KURIKULUM DAN GARIS-GARIS BESAR PROGRAM

PEMBELAJARAN PENDIDIKAN DAN PELATIHAN

PENGELOLAAN INFORMASI

PERPUSTAKAAN NASIONAL RI
JAKARTA
2009
Perpustakaan Nasional RI. Data Katalog dalam
Terbitan (KDT)

Kurikulum dan garis–garis besar program

pembelajaran pendidikan dan pelatihan
Pengelolaan Informasi
.-- Jakarta: Perpustakaan Nasional RI, 2016.
iv, 50 hlm. ; 24 cm.

ISBN 978-979-008-825-2

1. Pengelolaan Informasi. I. Perpustakaan Nasional.

028.9
 DAFTAR ISI

Daftar Isi ....................................................................... i

BAB I KURIKULUM DIKLAT PENGELOLAAN
INFORMASI ............................................... 1
A. Tujuan.................................................... 1
B. Deskripsi Singkat .................................. 1
C. Sasaran .................................................. 1
D. Persyaratan Peserta ................................ 1
E. Persyaratan Pengajar ............................. 1
F. Jumlah Jam Pelatihan ........................... 1
G. Rincian Mata Ajar Diklat ..................... 2

BAB II GBPP DIKLAT PENGELOLAAN

INFORMASI ............................................... 3
A. Pengantar Pengelolaan Informasi .......... 3
B. Analisis Kebutuhan Informasi ............... 7
C. Sumber – Sumber Informasi ................. 11
D. Strategi Penelusuran Informasi ............. 14
E. Teknik Pengemasan Informasi .............. 18
F. Teknik Pendayagunaan Informasi ......... 22
G. Etika Profesi Bidang Informasi ............. 25
H. Studi Banding ........................................ 31
I. Seminar.................................................. 37
J. Evaluasi ................................................. 42

i
ii
 BAB I

KURIKULUM PENDIDIKAN DAN PELATIHAN

PENGELOLAAN INFORMASI

A. Tujuan
Meningkatkan pengetahuan dan keterampilan peserta
dalam pengelolaan informasi di unit perpustakaan,
dokumentasi dan informasi.

B. Deskripsi Singkat
Diklat Pengelolaan Informasi mencakup Pengantar
Pengelolaan Informasi, Analisis Kebutuhan Informasi,
Sumber-Sumber Informasi, Strategi Penelusuran
Informasi, Teknik Pengemasan Informasi, Teknik
Pendayagunaan Informasi, Etika Profesi Bidang
Informasi, Praktik Kerja, Panduan Seminar dan
Panduan Evaluasi.

C. Sasaran
Pejabat Fungsional Pustakawan, Pengelola unit
perpustakaan, dokumentasi dan informasi.

D. Persyaratan Peserta
1. Berijazah minimal D3;
2. Telah bekerja di unit perpustakaan,dokumentasi dan
informasi selama 1 tahun;
3. Persyaratan lain yang ditetapkan oleh penyelenggara
diklat.

E. Persyaratan Pengajar
1. Tenaga yang berkompeten di bidangnya;
2. Pendidikan minimal S1 perpustakaan atau S1 bidang
lain yang relevan.

F. Jumlah Jam Pelatihan

Jumlah jam pelatihan 64 jamlat @45 menit (± 8 hari kerja ).

1
G. Rincian Mata Ajar Diklat
Rincian mata ajar Diklat Pengelolaan Informasi adalah
sebagai berikut :

No. Kelompok Materi Sajian Jamlat

1. Kelompok Dasar

1. Pengantar Pengelolaan Informasi 4

2. Kelompok Inti

2. Analisis Kebutuhan Informasi 8

3. Sumber-Sumber Informasi 8

4. Strategi Penelusuran Informasi 8

5. Teknik Pengemasan Informasi 10

6. Teknik Pendayagunaan Informasi 6

7. Etika Profesi Bidang Informasi 6

3. Kelompok Penunjang

8. Studi Banding 8

9. Seminar 4

10. Evaluasi 2

Total Jam Pelatihan 64

2
 BAB II
GARIS-GARIS BESAR PROGRAM PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN DAN PELATIHAN PENGELOLAAN INFORMASI

A. Kelompok Dasar
1. Mata Ajar Diklat : Pengantar Pengelolaan Informasi

Deskripsi Singkat : Manajemen informasi adalah aplikasi prinsip manajemen terhadap akuisisi,
pengolahan, pengawasan, diseminasi dan pemanfaatan informasi yang relevan
bagi operasional yang efektif semua unit pengelola informasi. Informasi di sini
3

mencakup semua jenis nilai informasi, baik yang berasal dari dalam maupun luar
institusi, termasuk dan tidak terkecuali sumber data; rekod dan berkas yang
berkaitan dengan fungsi personalia; keuangan, fasilitas, data riset dari sejumlah
sumber, termasuk didalamnya adalah sumber-sumber informasi primer, sekunder
dan tersier baik dalam format tercetak maupun elektronik. Pada materi pelatihan
ini akan dibahas definisi, asal usul, manajemen informasi, kebutuhan informasi,
siklus hidup informasi; sumber informasi (data, rekod, teks, multimedia,
teknologi informasi), akses, privasi dan keamanan informasi dan perundang-
undangan termasuk kebebasan memperoleh informasi.

Kompetensi Dasar : Setelah mengikuti mata ajar diklat ini peserta diharapkan mampu mendaya-
gunakan kemampuan manajemen informasi untuk kepentingan belajar, pekerjaan
maupun keperluan hidupnya
 Rincian Proses Pembelajaran :

No. Indikator Materi Pokok Submateri Metode Media Alokasi Daftar Pustaka
Keberhasilan Pokok Waktu
(Jamlat)
1 2 3 4 5 6 7 8
Setelah mengikuti 4 jam @
mata ajar diklat ini 45 menit
peserta diharapkan
mampu:

