LK 3 SG dan Tendik

Bapak/Ibu Untuk diskusi siang ini, silahkan bapak simak dan fahami cerita kasus,
selanjutnya jawab pertanyaan bibawah sesuai dengan pengetahuan dan penjelasan
Bapak/Ibu.
Saya mohon, bapak/ibu tetap berada di forum ini, sehingga dapat merespon,
menanggapi/menyanggah pendapat peserta lain dan diskusinya menjadi lebih seru...

Pak Amir seorang Kepala Madrasah Tsnawiyah, baru saja menyelesaikan

pengamatan kelas selama 40 menit pada kelas Pak Rudi (guru IPA).
Pak Rudi menjadi guru sebagai karir keduanya. Sebelum mengajar, Pak Rudi bekerja
sebagai sales selama 17 tahun di bidang obat-obatan. Dua tahun lalu, Pak Rudi mulai
mengajar sebagai guru honor.
Pak Amir duduk di meja kerja dan berpikir keras bagaimana pendekatan setelah
pengamatan akan dilakukan. Melalui catatan-catatannya, Pak Amir melihat data-data
sebagai berikut:
1.Empat belas dari 40 siswa melakukan tugas kurang dari 50% dari waktu yang
disediakan.
2.Pak Rudi menggunakan sekitar 30% waktunya untuk mengarahkan kembali
bagaimana berperilaku dalam menyelesaikan tugas. 
3.Siswa agak kurang hormat kepada Pak Rudi (bersungut-sungut, terhadap Arahan
dia).
4. Selama 15 menit terakhir, siswa yang melaksanakan pada umumnya, mulai
mengaktifkan (Edi membalik-balik ke Nisa dan mereka berdua; Andri mendorong
makan siangnya jatuh; Rusdi menjual permennya; Tina membaca majalah; Dedi
memasukkan ke dalam jaketnya, dan Shanti bermain -main dengan pensilwarna).
5.Ketika bel berbunyi, siswa 'berlari' ke luar sementara Pak Rudi sedang menjelaskan
tugas pekerjaan rumah mereka.

Pada pertemuan pra-pengamatan, Pak Rudi menyatakan bahwa dia “tidak menyukai”
siswanya karena mereka tidak melaksanakan tugas-tugasnya dan di antara mereka
sendiri. Pada saat “siswa yang baik” bertanya. Pak Amir mengatur waktu dan
menjelaskan bahwa ia akan memusatkan perhatiannya pada pengelolaan kelas
secara keseluruhan. Ia menjelaskan pada Pak Rudi bahwa ia akan mengikuti proses
interaksi yang terjadi dengan siswa, bagaimana siswa dalam melaksanakan tugas,
dan bagaimana setelah tugas selesai, serta meminta persyaratan verbal yang pak
Rudi berikan kepada siswa yang terlihat tidak melakukan tugas.
Berdasar kasus di atas, sendainya Bapak/Ibu menjadi Pak Amir, Apa saja yang akan
Bapak/Ibu lakukan.
Lembar Kerja Supervisi Guru

LK 03 Supervisi Guru
Nama Kelompok :

Ketua :

Sekretaris :
Anggota : 1.
2.
3.
Bacalah kasus berikut dengan seksama. Selanjutnya diskusikan jawaban pertanyaan yang diberikan
berdasarkan kasus tersebut.
STUDI KASUS
Pak Hasim seorang Kepala Madrasah, baru saja menyelesaikan pengamatan kelas
selama 40 menit pada kelas Pak Hisam seorang guru IPA di sebuah MTs. Pak
Hisam menjadi guru sebagai karir keduanya. Sebelum mengajar, Pak Hisam
bekerja sebagai sales selama 17 tahun dalam bidang obat-obatan. Dua tahun yang
lalu, Pak Hisam mulai mengajar sebagai guru honor. Pak Hasim duduk di meja
kerjanya dan berpikir keras bagaimana pendekatan pertemuan setelah pengamatan
akan dilakukan. Melalui catatan-catatannya, Pak Hasim melihat data-data sebagai
berikut:
1. 11 dari 30 siswa melakukan tugas kurang dari 50% dari waktu yang
disediakan.
2. Pak Hisam menggunakan sekitar 30% waktunya untuk mengarahkan kembali
bagaimana berperilaku dalam menyelesaikan tugas.
3. Siswa agak kurang hormat kepada Pak Hisam (bersungut-sungut,
mengabaikan arahan dia).
4. Selama 15 menit terakhir, siswa yang melaksanakan tugas pada umumnya,
mulai menghentikan tugasnya (Edi berbalik ke Nisa dan mereka mengobrol;
Andri mendorong makan siangnya hingga jatuh; Rusdi menjual permennya;
Tina membaca majalah; Dedi memasukkan kepalanya kedalam jaketnya, dan
Shanti bermain-main dengan pensil warnanya).
5. Ketika bel berbunyi, siswa ‘berlari’ ke luar sementara Pak Hisam sedang
menjelaskan tugas pekerjaan rumah mereka.
Pada pertemuan pra-pengamatan, Pak Hisam menyatakan bahwa dia “tidak
menyukai” siswanya karena mereka tidak melaksanakan tugas-tugasnya dan
mengobrol di antara mereka sendiri pada saat “siswa yang baik” bertanya. Pak
Hasim mengatur waktu dan menjelaskan bahwa ia akan fokuskan pengamatannya
pada pengelolaan kelas secara keseluruhan. Ia menjelaskan pada Pak Hisam
bahwa ia akan mengikuti proses interaksi yang terjadi dengan siswa, bagaimana
siswa dalam melaksanakan tugas, dan bagaimana perilaku setelah tugas selesai,
serta isyarat-isyarat verbal yang Pak Hisam berikan kepada siswa yang terlihat
tidak melakukan tugas.
Lembar Kerja Supervisi Guru
1. Diskusikan Tindak Lanjut hasil supervisi yang tepat untuk digunakan sesuai kasus tersebut.
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
2. Gunakan tabel berikut untuk menjawab pertanyaan tersebut.
INSTRUMEN TINDAK LANJUT HASIL SUPERVISI
No. Nama Mapel/Tema kelas Hasil Catatan Tindak Realisasi
 Tindak
Guru Husus Lanjut
Lanjut
Kuantitatif

Kualitatif