SILABUS SEMESTER GANJIL

SEKOLAH : SMA NEGERI 1 TEGALDLIMO

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA UMUM
KELAS/PROGRAM : X/MIPA

KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humoniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Ruang Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Penilaian
Lingkup Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Aljabar 3.1 Membandingkan 1. Memahami konsep nilai 1. Konsep nilai Mengamati Tugas 24 × 30 ● Buku
persamaan dan mutlak mutlak Membaca mengenai  Membaca sebuah Menit matematika
pertidaksamaan 2. Menentukan nilai mutlak 2. Grafik fungsi konsep nilai mutlak, permasalahan wajib kelas X
nilai mutlak dari suatu bilangan nilai mutlak strategi penyelesaian, tentang
dari
bentuk linier satu 3. Mengingat kembali 3. Sifat-sifat nilai dan masalah yang persamaan dan
variabel dengan persamaan linier satu mutlak terkait dengan pertidaksamaan kementerian
persamaan dan variabel 4. Persamaan dan persamaan dan linier satu pendidikan
pertidaksamaan 4. Menjelaskan fungsi nilai pertidaksamaan pertidaksamaan linier variabel yang dan
linier aljabar mutlak linier satu satu variabel yang memuat nilai kebudayaan
lainnya variabel memuat nilai mutlak mutlak, kemudian RI

SILABUS MATEMATIKA UMUM KELAS X

SEMESTER GANJIL
 Ruang Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Penilaian
Lingkup Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
5. Memahami sifat-sifat 5. Penyelesaian Menanya menuliskannya ● Buku
suatu persamaan nilai persamaan dan Membuat pertanyaan dengan bahasa Interaktif
mutlak bentuk linear pertidaksamaan mengenai konsep nilai sendiri sesuai Matematika
satu variabel nilai mutlak mutlak, strategi pemahaman yang
Penerbit
6. Menganalisis linier satu penyelesaian dimilikinya
strategi/tahapan variabel dengan persamaan dan  Mengerjakan Intan
penyelesaian persamaan menggunakan pertidaksamaan linier latihan soal-soal Pariwara
nilai mutlak linier satu definisi dan satu variabel yang tentang ● Modul
variabel yang berbentuk menguadratkan memuat nilai mutlak persamaan dan Pembelajaran
|𝑓(𝑥 )| = 𝑐 kedua ruas pertidaksamaan SMA
7. Menganalisis 6. Penerapan Mengeksplorasi linier satu Matematika
strategi/tahapan persamaan dan Menentukan unsur- variabel dalam
penyelesaian persamaan pertidaksamaan unsur yang terdapat tanda mutlak Umum
nilai mutlak linier satu nilai mutlak pada konsep nilai ● Internet
variabel yang berbentuk linier satu mutlak, strategi Observasi
|𝑓(𝑥 )| = 𝑔(𝑥 ) dengan variabel dalam penyelesaian, dan  Mengerjakan soal-
𝑔 (𝑥 ) ≥ 0 masalah masalah yang terkait soal latihan
8. Menganalisis kontekstual dengan persamaan mengenai
strategi/tahapan dan pertidaksamaan persamaan dan
penyelesaian persamaan linier satu variabel pertidaksamaan
nilai mutlak linier satu yang memuat nilai linier satu
variabel yang berbentuk mutlak variabel yang
|𝑓(𝑥 )| = |𝑔(𝑥 )| memuat nilai
9. Mengingat kembali Mengasosiasi mutlak secara
pertidaksamaan linier Menganalisis unsur- kelompok dan
satu variabel unsur yang terdapat individu
10. Memahami sifat-sifat pada konsep nilai  Mempresentasikan
suatu pertidaksamaan mutlak, strategi hasil pekerjaan di
nilai mutlak linear satu penyelesaian, dan depan kelas
variabel masalah yang terkait
11. Menganalisis dengan persamaan Tes
strategi/tahapan dan pertidaksamaan Tes tertulis bentuk
penyelesaian linier satu variabel pilihan ganda

