TUGAS PENGANTAR PAUD

LEMBAGA PAUD FORMAL DAN NON FORMAL

Disusun Guna Memenuhi Tugas Mata Kuliah Pengantar Paud

Dosen Pengampu : A. Tabiin M.Pd.

Disusun Oleh :

Milariskiana (2420054)

KELAS B

JURUSAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN

INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI PEKALONGAN

TAHUN 2021
A. Pengertian Lembaga PAUD Formal dan Non Formal
Istilah PAUD yang merupakan kependekan dari Pendidikan Anak Usia Dini sudah
sangat akrab di masyarakat bahkan sampai ke pelosok desa semenjak masyarakat
berparttisipasi dalam penyelenggaraan pendidikan bagi anak sebelum masuk Taman
Kanak-Kanak (TK). Bahkan banyak yang memahami bahwa PAUD adalah pendidikan
sebelum TK.
Menurut pasal 28 Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan
Nasional ( UU Sisdiknas ), Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD), diselenggarakan melalui
tiga jalur yaitu : Jalur Formal, Non Formal, dan Informal.
a) PAUD Formal
Diselenggarakan dalam bentuk Taman Kanak-Kanak (TK) dan Raudlatul Athfal (RA)
istilah untuk TK Islam. Pendidikan ini diperuntukkan bagi anak usia 4-6 tahun.Yang
disebut PAUD jalur Non Formal adalah “sekolah” yang dikenal masyarakat sebagai
Kelompok Bermain (KOBER) atau dalam bahasa asing disebut Play Group dan
Taman Penitipan Anak (TPA). Jalur Non Formal khusus menangani anak usia 2-4
tahun yang diserap kelompok bermain (Play Group) dan Tempat Penitipan Anak.
Taman Kanak-Kanak adalah salah satu bentuk Pendidikan Anak Usia Dini jalur
pendidikan formal yang menyelenggarakan program bgi anak usia 4-6 tahun.
Raudlatul Athfal adalah salah satu bentuk satuan Pendidikan Anak Usia Dini jalur
pendidikan formal yang menyelenggarakan program pendidikan umum dan
pendidikan keagamaan Islam bagi anak usia 4-6 tahun. Satuan Pendidikan Anak Usia
Dini atau Paud Formal yang sederaja. Salah satu bentuk Pendidikan Anak Usia Dini
pada jalur pendidikan formal selain taman kanak-kanak dan raudlatul athfal adalah :
• Tarbiyatul Athfal
• Taman Kanak-Kanak Al-Quran
• Taman Pendidikan Al-Quran
• Adi Sekha
• Taman Kanak-Kanak Satu Atap
• Taman Kanak-Kanak Asuh
• Taman Kanak-Kanak Anak Pantai
• Taman Kanak-Kanak Mahasiswa KKN
• Dll

