INSTRUMEN OBSERVASI BUDAYA LEMBAGA MITRA

(Untuk Mahasiswa Magang I)

Nama Sekolah/Madrasah : SMPN 1 SUMBERGEMPOL

Alamat : Jl. Raya Sumbergempol No 30, Dsn. Selojeneng,
Ds.Sumberdadi, Kec.Sumbergempol, Kab.Tulungagung,
Prov.Jawa Timur.
Petunjuk:
Berikan deskripsi hasil pengamatan Anda sesuai dengan kebiasaan, suasana, dan tata cara
berperilaku atau bertindak yang sudah sejak lama dilakukan atau dikembangkan!

No Aspek-aspek yang Diamati Deskripsi Hasil Observasi

a. Guru SMPN 1 Sumbergempol selalu
mengucapkan salam saat masuk dan keluar
Guru dan siswa mengucapkan
kelas
1 salam saat masuk dan keluar
b. Siswa SMPN 1 Sumbergempol juga selalu
kelas
mengucapkan salam saat masuk dan keluar
kelas
a. Guru SMPN 1 Sumbergempol selalu berdoa
sebelum memulai pembelajaran (setiap
pergantian mapel guru memulai dan menutup
pembelajaran dengan berdoa )
Guru dan siswa berdo’a
2 b. Siswa SMPN 1 Sumbergempol juga selalu
sebelum memulai pembelajaran
berdoa setiap memulai pelajaran, saat pagi hari
dipimpin oleh ketua kelas, dan saat mulai mata
pelajaran baru dipimpin oleh guru mata
pelajaran
Sebagian besar siswa SMPN 1 Sumbergempol
Siswa berpakaian seragam
berpakaian seragam sekolah secara rapih dan
3 sekolah secara rapih dan tertib,
tertib, dan hanya sebagian kecil siswa yang
lengkap dengan atributnya
tidak lengkap dengan atributnya
Sebagian besar siswa SMPN 1 Sumbergempol
Siswa memiliki disiplin yang
memiliki disiplin yang tinggi, baik dalam
tinggi, baik dalam kehadiran,
4 kehadiran, pergaulan,dan lumayan dalam hal
pergaulan, maupun dalam
belajar dan hanya sebagian kecil siswa yang
belajar
tidak disiplin
Siswa menyapa dan Sebagian besar siswa SMPN 1 Sumbergempol
5 mengucapkan salam jika menyapa guru, dan sebagian disertai
bertemu dengan guru mengucapkan salam
Siswa menggunakan bahasa Sebagian besar siswa SMPN 1 Sumbergempol
yang sopan dalam percakapan menggunakan bahasa yang sopan dalam
6
sehari-hari dengan guru dan percakapan sehari-hari dengan guru dan sesama
sesama siswa siswa
7 Siswa memiliki kebiasaan Sebagian kecil siswa di SMPN 1 Sumbergempol