SILABUS MATEMATIKA UMUM KELAS X

SEMESTER GANJIL
 Ruang Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Penilaian
Lingkup Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
pertidaksamaan nilai dalam tanda mutlak, mengenai
mutlak dari bentuk linier kemudian persamaan dan
satu variabel menghubungkan pertidaksamaan
unsur-unsur yang nilai mutlak linier
4.1 Menyelesaikan 1. Menggunakan konsep sudah dikategorikan satu variabel
masalah yang persamaan linier satu sehingga dapat dibuat
berkaitan dengan variabel untuk kesimpulannya Praktek
persamaan atau menentukan Siswa diminta
pertidaksamaan penyelesaian persamaan Mengkomunikasikan membuat beberapa
nilai mutlak dari nilai mutlak Menyampaikan persamaan dan
bentuk linier 2. Menggunakan konsep pengertian nilai pertidaksamaan
satu variabel nilai mutlak untuk mutlak dan strategi nilai mutlak linier
menyelesaikan masalah penyelesaian satu variabel dan
kontekstual yang persamaan dan mencari
berkaitan dengan nilai pertidaksamaan linier penyelesaiannya
mutlak satu variabel dalam dengan
3. Menyajikan grafik fungsi tanda mutlak serta menggunakan
nilai mutlak penerapannya dalam definisi
4. Menggunakan sifat-sifat penyelesaian masalah
nilai mutlak untuk yang terkait Jurnal
menyelesaikan persamaan dan Sikap yang
persamaan nilai mutlak pertidaksamaan linier ditunjukkan selama
linear satu variabel satu variabel dalam proses
5. Mengubah permasalahan tanda mutlak dengan pembelajaran
sehari-hari yang lisan maupun tulisan berlangsung
berkaitan dengan
persamaan nilai mutlak
dari bentuk linier satu
variabel
6. Melakukan operasi
aljabar yang melibatkan
persamaan nilai mutlak
linear satu variabel serta

SILABUS MATEMATIKA UMUM KELAS X

SEMESTER GANJIL
 Ruang Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Penilaian
Lingkup Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
penggunaannya untuk
menyelesaikan masalah
kontekstual dalam
kehidupan sehari-hari
7. Menggunakan sifat-sifat
nilai mutlak untuk
menyelesaikan
pertidaksamaan nilai
mutlak linear satu
variabel
8. Mengubah permasalahan
sehari-hari yang
berkaitan dengan
pertidaksamaan nilai
mutlak dari bentuk linier
satu variabel
9. Melakukan operasi
aljabar yang melibatkan
pertidaksamaan nilai
mutlak linear satu
variabel serta
penggunaannya untuk
menyelesaikan masalah
kontekstual dalam
kehidupan sehari-hari

Aljabar 3.2 Menyusun sistem 1. Memahami konsep sistem 1. Konsep dan Mengamati Tugas 16 × 30 ● Buku
persamaan linier persamaan linier tiga bentuk sistem Membaca mengenai  Membaca sebuah Menit matematika
tiga variabel dari variabel persamaan linier konsep dan bentuk permasalahan wajib kelas X
masalah 2. Menganalis tiga variabel sistem persamaan tentang sistem
dari
kontekstual strategi/tahapan 2. Penyelesaian linier tiga variabel, persamaan linier
penyelesaian sistem sistem cara menentukan tiga variabel, kementerian
persamaan linier himpunan kemudian pendidikan

SILABUS MATEMATIKA UMUM KELAS X

SEMESTER GANJIL
 Ruang Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Penilaian
Lingkup Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
persamaan linier tiga tiga variabel penyelesaian, dan menuliskannya dan
variabel dengan dengan masalah nyata yang dengan bahasa kebudayaan
3. Menentukan penyelesaian koefisien disajikan dalam model sendiri sesuai RI
sistem persamaan linier bilangan bulat matematika serta pemahaman yang
● Buku
tiga variabel dengan 3. Penyelesaian penyelesaiannya dimilikinya
koefisien bilangan bulat sistem  Membuat sebuah Interaktif
4. Menentukan penyelesaian persamaan linier Menanya permasalahan Matematika
sistem persamaan linier tiga variabel Membuat pertanyaan mengenai sistem Penerbit
tiga variabel dengan dengan dengan mengenai konsep dan persamaan linier Intan
koefisien bilangan koefisien bentuk sistem tiga variabel Pariwara
pecahan bilangan persamaan linier tiga secara kelompok
● Modul
5. Menentukan penyelesaian pecahan variabel, cara beserta
sistem persamaan linier 4. Penggunaan menentukan himpunan penyelesaiannya Pembelajaran
tiga variabel dengan sistem penyelesaian, dan  Mengerjakan SMA
menggunakan aturan persamaan linier masalah nyata yang latihan soal Matematika
cramer tiga variabel disajikan dalam model tentang sistem Umum
untuk matematika serta persamaan linier ● Internet
4.2 Menyelesaikan 1. Menyusun sistem menyelesaikan penyelesaiannya tiga variabel
masalah persamaan linier tiga masalah
kontekstual yang variabel dari permasalahan kontekstual Mengeksplorasi Observasi
berkaitan dengan dalam kehidupan sehari- Menentukan unsur-  Mengerjakan
sistem persamaan hari unsur yang terdapat latihan soal
linier tiga 2. Menyelesaikan sistem pada konsep dan mengenai sistem
variabel persamaan linier dengan bentuk sistem sistem persamaan linier
menggunakan metode persamaan linier tiga tiga variabel
substitusi, eliminasi, dan variabel, cara secara kelompok
eliminasi-substitusi menentukan himpunan dan individu
3. Menyelesaikan penyelesaian, dan  Mempresentasikan
permasalahan kontekstual masalah nyata yang hasil pekerjaan di
yang melibatkan sistem disajikan dalam model depan kelas
persamaan linier tiga matematika serta  Sikap yang
variabel penyelesaiannya ditunjukkan saat

