RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

KURIKULUM 2013

Satuan pendidikan : SD NEGERI 34 AIR PACAH

Kelas / semester : IV/1
Tema / topik : 3. Peduli terhadap makhluk hidup
Sub Tema : 1. Hewan dan tumbuhan di lingkungan rumahku
Pertemuan ke : 3
Fokus Pembelajaran : Bahasa Indonesia, IPA
Alokasi waktu : 3 Jam Pelajaran (105 Menit)

A. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

BAHASA INDONESIA
Kompetensi Dasar Indikator
3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh 3.3.1 Membuat daftar pertanyaan untuk
melalui wawancara menggunakan daftar persiapan wawancara
pertanyaan.
4.3 Melaporkan hasil wawancara 4.3.1 Membuat pertanyaan tertulis
menggunakan kosakata baku dan menggunakan kosa kata baku dan
kalimat efektif dalam bentuk teks tulis. kalimat efektif untuk persiapan
wawancara.
IPA
Kompetensi Dasar Indikator
3.8 Menjelaskan pentingnya upaya 3.8.2 Menjelaskan upaya pelestarian
keseimbangan dan pelestarian sumber lingkungan
daya alam di lingkungannya.
4.8 Melakukan kegiatan upaya pelestarian 4.8.2 Melakukan identifikasi upaya pelestarian
sumber daya alam bersama orang-orang lingkungan
di lingkungannya.

B. TUJUAN PEMBELAJARAN

• Setelah mengamati, siswa mampu mengidentifikasi bagian-bagian tumbuh tumbuhan dan

fungsinya.
• Setelah mengamati, siswa menulis laporan bagian-bagian tumbuhan dan fungsinya dengan benar.
• Dengan mengamati gambar, siswa mampu membuat daftar pertanyaan untuk persiapan wawancara
dengan tepat.
• Dengan mengamati gambar, siswa mampu membuat pertanyaan tertulis menggunakan kosa kata
baku dan kalimat efektif untuk persiapan wawancara dengan benar.

C. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan Alokasi Waktu : 15 Menit

• Guru datang tepat waktu. (Sikap/PPK : Disiplin)

• Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas. (Sikap/PPK :
Santun, Peduli, Rendah hati)
• Berdoa sebelum memulai pelajaran. (Sikap/PPK : Religius)
• Memeriksa kebersihan kelas, kerapihan berpakaian, posisi, dan tempat duduk siswa disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran. (Sikap/PPK : Berpola hidup bersih, Disiplin, Mandiri, Gotong
royong, Integritas)
• Memeriksa kehadiran siswa. (Sikap/PPK : Disiplin)
• Menegur siswa yang datang terlambat dengan sopan. (Sikap/PPK : Disiplin, Santun, Peduli)
• Menyiapkan materi ajar, model, alat peraga. (Sikap/PPK : Teliti, Disiplin, Perhatian)
• Menyiapkan fisik dan psikis siswa mengikuti pelajaran/ mengondisikan suasana belajar yang
menyenangkan. (Sikap/PPK : Perhatian)
• Melaksanakan Apersepsi (Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan
sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari). (Sikap/PPK : Rasa ingin tahu)
Kegiatan Inti Alokasi Waktu : 75 Menit