1. 1.1 Menguraikan 1.1 Definisi- 1.1 Penerbit dan Penjelasan, LCD 1 jamlat The study of
information Ed.
4

berbagai penghasil Buku

definisi diskusi By Fritz Machlup
lembaga informasi Pedoman
and Una
penghasil lainnya Mansfield
informasi (vendors) (Wiley,1983) p.3-
1.2 Membedakan 1.2 Berbagai 57 ;
berbagai lembaga Kevin McGarry,
lembaga yang yang The changing
mengelola mengelola context of infor-
informasi; informasi mation (Library
ssociation
Publishing
1993), Ch1 On
knowledge and
information;
 1 2 3 4 5 6 7 8
2. 2.1 Menjabarkan 2.1 Pengem- 2.1 Analisis Ceramah LCD 2 jamlat The value and
cakupan bangan kebutuhan dan diskusi Buku impact of
Pengelolaan Informasi pengguna Pedoman information Edited
informasi dan penge- informasi by Mary Feeney
lolaan and Maureen
2.2 Menguraikan 2.2 Kebijakan
informasi Grieves (Saur,
kegiatan pengem-
1994) Ch 1 The
Pengelolaan bangan
value of
Informasi informasi
information
2.3 Mengaitkan ke- 2.3 Organisasi/
giatan pengelo- pengolahan Stueart, R.D.
laan informasi sumber- Library and
5

dengan kegiatan sumber information

negara dan informasi center by R.D
masyarakat Stueart and
Barbara B
3. 3.1Mengenali 3.1 Sumber 3.1 Aksesabi- Ceramah LCD 1 jamlat Moran. Westport,
sumber informasi litas infor- dan diskusi Buku Connecticut:
informasi cetak, dan etika masi Pedoman Libraries
audiovisual dan berinfor- Unlimited, 2002
elektronik; masi
Bopp,Richard E.
And Smith, Linda
C.
 No. Indikator Materi Pokok Submateri Metode Media Alokasi Daftar Pustaka
Keberhasilan Pokok Waktu
(Jamlat)
1 2 3 4 5 6 7 8
3.2 Menganalisis 3.2 Perundang- Reference and
sensor dan undangan information
pelarangan dan kebe- services
informasi basan mem- (Libraries
terekam peroleh in- Unlimited,
berbagai formasi 2001)
media; publik Knoppers, JVT
“Information law
3.3 Kode etik and information
6

3.3 Menjabarkan
petugas management,”
kebebasan
informasi Information
memperoleh
Management
informasi
Review, 1 (3)
publik;
1986:63-73;
Marx,P. “The legal
risks of using
information as a
competitive
weapon,”
Information
Management
Review, 2 (4)
1987:11-8
 B. Kelompok Inti
1. Mata Ajar Diklat : Analisis Kebutuhan Informasi

Deskripsi Singkat : Mata ajar diklat ini membekali peserta dengan pengetahuan tentang pengertian
kebutuhan informasi, kajian kebutuhan informasi oleh individu dan
organisasi, teori dan metodologi kebutuhan informasi, fungsi dan perilaku
pencarian informasi, analisis kebutuhan informasi ke depan bagi pengguna
informasi yang disajikan dengan menggunakan metode pendidikan dan
pelatihan yang meliputi ceramah, tanya jawab, praktik, pemaparan dan
diskusi.

Kompetensi Dasar : Setelah mengikuti mata ajar ini peserta diharapkan mampu memahami penger-
7

tian kebutuhan informasi, kajian kebutuhan informasi oleh individu dan

organisasi, teori dan metodologi kebutuhan informasi, fungsi dan perilaku
pencarian informasi, analisis kebutuhan informasi ke depan bagi pengguna
informasi

.
 Rincian Proses Pembelajaran :

Indikator Alokasi Daftar Pustaka

No Keberhasilan Materi Pokok Submateri Pokok Metode Media Waktu
(Jamlat)
1 2 3 4 5 6 7 8
Setelah mengikuti Total
mata ajar diklat ini 8 jamlat
peserta diharapkan @45
mampu: menit

1 Memahami 1. Pengertian 1.1 Batasan Ceramah LCD 1 jamlat Krikelas,James.1983.

“Information seeking
8

pengertian kebutuhan istilah Diskusi Buku

kebutuhan informasi kebutuhan Pedoman behavior:Pattern and
informasi informasi concepts”. Drexel
Library Quarterly.
1.2 Uraian
Vol.19(2): 5-20
kebutuhan
informasi
Case, Donald O. 2002.
Looking for
2 Menjelaskan kajian 2. Kajian 2.1 Kajian Ceramah LCD 2 jamlat information: a survey
kebutuhan kebutuhan kebutuhan Diskusi Buku of research on
informasi oleh informasi informasi Pedoman information seeking,
individu dan oleh pengguna needs, and behavior.
organisasi individu California: Academic
dan organi- Press.
sasi
 1 2 3 4 5 6 7 8
2.2 Kebutuhan Iskhandiningsih,M.I.dk
informasi k. 2003.”Kebutuhan
pengguna informasi ilmiah
individu dan mahasiswa:sebuah studi
organisasi kasus di UPT
3.1 teori Perpustakaan
kebutuhan UNAER”. Surabaya
informasi :UNAER.

3 Menguraikan teori 3. Teori ke- 3.1 Metode Ceramah LCD 2 jamlat 1995.”Kebutuhan
kebutuhan butuhan analisis Diskusi Buku informasi dan perilaku
informasi informasi. kebutuhan Simulasi Pedoman Pencarian informasi
9

dan metodologi metodologi informasi Praktik Bahan tenaga penelitian dan

analisis kuantitatif/ Praktik pengembangan di
kualitatif kalangan industri
strategis”Jakarta:PDII-
4 Menerangkan 4. Fungsi dan 4.1Fungsi Ceramah LCD 2 jamlat LIPI.
fungsi dan perilaku perilaku pencarian Diskusi Buku
pencarian informasi pencarian informasi: Pedoman A. Ridwan Siregar.
informasi perpustakaan “Perpustakaan sebagai
(lembaga pusat sumber informasi
informasi) penelitian” Medan:
sebagai Universitas Sumatera
penyedia jasa Utara.
informasi
 Indikator Alokasi Daftar Pustaka
No Keberhasilan Materi Pokok Submateri Pokok Metode Media Waktu
(Jamlat)
1 2 3 4 5 6 7 8
4.2 perilaku
pencarian
informasi

5 Memprediksi 5. Analisis 5.1 Analisis Ceramah LCD 1 jamlat HM., Yogiyanto.

analisis kebutuhan kebutuhan kebutuhan Diskusi Buku 1995.Analisis dan
informasi mendatang informasi informasi Pedoman Disain Sistem
bagi pengguna mendatang Informasi : Pendekatan
10

informasi 5.2 Prediksi Terstruktur.

kebutuhan Yogyakarta: Andi
informasi Offset.
berdasarkan :
Pesan,kuali- Dwi Surtiawan. 2006
tas, nilai, ” Kepuasan pemakai
tingkat ma- dan peningkatan
najemen, dan kualitas berbasis
sistem infor- pemakai:
masi serta Pendekatan Manajemen
kepuasan Pemasaran sebagai
pengguna Paradigma Baru
Perpustakaan”
Yogyakarta: univ.
Negeri yogyakarta.
 2. Mata Ajar Diklat
Deskripsi Singkat
: Sumber-Sumber Informasi
: Mata ajar diklat ini membekali peserta dengan pengetahuan tentang pengerti-
an, jenis-jenis sumber-sumber informasi yang meliputi sumber informasi
orang, sumber informasi organisasi dan sumber informasi literatur serta cara
menemukan sumber-sumber informasi baik secara manual maupun
elektronik yang disajikan dengan menggunakan metode pendidikan dan
pelatihan yang meliputi ceramah, tanya jawab, praktik, pemaparan dan
diskusi.

