Kelas X PAdB Katolik BS
Kelas X PAdB Katolik BS
SMA/SMK
KELAS
X
Hak Cipta © 2017 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Dilindungi Undang-Undang
Disklaimer: Buku ini merupakan buku siswa yang dipersiapkan Pemerintah dalam
rangka implementasi Kurikulum 2013. Buku siswa ini disusun dan ditelaah oleh berbagai
pihak di bawah koordinasi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, dan dipergunakan
dalam tahap awal penerapan Kurikulum 2013. Buku ini merupakan “dokumen hidup”
yang senantiasa diperbaiki, diperbaharui, dan dimutakhirkan sesuai dengan dinamika
kebutuhan dan perubahan zaman. Masukan dari berbagai kalangan yang dialamatkan
kepada penulis dan laman http://buku.kemdikbud.go.id atau melalui email buku@
kemdikbud.go.id diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini.
282
iv Kelas X SMA/SMK
Daftar Isi
vi Kelas X SMA/SMK
Bab I
Manusia Makhluk Pribadi
Kata manusia berasal dari kata manu (Sansekerta) atau mens (Latin) yang
berarti berpikir, berakal budi, atau homo (Latin) yang berarti manusia. Istilah
“pribadi” dalam bahasa Yunani adalah hupostasis, diterjemahkan ke Latin sebagai
persona (Inggris: Person) yang digunakan untuk menyebut manusia sebagai
perseorangan (diri manusia atau diri sendiri), individu, ataupun karakter. Manusia
sebagai makhluk pribadi berarti ingin menekankan dirinya sebagai diri manusia
secara individu.
Istilah “Individu” berasal dari kata latin, “individuum” artinya “yang tidak
terbagi”. Atau dalam bahasa Inggris “ In” yang berarti tidak, dan “devided” yang
berarti terbagi atau terpisahkan. Jadi, merupakan suatu sebutan yang dapat dipakai
untuk menyatakan suatu kesatuan yang paling kecil dan terbatas. Manusia sebagai
makhluk individu memiliki unsur jasmani dan rohani, unsur fisik dan psikis,
unsur raga dan jiwa. Seseorang dikatakan sebagai manusia individu manakala
unsur-unsur tersebut menyatu dalam dirinya. Jika unsur tersebut sudah tidak
menyatu lagi maka seseorang tidak disebut sebagai individu.
Karakteristik yang khas dari seseorang dapat kita sebut dengan kepribadian.
Setiap orang memiliki kepribadian yang berbeda-beda yang dipengaruhi oleh
faktor bawaan (genotip) dan faktor lingkungan (fenotip) yang saling berinteraksi
terus-menerus.
Maka manusia sebagai makhluk pribadi adalah manusia yang di dalamnya
terdapat kesatuan unsur jasmani dan rohani, unsur fisik dan psikis, unsur raga,
jiwa dan roh, serta keunikan sebagai ciptaan Allah.
Secara kodrati, manusia merupakan makhluk monodualis. Artinya selain
sebagai makhluk individu, manusia berperan juga sebagai makhluk sosial. Sebagai
makhluk individu, manusia merupakan makhluk ciptaan Tuhan yang terdiri atas
unsur jasmani (raga) dan rohani (jiwa) yang tidak dapat dipisah-pisahkan.Jiwa
dan raga inilah yang membentuk individu.
Dalam pembahasan tentang manusia makhluk pribadi terbagi dalam
beberapa tema, yakni:
A. Aku Pribadi yang Unik.
B. Mengembangkan Karunia Allah.
C. Kesetaraan Laki-Laki dan Perempuan.
D. Keluhuran Manusia sebagai Citra Allah.
Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti 1
A. Aku Pribadi yang Unik
Setiap orang adalah individu (in-devidere = tak dapat dipisahkan). Ia adalah
makhluk yang unik (unique atau unus = satu), tak ada satu orang pun yang
mempunyai kesamaan dengan orang lain. Bahkan manusia kembar sekalipun
selalu mempunyai perbedaan. Kesadaran diri sebagai makhluk yang unik menjadi
sangat penting bagi setiap individu, sebab bila tidak maka akan muncul berbagai
sikap dan perilaku negatif dalam hidupnya. Dari kacamata iman, keunikan itu
merupakan anugerah yang patut disyukuri dan dikembangkan, bukan disesali.
Pembahasan tema “Aku Pribadi yang Unik“ ingin membantu dirimu lebih
menyadari keunikan diri, agar kamu bisa mengambil sikap bertanggung jawab
terhadap hidupmu sehingga mampu mengembangkan diri sesuai dengan
kehendak Allah.
Doa Pembuka
2 Kelas X SMA/SMK
SIFAT/ KEBIASAAN
Penilaian Fisik
Baik Buruk
a. Menurut
diriku
sendiri
b. Menurut
teman-
temanku
b. Setelah selesai, tukarlah lembar isianmu dengan beberapa teman yang lain,
perhatikan hal-hal apa yang ada pada diri orang lain tapi tidak ada pada
dirimu dan sebaliknya.
c. Apa yang dapat kalian simpulkan setelah melihat ciri-ciri dirimu dibandingkan
dengan orang lain?
d. Diskusikan dalam kelompok: sikap atau pandangan apa saja yang sering
muncul saat orang menyadari bahwa dirinya berbeda dengan orang lain. Apa
pengaruhnya sikap tersebut dalam bersikap terhadap dirinya sendiri maupun
orang lain? Bagaimana sikapmu sendiri selama ini terhadap keadaan dirimu?
e. Bacalah kisah berikut ini:
4 Kelas X SMA/SMK
bersama kawan-kawannya untuk melakukan misi sosial dengan membantu
orang yang memiliki keterbatasan fisik agar tetap memandang cerah masa
depan mereka.
Selain itu, Angkie juga pernah menjadi finalis Abang None yang mewakili
Jakarta Barat pada tahun 2008. Ia juga terpilih sebagai Miss Congeniality dari
sebuah program di Natur-e, dan The Most Fearless Female Cosmopolitan di
tahun yang sama.
Usai mendapatkan gelar S2, Angkie mewakili Indonesia dalam ajang Asia-
Pacific Development Center of Disability di Bangkok, Thailand. Angkie pun
turut untuk terjun langsung ke lapangan, dengan aktif di berbagai kegiatan
sosial untuk memberikan motivasi terutama dari kalangan yang memiliki
kekurangan fisik.
Seiring waktu, ia pun mengeluarkan buku perdananya yang berjudul
“Perempuan Tuna Rungu Menembus Batas“. Angkie mendedikasikan kepada
orang yang memiliki keterbatasan seperti dirinya. Agar mereka juga bangkit,
dan tidak hanya pasrah menerima keadaan yang ada.
“Ingat! Ini hidup kita.
Meski memiliki keterbatasan,
kita itu punya kesempatan yang sama besar dalam meraih mimpi…”
- Angkie Yudhistira, 5 Juni 1987
http://tanpa-batas.com/kisahinspiratif/angkie-yudhistira-adalah-penyandang-tuna-rungu-
yang-sukses-menjadi-founder-dan-ceo-chief-executif-officer-disable-enterprise/
f. Nilai apa yang dapat kamu ambil dari kisah tersebut di atas?
g. Bandingkan pandanganmu selama ini dengan pesan yang kalian peroleh dari
kasus di atas! Apabila demikian, apa yang membuat seseorang “bernilai” di
mata orang lain?
Tugas
Carilah teks Kitab Suci yang berbicara tentang keunikan diri!
Bandingkan teks yang kalian temukan dengan teks dari Kitab Kejadian 1: 26
– 31!
26
Berfirmanlah Allah: “Baiklah Kita menjadikan manusia menurut gambar
dan rupa Kita, supaya mereka berkuasa atas ikan-ikan di laut dan burung-
Renungan
• Bacalah sekali lagi teks di atas, dengan mengganti kata “manusia” dan
kata “mereka” dengan namamu sendiri. Kemudian, renungkan.
• Perasaan apa yang kamu rasakan saat mengganti kata “manusia”
dengan namamu? Pesan apa yang hendak disampaikan Kitab Kejadian
berkaitan dengan keunikan manusia umumnya dan keunikanmu
sendiri?
• Sharingkan perasaan dan pesan yang kamu peroleh itu di antara
teman-temanmu
Tugas
Buatlah simbol diri disertai dengan penjelasan yang mengungkapkan
identitas dirimu
6 Kelas X SMA/SMK
Rumuskan niat/kebiasaan/sikap yang akan dilakukan dalam menghayati
keunikan diri sesuai dengan pesan Kitab Suci.
Refleksi
Untuk menutup kegiatan pembelajaran, masuklah dalam suasana
hening untuk berefleksi: (bisa dilakukan sendiri atau dibimbing guru)
• Setiap orang adalah pribadi yang unik, tidak ada duanya. Meskipun
mereka kembar dalam satu rahim, mereka tetap berbeda satu dengan
yang lain.
• Ciri fisik, sifat, cara berpikir, dan pengalaman keberhasilan, serta
kegagalan membentuk keunikan setiap pribadi, selain latar belakang
keluarga yang sangat mempengaruhi.
• Setiap orang adalah pribadi yang unik, yang memiliki kekhasan
tersendiri dalam menghayati keberadaan dirinya dan menghayati
hidupnya. Satu dengan yang lain tidak pernah sama.
• Sumber sejati keunikan pribadi manusia adalah Allah sendiri, yang
telah menciptakan manusia secara khusus, pribadi demi pribadi secara
ajaib.
• Manusia adalah suatu “karya seni”, suatu “masterpiece” dari Allah yang
luar biasa.
• Singkatnya diri anda adalah pribadi yang indah dan istimewa.
Douglas Mallock dalam puisinya yang berjudul Be The Best, Jadilah Diri
Sendiri yang Terbaik. Mengungkapkan ajakannya seperti ini
Untuk dipahami
• Waktu menciptakan manusia, Allah merencanakan dan menciptakannya
menurut gambar dan rupa-Nya. Menurut citra-Nya. (Kejadian 1:26).
• Waktu menciptakan manusia, Allah seolah-olah perlu “bekerja” secara khusus.
“Tuhan Allah membentuk manusia dari debu dan tanah dan menghembuskan
nafas hidup ke dalam hidungnya” (Kejadian 2:7).
• Segala sesuatu, termasuk taman Firdaus, diserahkan oleh Allah untuk manusia
(Kejadian 1:26).
• Bukankah manusia itu istimewa? Tuhan memperlakukan manusia secara
khusus. Manusia sudah dipikirkan dan direncanakan oleh Allah sejak
keabadian. Kehadiran manusia di muka bumi telah disiapkan dan diatur
secara teliti dan mengagumkan. Manusia sungguh diperlakukan sebagai
“orang”, sebagai pribadi, “seperti” Tuhan sendiri. Betapa uniknya kita manusia
ini!
• Sebagai orang beriman kristiani yang sungguh-sungguh ingin semakin
memahami, menerima, bangga, dan percaya diri, Yesus adalah teladan yang
paling utama dan pertama. Dari semula Ia menyadari diri sebagai manusia
yang berbeda dengan yang lainnya. Dari cara berpikir, bersikap dan bertindak,
Ia tidak ragu menunjukkan diri sebagai pribadi yang tidak sama dengan
yang lainnya. Sebagai seorang pribadi kita harus menyadari, mengerti dan
menerima diri apa adanya. Dengan demikian kitapun akan dapat semakin
mengembangkan diri dan melakukan sesuatu dengan kesadaran diri (self-
consciousness), penerimaan diri (self-acceptance), kepercayaan diri (self-
8 Kelas X SMA/SMK
confidence) dan perasaan aman diri (self-assurance) yang tinggi. Dengan dasar
itu kita dapat mengisi hidup, meraih cita-cita dan melaksanakan panggilan
Allah.
Penutup
Doakan Mazmur berikut ini bersama-sama!
MAZMUR 139
1
TUHAN, Engkau menyelidiki dan mengenal aku;
2
Engkau mengetahui, kalau aku duduk atau berdiri, Engkau mengerti
pikiranku dari jauh.
3
Engkau memeriksa aku, kalau aku berjalan dan berbaring, segala jalanku
Kaumaklumi.
4
Sebab sebelum lidahku mengeluarkan perkataan, sesungguhnya, semuanya
telah Kauketahui, ya TUHAN.
5
Dari belakang dan dari depan Engkau mengurung aku, dan Engkau
menaruh tangan-Mu ke atasku.
6
Terlalu ajaib bagiku pengetahuan itu, terlalu tinggi, tidak sanggup aku
mencapainya.
7
Ke mana aku dapat pergi menjauhi roh-Mu, ke mana aku dapat lari dari
hadapan-Mu?
8
Jika aku mendaki ke langit, Engkau di sana; jika aku menaruh tempat
tidurku di dunia orang mati, di situ pun Engkau.
9
Jika aku terbang dengan sayap fajar, dan membuat kediaman di ujung laut,
juga di sana tangan-Mu akan menuntun aku, dan tangan kanan-Mu
10
memegang aku.
11
Jika aku berkata: “Biarlah kegelapan saja melingkupi aku, dan terang
sekelilingku menjadi malam,”
12
maka kegelapan pun tidak menggelapkan bagi-Mu, dan malam menjadi
terang seperti siang; kegelapan sama seperti terang.
13
Sebab Engkaulah yang membentuk buah pinggangku, menenun aku dalam
kandungan ibuku.
14
Aku bersyukur kepada-Mu oleh karena kejadianku dahsyat dan ajaib;
ajaib apa yang Kaubuat, dan jiwaku benar-benar menyadarinya.
10 Kelas X SMA/SMK
B. Mengembangkan Karunia Allah
Orang muda seringkali tidak menyadari kemampuan-kemampuan dan talenta
yang ada dalam diri mereka, di lain pihak merekapun sulit menerima keterbatasan-
keterbatasannya. Hal ini mungkin tidak bisa dilepaskan dari pengaruh lingkungan,
di mana mereka diperlakukan sebagai anak-anak. Akibatnya mereka tidak bisa
mengembangkan diri secara maksimal.
Setiap manusia adalah unik dan diberikan kemampuan dan potensi yang
berbeda-beda. Sebagai kaum beriman patutlah kita bersyukur kepada Tuhan
dengan cara mengembangkan bakat dan kemampuan dengan sebaik-baiknya.
Keunggulan diri berkaitan dengan bakat dan kemampuan hendaknya tidak
membuat setiap orang merasa lebih unggul dari yang lain, sehingga dapat
memunculkan sikap sombong dan arogan. Demikian halnya dengan keterbatasan
yang ada tidak membuat orang menjadi rendah diri, minder atau bahkan merasa
menjadi orang yang tidak berguna.
Dalam pembahasan ini akan diingatkan kembali bahwa kamu diberi talenta
oleh Tuhan. Anugerah tersebut mempunyai konsekuensi bahwa kamu harus
mengembangkan dan menggunakan talenta itu sebagaimana mestinya. Sudahkah
kamu melakukannya? Mengembangkan dan menggunakan talenta sebagaimana
mestinya merupakan panggilan dan tuntutan Kristiani.
Doa Pembuka
12 Kelas X SMA/SMK
negara ini. Hasil kerja keras, tak kenal lelah dan selalu ingin maju menjadi
kunci keberhasilannya.
Pada ajang seleknas catur SEA Games XXIII/2005, Manila, Filipina yang
berlangsung Pebruari 2005 di Wisma Catur F.Sumanti, Gedung KONI DKI,
Tanah Abang I, Jakarta Pusat, Irene melawan pecatur pria. Untuk mengukur
sekaligus mematangkan kemampuannya, Irene oleh Eka Putra Wirya pada
Maret 2005 diadu dengan pecatur putri asal Hongkong bergelar Grand Master
Wanita (GMW) yakni Anya Sun Corke melalui partai dwitarung enam babak
di SCUA Kelapa Gading, Jakarta Utara.
Dwitarung itu memang berakhir imbang 3-3, namun apa yang
diperlihatkan pecatur remaja putri masa depan Indonesia ini sungguh layak
mendapat pujian. Bahkan Irene dipastikan dapat memenangkan duel itu jika
saja dia tak melakukan kesalahan di partai terakhir.
Namun Eka dapat memakluminya. Pembina olahraga terbaik pilihan
wartawan olahraga SIWO Jaya pada tahun 1993 itu kemudian tidak ragu-ragu
untuk secepatnya mengorbitkan Irene sampai menggapai gelar Grand Master
Wanita (GMW) pertama Indonesia. Bagaikan gayung bersambut, Irene pun
telah menyatakan kesiapan sekaligus tekadnya guna mewujudkan target Eka
Putra Wirya tersebut.
“Ada dua cita-cita besar saya, pertama meraih gelar GM dan kedua
menjadi juara dunia,” papar pecatur yang mengidolakan GM Judith Polgar
dari Hongaria ini.
http://osis.sman7malang.sch.id/index.php?option=com_content&view=article&id=116:meng
enal-sosok-gmw-indonesia-irene-kharisma-sukandar-&catid=40:redaksi&Itemid=69
Renungan
Setelah mengamati gambar dan menyimak cerita di atas, cobalah
hening sambil menjawab beberapa pertanyaan berikut: Apa yang terpikir
olehmu saat melihat gambar dan cerita di atas? Bayangkan gambar dan
tokoh di atas adalah dirimu, kira-kira piala itu lambang sukses kalian dalam
bidang apa? atau menjadi Grand master dalam bidang apa? apa yang telah
kalian lakukan sehingga bisa mencapainya? Siapa saja yang berperan dalam
mencapai sukses tersebut? (Tuliskan permenunganmu)
Sukses atau keberhasilan pada dasarnya merupakan tahap akhir dari semua
aktivitas manusia. Tentu saja sukses yang sudah diraih perlu menyemangati sukses
selanjutnya. Langkah awal yang perlu dilakukan adalah menyadari potensi-
Fisik/Jasmani
Bakat/Kemampuan
Materi/Ekonomi
Sifat – Sifat
14 Kelas X SMA/SMK
Impian (sukses) yang ingin ku raih:
Tugas Kelompok
Setelah selesai sharing, lanjutkan kerja kelompok untuk merumuskan
pertanyaan berkaitan dengan hal-hal: tokoh remaja yang sukses, kaitan
antara keterbatasan dengan sukses, kaitan antara kemampuan dan sukses,
kaitan sukses dengan orang lain, kaitan antara sukses dengan mentalitas
atau sikap dalam melakukan sesuatu. Pertanyaan yang disusun oleh
kelompokmu akan dibahas oleh kelompok lain, dan sebaliknya!
16 Kelas X SMA/SMK
26
Maka jawab tuannya itu: Hai kamu, hamba yang jahat dan malas, jadi kamu
sudah tahu, bahwa aku menuai di tempat di mana aku tidak menabur dan
memungut dari tempat di mana aku tidak menanam?
27
Karena itu sudahlah seharusnya uangku itu kauberikan kepada orang yang
menjalankan uang, supaya sekembaliku aku menerimanya serta dengan
bunganya.
28
Sebab itu ambillah talenta itu dari padanya dan berikanlah kepada orang
yang mempunyai sepuluh talenta itu.
29
Karena setiap orang yang mempunyai, kepadanya akan diberi, sehingga ia
berkelimpahan. Tetapi siapa yang tidak mempunyai, apa pun juga yang ada
padanya akan diambil dari padanya.
30
Dan campakkanlah hamba yang tidak berguna itu ke dalam kegelapan yang
paling gelap. Di sanalah akan terdapat ratap dan kertak gigi.
