RPP2022AIJ

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tahun Pelajaran 2021/2022
ADMININSTRASI INFRASTRUKTUR JARINGAN
(AIJ)
KOMPETENSI KEAHLIAN : TEKNIK KOMPUTER DAN JARINGAN
KELAS : XII
PENYUSUN : IRWAN ROSADI, S.KOM
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

PROVINSI JAWA TENGAH
CABANG DINAS PENDIDIKAN WILAYAH XI
SMK HARAPAN BERSAMA TEGAL
2021
RPP AIJ3-TKJ_Irwan Rosadi
Satuan Pendidikan : SMK HARAPAN BERSAMA TEGAL

Program Keahlian : Teknik Komputer dan Informatika
Kompetensi Keahlian : Teknik Komputer dan Jaringan
Mata Pelajaran : Administrasi Infrastruktur Jaringan
Kelas/ Semester : XII/ I ( Satu )
Tahun Pelajaran : 2021/ 2022
Durasi : 42 x 45 Menit
A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1. Mengevaluasi firewall jaringan 3.1.1. Mengevaluasi firewall jaringan
3.1.2. Menjelaskan firewall jaringan
4.1.1. Mengkonfigurasi firewall jaringan
4.1. Mengkonfigurasi firewall 4.1.2. Mendemonstrasikan firewall
jaringan jaringan
B. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran dengan menggunakan Problem Based
Learning:
1. Peserta didik dapat Mengevaluasi firewall jaringan
2. Peserta didik dapat Menjelaskan firewall jaringan
3. Peserta didik dapat Mengkonfigurasi firewall jaringan
4. Peserta didik dapat Mendemonstrasikan firewall jaringan
C. Kegiatan Pembelajaran
Sintaks
Tahap Kegiatan
Model Waktu
pemebelajaran Pembelajaran
Pembelajaran
 Melakukan pembukaan dengan

salam pembuka dan berdoa
untuk memulai pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta
didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis
peserta didik dalam mengawali
kegiatan pembelajaran.
Pendahuluan  Memberikan gambaran tentang
manfaat mempelajari pelajaran
yang akan dipelajari.
 Menyampaikan tujuan
pembelajaran pada pertemuan
yang berlangsung
 Mengaitkan materi pembelajaran
yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik
dengan Materi sebelumnya,

Sintaks
Tahap Kegiatan
Model Waktu
Pembelajaran
 Guru menyampaikan tatacara

sistem penilaian dalam belajar.
 Guru menampilkan tayangan
tentang firewall jaringan
Stimulus
 Siswa mengamati dan
memahami tayangan tentang
firewall jaringan
 Guru menanyakan maksud dari
tayangan tentang firewall
Identifikasi
jaringan
Inti masalah
 Siswa secara berkelompok
mendiskusikan tentang firewall
jaringan
 Guru meminta siswa mengali
informasi tentang firewall
Pengumpulan
jaringan
data  Siswa menggali informasi
tentang tentang firewall
jaringan
 Guru memberikan beberapa
pertanyaan yang berkenaan
tentang firewall jaringan
Pembuktian
 Siswa menjawab dan
mendiskusikan pertanyaan
yang diberikan guru secara
berkelompok.
 Siswa menyajikan dalam
bentuk hasil diskusi kelompok
Menarik tentang firewall jaringan
kesimpulan  Siswa lain memberikan
tanggapan terhadap presentasi
kelompok mengenai firewall
jaringan
 Siswa menerima tanggapan
dari siswa lain dan guru
 Siswa menyimpulkan materi

tentang tentang firewall
jaringan
 Guru menyimpulkan pelajaran
yang sudah dibahas
 Guru melaksanakan penilaian
pengetahuan melalui tes
Penutup tertulis.
 Guru memberikan tugas untuk
pertemuan selanjutnya.
 Siswa melakukan pembersihan
peralatan, media dan ruangan.
 Guru mengarahkan siswa