Kompetensi Dasar : Setelah mengikuti mata diklat ini peserta diharapkan mampu mengidentifikasi
dan menemukan sumber-sumber informasi untuk pengelolaan informasi
11

Rincian Proses Pembelajaran :

Indikator Materi Alokasi Daftar Pustaka

No. keberhasilan pokok SubMateri Pokok Metode Media Waktu
(Jamlat)
1 2 3 4 5 6 7 8
Setelah mengikuti Total 8
mata ajar diklat ini, jam @
peserta diharapkan 45
mampu: menit

1. Mendeskripsikan Pengertian 1.1 Pengertian Brain- 1. Kom- 1 jamlat Sri Hartinah dan
pengertian dan dan cakupan sumber storming, puter Jusni Djatin. 2007.
cakupan sumber- sumber- informasi Ceramah 2. LCD Sumber-sumber
 Indikator Materi Alokasi Daftar Pustaka
No. keberhasilan pokok SubMateri Pokok Metode Media Waktu
(Jamlat)
1 2 3 4 5 6 7 8
sumber informasi sumber 1.2 Cakupan Diskusi 3. White informasi ilmiah.
informasi sumber Board Dalam Modul
informasi Penelusuran
Informasi.
Jakarta:Universitas
Terbuka.

2. Menjelaskan jenis- 2. Jenis-jenis

2.1 Sumber
Brain- 1. Kom- 2 jamlat Mustofa,
12

jenis sumber sumber storming, puter Badollahi. 1994.

informasi
informasi informasi Ceramah, 2. LCD Bahan rujukan
manusia
Diskusi, 3. White umum. Jakarta:
2.2 Sumber Demon- Board Universitas
informasi strasi 4. Alat Terbuka.
organisasi peraga
2.3 Perpustakaan 5. Jaringan Sulistyo-Basuki.
sebagai internet Pengantar Ilmu
sumber Perpustakaan.
informasi 1993.Jakarta :
literatur Gramedia Pustaka
Utama.
2.4 Penyedia Jasa
Informasi
 1 2 3 4 5 6 7 8
3. Menunjukkan 3.1 Sumber 3.1.1 Artikel Brain- 1. Kom- 5 jamlat Information
sumber-sumber literatur jurnal Storming, puter literacy
informasi literatur primer 3.1.2 Makalah Ceramah, 2. LCD programme.2006
tercetak maupun seminar/ Diskusi, 3. White Modul 4: Critically
secara elektronik prosiding Demon- Board evaluating
3.1.3 Standar strasi, 4. Alat information
3.1.4 Paten Praktik Peraga sources. The
5. Jaringan University of
3.2 Sumber 3.2.1 Bibliografi internet South Pacific
literatur 3.2.2 Majalah
sekunder abstrak/ind
13

eks
3.2.3 Tinjauan
lilteratur

3.3 Grey 3.3.1 Laporan

literatur penelitian
3.3.2 Tesis
/disertasi
3.3.3 Laporan
tahunan
3.4 Buku 3.4.1 Kamus
referensi 3.4.2 Ensiklopedia
3.4.3 Direktori
3.4.4 Tesaurus
 3. Mata Ajar Diklat
Deskripsi Singkat
Kompetensi dasar
14
Rincian Proses Pembelajaran
No. Indikator Materi Pokok
Keberhasilan
1 2
Setelah mengikuti
mata ajar diklat ini
peserta diharapkan
mampu:
: Strategi Penelusuran Informasi
: Mata ajar diklat ini membekali peserta dengan pengetahuan tentang pengertian
penelusuran informasi elektronik (online dan offline), pengenalan search engine,
strategi penelusuran secara elektronik, penggunaan fasilitas bantuan searching,
serta penelusuran informasi berbasis CD ROM, OPAC dan Internet yang
disajikan dengan menggunakan metode pendidikan dan pelatihan yang meliputi
ceramah, tanya jawab, pemaparan dan diskusi
: Setelah mengikuti mata ajar diklat ini peserta diharapkan mampu memahami
dan mempraktikkan strategi penelusuran informasi elektronik baik berupa
penelusuran elektronik menggunakan CD-ROM, Katalog terpasang dan melalui
internet
:
Submateri Pokok Metode Media Alokasi Daftar Pustaka
Waktu
(Jamlat)
3 4 5 6 7 8
Total 10
jam @ 45
menit
 1 2 3 4 5 6 7 8
1 Menjelaskan 1. Pengertian 1.1 Pengertian Ceramah, OHP, LCD 1 jamlat Rowley, Jennifer
pengertian dasar dasar pene- penelusuran Tanya and John Farrow,
penelusuran infor- lusuran informasi jawab, 2000. Organizing
informasi
masi elektronik elektronik elektronik Diskusi Knowledge : An
Introduction to
1.2 Sumber
Managing Access
informasi
to Information,
elektronik
Gower
1.3 jenis infor-masi Publishing
elek-tronik Limited, England
1.4 Tujuan pene-
15

lusuran infor- Harter, Stephen

masi elek- P, 1986. Online
tronik Information
Retrieval :
Concepts,
Principles and
Techniques.
Library and
Information
2 Menjelaskan 2. Search 2.1 pengertian Ceramah, OHP 1 jamlat Science,
tentang search engine search engine Tanya Academic Press,
engine 2.2 berbagai jenis jawab, Inc. New York
search engine
Diskusi Pendit, Putu
Laxman, 2008.
Perpustakaan
 Alokasi
No. Indikator Daftar Pustaka
Materi Pokok Submateri Pokok Metode Media Waktu
Keberhasilan
(Jamlat)
1 2 3 4 5 6 7 8
3 Membandingkan 3. Strategi 3.1 Pendekatan Ceramah, OHP, LCD 3 jamlat Digital : dari A
strategi penelusuran startegi Tanya sampai Z, Cipta
penelusuran informasi 3.1.1 briefsearch jawab, Karyakarsa
online 3.1.2 building block
informasi online 3.1.3 succesive Diskusi Mandiri, Jakarta.
facets
strategy
3.1.4 pairwise
facets
3.1.5 Citation pair
16

