KETERAMPILAN MENGAJAR

Disusun Oleh :

KELOMPOK 6 (Enam)

1. NIKODEMUS ZEBUA (209902018)

2. VERSI HAKIKAT WARUWU (209902006)
3. YULIMAN DAWOLO (209902028)
4. GUSTAWAN HULU (209902023)
5. REKMAN MENDROFA (209902024)

Dosen Pengampu :

Envilwan B. Harefa, S.Si., M.Pd

INSTITUT KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (IKIP) GUNUNGSITOLI FAKULTAS PENDIDIKAN

TEKNOLOGI DAN KEGURUAN (FPTK) PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNIK BANGUNAN (PTB)
TAHUN AKADEMIK 2020/2021
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas berkat dan anugerah-Nya kepada penulis
sehingga dapat menyelesaikan makalah ini. Atas rahmat dan hidayah-Nya penulis dapat
menyelesaikan makalah ini.

Makalah ini disusun untuk memenuhi tugas dari dosen Envilwan Berkat Harefa S.Si.,M.Pd

Dalam menyelesaikan tugas mata kuliah DASAR-DASAR Dan PROSES PEMBELAJARAN

TEKNIK di Institute Keguruan dan Ilmu Pendidikan (IKIP) Gunungsitoli. Selain itu, penulis
berharap agar makalah ini dapat menambah wawasan bagi pembaca.

Penulis mengucapkan terima kasih kepada dosen pengasuh mata kuliah, tugas yang telah
diberikan dapat menambah pengetahuan dan wawasan terkait bidang yang ditekuni penulis.
Penulis juga berterima kasih kepada semua pihak yang telah ikut berpartisipasi dalam
menyelesaikan proses pembuatan makalah ini.

Penulis menyadari bahwa makalah ini jauh dari yang diharapkan. Oleh karena, kritik dan
saran yang membangun akan penulis terima demi menyempurnakan makalah ini.

Gunungsitoli, 1 Mei 2021.

Kelompok 6 (Enam)
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Keterampilan dasar mengajar merupakan aspek penting yang harus dimiliki oleh
guru agar dapat melaksanakan peranya dalam pengelolaan proses pembelajaran. Menurut
Nasution ( 2008: 115 ) seorang guru harus menguasai keterampilan dalam berbagai gaya
mengajar dan harus sanggup menjalankan berbagai perannya, artinya bahwa seorang guru
harus menguasai berbagai keterampilan mengajar untuk menciptakan pembelajaran yang
efektif dan inovatif.
Dalam Undang-Undang No 14 tahun 2005 tentang guru dan dosen disebutkan
bahwa tugas utama seorang guru adalah mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan,
melatih, menilai dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur
pendidikan formal, pendidikan dasar dan pendidikan menegah. Dari tiga penjelasan tugas
utama guru dan dosen diawal tersebut (mendidik, mengajar, membimbing) banyak terjadi
didalam kegiatan proses belajar mengajar.

B. Rumusan Masalah
1. Jelaskan pengertian keterampilan mengajar ?
2. Apa saja jenis keterampilan mengajar ?
3. Apa saja tujuan keterampilan mengajar ?

C. Tujuan Penulis
Tujuan dari makalah ini adalah supaya dapat menjeleaskan pengertian keterampilan
mengajara, jenis-jenis keterampilan mengajar serta tujuan dari keterampilan mengajar.
 BAB II

PEMBAHASAN

A. PENGERTIAN KETERAMPILAN MENGAJAR

Mengajar dapat di artikan sebagai usaha yang dilakukan oleh pengajar dengan
materi, metode, serta media pembelajaran yang bertujuan untuk mengubah perilaku
peserta didik, mencangkup dimensi pengetahuan (kognitif), afektif maupun keterampilan
(psikomotorik). Mengajar itu lebih bersifat personal, sangat tergantung pada kondisi,
kemampuan, maupun kapasitas seseorang. Mengajar lebih bersifat seni dari padailmu.Hal ini
sebagaimana sangat popular dikemukakan oleh Gilbert Highet (1989) dalambukunya yang
berjudul The Art of Teaching.Pandangan yang sama juga dikemukakan Darling Hammond
(1997) yang mengatakan"teaching more as an art than a sciebce".Mengajarmerupakan
kegiatan yang banyak seginya, mengajar mengandung sejumlah keterampilan yang terlibat
di dalamnya seperti proses pemberian informasi, pertanyaan, penjelasan, mendengar, serta
mendorong.

Keterampilan dasar mengajar adalah kecakapan atau kemampuan pengajar dalam

menjelaskan konsep terkait dengan materi pembelajaran. seorang pengajar harus
mempunyai persiapan mengajar, antara lain harus menguasai bahan pembelajaran mampu
memilih strategi, metode dan media, penguasaan kelas yang baik, serta menentukan system
penilaian yang tepat. Dengan demikian keterampilan dasar mengaiar berkenaan dengan
sejumlah keterampilan atau kemampuan yang bersifat mendasar dan harus dikuasai oleh
seorang pengajar dalam melaksanakan tugas membelajarkan.

Dalam pembelajaran ada dua kemampuan pokok yang harus dikuasai oleh seorang tenaga
pengajar, yaitu;

1) Menguasai materi atau bahan ajar yang akan diajarkan.