Sintaks
Tahap Kegiatan
Model Waktu
Pembelajaran
untuk berdo’a sebelum selesai

pembelajaran.
D. Penilaian Pembelajaran
a. Teknik : Non Test dan Test
b. Bentuk :
 Penilaian pengetahuan (Terlampir)
 Penilaian keterampilan (Terlampir)
c. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan:
 Remidial dilaksanakan apabila pencapaian hasil belajar peserta didik belum
mencapai Kriteria Ketuntasan Belajar (KKB).
 Pengayaan dilaksanakan apabila pencapaian hasil belajar peserta didik sudah
mencapai KKB, tetapi peserta didik belum puas dengan hasil belajar yang
dicapai.
Tegal, Juli 2021

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mapel
Drs.Jaenudin, S.H,MM Irwan Rosadi, S.Kom



3.2. Menganalisis permasalahan firewall 3.1.1. Menganalisis permasalahan
firewall
3.1.2. Menjelaskan permasalahan
firewall
4.2. Memperbaiki konfigurasi firewall 4.2.1. Memperbaiki konfigurasi firewall
4.2.2. Merawat konfigurasi firewall
Learning:
1. Peserta didik dapat Menganalisis permasalahan firewall
2. Peserta didik dapat Menjelaskan permasalahan firewall
3. Peserta didik dapat Memperbaiki konfigurasi firewall
4. Peserta didik dapat Merawat konfigurasi firewall
Sintaks
Tahap Kegiatan
Model Waktu
Pembelajaran
1. Melakukan pembukaan dengan salam

pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
2. Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai
sikap disiplin
3. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik
dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Pendahuluan 4. Memberikan gambaran tentang manfaat
mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran pada

pertemuan yang berlangsung
6. Mengaitkan materi pembelajaran yang akan

dilakukan dengan pengalaman peserta didik

Sintaks
Tahap Kegiatan
Model Waktu
Pembelajaran
7. Guru menyampaikan tatacara sistem penilaian

dalam belajar.
1. Guru menampilkan tayangan tentang

Stimulus permasalahan firewall
2. Siswa mengamati dan memahami tayangan
tentang permasalahan firewall
3. Guru menanyakan maksud dari tayangan
Identifikasi
Inti tentang permasalahan firewall
masalah 4. Siswa secara berkelompok mendiskusikan
tentang permasalahan firewall
5. Guru meminta siswa mengali informasi
Pengumpulan data tentang permasalahan firewall
6. Siswa menggali informasi tentang tentang
permasalahan firewall
1. Guru memberikan beberapa pertanyaan yang
berkenaan tentang permasalahan firewall
Pembuktian 2. Siswa menjawab dan mendiskusikan
pertanyaan yang diberikan guru secara
berkelompok.
1. Siswa menyajikan dalam bentuk hasil

diskusi kelompok tentang permasalahan
Menarik firewall
kesimpulan
2. Siswa lain memberikan tanggapan terhadap
presentasi kelompok mengenai
3. Siswa menerima tanggapan dari siswa lain
dan guru
4. Siswa menyimpulkan materi tentang tentang

1. Guru menyimpulkan pelajaran yang sudah
dibahas
2. Guru melaksanakan penilaian pengetahuan
melalui tes tertulis.
Penutup 3. Guru memberikan tugas untuk pertemuan
selanjutnya.
4. Siswa melakukan pembersihan peralatan,
media dan ruangan.
5. Guru mengarahkan siswa untuk berdo’a
sebelum selesai pembelajaran.
b. Bentuk :


 Pengayaan dilaksanakan apabila pencapaian hasil belajar peserta didik sudah
dicapai.
Tegal, Juli 2021