b) PAUD Non Formal

Tersebar dalam bentuk penitipan anak, kelompok bermain, dan satuan sejenis.
Sedangkan Taman Penitipan Anak dan satuan PAUD sejenis diikuti bayi. Satuan
PAUD sejenis diantaranya berupa :
• Bina Keluarga Balita
• Sekolah Minggu
• Taman Pendidikan Quran
• Dll
Bentuk TPQ dan sekolah minggu adalah PAUD non formal yang
dikembangkan oleh lembaga bernafaskan agama. Satuan pendidikan anak usia
dini sederajat salah satu bentuk Pendidikan Anak Usia Dini pada jalur pendidikan
non formal yaitu :
• Pos Pendidikan Anak Usia Dini (Pos PAUD )
Adalah salah satu bentuk satuan PAUD pada jalur pendidikan nonformal yang
menyelenggarakan program pendidikan dan pengasuhan bagi anak sejak lahir
sampai dengan berusia enam tahun yang penyelenggaraannya dapat
diintegrasikan dengan program Bina Keluarga Balita (BKB) dan atau Pos
Pelayanan Terpadu (POSYANDU).
• Taman Asuh Anak Muslim (TAAM)
Salah satu bentuk satuan PAUD pada jalur pendidikan nonformal yang
menyelenggarakan program pendidikan dan pengasuhan anak bagi anak usia
2-6 tahun yang berbasis Taman Pendidikan Quran.
• Pendidikan Anak Usia Dini Sekolah Minggu (PAUD-SM)
Adalah salah satu bentuk satuan PAUD pada jalur pendidikan nonformal yang
menyelenggarakan program pendidikan kegamaan Kristen bagi anak berusia
2-6 tahun berbasis sekolah minggu.
• Pendidikan Anak Usia Dini Bina Iman Anak (PAUD-BIA)
Adalah salah satu bentuk satuan PAUD pada jalur pendidikan nonformal yang
menyelenggarakan program pendidikan keagamaan katholik bagi anak berusia
2-6 tahun yang berbasis Bina Iman Anak Katholik.
A. Jalur atau Lembaga PAUD formal dan Nonformal
Jalur pendidikan merupakan proses yang harus dilalui peserta didik dalam
mengembangkan potensi yang ada dalam dirinya sesuai dengan tujuan
pendidikan. Adapun beberapa jenis pendidikan yaitu pendidikan formal dan
nonformal.
Pendidikan jalur formal merupakan pendidikan terstruktur dan berjenjang
yang terdiri dari pendidikan dasar, pendidikan menengah serta pendidikan
tinggi (Machali&Hidayat ,2018, p 27). Ciri dari pendidikan formal itu sendiri
adalah selama proses pembelajaran berlangsung di ruang kelas yang di sengaja
yang dibuat oleh lembaga pendidikan formal tersebut. Guru merupakan orang
yang telah dipilih dan ditetapkan resmi oleh sebuah lembaga, memiliki sistem
administrasi serta manajemen yang jelas, usia yang dibatasi, memiliki
kurikulum formal yang terbit dari pemerintah dll.
Lembaga-lembaga pendidikan jalur nonformal untuk anak usia dini di
antara lain Raudatul Athfal (RA), Taman Kanak-Kanak (TK). TK atau RA
merupakan bentuk pendidikan yang diberikan oleh anak yang berusia 4-6
tahun yang terdiri dari dua kelompok yaitu kelompok A bagi usia anak 4-5
tahun sedangkan B bagi anak usia 5-6 tahun (Yuliani Nurani,2011 p 22).
Dalam pelaksanaan pendidikan di taman kanak-kanak minimal 5 hari dalam
seminggu, dengan waktu layanan 2,5 jam perhari. Masing-masing layanan
pada satuan pendidikan anak usia dini berpedoman pada kalender pendidikan
akademikpada masing-masing daerah (Martuti,2010 p 76-77).
Pendidikan jalur nonformal merupakan pendidikan yang dilaksanakan
secara struktur dan terjenjang, yang diselenggarakan untuk masyarakat yang
membutuhkan layanan yang digunakan untuk penambah, pengganti, dan
pelengkap pendidikan formal untuk mendukung pendidikan sepanjang hayat.
Pendidikan jalur non formal ini meliputi pendidikan anak usia dini, kecakapan
hidup, pemberdayaan perempuan, pendidikan kesetaraan dan pendidikan yang
ditujukan untuk terdiri dari lembaga kursus, lembaga pelatihan, dsb.
Pendidikan nonformal memiliki ciri- ciri sebagai berikut :
1. Pendidikan ini berlangsung dalam lingkungan masyarakat
2. Fasilitator yang diperlukan adalah guru
3. Tidak adanya pembatas usia
4. Materi dalam pembelajaran praktis dan disesuaikan dengan kebutuhan
pragmatis
5. Pembelajaran materi padat dan waktu pembelajaran berlangsung singkat.
Referensi :

1. Depdiknas. (2007). Pedoman Teknis Penyelenggaraan Taman Penitipan Anak.

Jakarta : Depdiknas Direktorat Jendral Pendidikan Luar Sekolah Direktorat
Pendidikan Anak Usia Dini.

2. Direktorat PAUD, Ditjen PLS. (2006). Pedoman Teknis Penyelenggaraan Taman

Penitipan Anak. Jakarta : Depdiknas

3. Jeced Journal Of Early Chilhood Education And Development

4. M. Solehuddin, 1997. Konsep Dasar Pendidikan Prasekolah. IKIP

Bandung:Bandung.

5. Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. 2007. Undang-undang No.20 Tahun

2009 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Depdiknas:Jakarta.