SILABUS MATEMATIKA UMUM KELAS X

SEMESTER GANJIL
 Ruang Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Penilaian
Lingkup Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Mengasosiasi pembelajaran
Menganalisis unsur- berlangsung
unsur yang terdapat
pada konsep dan Tes
bentuk sistem Tes tertulis bentuk
persamaan linier tiga pilihan ganda
variabel, cara mengenai sistem
menentukan himpunan persamaan linier
penyelesaian, dan tiga variabel, dan
masalah nyata yang masalah nyata yang
disajikan dalam model disajikan dalam
matematika serta model matematika,
penyelesaiannya, serta
kemudian penyelesaiannya
menghubungkan
unsur-unsur tersebut Jurnal
sehingga dapat dibuat Sikap yang
kesimpulannya ditunjukkan selama
proses
Mengkomunikasikan pembelajaran
Menyampaikan konsep berlangsung
dan bentuk sistem
persamaan linier tiga
variabel, cara
menentukan himpunan
penyelesaian, dan
masalah nyata yang
disajikan dalam model
matematika serta
penyelesaiannya
dengan lisan dan
tulisan

SILABUS MATEMATIKA UMUM KELAS X

SEMESTER GANJIL
 Ruang Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Penilaian
Lingkup Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Aljabar 3.3 Menjelaskan dan 1. Memahami definisi dan 1. Definisi dan Mengamati Tugas 16 × 30 ● Buku
menentukan bentuk umum bentuk Membaca mengenai  Membaca sebuah Menit matematika
penyelesaian pertidaksamaan linier pertidaksamaan sistem permasalahan wajib kelas X
sistem dua variabel linier dua pertidaksamaan dua tentang sistem
dari
pertidaksamaan 2. Memahami variabel variabel (linier-linier), pertidaksamaan
dua variabel strategi/tahapan 2. Penyelesaian cara menentukan dua variabel kementerian
(linier-linier) penyelesaian pertidaksamaan himpunan (linier-linier), pendidikan
pertidaksamaan linier linier dua penyelesaiannya, dan kemudian dan
dua variabel variabel masalah nyata yang menuliskannya kebudayaan
3. Menjelaskan definisi dan 3. Definisi dan disajikan dalam model dengan bahasa RI
bentuk umum sistem bentuk sistem matematika, serta sendiri sesuai
● Buku
pertidaksamaan linier pertidaksamaan penyelesaiannya pemahaman yang
dua variabel linier dua dimilikinya Interaktif
4. Menentukan penyelesaian variabel Menanya  Membuat sebuah Matematika
sistem pertidaksamaan 4. Penyelesaian Membuat pertanyaan permasalahan Penerbit
linier dua variabel sistem mengenai sistem mengenai sistem Intan
pertidaksamaan pertidaksamaan dua pertidaksamaan Pariwara
4.4 Menyajikan dan 1. Menyelesaikan linier dua variabel (linier-linier), dua variabel ● Modul
menyelesaikan permasalahan yang variabel cara menentukan (linier-linier)
masalah yang berkaitan dengan 5. Penggunaan himpunan Pembelajaran
secara kelompok
berkaitan dengan pertidaksamaan linier sistem penyelesaiannya, dan beserta SMA
sistem dua variabel pertidaksamaan masalah nyata yang penyelesaiannya Matematika
pertidaksamaan 2. Menyelesaikan linier dua disajikan dalam model  Mengerjakan Umum
dua variabel permasalahan yang variabel untuk matematika, serta latihan soal-soal ● Internet
(linier-kuadrat berkaitan dengan sistem menyelesaikan penyelesaiannya tentang
dan kuadrat- pertidaksamaan linier masalah menentukan
kuadrat) dua variabel kontekstual Mengeksplorasi himpunan
3. Mengubah suatu Menentukan unsur- penyelesaian
permasalahan nyata ke unsur yang terdapat sistem
dalam model matematika pada sistem pertidaksamaan
berupa sistem pertidaksamaan dua linier dua variabel
pertidaksamaan dua variabel (linier-linier), dan masalah nyata
variabel (linier-linier) cara menentukan yang disajikan

