PENDALAMAN MATERI

(Lembar Kerja Resume Modul)

A. Judul Modul : Model dan Metode Pembelajaran dalam K-13

B. Kegiatan Belajar: Meresume materi dan Peta konsep (KB 3)

C. Refleksi

NO BUTIR REFLEKSI RESPON/JAWABAN

1 Peta Konsep (Beberapa 1. menurut Arends dalam Trianto, model pembelajaran

istilah dan definisi) di modul adalah suatu pola yang digunakan sebagai pedoman
bidang studi dalam merencanakan pembelajaran di kelas.
2. pengolahan data merupakan kegiatan mengolah data
dan informasi yang telah diperoleh siswa baik melalui
wawancara, observasi, dan sebagainya, lalu ditafsirkan.
3. Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning
atau PjBL)) adalah model pembelajaran yang
menggunakan proyek/ kegiatan sebagai inti
pembelajaran.
4. Pembelajaran berbasis masalah (Problem Based
Learning) merupakan sebuah model pembelajaran yang
menyajikan berbagai permasalahan nyata dalam
kehidupan sehari-hari peserta didik (bersifat kontekstual)
sehingga merangsang peserta didik untuk belajar.
5. Pembelajaran Kontekstual atau Contextual Teaching
Learning (CTL) adalah siswa mampu menyerap pelajaran
apabila mereka menangkap makna dalam materi
akademis yang mereka terima, dan mereka menangkap
makna dalam tugas-tugas sekolah jika mereka bisa
mengaitkan informasi baru dengan pengetahuan dan
pengalaman yang sudah mereka miliki sebelumnya.
6. Pembelajaran inkuiri merupakan kegiatan pembelajaran
yang melibatkan secara maksimal seluruh kemampuan
siswa untuk mencari dan menyelidiki sesuatu (benda,
manusia atau peristiwa) secara sistematis, kritis, logis,
analitis sehingga mereka dapat merumuskan sendiri
penemuannya dengan penuh percaya diri.
7. Pendekatan STEM merupakan pembelajaran yang
menggabungkan empat disiplin ilmu yaitu Science,
Teknologi, Engineering dan Mathematics dengan
 memfokuskan proses pembelajaran yang
mengeksplorasi dua atau lebih bidang yang melibatkan
siswa aktif dalam konteks pemecahan masalah dalam
dunia nyata.
8. TPACK adalah sebuah framework (kerangka kerja) dalam
mendesain model pembelajaran baru bagi guru atau
calon guru dengan menggabungkan tiga aspek utama
yaitu teknologi, pedagogi dan konten/materi
pengetahuan.
9. metode pembelajaran adalah cara sistematis yang
digunakan oleh guru untuk mencapai tujuan
pembelajaran yang telah ditetapkan secara efektif dan
efisien.

1. Dalam masalah model pembelajaran dan metode

pembelajaran masih belum menemukan titik dan
posisinya dalam pembelajaran apakah sama ataukah
tidak.

Daftar materi bidang studi 2. Dari metode-metode pembelajaran yang sudah

2 yang sulit dipahami pada dijabarkan ada enam itu, masih belum menemukan titik
modul terang perbedaan prinsipil dari metode-metode tersebut.

3. Dalam metode STEM yang dijabarkan itu terkesan hanya

untuk matapelajaran umum, tapi bagaimana relevansi
dan penerapanya dalam pembelajaran PAI sehingga bisa
digunakan.

1. Masih sering melakukan kekeliruan dalam memilih

metode pembelaajran karena belum mempertimbangkan
faktor-faktor apa saja yang tepat dalam pemilihan metode
pembelajaran seperti lingkunagan sekolah atau karakter
siswa.
2. Dalam banyak kesempatan masih sering keliru dalam
Daftar materi yang sering
menerapkan tahapan-tahapan langkah pembelajaran
3 mengalami miskonsepsi
saintifik sehingga terkesan tidak sistematis dan logis
dalam pembelajaran
dalam pemaparannya.
3. Dalam pembentukan kelompok peserta didik dalam
rangka pembelajaran yang saintifik masih sering tidak
menerapkan prinsip pembentukan kelompok yang benar
seperti kelompok itu harus heterogen atau ada tutor
sebaya.
 PETA KONSEP

MODEL-MODEL PEMBELAJARAN

Pengertian
menurut Arends dalam Trianto, model pembelajaran Jenis-Jenis Model Pembelajaran
adalah suatu pola yang digunakan sebagai pedoman dalam
merencanakan pembelajaran di kelas.

Project Based
Problem Based Discovery Learning
STEM Inquiry Learning CTL Learning
Learning

Langkah-langkah Langkah-langkah Langkah-langkah

Langkah-langkah Langkah-langkah Langkah-langkah
Pembelajran Pembelajran Pembelajran
Pembelajran Pembelajran Pembelajran
# Melakukan analisis KD # Merumuskan masalah # Mengorientasi peserta
# Kembangkan pemikiran # Menyiapkan pertanyaan # Menciptakan stimulus
# Mengidentifikasi topik # Mengembangkan Didik pada masalah
bahwa anak akan belajar # Mendesain perencanaan # Menyiapkan pernyataan
Yang sesuai KD Hipotesis # Mengorganisasikan
Lebih bermakna dengan Proyek masalah
# Merumuskan Indikator # Menguji jawaban tentatif Kegiatan pembelajaran
cara bekerja sendiri # Menyusun jadwal # Mengumpilkan data
Pencapaian kompetensi # Menarik kesimpulan # Membimbing
# kegiatan inkuiri # Memonitor kegiatan # Mengolah data
# Melakukan analisis # Menerapkan kesimpulan Penyelididkan mandiri dan
untuk semua topik. # Menguji hasil # Memverifikasi data
Materi STEM Dan generalisasi Kelompok
# Kembangkan sifat # Mengevaluasi kegiatan # Menarik Kesimpulan
ingin tahu siswa # Mengembangkan dan
dengan bertanya. menyajikan hasil karya
# Ciptakan masyarakat # Analisis dan evaluasi
Belajar. Proses pemecahan
masalah