belajar yang baik
Siswa memiliki prestasi
8 akademik dan non akademik
yang dapat dibanggakan
Guru memiliki motivasi yang
9 motivasi yang sudah memadai
sudah sangat memadai
Guru memiliki disiplin yang
tinggi dalam melaksanakan
10
tugas- tugasnya (pengajaran dan
administrasi)
Guru-guru di sekolah
11 menunjukkan keteladanan dan
layak menjadi panutan
Ketersediaan tata tertib untuk
12
siswa dan guru
Pelaksanaan sosialisasi tata
13
tertib untuk siswa dan guru
Pelaksanaan pelayanan kepada
14
tamu yang datang ke sekolah
Terdapat tulisan-tulisan atau
monumen yang mencerminkan
komitmen sekolah terhadap
15
peningkatan mutu pendidikan
Seluruh warga sekolah, baik
kepala sekolah, guru, maupun
16
para siswa berkomitmen
meningkatkan mutu pendidikan
Adanya sanksi yang tegas
kepada guru maupun siswa yang
17 sering melanggar ketentuan atau
peraturan
sekolah
Adanya tindak lanjut terhadap
keluhan yang dilontarkan oleh
18
siswa, orang tua maupun
masyarakat
Ketersediaan sarana dan
prasarana belajar yang
memiliki kebiasaan belajar yang baik dan
kebanyakan masih cenderung malas belajar.
Siswa SMPN 1 Sumbergempol ada yang
memiliki prestasi akademik dan non akademik
yang dapat dibanggakan
Guru di SMPN 1 Sumbergempol memiliki
Sebagian besar guru SMPN 1 Sumbergempol
memiliki disiplin yang tinggi dalam
melaksanakan tugas- tugasnya (pengajaran dan
administrasi)
Guru – guru SMPN 1 Sumbergempol hampir
selalu menunjukkan keteladanan dan menjadi
panutan di sekolah
Tersedia tata tertib untuk siswa dan guru SMPN
1 Sumbergempol yang cukup lengkap dan
memadai
Pelaksanaan sosialisasi tata tertib untuk siswa
dan guru SMPN 1 Sumbergempol dilaksanakan
setiap permulaan semester
Pelayanan di SMPN 1 Sumbergempol kepada
tamu yang datang ke sekolah dilakukan dengan
ramah dan baik
Di SMPN 1 Sumbergempol Terdapat tulisan-
tulisan atau monumen yang bisa mencerminkan
komitmen sekolah terhadap peningkatan mutu
pendidikan
Kepala sekolah, guru di SMPN 1
Sumbergempol rata – rata berkomitmen
meningkatkan mutu pendidikan tapi sedikit dari
kalangan siswa yang berkomitmen
meningkatkan mutu pendidikan
Di SMPN 1 Sumbergempol terdapat sanksi
yang tegas kepada guru maupun siswa yang
sering melanggar ketentuan atau peraturan
Sekolah
Di SMPN Sumbergempol terdapat tindak
lanjut terhadap keluhan yang dilontarkan oleh
siswa, orang tua maupun masyarakat
Ketersediaan sarana dan prasarana belajar yang
dibutuhkan siswa di SMPN 1 Sumbergempol
 lengkap dan masih baik untuk digunakan.
19 dibutuhkan siswa
Mulai dari kelas, meja, papan dll.
Keberadaan dan kondisi bangunan di sekolah
Keberadaan dan kondisi bangunan di SMPN 1 Sumbergempol masih baik dan
20
di sekolah layak untuk digunakan warga sekolah baik
kepala sekolah, guru, maupun siswa
Manajemen penataan ruangan belajar dan
Manajemen penataan ruangan perkantoran di SMPN 1 Sumbergempol sudah
21
belajar dan perkantoran sangat baik, lengkap, dan yang pasti layak
digunakan
Ketersediaan taman dan pohon yang rindang di
SMPN 1 Sumbergempol yaitu pada halaman
Ketersediaan taman dan pohon depan terdapat taman yang luas dan juga
22
yang rindang terdapat beberapa macam pohon besar serta
bermacam – macam bunga hias yang
bervariasi.
Ketersediaan penerangan dan ventilasi di SMPN
Ketersediaan penerangan dan
23 1 Sumbergempol sudah memadai dimana
ventilasi
terdapat lampu dan ventilasi yang baik.
Di SMPN 1 Sumbergempol Ketersediaan pagar
atau benteng sekolah untuk keamanan dan
ketertiban sekolah sudah sangat baik dimana
Ketersediaan pagar atau benteng
terdapat tembok tinggi yang mengelilingi
sekolah untuk keamanan dan
sekolah, gerbang terbuat dari besi yang kuat dan
24 ketertiban sekolah
dikunci pada waktu – waktu tertentu ditambah
pos satpam yang menjaga keamanan dan
ketertiban sekolah sesuai dengan tugasnya.
Di SMPN 1 Sumbergempol terdapat banyak
Kesesuaian luas ruangan dengan
ruangan yang banyak dan luas dan bisa dibilang
jumlah pengguna (guru, siswa,
hal ini sesuai dengan kebutuhan/ penggunaan/
25 dan staf)
jumlah guru, siswadan staf sekolah tsb
Tulungagung, 05 April 2021
Mahasiswa,

AAAAAAAAAAAAA
12201183283 NIM

Lampiran 2

PERENCANAAN OBSERVASI PEMBELAJARAN

 (Mahasiswa Magang I)
Petunjuk pengisian:
Sebelum melaksanakan observasi pembelajaran di kelas, pastikan Anda sudah bertemu dengan
guru yang akan diobservasi. Buatlah kesepakatan tentang beberapa hal berikut, kemudian
isilah pada kolom yang sesuai!

