FORMAT 1
RESUME MODUL PP KB-2
Bentuk
Peta Konsep/MindMap
Peta konsep merupakan bagan atau ilustrasi
yang menyajikan
informasi yang saling terhubung.
MindMap merupakan alat berpikir
organisasional yang memudahkan seseorang
dalam menempatkan berbagai informasi di
dalam ingatannya untuk kemudian
mengambil informasi tersebutk apanpun ia
butuhkan.
Deskripsi/penjelasan dari peta
konsep yang dibuat
Peta Konsep/Mind Map tersebut dijelaskan
atau dideskripsikan/dinarasikan dalam
sebuah kata-kata
Isi
Peta Konsepnya Di bawah
Analisis SKL KI KD dikerjakan sekurang-kurangnya
dilakukan melalui dua tahapan, yakni menganalisis kesesuaian
antara KI-Pengetahuan dengan KI-Keterampilan dan
menganalisis KD-3 Pengetahuan dan KD-4 Keterampilan.
Pertama, menganalisis kesesuaian antara KI-Pengetahuan
dengan KI-Keterampilan. Tahap ini diisi dengan KI-3 dan KI-4
sesuai dengan Permendikbud RI nomor 24 tahun 2016.
Kedua, menganalisis KD-3 Pengetahuan dan KD-4
Keterampilan. Langkah-langkahnya adalah:
1. Masukan ‘Kompetensi Dasar Pengetahuan’ (KD-3) sesuai
mata pelajaran pada Permendikbud Nomor 24 Tahun 2016.
2. Masukan ‘Kompetensi Dasar Keterampilan’ (KD-4) sesuai
mata pelajaran pada Permendikbud Nomor 24 Tahun 2016.
3. Menentukan tingkat dimensi/proses kognitif dan bentuk
pengetahuan dari kompetensi dasar pengetahuan (analisis KD-
3).
4. Menentukan rekomendasi kesesuaian tingkat dimensi/proses
kognitif dengan bentuk pengetahuan dari kompetensi dasar.
Bila tidak ada rekomendasi, tidak apa-apa, tulis saja “tidak ada
rekomendasi perubahan”.
5. Menentukan tingkat taksonomi dan bentuk taksonomi dari
kompetensi dasar keterampilan (analisis KD-4). Sesuai ranah
keterampilan Dyers, Simpson, dan Dave.
6. Menentukan ‘kesetaraan’ taksonomi KD Pengetahuan dan
taksonomi KD Keterampilan dan rekomendasinya.

7. Tuliskan rekomendasi di antara KD-3 dari KD-KD

pengetahuan mata pelajaran yang harus mencapai tingkat
taksonomi (KKO) tertinggi sesuai KI-3, dan tuliskan
rekomendasi diantara KD-4 dari KD-KD keterampilan mata
pelajaran yang harus mencapai tingkat taksonomi (KKO)
tertinggi sesuai KI-4.
 Tahapan Analisis SKL, KI, KD

Analisis Kesesuaian KI-3 dan KI-4 Analisis KD-3 dan KD-4

Dianalisis isi KI-3

dan KI-4 sesuai Menentukan tingkat dimensi/proses Masukan KD-3 dan KD-4 sesuai mata pelajaran
dengan Permendikbud kognitif dan bentuk pengetahuan KD-3 pada Permendikbud Nomor 24 Tahun 2016.
RI nomor 24 tahun 2016

Menentukan rekomendasi kesesuaian Menentukan tingkat taksonomi dan Menentukan ‘kesetaraan’ taksonomi
tingkat dimensi/proses kognitif KD-3 bentuk taksonomi dari kompetensi KD-4 KD Pengetahuan dan taksonomi
KD Keterampilan dan rekomendasinya.

Tuliskan rekomendasi di antara

KD-3 dan KD-4 dari KD yang ada pada mata
pelajaran yang harus mencapai tingkat
taksonomi (KKO) tertinggi