Mengetahui



3.3. Mengevaluasi manajemen 3.3.1. Mengevaluasi manajemen
bandwidth bandwidth
. 3.3.2. Menjelaskan manajemen bandwidth
4.3 Mengkonfigurasi manajemen 4.3.1. Mengkonfigurasi manajemen

bandwidth bandwidth
4.3.2. Mendemonstrasikan manajemen
bandwidth
Learning:
1. Peserta didik dapat Mengevaluasi manajemen bandwidth
2. Peserta didik dapat Menjelaskan manajemen bandwidth
3. Peserta didik dapat Mengkonfigurasi manajemen bandwidth
4. Peserta didik dapat Mendemonstrasikan manajemen bandwidth
Sintaks
Tahap Kegiatan
Model Waktu
Pembelajaran
 Melakukan pembukaan dengan salam

pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik
sebagai sikap disiplin
Pendahuluan  Menyiapkan fisik dan psikis peserta
didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.
 Memberikan gambaran tentang manfaat
mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari.

Sintaks
Tahap Kegiatan
Model Waktu
Pembelajaran
 Menyampaikan tujuan pembelajaran

pada pertemuan yang berlangsung
 Mengaitkan materi pembelajaran yang

akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan Materi
sebelumnya,
 Guru menyampaikan tatacara sistem
penilaian dalam belajar.
 Guru menampilkan tayangan tentang

manajemen bandwidth
Stimulus  Siswa mengamati dan memahami
tayangan tentang manajemen
bandwidth
tayangan tentang manajemen
Identifikasi bandwidth
Inti
masalah
mendiskusikan tentang manajemen
bandwidth
informasi tentang manajemen
Pengumpulan data bandwidth
 Siswa menggali informasi tentang
tentang manajemen bandwidth
 Guru memberikan beberapa pertanyaan
yang berkenaan tentang manajemen
bandwidth
Pembuktian
 Siswa menjawab dan mendiskusikan
berkelompok.
 Siswa menyajikan dalam bentuk hasil
diskusi kelompok tentang
Menarik manajemen bandwidth
kesimpulan
 Siswa lain memberikan tanggapan
terhadap presentasi kelompok
mengenai manajemen bandwidth
 Siswa menerima tanggapan dari siswa
lain dan guru
 Siswa menyimpulkan materi tentang

tentang manajemen bandwidth

Sintaks
Tahap Kegiatan
Model Waktu
Pembelajaran
 Guru menyimpulkan pelajaran yang

sudah dibahas
pengetahuan melalui tes tertulis.
Penutup  Guru memberikan tugas untuk
 Guru mengarahkan siswa untuk
berdo’a sebelum selesai pembelajaran.
b. Bentuk :
1. Remidial dilaksanakan apabila pencapaian hasil belajar peserta didik belum
2. Pengayaan dilaksanakan apabila pencapaian hasil belajar peserta didik sudah
dicapai.
Tegal, Juli 2021

Mengetahui



3.4. Menganalisis permasalahan 3.3.3. Menganalisis permasalahan
manajemen bandwidth manajemen bandwidth
3.3.4. Menjelaskan permasalahan
manajemen bandwidth.
4.4 Memperbaiki konfigurasi manajemen 4.4.1 Memperbaiki konfigurasi

bandwidth manajemen bandwidth
4.4.2 Merawat konfigurasi manajemen
bandwidth
Learning:
1. Peserta didik dapat Menganalisis permasalahan manajemen bandwidth
2. Peserta didik dapat Menjelaskan permasalahan manajemen bandwidth.
3. Peserta didik dapat Memperbaiki konfigurasi manajemen bandwidth
4. Peserta didik dapat Merawat konfigurasi manajemen bandwidth
Sintaks
Tahap Kegiatan
Model Waktu
Pembelajaran
1. Melakukan pembukaan dengan salam

pembelajaran
2. Memeriksa kehadiran peserta didik
Pendahuluan 3. Menyiapkan fisik dan psikis peserta
pembelajaran.
4. Memberikan gambaran tentang manfaat
mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari.