growing
3.2 Powering
search engine
3.2.1 host searching
3.2.2 generic URL
searching
3.2.3 special URL
searching
3.2.4 title searching
3.2.5 wildcards
searching
3.3 Operator
Boolean
 1 2 3 4 5 6 7 8
4 Mempraktikkan 4. Penelusur- 3.1 Penelusuran Ceramah, OHP, LCD 2 jamlat
penelusuran an infor- informasi Tanya
informasi online masi on berbasis CD jawab,
ROM
line Diskusi
3.2 Penelusuran
informasi
berbasis OPAC
3.3 Penelusuran
informasi
berbasis
internet
17

5. Memahami Etika 5. Etika 5.1 Etika merambang Ceramah, OHP, LCD 1 jamlat
searching, meng- searching , 5.2 Etika mengunduh Tanya
unduh dan menyitir mengunduh 5.3 Etika menyitir jawab,
sumber informasi dan menyi- Diskusi
online tir sumber
informasi
online
4. Mata Ajar Diklat
Deskripsi Singkat
Kompetensi Dasar : Setelah mengikuti mata ajar ini peserta diharapkan mampu melakukan
18
Rincian Proses Pembelajaran :
No Indikator Materi Pokok
Keberhasilan
1 2
Setelah mengikuti
mata ajar diklat ini
peserta diharapkan
mampu:
: Teknik Pengemasan Informasi
: Mata ajar diklat ini membekali peserta dengan pengetahuan tentang pengertian dan
teknis pengemasan informasi hingga menjadi bentuk kemasan yang baru, dan
terakhir mengevaluasi jasa kemas ulang yang disajikan dengan metode
pendidikan dan pelatihan dalam bentuk ceramah, tanya jawab atau diskusi, dan
praktik.
pengemasan informasi dengan cara yang efektif dan efisien, dimulai dari
menganalisis dan mensintesis informasi di dalam dokumen-dokumen yang
diperoleh dan mengemasnya menjadi tiga macam bentuk kemas ulang; serta
mampu mengevaluasi hasil kemas ulang tersebut.
Alokasi Daftar Pustaka
Submateri Pokok Metode Media Waktu
(Jamlat)
3 4 5 6 7 8
 1 2 3 4 5 6 7 8

1. Menjelaskan peng- 1.Tahapan 1.1. Pengertian Ceramah  LCD/ 1 jamlat Agada, John.
ertian dan tahapan dalam ke- kemas ulang Diskusi OHP 2000.
dalam proses kemas mas ulang informasi Praktik  Buku, Repackaging
ulang informasi informasi 1.2. Kemas ulang jurnal infor-mation in
tahap know-ledge
fisik management for
(simbol, the information
saluran, professional. Ed.
media) By T. Kanti
1.3. Kemas ulang Srikantinah dan
19

tahap Michael E.P.

konseptual Koenig. Medford,
New Jersey:
2 Menganalisis 2. Analisis 2.1. Jenis sajian Ceramah  Doku- 2 jamlat Information
informasi informasi informasi Diskusi men Today.
2.2. Isi Informasi Praktik dari
dalam hasil
konteks penelu- International
suran encyclopedia of
 LCD/ information and
OHP library science.
 Buku, 1997. London:
jurnal Routledge.
 Alokasi Daftar Pustaka
No Indikator Materi Pokok Submateri Pokok Metode Media Waktu
Keberhasilan (Jamlat)
1 2 3 4 5 6 7 8

3. Menyusun sintesis 3. Sintesis 3.1. Integrasi in- Ceramah  LCD/ 2 jamlat Orna, Liz. 1992.
informasi informasi formasi Diskusi OHP “Information
3.2. susunan Praktik  Buku, design and
infor masi jurnal information
dalam services: what
perspektif information
yang diten- professionals
20

tukan should know

about design, in
order to deliver
value-added
4. Mengemas ulang 4. Tiga 4.1. Bentuk temu Ceramah  LCD/ 4 jamlat information
informasi ke dalam bentuk kembali Diskusi OHP products.” Aslib
tiga bentuk kemas untuk akses Praktik  Buku, Proceeding. Vol.
ulang informasi jurnal 44 (9), Sept.,
(bibliografi, 1992. hal. 305-
Indeks, 308.
abstrak, dsb)
 1 2 3 4 5 6 7 8
4.2. Bentuk re- Skyrme, David J.
presentasi 2005. Ten ways to
(review, ter- add value to your
jemahan, business.
dsb) Diturunkan dari
4.3. Bentuk http://www.skyrme.-
interpretasi com/pubs/tenways.h
tm

5. Mengevaluasi hasil 5. Kualitas 5.1. Kualitas Ceramah  LCD/ 1 jamlat

kemas ulang informasi informasi Diskusi OHP
 Buku,
21

dan nilai 5.2. Nilai Praktik

guna kegunaan jurnal
bagi
pemustaka
 5. Mata Ajar Diklat : Teknik Pendayagunaan Informasi

Deskripsi Singkat
: Mata ajar diklat ini membekali peserta dengan pengetahuan tentang
pengertian, tujuan, kebutuhan, memilih sumber informasi, mendayagunakan,
dan mengevaluasi informasi ilmiah yang disajikan dengan menggunakan
metode pendidikan dan pelatihan yang meliputi ceramah, tanya jawab, diskusi,
latihan dan praktik

Kompetensi Dasar : Peserta mampu mendayagunakan dan mengevaluasi informasi

Rincian Proses Pembelajaran :

22

No. Indikator Materi Pokok Submateri pokok Metode Media Alokasi Daftar Pustaka
Keberhasilan Waktu
(Jamlat)
1 2 3 4 5 6 7 8
Setelah mengikuti
mata ajar diklat ini,
peserta diharapkan
mampu:

1 menjelaskan 1. Pengertian, 1. Pengertian Ceramah OHP/ 2 jamlat American Psycho-

pengertian dan dan sumber informasi Tanya LCD logical Association.
tujuan penggunaan informasi, ilmiah jawab (2001). Publication
 1 2 3 4 5 6 7 8
informasi ilmiah serta 2. Perpustakaan Diskusi manual of the
Buku
serta pemanfaatan pemanfaatan sebagai sumber American
Latihan pedoman
informasi informasi informasi Psychological
praktik
ilmiah Association (5th
3. Ragam peman- ed.). Washington,
faatan infor- DC: Author
masi ilmiah

2 mengidentifikasi 2. Kebutuhan 1. Merumuskan Ceramah OHP/ Gibaldi, Joseph.

