Lembar Aktifitas Siswa Sistem Pertidaksamaan Dua Variabel ( Linear-Kuadrat dan Kuadrat-Kuadrat )

Kompetensi Dasar:
 KD3.4 Menjelaskan dan menentukan penyelesaian sistem pertidaksamaan dua variabel (linear-kuadrat dan kuadrat-kuadrat)
Indikator Pencapaian Kompetensi:
 3.4.1 Menyusun sistem pertidaksamaan dua variabel linear-kuadrat.
 3.4.2 Menentukan penyelesaian sistem pertidaksamaan dua variabel linear-kuadrat.
Tujuan :
 Siswa bersikap jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli/ gotong royong,kerja sama, toleransi, damai, santun, responsif,
Proaktif, berani bertanya , berpendapat dan menghargai pendapat orang lain dalam aktifitas sehari-hari.
 Siswa dapat menentukan sistem pertidaksaamaan linear dua variabel linear-kuadrat.
 Siswa dapat menentukan himpunan penyelesaian dari sistem pertidaksamaan linear dua variabel linear-kuadrat.
Sistem pertidaksamaan dua variabel ( Linear-Kuadrat )
Bentuk Umum
𝑛𝑥 + 𝑚𝑦 + 𝑘 ≥ 0 𝑛𝑥 + 𝑚𝑦 + 𝑘 ≥ 0 𝑛𝑥 + 𝑚𝑦 + 𝑘 ≤ 0 𝑛𝑥 + 𝑚𝑦 + 𝑘 ≤ 0
𝟏. { 2 2. { 2 3. { 2 4. { 2
𝑎𝑥 + 𝑏𝑥 + 𝑐𝑦 + 𝑑 ≥ 0 𝑎𝑥 + 𝑏𝑥 + 𝑐𝑦 + 𝑑 ≤ 0 𝑎𝑥 + 𝑏𝑥 + 𝑐𝑦 + 𝑑 ≥ 0 𝑎𝑥 + 𝑏𝑥 + 𝑐𝑦 + 𝑑 ≤ 0
5𝑥 + 3𝑦 ≥ 15 5𝑥 + 3𝑦 ≥ 15
Contoh.𝑇𝑒𝑛𝑡𝑢𝑘𝑎𝑛 𝑑𝑎𝑒𝑟𝑎ℎ ℎ𝑎𝑠𝑖𝑙 𝑑𝑎𝑟𝑖 𝑠𝑖𝑠𝑡𝑒𝑚 𝑝𝑒𝑟𝑡𝑖𝑑𝑎𝑘𝑠𝑎𝑚𝑎𝑎𝑛 𝑏𝑒𝑟𝑖𝑘𝑢𝑡: 1. { 2. {
𝑦 ≥ 𝑥2 − 2𝑥 − 3 𝑦 ≤ −𝑥2 + 4𝑥 + 1
Tentukan dua titik Tentukan koordinat titik Puncak/ Optimal dan
dari persamaan
y koordinat2 disekitar titik optimal (4 titik di kanan
−𝑏
5𝑥 + 3𝑦 = 15 kirinya) Titik optimal pada 𝑥 = untuk 𝑥 2 −
2𝑎
x 0 3 2𝑥 − 3 ≥ 𝑦 maka 𝑎 = 1, 𝑏 = −2, 𝑐 = −3 ,
y 5 0
B (0,5)
−𝑏 −(−2) 2
5𝑥 + 3𝑦 ≥ 15 sehingga 𝑥 = = = = 1. Untuk 𝑥 = 1
𝐴(0,3) dan 𝐵(3,0) 2𝑎 2 .1 2
gambar garis yang 5𝑥 + 3𝑦 ≤ 15 maka 𝑦 = 𝑥 2 − 2𝑥 − 3 = 12 − 2 .1 − 3 = −4 .
melalui titik A dan B, Jadi koordinat titik optimumnya ( 1, −4),
garis yang terbentuk dengan cara yang sama diperoleh:
memenuhi
A(3,0) x x -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5
Gambar 1 y 12 5 0 -3 -4 -3 0 5 12
persamaan ; 5𝑥 +
3𝑦 = 15 Ingat ! Koordinat (𝑥, 𝑦). Jadi koordinat-koordinat
nya adalah: (−3,12), (−2,5), (−1,0), (0, −3)
(5,12), (4,5), (3,0), (2, −3)(1, −4),
Tentukan koordinat titik Puncak/ Optimal
dan koordinat2 disekitar titik optimal (4 titik
−𝑏 𝑦 ≥ −𝑥 2 + 4𝑥 + 1
di kanan kirinya) Titik optimal pada 𝑥 =
2𝑎 𝑦 ≥ 𝑥 2 − 2𝑥 − 3
untuk −𝑥 2 + 4𝑥 + 1 ≥ 𝑦 maka 𝑎 = −1, 𝑏 =
−𝑏 −4 −4 Gambar 3
4, 𝑐 = 1 , sehingga 𝑥 = = = =
2𝑎 2 .(−1) −2
2.Untuk 𝑥 = 2 maka 𝑦 = 2
−𝑥 + 4𝑥 +1=
−22 + 4.2 + 1 = 5 . Jadi koordinat titik
optimumnya ( 2, 5), dengan cara yang sama
diperoleh:
x -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 Gambar 2
y -11 -4 1 4 5 4 1 -4 -11 𝑦 ≤ −𝑥 2 + 4𝑥 + 1