SILABUS MATEMATIKA UMUM KELAS X

SEMESTER GANJIL
 Ruang Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Penilaian
Lingkup Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
4. Menyelesaikan himpunan dalam model
permasalahan nyata penyelesaiannya, dan matematika serta
terkait sistem masalah nyata yang penyelesaiannya
pertidaksamaan linier disajikan dalam model
dua variabel matematika, serta Observasi
penyelesaiannya  Mengerjakan soal-
soal latihan
Mengasosiasi mengenai sistem
Menganalisis dan pertidaksamaan
membuat kategori linier dua variabel
dari unsur-unsur yang secara kelompok
terdapat pada sistem dan individu
pertidaksamaan dua  Mempresentasikan
variabel (linier-linier), hasil pekerjaan di
cara menentukan depan kelas
himpunan  Sikap yang
penyelesaiannya, dan ditunjukkan saat
masalah nyata yang pembelajaran
disajikan dalam model berlangsung
matematika serta
penyelesaiannya, Tes
kemudian Tes tertulis bentuk
menghubungkan uraian mengenai
unsur-unsur tersebut menentukan
sehingga dapat dibuat himpunan
kesimpulannya penyelesaian sistem
pertidaksamaan
Mengkomunikasikan linier dua variabel,
Menyampaikan sistem dan masalah nyata
pertidaksamaan dua yang disajikan
variabel (linier-linier), dalam model
cara menentukan matematika, serta
himpunan penyelesaiannya

SILABUS MATEMATIKA UMUM KELAS X

SEMESTER GANJIL
 Ruang Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Penilaian
Lingkup Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
penyelesaiannya, dan Jurnal
masalah nyata yang Sikap yang
disajikan dalam model ditunjukkan selama
matematika serta proses
penyelesaiannya pembelajaran
dengan lisan dan berlangsung
tulisan

Aljabar 3.4 Menjelaskan dan 1. Memahami konsep relasi 1. Relasi dan fungsi Mengamati Tugas 16 × 30 ● Buku
menentukan dan fungsi 2. Notasi fungsi Membaca dan  Membaca Menit matematika
fungsi (terutama 2. Memahami notasi suatu 3. Daerah asal dan mencermati pengertian fungsi, wajib kelas X
fungsi linier, fungsi daerah hasil pengertian fungsi, hubungan antara
dari
fungsi kuadrat, 3. Menjelaskan hubungan fungsi hubungan antara daerah asal
dan fungsi antara daerah asal, 4. Fungsi linier daerah asal dengan dengan daerah kementerian
rasional) secara daerah hasil suatu fungsi 5. Fungsi kuadrat daerah hasil suatu hasil suatu fungsi, pendidikan
formal yang 4. Menunjukkan sifat-sifat 6. Fungsi rasional fungsi, jenis-jenis jenis-jenis fungsi, dan
meliputi notasi, fungsi 7. Grafik fungsi fungsi, sifat-sifat sifat-sifat fungsi, kebudayaan
daerah asal, 5. Menunjukkan daerah asal fungsi, ekspresi ekspresi simbolik RI
daerah hasil, dan suatu fungsi (fungsi simbolik yang dan cara ● Buku
ekspresi simbolik, linier, fungsi kuadrat, mendefisikannya dan menggambar
serta sketsa dan fungsi rasional) cara menggambar grafik fungsi dari Interaktif
grafiknya 6. Menentukan daerah hasil grafik fungsi dari berbagai contoh Matematika
suatu fungsi (fungsi berbagai contoh yang yang disajikan Penerbit
linier, fungsi kuadrat dan disajikan  Membaca sebuah Intan
fungsi rasional) melalui permasalahan Pariwara
grafik Menanya tentang fungsi, ● Modul
7. Menjelaskan langkah- Membuat pertanyaan kemudian
langkah menggambar mengenai pengertian Pembelajaran
menuliskannya
grafik fungsi fungsi, notasi fungsi, dengan bahasa SMA
daerah asal, daerah sendiri sesuai Matematika
4.5 Menganalisa 1. Menyajikan masalah yang kawan, daerah hasil pemahaman yang Umum
karakteristik melibatkan daerah asal fungsi, jenis-jenis dimilikinya ● Internet
masing-masing dan daerah hasil fungsi,

