PEMETAAN KOMPETENSI
Mata Pelajaran : Biologi
Kelas :X
No.
Kompetensi Inti No. KD
KI
Memahami, menerapkan dan
menganalisis pengetahuan 3.1
faktual, konseptual, prosedural,
dan metakognitif berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya dan humanoria dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengatahuan
prosedural pada bidang kajian
3 yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
Kompetensi Dasar
Memahami tentang ruang lingkup biologi
(permasalahan pada berbagai obyek biologi
dan tingkat organisasi kehidupan), metode
ilmiah dan prinsip keselamatan kerja
berdasarkan pengamatan dalam kehidupan
sehari-hari.
Semester : Ganjil
Tahun Pelajaran : 2020/2021
No. Ind Indikator Materi Alokasi Waktu
Ruang lingkup biologi:
3.1.1 Menjelaskan pengertian Biologi • Permasalahan biologi pada berbagai objek
biologi, dan tingkat organisasi kehidupan
• Cabang-cabang ilmu biologi dan
kaitannya dengan pengembangan karir di
masa depan
3.1.2 Mengidentifikasikan cabang-cabang Biologi • Manfaat mempelajari biologi bagi diri
sendiri dan lingkungan, serta masa depan
peradapan bangsa
3.1.3 Menjelaskan keterkaitan Biologi dengan ilmu lainnya • Metode Ilmiah: mengidektifikasi masalah,
menentukan hipotesis, merancang
percobaan, menentukan variabel, mengolah
3.1.4 Menjelaskan kedudukan Biologi dengan metode ilmiah data, mengkomunikasikan
• Keselamatan Kerja dalam laboratorium
3.1.5 Menyebutkan langkah-langkah metode ilmiah
3.1.6
Memberikan contoh pemecahan masalah Biologi dengan
metode ilmiah
3.1.7 Memerinci prosedur keselamatan kerja di laboratorium
enyebutkan objek Biologi pada berbagai tingkat organisasi
3.1.9
kehidupan
3.1.10 Mengidentifikasi tingkat organisasi kehidupan.
3.1.11
Memberikan contoh permasalahan Biologi pada berbagai
tingkat organisasi kehidupan

Menyajikan data tentang objek dan
permasalahan biologi pada berbagai
tingkatan organisasi kehidupan sesuai
4.1
dengan metode ilmiah dan memperhatikan
aspek keselamatan kerja serta menyajikannya
dalam bentuk laporan tertulis.
Menganalisis berbagai tingkat
3.2 keanekaragaman hayati di
Indonesia beserta ancaman dan
pelestariannya beserta ancaman
dan pelestariannya
Menyajikan hasil observasi
berbagai tingkat keanekaragaman
hayati di Indonesia dan usulan
upaya
4.2
3.3
Mengemukakan hasil pengamatan jaringan penyusun organ
4.1.1
pada tumbuhan.
Mengusulkan alternatif pemecahan masalah Biologi dengan
4.1.2
rencana penelitian sederhana.
Menyampaikan hasil pengamatan contoh permasalahan
4.1.3
Biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan.
3.2.1
• Konsep keanekaragaman gen, jenis,
ekosistem
• Keanekaragaman hayati Indonesia(gen,
jenis, ekosistem), flora, fauna,
mikroorganisme.
• Sistem klasifikasi makhluk hidup: taksan,
klasifikasi binomial.
• Garis Wallace, Garis Weber.
• Keunikan hutan hujan tropis, pesisir dan
laut Indonesia
• Upaya pelestarian kehati
Indonesia secara in-situ dan ex-situ
• Manfaat kehati (ekonomi, pendidikan,dan
3.3.1 Menjelaskan pengertian keanekaragaman hayati. ekologis) untuk pembangunan
berkelanjutan
3.3.2 Mengidentifikasikan 3 macam keanekaragaman hayati.
3.3.3
Melakukan praktikum untuk mengamati keanekaragaman gen
dan jenis pada makhluk hidup.
Mendeskripsikan sebaran keanekaagaman hayati di
3.3.4
permukaan bumi.

4.3
3.4
Mengolah, menalar, dan
menyajikan dalam ranah
konkret dan ranah abstrak
4.4
terkait dengan pengembangan
4 dari yang dipelajarinya
disekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan
kreatif, serta mampu
menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan.
3.3.5 Mendeskripsikan keanekaragaman hayati di Indonesia.
Mengidentifikasikan usaha pelestarian keaneka-ragaman
3.3.6
hayati.