2 jamlat
kebutuhan, informasi kebutuhan Tanya LCD MLA Handbook for
merencanakan dalam informasi jawab Writers of Research
Buku
23

pencarian, penulisan (sampai diper- Diskusi Papers. New York:

pedoman
identifikasi sumber karya ilmiah oleh topik Modern Language
Latihan
informasi dan peng- informasi) Association, 2003.
praktik
ambilan 2. Merencanakan
keputusan proses pencarian The Chicago Manual
manajemen informasi of Style. 15th
3. Mengidentifikasi edition. Chicago, IL:
sumber infor- University of
masi yang Chicago Press, 2003.
diperlukan
berdasarkan
topik informasi
 Alokasi
Indikator
No. Materi Pokok Submateri pokok Metode Media Waktu Daftar Pustaka
Keberhasilan
(Jamlat)
1 2 3 4 5 6 7 8
3 mengumpulkan, dan Pengumpulan 1. Penemuan Ceramah OHP/
2 jamlat
mengolah informasi informasi dan kembali infor- Tanya LCD
ilmiah mengolah masi dari bera- jawab
Buku
informasi gam sumber. Diskusi
pedoman
ilmiah 2. Alat temu kem- Latihan
bali informasi praktik
(indeks).
24

3. Pencatatan sum-
ber informasi
(sitasi).
Ceramah
4 Mengevaluasi Penilaian dan 1. Kajian substansi OHP/ 2 jamlat
Tanya
informasi dan Pemanfaatan (evaluasi)
jawab LCD
mengutip informasi Informasi informasi
Diskusi Buku
ilmiah (pengolahan
Latihan pedoman
informasi)
praktik
2. Menuliskan
kutipan (frase,
parafrase)
3. hindari
plagiarism
 6. Mata Ajar Diklat
Deskripsi Singkat
Kompetensi Dasar
Rincian Proses Pembelajaran :
25
: Etika Profesi Bidang Informasi
: Mata ajar diklat ini membekali peserta dengan pengetahuan tentang prinsip-
prinsip etika profesi, isu-isu dalam etika profesi dan penerapan etika dalam
penggunaan informasi yang disajikan dengan menggunakan metode pendidikan
dan pelatihan yang meliputi ceramah, tanya jawab, dan diskusi.
: Setelah mengikuti mata ajar diklat ini peserta diharapkan mampu menerapkan
etika profesi dalam menganalisis kebutuhan informasi, sumber-sumber
informasi, strategi penelusuran informasi, teknik pengemasan informasi, teknik
pendayagunaan informasi

Alokasi Daftar
Indikator
No. Materi Pokok Sub-Materi Pokok Metode Media Waktu Pustaka
Keberhasilan
(Jamlat)
1 2 3 4 5 6 7 8
Setelah mengikuti Total 6
mata ajar diklat ini, jamlat @
peserta diharapkan 45 menit
mampu
1 Menjelaskan 1. Prinsip etika 1.1 Pengertian Ceramah OHP/ 1 jamlat American
prinsip etika profesi. tentang etika Tanya LCD Library As-
profesi. profesi jawab Buku sociation
pedoman (1995), Code
of Ethics,
 Alokasi Daftar
Indikator
No. Materi Pokok Sub-Materi Pokok Metode Media Waktu Pustaka
Keberhasilan
(Jamlat)
1 2 3 4 5 6 7 8
2 Membedakan isu 2. Isu dalam 2.1 Prinsip etika Ceramah OHP/ 2 jamlat www.ala.org/a
dalam etika profesi etika profesi profesi Tanya LCD laorg/oif/ethic
bidang informasi bidang 2.1.1 Hubungan jawab Buku s.htmlFallis,
informasi interpersonal pedoman Don.
dan komu- Information
nikasi ethics for
2.1.2 Taat jadwal twenty-first
yang telah century
26

ditetapkan library
keputusan professional.
2.1.3 Professional Library hi
dan otonomi tech. 2007.vol
25 no. 1. P 23
2.1.4 Disiplin diri – 36
dan penga-
turan (orga- Hauptan,
nisasi) peker- Robert; Peter
jaan Hernon. Ethic
2.2 Isu privasi: and Libra-
2.2.1 Pengertian rianship.
aspek dalam isu South Caro-
privasi lina: McFar-
land, 2003
 1 2 3 4 5 6 7 8
2.3 Informasi: Ceramah OHP/ Rockenbach,
2.3.1 Mencoba Tanya LCD Barbara; Tom
mengakses file jawab Buku Medina;
pribadi atau pedoman Stephen
menggunakan Almagmo.
komputer yang Ethics and
bukan miliknya Electronic
2.3.2 Menggunakan Information:
perangkat keras A.Festschrift
dan perangkat for Stephen
lunak komputer Almagno.
27

tanpa otorisasi South

2.3.3 Mencoba meng- Carolina:
acaukan peng- McFarland,
gunaan lain dari 2003Wengert,
komputer Robert G.
seperti meng- Some ethical
irimkan email aspects of
dengan meng- being an
gunakan user information
name orang professional.
lain, mengunci Library
pengguna lain trends
agar tidak bisa 2001, vol. 49,
keluar (log out) no. 3 p. 486-
509
 Alokasi Daftar
Indikator
No. Materi Pokok Sub-Materi Pokok Metode Media Waktu Pustaka
Keberhasilan
(Jamlat)
1 2 3 4 5 6 7 8
2.3.4 Pelanggaran
hak cipta atau
perjanjian yang
tercantum
dalam kemasan
perangkat
lunak.
2.3.5 Spamming.
28

2.3.6 Penggunaan
computer
untuk
kegiatan
ilegal

2.4 Isu akurasi:

2.4.1 Pengertian
2.4.2Aspek meli-puti:
auten-tikasi,
kebenaran, dan
akurasi infor-
masi yang di-
kumpulkan
serta diproses
 1 2 3 4 5 6 7 8
2.5 Isu properti:
2.5.1 Pengertian
2.5.2 Aspek meliputi:
kepemilikan
dan nilai
informasi (hak
cipta
intelektual).