2) Menguasai metode atau cara untuk membelajarkannya.

B. JENIS KETERAMPILAN MENGAJAR

Turney dalam Alma menyatakan bahwa keterampilan dasar mengajar terdiri dari
delapan hal, yaitu:keterampilan bertanya, keterampilan mengelola kelas dan menumbuhkan
disiplin, keterampilan memberi stimulus secara bervariasi, keterampilan memberikan
penguatan, keterampilan menjelaskan, keterampilan membuka pertemuan, keterampilan
mengajar secara kelompok, keterampilan untuk mengembangkan pola berfikir, dan
keterampilan mengajar secara individual. Di sini terlihat bahwa ada banyak keterampilan
yang harus dikuasai oleh seorang guru dengan baik dan benar. Kedelapan keterampilan ini
dapat dikuasai dengan baik oleh seorang guru dengan cara banyak berlatih pada berbagai
situasi kelas yang berbeda.
 Keterampilan dasar mengajar yang harus dikuasai oleh seorang pengajar dapat
dibedakan menjadi 8 macam, berikut uraiannya :

1. Keterampilan bertanya merupakan ucapan atau pertanyaan yang dilontarkan

guru sebagai stimulus untuk memunculkan atau menumbuhkan jawaban
(respon) dari peserta didik.

2. Saud mengatakan bahwa keterampilan menjelaskan pembelajaran ialah

keterampilan menyajikan informasi secara lisan yang diorganisasi secara
sistematis untuk menunjukkan adanya hubungan antara satu bagian dengan
bagian yang lainnya, misalnya antar sebab dan akibat, definisi dengan contoh
atau dengan sesuatu yang belum diketahui.
Tujuan keterampilan menjelaskan adalah untuk :

3. Keterampilan menggunakan variasi merupakan keterampilan guru dalam

menggunakan bermacam kemmapuan dalam mengajar untuk memberikan
rangsangan kepada peserta didik agar suasana pembelajaran selalu menarik,
sehingga peserta didik bergairah dan antusius dalam menerima pembelajaran
dan aktivitas belajar mengajar dapat berlangsung secara efektif.
4. Keterampilan membuka dan menutup pelajaran merupakan keterampilan dasar
mengajar yang harus dikuasai dan dilatihkan bagi calon guru agar dapat
mencapai tujuan pembelajaran secara efektif, efisien dan menarik. Keterampilan
membuka pelajaran merupakan upaya guru dalam memberikan
pengantar/pengarahan mengenai materi yang akan dipelajari peserta didik
sehingga peserta didik siap mental dan tertarik mengikutinya. Sedangkan
keterampilan menutup pelajaran merupakan keterampilan membantu peserta
didik dalam menemukan konsep, prinsip, dalil, hukum atau prosedur dari inti
pokok bahasan yang telah dipelajari.

5. Keterampilan mengelola kelas merupakan kemampuan guru dalam mewujudkan

dan mempertahankan suasana belajar mengajar yang optimal.
6. Keterampilan mengajar kelompok kecil dan perseorangan secara fisik bentuk
pengajaran ini ialah berjumlah terbatas, yaitu berkisar antara 3 - 8 orang untuk
kelompok kecil, dan seorang untuk perseorangan.

7. Keterampilan memberikan penguatan merupakan tindakan atau respon

terhadap suatu bentuk perilaku yang dapat mendorong munculnya peningkatan
kualitas tingkah laku tersebut di saat yang lain.
8. Keterampilan membimbing diskusi kelompok kecil
Diskusi kelompok kecil adalah suau proses belajar yang dilakukan dalam
kerjasama kelompok bertujuan memecahkan suatu permasalahan, mengkaji
konsep, prinsip atau kelompok tertentu. Untuk itu guru memiliki peran sangat
penting sebagai pembimbing agar proses diskusi dapat berlangsung sesuai
dengan tujuan pembelajaran.
C. TUJUAN KETERAMPILAN MENGAJAR

Keterampilan mengajar bertujuan untuk membimbing siswa agar memahami

konsep, melatih kemandirian serta berfikir logis. Variasi sitimulus adalah suatu kegiatan
guru di dalam proses belajar mengajar yang ditujukkan untuk mengatasi kebiasaan,
partisipatif, serta antusiasme.
 BAB III

PENUTUP

A. Kesimpulan
Mengajar dapat di artikan sebagai usaha yang dilakukan oleh pengajar dengan
materi, metode, serta media pembelajaran yang bertujuan untuk mengubah perilaku
peserta didik, mencangkup dimensi pengetahuan (kognitif), afektif maupun keterampilan
(psikomotorik). Jadi, dengan adanya tugas ini maka kami dari kelompok enam (6) bisa
menjelaskan tentang keterampilan mengajar serta mengatahi tujuan dan sifat
keterampilan mengajar.

B. Saran
Dengan selesainya makalah ini kami dari kelompok 6 (enam) menyarankan
agar makalah ini dapat digunakan sebagai acuan dalam pelajaran khususnya dalam
keterampilan mengajar.
 DAFTAR PUSTAKA

Mukminan. 2013. Keterampilan Dasar Mengajar. Yogyakarta : Erlangga.

Tris Sutrisno. 2019. Keterampilan Dasar Mengajar. Jawa Timur : Duta Media
Publishing.