SILABUS MATEMATIKA UMUM KELAS X

SEMESTER GANJIL
 Ruang Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Penilaian
Lingkup Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
grafik (titik ekspresi simbolik, serta fungsi, sifat-sifat  Mengerjakan
potong dengan sketsa grafiknya fungsi latihan soal-soal
sumbu, titik 2. Menyelesaikan masalah yang terkait
puncak, asimtot) kontektual yang Mengeksplorasi dengan fungsi,
dan perubahan dinyatakan dengan fungsi  Menentukan fungsi, notasi fungsi,
grafik fungsinya linear, fungsi kuadrat, notasi fungsi, daerah asal,
akibat dan fungsi rasional daerah asal, daerah daerah kawan,
transformasi kawan, daerah hasil daerah hasil
1
𝑓 2 (𝑥 ), , |𝑓(𝑥)| fungsi, jenis-jenis fungsi, jenis-jenis
𝑓(𝑥)
fungsi, sifat-sifat fungsi, sifat-sifat
dan sebagainya
fungsi dan fungsi, dan cara
menggambar grafik menggambar
fungsi dari berbagai grafik fungsi dari
permasalahan yang berbagai
diberikan permasalahan
 Mengumpulkan dan yang diberikan
mengolah informasi
untuk membuat Observasi
kesimpulan serta  Mengerjakan
menggunakan latihan soal fungsi
prosedur untuk secara kelompok
menyelesaikan dan individu
masalah  Mempresentasikan
kontekstual yang hasil pekerjaan di
dinyatakan dengan depan kelas
fungsi linier, fungsi  Sikap yang
kuadrat dan fungsi ditunjukkan saat
rasional pembelajaran
berlangsung
Mengasosiasi
Menganalisis dan Portofolio
membuat kategori dan Membuat atau
unsur-unsur yang mencari beberapa

SILABUS MATEMATIKA UMUM KELAS X

SEMESTER GANJIL
 Ruang Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Penilaian
Lingkup Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
terdapat pada fungsi, fungsi, kemudian
notasi fungsi, daerah mengelompokkan
asal, daerah kawan, fungsi-fungsi
daerah hasil fungsi, tersebut
jenis-jenis fungsi, berdasarkan sifat-
sifat-sifat fungsi, dan sifat fungsi, dan
cara menggambar menuliskannya
grafik fungsi, dalam bentuk
kemudian laporan
menghubungkan
unsur-unsur yang Tes
sudah dikategorikan Tes tertulis bentuk
sehingga dapat dibuat uraian terkait
kesimpulannya fungsi, notasi
fungsi, daerah asal,
Mengkomunikasikan daerah kawan,
Menyampaikan daerah hasil fungsi,
pengertian fungsi, jenis-jenis fungsi,
notasi fungsi, daerah sifat-sifat fungsi dan
asal, daerah kawan, cara menggambar
daerah hasil fungsi, grafik fungsi
jenis-jenis fungsi,
sifat-sifat fungsi, dan Jurnal
cara menggambar Sikap yang
grafik fungsi baik ditunjukkan selama
dengan lisan, maupun proses
tulisan pembelajaran
berlangsung

SILABUS MATEMATIKA UMUM KELAS X

SEMESTER GANJIL
 SILABUS SEMESTER GENAP
SEKOLAH : SMA NEGERI 1 TEGALDLIMO
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA WAJIB
KELAS/PROGRAM : X/MIPA

KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humoniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Ruang Indikator Pencapaian Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Lingkup Kompetensi Pembelajaran Waktu
Aljabar 3.5 Menjelaskan 1. Memahami konsep 1. Operasi aritmetika Mengamati Tugas 16 × 30 ● Buku
operasi komposisi operasi aritmetika pada fungsi Membaca materi Mengerjakan latihan Menit matematika
pada fungsi dan antar fungsi 2. Operasi komposisi tentang konsep soal-soal yang terkait wajib kelas X
operasi invers 2. Menentukan hasil fungsi (definisi dan operasi aritmetika dan dengan operasi
dari
pada fungsi invers operasi aritmetika sifat-sifat komposisi komposisi fungsi dari aritmetika, komposisi
serta sifat-sifatya fungsi meliputi fungsi) berbagai contoh yang fungsi dan invers pada kementerian
operasi penjumlahan, disajikan serta suatu fungsi pendidikan

