LK 2.

1 FORMAT IDENTIFIKASI MASALAH

Materi : Sistem gerak pada Manusia
Kelas : XI IPA

No Data Observasi Identifikasi Masalah Rumusan Masalah Rencana Aksi/Solusi

1 2 3 3 4
1. Ditemukan nilai dan 1. Siswa kurang aktif dalam pembelajaran, tidak berani 1. Bagaimana meningkatkan keaktifan siswa Desain Model Pembelajaran PBL dalam
keaktifan peserta bertanya. dalam pembelajaran berbasis PBL pada pembelajaran materi Sistem Gerak pada
didik 2. Hanya siswa tertentu yang aktif dalam diskusi materi sistem gerak pada manusia? Manusia
yang masih belum 3. Siswa tidak on camera saat virtual zoom meeting
maksimal pada KD 4. Beberapa siswa tidak mengumpulkan tugas 2. Tindakan apa saja yang dapat dilakukan Sintaks Pembelajaran:
3.7 dan 4.7 materi 5. Terkadang sepertinya siswa malah tambah bingung untuk meningkatkan keaktifan siswa dalam
Jamur diberi apersepsi pembelajaran? Pendahuluan:
2. 6. Siswa kesulitan mengerjakan tugas praktikum terlihat 1.Guru menjawab salam dari peserta didik
dari banyaknya tugas yang tidak diserahkan dilanjutkan dengan doa sebelum memulai
7. Siswa hanya suka menyelesaikan soal yang bersifat kegiatan belajar
LOTS atau MOTS 2.Mengecek kesiapan dan kehadiran peserta
8. Ada beberapa siswa yang tidak pernah hadir/mengikuti didik.
pembelajaran/tidak ikut zoom meeting karena merasa 3. Guru memberi apersepsi dengan memberi
pelajaran Biologi bisa diikuti lewat sumber belajar seperti sebuah pertanyaan menantang seputar
buku tanpa ikut zoom meeting materi.
4. Guru memotivasi siswa dan memaparkan
tujuan pembelajaran.

Kegiatan Inti :

1. Orientasi peserta didik kepada masalah :

a.Guru menampilkan video/
memperlihatkan berbagai macam
penyakit/kelainan pada system rangka
manusia
b.Siswa menanggapi tayangan
c.Guru mengarahkan permasalahan “
bagaimana menjaga kesehatan system
gerak pada tubuh agar terhindar dari
berbagai penyakit/kelainan? “

2. Mengorganisasikan Peserta didik

a.Guru membantu siswa untuk memahami
 fungsi rangka sebagai penyusun system
gerak manusia,dan mendeskripsikan
struktur tulang penyusun tubuh manusia
b. Guru mengelompokkan siswa untuk
mendiskusikannya

3. Membimbing penyelidikan individu dan

kelompok
a. Masing-masing siswa mencari
informasi mengenai struktur rangka
dan mengkaitkannya dengan kelainan
yang terjadi
b. Setelah memperoleh informasi, siswa
bekerja sama dengan anggota
kelompok untuk mengisi LKPD yang
menuntun siswa kepada fungsi rangka
dan struktur tulang
c. Guru memantau jalannya diskusi dan
membantu kelompok yang kesulitan

4. Mengembangkan dan menyajikan hasil

karya
a.kelompok diminta presentasi hasil
diskusi kelompok
b.kelompok lain mendengarkan

5. Menganalisa dan mengevaluasi

a. siswa bersama-sama membuat
kesimpulan hasil diskusi
b. guru mengkonfirmasi atas kesimpulan
siswa melalui tayangan PPT dan
pembahasan LKPD
c. guru menayangkan video penguatan
mengenai cara menjaga kesehatan dan
terhindar dari kelainan/penyakit tulang