Ingat ! Koordinat (𝑥, 𝑦). Jadi koordinat- 2
𝑦 ≤ 𝑥 − 2𝑥 − 3
koordinatnya adalah: (4,1), (3,4), (2,5)(1,4),
(0,1), (−1, −4), (−2, −11), (5, −4), (6, −11)
A C 𝑦 ≥ −𝑥 2 + 4𝑥 + 1
1. Daerah hasil soal no 1 adalah daerah C 𝑦 ≥ 𝑥 2 − 2𝑥 − 3 5𝑥 + 3𝑦 ≤ 15
(daerah di atas garis dan di dalam kurva
pada gambar 4) A C
5𝑥 + 3𝑦 ≥ 15 B
2. Daerah hasil soal no 1 adalah daerah B Gambar 5
Gambar 4
(daerah di atas garis dan di dalam kurva
pada gambar 5)
E B
5𝑥 + 3𝑦 ≤ 15
Aktifitas di kelas. Tentukan daerah hasil dari 5𝑥 + 3𝑦 ≤ 15
sistem pertidaksamaan berikut! D
1. {
−2𝑥 + 6𝑦 ≥ 12
2. {
−2𝑥 + 6𝑦 ≥ 12
D E
2
𝑦 ≤ 𝑥 + 2𝑥 − 5 𝑦 ≤ −𝑥2 − 4𝑥 + 3 𝑦 ≤ 𝑥 2 − 2𝑥 − 3 𝑦 ≤ −𝑥 2 + 4𝑥 + 1
Lembar Aktifitas Siswa Sistem Pertidaksamaan Dua Variabel ( Linear-Kuadrat dan Kuadrat-Kuadrat )
Kompetensi Dasar:
 KD3.4 Menjelaskan dan menentukan penyelesaian sistem pertidaksamaan dua variabel (linear-kuadrat dan kuadrat-kuadrat)
Indikator Pencapaian Kompetensi:
 3.4.3 Menyusun sistem pertidaksamaan dua variabel kuadrat-kuadrat.
 3.4.4 Menentukan penyelesaian sistem pertidaksamaan dua variabel kuadrat -kuadrat.
Tujuan :
 Siswa bersikap jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli/ gotong royong,kerja sama, toleransi, damai, santun, responsif,
Proaktif, berani bertanya , berpendapat dan menghargai pendapat orang lain dalam aktifitas sehari-hari.
 Siswa dapat menentukan sistem pertidaksaamaan linear dua variabel kuadrat -kuadrat.
 Siswa dapat menentukan himpunan penyelesaian dari sistem pertidaksamaan linear dua variabel kuadrat -kuadrat.
Sistem pertidaksamaan dua variabel ( Linear-Kuadrat )
Bentuk Umum
𝑛𝑥 2 + 𝑚𝑥 + 𝑦𝑘 + 𝑙 ≥ 0 𝑛𝑥 2 + 𝑚𝑥 + 𝑦𝑘 + 𝑙 ≥ 0 𝑛𝑥 2 + 𝑚𝑥 + 𝑦𝑘 + 𝑙 ≤ 0 𝑛𝑥 2 + 𝑚𝑥 + 𝑦𝑘 + 𝑙 ≤ 0
𝟏. { 2 2. { 2 3. { 2 4. { 2
𝑎𝑥 + 𝑏𝑥 + 𝑐𝑦 + 𝑑 ≥ 0 𝑎𝑥 + 𝑏𝑥 + 𝑐𝑦 + 𝑑 ≤ 0 𝑎𝑥 + 𝑏𝑥 + 𝑐𝑦 + 𝑑 ≥ 0 𝑎𝑥 + 𝑏𝑥 + 𝑐𝑦 + 𝑑 ≤ 0
𝑦 ≤ 𝑥2 − 2𝑥 − 3
Contoh.𝑇𝑒𝑛𝑡𝑢𝑘𝑎𝑛 𝑑𝑎𝑒𝑟𝑎ℎ ℎ𝑎𝑠𝑖𝑙 𝑑𝑎𝑟𝑖 𝑠𝑖𝑠𝑡𝑒𝑚 𝑝𝑒𝑟𝑡𝑖𝑑𝑎𝑘𝑠𝑎𝑚𝑎𝑎𝑛 𝑏𝑒𝑟𝑖𝑘𝑢𝑡: 1. {
𝑦 ≤ −𝑥2 + 4𝑥 + 1
Tentukan koordinat titik Puncak/ Optimal dan
koordinat2 disekitar titik optimal (4 titik di kanan
−𝑏 𝑦 ≥ −𝑥 2 + 4𝑥 + 1
kirinya) Titik optimal pada 𝑥 = untuk 𝑥 2 −
2𝑎
𝑦 ≥ 𝑥 2 − 2𝑥 − 3
2𝑥 − 3 ≥ 𝑦 maka 𝑎 = 1, 𝑏 = −2, 𝑐 = −3 ,
−𝑏 −(−2) 2
sehingga 𝑥 = = = = 1. Untuk 𝑥 = 1 Gambar 2
2𝑎 2 .1 2
maka 𝑦 = 𝑥 2 − 2𝑥 − 3 = 12 − 2 .1 − 3 = −4 .
Jadi koordinat titik optimumnya ( 1, −4),
dengan cara yang sama diperoleh:
x -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5
y 12 5 0 -3 -4 -3 0 5 12 Gambar 1
Ingat ! Koordinat (𝑥, 𝑦). Jadi koordinat-koordinat
𝑦 ≤ −𝑥 2 + 4𝑥 + 1
nya adalah: (−3,12), (−2,5), (−1,0), (0, −3) 2
𝑦 ≤ 𝑥 − 2𝑥 − 3
(5,12), (4,5), (3,0), (2, −3)(1, −4),