SILABUS MATEMATIKA UMUM KELAS X

SEMESTER GENAP
 Ruang Indikator Pencapaian Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Lingkup Kompetensi Pembelajaran Waktu
serta menentukan pengurangan, 3. Definisi invers mencermati dan Observasi dan
eksistensinya perkalian, dan fungsi memahami tentang  Mengerjakan latihan kebudayaan RI
pembagian 4. Fungsi invers fungsi invers, serta soal secara ● Buku
3. Memahami konsep (pengertian dan memahami tentang kelompok dan
Interaktif
operasi komposisi sifat fungsi invers) cara menemukan individu
fungsi 5. Menentukan invers invers suatu fungsi Matematika
 Mempresentasikan
4. Menjelaskan sifat- fungsi (jika hasil pekerjaan di Penerbit Intan
sifat komposisi fungsi diketahui grafiknya Menanya depan kelas Pariwara
5. Menentukan hasil dan jika diketahui Membuat pertanyaan  Sikap yang ● Modul
operasi komposisi rumus fungsinya) mengenai operasi ditunjukkan saat Pembelajaran
fungsi aritmetika, operasi pembelajaran SMA
6. Memahami konsep komposisi dan invers berlangsung
fungsi invers suatu fungsi Matematika
7. Menentukan invers Tes Umum
suatu fungsi Mengeksplorasi Tes tertulis bentuk ● Internet
8. Menemukan sifat-sifat Menentukan uraian terkait operasi
fungsi invers penyelesaian operasi aritmetika, komposisi
aritmetika, operasi fungsi, dan invers
4.5 Menyelesaikan 1. Menyelesaikan komposisi dan invers suatu fungsi
masalah yang masalah konstektual suatu fungsi dari
melibatkan yang berkaitan berbagai permasalahan Jurnal
operasi komposisi dengan operasi yang diberikan Sikap yang
dan operasi invers aritmetika fungsi ditunjukkan selama
suatu fungsi 2. Menyelesaikan Mengasosiasi proses pembelajaran
masalah kontekstual Menganalisis dan berlangsung
yang berkaitan membuat kategori
dengan komposisi dari unsur-unsur yang
fungsi terdapat pada operasi
3. Menyelesaikan aritmetika, operasi
masalah kontekstual komposisi, dan invers
yang berkaitan suatu fungsi,
dengan fungsi invers kemudian
suatu fungsi menghubungkan

SILABUS MATEMATIKA UMUM KELAS X

SEMESTER GENAP
 Ruang Indikator Pencapaian Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Lingkup Kompetensi Pembelajaran Waktu
unsur-unsur yang
sudah dikategorikan
sehingga dapat dibuat
kesimpulannya

Mengkomunikasikan
Menyampaikan tentang
cara mencari
penyelesaian dan
kesimpulan yang dapat
diambil mengenai
unsur-unsur yang
terkait dengan operasi
aritmetika, operasi
komposisi dan invers
suatu fungsi baik
secara lisan maupun
tulisan

Trigonometri 3.6 Menjelaskan rasio 1. Memahami - Pengukuran sudut Mengamati Tugas 16 × 30 ● Buku
trigonometri pengukuran sudut (radian dan derajat) Membaca dan  Membaca sebuah Menit matematika
(sinus, cosinus, (radian dan derajat) - Rasio trigonometri mengidentifikasi permasalahan wajib kelas X
tangen, cosecan, 2. Memahami konsep- 1. Sinus mengenai fakta-fakta tentang rasio
dari
secan, dan konsep rasio 2. Cosinus yang berkaitan dengan trigonometri (sinus,
cotangen) pada trigonometri pada 3. Tangen rasio trigonometri cosinus, tangen, kementerian
segitiga siku-siku segitiga siku-siku 4. Cosecan (sinus, cosinus, cosecan, secan, dan pendidikan
dengan bilangan 5. Secan tangen, cosecan, cotangen) pada dan
tripel phythagoras 6. Cotangen secan, dan cotangen) segitiga siku-siku kebudayaan RI
3. Menerapkan konsep- pada segitiga siku-siku  Mengerjakan latihan ● Buku
konsep rasio soal-soal tentang Interaktif
trigonometri pada Menanya rasio trigonometri
segitiga siku-siku Membuat pertanyaan Matematika
dan penerapannya
dengan bilangan mengenai fakta-fakta Penerbit Intan