Melakukan identifikasi
• Siswa diingatkan kembali pada pentingnya peran tumbuhan sebagai sumber daya alam hayati.
• Guru membuka kegiatan dengan memperlihatkan satu jenis tumbuhan yang lengkap dengan
bagian-bagiannya: akar, batang, daun, dan buah/bunga.
• Guru mengajukan pertanyaan :
 Apa fungsi dari setiap bagian tumbuhan?
 Bagian manakah dari tumbuhan yang berfungsi untuk mempertahankan kelestarian tumbuhan
tersebut? (biji)
• Siswa membaca senyap teks tentang manfaat setiap bagian tumbuhan yang terdapat di buku.
(Literasi)
• Siswa kemudian berdiskusi beberapa teman dalam kelompok kecil untuk menjawab pertanyaan
tentang bagian tumbuhan lain yang berfungsi untuk mempertahankan kelestarian tumbuhan.
(Sikap/PPK : Percaya diri, Sopan dan Santun, Kerjasama)
• Siswa menuliskan jawaban hasil diskusi di buku.
• Guru memberikan penguatan.
• Siswa membaca teks singkat dan menjawab pertanyaan terkait materi tentang upaya manusia untuk
menjaga kelestarian lingkungan.
• Pengamatan: Setiap siswa akan memilih satu tanaman kemudian akan mengamati tanaman
tersebut.
• Siswa mengidentifikasi bagian-bagian tumbuhan, fungsi dan menuliskan laporannya.
• Siswa akan mendiskusikan hasil pengamatannya secara berkelompok. (4C)
• Siswa menuliskan hasil laporannya di kertas lain. Untuk melengkapi laporannya siswa bisa
menyertakan gambar.
• Tugas siswa diperiksa guru menggunakan rubrik (penilaian 2)
• Di akhir kegiatan untuk memahami lebih jauh tentang bagian tumbuhan dan pelestariannya, siswa
kemudian praktek menanam satu jenis biji di dalam pot.
• Siswa diberikan tanggung jawab untuk merawat tanamannya hingga besar dan berbuah.
• Kegiatan ini merupakan wujud nyata siswa dalam upaya menjaga kelestarian lingkungan.
(Sikap/PPK : Tanggung jawab)

Membuat pertanyaan
• Siswa kembali diminta membuat pertanyaan sebanyak-banyaknya tentang karakteristik alam
tempat hidup/habitat dari tumbuhan yang mereka pilih pada pembelajaran sebelumnya. (HOTS)
• Siswa menuliskan pertanyaan tambahan tersebut pada daftar pertanyaan mereka di awal kegiatan.
(Sikap/PPK : Percaya diri, Mandiri, Tanggung jawab, Tekun)
• Daftar pertanyaan siswa diperiksa guru menggunakan rubrik (penilaian 3)
Kegiatan Penutup Alokasi Waktu : 15 Menit

• Guru bersama-sama dengan siswa dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.

(Sikap/PPK : Mandiri, Kerjasama, Kritis, Logis)
• Siswa melakukan perenungan dengan menjawab pertanyaan sebagai berikut :
 Tulislah apa saja yang telah kamu pelajari dari kegiatan hari ini!
 Apa yang ingin kamu ketahui lebih lanjut? (Sikap/PPK : Jujur, Mengetahui kekurangan dan
 kelebihan )

• Guru bersama-sama dengan siswa memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran. (Sikap/PPK : Saling menghargai, Percaya diri, Santun, Kritis, Logis)
• Guru melakukan penilaian terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan
terprogram. (Sikap/PPK : Tanggung jawab)
• Guru memberikan tugas untuk diselesaikan di rumah (Siswa berdiskusi bersama orang tua tentang
salah satu tumbuhan yang berkhasiat untuk kesehatan. Siswa melaporkan hasil diskusi kepada
guru) (Sikap/PPK : Tanggung jawab)
• Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun
kelompok, sesuai dengan hasil belajar siswa. (Sikap/PPK : Tanggung jawab)
• Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. (Sikap/PPK : Peduli)
• Guru mengakhiri pelajaran dengan membaca doa. (Sikap/PPK : Religius)
• Guru meminta siswa untuk berpamitan dan memberi salam kepada guru saat pulang. (Sikap/PPK :
Santun, Peduli, Rendah hati)

D. PENILAIAN (ASESMEN)

1. Penilaian Sikap
Keaktifan siswa dalam melakukan pembelajaran daring, mandiri, teliti dan cermat.
2. Penilaian Pengetahuan
Menjawab soal-soal yang dikirimkan oleh guru, kemudian siswa mengirimkan jawaban nya
dalam bentuk foto melalui Whatsapp
3. Penilaian Keterampilan
Keterampilan yang dilakukan oleh siswa dikirimkan melalui Whatsapp dalam bentuk

Mengetahui Padang, September 2021

Kepala Sekolah Guru Kelas 4 B

ISMAWATI IDRUS, S.Pd, M.M DENI SATRIANA,S.Pd

NIP. 19701212 199403 2 005 NIP. 19861021 202012 2 009