Rumuskan pesan yang tersirat dari kutipan di atas
Tugas
Setelah mengikuti proses di atas, sekarang rumuskan gagasan-gagasan
penting yang diperoleh melalui pelajaran ini, rumuskan pula niat / sikap
yang akan dilakukan atau dikembangkan!
Kisah Pensil
Pada awal mula, Pencipta Pensil berbicara kepada pensil dengan
mengatakan:
“Ada lima hal yang harus kamu ketahui sebelum aku mengirimmu ke
dunia. Ingatlah itu selalu dan kamu akan menjadi pensil terbaik sesuai
potensimu.“
Pertama
“Kamu akan mampu melakukan banyak hal besar, tapi hanya jika kamu
membolehkan dirimu dipegang oleh tangan seseorang.”
18 Kelas X SMA/SMK
Tiap orang ibarat sebuah pensil...
Ia diciptakan oleh Pencipta untuk suatu maksud yang unik dan spesial.
Hal seperti ini pernah dikatakan Mother Theresa dalam wawancara
dengan Edward Desmond dari Majalah Time tahun 1990, “Saya hanya pensil
kecil di Tangan Tuhan. Dia yang berpikir. Dia yang menulis. Pensil itu tidak
bisa apa-apa. Ia hanya digunakan. Saya merasa Tuhan ingin memperlihatkan
kebesaran-Nya dengan menggunakan ketiadaan.”
Dengan pengertian dan usaha terus mengingat, marilah kita maju terus
dalam hidup kita di bumi ini dengan memiliki sebuah tujuan yang bermakna
dalam hati kita dan suatu hubungan dengan Tuhan tiap hari.
Anda diciptakan untuk melakukan hal-hal yang besar!
Sumber : motivationplannet.wordpress.com
Untuk dipahami
• Yesus memberikan gambaran seorang tuan yang memberikan talenta kepada
hamba-hambanya. ( Matius 25: 14 – 30). Iapun menindak tegas kepada seorang
hamba yang tidak mau mengembangkan talenta dan hanya memendamnya
ke dalam tanah.
• Setiap orang diberi talenta oleh Tuhan. Mereka harus mengembangkan dan
menggunakan talenta itu sebagaimana mestinya. Mengembangkan talenta
sebagaimana mestinya adalah panggilan dan tuntutan orang beriman
Kristiani.
• Kita harus mengembangkan bakat yang kita miliki, karena Tuhan telah
memberikan talenta kepada manusia ciptaan-Nya, sesuai dengan kemampuan
yang dimiliki manusia masing-masing.
• Kita harus seperti hamba yang pertama dan hamba yang kedua yang
mengembangkan talenta yang mereka punya dengan baik.
• Kita tidak boleh mencontoh hamba yang ketiga, yang hanya mengubur
talentanya, tanpa berusaha untuk mengembangkannya.
• Allah akan sedih dan kecewa karena kita hanya memendam bakat yang kita
miliki. Terlebih kita merasa iri hati terhadap kemampuan yang orang lain
miliki. Allah memberikan masing-masing talenta kepada umat-Nya, dan
talenta itu harus kita syukuri, serta kita kembangkan.
20 Kelas X SMA/SMK
C. Kesetaraan Laki-laki dan Perempuan
Pada usia remaja, seseorang mengalami pertumbuhan jasmaniah dan
rohaniah yang sangat besar. Mereka mengalami adanya dorongan-dorongan dan
daya-daya tertentu dalam dirinya, khususnya daya tarik terhadap lawan jenisnya.
Daya tarik terhadap lawan jenis ini sering belum disadari secara penuh oleh para
remaja sebagai hal yang luhur, indah, wajar, dan manusiawi. Ketidaktahuan dan
ketidaksadaran akan adanya dorongan dan daya tarik terhadap lawan jenis ini
dapat menyebabkan remaja tidak pandai menempatkan diri dalam pergaulan
antar-jenis. Bahkan, pergaulan antar-jenis di kalangan para remaja sering
“menyimpang”. Karena itulah, para remaja memerlukan bimbingan agar mereka
memiliki pengetahuan dan kesadaran yang memadai tentang hakikat kepriaan
dan kewanitaan serta daya tarik terhadap lawan jenisnya. Dengan demikian, para
remaja dapat menghargai dirinya sendiri dan lawan jenisnya (pria dan wanita)
sebagai ciptaan Tuhan yang indah, luhur, dan suci.
Dalam pembahasan ini kalian akan diajak untuk menyadari bahwa laki-
laki dan perempuan diciptakan semartabat dan sederajat. Keduanya diciptakan
menurut citra Allah: diciptakan menurut gambar dan rupa Allah yang satu dan
sama ( Kejadian 1, 26 -27). Lebih dari itu, mereka dianugerahi kepercayaan dan
kesempatan yang sama untuk mengambil bagian dalam karyaNya yang agung.
Mereka dipanggil untuk membangun persekutuan (communio) dan bekerja sama
dalam pengelolaan dunia dan seisinya serta pelestarian generasi umat manusia
(Kejadian 1, 31).
Doa Pembuka
22 Kelas X SMA/SMK
Salah satu penyebab terpenting sikap pasrah istri terhadap suami adalah
mas kawin. Makin tinggi nilai mas kawin, beban moril yang ditanggung istri
makin tinggi. Istri merasa seakan-akan “dibayar mahal”. Karena itu, seluruh
diri, jiwa raganya harus dibaktikan untuk melayani seluruh kebutuhan suami,
termasuk anggota keluarga suami.
http://groups.yahoo.com/neo/groups/beritalingkungan/conversations/topics/4841
Tugas Kelompok
Setelah membaca artikel tersebut di atas, diskusikan dalam
kelompokmu: tanggapan atas artikel tersebut? Bagaimana kedudukan
antara laki-laki dan perempuan di daerahmu?
Judul artikel di atas seolah memosisikan yang satu lebih hebat dari
yang lain. Coba diskusikan dalam kelompokmu: laki-laki mempunyai
keunggulan dalam hal apa dan kelemahan dalam hal apa; dan juga
perempuan unggul dalam hal apa dan lemah dalam hal apa?
Dari berbagai hal yang kalian ungkapkan sebagai keunggulan dan
kelemahan, baik laki-laki atau perempuan, manakah yang sungguh-
sungguh mencirikan identitas sebagai laki-laki, dan identitas sebagai
perempuan?
Tugas
Rumuskan pesan kutipan di atas, dengan memperhatikan beberapa hal
berikut: Siapa yang menghendaki supaya manusia (laki-laki) tidak seorang
diri? Kira-kira mengapa? Siapa yang menjadikan penolong bagi laki-laki?
Apakah yang satu lebih tinggi dari yang lain? Lihat ayat 20… apakah
ternak burung sepadan dengan manusia? Lihat pula ayat 23…. apakah ini
pengakuan sederajat atau menganggap yang satu lebih hebat dari yang lain?
Rangkailah jawaban atas pertanyaan-pertanyaan kecil itu menjadi jawaban.
24 Kelas X SMA/SMK
melakukan apapun yang terbaik bagi dia. Bila saya menghormati dan
mengasihi dia, saya pun mencintai Tuhan. Demikian pula sebaliknya:
perempuan berkata: saya telah diciptakan Tuhan sebagai penolong dia,
maka saya akan menghormati dan melakukan apa saja yang terbaik bagi
dia, sebab hal itu merupakan wujud saya mengasihi Tuhan.
• Pikiran-pikiran semacam itu dapat diwujudkan melalui contoh berikut:
Remaja laki-laki tidak akan merasa gengsi bila terbiasa mau membantu
keluarga mencuci piring atau masak.
b. Panggilan Tuhan atas laki-laki atau perempuan adalah: masing-masing
berkembang dan mengembangkan diri menjadi laki-laki sejati dan perempuan
sejati. Pikirkan dan tuliskan: sikap dan keterampilan apa saja yang harus
kalian kembangkan agar menjadi laki-laki atau perempuan sejati?
c. Mengungkapkan syukur atas jati diri sebagai perempuan atau laki-laki yang
saling melengkapi dan sederajat dalam bentuk doa, atau puisi.
Untuk dipahami
• Laki-laki dan perempuan diciptakan semartabat dan sederajat. Keduanya
diciptakan menurut citra Allah: diciptakan menurut gambar dan rupa Allah
yang satu dan sama (Kejadian 1, 26 -27). Lebih dari itu, mereka dianugerahi
kepercayaan dan kesempatan yang sama untuk mengambil bagian dalam
karyaNya yang agung. Mereka dipanggil untuk membangun persekutuan
(communio) dan bekerja sama dalam pengelolaan dunia dan seisinya serta
pelestarian generasi umat manusia (Kejadian 1, 31).
• Laki-laki dan perempuan saling melengkapi. Sifat korelatif itu sangat
jelas dalam bentuk pria dan wanita. Tetapi juga kelihatan dalam seluruh
kemanusiaannya, seperti: perasaan, cara berpikir, dan cara menghadapi
kenyataan, termasuk Tuhan. Tuhan mengatakan: “Tidak baik, kalau manusia
itu seorang diri saja. Aku akan menjadikan penolong baginya, yang sepadan
dengan dia” (Kejadian 2: 18).
• Pria dan wanita diciptakan Tuhan untuk saling melengkapi, untuk menjadi
teman hidup. Pria saja tidaklah lengkap. Allah sendiri berkata: “Tidaklah baik,
kalau manusia itu seorang diri saja. Aku akan menjadikan seorang penolong
baginya, yang sepadan dengan dia” (Kejadian 2: 18). Untuk menyatakan
bahwa wanita sungguh-sungguh merupakan kesatuan dengan pria, maka
Tuhan menciptakan wanita itu bukan dari bahan lain, tetapi dari tulang rusuk
pria itu.
26 Kelas X SMA/SMK
D. Keluhuran Manusia Sebagai Citra Allah
Dalam pelajaran yang lalu kita telah belajar bahwa manusia adalah makhluk
yang unik. Pada pelajaran ini akan dibahas kekhasan yang lain dari manusia, yang
membedakan manusia dari ciptaan lain di bumi ini dan yang membuat manusia
lebih mirip dengan sang Penciptanya.
Dewasa ini banyak terjadi pelanggaran terhadap martabat kemanusiaan.
Di berbagai tempat terjadi kekerasan yang diakibatkan dari sikap fanatik dan
diskriminatif ras, suku, agama, budaya, dan kelompok sosial muncul di mana-
mana. Sikap ini dapat menjalar pada siapa saja, tidak terkecuali orang muda.
Oleh karena itu, mereka perlu disadarkan bahwa sikap tersebut dapat melahirkan
berbagai kekerasan dan tindakan anarkis yang sungguh merusak dan sangat
melukai martabat manusia sebagai citra Allah.
Sebagai sesama citra Allah, setiap manusia adalah bersaudara. harus
saling menghormati dan saling mengasihi. Sikap ini seperti yang digambarkan
Yesus dalam perumpamaan tentang orang Samaria yang murah hati. Dalam
perumpamaan itu dikisahkan bagaimana orang Samaria yang baik hati itu telah
memperlakukan orang Yahudi yang mendapat bencana di jalan seperti saudaranya
sendiri, bahkan lebih dari itu.
Doa Pembuka
28 Kelas X SMA/SMK
itu adalah jumlah pengungsi yang semakin meningkat. Menurut Salvator
Soares, Pemimpin Redaksi Suara Timor, jumlah pengungsi di berbagai daerah
mencapai 130 ribu orang, di Dili sendiri jumlahnya lebih dari 80 ribu orang.
Sudah sejak awal terjadinya pergolakan, Gereja menunjukkan posisinya.
Mereka meminta pemerintah dan rakyat Timor Leste menghentikan kekerasan.
Mereka juga mengajak umat untuk berdoa demi tercapainya perdamaian di
Bumi Timor Leste. “Gereja Timor Leste mengutuk kekerasan yang menyebabkan
kematian banyak orang dan membuat mereka harus meninggalkan rumah
mereka. ‘ Demikian isi siaran Pers yang dikeluarkan Pastor Dominggus Soares
kepada media di kantor keuskupan Dili, pada akhir Mei 2006.
Kekerasan tidak dapat dilawan dengan kekerasan. Ini juga ditekankan
Pastor Aniceto Maia. Di depan para pengungsi yang mengikuti perayaan
ekaristi di Gereja St Antonio Motael, ia menyerukan homilinya. “Kita tidak
bisa menjawab kekerasan dengan kekerasan. Aksi kekerasan terjadi karena
sikap keras dibalas dengan kekerasan pula.” Untuk menghentikan kekerasan,
ia meminta dengan kelembutan. “Kita sepatutnya membalas kekerasan dengan
cinta dan kebenaran,” demikian homilinya. “Inilah saatnya bagi orang-orang
Timor Leste untuk saling memaafkan,” demikian homili Uskup Dili Mgr Alberto
Ricardo da Silva di depan umat, ketika situasi semakin memburuk. “Lupakan
penjarahan dan pembakaran. Kita harus belajar dari kekerasan ini supaya
tidak terjadi lagi di masa mendatang.”
Tugas Individu
Di balik maraknya berbagai pelangggaran terhadap keluhuran
martabat manusia, kita bersyukur karena muncul juga tokoh-tokoh
yang memberikan pikiran dan pelayanannya untuk membela dan
memperjuangkan keluhuran martabat manusia. Carilah informasi dari
berbagai sumber tentang beberapa tokoh pejuang kemanusiaan berikut ini,
dan jelaskan pula nilai-nilai kemanusiaan apa yang diperjuangkannya!
http://www.dnevno.ba/ekalendar/na-danasnji-dan/80871- http://id.wikipedia.org/wiki/Bunda_Teresa
gandhi-se-ozenio-kad-mu-je-bilo-13-godina-1869.html Gambar 1.5 Ibu Teresa
Gambar 1.4 Mahatma Gandhi
30 Kelas X SMA/SMK
3) YB. Mangun wijaya 4) Munir
ambardhie.blogspot.com http://id.wikipedia.org/wiki/Munir_Said_Thalib
Gambar 1.6 YB. Mangun Wijaya Gambar 1.7 Munir
Tugas
Untuk memahami lebih lanjut pengertian citra Allah, simaklah kutipan dari
Katekismus Gereja Katolik (KGK) berikut:
KGK 357 Karena ia diciptakan menurut citra Allah, manusia memiliki martabat
sebagai pribadi: ia bukan hanya sesuatu, melainkan seorang. Ia mampu mengenal
diri sendiri, menjadi tuan atas dirinya, mengabdikan diri dalam kebebasan dan hidup
dalam kebersamaan dengan orang lain, dan karena rahmat ia sudah dipanggil ke
dalam perjanjian dengan Penciptanya, untuk memberi kepada-Nya jawaban iman
dan cinta, yang tidak dapat diberikan suatu makhluk lain sebagai penggantinya.
32 Kelas X SMA/SMK
KGK 358 Tuhan menciptakan segala sesuatu untuk manusia (Bdk. GS 12,1; 24,2;
39,1), tetapi manusia itu sendiri diciptakan untuk melayani Allah, untuk mencintai-
Nya dan untuk mempersembahkan seluruh ciptaan kepada-Nya:
“Makhluk manakah yang diciptakan dengan martabat yang demikian itu? Itulah
manusia, sosok yang agung, yang hidup dan patut dikagumi, yang dalam mata
Allah lebih bernilai dari pada segala makhluk. Itulah manusia; untuk dialah
langit dan bumi dan lautan dan seluruh ciptaan. Allah sebegitu prihatin dengan
keselamatannya, sehingga Ia tidak menyayangi Putera-Nya yang tunggal untuk
dia. Allah malahan tidak ragu-ragu, melakukan segala sesuatu, supaya menaikkan
manusia kepada diri-Nya dan memperkenankan ia duduk di sebelah kanan-Nya”
(Yohanes Krisostomus, Serm. in Gen. 2,1).
KGK 360 Umat manusia merupakan satu kesatuan karena asal yang sama. Karena
Allah “menjadikan dari satu orang saja semua bangsa dan umat manusia” (Kis
17:26) Bdk.Tob8:6. Pandangan yang menakjubkan, yang memperlihatkan kepada
kita umat manusia dalam kesatuan asal yang sama dalam Allah dalam kesatuan
kodrat, bagi semua disusun sama dari badan jasmani dan jiwa rohani yang tidak
dapat mati dalam kesatuan tujuan yang langsung dan tugasnya di dunia; dalam
kesatuan pemukiman di bumi, dan menurut hukum kodrat semua manusia berhak
menggunakan hasil-hasilnya, supaya dengan demikian bertahan dalam kehidup-
an dan berkembang; dalam kesatuan tujuan adikodrati: Allah sendiri, dan semua
orang berkewajiban untuk mengusahakannya: dalam kesatuan daya upaya, untuk
mencapai tujuan ini; dalam kesatuan tebusan, yang telah dilaksanakan Kristus
untuk semua orang” (Pius XII Ens. “Summi Pontificatus”) Bdk. NA 1.
KGK 361 “Hukum solidaritas dan cinta ini” (ibid.) menegaskan bagi kita, bahwa
kendati keaneka-ragaman pribadi, kebudayaan dan bangsa, semua manusia adalah
benar-benar saudara dan saudari.
KGK 362 Pribadi manusia yang diciptakan menurut citra Allah adalah wujud jasmani
sekaligus rohani. Teks Kitab Suci mengungkapkan itu dalam bahasa kiasan, apabila
ia mengatakan: “Allah membentuk manusia dari debu tanah dan menghembuskan
napas hidup ke dalam hidungnya; demikianlah manusia itu menjadi makhluk yang
hidup” (Kejadian 2:7). Manusia seutuhnya dikehendaki Allah.
Tugas
Rumuskan pokok-pokok ajaran yang terdapat dalam Katekismus di
atas dalam bahasamu sendiri!
Rumuskan kesimpulan keseluruhan gagasan yang dipelajari dengan
menjawab beberapa pertanyaan berikut:
34 Kelas X SMA/SMK
penjelasan kepada Ariza dan rombongan mengenai kondisi panti asuhan yang
terletak di tengah-tengah permukiman penduduk itu. Gholib menjelaskan bahwa
Panti Asuhan Diponegoro menampung anak-anak yatim piatu dari usia TK hingga
SMA. Setelah lulus SMA, mereka harus keluar dari panti asuhan. ’’Karena itu, kami
harap kehadiran Ariza bisa memotivasi mereka untuk meraih kesuksesan,’’ katanya.
Sumber: 1ball.wordpress.com/2010/07/25/pengalaman-pertama-ke-panti-asuhan/
Gambar 1.8 Pengalaman pertama Ariza ke panti asuhan
Ariza lantas mengelilingi panti asuhan tersebut. Dia juga mengamati sejumlah
ruang tidur beserta pernik-perniknya. Pemain Houston Rockets itu juga tertarik
pada sejumlah poster berisi kata-kata motivasi. Misalnya, agar anak rajin belajar
serta menjadi orang yang berguna.
Ariza dan rombongan kemudian berjalan melalui sebuah gang sempit ke
sebidang tanah di bagian belakang panti asuhan. Di sana, dia meresmikan sebuah
lapangan basket yang dibangun NBA Cares untuk anak-anak penghuni panti dan
masyarakat sekitar.
Peresmian lapangan basket tersebut ditandai dengan pembukaan selubung
ring basket bertulisan NBA Cares oleh Ariza, Azrul, dan Gholib. Ariza juga
membubuhkan tanda tangan berikut namanya di papan ring berwarna putih
tersebut serta memberikan bola basket yang sudah dia tandatangani. Sebagai bagian
dari peresmian, Gholib dan Ketua Yayasan Panti Asuhan Diponegoro Muljono
menembakkan bola ke ring.
