RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

KURIKULUM 2013

Satuan pendidikan : SD NEGERI 34 AIR PACAH

Kelas / semester : IV/1
Tema / topik : 3. Peduli terhadap makhluk hidup
Sub Tema : 1. Hewan dan tumbuhan di lingkungan rumahku
Pertemuan ke : 4
Fokus Pembelajaran : PPKn, Bahasa Indonesia
Alokasi waktu : 4 Jam Pelajaran (140 Menit)

A. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

PPKn
Kompetensi Dasar Indikator
1.2 Menghargai kewajiban dan hak warga
masyarakat dalam kehidupan sehari-hari
dalam menjalankan agama.
2.2 Menunjukkan sikap disiplin dalam
memenuhi kewajiban dan hak sebagai
warga masyarakat sebagai wujud cinta
tanah air.
3.2 Mengidentifikasi pelaksanaan 3.2.10 Menjelaskan pentingnya melaksanakan
kewajiban dan hak sebagai warga hak dam kewajiban secara seimbang
masyarakat dalam kehidupan sehari- ketika memanfaatkan tumbuhan
hari.
4.2 Menyajikan hasil identifikasi 4.2.10 Membuat rencana melaksanakan
pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai kewajiban terhadap tumbuhan yang
warga masyarakat dalam kehidupan dipelihara
sehari-hari.
BAHASA INDONESIA
Kompetensi Dasar Indikator
3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh 3.3.3 Mengidentifikasi ciri- ciri pertanyaan
melalui wawancara menggunakan daftar yang baik
pertanyaan.
4.3 Melaporkan hasil wawancara 4.3.3 Mengelompokkan pertanyaan
menggunakan kosakata baku dan berdasarkan ciri- ciri pertanyaan yang
kalimat efektif dalam bentuk teks tulis. baik

B. TUJUAN PEMBELAJARAN

• Setelah berdiskusi, siswa mampu menjelaskan pentingnya melaksanakan hak dan kewajiban secara
seimbang ketika memanfaatkan tumbuhan dengan terperinci.
• Setelah berdiskusi, siswa mampu membuat rencana melaksanakan kewajiban terhadap tumbuhan
yang dipelihara dengan terperinci.
• Setelah berdiskusi, siswa mampu mengidentifikasi ciri-ciri pertanyaan yang baik dengan benar.
• Setelah berdiskusi, siswa mampu mengelompokkan pertanyaan berdasarkan ciri- ciri pertanyaan
yang baik dengan benar.
C. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan Alokasi Waktu : 15 Menit

• Guru datang tepat waktu. (Sikap/PPK : Disiplin)

• Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas. (Sikap/PPK :
Santun, Peduli, Rendah hati)
• Berdoa sebelum memulai pelajaran. (Sikap/PPK : Religius)
• Memeriksa kebersihan kelas, kerapihan berpakaian, posisi, dan tempat duduk siswa disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran. (Sikap/PPK : Berpola hidup bersih, Disiplin, Mandiri, Gotong
royong, Integritas)
• Memeriksa kehadiran siswa. (Sikap/PPK : Disiplin)
• Menegur siswa yang datang terlambat dengan sopan. (Sikap/PPK : Disiplin, Santun, Peduli)
• Menyiapkan materi ajar, model, alat peraga. (Sikap/PPK : Teliti, Disiplin, Perhatian)
• Menyiapkan fisik dan psikis siswa mengikuti pelajaran/ mengondisikan suasana belajar yang
menyenangkan. (Sikap/PPK : Perhatian)
• Melaksanakan Apersepsi (Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan
sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari). (Sikap/PPK : Rasa ingin tahu)
Kegiatan Inti Alokasi Waktu : 110 Menit

Membuat jadwal merawat tanaman

• Di awal pembelajaran guru membawa tanaman ke dalam kelas.
• Guru bertanya kepada siswa. Apakah kamu mempunyai tumbuhan di rumah? Bagaimana kamu
merawatnya?
• Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan pengalamannya. (Sikap/PPK :
Jujur, Percaya diri, Santun, Berani)
• Guru bertanya kembali, apa yang terjadi jika tanaman tidak kita rawat?
• Guru menulis jawabannya di papan tulis. Jawaban siswa didiskusikan secara klasikal.
• Guru menguatkan manfaat tanaman dalam kehidupan sehari-hari. Tanaman menghasilkan oksigen.
Tanaman juga membuat lingkungan menjadi teduh. Kita semua wajib menjaga dan
memeliharanya.
• Selanjutnya guru meminta siswa membaca teks tentang cerita Lani dan adiknya. Siswa membaca
teks dengan membaca dalam hati. (Literasi)
• Setelah membaca, siswa mengerjakan soal-soal berdasarkan pertanyaan secara individu.
1. Apa yang dilakukan Lani terhadap tanamannya? Jelaskan.
2. Apa yang dilakukan adik Lani terhadap tanamannya? Jelaskan.
3. Manakah yang menurutmu telah bersikap bijak terhadap tanaman? Lani atau adiknya? Jelaskan
alasanmu.
4. Ketika adik Lani tidak menyiram tanamannya, siapa saja yang dia rugikan?Jelaskan alasanmu.
5. Ketika adik Lani lupa menyiram tanamannya, apakah dia sudah melaksanakan kewajibannya?
Jelaskan alasanmu.
6. Ketika Lani menyiram tanamannya, apakah dia sudah melaksanakan kewajibanya? Jelaskan
alasanmu.
7. Mengapa memperoleh hak untuk mendapatkan tanaman subur itu ?
8. Mengapa melakukan kewajiban untuk merawat tanaman itu penting?
• Siswa mendiskusikan hasil pekerjaannya dengan teman sebelahnya. (4C)
• Guru membahas secara klasikal tentang betapa pentingnya tumbuhan bagi manusia. Kita harus
melaksanakan kewajiban merawat tumbuhan.
• Siswa duduk berkelompok. Satu kelompok terdiri dari 4 siswa.
• Siswa mengamati gambar yang diberikan.
• Siswa mendiskusikan pertanyaan berdasarkan gambar.
• Guru memotivasi untuk mengamati dan menjawab pertanyaan dengan terperinci. Guru
memberikan pendampingan kepada siswa yang membutuhkan.
• Guru memotivasi semua siswa untuk aktif ketika diskusi. (Sikap/PPK : Aktif)