2.6 Isu aksesibilitas

29

2.6.1 Pengertian
2.6.2 Aspek me-liputi
hak untuk
meng-akses
infor-masi dan
pembayaran
biaya untuk
mengakses-
nya.

3 Menerapkan etika 3. Etika da-lam 3.1 Aspek penerapan Ceramah OHP/ 3 jamlat
dalam penggunaan peng-gunaan etika dalam peng- Tanya LCD
informasi. informasi gunaan infor-masi: jawab Buku
3.1.1 Pengertian Praktik pedoman
hak cipta
 1 2 3 4 5 6 7 8
3.1.2 Tujuan hak
cipta
3.1.3 Tingkatan
hak Cipta
3.1.4 Undang-un-
dang hak
cipta

3.2 Sitasi (kutipan)

3.2.1 Pengertian
3.2.2 Teknik dan
30

peraturan
dalam
membuat sitasi
3.2.3 Plagiarisme
3.2.4 Censorship
C. C. Kelompok Penunjang :
1. Panduan Diklat : STUDI BANDING
Deskripsi Singkat : Panduan ini ditujukan bagi penyelenggara, pembimbing dan peserta dalam melakukan
studi banding dalam pengelolaan informasi di unit kerja perpustakaan, dokumentasi
dan informasi. Mulai dari persiapan, melakukan observasi sampai pembuatan laporan
tentang pengelolaan informasi.

Kompetensi Dasar : Setelah membaca panduan ini penyelenggara, pembimbing dan peserta diklat
diharapkan dapat mempersiapkan dan melaksanakan studi banding pengelolaan
informasi di unit kerja perpustakaan, dokumentasi dan informasi.
31

Rincian Proses Panduan :

Alokasi
Indikator Materi
No. Submateri Pokok Metode Media Waktu Daftar Pustaka
Keberhasilan Pokok
(Jamlat)
1 2 3 4 5 6 7 8
Setelah membaca
panduan diklat ini,
 1 2 3 4 5 6 7 8
1. Penyelenggara 1. Melakukan 1.1 Menentukan  Perumusan  Catatan Astuti, Puji. 1999.
dapat melakukan persiapan pokok-pokok kegiatan  Komputer Teknik Penulisan
persiapan studi studi banding kegiatan yang  Curah  Alat Laporan. Jakarta:
banding akan dilaksana- pendapat komunikasi Lembaga
pengelolaan kan selama studi  Kamera Administrasi
informasi di unit banding Negara-Republik
perpusdokinfo 1.2 Pengorganisa- Indonesia.
sian peserta, Garvin, David.
pembimbing dan 1999. Learning
pendamping in Action :
studi banding Guide to Putting
32

1.3 Penyiapan the Learning

administrasi Organization to
1.4 Penyiapan Work. Boston:
media, sarana Harvard
dan prasarana Business School
1.5 Penyiapan Press.
anggaran Jones, Noragh;
Peter Jordan.
1988. Case
Studies in
Library
Management.
London : Clive
Bingley.
 Alokasi
Indikator Materi
No. Submateri Pokok Metode Media Waktu Daftar Pustaka
Keberhasilan Pokok
(Jamlat)
1 2 3 4 5 6 7 8
2. Penyelenggara dapat 2. Pengaturan 2.1 Pengaturan  Pengaturan Daftar Lina, Maurice B.
mengatur Pelaksana- keberangkatan peserta peserta 1982. Library
pelaksanaan studi an studi ke tempat studi Surveys : an
banding banding kunjungan banding introduction to
dalam bis the use,
planning
procedure and
33

presentations of
Surveys.
London: Clive
Bingley
2.2 Pengaturan  Pengaturan Jadwal
kegiatan di kegiatan kegiatan studi Lie, Anita. 2002.
tempat pengamatan banding Cooperative
kunjungan pada saat Learning :
studi Formulir mempraktikan
2.3 Penilaian banding penilaian Cooperative
terhadap sikap  Pengamatan sikap dan Learning di
dan perilaku langsung perilaku ruang-ruang
peserta selama peserta kelas. Jakarta :
studi banding Grasindo.
 1 2 3 4 5 6 7 8
3. Pembimbing dapat 3. Bantuan 3.1 Pengaturan  Pengaturan Daftar Suryana, Agus.
membantu pelaksana- serah terima serah peserta 2006. Panduan
pelaksanaan studi an studi peserta terima Praktis
banding banding 3.2 Penyampaian peserta Jadwal Mengelola
tujuan, aturan kegiatan studi Pelatihan.
dan jadwal  Pengaturan banding Jakarta: Edsa
3.3 Penyelesaian jadwal Mahkota.
administrasi kegiatan Dokumen Perpustakaan
studi administrasi Nasional RI.
banding 2007. Undang-
 Komunikasi Formulir undang
34

penilaian Republik
studi banding Indonesia
Nomor
4. Peserta dapat 4. Melakukan 4.1 Studi banding  Praktik  Catatan 43 Tahun 2007
melakukan studi studi ban- menganalisis  Wawancara  Instrument tentang
banding pengelolaan ding kebutuhan  Observasi pengumpul Perpustakaan
informasi di unit penge- informasi, an data
perpusdokinfo lolaan in- 4.2 Studi banding  Berbagai Tilke, Anthony.
formasi menggunakan sumber 2002. Managing
berbagai informasi your school
sumber-sumber library &
informasi, information
service : a
 Alokasi
Indikator Materi
No. Submateri Pokok Metode Media Waktu Daftar Pustaka
Keberhasilan Pokok
(Jamlat)
1 2 3 4 5 6 7 8
4.3 studi banding Berbagai alat practical hand
melakukan penelusuran book. London :
berbagai strategi informasi, Facet Publishing
penelusuran baik offline Perpustakaan
informasi, maupun Nasional RI.
4.4 studi banding online, 2001. Keputusan
melakukan tercetak Kepala
35