Tentukan koordinat titik Puncak/ Optimal dan koordinat2

disekitar titik optimal (4 titik di kanan kirinya) Titik optimal
−𝑏
pada 𝑥 = untuk −𝑥 2 + 4𝑥 + 1 ≥ 𝑦 maka 𝑎 = −1, 𝑏 =
2𝑎
−𝑏 −4 −4
4, 𝑐 = 1 , sehingga 𝑥 = = = = 2.Untuk 𝑥 =
2𝑎 2 .(−1) −2
2 maka 𝑦 = −𝑥 2
+ 4𝑥 + 1 = −22 + 4.2 + 1 = 5 . Jadi 3 𝐀
(
koordinat titik optimumnya 2, 5), dengan cara yang 1
sama diperoleh:
x -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 Gambar 3 3
y -11 -4 1 4 5 4 1 -4 -11 2
Ingat ! Koordinat (𝑥, 𝑦). Jadi koordinat-koordinatnya
adalah: (6, −11), (5, −4), (4,1), (3,4), (2,5)(1,4), 𝐃
(0,1), (−1, −4), (−2, −11) 4
𝐀 𝑎𝑑𝑎𝑙𝑎ℎ 𝑦 ≥ 𝑥 2 − 3𝑥 − 3 ( Di dalam kurva atas) 𝐁
𝐁 𝑎𝑑𝑎𝑙𝑎ℎ 𝑦 ≤ 𝑥 2 − 3𝑥 − 3 ( Di luar kurva atas)
𝐂
𝐂 𝑎𝑑𝑎𝑙𝑎ℎ 𝑦 ≥ −𝑥 2 + 4𝑥 + 1 ( Di dalam kurva bawah)
𝐃 𝑎𝑑𝑎𝑙𝑎ℎ 𝑦 ≤ −𝑥 2 + 4𝑥 + 1 ( Di luar kurva bawah)

1. Daerah hasilnya adalah daerah 4 (daerah Didalam

kurva bawah dan diluar kurva atas pada gambar 3)

Aktifitas di kelas. Tentukan daerah hasil dari sistem pertidaksamaan berikut!

𝑦 ≥ 𝑥2 + 4𝑥 − 1 𝑦 ≤ 𝑥2 + 2𝑥 − 5 𝑦 ≤ −𝑥2 + 2𝑥 − 2
1. { 2. { 3. {
𝑦 ≤ 𝑥2 + 2𝑥 − 5 𝑦 ≤ −𝑥2 − 4𝑥 + 3 𝑦 ≤ −𝑥2 − 4𝑥 + 3