Menyajikan hasil identifikasi usulan upaya Mengusulkan upaya pelestariankeanekaragamanhayati
pelestarian keanekaragaman hayati Indonesiaberdasarkan hasil analisis data ancaman kelestarian
4.3.1
Indonesia berdasarkan hasil analisis data berbagai keanekaragaman hewan dan tumbuhan khas
ancaman kelestarian berbagai Indoensia.
keanekaragaman hewan dan tumbuhan khas
Indonesia yang dikomunikasikan dalam
berbagai bentuk media informasi. Menyampaikan hasil analisis data ancaman kelestarian
berbagai keanekaragaman hewan dan tumbuhan khas
4.3.2
Indoensia yang dikomunikasikan dalam berbagai bentuk
media informasi.
3.4.1 Menguraikan sejarah perkembangan penelitian tentang virus
3.4.2 Mengidentifikasi ciri-ciri virus Virus
• Ciri-ciri virus: struktur dan reproduksi
• Kasus-kasus penyakit yang disebabkan
virus
3.4.3 Membedakan struktur virus dengan makhluk hidup lainnya • Peran virus dalam
Menerapkan pemahaman tentang virus
kehidupan
berkaitan tentang ciri, replikasi, dan peran
• Jenis-jenis partisipasi remaja dalam
virus dalam aspek kesehatan masyarakat.
menanggulangi persebaranvirus HIV Aids
3.4.4 Mengkategorikan pengelompokan virus dan lainnya
3.4.5 Mengidentifikasikan proses replikasi virus
3.4.6 Menjelaskan peran virus dalam aspek kesehatan masyarakat
Menyajikan data tentang ciri, replikasi, dan
peran virus dalam aspek kesehatan dalam
Merancang model/charta tentang ciri,replikasi,dan peranvirus
bentuk model/charta. 4.4.1
dalam aspek kesehatan.
 Mengolah, menalar, dan
menyajikan dalam ranah
konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan
4 dari yang dipelajarinya
disekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan
kreatif, serta mampu
menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan.
3.5
4.5
3.6
3.5.1 Mengidentifikasi ciri-ciri umum Bakteri dan Archaea
Kingdom monera
Menerapkan prinsip klasifikasi untuk • Ciri Archaebacteria dan Eubacteria,
menggolongkan archaebacteria dan • Penanaman bakteri/pour plate/streak plate
eubacteria berdasarkan ciri-ciri dan bentuk • Pengamatan Koloni bakteri
melalui pengamatan secara teliti dan 3.5.2 Mengidentifikasi pengelompokan Bakteri dan Archaea • Pengecatan gram
sistematis. • Pengamatan sel bakteri •
Pengamatan koloni
3.5.3 Menjelaskan perkembangbiakan bakteri
• Pengecatan bakteri
Menyajikan data tentang ciri-ciri dan peran • Bentuk sel bakteri •
archaebacteria dan eubacteria dalam Peranan bakteri dalam kehidupan
Melakukan percobaan dan mengomunikasikan hasil
kehidupan berdasarkan hasil pengamatan
4.5.1 pengamatan tentang peran archaebacteriadan eubacteria
dalam bentuk laporan tertulis.
dalam kehidupan.
3.6.1 Menyebutkan ciri utama dari Kingdom Protista
3.6.2 Mengidentifikasi klasifikasi Protista mirip jamur.
• Protista
Mengidentifikasi klasifikasi Protista mirip jamur bagi • Ciri-ciri umum protista.
3.6.3
kehidupan. • Ciri-ciri umum Protista mirip jamur
Menerapkan prinsip klasifikasi untuk
(jamur lendir/ Slime Mold.
menggolongkan protista berdasarkan ciri-ciri
• Ciri-ciri umum Protista mirip tumbuhan
umum kelas dan peranya dalam kehidupan
(Alga) .
melalui pengamatan secara teliti dan
3.6.4 Menyebutkan ciri-ciri Protista mirip hewan.
sistematis
• Ciri-ciri umum Protista mirip hewan
(Protozoa)
3.6.5 Mengidentifikasi klasifikasi Protista mirip hewan.
Mengidentifikasi klasifikasi Protista miriphewan bagi
3.6.6
kehidupan.
3.6.7 Menyebutkan ciri-ciri Protista mirip tumbuhan.
3.6.8 Mengidentifikasi klasifikasi Protista mirip tumbuhan.
3.6.9
Mengidentifikasi klasifikasi Protista miriptumbuhan bagi
kehidupan.
 Merencanakan dan melaksanan pengamatan
tentang ciri-ciri dan peran protista dalam
kehidupan dan menyajikan hasil pengamatan
4.6
dalam bentuk model/charta/gambar.
Mengetahui :
Kepala MAN Lhokseumawe
Abdul Razak, S.Ag
NIP. 19670205 200701 1 053
Melakukan percobaan dan mengomunikasikan hasil
pengamatan tentang ciri-ciri dan peran protista dalam
4.6.1
kehidupan dan menyajikan hasil pengamatan dalam bentuk
model/charta/gambar.
Lhokseumawe, 13 Juli 2020
Guru Mata Pelajaran Biologi
Sri Nofita Afrianty, S.Pd
NIP. 19870605 201903 2 014