Tugas
Buatlah sebuah rencana aksi nyata dalam bentuk kunjungan dan
pemberian bantuan kepada saudara-saudara kita yang ada di panti asuhan
atau panti jompo, atau keluarga miskin dan memberikan sumbangan
kemanusiaan!
Untuk dipahami:
• Kata Citra mungkin lebih tepat kita artikan sebagai Gambaran. Yang
menggambarkan! Kalau kita mirip dengan ibu kita, itu tidak berarti kita sama
dengan ibu kita . Tetapi dengan mirip ini mau menggambarkan sesuatu, bahwa
pada diri kita entah itu fisiknya, karakternya, sifat-sifatnya ada kesamaan
dengan ibu. Dan kesamaan ini bukan dalam arti yang sebenarnya, tetapi
merupakan gambaran dari ibu. Hasil karya, entah itu seni atau yang lainnya
dapat menggambarkan si penciptanya. Demikian pula makhluk yang disebut
manusia itu, dapat dikatakan sebagai gambaran atau citra si penciptanya,
yaitu Allah sendiri.
• Manusia diberi kuasa untuk menguasai alam ciptaan lain. Menguasai alam
berarti menata, melestarikan, mengembangkan, dan menggunakannya secara
bertanggungjawab.
• Karena manusia diciptakan sebagai Citra Allah, manusia memiliki martabat
sebagai pribadi: ia bukan hanya sesuatu, melainkan seseorang. Ia mengenal
diri sendiri, menjadi tuan atas diri sendiri, mengabdikan diri dalam kebebasan,
dan hidup dalam kebersamaan dengan orang lain dan dipanggil membangun
relasi dengan Allah, pencipta-Nya.
36 Kelas X SMA/SMK
• Persaudaraan sejati adalah persaudaraan yang dihayati atas dasar persamaan
kodrat sebagai sesama ciptaan Tuhan dan persamaan kodrat sebagai Citra
Allah.
• Persaudaraan sejati tidak membedakan orang berdasarkan agama, suku, ras,
ataupun golongan, karena semua manusia adalah sama-sama umat Tuhan dan
sama-sama dikasihi Tuhan. Maka setiap orang yang membenci sesamanya, ia
membenci Tuhan.
Doa Penutup
Daraskanlah Mazmur 104 berikut ini!
hutan;
12
di dekatnya diam burung-burung di udara, bersiul dari antara daun-daunan.
Nya,
17
di mana burung-burung bersarang, burung ranggung yang rumahnya di
pohon-pohon sanobar;
18
gunung-gunung tinggi adalah bagi kambing-kambing hutan, bukit-bukit batu
adalah tempat perlindungan bagi pelanduk.
19
Engkau yang telah membuat bulan menjadi penentu waktu, matahari yang
tahu akan saat terbenamnya.
38 Kelas X SMA/SMK
Bab II
Manusia Makhluk Otonom
Dalam pelajaran yang lalu, kita sudah belajar tentang manusia sebagai
makhluk pribadi, di mana setiap orang mempunyai kekhasan. Dalam bab ini kita
akan membahas manusia makhluk otonom. Sebagai makhluk otonom, manusia
mempunyai kebebasan untuk menentukan sikap, dengan kata lain, ia adalah
makhluk yang mandiri.
Secara etimologi, Otonomi berasal dari bahasa Yunani “autos” yang artinya
sendiri, dan “nomos” yang berarti hukum atau aturan, jadi pengertian otonomi
adalah pengundangan sendiri. Otonom berarti berdiri sendiri atau mandiri. Jadi
setiap orang memiliki hak dan kekuasaan menentukan arah tindakannya sendiri.
Ia harus dapat menjadi tuan atas diri.
Berbicara mengenai manusia bukanlah sesuatu yang mudah dan sederhana,
karena manusia banyak memiliki keunikan. Keunikan tersebut dinyatakan sebagai
kodrat manusia. Manusia sulit dipahami dan dimengerti secara menyeluruh
tetapi manusia mempunyai banyak kekuatan-kekuatan spiritual yang mendorong
seseorang mampu bekerja dan mengembangkan pribadinya secara mandiri.
Arti otonom adalah mandiri dalam menentukan kehendaknya, menentukan
sendiri setiap perbuatannya dalam pencapaian kehendaknya. Allah telah
memberikan akal budi yang membuat manusia tahu apa yang harus dilakukannya
dan mengapa harus melakukannya. Dengan kemampuan akal budinya, manusia
mampu membedakan hal baik dan buruk dan membuat keputusan berdasarkan
suara hatinya dan mampu bersikap kritis terhadap berbagai pilihan hidup. Manusia
adalah makhluk hidup, yang mampu memberdayakan akal budinya, maka
manusia mempunyai berbagai kemampuan, yakni mampu berpikir, berkreasi,
berinovasi, memberdayakan kekuatannya sehingga manusia tidak pernah berhenti
untuk berkembang dalam mengembangkan dirinya sebagai suatu upaya dalam
pemenuhan kebutuhan hidupnya, dalam mengaktualisasikan sebagai individu.
Dalam pembahasan tentang manusia makhluk otonom ini akan dibagi dalam
tema sebagai berikut:
A. Suara hati
B. Bersikap kritis dan bertanggung jawab terhadap pengaruh media massa.
C. Bersikap kritis terhadap gaya hidup yang berkembang dan ideologi.
Doa Pembuka
40 Kelas X SMA/SMK
yang tetap tegar meski diterpa gelombang.
Semoga kami tetap teguh, bila kami digoda untuk menyeleweng,
Bila kami dibujuk untuk menipu dan berlaku tidak jujur,
Bila kami digoda untuk munafik, berbuat dosa, mencuri, berkhianat,
Terlebih bila kami digoda untuk mengkhianati kasih-Mu.
Ya Allah, kekuatan kami, buatlah kami kuat,
Seperti Yesus yang lebih suka mati, dari pada menyimpang dari kehendak-
Mu
Dialah Tuhan, Pengantara kami, kini dan sepanjang masa, Amin.
Tugas Kelompok
Dalam kelompok, carilah informasi sebanyak-banyaknya dari buku-
buku atau browshing dari internet tentang:
• Makna suara hati
• Cara kerja suara hati
• Mengapa suara hati bisa tumpul
• Cara membina suara hati supaya tidak tumpul
Buatlah rangkuman dari informasi yang kalian peroleh!
42 Kelas X SMA/SMK
15
Sebab dengan itu mereka menunjukkan, bahwa isi hukum Taurat ada tertulis
di dalam hati mereka dan suara hati mereka turut bersaksi dan pikiran mereka
saling menuduh atau saling membela.
16
Hal itu akan nampak pada hari, bilamana Allah, sesuai dengan Injil yang
kuberitakan, akan menghakimi segala sesuatu yang tersembunyi dalam hati
manusia, oleh Kristus Yesus.
Tugas Kelompok
Setelah mendalami kutipan-kutipan di atas, coba rumuskan bersama
dalam kelompok beberapa hal penting berikut:
• Apa suara hati itu?
• Bagaimana cara kerja suara hati?
• Apa hubungan suara hati dengan Allah ? Apa konsekuensinya?
• Apa hubungan suara hati dengan Roh Kudus?
• Apa hubungan suara hati dengan kasih kepada sesama?
• Apa fungsi suara hati berkaitan dengan persoalan dalam masyarakat?
• Tunjukkan berbagai kasus di dalam masyarakatmu atau dalam negara
kita yang menunjukkan bahwa banyak orang yang sudah tumpul suara
hatinya! Jelaskan juga dampaknya bagi masyarakat maupun bangsa
kita ! Jelaskan pula dampaknya bagi generasi muda!
44 Kelas X SMA/SMK
Santo Paulus, ketika ditangkap dan dijebloskan ke penjara, di depan umum
dengan bangga dan berani berkata: “Hai saudara-saudaraku, sampai kepada
hari ini aku tetap hidup dengan hati nurani yang murni di hadapan Allah.”
(Kisah Para Rasul 23:1) lebih lanjut dia mengatakan: “Sebab itu aku senantiasa
berusaha untuk hidup dengan hati nurani yang murni di hadapan Allah dan
manusia”. (Kisah Para Rasul 24:16)
Pikirkanlah, kebiasaan apa saja yang ingin kalian tinggalkan agar suara
hatimu tetap suci murni.
Katakan hal itu di depan Tuhan, serta memohon kekuatan darinya untuk
mampu meninggalkan kebiasaan buruk itu.
Untuk dipahami
• Suara hati secara luas dapat diartikan sebagai keinsafan akan adanya
kewajiban. Hati nurani merupakan kesadaran moral yang timbul dan tumbuh
dalam hati manusia, sedangkan hati nurani secara sempit dapat diartikan
sebagai penerapan kesadaran moral dalam situasi konkret, yang menilai suatu
tindakan manusia atas buruk baiknya. Hati nurani tampil sebagai hakim yang
baik dan jujur, walaupun dapat keliru.
• Suara hati atau hati nurani merupakan daya atau kemampuan khusus untuk
membedakan perbuatan baik atau perbuatan buruk, serta menilai baik-
buruknya perbuatan itu berdasarkan akal budi. Conscience atau hati nurani
merupakan hasil dialog pribadi kita yang terdalam dengan Allah ketika kita
menghadapi dan menanggapi situasi hidup sehari-hari.
• Seseorang yang selalu berbuat sesuai dengan hati nuraninya, hati nurani akan
semakin terang dan berwibawa. Seseorang yang selalu mengikuti dorongan
suara hati, keyakinannya akan menjadi sehat dan kuat. Dipercayai orang lain,
karena memiliki hati yang murni dan mesra dengan Allah. “Berbahagialah
orang yang murni hatinya, karena mereka akan memandang Allah.” (Matius
5: 8).
46 Kelas X SMA/SMK
B. Bersikap Kritis dan Bertanggung Jawab
Terhadap Pengaruh Media Massa
Media komunikasi dewasa ini mengalami perkembangan yang sangat pesat.
Sebagai dampaknya, informasi yang masuk ke dalam kehidupan sehari-hari tidak
terbendung. Persoalannya, informasi itu ada yang bersifat membangun, tetapi
ada juga yang bersifat merugikan. Pada umumnya remaja bersifat polos dalam
mengadopsi kehadiran media. Mereka menelan begitu saja apa yang disediakan
dan tidak mencernanya. Sehubungan dengan itu remaja perlu mendapatkan
bimbingan supaya mereka bisa bersikap kritis dalam memilih media dan mampu
mengolahnya menjadi nutrisi untuk meningkatkan kualitas hidup mereka.
Kita dituntut untuk bersikap kritis atas segala tawaran dan informasi yang
kita peroleh. Bersikap kritis tidak berarti menolak mentah-mentah tentang
media, melainkan kita mencoba menyaringnya dan mampu mempertanggungja-
wabkan apa yang kita pilih dan kita percaya. Dengan demikian, kita akan dapat
menempatkan media massa pada tempat yang semestinya bagi perkembangan diri
kita. Melalui pelajaran ini kalian akan diajak untuk mengembangkan kedewasaan
berpikir, mampu mempertimbangkan baik-buruk sesuatu hal, selektif dan mampu
membuat skala prioritas dalam menentukan pilihan hidup.
Doa Pembuka
merdeka.com health,lioutan6.com
sumutpos.com megapolitan.kompas,com
48 Kelas X SMA/SMK
perilaku, moral dan intelektual. Media dapat mengubah pola pikir masyarakat,
menentukan perasaan dan perilaku masyarakat melalui citra yang ditampilkan.
Hal ini bisa berdampak baik dan bisa sebaliknya.
Bagi para remaja, yang masih dalam masa proses pencarian jati diri, di
mana pada fase ini tingkat perubahan mental, perilaku dan intelektualnya
tumbuh secara cepat, pengaruh media ini sangat terasa. Baik ketika menonton
tv, membaca majalah atau tabloid, maupun ketika mendengar radio. Hal ini
dapat kita lihat dari perubahan pola pikir, perilaku dan mentalnya. Sebagai
contoh, banyak remaja putri rela menghabiskan uangnya untuk membeli
produk kecantikan yang diiklankan di tv dan media cetak lainnya demi tampil
menawan seperti gadis dalam sampul produk tersebut. Begitu pula remaja putra
merasa gagah dan maco jika merokok, seperti ditampilkan dalam iklan rokok
yang memberikan citra lelaki sejati, sehingga timbul anggapan “kalau laki-laki
ya merokok”, padahal kalau diperhatikan tidak satupun bintang iklan tersebut
yang nampak sedang mengisap rokok yang diiklankannya. Dan banyak lagi
contoh perilaku-perilaku yang merupakan korban dari citra yang ditimbulkan
oleh media massa tersebut. Pada fase ini juga, para remaja memiliki rasa ingin
tahu yang tinggi, ingin merasakan sesuatu yang baru, dan ingin menjadi seperti
apa yang dilihatnya, karena memang pada masa ini remaja belum mempunyai
konsep diri yang matang. Contohnya: ketika menonton tv dan membaca
majalah atau tabloid yang menampilkan citra remaja dengan gaya hidup
hedonis, modern, dan instan, para remaja cenderung ingin meniru. Tidak
heran jika saat ini banyak remaja SMA/SMP atau yang setingkat dengan itu,
gonta ganti produk elektronik yang dimilikinya, mulai dari hp, laptop, i-pad,
dan banyak yang lainnya. Ketika ditanya, motivasi mereka tentang perilaku
tersebut, kebanyakan tak lain adalah penampilan semata bukan kebutuhan.
Begitu juga dengan gaya berpakaian, model rambut, dan gaya bicara yang
meniru gaya bintang-bintang di televisi, terutama bintang-bintang berwajah
oriental yang berasal dari Korea Selatan, yang kebetulan sangat digemari oleh
kalangan remaja saat ini. Salah satu sebab dari perilaku-perilaku menyimpang
tersebut adalah akibat dari penggunaan media yang tidak terkontrol.
Beberapa media seperti tv, radio, majalah, film, dan banyak lainnya tidak
begitu menghiraukan kualitas program yang akan ditampilkan. Program yang
hadir saat ini jarang yang memberikan inspirasi dan pendidikan bagi para
penontonnya khususnya remaja. Seperti acara infotainment, yang menampilkan
kehidupan artis dengan sekelumit problem rumah tangga atau karier mereka
yang lagi jatuh bangun, kemudian acara reality show tentang remaja yang
sedang jatuh cinta kemudian bingung bagaimana mengungkapkannya, juga
Tugas Kelompok
Setelah selesai debat, masuklah kembali dalam kelompok untuk
membahas:
• Dampak positif dan negatif dari media cetak maupun media elektronik
• Contoh penggunaan media massa yang bijaksana dan yang tidak
bijaksana di kalangan remaja seusiamu
50 Kelas X SMA/SMK
2. Pandangan Gereja Berdasarkan Dekrit Konsili Vatikan II
tentang Komunikasi Sosial (Intermerifica, Art. 9 & 10)
Bacalah artikel berikut ini:
Artikel 9
Kewajiban-kewajiban para pemakai media komunikasi sosial
Kewajiban-kewajiban khusus mengikat semua penerima, yakni para
pembaca, pemirsa dan pendengar, yang atas pilihan pribadi dan bebas
menampung informasi-informasi yang disiarkan oleh media itu. Sebab
cara memilih yang tepat meminta supaya mereka mendukung sepenuhnya
segala sesuatu yang menampilkan nilai keutamaan, ilmu-pengetahuan dan
teknologi. Sebaliknya hendaklah mereka menghindari apa saja, yang bagi
diri mereka sendiri menyebabkan atau memungkinkan timbulnya kerugian
rohani, atau yang dapat membahayakan sesama karena contoh yang buruk,
atau menghalang-halangi tersebarnya informasi yang baik dan mendukung
tersiarnya informasi yang buruk. Hal itu kebanyakan terjadi dengan
membayar iuran kepada para penyelenggara, yang memanfaatkan media itu
karena alasan-alasan ekonomi semata-mata.
Maka supaya para penerima itu mematuhi hukum moral, hendaknya
mereka jangan melalaikan kewajiban, untuk pada waktunya mencari informasi
tentang penilaian-penilaian yang mengenai semuanya itu diberikan oleh
instansi-instansi yang berwenang, dan untuk mengikutinya sebagai pedoman
menurut suara hati yang cermat. Untuk lebih mudah melawan dampak-
dampak yang merugikan, dan mengikuti sepenuhnya pengaruh-pengaruh
yang baik, hendaknya mereka berusaha mengarahkan dan membina suara
hati mereka dengan upaya-upaya yang cocok.
Tugas
Rumuskan pesan artikel di atas dengan cara menjawab beberapa
pertanyaan berikut:
• Sebagai penerima informasi kita mempunyai kebebasan memilih
informasi? Kriteria apa yang sebaiknya digunakan dalam memilih
informasi?
• Kita diajak menghindari informasi yang menimbulkan kerugian
rohani, membahayakan sesama dengan contoh buruk, menghalang-
halangi tersebarnya informasi yang baik dan mendukung tersiarnya
informasi yang buruk. Berilah contohnya!
• Apa yang dimaksud bahwa kita perlu menerima informasi dengan
mempertimbangkan hukum moral dan menuruti pedoman suara hati?
Artikel 10
Kewajiban-kewajiban kaum muda dan para orang tua
Hendaknya para penerima, terutama di kalangan kaum muda berusaha,
supaya dalam memakai upaya-upaya komunikasi sosial mereka belajar
mengendalikan diri dan menjaga ketertiban. Kecuali itu hendaklah mereka
berusaha memahami secara lebih mendalam apa yang mereka lihat, dengar
dan baca. Hendaklah itu mereka percakapkan dengan para pendidik dan para
ahli, dan dengan demikian mereka belajar memberi penilaian yang saksama.
Sedangkan para orangtua hendaknya menyadari sebagai kewajiban mereka:
menjaga dengan sungguh sungguh, supaya tayangan-tayangan, terbitan-
terbitan tercetak dan lain sebagainya, yang bertentangan dengan iman serta
tata susila, jangan sampai memasuki ambang pintu rumah tangga, dan jangan
sampai anak-anak menjumpainya di luar lingkup keluarga.
Tugas
Rumuskan pesan artikel di atas dengan cara menjawab beberapa
pertanyaan berikut:
• Apa kewajiban kaum muda dalam menyikapi dan menggunakan
berbagai kemajuan media sosial maupun media elektronik?
• Apa kewajiban orang tua dalam menyikapi dan menggunakan berbagai
kemajuan media sosial maupun media elektronik?
52 Kelas X SMA/SMK
media, dari cetak, audio visual, sampai multi media. Namun, sampah busuk
itu memang tidak terpisahkan dari mawar melati tadi, karena memang pada
dasarnya media seperti dua sisi mata uang. “Implikasi negatif dari media tidak
dapat kita hindari. Mau atau tidak, suka atau tidak media membawa serta
kaitan-kaitan seperti itu.
Ia memberi contoh tayangan-tayangan di televisi yang menunjukkan
kekerasan. Banyak orang menuding bahwa tawuran anak sekolah dan
kebrutalan lainnya merupakan akibat dari tayangan seperti itu.
Mgr. Datus mengajak semua pihak untuk tidak bersikap panik menghadapi
banjir media. Yang penting adalah anak-anak harus dilatih untuk bersikap
kritis dan orang tua juga harus menyediakan waktu untuk anak-anaknya.