Pertanyaan:
1. Dimana Anda melakukan observasi pembelajaran?
a. Nama sekolah/madrasah : SMPN 1 SUMBERGEMPOL
b. Alamat : Jl. Raya Sumbergempol No.30, Dsn. Selojeneng,
Ds.Sumberdadi, Kec.Sumbergempol, Kab.Tulungagung,
Prov. Jawa Timur 66291
c. Nama Kepala Sekolah : Dra.Hj. Lilik Suenti, M.MPd.
2. Apakah Anda yakin telah siap untuk melakukan observasi pembelajaran di kelas?
a. Siap [ Siap ]
b. Tidak siap [ ]
3. Siapa guru yang akan diobservasi?
a. Nama : Anis Mufarohah,S.Pd.
b. No. HP : 085746762371
4. Bagaimana respon Guru terhadap kegiatan yang akan Anda lakukan?
Respon guru terhadap kegiatan Magang yang dilakukan sangat membuka lebar untuk
mengajarkan pengalaman serta ilmu yang sudah dikuasai kepada mahasiswa magang yang
berada SMPN 1 Sumbergempol.
5. Mata pelajaran apa yang akan diajarkan oleh guru
a. Mata pelajaran/Tema : PAI-BP
b. KI :
c. KD :
d. Materi Pokok : Hidup Jadi Lebih Damai dengan Ikhlas, Sabar, dan
Pemaaf
e. Media Pembelajaran : LCD, Film Pendek
f. Teknik Penilaian : Sikap Spiritual = Pengamatan
Sikap Sosial = Pengamatan
Ketrampilan =
Pengetahuan = Tes Tulis,
6. Apakah guru telah memiliki dokumen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang
akan diobservasi ?
a. Ada [ √ ]
b. Tidak ada [ ]
Jika dokumen RPP tersedia, bolehkah Anda pinjam sebagai bahan observasi
Anda?
a. Boleh [ √ ]
b. Tidak boleh [ ]
Jika dokumen RPP itu tidak boleh Anda pinjam, langkah apa yang akan Anda
lakukan?
.............................................................................................................................
 Jika guru tidak memiliki RPP yang akan Anda observasi, bagaimana sikap
Anda, dan langkah apa yang akan Anda lakukan?
Saya akan berusaha melihat RPP yang sebelumnya untuk dijadikan contoh pengerjaan atau
bisa guru tersebut memberikan gambaran tentang rpp yang akan dibuat selanjutnya.dan
langkah yang akan saya lakukan yaitu dengan bertanya kepada guru tersebut bagaimana
untuk baiknya.
7. Kapan dan di mana observasi pembelajaran di kelas akan dilakukan?
a. Hari :
b. Tanggal :
c. Jam :
d. Kelas :
8. Adakah guru lain yang akan terlibat dalam pembelajaran di kelas?
a. Ada [ ]
b. Tidak [ √ ]
Jika ada guru lain yang terlibat, apa peran yang akan dilakukannya?
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
9. Apa yang akan Anda lakukan selama observasi pembelajaran di kelas?
a. Dimana Anda duduk : ditempat duduk siswa
b. Apa peran Anda : sebagai asisten guru
c. Merekam/tidak merekam : merekam untuk dijadikan laporan nantinya
10. Apakah guru merasa keberatan diobservasi?
a. Ya [ ]
b. Tidak [ √ ]
Jika guru merasa keberatan, bagaimana Anda menanggapi, menangani, dan
membuat nyaman guru?
Saya akan berusaha memberikan pengertian tentang yang saya dan teman-teman
lakukan untuk magang kedepannya nanti atau bisa saya beri gambaran kepada guru
bagaimana kerja yang akan saya berikan untuk mengajar didalam kelas

Tulungagung, 27 maret 2021.