Sintaks
Tahap Kegiatan
Model Waktu
Pembelajaran
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran

6. Mengaitkan materi pembelajaran yang

akan dilakukan dengan pengalaman
sebelumnya,
7. Guru menyampaikan tatacara sistem
1. Guru menampilkan tayangan tentang

permasalahan manajemen bandwidth
Stimulus 2. Siswa mengamati dan memahami
tayangan tentang permasalahan
manajemen bandwidth
1. Guru menanyakan maksud dari
tayangan tentang permasalahan
Identifikasi manajemen bandwidth
Inti masalah 2. Siswa secara berkelompok
mendiskusikan tentang permasalahan
manajemen bandwidth
1. Guru meminta siswa mengali informasi
tentang permasalahan manajemen
Pengumpulan bandwidth
data 2. Siswa menggali informasi tentang
tentang pengertian, peralatan dan
kelengkapan gambar teknik
 Guru memberikan beberapa pertanyaan
yang berkenaan tentang permasalahan
Pembuktian manajemen bandwidth
 Siswa menjawab dan mendiskusikan
berkelompok.
 Siswa menyajikan dalam bentuk hasil
diskusi kelompok tentang
Menarik permasalahan manajemen bandwidth
kesimpulan  Siswa lain memberikan tanggapan
mengenai permasalahan manajemen
bandwidth
 Siswa menerima tanggapan dari siswa
lain dan guru

Sintaks
Tahap Kegiatan
Model Waktu
Pembelajaran
 Siswa menyimpulkan materi tentang

tentang permasalahan manajemen
bandwidth
 Guru menyimpulkan pelajaran yang
sudah dibahas
berdo’a sebelum selesai pembelajaran.
b. Bentuk :
 Pengayaan dilaksanakan apabila pesncapaian hasil belajar peserta didik sudah
dicapai.
Tegal, Juli 2021

Mengetahui


Kelas/ Semester : XII/ II ( Dua )

3.5. Mengevaluasi load balancing 3.5.1. Mengevaluasi load balancing
3.5.2. Menjelaskan load balancing
4.5.1. Mengkonfigurasi load balancing
4.5. Mengkonfigurasi load balancing 4.5.2. Mendemonstrasikan load
balancing
Learning:
1. Peserta didik dapat Mengevaluasi load balancing
2. Peserta didik dapat Menjelaskan load balancing
3. Peserta didik dapat Mengkonfigurasi load balancing
4. Peserta didik dapat Mendemonstrasikan load balancing
.
Tahap Sintaks Kegiatan
Waktu
pemebelajaran Model Pembelajaran Pembelajaran

salam pembuka dan berdoa untuk
memulai pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta
Pendahuluan pembelajaran.
 Memberikan gambaran tentang
manfaat mempelajari pelajaran yang
akan dipelajari.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran


Waktu
pengalaman peserta didik dengan

Materi sebelumnya,
 Guru menyampaikan tatacara sistem

Stimulus tentang load balancing
 Siswa mengamati dan memahami
tayangan tentang load balancing
tayangan tentang load balancing
Inti Identifikasi masalah  Siswa secara berkelompok
mendiskusikan tentang load
balancing
Pengumpulan data informasi tentang load balancing
 Siswa menggali informasi tentang
tentang pengertian, load balancing
pertanyaan yang berkenaan tentang
load balancing
Pembuktian  Siswa menjawab dan
mendiskusikan pertanyaan yang
diberikan guru secara
berkelompok.
 Siswa menyajikan dalam bentuk
hasil diskusi kelompok tentang
Menarik kesimpulan load balancing
 Siswa lain memberikan tanggapan
mengenai load balancing
 Siswa menerima tanggapan dari
siswa lain dan guru

tentang tentang load balancing
yang sudah dibahas
Penutup pengetahuan melalui tes tertulis.