Sylvia Marsidi: Majalah Hidup No. 21 Tahun ke-60/ 21 Mei 2006
Tugas
Jawablah beberapa pertanyaan berikut:
• Apa yang kalian pahami dari pernyataan “Jadikanlah media sebagai
alat bukan tuan! Media bukan segala-galanya yang harus melampaui
hati nurani, akal budi sehat dan kebutuhan konkret manusia yang
menggunakannya.”
• Mgr. Hilarion Datus Lega Pr. menekankan perlunya bersikap kritis
terhadap media. Dengan cara bagaimana sikap itu diwujudkan ?
Untuk dipahami
• Media berasal dari bahasa Latin merupakan bentuk jamak dari medium secara
harafiah berarti perantara atau pengantar dalam hal ini untuk menyalurkan
pesan atau informasi.
• Kita sekarang sedang mengalami revolusi informasi. Karena berbagai
kemajuan teknologi media, kita dibanjiri oleh arus informasi yang melimpah
ruah dan tidak henti, hampir tanpa saringan. Informasi-informasi itu dapat
berupa informasi yang baik dan membangun, tetapi juga dapat berupa
informasi yang buruk dan merusak.
• Kita harus memiliki sikap kritis terhadap semua informasi yang kita terima.
Sikap kritis berarti dapat memilah-milah mana yang benar dan mana yang
salah; mana yang baik dan mana yang buruk; mana yang positif dan mana
yang negatif. Jadi, kita harus bersikap kritis terhadap pengaruh positif dan
negatif dari media yang menyuguhkan berbagai informasi.
• Bersikap kritis tidak berarti menolak mentah-mentah tentang media, me-
lainkan kita mencoba menyaringnya dan mampu mempertanggungjawabkan
apa yang kita pilih dan kita percaya. Sikap kritis mengandalikan kedewasaan
54 Kelas X SMA/SMK
berpikir, mampu mempertimbangkan baik-buruk sesuatu hal, selektif dan
mampu membuat skala prioritas dalam menentukan pilihan-pilihan hidup.
Dengan demikian, kita akan dapat menempatkan media massa pada tempat
yang semestinya bagi perkembangan diri kita.
Doa Penutup
.
Doa Pembuka
56 Kelas X SMA/SMK
1. Mengamati Gaya Hidup, Tren dan Ideologi yang
Berkembang di Masyarakat.
Amatilah foto-foto berikut, kemudian tuliskan tanggapan atau komentarmu
di kolom sebelahnya!
Sumber: jaringannews.com
Sumber: articleaboutlifestyle.wordpress.com
Sumber: geschool.net
Sumber: id-id.facebook.com
Fenomena K-POP
Merebaknya gaya hidup Korea benar-benar telah mengubah gaya hidup dan
jadwal kegiatan anak dan remaja di Indonesia. Para remaja mulai mengimitasi
gaya hidup Korea. Contohnya, pagi bangun tidur dari kamar mereka sudah
terdengar lagu K-Pop terbaru semacam You and I, IU atau Trouble Maker,
Hyun A & Jang Hyun Seung. Meminta dan mendownload seakan merupakan
keasyikan tersendiri bagi mereka. Yang kadang menyebalkan para orang tua
adalah kegilaan pada Korea ini sampai mengorbankan waktu beristirahatnya
demi menonton show, sinema atau drama Korea di internet maupun televisi.
Contoh lainya yaitu, ketika Super Junior (SUJU) akan mengadakan Konser Super
Show 4 di Jakarta, begitu banyak remaja kita yang rela antri sehari semalam
hanya untuk mendapatkan tiket konser itu. Melihat hal semacam ini, semua
orang tua tentulah ingin menyenangkan putra putri mereka. Seperti misalnya,
Jono (39), bekerja pada sebuah perusahaan swasta. Istri Jono hanya seorang
ibu rumah tangga. Gaji yang diterima Jono setiap bulannya hanya cukup untuk
membayar cicilan KPR rumahnya, listrik, telepon, belanja bulanan dan harian,
serta untuk membayar kewajiban SPP anak-anaknya. Beberapa hari sebelum
berita hebohnya antrian tiket Konser SUJU di Twin Plaza Hotel, Jono tidak
58 Kelas X SMA/SMK
kalah hebohnya mencari pinjaman uang untuk bisa memenuhi keinginan
putrinya membeli tiket Konser. Seperti yang kita ketahui harga tiket Konser
Super Show 4 untuk kelas Junior Sky Seat sebesar Rp 500 ribu, kelas Super Sky
Seat Rp 1 Juta, Junior VIP Seat Rp 1,4 juta, Super Box, serta Super Fest Rp 1,7
juta dan kelas Super VIP Seat Rp 2 Juta.
Fenomena K-Pop dan Drama Korea di negeri ini memang tak bisa
terbendung lagi. Salah satu bukti anak muda Indonesia terjangkit K-Pop, yaitu
dengan dibanjirinya antrian penjualan tiket konser boyband asal Korea, Super
Junior, oleh anak muda kita yang dikabarkan tiket sudah ludes terjual pada
tanggal (7/4/2012). Lidah para remaja lincah melafalkan bahasa Korea dari
setiap lirik lagu K-Pop. Akibatnya banyak remaja berminat belajar bahasa
Korea secara intensif. Fashion dan penampilan gaya Korea memiliki banyak
pengikut di Indonesia.
Hal yang mengagetkan lagi, penggemar K-Pop begitu fanatik. Contohnya,
Nadhila (18), remaja asal Bekasi, saking cintanya kepada band Korea pernah
nekat memburu personel band asal Korea, X5, di Bandara Soekarno-Hatta.
“Saya sampai lemas dan kehilangan kata-kata,” kata Nadhila menggambarkan
perasaannya ketika berjabat tangan dengan Haewon, personel X5. Belum puas,
Nadhila menguntit X5 hingga ke hotel tempat mereka menginap. Ceritanya
cukup dramatis. Ia menyamar sebagai wartawan agar bisa menembus barikade
pengamanan hotel. Bersama rombongan wartawan, Nadhila berhasil menemui
X5 di lobi hotel. Saking senangnya, ia menjerit keras. “Semua kaget dan
menoleh ke arah saya,” kenang Nadhila, yang kini menjadi personel Ladyschool,
coverband Afterschool asal Korea. (www.entertainment.kompas.com).
(www.kompasiana.com)
Ideologi
Johan adalah penduduk sebuah negara sosialis di Afrika yang dikuasai
oleh satu partai negara, PPR (Partai Persatuan Rakyat). PPR dan negara itu
mempunyai ideologi resmi yang menuntut kepercayaan pada kepemimpinan
PPR demi menciptakan masyarakat baru yang lebih sejahtera. Johan bekerja
penuh semangat sebagai wartawan muda sebuah harian PPR itu. Agak kebetulan
ia sampai ke daerah yang agak terpencil untuk membuat suatu reportase.
Ternyata daerah itu terancam kelaparan yang akut: persediaan pangan sudah
habis sama sekali, anak-anak di desa sudah mulai meninggal. Tetapi yang
mengagetkan Johan adalah bahwa pimpinan PPR setempat mencoba menutup-
nutupi malapetaka itu, padahal mereka sendiri hidup dengan berfoya-foya.
Waktu laporannya disampaikan kepada pimpinan redaksi, dikatakan
bahwa malapetaka itu tidak boleh diberitakan. Waktu Johan mendesak terus
agar diambil tindakan bantuan, ia malah diancam kalau terus mencampuri
Tugas
Setelah mengamati foto-foto dan membaca artikel-artikel di atas,
carilah data/informasi dari buku-buku, internet atau sumber lain berkaitan
dengan hal-hal berikut:
• Budaya atau gaya hidup apa saja yang sedang melanda dunia remaja,
baik di perkotaan maupun di pedesaan saat ini?
• Ideologi atau pandangan hidup apa saja yang sedang berkembang saat
ini?
• Tren, isu atau masalah-masalah sosial apa saja yang sedang melanda
dunia sekarang ini?
• Bagaimana dampak ketiga hal tersebut di atas bagi remaja?
• Bagaimana menyikapi semua hal tersebut di atas?
60 Kelas X SMA/SMK
3
Lalu berkatalah Iblis kepada-Nya: “Jika Engkau Anak Allah, suruhlah batu ini
menjadi roti.”
4
Jawab Yesus kepadanya: “Ada tertulis: Manusia hidup bukan dari roti saja.”
5
Kemudian ia membawa Yesus ke suatu tempat yang tinggi dan dalam sekejap
mata ia memperlihatkan kepada-Nya semua kerajaan dunia.
6
Kata Iblis kepada-Nya: “Segala kuasa itu serta kemuliaannya akan kuberikan
kepada-Mu, sebab semuanya itu telah diserahkan kepadaku dan aku
memberikannya kepada siapa saja yang kukehendaki.
7
Jadi jikalau Engkau menyembah aku, seluruhnya itu akan menjadi milik-Mu.”
8
Tetapi Yesus berkata kepadanya: “Ada tertulis: Engkau harus menyembah
Tuhan, Allahmu, dan hanya kepada Dia sajalah engkau berbakti!”
9
Kemudian ia membawa Yesus ke Yerusalem dan menempatkan Dia di
bubungan Bait Allah, lalu berkata kepada-Nya: “Jika Engkau Anak Allah,
jatuhkanlah diri-Mu dari sini ke bawah,
sebab ada tertulis: Mengenai Engkau, Ia akan memerintahkan malaikat-
10
Allahmu!”
13
Sesudah Iblis mengakhiri semua pencobaan itu, ia mundur dari pada-Nya
dan menunggu waktu yang baik.
Tugas Kelompok
Bacaan di atas, bisa dijadikan bahan refleksi tentang gaya hidup yang
mungkin sudah ngetren pada zaman sekarang. Ada tiga gaya hidup yang
ditampilkan. Rumuskan dalam kelompok apa saja tiga gaya hidup yang
ditawarkan iblis kepada Yesus tersebut dalam bahasamu sendiri, bagaimana
Yesus menyikapinya? Apa nilai terpenting dalam hidup Yesus sehingga Ia
menyikapi hidup seperti itu?
62 Kelas X SMA/SMK
untuk menobatkan satu orang saja menjadi penganut agamamu dan sesudah
ia bertobat, kamu menjadikan dia orang neraka, yang dua kali lebih jahat dari
pada kamu sendiri.
16
Celakalah kamu, hai pemimpin-pemimpin buta, yang berkata: Bersumpah
demi Bait Suci, sumpah itu tidak sah; tetapi bersumpah demi emas Bait Suci,
sumpah itu mengikat.
17
Hai kamu orang-orang bodoh dan orang-orang buta, apakah yang lebih pen-
ting, emas atau Bait Suci yang menguduskan emas itu?
18
Bersumpah demi mezbah, sumpah itu tidak sah; tetapi bersumpah demi
persembahan yang ada di atasnya, sumpah itu mengikat.
Hai kamu orang-orang buta, apakah yang lebih penting, persembahan atau
19
Tugas Kelompok
Baca kembali secara jeli kutipan di atas, lalu dalam kelompok buatlah
perbandingan: nilai/kebiasaan seperti apa yang dipraktikkan oleh Ahli
Taurat dan Orang Farisi? Nilai/kebiasaan apa yang ditawarkan Yesus?
Setelah diskusi selesai, presentasikan hasilnya di depan kelas. Kelompok
lain dapat memberi tanggapan berupa pertanyaan atau komentar kepada
kelompok lain setelah semua kelompok selesai presentasi.
64 Kelas X SMA/SMK
3. Menghayati Sikap Kritis Terhadap Gaya Hidup, Tren dan
Ideologi
Dalam keadaan hening, tuliskan (dalam kolom seperti berikut:) tentang
gaya hidup, ideologi atau tren yang dirasakan sudah menjadi bagian hidupmu,
kemudian rumuskan sikap kritis, serta nilai hidup yang sesuai dengan iman
Katolik yang ingin dikembangkan
Gaya hidup, ideologi, Bahaya bagi diriku bila Nilai yang ingin
tren dalam diriku tetap dipertahankan dikembangkan
Tugas
Setelah melalui proses pelajaran di atas, buatlah iklan atau poster yang
berisi ajakan untuk bersikap kritis terhadap gaya hidup, tren atau ideologi
yang berkembang saat ini
Untuk dipahami
• Bagi kaum muda sekarang ini, trend apapun bentuknya mulai dari mode,
musik film, sampai pada berbagai gaya hidup lainnya, hingga perangkat
teknologi, tak bisa dilepaskan pengaruhnya bagi kita.Tingkatan pengaruhnya
sangat tergantung pada kedewasaan kita dalam menjalani dan menentukan
pilihan.
• Kita harus bersikap kritis terhadap trend-trend yang sedang berkembang
pesat pada saat ini. Trend-trend yang sangat pesat berkembang antara lain:
materialisme, konsumerisme, individualisme, pluralisme, fundamentalisme,
dan sebagainya. Trend-trend dapat memengaruhi kaum muda dalam usaha
pencarian identitasnya.
66 Kelas X SMA/SMK
Doa Penutup
68 Kelas X SMA/SMK
A. Kitab Suci Perjanjian Lama
Bagi umat beriman Kitab Suci memegang peranan yang sangat penting. Ia
menjadi sumber tertulis yang utama untuk memahami karya penyelamatan Allah
kepada manusia sepanjang zaman. Ia juga menjadi sumber referensi dan inspirasi
untuk mengembangkan imannya. Karena kedudukan dan perannya yang sangat
penting itu, maka setiap orang beriman perlu memahami Kitab Suci secara benar.
Pemahaman tersebut akan berpengaruh pada sikap dan tindakan orang beriman
dalam mendudukkan dan memperlakukan Kitab Suci bagi kehidupan berimannya.
Pemahaman yang benar itu menyangkut pemahaman tentang sejarah terjadinya,
latar belakang atau konteks sejarah saat Kitab Suci itu disusun, latar belakang
penulisnya, jenis sastra dalam penulisannya, isi dan maksud penulisannya
Kitab Suci Perjanjian Lama seperti yang dimiliki umat Kristiani saat ini
disusun melalui proses yang panjang sekitar lebih dari sepuluh abad, sejak
abad XI SM sampai kurang lebih abad I Sesudah Masehi. Pada mulanya berupa
kumpulan cerita-cerita tentang pengalaman bangsa Israel dalam hubungannya
dengan sejarah bangsanya dan sekaligus peranan serta kehadiran Allah dalam
seluruh perjalanan hidup mereka. Pengalaman-pengalaman penyelamatan Allah
sepanjang sejarah mereka itu diceritakan kepada anak cucu mereka secara turun-
temurun. Hingga suatu saat ada orang-orang tertentu, yang mendapat ilham Roh
Kudus menyusun dan menuliskannya menjadi sebuah buku utuh seperti yang kita
miliki sekarang ini.
Doa Pembuka
70 Kelas X SMA/SMK
persumpahan dan janjinya, maka ia pun harus menikahi si Tumang. Karena
malu, kerajaan mengasingkan Dayang Sumbi ke hutan untuk hidup hanya
ditemani si Tumang. Pada malam bulan purnama, si Tumang dapat kembali ke
wujud aslinya sebagai dewa yang tampan, Dayang Sumbi mengira ia bermimpi
bercumbu dengan dewa yang tampan yang sesungguhnya adalah wujud asli si
Tumang. Maka Dayang Sumbi akhirnya melahirkan bayi laki-laki yang diberi
nama Sangkuriang. Sangkuriang tumbuh menjadi anak yang kuat dan tampan.
Suatu ketika Dayang Sumbi tengah mengidamkan makan hati menjangan,
maka ia memerintahkan Sangkuriang ditemani si Tumang untuk berburu ke
hutan. Setelah sekian lama Sangkuriang berburu, tetapi tidak nampak hewan
buruan seekorpun. Hingga akhirnya Sangkuriang melihat seekor babi hutan
yang gemuk melarikan diri. Sangkuriang menyuruh si Tumang untuk mengejar
babi hutan yang ternyata adalah Celeng Wayung Hyang. Karena si Tumang
mengenali Celeng Wayung Hyang adalah nenek dari Sangkuriang sendiri
maka si Tumang tidak menurut. Karena kesal Sangkuriang menakut-nakuti
si Tumang dengan panah, akan tetapi secara tak sengaja anak panah terlepas
dan si Tumang terbunuh tertusuk anak panah. Sangkuriang bingung, lalu
karena tak dapat hewan buruan maka Sangkuriang pun menyembelih tubuh si
Tumang dan mengambil hatinya. Hati si Tumang oleh Sangkuriang diberikan
kepada Dayang Sumbi, lalu dimasak dan dimakannya. Setelah Dayang Sumbi
mengetahui bahwa yang dimakannya adalah hati si Tumang, suaminya sendiri,
maka kemarahannya pun memuncak serta-merta kepala Sangkuriang dipukul
dengan sendok yang terbuat dari tempurung kelapa sehingga terluka.
Sangkuriang ketakutan dan lari meninggalkan rumah. Dayang Sumbi yang
menyesali perbuatannya telah mengusir anaknya, mencari dan memanggil-
manggil Sangkuriang ke hutan memohonnya untuk segera pulang, akan tetapi
Sangkuriang telah pergi. Dayang Sumbi sangat sedih dan memohon kepada
Sang Hyang Tunggal agar kelak dipertemukan kembali dengan anaknya.
Untuk itu Dayang Sumbi menjalankan tapa dan laku hanya memakan
tumbuh-tumbuhan dan sayuran mentah (lalapan). Sangkuriang sendiri pergi
mengembara mengelilingi dunia. Sangkuriang pergi berguru kepada banyak
pertapa sakti, sehingga Sangkuriang kini bukan bocah lagi, tetapi telah tumbuh
menjadi seorang pemuda yang kuat, sakti, dan gagah perkasa. Setelah sekian
lama berjalan ke arah timur akhirnya sampailah di arah barat lagi dan tanpa
sadar telah tiba kembali di tempat Dayang Sumbi, ibunya berada. Sangkuriang
tidak mengenali bahwa putri cantik yang ditemukannya adalah Dayang Sumbi
- ibunya. Karena Dayang Sumbi melakukan tapa dan laku hanya memakan
tanaman mentah, maka Dayang Sumbi menjadi tetap cantik dan awet muda.
Dayang Sumbi pun mulanya tidak menyadari bahwa sang ksatria tampan itu
adalah putranya sendiri. Lalu kedua insan itu berkasih mesra. Saat Sangkuriang
Sumber:
Gambar 3.1 Foto Gunung Tangkuban Parahu
Maka dibuatlah perahu dari sebuah pohon yang tumbuh di arah timur,
tunggul/pokok pohon itu berubah menjadi gunung Bukit Tanggul. Rantingnya
ditumpukkan di sebelah barat dan menjadi Gunung Burangrang. Dengan
bantuan para guriang (makhluk halus), bendungan pun hampir selesai
dikerjakan. Tetapi Dayang Sumbi memohon kepada Sang Hyang Tunggal agar
niat Sangkuriang tidak terlaksana. Dayang Sumbi menebarkan helai kain boeh
rarang (kain putih hasil tenunannya), maka kain putih itu bercahaya bagai
fajar yang merekah di ufuk timur. Para guriang makhluk halus anak buah
Sangkuriang ketakutan karena mengira hari mulai pagi, maka merekapun
lari menghilang bersembunyi di dalam tanah. Karena gagal memenuhi syarat
Dayang Sumbi, Sangkuriang menjadi gusar dan mengamuk. Di puncak
kemarahannya, bendungan yang berada di Sanghyang Tikoro dijebolnya,
sumbat aliran sungai Citarum dilemparkannya ke arah timur dan menjelma
menjadi Gunung Manglayang. Air Talaga Bandung pun menjadi surut kembali.