Mahasiswa,

AAAAAAAAAAAAA
12201183283 NIM
 Lampiran 4

INSTRUMEN OBSERVASI KEGIATAN PEMBELAJARAN

(MI/SD, MTs/SMP, MA/SMA/SMK)
(Untuk Mahasiswa Magang I)

Nama Guru : ANIS MUFAROHAH, S.Pd.I

Mata Pelajaran : PAI-BP
Kelas : VII
Sekolah : SMPN 1 Sumbergempol
Jam Pelajaran :

Petunjuk:
Berikan deskripsi hasil pengamatan Anda sesuai dengan kondisi pembelajaran yang
berlangsung! Anda juga dapat melakukan wawancara untuk memperkuat hasil
pengamatan.
Aspek-aspek Pembelajaran
No Deskripsi Hasil Observasi
yang Diamati
A Membuka Pelajaran
a. Guru membuka pembelajaran dengan salam
b. Doa bersama pada awal pembelajaran dipimpin oleh
Mempersiapkan siswa guru
mengikuti pembelajaran c. Guru mereview pelajaran minggu lalu untuk
melalui aktivitas yang mengetahui sejauh mana kemampuan siswa dalam
1
menarik perhatian siswa mengikuti pembelajaran dan untuk mengetahui
kesiapan belajar siswa
d. Pretest oleh guru kepada siswa
Mengaitkan materi yang a. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini
akan dipelajari dengan b. Guru di awal pembelajaran memberikan gambaran
2 kehidupan siswa atau kehidupan sehari-hari yang sesuai dengan materi
pengetahuan yang telah pembelajaran
dipelajari
B Kegiatan Inti
a. Metode ceramah, diskusi adalah merupakan metode
Metode yang digunakan yang paling banyak digunakan guru
3 melibatkan siswa untuk b. Metode lain yang digunakan dengan melibatkan
aktif siswa dalam pembelajaran sangat bervariasi
disesuaikan dengan materi yang disampaikan
Guru menggunakan berbagai bentuk metode yang
Penggunaan metode, memungkinkan siswa untuk melakukan kerja sama,
4 memungkinkan siswa seperti metode kerja kelompok, match a match, dan
untuk saling bekerja sama metode lainnya disesuaikan dengan materi yang
disampaikan
Guru menggunakan berbagai macam metode
Penggunaan metode,
5 disesuaikan dengan materi , karakteristik siswa dan
menciptakan suasana
 pembelajaran yang
menyenangkan
Materi yang disajikan
6 menunjang pencapaian
kompetensi dasar
Materi yang disajikan benar
7
secara teoritis
Mendemonstrasikan
8 kompetensi yang harus
dikuasai siswa
Memberikan balikan secara
9 jelas terhadap performansi
siswa
Merespon pertanyaan,
10 komentar, atau pendapat
siswa secara memadai
Menggunakan media
pembelajaran yang sesuai
11 dengan tujuan pembelajaran
Memanfaatkan media
12 pembelajaran dengan efektif
dan efisien
Memanfaatkan media
13
dengan melibatkan siswa
Mendorong siswa
14 mengungkapkan kesulitan
yang masih dihadapi
C Menutup Pelajaran
Membantu siswa membuat
15 kesimpulan tentang materi
yang telah dipelajari
berbagai hal yang mempengarui keberhasilan
pembelajaran PAI-BP
Berbagai hal bisa menjadi sumber belajar yang bisa
mendukung siswa agar mampu memiliki kompetensi
dasar yang ingin dicapai. Sehingga materi tidak
hanya terpacu dari Buku paket, dan LKS, tetapi juga
sumber lain
Guru mengajarkan materi sesuai dengan ketentuan
permendikbud no 37 tahun 2018 dan tentunya sudah
didesain agar dapat disajikan dengan secara teoritis.
Guru mendemostrasikan materi-materi tertentu
dengan baik, sehingga siswa dapat mencontoh
memparaktikkannya dengan benar.
Guru menyampaikan umpan balik, koreksi dan
refleksi terhadap bentuk performa siswa dalam
menangkap materi yang disampaikan
Guru merespon dengan baik semua pertanyaan,
komentar, dan pendapat siswa tentang materi yang
diajarkan, hal ini bertujuan agar siswa tidak parsial
dalam memahami materi.
Guru mengunakan media pembelajaran disesuaikan
dengan tujuan, materi, peserta didik, situasi-kondisi
dan segala hal berkaitan dengan proses pembelajaran
semua itu. Segala hal tersebut harus sudah disiapkan
sebelum pembelajaran.
Guru selalu memanfaatkan media pembelajaran
yang sesuai dengan hal-hal yang mendukung
keberhasilan pembelajaran, sehingga proses belajar
siswa terlaksana dengan efektif dan efisien.
Media yang dipilih disesuaikan dengan materi dan
daya dukung lain dalam pembelajaran, sehingga
terkadang ada yang melibatkan siswa ada yang tidak
Siswa diberi kesempatan untuk bertanya dan
berkomentar sehingga siswa dengan leluasa
mengungkapkan kesulitan yang dihadapi dan
mendiskusikannya secara bersama untuk
menemukan jalan keluar dari kesulitan yang
dihadapi oleh siswa tersebut.
Sebelum mengakhiri pembelajaran terlebih dahulu
guru membantu siswa untuk membuat kesimpulan
dari materi yang telah dipelajari sehingga siswa
dapat dengan mudah untuk menhetahui intisari dari
pembelajaran yang telah dilaksanakan dan bisa
 dengan mudah untuk mengingatnya.
Melakukan penilaian dengan Guru melakukan penilaian dengan instrumen yang
16 instrumen yang sesuai sesuai dengan KD, karena sudah disiapkan
dengan KD
D Faktor Pendukung
Menggunakan bahasa yang Guru menggunakan bahasa yang jelas dan mudah
17 jelas dan mudah dipahami dipahami (komunikatif) karena beliau sudah
(komunikatif) mengajar bertahun-tahun.