• Siswa menuliskan jawaban pertanyaan berdasarkan hasil diskusi.

• Siswa melakukan presentasi di depan kelas untuk menyampaikan pendapatnya. Guru
menyampaikan kepada siswa untuk berpresentasi dengan suara yang jelas dan percaya diri.
(Sikap/PPK : Percaya diri)
• Guru memberikan penguatan mengenai hal-hal yang harus dilakukan untuk merawat tumbuhan.
Misalkan menyiram, memberi pupuk, dan mengambil daun-daun yang kering.
• Secara individu siswa membuat jadwal merawat tanamannya. Guru memotivasi siswa untuk
disiplin dalam merawat tanamannya. (Sikap/PPK : Disiplin)
• Jadwal ini akan dinilai dengan penilaian 1

Mengelompokkan pertanyaan berdasarkan pertanyaan yang baik

• Setiap siswa diberikan potongan kertas kecil. (1 hvs bekas bisa dipotong menjadi 8).
• Guru menanyakan kepada siswa tentang kriteria pertanyaan yang baik.
• Siswa menulis jawabannya di potongan kertas yang dibagikan.
• Siswa akan duduk dalam kelompok.
• Siswa mendiskusikan kriteria pertanyaan yang baik dalam kelompoknya. Setiap kelompok akan
menyepakati kriteria pertanyaan yang baik dan menuliskannya di kalender bekas. (Sikap/PPK :
Percaya diri, Sopan dan Santun, Kerjasama)
• Setiap kelompok mempresentasikan jawaban.
• Guru memberikan penguatan tentang pertanyaan yang baik. Siswa juga bisa membacanya di buku
siswa.
• Siswa diminta mengeluarkan pertanyaan-pertanyaan yang sudah dibuat pada pertemuan
sebelumnya. Siswa akan memilih dan mengelompokkan pertanyaan-pertanyaan ke dalam
pertanyaan yang sudah baik dan belum baik.
• Siswa menyampaikan kepada kelompoknya alasannya mengelompokkan. Teman dalam kelompok
bisa mengomentari pekerjaan temannya.
• Guru berkeliling menilai dan memberikan arahan jika ada siswa yang masih kesulitan.
• Siswa menulis pertanyaan yang sudah baik di buku tulisnya. Untuk pertanyaan yang belum baik,
siswa bisa memperbaikinya. Guru memeriksa hasil pekerjaan siswa. (HOTS)
• Produk ini dinilai dengan penilaian 3
Kegiatan Penutup Alokasi Waktu : 15 Menit

• Guru bersama-sama dengan siswa dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.

(Sikap/PPK : Mandiri, Kerjasama, Kritis, Logis)
• Siswa melakukan perenungan dengan menjawab pertanyaan sebagai berikut :
 Nilai-nilai apa yang sudah kita pelajari hari ini?
 Sudahkah kita merawat tanaman dengan baik? (Sikap/PPK : Jujur, Mengetahui kekurangan
dan kelebihan )

• Guru bersama-sama dengan siswa memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran. (Sikap/PPK : Saling menghargai, Percaya diri, Santun, Kritis, Logis)
• Guru melakukan penilaian terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan
terprogram. (Sikap/PPK : Tanggung jawab)
• Guru memberikan tugas untuk diselesaikan di rumah (Siswa menyampaikan kepada orangtuanya
pentingnya merawat tanaman. Siswa juga menyampaikan tabel merawat tanaman) (Sikap/PPK :
Tanggung jawab)
• Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun
kelompok, sesuai dengan hasil belajar siswa. (Sikap/PPK : Tanggung jawab)
• Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. (Sikap/PPK : Peduli)
• Guru mengakhiri pelajaran dengan membaca doa. (Sikap/PPK : Religius)
• Guru meminta siswa untuk berpamitan dan memberi salam kepada guru saat pulang. (Sikap/PPK :
Santun, Peduli, Rendah hati)

D. PENILAIAN (ASESMEN)

1. Penilaian Sikap
Keaktifan siswa dalam melakukan pembelajaran daring, mandiri, teliti dan cermat.
2. Penilaian Pengetahuan
Menjawab soal-soal yang dikirimkan oleh guru, kemudian siswa mengirimkan jawaban nya
dalam bentuk foto melalui Whatsapp
3. Penilaian Keterampilan
Keterampilan yang dilakukan oleh siswa dikirimkan melalui Whatsapp dalam bentuk

Mengetahui Padang, September 2021

Kepala Sekolah Guru Kelas 4 B

ISMAWATI IDRUS, S.Pd, M.M DENI SATRIANA,S.Pd

NIP. 19701212 199403 2 005 NIP. 19861021 202012 2 009