Perahu yang dikerjakan dengan bersusah payah ditendangnya ke arah utara
dan berubah wujud menjadi Gunung Tangkuban Parahu.
Sangkuriang terus mengejar Dayang Sumbi yang lari menghindari kejaran
anaknya yang telah kehilangan akal sehatnya itu. Dayang Sumbi hampir
72 Kelas X SMA/SMK
tertangkap oleh Sangkuriang di Gunung Putri dan ia pun memohon kepada
Sang Hyang Tunggal agar menyelamatkannya, maka Dayang Sumbi pun
berubah menjadi setangkai bunga jaksi. Adapun Sangkuriang setelah sampai
di sebuah tempat yang disebut dengan Ujung berung akhirnya menghilang ke
alam gaib (ngahiyang).
Sumber: id.wikipedia.org/wiki/Sangkuriang_(legenda)
Tugas Kelompok
Setelah kalian menyimak cerita di atas, coba diskusikan dengan teman-
temanmu beberapa pertanyaan berikut:
• Apakah kalian meyakini terjadinya gunung Tangkuban Perahu seperti
legenda di atas?
• Adakah teori-teori yang kalian ketahui tentang terbentuknya sebuah
gunung atau gunung berapi?
• Ajaran/nilai/norma apa yang hendak diwariskan melalui cerita legenda
tersebut?
• Masih relevankah ajaran/nilai/norma yang terdapat dalam cerita di
atas untuk manusia zaman sekarang?
• Legenda apa saja yang ada di daerahmu? Apa ajaran/ nilai yang hendak
diwariskan dalam legenda tersebut?
74 Kelas X SMA/SMK
23
Jadilah petang dan jadilah pagi, itulah hari kelima.
24
Berfirmanlah Allah: “Hendaklah bumi mengeluarkan segala jenis makhluk
yang hidup, ternak dan binatang melata dan segala jenis binatang liar.” Dan
jadilah demikian.
25
Allah menjadikan segala jenis binatang liar dan segala jenis ternak dan segala
jenis binatang melata di muka bumi. Allah melihat bahwa semuanya itu baik.
26
Berfirmanlah Allah: “Baiklah Kita menjadikan manusia menurut gambar
dan rupa Kita, supaya mereka berkuasa atas ikan-ikan di laut dan burung-
burung di udara dan atas ternak dan atas seluruh bumi dan atas segala binatang
melata yang merayap di bumi.”
27
Maka Allah menciptakan manusia itu menurut gambar-Nya, menurut
gambar Allah diciptakan-Nya dia; laki-laki dan perempuan diciptakan-Nya
mereka.
Sumber: gambar.co
Gambar 3.2 Pantai yang indah
28
Allah memberkati mereka, lalu Allah berfirman kepada mereka:
“Beranakcuculah dan bertambah banyak; penuhilah bumi dan taklukkanlah
itu, berkuasalah atas ikan-ikan di laut dan burung-burung di udara dan atas
segala binatang yang merayap di bumi.”
29
Berfirmanlah Allah: “Lihatlah, Aku memberikan kepadamu segala tumbuh-
tumbuhan yang berbiji di seluruh bumi dan segala pohon-pohonan yang
buahnya berbiji; itulah akan menjadi makananmu.
30
Tetapi kepada segala binatang di bumi dan segala burung di udara dan segala
yang merayap di bumi, yang bernyawa, Kuberikan segala tumbuh-tumbuhan
hijau menjadi makanannya.” Dan jadilah demikian.
31
Maka Allah melihat segala yang dijadikan-Nya itu, sungguh amat baik.
Jadilah petang dan jadilah pagi, itulah hari keenam.
Tugas
• Untuk memahami jenis sastra dalam Perjanjian Lama, cobalah
membaca secara acak satu perikope dari Kitab I Raja-raja, satu perikope
dari Kitab Imamat, satu perikope dari Kitab Amsal, satu perikope dari
Kitab Mazmur!
• Apakah kalian merasakan sendiri adanya perbedaan dalam penuturan
Isi Perjanjian Lama? Termasuk jenis sastra apa Kitab Raja-raja, Kitab
Imamat, Kitab Amsal, Kitab Mazmur?
Bukalah Alkitab kalian, lalu lihatlah daftar isinya, kemudian masukkan nama-
nama kitab tersebut menurut pengelompokkannya
Pentateukh
atau Taurat
Kitab-kitab Sejarah
76 Kelas X SMA/SMK
Kitab-kitab Kebijaksanaan
dan Sesembahan atau Pujian
Pendidikan
Tugas
Bertolak dari dokumen di atas, rumuskanlah: Apa isi Pokok Kitab Suci
Perjanjian Lama?
Tugas
Bertolak dari dokumen di atas, rumuskanlah: hubungan Perjanjian Lama
dan Perjanjian Baru!
Masuklah dalam kelompok, carilah dari berbagai sumber hal-hal yang berkaitan
dengan Kanonisasi dan Kitab Deuterokanonika, Proses Penyusunan Perjanjian Lama,
78 Kelas X SMA/SMK
Sumber:
Gambar 3.3 Kitab Suci Perjanjian Lama
Lagu bait 1:
3 3 3 3 5 5 | 3 3 2 1 2 3 |
Bersabdalah Tuhan Kami Mendengarkan
5 5 5 5 1 1 | 5 5 4 3 2 1 |
Bersabdalah Tuhan Kami Mendengarkan
seorang penyair, Anthony de Mello menceritakan kisah berikut:
Seorang murid mengeluh kepada gurunya: “Bapa menceritakan banyak kisah,
tetapi tidak pernah menerangkannya kepada kami!”
Sang guru menjawab: “Anakku, bagaimana pendapatmu, andaikata seseorang
menawarkan buah kepadamu, namun mengunyahnya terlebih dahulu
untukmu?”
Hening.....
Lagu: bait 2 Sabdamu Ya Tuhan Roh Dan Kehidupan 2 X
Hari ini, kita belajar tentang Kitab Suci Perjanjian Lama.
Di awal kita mendiskusikan, bahwa banyak orang tidak membacanya dengan
berbagai alasan.
Ada yang karena merasa sulit memahami, ada yang memang malas, ada yang
merasa tidak penting.
Hari ini juga, kita belajar memahami bahwa Kitab Suci Perjanjian Lama berisi
firman Allah. Maka, barang siapa yang membaca dan merenungkannya dengan
tekun dapat menangkap kehendak Allah di dalamnya.
Hening.....
Untuk dipahami
• Istilah “Perjanjian Lama” dipergunakan untuk membedakan dengan
“Perjanjian Baru”. Dalam sejarah keselamatan, relasi manusia dengan Alah
diikat dengan perjanjian, yang dalam Perjanjian Lama manusia diwakili oleh
bangsa Israel, teristimewa melalui para pemimpin mereka. Perjanjian itu
adalah perjanjian kasih yang menyelamatkan. Dalam perjanjian itu, Allah
berjanji akan senantiasa menyelamatkan manusia, dan dari pihak manusia
Allah menuntut kesetiaan.
• Sayangnya kesetiaan Allah itu seringkali dibalas dengan ketidaksetiaan
Israel. Maka Allah yang adalah setia tetap menjanjikan penyelamatan
pada manusia dengan cara memperbaharui perjanjian melalui putraNya
sendiri Yesus Kristus. Maka Perjanjian Lama menunjuk pada perjanjian
antara manusia dengan Allah sebelum Kristus.
• Mengingat isi Perjanjian Lama yang sangat penting itu, maka membaca
dan mendalami Kitab Perjanjuan Lama merupakan keharusan.
1. Pertama, dengan mempelajari Perjanjian Lama, kita akan melihat
bagaimana Allah secara terus-menerus dan dengan setia menyatakan
80 Kelas X SMA/SMK
Diri-Nya untuk dikenal; dan bagaimana bangsa Israel menanggapi
pewahyuan Allah itu. Hubungan timbal-balik antara Allah dengan
bangsa Israel tersebut dapat menjadi cermin bagi manusia yang hidup
zaman sekarang dalam membangun relasi yang lebih baik dengan Allah.
2. Kedua, Kitab Suci Perjanjian Lama bukan buku yang pertama-tama
hendak menguraikan fakta-fakta sejarah, melainkan dan terutama
hendak mengungkapkan Allah yang berfirman, yang menyampaikan
rencana dan tindakan penyelamatan kepada manusia. Perjanjian Lama
adalah Firman Allah. Karena Firman Allah, maka manusia diminta
untuk mau mendengarkan dan menjalankan apa yang difirmankan-Nya.
3. Ketiga, beberapa bagian kitab Perjanjian Lama berisi nubuat-nubuat
tentang Juruselamat yang dijanjikan Allah, yang digenapi dalam diri
Yesus Kristus. Oleh karena itu, pemahaman diri Yesus Kristus sebagai
penggenapan janji Allah dapat sepenuhnya difahami bila kita mempelajari
Perjanjian Lama.
4. Keempat, Yesus sendiri sebagai orang Yahudi mendasarkan pengajaran-
Nya dari Kitab Perjanjian Lama. Ia tidak meniadakan Perjanjian Lama,
melainkan meneguhkan dan sekaligus memperbaharuinya.
Doa Penutup
Amsal 30:4-9
4
Siapakah yang naik ke surga lalu turun? Siapakah yang telah mengumpulkan
angin dalam genggamnya? Siapakah yang telah membungkus air dengan
kain? Siapakah yang telah menetapkan segala ujung bumi? Siapa namanya
dan siapa nama anaknya? Engkau tentu tahu!
5
Semua firman Allah adalah murni. Ia adalah perisai bagi orang-orang yang
berlindung pada-Nya.
6
Jangan menambahi firman-Nya, supaya engkau tidak ditegur-Nya dan
dianggap pendusta.
7
Dua hal aku mohon kepada-Mu, jangan itu Kautolak sebelum aku mati,
yakni:
8
Jauhkanlah dari padaku kecurangan dan kebohongan. Jangan berikan
kepadaku kemiskinan atau kekayaan. Biarkanlah aku menikmati makanan
yang menjadi bagianku.
9
Supaya, kalau aku kenyang, aku tidak menyangkal-Mu dan berkata: Siapa
TUHAN itu? Atau, kalau aku miskin, aku mencuri, dan mencemarkan nama
Allahku.
Doa
82 Kelas X SMA/SMK
Orang yang Mengisahkannya
Simaklah puisi berikut:
Kasihku,
Mungkin engkau tak tahu,
Sejak aku menangkap tatapan matamu,
Hati ini bergelora berjuta rasa,
Berselimut rindu untuk bertemu
Berbalut rasa ingin selalu berjumpa
Kasihku,
Entah apa yang engkau punya,
Pesonamu seolah membius diriku,
Kehadiranmu membutakan aku
Dimana pun aku berada, engkau selalu hadir menemani
Apapun angan yang aku pikirkan, engkau selalu membayang
Kasihku,
Seandainya saja engkau tahu
Ada cinta yang sedemikian besar dalam diriku
Untuk selalu mengandalkan engkau di setiap saat hidupku
Ada harap yang tak kan pernah putus
Untuk merajut masa depan kita walau hanya berdua
Ada keyakinan yang teguh
Untuk berani menghadapi apapun yang dapat menggoyahkan cinta kita
Kasihku,
Aku mencintaimu !
Matius 14:13-21
13
Setelah Yesus mendengar berita itu menyingkirlah Ia dari situ, dan hendak
mengasingkan diri dengan perahu ke tempat yang sunyi. Tetapi orang banyak
mendengarnya dan mengikuti Dia dengan mengambil jalan darat dari kota-
kota mereka.
14
Ketika Yesus mendarat, Ia melihat orang banyak yang besar jumlahnya, maka
tergeraklah hati-Nya oleh belas kasihan kepada mereka dan Ia menyembuhkan
mereka yang sakit.
15
Menjelang malam, murid-murid-Nya datang kepada-Nya dan berkata:
“Tempat ini sunyi dan hari sudah mulai malam. Suruhlah orang banyak itu
pergi supaya mereka dapat membeli makanan di desa-desa.”
Tetapi Yesus berkata kepada mereka: “Tidak perlu mereka pergi, kamu harus
16
84 Kelas X SMA/SMK
murid-Nya, lalu murid-murid-Nya membagi-bagikannya kepada orang
banyak.
20
Dan mereka semuanya makan sampai kenyang. Kemudian orang
mengumpulkan potongan-potongan roti yang sisa, dua belas bakul penuh.
21
Yang ikut makan kira-kira lima ribu laki-laki, tidak termasuk perempuan
dan anak-anak.
86 Kelas X SMA/SMK
solidaritas dengan mereka.
• Setelah dibaptis oleh Yohanes, Yesus meneruskan pesan yang sudah diserukan
oleh Yohanes. Tetapi gambaran Yohanes tentang diri Yesus sebagai Mesias
berbeda dengan yang dipahami Yesus sendiri. Yohanes menggambarkan bahwa
campur tangan Allah akan terlaksana secara mengerikan, sedangkan Yesus
menyatakan campur tangan Allah sebagai kabar baik sebagaimana dinyatakan
oleh para nabi (bdk. Yesaya 40:11; 52:7-10), yakni hidup, sabda dan karyaNya.
• Dalam mewartakan misinya sebagai Mesias, Yesus kerap mengajar dengan
menggunakan perumpamaan agar mudah ditangkap oleh orang-orang
sederhana. Namun demikian semua disampaikan dengan kewibawaan Ilahi.
Itulah sebabnya Yesus selalu bersabda: “Aku berkata kepada-mu... (Markus
1:27). Yesus juga tampil dengan gaya dan cara hidup yang berbeda dengan
orang lain. Kerap kali Ia “melanggar” kaidah-kaidah umum yang berlaku,
misalnya: menyembuhkan orang pada hari Sabat, bergaul dengan orang-orang
berdosa, makan bersama atau mengadakan perjamuan dengan orang-orang
yang oleh masyarakat dicap sebagai sampah masyarakat (pendosa), Yesus
banyak melakukan mukjizat, mengampuni dosa atau membangkitkan orang
mati (yang menurut pandangan banyak orang hal itu hanya bisa dilakukan
oleh Allah). Sebagian orang yang melihat tindakan Yesus semakin mengagumi
Dia, dan semakin membuat orang bertanya-tanya siapa sebenarnya Dia ini?
(bdk. Markus 8:27-30 dan Injil lain). Tetapi hal yang sama membuat kebencian
Kaum Farisi, khususnya para Imam dan ahli Taurat. Yesus dianggap oleh mereka
menghujat Allah. Kendati demikian, Yesus tidak takut dan tetap mewartakan
kedatangan Kerajaan Allah dan mengajak setiap orang yang mendengar-Nya
bertobat dan percaya kepada Injil.
• Kebencian para pemimpin agama dan kaum Farisi nampak dalam tindakan
mereka yang selalu menguji Yesus untuk mencari kesalahan-Nya. Bahkan
diceritakan, bahwa beberapa kali mereka bersekongkol untuk membunuh
Yesus, tetapi Yesus berhasil meloloskan diri (Mat 12:14). Hingga pada akhirnya,
mereka menggunakan kesempatan perayaan Paskah untuk menangkap Yesus.
Yesus ditangkap kemudian diadili oleh pengadilan Agama (Sanhedrin) di sini
Yesus diputuskan untuk dihukum mati. Maka mereka membawa Yesus kepada
penguasa Romawi (Pontius Pilatus) untuk mengizinkan menghukum mati
Yesus. Atas desakan orang banyak, akhirnya Pontius Pilatus menjatuhkan
hukuman mati di kayu salib. Kemungkinan besar hal itu terjadi sekitar tanggal
7 April tahun 30 M.
• Sejak penangkapan Yesus di Taman Getsemani, murid-murid yang selama
ini selalu bersama-sama dengan Dia sangat ketakutan. Petrus menyangkal,
para murid yang lain entah kemana. Yesus harus menghadapi pengadilan
sendirian bahkan berjalan salib tanpa mereka. Sampai akhirnya Yesus wafat
di Salib. Sesaat seolah-olah apapun tentang Yesus lenyap di telan bumi. Para
88 Kelas X SMA/SMK
oleh Yesus. Mereka berkeliling tidak hanya di Palestina tetapi sampai di luar
Palestina, untuk mewartakan karya keselamatan Allah yang terlaksana melalui
Yesus Kristus.
• Mula-mula para murid mulai mewartakan Yesus secara lisan. Inti pewartaan
pada mulanya adalah wafat dan kebangkitan-Nya (bdk. Kisah Para Rasul:
Khotbah Petrus pada hari Pentakosta, Kisah Para Rasul 2). Kemudian
pewartaan itu berkembang dengan mewartakan juga hidup, karya dan sabda-
Nya dan yang terakhir adalah masa mudaNya atau masa kanak-kanak-Nya.
Semua diwartakan dalam terang kebangkitan, karena kebangkitan Kristus
merupakan dasar dari iman kepada Yesus Kristus.
• Setelah komunitas jemaat berkembang di berbagai kota maka seringkali para
Rasul berhubungan dengan komunitas tersebut melalui utusan dan surat-surat
(Kisah Para Rasul 15:2. 20-23). Itulah sebabnya karangan yang tertua dan
tertulis adalah dalam bentuk surat (lihat poin 1).
• Karena banyak komunitas yang perlu untuk terus dibina, sementara para saksi
mata jumlahnya terbatas, maka mulailah juga ditulis beberapa pokok iman
yang penting, seperti kisah kebangkitan, sengsara, sabda-sabda Yesus, dan
karya Yesus dengan maksud untuk membina mereka.
• Setelah generasi pertama mulai menghilang, maka dibutuhkan tulisan-tulisan
tentang Yesus yang dapat dipertanggungjawabkan. Maka muncullah karangan-
karangan yang masih berupa fragmen-fragmen: kisah sengsara, mukjizat-
mukjizat, kumpulan sabda, kumpulan perumpamaan, dan sebagainya. Dari
situ akhirnya disusunlah injil-injil dan kisah para rasul, sampai akhirnya
seperti yang kita miliki sekarang ini. Injil itu disusun berdasar atas tradisi, baik
lisan maupun tertulis dan yang disesuaikan dengan maksud dan tujuan penulis
serta situasi jemaat.
Antara tahun 120 - 400 Masehi: pembentukan kanon (Daftar resmi Kitab
Suci Perjanjian Baru).
• Pada awal abad kedua sampai akhir abad kedua muncul begitu banyak tulisan
tentang Yesus, yang membingungkan umat beriman. Dalam situasi seperti itu
umat mulai mencari kepastian, manakah Kitab-Kitab yang membina iman
sejati.
• Untuk mengatasi hal tersebut pada akhir abad kedua mulai tahun 200,
beberapa tokoh penting mulai menyaring karangan-karangan yang ada. Mereka
menyusun daftar karangan yang berwibawa dan layak disebut Kitab Suci.
Sementara karangan-karangan yang menyeleweng dari iman sejati ditolak.
Salah satu daftar yang terkenal pada saat itu adalah kanon Muratori.
• Sekitar tahun 254, Origines, memberikan daftar kisah yang umum diterima
Keempat Injil
Kitab Suci Perjanjian Baru dibuka dengan empat tulisan yang disebut Injil
(Matius, Markus, Lukas dan Yohanes). Sebagian besar isinya berupa cerita
mengenai Yesus selagi hidup di dunia, karya-Nya, wejangan-wejangan-Nya,
dan perjuangan-Nya Tulisan mereka berhenti dengan kisah tentang Yesus yang
menampakkan diri sesudah bangkit dari antara orang mati. Mengingat isinya,
maka keempat Kitab Injil itu dipandang sebagai Kitab yang paling utama (paling
penting).
