ Media/ Bahan/Sumber Belajar

Alat / Media
1) LCD Proyektor,
2) Dokumentasi kegiatan bakti sosial di masyarakat
 3) Video kewajiban warga negara

Sumber Belajar
1)Buku Peserta Didik dan Buku Guru PPKn
2)Buku referensi lain yang relevan.
3)Internet.

……………., ...........................
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran PPKn
Kepala Sekolah

………………………… ……………………………
LAMPIRAN 1

SOAL UJI KOMPETENSI 4

1. Jelaskan konsep hak asasi, hak warga Negara, kewajiban asasi dan kewajiban warga
Negara. Uraikan perbedaan dan persamaan konsep-konsep tersebut?
2. Kemukakan hak dan kewajiban warga Negara yang terdapat dalam UUD NRI Tahun
1945?
3. Jelaskan faktor-faktor penyebab terjadi pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban
warga Negara, baik yang bersifat internal maupun eksternal?
4. Menurut Kalian, Apa yang harus dilakukan pemerintah dalam memecahkan persoalan
pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga Negara?
5. Bagaimanakah cara kalian untuk menghindari pelanggaran terhadap hak orang lain dan
pengingkaran terhadap kewajiban dalam kehidupan sehari-hari?

Jawaban:
1. Hak asasi, hak warga negara, kewajiban asasi dan kewajiban warga merupakan konsep yang
selalu melekat dalam diri setiap individu manusiaHak asasi manusia adalah hak yang melekat
pada diri setiap pribadi manusiaKarena itu, hak asasi manusia berbeda dari pengertian hak warga
negaraHak warga negara merupakan seperangkat hak yang melekat dalam diri manusia dalam
kedudukannya sebagai anggota dari sebuah negaraHak asasi sifatnya universal, tidak
terpengaruh status kewarganegaraan seseorang Akan tetapi, hak warga negara dibatasi oleh
status kewarganegaraannyaDengan kata lain, tidak semua hak warga negara adalah hak asasi
manusia, akan tetapi dapat dikatakan bahwa semua hak asasi manusia juga merupakan hak
warga negara, misalnya hak setiap warga negara untuk menduduki jabatan dalam pemerintahan
Republik Indonesia adalah hak asasi warga negara Indonesia, tidak berlaku bagi setiap orang
yang bukan warga negara IndonesiaKewajiban asasimerupakan kewajiban dasar setiap
orangDengan kata lain, kewajiban hak asasi terlepas dari status kewarganegaraan yang dimiliki
oleh orang tersebutSementara itu, kewajiban warga negara dibatasi oleh status kewarganegaran
seseorang, akan tetapi meskipun demikian konsep kewajiban warga negara memiliki cakupan
yang lebih luas, karena meliputi pula kewajiban asasiMisalnya, di Indonesia menghormati hak
hidup merupakan kewajiban setiap orang terlepas apakah ia warga negara Indonesia atau bukan,
sedangkan kewajiban bela negara hanya merupakan kewajiban warga negara Indonesia saja,
ementara warga negara asing tidak dikenakan kewajiban tersebut.

2. Hak dan kewajiban warga negara yang terdapat dalam Undang-Undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun 1945

3. Faktor ego yang besar dan rendahnya penegakkan hukum

4. Penegakkan supremasi hukum

b. Meningkatkan kesaradan hukum masyarakat melalui pendidikan
c. Peningkatkan kualitas aparat penegak hukum
d. Meningkatkan kesejahteraan warga negara

5. Patuh pada aturan yang berlaku, Meningkatkan rasa simpati dan empati kepada orang lain ,
Menghindarkan diri dari berbagai perilaku yang berpotensi ,mendorong terjadinya pelanggaran
hak dan kewajiban warga negara Selalu disiplin dalam segala hal.
LAMPIRAN 2

TUGAS DAN INSTRUMEN PENILAIAN SERTA PENSKORAN

Tugas Mandiri 4.3 (halaman 134)

Berbagai upaya telah dilakukan oleh pemerintah untuk untuk menangani berbagai kasus
pelanggaran hak dan penginkaran kewajiban warga negara. Akan tetapi, sampai sekarang kasus-
kasus tersebut masih terjaddi, seperti masih tingginya angka putus sekolah dan pengangguran,
kurangnya kesadaran masyarakat untuk membayar pajak. Nah, berkaitan dengan hal tersebut,
jawablah pertanyaan berikut;

a. Mengapa hal tersebut terjadi?...

b. Siapa yang harus bertanggung jawab untukmencegah terjadinya kasus-kasus pelanggaran hak
dan kewajiban...
c. Apasaja solusi yang kalian ajukan untuk mencegah terjadinya kasus-kasus pelanggaran hak
dan kewajiban warga negara?...

REFLEKSI
Jawablah Pertanyaan di bawah ini (halaman 136):
1. Bila kalian berbuat sewenang-wenang, siapakah yang dirugikan? Jika demikian,
bagaimana keharusannya?...
2. Pelanggaran Hak cipta dalam bentuk penjualan VCD/DVD bajakan sangat merugikan
pemegang hak ciptanya. Atas kejadian tersebut, bagaimana sikap kalian ketika
menemukan barang-barang bajakan diperjual belikan?...
3. Coba kemukakan hak dan kewajiban yang ada dipundakmu sehubungan dengan
kedudukanmu sebagai seorang anak, pelajar, kakak atau adik, warga kota atau desa
dimana kalian bertempat tinggal?..
4. Apa yang akan kalian lakukan apabila melanggar hak orang lain dan mengabaikan
kewajiban?..
 PRAKTEK BELAJAR KEWARGANEGARAAN

Halaman 140 buku BSE PPkn kelas XII

”Mari Meneliti”
1) Kelas dibagi kedalam 4 kelompok besar
2) Siswa mencari informasi yang dibutuhkan secara bekerja sama dlam kelompoknya
masing-masing
3) Setiap kelompok memilih literatur (buku, jurnal, majalah, koran, buletin dan internet)
yang memuat topik berikut:
a. Permasalahan peredaran VCD/DVD bajakan yang melanggar hak cipa
b. Angka pengangguran yang masih tinggi di Indonesia
c. Rendahnya kesadaran warga negara dalam membayar pajak
d. Hukuman yang masih rendah bagi para koruptor
e. Angka putus sekolah yang masih tinggi
f. Pelanggaran rambu-rambu lalu lintas yang masih sering terjadi
4) Setiap kelompok mengkaji dan mencatat informasi yang didapat melalui berbagai
literatur (buku, jurnal, majalah, koran, buletin dan internet) yang dipilih berkaitan dengan
materi yang dibelajarkan
5) Setiap kelompok harus membuat laporan hasil inkuiri kepustakaannya.
6) Setiap kelompok mempresentasikan laporan hasil inkuiri kepustakaan secara panel dalam
diskusi kelas.
7) Setiap kelompok menanggapi pemaparan laporan yang dilontarkan oleh kelompok lain
8) Setiap kelompok menyimpulkan laporan hasil inkuiri kepustakaannya setelah
mendapatkan masukan dari kelompok lain.