Guru memiliki rasa percaya diri yang bagus. Hal ini

Tampil dengan penuh dapat dilihat dari proses pembelajaran yang berjalan
18
percaya diri dengn lancar dari awal sampai akhir.

Guru mengorganisasi waktu dengan tepat sesuai

Mengorganisasikan waktu dengan rancangan pembelajaran yang disusun dan
19
secara tepat dipertimbangkan sesuai dengan kegiatan
pembelajaran.
Guru berbusana dan berdandan sopan dan rapi.
Karena seorang pendidik sebagai contoh/suri
Berbusana dan berdandan tauladan oleh siswanya maka dalam berbusana dan
20
sopan dan rapi berdandan guru sangat memperhatikan mana yang
cocok dan tidak digunakan dalam proses
pembelajaran.
Guru dalam proses pembelajaran memperlakukan
siswa secara bijak dan adil dapat dilihat dalam
Memperlakukan siswa
21 proses pembelajaran yaitu memberikan kesempatan
secara bijak dan adil
yang sama kepada seluruh siwa untuk memberikan
pertanyaan dan berkomentar.

Tulungagung, 05 April 2021.

Mahasiswa,

AAAAAAAAAAAAA
12201183283 NIM

JURNAL KEGIATAN KUNJUNGAN MAHASISWA

KE LEMBAGA MITRA DAN KONSULTASI DENGAN DOSEN PEMBIMBING
MAGANG I
 Hari/ Paraf
No Deskripsi Kegiatan
Tanggal GPM/DPM
1 Pembukaan Magang 1
2 Observasi budaya lembaga mitra
3 Perencanaan observasi magang
4 Observasi kegiatan pembelajaran
5 Penyusunan Laporan Observasi
6
7
8
9
10
11
12

Tulungagung,

Guru Pamong Magang Dosen Pembimbing Magang,

(AAAAAAAAAAAAA) (AAAAAAAAAAAAAA)
NIP. NIP.

Mengetahui,
Kepala SMPN 1 Sumbergempol

(--------------------------)
NIP.

Catatan
- Isian Jurnal Kegiatan Kunjungan dan Konsultasi ditulis tangan.
- Jurnal ini dibawa tiap kunjungan dan konsultasi serta dimintakan paraf kepada
Guru Pamong atau Dosen Pembimbing, kemudian di akhir Magang I
dimintakan paraf kepada Kepala Sekolah.
- Jurnal Kunjungan dan Konsultasi ini merupakan salah satu tagihan yang
nantinya harus dikumpulkan sebagai lampiran Laporan Observasi Budaya dan
Kegiatan Pembelajaran.