90 Kelas X SMA/SMK
Kisah Para Rasul
“Kisah Para Rasul” sebenarnya bukan berisi kisah tentang semua rasul,
melainkan lebih bercerita tentang apa yang terjadi setelah Yesus wafat dan
bangkit. Intinya, berkisah tentang munculnya jemaat kristen pertama dan
perkembangannya selama kurang lebih 30 tahun dengan dua tokoh utama yaitu
Petrus dan Paulus
Surat-surat
Tulisan berikutnya adalah 21 tulisan yang gaya penulisannya semacam “surat”.
Isinya lebih merupakan wejangan, anjuran, dan ajaran yang bermacam-macam
tentang hidup sesuai dengan Yesus Kristus. Wejangan, anjuran dan ajaran itu
diajarkan oleh Santo Paulus, Yakobus dan tokoh-tokoh lain yang ditujukan kepada
jemaat tertentu atau orang tertentu.
Wahyu
Tulisan terakhir adalah Kitab Wahyu Yohanes. Kitab ini berisi serangkaian
penglihatan mengenai hal ihwal umat Kristen dan dunia seluruhnya. Kitab ini
terarah ke masa depan atau akhir zaman, dan sekaligus merupakan rangkuman
atau penegasan tentang karya keselamatan Allah.
Tuliskan kitab-kitab Perjanjian baru dalam kolom berikut:
Tugas Kelompok
Dalam kelompok: buatlah iklan yang berisi ajakan untuk membaca
dan mendalami kitab suci.
92 Kelas X SMA/SMK
Bila sudah selesai, cobalah masuk dalam suasana hening untuk berefleksi
sambil mengikuti penuntun berikut:
Ada empat orang imam mendiskusikan kualitas berbagai terjemahan
Kitab Suci. Yang seorang menyukai gaya King James karena kesederhanaan dan
kelancaran bahasanya. Yang lain menyukai gaya standar Amerika sebagai yang
terbaik karena sangat dekat dengan bahasa asli Ibrani dan Yunani. Yang ketiga
mengunggulkan terjemahan Moffatt sebagai yang terbaik karena menggunakan
gaya bahasa kontemporer. Imam yang keempat hanya berdiam diri.
Ketika dimintai untuk mengungkapkan pendapat, imam yang keempat
tersebut menjawab: “Saya menyukai terjemahan ibuku sebagai yang terbaik.
“Ketiga imam lainnya tertarik dan ingin mengetahui terjemahan yang
dimaksud. Imam yang keempat itu menjawab, “Baiklah!” Kemudian, imam
itu menerangkan, “Ibuku menerjemahkan Kitab Suci ke dalam hidupnya
sehari-hari. Itulah terjemahan Kitab Suci yang terbaik dan sungguh-sungguh
meyakinkan seperti yang pernah saya saksikan”
Hening ................
Baca dan simak sekali lagi kata-kata ini:
“Ibuku menerjemahkan Kitab Suci ke dalam hidupnya sehari-hari. Itulah
terjemahan Kitab Suci yang terbaik dan sungguh-sungguh meyakinkan seperti
yang pernah saya saksikan”
Imam yang keempat dapat membaca dan merasakan bahwa hidup Ibunya
memancarkan firman Allah sebagaimana nampak dalam Kitab Suci. Ibunya
tampil sebagai Injil yang hidup, yang mampu dibaca dan dirasakan dampaknya.
Bagaimana dengan hidupmu selama ini ?
Apakah kamu setia dalam membaca dan merenungkan firman Allah
dalam Kitab Suci? Apakah hidupmu juga memancarkan diri sebagai Injil yang
hidup, sehingga siapapun yang kamu jumpai dapat merasakan Allah yang
menyapa penuh kasih?
Hening.........
Tugas
Sekarang buatlah sebuah doa tertulis sebagai tanggapanmu atas
pembahasan pelajaran hari ini!
Tuliskan pula niat pribadi yang akan dilakukan sebagai bentuk aksi
nyatamu dalam pelajaran ini!
94 Kelas X SMA/SMK
C. Tradisi
Masyarakat Indonesia memiliki kekayaan tradisi yang luar biasa. Hampir di
setiap daerah di Nusantara, kita dapat menyaksikan berbagai macam tradisi yang
secara turun-temurun masih tetap terpelihara dan tetap dilakukan. Tradisi-tradisi
itu tetap hidup sekalipun modernisasi sudah pula melanda masyarakat yang
bersangkutan. Walaupun demikian, ada sebagian tradisi dalam masyarakat yang
sudah punah, atau berubah wujudnya.
Gereja pun memiliki tradisi yang sangat kaya. Tradisi yang dimaksud bukan
sekedar upacara, ajaran atau kebiasaan kuno. Tradisi yang hidup dalam Gereja lebih
merupakan ungkapan pengalaman iman Gereja akan Yesus Kristus, yang diterima,
diwartakan, dirayakan, dan diwariskan kepada angkatan-angkatan selanjutnya.
Konsili Vatikan II memandang penting peran Tradisi ”Demikianlah Gereja dalam
ajaran, hidup, serta ibadatnya melestarikan serta meneruskan kepada semua
keturunan, dirinya seluruhnya, imannya seutuhnya”. Tradisi ”berkat bantuan Roh
Kudus” berkembang dalam Gereja, ”sebab berkembanglah pengertian tentang
kenyataan-kenyataan maupun kata-kata yang ditanamkan,” dan ”Gereja tiada
hentinya berkembang menuju kepenuhan kebenaran Ilahi” (D8). Dalam arti ini
tradisi mempunyai orientasi ke masa depan.
Doa
96 Kelas X SMA/SMK
yang telah dicampur santan kemudian dimasukkan ke dalam buluh bambu dan
dibakar hingga matang. Sementara kaum lelaki, menghias Balai Adat dengan
berbagai jenis bunga dan janur kelapa. Nantinya, di Balai Adat inilah, tradisi
Aruh Ganal dilaksanakan. Tak terlewatkan, mereka juga mengundang suku
Dayak dari kampung lain dan para pejabat pemerintah setempat untuk hadir
dalam upacara adat Aruh Ganal.
Ketika hari tradisi Aruh Ganal tiba, semua warga Dayak Meratus beserta
tamu undangan berkumpul di Balai Adat di desa Kiyu. Saat pelaksanaan
tradisi, tidak ada satupun warga Dayak Meratus yang umumnya petani bekerja
di ladang. Secara khusus, mereka membuat hari itu sebagai hari libur untuk
bekerja. Jika tradisi ini dilaksanakan selama beberapa hari, dalam beberapa
hari itu pula, suku Dayak Maratus menjadikannya sebagai hari libur.
Biasanya, rangkaian tradisi Aruh Ganal dimulai ketika hari menjelang
malam. Dalam tradisi ini, yang menjadi pemimpin yakni Damang, sebutan
bagi ketua adat kampung Dayak Meratus. Ketika Damang membaca mantera
dan membakar kemenyan, tradisi Aruh Ganal-pun dimulai. Dalam bahasa
Dayak, para peserta tradisi membaca doa kepada Sang Pencipta. Tepat di
tengah Balai Adat terdapat sesaji yang khusus dijadikan persembahan kepada
leluhur desa.
Setelah berdoa, Damang mulai
melakukan ritual pemanggilan roh para
leluhur. Suara tabuhan gendang yang
dimainkan oleh empat orang wanita
Dayak menjadi media pemanggilan
roh. Ketika beberapa orang warga
Dayak Meratus tampak tidak sadarkan
diri, saat itulah roh leluhur diyakini
masuk ke dalam tubuh mereka. Tanpa
Sumber: http://anakmeratus.blogspot.com/2011/04/upacara-
syukuran-suku-dayak-meratus.html ada yang memerintah, mereka berdiri
Gambar 3.9 Wanita Dayak menabuh gendang dan menari mengelilingi sesaji yang
diletakkan di tengah Balai Adat. Seperti
memperoleh kekuatan supranatural, mereka menari tanpa henti hingga hari
menjelang pagi. Sementara mereka menari, Damang beserta peserta tradisi
yang lainnya membaca doa tanpa henti hingga malam berganti pagi.
Setelah matahari terbit, Damang kembali membakar kemenyan dan
membaca mantera. Dengan bantuan Damang itulah, beberapa peserta tradisi
yang malam sebelumnya kerasukan roh leluhur, kembali sadar. Ketika itu,
warga Dayak percaya, roh leluhur telah hadir dan ikut dalam pesta Aruh Ganal.
Acara tradisi kemudian dilanjutkan dengan makan bersama. Menu utama
dalam tradisi ini yakni Lamang atau nasi ketan berbungkus buluh bambu yang
Gereja juga mempunyai kekayaan tradisi yang cukup banyak, salah satunya
adalah tradisi Ibadat Jalan salib.
Simak baik-baik uraian berikut!
98 Kelas X SMA/SMK
Jalan Salib yang bertujuan menghadirkan Tanah Suci bagi mereka yang tidak
dapat berziarah ke sana, juga bagi mereka yang pernah berziarah ke sana,
untuk tetap mengenangnya.
Tahun 1342 Ordo Fransiskan diangkat sebagai ordo yang secara resmi
wajib melindungi semua tempat suci di beberapa tempat di Yerusalem.
Sejak saat itulah biarawan-biarawan Fransiskan ini mulai memopulerkan
devosi Jalan Salib, terlebih sejak St. Fransiskus Asisi mengalami stigmata.
Tradisi ini didukung pula dengan adanya penampakan Bunda Maria di sana,
dan juga pengajaran dari St. Jerome. Sejak inilah dikenal beberapa versi
Jalan Salib, seperti yang ditetapkan oleh Alvarest Yang Terberkati (1420),
Eustochia, Emmerich (1465) dan Ketzel, hingga akhirnya banyak Paus yang
menganjurkan Doa Jalan Salib yaitu Paus Innocent XI (1686), Innocent XII
(1694), Benedict XIII (1726), Clementius XII (1731), Benediktus XIV (1742),
karena ini merupakan cara doa yang paling mudah untuk menghayati kisah
sengsara Yesus dan pengorbanan-Nya di kayu salib.
Perkembangan Tradisi
Awalnya umat membuat perhentian-perhentian kecil dalam gereja,
bahkan kadang dibangun perhentian-perhentian yang besarnya seukuran
manusia di luar gereja. Para biarawan Fransiskan juga menuliskan lirik
Stabat Mater, yang biasanya dinyanyikan saat Ibadat Jalan Salib, baik dalam
bahasa aslinya, yaitu bahasa Latin, maupun dalam bahasa setempat, hingga
ditetapkanlah 14 Stasi (perhentian) Jalan Salib oleh Paus Clement XII tahun
1731.
http://belajarliturgi.blogspot.com/2012/03/sejarah-ibadat-jalan-salib.html
Tugas Kelompok
Setelah kalian menyimak dua tradisi tersebut di atas, coba diskusikan
dalam kelompok: nilai-nilai apa yang hendak diungkapkan dalam masing-
masing tradisi tersebut, sejauh mana nilai-nilai tersebut masih relevan bagi
kehidupan manusia saat ini? Mengapa tradisi-tradisi tersebut masih hidup?
Mengapa ada pula tradisi yang mati dan tidak digunakan lagi?
Inventarisasi berbagai macam tradisi yang masih hidup yang ada di daerahmu.
Inventarisasi juga berbagai macam tradisi dalam gereja Katolik pada umumnya,
maupun tradisi Gereja Katolik di daerahmu. Jelaskan nilai-nilai yang hendak
diungkapkan dalam tradisi-tradisi tersebut!
Tugas
Bertolak dari uraian di atas, rumuskan gagasan-gagasan penting apa
yang kalian peroleh dari dokumen tersebut di atas? Rumuskan pula: apa
arti tradisi? Apa bedanya tradisi dalam masyarakat pada umumnya dengan
tradisi yang ada dalam Gereja? Apa peran/fungsi tradisi dalam Gereja
berkaitan dengan iman kita?
Doa
Kitab Suci dan Tradisi dapat dipahami sebagai pintu masuk untuk lebih
mengenal dan memahami Yesus Kristus. Ia adalah sumber utama imani akan
Yesus Kristus. Pada Bab ini kita akan lebih mendalami Yesus Kristus yang kita
imani itu. Yesus yang kita imani ialah Yesus Kristus sebagai utusan Bapa untuk
mewartakan Kerajaan Allah dan mewujudkannya.
Misi Yesus mewartakan Kerajaan Allah rupanya bukan tugas yang mudah.
Sebelum Yesus tampil di muka umum, sudah banyak paham Kerajaan Allah yang
hidup dan berkembang dalam masyarakatnya. Paham-paham Kerajaan Allah yang
berkembang saat itu tidak bisa dilepaskan dari situasi dan kondisi yang dialami
bangsa Yahudi, yang langsung maupun tidak langsung . berpengaruh pula pada
sikap dan perilaku masing-masing kelompok dalam kehidupan sehari-hari, baik
dalam relasi mereka dengan sesama, maupun dengan Tuhan.
Di tengah berbagai paham Kerajaan Allah itu, Yesus mewartakan Kerajaan
Allah sesuai dengan yang dihayati-Nya sendiri. Dalam mewartakan Kerajaan Allah
tersebut, Yesus berusaha agar pewartaan-Nya dapat dipahami dengan mudah.
Itulah sebabnya kerap kali Ia menggunakan perumpamaan. Tetapi Yesus tidak
hanya mengajarkan dan menjelaskan Kerajaan Allah, melainkan menunjukkan
tanda-tanda kehadirannya melalui tindakanNya.
Untuk lebih memahami perjuangan Yesus dalam mewartakan Kerajaan Allah,
dua pokok bahasan berikut akan digumuli bersama:
A. Gambaran tentang Kerajaan Allah pada zaman Yesus
B. Yesus mewartakan dan memperjuangkan Kerajaan Allah.
Doa
Sumber: http://studi-peta.blogspot.com/2009/12/palestina-zaman-yesus.html
Gambar 4.1 Palestina zaman Yesus
Sumber: http://scriptures.lds.org/ind/biblemaps/12
Gambar 4.2 Yerusalem pada masa Yesus
Tugas
Setelah membaca uraian di atas:.
• Ungkapkan gagasan-gagasan yang menarik!
• Bertolak dari paham yang dimiliki masing-masing kelompok, kira-
kira dengan cara apa mereka akan mewujudkan pahamnya?
Lukas 10:1-11
1
Kemudian dari pada itu Tuhan menunjuk tujuh puluh murid yang lain, lalu
mengutus mereka berdua-dua mendahului-Nya ke setiap kota dan tempat yang
hendak dikunjungi-Nya.
2
Kata-Nya kepada mereka: “Tuaian memang banyak, tetapi pekerja sedikit.
Karena itu mintalah kepada Tuan yang empunya tuaian, supaya Ia mengirimkan
pekerja-pekerja untuk tuaian itu.
3
Pergilah, sesungguhnya Aku mengutus kamu seperti anak domba ke tengah-
tengah serigala.
4
Janganlah membawa pundi-pundi atau bekal atau kasut, dan janganlah
memberi salam kepada siapa pun selama dalam perjalanan.
5
Kalau kamu memasuki suatu rumah, katakanlah lebih dahulu: Damai
sejahtera bagi rumah ini.
6
Dan jikalau di situ ada orang yang layak menerima damai sejahtera, maka
salammu itu akan tinggal atasnya. Tetapi jika tidak, salammu itu kembali
kepadamu.
7
Tinggallah dalam rumah itu, makan dan minumlah apa yang diberikan
orang kepadamu, sebab seorang pekerja patut mendapat upahnya. Janganlah
berpindah-pindah rumah.
8
Dan jikalau kamu masuk ke dalam sebuah kota dan kamu diterima di situ,
makanlah apa yang dihidangkan kepadamu,
9
dan sembuhkanlah orang-orang sakit yang ada di situ dan katakanlah kepada
mereka: Kerajaan Allah sudah dekat padamu.
10
Tetapi jikalau kamu masuk ke dalam sebuah kota dan kamu tidak diterima
di situ, pergilah ke jalan-jalan raya kota itu dan serukanlah:
11
Juga debu kotamu yang melekat pada kaki kami, kami kebaskan di depanmu;
tetapi ketahuilah ini: Kerajaan Allah sudah dekat.
Tugas
Setelah membaca beberapa kutipan di atas, rumuskan gagasan-gagasan
yang tersirat dalam kutipan tersebut berkaitan dengan paham Kerajaan
Alah yang diwartakan Yesus. Untuk menemukan jawabannya, kalian dapat
menyoroti beberapa hal berikut:
Doa
Mazmur 61: 3-9
3
Dari ujung bumi aku berseru kepada-Mu, karena hatiku lemah lesu;
tuntunlah aku ke gunung batu yang terlalu tinggi bagiku.
4
Sungguh Engkau telah menjadi tempat perlindunganku, menara yang kuat
terhadap musuh.
5
Biarlah aku menumpang di dalam kemah-Mu untuk selama-lamanya,
biarlah aku berlindung dalam naungan sayap-Mu!
6
Sungguh, Engkau, ya Allah, telah mendengarkan nazarku, telah memenuhi
permintaan orang-orang yang takut akan nama-Mu.
7
Tambahilah umur raja, tahun-tahun hidupnya kiranya sampai turun-
temurun;
8
kiranya ia bersemayam di hadapan Allah selama-lamanya, titahkanlah
kasih setia dan kebenaran menjaga dia.
9
Maka aku hendak memazmurkan nama-Mu untuk selamanya, sedang aku
membayar nazarku hari demi hari.
Doa
Tugas
Matius 13:1-53
1
Pada hari itu keluarlah Yesus dari rumah itu dan duduk di tepi danau.
2
Maka datanglah orang banyak berbondong-bondong lalu mengerumuni
Dia, sehingga Ia naik ke perahu dan duduk di situ, sedangkan orang banyak
semuanya berdiri di pantai.
3
Dan Ia mengucapkan banyak hal dalam perumpamaan kepada mereka. Kata-
Nya: “Adalah seorang penabur keluar untuk menabur.
4
Pada waktu ia menabur, sebagian benih itu jatuh di pinggir jalan, lalu
datanglah burung dan memakannya sampai habis.
5
Sebagian jatuh di tanah yang berbatu-batu, yang tidak banyak tanahnya, lalu
benih itu pun segera tumbuh, karena tanahnya tipis.
6
Tetapi sesudah matahari terbit, layulah ia dan menjadi kering karena tidak
berakar.
7
Sebagian lagi jatuh di tengah semak duri, lalu makin besarlah semak itu dan
menghimpitnya sampai mati.
8
Dan sebagian jatuh di tanah yang baik lalu berbuah: ada yang seratus kali
lipat, ada yang enam puluh kali lipat, ada yang tiga puluh kali lipat.
9
Siapa bertelinga, hendaklah ia mendengar!”
10
Maka datanglah murid-murid-Nya dan bertanya kepada-Nya: “Mengapa
Engkau berkata-kata kepada mereka dalam perumpamaan?”
11
Jawab Yesus: “Kepadamu diberi karunia untuk mengetahui rahasia Kerajaan
Surga, tetapi kepada mereka tidak.