Waktu

berdo’a sebelum selesai
pembelajaran.
b. Bentuk :
dicapai.
Tegal, Juli 2021

Mengetahui



3.6. Mengevaluasi permasalahan load 3.6.1. Mengevaluasi permasalahan load
balancing balancing
3.6.2. Menjelaskan permasalahan load
balancing
4.6. Memperbaiki konfigurasi load 4.6.1. Memperbaiki konfigurasi load
balancing balancing
4.6.2. Merawat konfigurasi load
balancing
Learning:
1. Peserta didik dapat Mengevaluasi permasalahan load balancing
2. Peserta didik dapat Menjelaskan permasalahan load balancing
3. Peserta didik dapat Memperbaiki konfigurasi load balancing
4. Peserta didik dapat Merawat konfigurasi load balancing..
Waktu

Pendahuluan peserta didik dalam mengawali
yang berlangsung

Waktu
 Mengaitkan materi
pembelajaran yang akan
dilakukan dengan pengalaman
sebelumnya,

tentang permasalahan load
Stimulus balancing
permasalahan load balancing
tayangan tentang
Inti Identifikasi masalah permasalahan load balancing
mendiskusikan tentang
informasi tentang
Pengumpulan data permasalahan load balancing
 Siswa menggali informasi
tentang tentang
tentang permasalahan load
Pembuktian balancing
berkelompok.
bentuk hasil diskusi
kelompok tentang
Menarik kesimpulan  Siswa lain memberikan
tanggapan terhadap
presentasi kelompok
mengenai permasalahan load
balancing

Waktu


tentang tentang
yang sudah dibahas
tertulis.
pembelajaran.
b. Bentuk :
dicapai.
Tegal, Juli 2021

Mengetahui



3.7. Mengevaluasi Proxy Server 3.7.1. Mengevaluasi Proxy Server
3.7.2. Menjelaskan Proxy Server
4.7. Mengkonfigurasi Proxy Server 4.7.1. Mengkonfigurasi Proxy Server
4.7.2. Mendemonstrasikan Proxy Server
Learning:
1. Peserta didik dapat Mengevaluasi Proxy Server
2. Peserta didik dapat Menjelaskan Proxy Server
3. Peserta didik dapat Mengkonfigurasi Proxy Server
4. Peserta didik dapat Mendemonstrasikan Proxy Server
Waktu

Pendahuluan
yang berlangsung

Waktu
pengalaman peserta didik


tentang Proxy Server
Stimulus
Proxy Server
Inti tayangan tentang Proxy Server
Identifikasi masalah  Siswa secara berkelompok
mendiskusikan tentang Proxy
Server
Pengumpulan data informasi tentang Proxy Server
tentang tentang Proxy Server
Pembuktian
berkelompok.
Menarik kesimpulan
 Siswa lain memberikan
kelompok mengenai Proxy
Server

tentang tentang Proxy Server
yang sudah dibahas
Penutup  Guru melaksanakan penilaian

Waktu

berdo’a sebelum selesai
pembelajaran.
b. Bentuk :
dicapai.
Tegal, Juli 2021

Mengetahui



3.8. Menganalisis permasalahan Proxy 3.3.5. Menganalisis permasalahan Proxy
Server Server
3.3.6. Menjelaskan permasalahan Proxy
Server
4.8. Memperbaiki konfigurasi Proxy 4.3.3. Memperbaiki konfigurasi Proxy
Server Server
4.3.4. Merawat konfigurasi Proxy Server
Learning:
1. Peserta didik dapat Menganalisis permasalahan Proxy Server
2. Peserta didik dapat Menjelaskan permasalahan Proxy Server
3. Peserta didik dapat Memperbaiki konfigurasi Proxy Server
4. Peserta didik dapat Merawat konfigurasi Proxy Server
Waktu
Pendahuluan manfaat mempelajari pelajaran
yang berlangsung
 Mengaitkan materi
pembelajaran yang akan
dilakukan dengan pengalaman
sebelumnya,
Waktu
tentang permasalahan Proxy
Server
Stimulus
permasalahan Proxy Server
tayangan tentang
Inti Identifikasi masalah
mendiskusikan tentang
informasi tentang
Pengumpulan data
tentang tentang permasalahan
Proxy Server
Server
Pembuktian

berkelompok.
Server
Menarik kesimpulan
 Siswa lain memberikan
kelompok mengenai

tentang tentang permasalahan
Proxy Server

yang sudah dibahas
Penutup  Guru melaksanakan penilaian
tertulis.