berbagai teknik maupun Perpustakaan

pengemasan terekam Nasional Nomor
informasi 42 Tahun 2001
studi banding Berbagai alat tentangPedoman
memilih teknik pengemasan Evaluasi
pendayagunaan informasi Pendidikan dan
informasi Pelatihan
 Berbagai Kepustakawana
media n. Jakarta:
pendayagu- Perpustakaan
naan Nasional RI.
informasi
 1 2 3 4 5 6 7 8
5. Membuat laporan 5. Membuat 5.1 Pengumpulan da-  Studi pusta-  Catatan;
studi banding pelaporan ta ka
studi  Komputer
banding 5.2 Pembuatan Lay-  Praktik
out
5.3 Pengetikan
5.4 Pengeditan
5.5 Penjilidan
36
 2. Panduan Diklat SEMINAR
:
Panduan Seminar ini memberikan acuan bagi penyelenggara diklat dalam memfasilitasi
Deskripsi Singkat
pelaksanaan seminar dan membekali peserta dengan pengetahuan dan keterampilan
:
dalam melaksanakan seminar, berperan sebagai peserta, penyaji makalah, moderator atau
notulis dan didampingi oleh narasumber yang telah disiapkan oleh panitia dengan materi
seminar bersumber dari teori yang telah diberikan atau hasil pengamatan ketika
melakukan kunjungan, menggunakan metode seminar.
Tujuan Panduan Setelah membaca panduan ini, penyelenggara diklat diharapkan dapat memfasilitasi
Umum : penyelenggaraan seminar, dan peserta diharapkan mampu memahami pelaksanaan
37

seminar serta berlatih mengidentifikasi permasalahan, bekerjasama dalam berpikir,

menyatukan dan menyampaikan ide-ide untuk memecahkan masalah berdasarkan
argumentasi yang rasional, serta menarik kesimpulan berdasarkan penemuan bersama,
serta narasumber dapat mengarahkan proses berjalannya seminar dan dapat menjelaskan
kekurangan dari masing-masing kelompok
 Rincian Proses Panduan :

Indikator Alokasi Daftar

No. Materi Pokok Submateri Pokok Metode Media
Keberhasilan Waktu Pustaka
1 2 3 4 5 6 7 8
Setelah membaca
panduan ini :

1. Penyelenggara diklat Materka, Pat

mampu : Roessle.
38

1.1 Mempersiapkan 1.1Penyiapan 1.1 Topik seminar: Seminar OHP, 4 jamlat ”Lokakarya
topik seminar topik seminar Isu-isu mutakhir LCD, & Seminar:
yang berkaitan Komputer Perencanaan,
dengan Diklat dan Pelaksanaan,
Pengelolaan Handout Pemanfaatan
Informasi. ( topik ”.
sesuaikan dengan Yogyakarta:
studi banding) Kanisius,
1990
 Indikator Alokasi Daftar
No. Materi Pokok Submateri Pokok Metode Media
Keberhasilan Waktu Pustaka
1 2 3 4 5 6 7 8
1.2 Mempersiapkan 1.2 Penyiapan 1.2 Sarana dan
sarana dan sarana dan prasarana
prasarana prasarana seminar terdiri
seminar seminar dari :
1.2.1 Gedung atau
ruang seminar
1.2.2 Seting
ruangan
39

1.2.3 Perlengkapan
meja, kursi
dan peralatan
lain yang
diperlukan
1.2.4 Peralatan
sound sistem

1.3 Mempersiapkan 1.3 Penyiapan 1.3 Penunjukkan nara

petugas dan petugas dan sumber seminar
peserta seminar peserta dan pembagian
seminar kelompok peserta
sebagai:
 1 2 3 4 5 6 7 8
1.3.1 Penyaji
1.3.2 Moderator
1.3.3 Notulis
1.3.4 Peserta

1.4 Mempersiapkan 1.4 Penyiapan 1.4 Pembagian waktu

jadwal seminar jadwal penyajian, tanya
seminar jawab, dan ulasan
nara sumber

1.5 Mempersiapkan 1.5 Penyiapan 1.5 Format penilaian

40

format penilaian format peserta seminar

seminar penilaian meliputi peni-
seminar laian kemampuan
peserta sebagai :
1.5.1 Penyaji
1.5.2 Moderator
1.5.3 Notulis
1.5.4 Peserta
seminar
 Indikator Alokasi Daftar
No. Materi Pokok Submateri Pokok Metode Media
Keberhasilan Waktu Pustaka
1 2 3 4 5 6 7 8

2. Peserta diklat mampu 2. Praktik pelak- Praktik pelaksanaan

mempraktikkan sanaan seminar seminar oleh peserta
pelaksanaan seminar oleh peserta sebagai :
2.1 Penyaji
2.2 Moderator
2.3 Notulis
2.4 Peserta
41

3. Nara sumber dapat 3. Evaluasi peserta Evaluasi peserta

mengevaluasi peserta seminar seminar meliputi :
seminar 3.1 Penyajian
3.2 Argumentasi
3.3 Bobot
pertanyaan
3.4 Penyampaian
ide
 3. Panduan Diklat : EVALUASI

Deskripsi Singkat : Panduan ini ditujukan bagi penyelenggara, pengajar, dan peserta dalam
melaksanakan evaluasi Diklat Pengelolaan Informasi, mulai dari tahap
persiapan sampai dengan pelaksanaan. Kegiatan evaluasi diklat meliputi :
Evaluasi pradiklat, evaluasi proses belajar, memfasilitasi pelaksanaan evaluasi
proses belajar, evaluasi pengajar, menentukan kelulusan peserta, evaluasi
penyelenggaraan, dan evaluasi pasca-diklat

Tujuan Panduan Umum : Setelah membaca panduan ini penyelenggara, pengajar, dan peserta mampu
memper-siapkan dan melaksanakan evaluasi Diklat Pengelolaan Informasi
42

Rincian Panduan :

Alokasi
Indikator Submateri Daftar
No. Materi Pokok Metode Media Waktu
Keberhasilan Pokok Pustaka
(Jamlat)
1 2 3 4 5 6 7 8
Setelah membaca Total 2
panduan ini JP
diharapkan : @ 45
menit
 No. Metode Media Alokasi Daftar
Indikator Materi Pokok Submateri
Waktu Pustaka
Keberhasilan Pokok
(Jamlat)
1 2 3 4 5 6 7 8
1. Penyelenggara 1.Evaluasi 1.1 Pemerik- Seleksi Form Di luar Perpustakaan
mampu terhadap saan administrasi. penilaian JP Nasional RI,
melaksanakan calon keleng- oleh tim keleng- 2001.
evaluasi pradiklat; peserta. kapan seleksi; kapan Pedoman
admini- admini- Evaluasi
strasi, dan strasi; Pendidikan
kesesuaian dan Pelatihan
calon pe- Kepustaka-
43

serta deng- wanan.