SILABUS MATEMATIKA UMUM KELAS X

SEMESTER GENAP
 Ruang Indikator Pencapaian Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Lingkup Kompetensi Pembelajaran Waktu
tripel phythagoras yang berkaitan dengan dalam penyelesaian Pariwara
dalam menyelesaikan rasio trigonometri masalah nyata ● Modul
masalah (sinus, cosinus, Pembelajaran
4. Memahami konsep- tangen, cosecan, Observasi
SMA
konsep rasio secan, dan cotangen)  Mengerjakan soal-
trigonometri pada pada segitiga siku-siku soal latihan Matematika
segitiga siku-siku mengenai rasio Umum
dengan bilangan Mengeksplorasi trigonometri dan ● Internet
bukan tripel Mengumpulkan dan penerapannya dalam
phythagoras mengolah informasi penyelesaian
5. Menerapkan konsep- sehingga mendapatkan masalah nyata
konsep rasio suatu konsep yang  Mempresentasikan
trigonometri pada berkaitan dengan rasio hasil pekerjaan di
segitiga siku-siku trigonometri (sinus, depan kelas
dengan bilangan cosinus, tangen,
bukan tripel cosecan, secan, dan Tes
phythagoras dalam cotangen) pada Tes tertulis bentuk
menyelesaikan segitiga siku-siku uraian mengenai rasio
masalah trigonometri dan
Mengasosiasi penerapannya dalam
4.6 Menyelesaikan 1. Menggunakan konsep Menganalisis dan penyelesaian masalah
masalah konversi sudut dalam membuat kategori nyata
kontekstual yang menyelesaikan dari unsur-unsur yang
berkaitan dengan masalah terdapat pada rasio Portofolio
rasio trigonometri 2. Menyelesaikan trigonometri serta Siswa diminta
(sinus, cosinus, masalah terkait menguji membuat laporan
tangen, cosecan, aplikasi rasio validitas/kesahihan tentang rasio
secan, dan trigonometri dalam terhadap beberapa trigonometri (sinus,
cotangen) pada kehidupan sehari- prinsip yang berkaitan cosinus, tangen,
segitiga siku-siku hari dengan rasio cosecan, secan, dan
trigonometri cotangen)

SILABUS MATEMATIKA UMUM KELAS X

SEMESTER GENAP
 Ruang Indikator Pencapaian Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Lingkup Kompetensi Pembelajaran Waktu
Mengkomunikasikan Jurnal
Menyajikan secara Sikap yang
prosedural langkah- ditunjukkan selama
langkah penyelesaian proses pembelajaran
terkait konsep rasio berlangsung
trigonometri (sinus,
cosinus, tangen,
cosecan, secan, dan
cotangen)

Trigonometri 3.7 Menggeneralisasi 1. Memahami konsep- 1. Nilai rasio Mengamati Tugas 20 × 30 ● Buku
rasio trigonometri konsep terkait nilai trigonometri dari Membaca dan  Membaca sebuah Menit matematika
untuk sudut-sudut trigonometri sudut sudut berelasi mengidentifikasi permasalahan wajib kelas X
di berbagai istimewa 2. Identitas mengenai fakta-fakta tentang rasio
dari
kuadran dan 2. Memahami konsep- trigonometri yang berkaitan rasio trigonometri untuk
sudut-sudut konsep terkait trigonometri untuk sudut-sudut di kementerian
berelasi sudut-sudut yang sudut-sudut di berbagai kuadran pendidikan
berelasi dengan berbagai kuadran dan dan sudut-sudut dan
sudut istimewa sudut-sudut berelasi berelasi kebudayaan RI
3. Menentukan nilai  Mengerjakan latihan ● Buku
perbandingan Menanya rasio trigonometri Interaktif
trigonometri dari Membuat pertanyaan untuk sudut-sudut di
sudut yang berelasi mengenai fakta-fakta Matematika
berbagai kuadran
yang berkaitan rasio dan sudut-sudut Penerbit Intan
4.7 Menyelesaikan 1. Menyelesaikan trigonometri untuk berelasi dan Pariwara
masalah masalah yang sudut-sudut di penerapannya dalam ● Modul
kontekstual yang berkaitan dengan berbagai kuadran dan penyelesaian Pembelajaran
berkaitan dengan sudut-sudut sudut-sudut berelasi masalah nyata SMA
rasio trigonometri istimewa
sudut-sudut di 2. Membuat model Mengeksplorasi Matematika
Observasi
berbagai kuadran matematika dari Mengumpulkan dan  Mengerjakan soal- Umum
dan sudut-sudut masalah kontekstual mengolah informasi soal latihan ● Internet
berelasi yang berkaitan sehingga mendapatkan mengenai rasio