Waktu
pembelajaran.
b. Bentuk :
dicapai.
Tegal, Juli 2021

Mengetahui

RPP2022AIJ

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP2022AIJ

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Tahun Pelajaran 2021/2022

ADMININSTRASI INFRASTRUKTUR JARINGAN

KOMPETENSI KEAHLIAN : TEKNIK KOMPUTER DAN JARINGAN

PENYUSUN : IRWAN ROSADI, S.KOM

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

Satuan Pendidikan : SMK HARAPAN BERSAMA TEGAL

A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

 Melakukan pembukaan dengan

RPP AIJ3-TKJ_Irwan Rosadi

 Guru menyampaikan tatacara

 Siswa menyimpulkan materi

RPP AIJ3-TKJ_Irwan Rosadi

untuk berdo’a sebelum selesai

Tegal, Juli 2021

Drs.Jaenudin, S.H,MM Irwan Rosadi, S.Kom

RPP AIJ3-TKJ_Irwan Rosadi

Satuan Pendidikan : SMK HARAPAN BERSAMA TEGAL

A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Melakukan pembukaan dengan salam

5. Menyampaikan tujuan pembelajaran pada

6. Mengaitkan materi pembelajaran yang akan

RPP AIJ3-TKJ_Irwan Rosadi

7. Guru menyampaikan tatacara sistem penilaian

1. Guru menampilkan tayangan tentang

1. Siswa menyajikan dalam bentuk hasil

4. Siswa menyimpulkan materi tentang tentang

RPP AIJ3-TKJ_Irwan Rosadi

c. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan:

Tegal, Juli 2021

Drs.Jaenudin, S.H,MM Irwan Rosadi, S.Kom

RPP AIJ3-TKJ_Irwan Rosadi

Satuan Pendidikan : SMK HARAPAN BERSAMA TEGAL

A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

4.3 Mengkonfigurasi manajemen 4.3.1. Mengkonfigurasi manajemen

 Melakukan pembukaan dengan salam

RPP AIJ3-TKJ_Irwan Rosadi

 Menyampaikan tujuan pembelajaran

 Mengaitkan materi pembelajaran yang

 Guru menampilkan tayangan tentang

 Siswa menyimpulkan materi tentang

RPP AIJ3-TKJ_Irwan Rosadi

 Guru menyimpulkan pelajaran yang

Tegal, Juli 2021

Drs.Jaenudin, S.H,MM Irwan Rosadi, S.Kom

RPP AIJ3-TKJ_Irwan Rosadi

Satuan Pendidikan : SMK HARAPAN BERSAMA TEGAL

A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

4.4 Memperbaiki konfigurasi manajemen 4.4.1 Memperbaiki konfigurasi

1. Melakukan pembukaan dengan salam

RPP AIJ3-TKJ_Irwan Rosadi

5. Menyampaikan tujuan pembelajaran

6. Mengaitkan materi pembelajaran yang

1. Guru menampilkan tayangan tentang

RPP AIJ3-TKJ_Irwan Rosadi

 Siswa menyimpulkan materi tentang

Tegal, Juli 2021

Drs.Jaenudin, S.H,MM Irwan Rosadi, S.Kom

RPP AIJ3-TKJ_Irwan Rosadi

Satuan Pendidikan : SMK HARAPAN BERSAMA TEGAL

A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

 Melakukan pembukaan dengan

 Mengaitkan materi pembelajaran

RPP AIJ3-TKJ_Irwan Rosadi