an per- Jakarta :
syaratan Perpusnas RI.
diklat yang
diikuti; Slamet, 1998.
Evaluasi
1.2 Penentuan Rapat tim Surat Di luar Pendidikan.
peserta seleksi. Keputus- JP Jakarta : Bina
berdasar- an tim Aksara.
kan kriteria seleksi.
persyaratan Alwi
calon pe- Suparlan,
serta, dan Evaluasi
kemanfaat- pelatihan.
an diklat Jakarta :
 1 2 3 4 5 6 7 8
bagi peser- Lembaga
ta dan Administrasi
lembaga- Negara.
nya;

2. Penyelenggara 2.1 Evaluasi 2.1.1 Menyiap- Mengumpul- Bank Di luar

mampu memfasilitasi awal/ Pre- kan soal- kan, menye- soal; JP
pelaksanaan evaluasi test; soal pre- leksi, dan
proses belajar; test; menyusun
soal-soal;.
44

2.1.2 Pelaksa- Tes tertulis; Soal

naan pilihan 1 JP
pre-test; ganda;

2.1.3. Penghi- Koreksi, olah Buku Di luar

tungan data; Pedoman JP
nilai/ evaluasi;
skoring; Kompu-
ter
2.1.4 Pemberi Secara Surat dan Di luar
-tahuan tertulis rekap JP
hasil diberitahukan hasil
pre-test. kepada print out
pengajar. pre-test;
 Alokasi
Indikator Submateri Daftar
No. Materi Pokok Metode Media Waktu
Keberhasilan Pokok Pustaka
(Jamlat)
1 2 3 4 5 6 7 8
2.2 Evaluasi 2.2.1 Menyiap Mengumpul- melalui Di luar
akhir/ kan kan, menye- surat, JP
Pos-test. soal- leksi, dan Fax,
soal pos- menyusun E-Mail,
test; soal-soal;. langsung
ke pani-
tia;
45

2.2.2 Pelaksa- Tes tertulis; Jawaban 1 JP

naan pos- pilihan
test ganda;

2.2.3 Penghi- Koreksi, olah Buku Di luar

tungan data. Pedoman JP
nilai/ evaluasi;
skoring.
 1 2 3 4 5 6 7 8
3. Pengajar mampu 3.Evaluasi 3.1 menyiap- Tes Soal-soal Di akhir
melaksanakan proses kan soal- dilakukan tes setiap JP
evaluasi proses belajar. soal tes pada tiap formatif.
belajar; formatif; akhir topik dari
mata ajar masing-
diklat; masing
pengajar;

3.2 Pelaksa- Tes tertulis/ Lembar sebelum

naan tes essay; jawaban/ JP
formatif; kertas berakhir
46

kerja;

3.3 Menghi- Koreksi, olah Buku Di luar

tung nilai data; Pedoman JP
tes for- evaluasi;
matif; Kompu-
ter.

3.4 Pemberian Print out dari Buku Di luar

nilai. data pedoman JP
komputer. evaluasi;
Kompute
r.
 Alokasi
Indikator Submateri Daftar
No. Materi Pokok Metode Media Waktu
Keberhasilan Pokok Pustaka
(Jamlat)
1 2 3 4 5 6 7 8
4. Penyelenggara dan 4.Evaluasi 4.1 Menyiap- Penggandaan Form Di luar
peserta mampu pengajar. kan format (foto kopi) evaluasi JP
melaksanakan evaluasi form evaluasi pengajar
evaluasi pengajar; pengajar; pengajar; dari
Pedoman
Evaluasi;

4.2 Pelaksana- Mengisi form Form Di luar

47

an evaluasi evaluasi evaluasi JP

pengajar; pengajar pengajar
dengan cek dari
list; Pedoman
Evaluasi;

4.3 Menghi- Tabulasi, Buku Di luar

tung nilai olah data; pedoman JP
evaluasi evaluasi,
pengajar;

4.4 Membuat Entry data Di luar

surat nama-nama JP
keterangan pengajar;
mengajar;
 1 2 3 4 5 6 7 8
4.5 Pemberita- Pengiriman Pos, jasa Di luar
huan hasil surat kurir. JP
evaluasi keterangan
mengajar.

5. Penyelenggara 5. Penentuan 5.1Menghi- Olah data dan Buku Di luar

mampu menentukan kelulusan tung nilai Rekap nilai pedoman JP
kelulusan peserta; peserta akhir/ NA; akhir/ NA; evaluasi;

5.2 Rapat tim Diskusi; Buku Di luar

evaluasi, pedoman JP
48

panitia dan evaluasi;

pengajar;

5.3 Menentu- Diskusi. Print out Di luar

kan hasil data dari JP
kelulusan. komputer
 Alokasi
Indikator Submateri Daftar
No. Materi Pokok Metode Media Waktu
Keberhasilan Pokok Pustaka
(Jamlat)
1 2 3 4 5 6 7 8
6. Peserta mampu 6. Evaluasi 6.1 Menyiap- Penggandaan Formulir 15 menit
melaksanakan penyelengga- kan form (foto kopi) evaluasi sebelum
evaluasi penye- raan diklat. evaluasi form evaluasi penyele- JP
lenggaraan diklat; penyeleng- penyelengga- nggaraan terakhir;
garaan raan diklat; diklat
diklat; dari buku
pedoman
evaluasi;
49

6.2 Melaksana Mengisi Formulir 10 menit

-kan formulir evaluasi sebelum
evaluasi evaluasi penyele- JP
penyeleng- penyelengga- nggaraan terakhir;
garaan raan diklat diklat
diklat dengan cek dari buku
list; pedoman
evaluasi;

6.3 Menghi- Tabulasi, Buku Di luar

tung nilai. olah data. pedoman JP.
evaluasi;
 1 2 3 4 5 6 7 8
7. Penyelenggara 7. Evaluasi 7.1 Menyiap- Wawancara, Form Minimal
mampu mela- pascadiklat. kan for- pengamatan evaluasi 6 bulan
ksanakan evaluasi mulir eva- langsung, pasca- setelah
pascadiklat. luasi pasca- atau diklat; pelatihan
diklat; kuesioner;

7.2 Melaksana- Mengisi form Formulir Minimal

kan eva- evaluasi evaluasi 6 bulan
luasi ter- pascadiklat; pascadik- setelah
hadap lat; pelatihan
alumni, dan
50

pemustaka;
Minimal
7.3 Menghi- Koreksi, olah
6 bulan
tung nilai/ data; .
setelah
skoring;
pelatihan

Minimal
7.4 Rekomen- Membuat
6 bulan
dasi hasil surat
setelah
evaluasi rekomendasi.
pelatihan
pasca-
diklat.
51