SILABUS MATEMATIKA UMUM KELAS X

SEMESTER GENAP
 Ruang Indikator Pencapaian Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Lingkup Kompetensi Pembelajaran Waktu
dengan rasio suatu konsep yang trigonometri untuk
trigonometri sudut- berkaitan dengan rasio sudut-sudut di
sudut di berbagai trigonometri untuk berbagai kuadran
kuadran dan sudut- sudut-sudut di dan sudut-sudut
sudut berelasi berbagai kuadran dan berelasi dan
3. Menyelesaikan sudut-sudut berelasi penerapannya dalam
masalah kontekstual penyelesaian
yang berkaitan Mengasosiasi masalah nyata
dengan rasio Menganalisis dan  Mempresentasikan
trigonometri sudut- membuat kategori hasil pekerjaan di
sudut di berbagai dari unsur-unsur yang depan kelas
kuadran dan sudut- terdapat pada rasio
sudut berelasi trigonometri untuk Tes
sudut-sudut di Tes tertulis bentuk
berbagai kuadran dan uraian mengenai
sudut-sudut berelasi penyelesaian rasio
serta menguji trigonometri untuk
validitas/kesahihan sudut-sudut di
terhadap beberapa berbagai kuadran dan
prinsip yang berkaitan sudut-sudut berelasi
dengan rasio dan penerapannya
trigonometri untuk dalam penyelesaian
sudut-sudut di masalah nyata
berbagai kuadran dan Portofolio
sudut-sudut berelasi Siswa diminta
membuat laporan
Mengkomunikasikan tentang rasio
Menyajikan secara trigonometri untuk
prosedural langkah- sudut-sudut di
langkah penyelesaian berbagai kuadran dan
terkait konsep rasio sudut-sudut berelasi
trigonometri untuk
sudut-sudut di

SILABUS MATEMATIKA UMUM KELAS X

SEMESTER GENAP
 Ruang Indikator Pencapaian Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Lingkup Kompetensi Pembelajaran Waktu
berbagai kuadran dan Jurnal
sudut-sudut berelasi Sikap yang
ditunjukkan selama
proses pembelajaran
berlangsung

Trigonometri 3.8 Menjelaskan 1. Memahami konsep- Aturan sinus dan Mengamati Tugas 16 × 30 ● Buku
aturan sinus dan konsep aturan sinus cosinus Membaca mengenai  Membaca sebuah Menit matematika
cosinus 2. Memahami konsep- fakta-fakta yang permasalahan wajib kelas X
konsep aturan berkaitan aturan sinus tentang aturan sinus
dari
cosinus dan cosinus serta dan cosinus serta
penerapannya dalam penerapannya dalam kementerian
4.8 Menyelesaikan 1. Menyelesaikan penyelesaian masalah penyelesaian pendidikan
masalah yang masalah kontekstual nyata masalah nyata dan
berkaitan dengan yang berkaitan  Mengerjakan latihan kebudayaan RI
aturan sinus dan dengan aturan sinus Menanya aturan sinus dan ● UKBM
cosinus 2. Menyelesaikan Membuat pertanyaan cosinus serta
maslah kontekstual mengenai fakta-fakta ● Buku referensi
penerapannya dalam
yang berkaitan yang berkaitan aturan penyelesaian dan artikel
dengan aturan sinus dan cosinus serta masalah nyata yang sesuai
cosinus penerapannya dalam ● Internet
penyelesaian masalah Observasi
nyata  Mengerjakan soal-
soal latihan
Mengeksplorasi mengenai aturan
Mengumpulkan dan sinus dan cosinus
mengolah informasi serta penerapannya
aturan sinus dan dalam penyelesaian
cosinus serta masalah nyata
penerapannya dalam  Mempresentasikan
penyelesaian masalah hasil pekerjaan di
nyata depan kelas

SILABUS MATEMATIKA UMUM KELAS X

SEMESTER GENAP
 Ruang Indikator Pencapaian Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Lingkup Kompetensi Pembelajaran Waktu
Mengasosiasi Tes
Menganalisis dan Tes tertulis bentuk
membuat kategori uraian mengenai
dari unsur-unsur yang penyelesaian aturan
terdapat pada aturan sinus dan cosinus serta
sinus dan cosinus serta penerapannya dalam
menguji penyelesaian masalah
validitas/kesahihan nyata
terhadap beberapa
prinsip yang berkaitan Portofolio
dengan aturan sinus Siswa diminta
dan cosinus serta membuat laporan
penerapannya dalam tentang aturan sinus
penyelesaian masalah dan cosinus serta
nyata penerapannya dalam
penyelesaian masalah
Mengkomunikasikan nyata
Menyajikan secara
prosedural langkah- Jurnal
langkah penyelesaian Sikap yang
terkait konsep aturan ditunjukkan selama
sinus dan cosinus serta proses pembelajaran
penerapannya dalam berlangsung
penyelesaian masalah
nyata

SILABUS MATEMATIKA UMUM KELAS X

SEMESTER GENAP