12
Karena siapa yang mempunyai, kepadanya akan diberi, sehingga ia
berkelimpahan; tetapi siapa yang tidak mempunyai, apa pun juga yang ada
padanya akan diambil dari padanya.
mendengar dan mendengar, namun tidak mengerti, kamu akan melihat dan
melihat, namun tidak menanggap.
15
Sebab hati bangsa ini telah menebal, dan telinganya berat mendengar, dan
matanya melekat tertutup; supaya jangan mereka melihat dengan matanya
dan mendengar dengan telinganya dan mengerti dengan hatinya, lalu berbalik
sehingga Aku menyembuhkan mereka.
16
Tetapi berbahagialah matamu karena melihat dan telingamu karena
mendengar.
17
Sebab Aku berkata kepadamu: Sesungguhnya banyak nabi dan orang
benar ingin melihat apa yang kamu lihat, tetapi tidak melihatnya, dan ingin
mendengar apa yang kamu dengar, tetapi tidak mendengarnya.
18
Karena itu, dengarlah arti perumpamaan penabur itu.
19
Kepada setiap orang yang mendengar firman tentang Kerajaan Surga, tetapi
tidak mengertinya, datanglah si jahat dan merampas yang ditaburkan dalam
hati orang itu; itulah benih yang ditaburkan di pinggir jalan.
20
Benih yang ditaburkan di tanah yang berbatu-batu ialah orang yang
mendengar firman itu dan segera menerimanya dengan gembira.
21
Tetapi ia tidak berakar dan tahan sebentar saja. Apabila datang penindasan
atau penganiayaan karena firman itu, orang itu pun segera murtad.
22
Yang ditaburkan di tengah semak duri ialah orang yang mendengar firman
itu, lalu kekuatiran dunia ini dan tipu daya kekayaan menghimpit firman itu
sehingga tidak berbuah.
23
Yang ditaburkan di tanah yang baik ialah orang yang mendengar firman itu
dan mengerti, dan karena itu ia berbuah, ada yang seratus kali lipat, ada yang
enam puluh kali lipat, ada yang tiga puluh kali lipat.”
24
Yesus membentangkan suatu perumpamaan lain lagi kepada mereka, kata-
Nya: “Hal Kerajaan Surga itu seumpama orang yang menaburkan benih yang
baik di ladangnya.
25
Tetapi pada waktu semua orang tidur, datanglah musuhnya menaburkan
benih lalang di antara gandum itu, lalu pergi.
26
Ketika gandum itu tumbuh dan mulai berbulir, nampak jugalah lalang itu.
27
Maka datanglah hamba-hamba tuan ladang itu kepadanya dan berkata:
Tuan, bukankah benih baik, yang tuan taburkan di ladang tuan? Dari manakah
lalang itu?
Sumber: Hidupkatolik.com
Gambar 4.3 Ladang yang subur
29
Tetapi ia berkata: Jangan, sebab mungkin gandum itu ikut tercabut pada
waktu kamu mencabut lalang itu.
30
Biarkanlah keduanya tumbuh bersama sampai waktu menuai. Pada waktu
itu aku akan berkata kepada para penuai: Kumpulkanlah dahulu lalang itu dan
ikatlah berberkas-berkas untuk dibakar; kemudian kumpulkanlah gandum itu
ke dalam lumbungku.”
31
Yesus membentangkan suatu perumpamaan lain lagi kepada mereka,
kata-Nya: “Hal Kerajaan Surga itu seumpama biji sesawi, yang diambil dan
ditaburkan orang di ladangnya.
32
Memang biji itu yang paling kecil dari segala jenis benih, tetapi apabila sudah
tumbuh, sesawi itu lebih besar dari pada sayuran yang lain, bahkan menjadi
pohon, sehingga burung-burung di udara datang bersarang pada cabang-
cabangnya.”
33
Dan Ia menceriterakan perumpamaan ini juga kepada mereka: “Hal Kerajaan
Surga itu seumpama ragi yang diambil seorang perempuan dan diadukkan ke
dalam tepung terigu tiga sukat sampai khamir seluruhnya.”
Semuanya itu disampaikan Yesus kepada orang banyak dalam perumpamaan,
34
Manusia;
38
ladang ialah dunia. Benih yang baik itu anak-anak Kerajaan dan lalang
anak-anak si jahat.
39
Musuh yang menaburkan benih lalang ialah Iblis. Waktu menuai ialah akhir
zaman dan para penuai itu malaikat.
40
Maka seperti lalang itu dikumpulkan dan dibakar dalam api, demikian juga
pada akhir zaman.
Anak Manusia akan menyuruh malaikat-malaikat-Nya dan mereka akan
41
menerima pelajaran dari hal Kerajaan Surga itu seumpama tuan rumah yang
mengeluarkan harta yang baru dan yang lama dari perbendaharaannya.”
Tugas Kelompok
Setelah membaca dan merenungkan kutipan di atas, coba diskusikan
dengan teman-temanmu, beberapa hal berikut:
• Apa saja (benda/orang) yang digunakan oleh Yesus sebagai pembanding
(analogi) dalam perumpamaan-perumpamaan-Nya ?
• Bila Yesus menggunakan hal-hal tersebut (benda/orang) sebagai
analogi dalam perumpamaan-Nya, kira-kira masyarakat seperti apa
yang mendengar ajaran Yesus?
• Apa alasan Yesus menggunakan perumpamaan untuk mewartakan
Kerajaan Allah?
• Perhatikan masing-masing perumpamaan Yesus dalam kutipan
tersebut, Apa makna perumpamaan-perumpamaan Yesus yang
diungkapkan dalam kutipan tersebut?
• Sikap apa yang dibutuhkan agar mampu memahami perumpamaan
Yesus?
Tugas
marilah ke luar!”
44
Orang yang telah mati itu datang ke luar, kaki dan tangannya masih terikat
dengan kain kapan dan mukanya tertutup dengan kain peluh. Kata Yesus
kepada mereka: “Bukalah kain-kain itu dan biarkan ia pergi.”
Banyak di antara orang-orang Yahudi yang datang melawat Maria dan yang
45
Tugas
Bertolak dari peristiwa di atas, temukan nilai Kerajaan Allah apa yang
dinyatakan dalam tindakan Yesus tersebut? Untuk menjawab pertanyaan
ini kalian bisa memperhatikan langkah berikut:
• Perasaan apa yang sedang menyelimuti Maria dan Marta? Apa yang
dilakukan orang banyak menanggapi perasaan mereka? Berhasilkah
mereka?
• Ketika Yesus datang, apa reaksi Yesus melihat keprihatinan mereka? apa
yang mereka harapkan dari Yesus? Terkabulkah harapan mereka ?
• Lihat ayat 19 ….banyak orang Yahudi… apakah selama ini mereka
percaya kepada Yesus? Bandingkan dengan ayat 36, kemudian
bandingkan ayat 45.
• Siapa Yesus menurut ayat 41-42.
Untuk dipahami
Kerajaan Allah yang diwartakan oleh Yesus secara singkat dapat dikatakan
sebagai berikut:
• Kerajaan Allah adalah Allah yang meraja atau memerintah. Oleh karena itu,
manusia harus mengakui kekuasaan Allah dan menyerahkan diri (percaya)
kepada-Nya, sehingga terciptalah kebenaran, keadilan, kesejahteraan, dan
kedamaian.
• Kerajaan Allah yang diwartakan oleh Yesus akan mencapai kepenuhannya
pada akhir zaman. Di akhir zaman itulah, Allah benar-benar akan meraja.
Dalam rangka ini, Kerajaan Allah terkait dengan penghakiman terakhir dan
ukuran penghakiman adalah tindakan kasih. Mereka yang melaksanakan
tindakan kasih masuk ke dalam Kerajaan Allah (bdk. Matius 25: 31-45).
• Kerajaan Allah yang mencapai kepenuhannya pada akhir zaman itu kini
sudah dekat, bahkan sudah datang dalam sabda dan karya Yesus. Oleh karena
itu, orang harus menanggapinya dengan bertobat dan percaya kepada warta
yang dibawa oleh Yesus.
Doa:
Mazmur 66:1-20:
1
Bersorak-sorailah bagi Allah, hai seluruh bumi,
2
mazmurkanlah kemuliaan nama-Nya, muliakanlah Dia dengan puji-
pujian!
Dengan bekerja keras, Yesus melaksanakan tugas perutusan Bapa untuk me-
wartakan dan mewujudkan Kerajaan Allah. Walaupun demikian tidak semua
orang menanggapi pewartaan Yesus itu dengan tangan terbuka. Ada sebagian
masyarakat yang justru merasa terancam dengan kehadiran dan kegiatan Yesus
itu. Mereka menganggap pewartaan dan tindakan Yesus sebagai ancaman bagi
jabatan, kehormatan serta nafkah mereka. Bagi mereka, Yesus adalah musuh
yang harus ditumpas. Hal itulah yang menyebabkan mereka dengan berbagai
cara berusaha menjebak dan melemahkan pengaruh pewartaan Yesus. Bahkan
beberapa kali mereka berusaha membunuh Yesus. Hingga pada saat yang tepat,
mereka berhasil menangkap Yesus, mengadili, menyiksa dan menyalibkan-Nya.
Di mata para musuh-Nya, kematian Yesus merupakan bentuk hukuman
yang layak bagi seorang penghujat Allah. Tetapi Yesus menghayati sengsara dan
wafat-Nya sebagai bentuk kesetiaan-Nya kepada nasib manusia yang berdosa, dan
sekaligus kesetiaan dan penyerahan total kepada Bapa. Yesus mengalami nasib
seperti manusia, yakni kematian. Tetapi Allah membangkitkan Dia pada hari
ketiga sebagai tanda penerimaan penyerahan diri Anak-Nya dan memuliakan Dia
dengan mengangkat Dia ke Surga.
Untuk lebih menghayati hal tersebut di atas, maka dalam bab lima ini, secara
berturut-turut akan dibahas topik-topik:
A. Sengsara dan wafat Yesus
B. Kebangkitan dan kenaikan Yesus ke Surga.
Doa
Tugas
Setelah kalian membaca cerita di atas, ungkapkanlah tanggapanmu
tentang cerita tersebut dalam bentuk pertanyaan untuk didiskusikan
dengan teman-temanmu! Carilah contoh-contoh pengalaman yang serupa
yang pernah kalian jumpai, baik dilakukan diri sendiri maupun orang lain.
Lukas 22:39-53
39
Lalu pergilah Yesus ke luar kota dan sebagaimana biasa Ia menuju Bukit
Zaitun. Murid-murid-Nya juga mengikuti Dia.
40
Setelah tiba di tempat itu Ia berkata kepada mereka: “Berdoalah supaya kamu
jangan jatuh ke dalam pencobaan.”
41
Kemudian Ia menjauhkan diri dari mereka kira-kira sepelempar batu
jaraknya, lalu Ia berlutut dan berdoa, kata-Nya:
42
“Ya Bapa-Ku, jikalau Eng-
kau mau, ambillah cawan ini
dari pada-Ku; tetapi bukan-
lah kehendak-Ku, melainkan
kehendak-Mulah yang ter-
jadi.”
43
Maka seorang malaikat
dari langit menampakkan
diri kepada-Nya untuk mem-
beri kekuatan kepada-Nya.
44
Ia sangat ketakutan dan
makin bersungguh-sungguh
berdoa. Peluh-Nya menjadi
seperti titik-titik darah yang
bertetesan ke tanah.
45
Lalu Ia bangkit dari doa-
Nya dan kembali kepada
murid-murid-Nya, tetapi Ia
mendapati mereka sedang
tidur karena dukacita. Sumber: http1.bp.blogspot.com
46
Kata-Nya kepada mereka: Gambar 5.2 Yesus berdoa di Taman Getsemani
“Mengapa kamu tidur? Ba-
ngunlah dan berdoalah, supaya kamu jangan jatuh ke dalam pencobaan.”
47
Waktu Yesus masih berbicara datanglah serombongan orang, sedang murid-
Nya yang bernama Yudas, seorang dari kedua belas murid itu, berjalan di
depan mereka. Yudas mendekati Yesus untuk mencium-Nya.
48
Maka kata Yesus kepadanya: “Hai Yudas, engkau menyerahkan Anak
Manusia dengan ciuman?”
Sumber: uskojaelama.net
Gambar 5.3 Yesus disalib
33
Ketika mereka sampai di tempat yang bernama Tengkorak, mereka
menyalibkan Yesus di situ dan juga kedua orang penjahat itu, yang seorang di
sebelah kanan-Nya dan yang lain di sebelah kiri-Nya.
34
Yesus berkata: “Ya Bapa, ampunilah mereka, sebab mereka tidak tahu apa
yang mereka perbuat.” Dan mereka membuang undi untuk membagi pakaian-
Nya.
35
Orang banyak berdiri di situ dan melihat semuanya. Pemimpin-pemimpin
mengejek Dia, katanya: “Orang lain Ia selamatkan, biarlah sekarang Ia
menyelamatkan diri-Nya sendiri, jika Ia adalah Mesias, orang yang dipilih
Allah.”
Tugas
Untuk dipahami
• Kisah sengsara dan wafat Yesus dapat kita temukan dalam keempat Injil.
Mereka, yaitu Matius, Markus, Lukas, dan Yohanes masing-masing dengan
caranya sendiri menampilkan kisah sengsara dan wafat Yesus. Masing-
masing menampilkan secara berbeda sesuai dengan latar belakang mereka
dan jemaat yang dituju. Walaupun demikian banyak unsur yang sama yang
ditampilkan. Kisah sengsara yang termuat di dalam empat lnjil sesungguhnya
tidak pertama-tama dimaksudkan sebagai laporan pandangan mata tentang
apa yang sebenarnya terjadi. Kisah sengsara yang dituliskan di dalam keempat
Injil itu pertama-tama hendak mewartakan makna sengsara dan wafat Yesus
bagi jemaat beriman. Namun pewartaan itu jelas dilandasi oleh kenyataan
historis, yaitu bahwa Yesus sungguh-sungguh menderita sengsara dan wafat
di kayu salib.
Doa
Doa
Tugas
Coba ungkapkan tanggapanmu atas cerita di atas dalam bentuk
pertanyaan untuk didiskusikan. Atau kalian dapat mendiskusikan beberapa
pertanyaan berikut:
• Apakah pengalaman Bertha itu sekedar ilusi atau halusinasi?
• Pernahkah kalian mendengar pengalaman yang serupa?
• Percayakah kalian akan kebangkitan orang mati?
• Adakah kebiasaan dalam masyarakatmu yang mengungkapkan
kepercayaan mereka akan kebangkitan orang mati (atau bahwa
sesungguhnya sekalipun orang sudah mati, tetapi tetap hidup dalam
dunia dengan cara yang berbeda dengan dunia manusia yang masih
hidup)?
Markus: 16:1-20
1
Setelah lewat hari Sabat, Maria Magdalena dan Maria ibu Yakobus, serta
Salome membeli rempah-rempah untuk pergi ke kubur dan meminyaki Yesus.
2
Dan pagi-pagi benar pada hari pertama minggu itu, setelah matahari terbit,
pergilah mereka ke kubur.
3
Mereka berkata seorang kepada yang lain: “Siapa yang akan menggulingkan
batu itu bagi kita dari pintu kubur?”
4
Tetapi ketika mereka melihat dari dekat, tampaklah, batu yang memang
sangat besar itu sudah terguling.
5
Lalu mereka masuk ke dalam kubur dan mereka melihat seorang muda yang
memakai jubah putih duduk di sebelah kanan. Mereka pun sangat terkejut,
6
tetapi orang muda itu berkata kepada mereka: “Jangan takut! Kamu mencari
Yesus orang Nazaret, yang disalibkan itu. Ia telah bangkit. Ia tidak ada di sini.
Lihat! Inilah tempat mereka membaringkan Dia.
Sumber: www.hidupkatolik.com
Gambar 5.4 Para wanita melihat pintu kubur Yesus terguling
Tugas
Bertolak dari kutipan Kitab Suci di atas, rumuskan pemahamanmu
tentang arti Yesus bangkit? Apa buktinya? Apa artinya Yesus naik ke Surga?
Tugas
Coba rumuskan pesan kutipan tersebut dengan merangkai jawaban
atas beberapa pertanyaan berikut:
• Apa isi pokok yang terkandung dalam 1Korintus 15: 3-8?
• Apa isi pokok yang terkandung dalam 1Korintus 15: 14-17?
• Apa isi pokok yang terkandung dalam 1Korintus 15: 20-23? Apa
maknanya bagi kita sekarang?
Untuk memahami makna Yesus ke Surga bagi kita, bacalah beberapa kutipan
berikut lalu rangkailah maknanya: Yohanes 20:17, Yohanes 3:13, Yohanes 14:2,
Yohanes 12:32, Ibrani 9: 11. 24, Ibrani 7:25, Daniel 7:14, Kolose 3:1-2
Tugas
Refleksi
Gereja mengimani, bahwa sekalipun Yesus telah bangkit dan kini
berada dalam kemuliaan bersama Bapa dan Roh Kudus, Ia tetap hadir
dalam Gereja-Nya. Kehadiran Yesus Kristus itu dapat dirasakan dalam
berbagai bentuk:
• Ia hadir melalui sabda-Nya. Setiap saat kita membaca Kitab Suci, kita
merasakan Yesus yang hadir dan bersabda kepada kita. Sejauhmana
kalian setia membaca Kitab Suci?
• Ia hadir dalam Ekaristi, terutama komuni. Tubuh (dan darah)
Kristus yang kita terima saat Ekaristi, merupakan tanda kehadiran
Yesus Kristus dalam diri kita. Ia hadir untuk menguatkan iman kita.
Sejauhmana kalian setia dalam mengikuti Ekaristi?
• Ia hadir dalam sakramen-sakramen. Dalam sakramen Kristus hadir
untuk menyelamatkan. Sejauhmana kalian menaruh hormat dalam
menerima sakramen-sakramen?
• Ia hadir melalui para pemimpin Gereja. Merekalah wakil Kristus
di dunia; melalui mereka Yesus hadir untuk Imam, raja dan Nabi.
Sejauhmana kita menaruh hormat dan taat kepada para pemimpin
Gereja sebagai wakil Kristus?
Mazmur 98:1-9
1
Nyanyikanlah nyanyian baru bagi TUHAN, sebab Ia telah melakukan
perbuatan-perbuatan yang ajaib; keselamatan telah dikerjakan kepada-Nya
oleh tangan kanan-Nya, oleh lengan-Nya yang kudus.
2
TUHAN telah memperkenalkan keselamatan yang dari pada-Nya, telah
menyatakan keadilan-Nya di depan mata bangsa-bangsa.
3
Ia mengingat kasih setia dan kesetiaan-Nya terhadap kaum Israel, segala
ujung bumi telah melihat keselamatan yang dari pada Allah kita.
4
Bersorak-soraklah bagi TUHAN, hai seluruh bumi, bergembiralah,
bersorak-sorailah dan bermazmurlah!
5
Bermazmurlah bagi TUHAN dengan kecapi, dengan kecapi dan lagu yang
nyaring,
6
dengan nafiri dan sangkakala yang nyaring bersorak-soraklah di hadapan
Raja, yakni TUHAN!
7
Biarlah gemuruh laut serta isinya, dunia serta yang diam di dalamnya!
8
Biarlah sungai-sungai bertepuk tangan, dan gunung-gunung bersorak-sorai
bersama-sama
9
di hadapan TUHAN, sebab Ia datang untuk menghakimi bumi. Ia akan
menghakimi dunia dengan keadilan, dan bangsa-bangsa dengan kebenaran.
Banyak aspek yang dapat kita dalami tentang Yesus Kristus. Dalam bab
sebelumnya, kita sudah memahami perjuangan Yesus Kristus dalam mewartakan
Kerajaan Allah. Perjuangan-Nya yang tergolong singkat (sekitar 3 tahun) ternyata
bukan perkara mudah. Ia tidak hanya berusaha memurnikan pemahaman
masyarakat tentang Kerajaan Allah yang sudah terlebih dahulu diajarkan oleh
tokoh-tokoh dan kelompok masyarakat sebelumnya; melainkan juga harus
berhadapan dengan tokoh-tokoh masyarakat dan tokoh agama Yahudi yang tidak
menyukai karya-Nya. Tokoh masyarakat dan tokoh agama Yahudi tidak hanya
membenci dan menolak kehadiran Yesus, malahan mereka berusaha menjebak
dan mempersalahkan Yesus, bahkan selalu berupaya dengan berbagai cara untuk
membunuh-Nya.
Perjuangan untuk mewartakan Kerajaan Allah dilakukan Yesus Kristus dalam
kesetiaan total kepada Bapa dan kepada manusia. Itulah sebabnya Ia juga tetap
setia menjalani sengsara sampai wafat di kayu salib. Namun, wafat Yesus Kristus
bukan akhir dari rencana Allah menyelamatkan manusia. Dengan membangkitkan
Yesus Kristus Allah memberi harapan baru tentang keselamatan manusia yang
lebih paripurna. Berkat kebangkitan dan kenaikan Yesus Kristus ke Surga, harapan
akan keselamatan kekal menjadi makin jelas, sebab Yesus tidak hanya berjanji,
melainkan sudah membuktikannya sendiri.
Tindakan Yesus Kristus dalam mewartakan Kerajaan Allah sampai wafat di
salib itu sangat mengagumkan. Oleh karenanya, Yesus Kristus pantas menjadi
sahabat dan idola hidup kita masa kini. Kekaguman kita akan bertambah, bila
kita melihat kembali kepribadian-Nya secara lebih dalam. Maka dalam bab ini
berturut-turut akan didalami topik-topik berikut:
A. Yesus Kristus sahabat sejati dan tokoh idola
B. Yesus Putra Allah dan Juru Selamat
Doa
Cinta Sahabat
Diceritakan bahwa ada seorang Pangeran yang hendak mengunjungi
seorang sahabatnya di suatu kota, yang sedang bermusuhan dengan kotanya.
Sial bagi pangeran itu karena kemudian ia ditangkap dan dituduh sebagai
mata-mata. Hukumannya adalah hukuman mati di tiang gantungan. Sebelum
ia dihukum mati, ia memohon kepada raja di kota itu, supaya ia kembali dulu
untuk berpamitan kepada anak istrinya. Tentu saja raja menolak, siapa mau
percaya pada musuh, apalagi mata-mata. Lalu pangeran itu berkata: “Di kota
ini saya mempunyai sahabat, ia adalah seorang bangsawan. Ia akan menjadi
jaminan bagiku!”
Kemudian bangsawan itu dipanggil. Ia begitu berbahagia dapat bertemu
kembali dengan sahabatnya. Dan setelah mendengar kasus yang menimpa
sahabatnya, ia sangat rela menjadi jaminan bagi sahabatnya itu. Dengan
lantang ia berkata kepada raja: “Saya menjadi jaminan bagi sahabatku!
Apapun risikonya!”
“Apakah termasuk risiko mati digantung, kalau sahabatmu tidak kembali
pada batas waktu yang ditentukan?”
“Ya !”
Raja memberi batas waktu 30 hari. Pada hari ke 30, tepat pukul 12
pangeran itu harus sudah kembali, kalau tidak sahabatnya akan dihukum
gantung.
Hari demi hari berlalu. Pangeran itu belum juga kembali. Tetapi, pada
hari ketiga puluh menjelang jam 12 siang, bangsawan sang pangeran digiring ke
tiang gantungan. Tali gantungan dipasang pada lehernya. Tepat pada saat itu,
terlihat seseorang datang berlari-lari, menyeruak di antara kerumunan massa
sambil berteriak: “Aku sudah kembali!”. Orang itu adalah sang Pangeran. Dia
menyerbu ke tiang gantungan dan mencoba mengambil tali gantungan untuk
dipasang pada lehernya.
Namun bangsawan sahabatnya itu mempertahankan tali pada lehernya
dan berkata: “Saya sudah siap untuk mati bagimu, sahabat!”. Keduanya
terlibat dalam perebutan tali gantungan itu. Raja dan massa rakyat yang
memperhatikan peristiwa itu hanya terbengong-bengong, tidak percaya.
Akhirnya raja menyuruh algojonya memutuskan dan membuang tali
Tugas
• Setelah membaca cerita di atas, ungkapkan kesan yang menarik dari
cerita di atas!
• Kemudian tulislah nama sahabat-sahabat kalian, alasan yang
menyebabkan persahabatan dengan orang tersebut masih berlangsung,
pengalaman yang paling berkesan dengan salah seorang sahabat.
• Sikap-sikap yang perlu dikembangkan dan sikap-sikap yang perlu
dihindari dalam membangun persahabatan.
mengasihi kamu.
13
Tidak ada kasih yang lebih besar dari pada kasih seorang yang memberikan
nyawanya untuk sahabat-sahabatnya.
14
Kamu adalah sahabat-Ku, jikalau kamu berbuat apa yang Kuperintahkan
kepadamu.
15
Aku tidak menyebut kamu lagi hamba, sebab hamba tidak tahu, apa yang
diperbuat oleh tuannya, tetapi Aku menyebut kamu sahabat, karena Aku telah
memberitahukan kepada kamu segala sesuatu yang telah Kudengar dari Bapa-
Ku.
16
Bukan kamu yang memilih Aku, tetapi Akulah yang memilih kamu. Dan
Aku telah menetapkan kamu, supaya kamu pergi dan menghasilkan buah dan
buahmu itu tetap, supaya apa yang kamu minta kepada Bapa dalam nama-Ku,
diberikan-Nya kepadamu.
Tugas
Rumuskan pesan kutipan di atas. Untuk merumuskannya kalian dapat
menggunakan analisa teks berikut:
• Perhatikan ayat 14: “Kamu adalah sahabat-Ku, jikalau kamu berbuat
apa yang Kuperintahkan kepadamu”. Bandingkan dengan perintah
Yesus pada ayat 12. Apa kesimpulanmu?
• Perhatikan ayat 12: “..seperti Aku telah mengasihi kamu” bandingkan
dengan ayat 13. Bagaimana Yesus mengasihi?
• Perhatikan ayat 15: “…karena Aku telah memberitahukan kepada
kamu segala sesuatu yang telah Kudengar dari Bapa-Ku” Apa yang
didengar Yesus yang kemudian diberitahukan kepada murid-murid-
Nya?
• Perhatikan ayat 16: Bukan kamu yang memilih Aku, tetapi Akulah yang
memilih kamu, Apa maknanya dalam persahabatan? Dan Aku telah
menetapkan kamu, supaya kamu pergi dan menghasilkan buah dan
buahmu itu tetap, supaya apa yang kamu minta kepada Bapa dalam
nama-Ku, diberikan-Nya kepadamu. Apa maknanya?
Tugas
Buatlah renungan yang merupakan tanggapanmu atas pertanyaan
berikut: seandainya Yesus hidup dalam masyarakat Indonesia saat ini,
kepribadian Yesus seperti apa yang akan menonjol dalam perilaku hidupnya
sehari-hari?
Refleksi
Doa
Mazmur 103
1
Pujilah TUHAN, hai jiwaku! Pujilah nama-Nya yang kudus, hai segenap
batinku!
2
Pujilah TUHAN, hai jiwaku, dan janganlah lupakan segala kebaikan-Nya!
3
Dia yang mengampuni segala kesalahanmu, yang menyembuhkan segala
penyakitmu,
4
Dia yang menebus hidupmu dari lobang kubur, yang memahkotai engkau
dengan kasih setia dan rahmat,
mengenalnya lagi.
17
Tetapi kasih setia TUHAN dari selama-lamanya sampai selama-lamanya
atas orang-orang yang takut akan Dia, dan keadilan-Nya bagi anak cucu,
18
bagi orang-orang yang berpegang pada perjanjian-Nya dan yang ingat
untuk melakukan titah-Nya.
19
TUHAN sudah menegakkan takhta-Nya di Surga dan kerajaan-Nya
berkuasa atas segala sesuatu.
20
Pujilah TUHAN, hai malaikat-malaikat-Nya, hai pahlawan-pahlawan
perkasa yang melaksanakan firman-Nya dengan mendengarkan suara
firman-Nya.
Pujilah TUHAN, hai segala tentara-Nya, hai pejabat-pejabat-Nya yang
21
melakukan kehendak-Nya.
Pujilah TUHAN, hai segala buatan-Nya, di segala tempat kekuasaan-Nya!
22
Doa
Dari sekian banyak gelar Yesus yang diberikan oleh W.S Rendra, gelar mana
yang menarik bagimu? Siapa WS Rendra itu sehingga bisa memberikan gelar-gelar
itu kepada Yesus? Apakah ada hubungan antara W.S Rendra dengan Yesus ?
Tugas Kelompok
Bersama dengan teman dalam kelompok, coba carilah dalam Kitab
Suci gelar-gelar yang melekat pada diri Yesus itu.
Kemudian rumuskan juga: konsekuensi apa yang harus kita lakukan
bila kita mengimani Yesus dengan gelarnya itu?
Tugas
Cermati dengan baik kutipan di atas. Perhatikan antara pertanyaan
Yesus dan jawaban para murid pada ayat 13 dan 14. Lalu bandingkan
dengan pertanyaan Yesus dan jawaban Simon Petrus pada ayat 15 dan 16.
Apa yang dapat kalian simpulkan dari perbedaan tersebut? Jawaban Simon
Petrus pada ayat 16 berdampak pada pernyataan Yesus pada ayat 17. Apa
yang dapat kalian simpulkan?
Bila Yesus masih hidup sekarang ini dan datang kepadamu, lalu
bertanya kepadamu: “Menurut kamu siapakah Aku?”. Apa jawabanmu
terhadap Yesus?
Coba sharingkan jawabanmu kepada teman-temanmu!
Doa
Ketika kapal seorang Uskup berlabuh untuk satu hari di sebuah pulau yang
terpencil, ia bermaksud menggunakan hari itu sebaik-baiknya. Ia berjalan-
jalan menyusur pantai dan menjumpai tiga orang nelayan sedang memperbaiki
pukat. Dalam bahasa Inggris pasaran mereka menerangkan, bahwa berabad-
abad sebelumnya penduduk pulau itu telah dibaptis oleh para misionaris. ‘Kami
orang Kristen’, kata mereka sambil dengan bangga menunjuk dada.
Uskup amat terkesan. Apakah mereka tahu doa syahadat? Ternyata mereka
belum pernah mendengarnya. Uskup terkejut sekali. Bagaimana orang-orang
ini dapat menyebut diri mereka Kristen, kalau mereka tidak mengenal sesuatu
yang begitu dasariah seperti doa syahadat itu?
‘Lantas, apa yang kamu ucapkan bila berdoa?’
‘Kami memandang ke langit. Kami berdoa: “Kami bertiga, kamu bertiga,
kasihanilah kami’. Uskup heran akan doa mereka yang primitif dan jelas
bersifat bidaah ini. Maka sepanjang hari ia mengajar mereka berdoa syahadat.
Nelayan-nelayan itu sulit sekali menghafal, tetapi mereka berusaha sedapat-
dapatnya. Sebelum berangkat lagi pada pagi hari berikutnya, Uskup merasa
puas. Sebab, mereka dapat mengucapkan doa syahadat dengan lengkap tanpa
satu kesalahan pun.
Beberapa bulan kemudian, kapal Uskup kebetulan melewati kepulauan
itu lagi. Uskup mondar-mandir di geladak sambil berdoa malam. Dengan rasa
senang ia mengenang, bahwa di salah satu pulau yang terpencil itu ada tiga
orang yang mau berdoa syahadat dengan lengkap berkat usahanya yang penuh
Tugas
Setelah kalian membaca uraian di atas, coba rumuskan secara tertulis
pemahamanmu tentang Tritunggal!
Iman akan Allah Tritunggal sebagai ciri khas iman kristiani senantiasa
dihidupi dalam hidup beriman sehari-hari, baik secara pribadi maupun
bersama. Iman itu diungkapkan (diucapkan) dalam ibadat dan upacara
sakramental. Dalam kesempatan apa saja iman akan Tritunggal itu
diungkapkan?
Tugas
Supaya kalian mampu menghayati makna Tritunggal, carilah
kesempatan bersama dengan teman-teman untuk melakukan Adorasi
kepada Tritunggal Mahakudus. Lalu tuliskan kesan dalam melaksanakan
tugas tersebut
Doa
Doa:
Ya Roh Kudus,
Hadirlah di tengah kami,
urapilah kami yang hadir disini,
agar berkat daya dan rahmat-Mu
hati dan pikiran kami semakin terbuka
sehingga lebih mengenal Bapa dan kehendak-Nya
sebagaimana yang diwartakan Putera-Nya, Yesus Kristus Amin
Tugas Kelompok
mendengki.
Setelah merenungkan kutipan tersebut, sharingkanlah di antara teman-
temanmu hal-hal berikut: pesan yang menarik dari kutipan di atas, perbuatan
daging yang masih cukup sering dilakukan kalian, perbuatan roh masih lemah
atau kurang nampak dalam kehidupan sehari-hari.
Tugas Kelompok
Doa
Puji Syukur 94
Allah, Bapa Yang Mahakudus, kami bersyukur kepada-Mu karena Roh
Kudus yang telah Kaucurahkan ke dalam hati kami. Kehadiran-Nya dalam
hati kami telah membuat kami menjadi Bait kehadiran-Mu sendiri, dan
bersama Dia pula kami telah Kaulahirkan kembali menjadi anak-anak-Mu.
Dialah penghibur dan penolong yang Kauutus dalam nama Kristus.
Dialah Roh Kebenaran yang memimpin kami kepada seluruh kebenaran.
Semoga dia mengajarkan segala sesuatu kepada kami dan mengingatkan
kami akan firman yang telah dikatakan oleh Yesus, agar kami selalu dituntun
oleh firman-Nya.
Melalui Roh Kudus-Mu ini sudilah Engkau membimbing Gereja-
Mu, para pemimpin dan pembantu-pembantunya, dan berilah mereka
kebijaksanaan yang sejati. Semoga karena bimbingan-Nya kami semua boleh
menikmati buah-buah Roh: kasih, suka-cita, damai sejahtera, kesabaran,
kemurahan, kebaikan, kesetiaan, kelemahlembutan dan penguasaan diri.
Melalui Roh Kudus-Mu pula, sudilah Engkau membimbing umat-
Mu untuk peka dan setia kepada kehendak-Mu, untuk tetap tabah dalam
penderitaan, berani menjadi saksi Putera-Mu, berani menjadi pelayan
sesama, dan menjadi terang serta garam dunia.
Semoga Roh Kudus selalu memimpin kami dengan lembut dan ramah,
menuntun kami dengan cermat dan teguh, semoga Ia menjadi daya ilahi di
dalam kehidupan beriman dan bermasyarakat, dan mengantar kami masuk
ke dalam kemuliaan surgawi untuk berbahagia abadi bersama Bapa dan
Putera dan Roh Kudus. Amin
Buku
___________. 1995. Ensiklopedi Gereja Jilid II. Jakarta: Yayasan CLC.
Baker, David L,.Dr . 1997. Mari Mengenal Perjanjian Lama : Pentingnya Mempelajari
Perjanjian Lama, Jakarta: BPK Gunung Mulia Halaman : 13-14
Darmawijaya, Stanislaus. 1999. Gelar-Gelar Yesus. Yogyakarta: Kanisius.
Dister, Nieo Syukur. 1992. Kristologi, Sebuah Sketsa. Yogyakarta: Kanisius.
Dokpen KWI. 1993. Dokumen Konsili Vatikan II. Jakarta: Obor
Fuellenbach, John,SVD. 2006. Terjemahan Rm. Eduard Jebarus,Pr. Kerajaan Allah
Pesan Inti Ajaran Yesus Bagi Dunia Modern. Ende: Nusa Indah
Groenen dan Stefan Leks. 1993. Percakapan tentang Agama Katolik. Yogyakarta:
Kanisius.
Heuken. 1994. Ensiklopedi Gereja Jilid IV. Jakarta: Yayasan CLC.
Katekismus Gereja Katolik. Ende: Nusa Indah.
Komisi Kateketik KWI. 1996. Iman Katolik. Yogyakarta: Kanisius.
Kristianto Yoseph, dkk. 2010. Menjadi Murid Yesus, Pendidikan Agama Katolik
untuk SMA/K Kelas X. Yogyakarta: Kanisius
LBI-LAI. 1993. Alkitab. Jakarta: LAI.
Leahy, Louis. 1984. Manusia Sebuah Misteri: Sintesa Filosofis Tentang Makhluk
Paradoksal. Jakarta: Gramedia.
Lukasik. 1997. Memahami Perayaan Ekaristi: Penjelasan Tentang Unsur-Unsur
Perayaan Ekaristi. Yogyakarta: Kanisius.
Marsunu Seto.YM. 2008. Allah Leluhur Kami. Yogyakarta:Kanisius
Marsunu Seto.YM. 2008. Dari Penciptaan Sampai Babel. Yogyakarta:Kanisius
Martini, Carlo M. 1991. terjemahan Leo L. Ladjar OFM. Perjalanan Rohani Kedua
Belas Murid Menurut Injil Markus. Yogyakarta: Kanisius
Internet
http://artikel.sabda.org/
http://bible.org/
http://id.wikipedia.org/
http://katolik.org/
http://smartpsikologi.blogspot.com/
http:///www.andriewongso.com/
http://www.dianweb.org/
http:// www.gotquestions.org
http://www.indoforum.org/
http://www.sarapanpagi.org/
Lahir di Cigugur – Kuningan – Jawa Barat, tanggal 28 Desember 1963. Menikah dan
dikaruniai 3 anak. Saat ini menetap di Bandung. Sebelum menjadi Penyuluh Agama
Katolik, bekerja di Komisi Kateketik Keuskupan Bandung (1986-2000). Aktif Mengajar
Pendidikan Agama Katolik di sekolah negeri dan swasta, Pengampu Mata Kuliah Pen-
didikan Agama Katolik di beberapa Perguruan Tinggi, Narasumber Pelatihan Kuriku-
lum Pendidikan Agama Katolik, Pembinaan Guru Agama Katolik dan Petugas Pastoral
Paroki.
Lahir di Klaten, 17 Mei 1970. Menikah dan dikaruniai 2 anak. Saat ini menetap di
Bogor.
FX. Adisusanto SJ, lulusan Universitas Kepausan Salesianum, Roma, 1987. Menga-
jar matakuliah kateketik di Universitas Sanata Dharma, Yogyakarta dan Universitas
Katolik Atma Jaya, Jakarta sampai sekitar tahun 2012. Sekarang bekerja sebagai Ketua
Departemen Dokumentasi dan Penerangan Konferensi Waligereja Indonesia (Dok-
pen KWI) dan staf ahli kateketik Komisi Kateketik KWI. Bisa dihubungi melalui Komisi
Kateketik KWI, jl. Cut Meutia 10, Jakarta.
HIDUP MENJADI
LEBIH INDAH
TANPA NARKOBA.
194 Kelas X SMA/SMK