Id. Skripsi

SKRIPSI
HUBUNGAN SUMBER INFORMASI, DUKUNGAN KELUARGA DAN

DUKUNGAN TENAGA KESEHATAN TERHADAP PERILAKU COPING
IBU HAMIL DENGAN KELUHAN EMESIS GRAVIDARUM PADA
TRIMESTER 1 DI PMB BIDAN ENOK SITI,
MAMPANG DEPOK
TAHUN 2019
Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat dalam Memperoleh Gelar Sarjana
Terapan Kebidanan
DISUSUN OLEH
IDA MAULIDA
07180200053
PROGRAM STUDI KEBIDANAN PROGRAM SARJANA TERAPAN

DEPARTEMEN KEBIDANAN SEKOLAH TINGGI ILMU
KESEHATAN INDONESIA MAJU
TAHUN 2019
LEMBAR PERSETUJUAN
Skripsi dengan judul :
HUBUNGAN SUMBER INFORMASI, DUKUNGAN KELUARGA, DAN

IBU HAMIL DENGAN KELUHAN EMESIS GRAVIDARUM
PADA TRIMESTER 1 DI PMB BIDAN ENOK SITI,
MAMPANG DEPOK TAHUN 2019
Disusun Oleh :
IDA MAULIDA
07180200053
Skripsi ini telah diperiksa dan disetujui oleh Pembimbing untuk diujikan
dihadapan Tim Penguji Skripsi Program Studi Kebidanan
Program Sarjana Terapan Departemen Kebidanan
Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan
Indonesia Maju
Jakarta, 05 November 2019
Menyetujui,
Pembimbing
Dr. Sobar Darmadja, S.Psi, MKM
ii
LEMBAR PENGESAHAN
Skripsi dengan Judul:

IBU HAMIL DENGAN KELUHAN EMESIS GRAVIDARUM
PADA TRIMESTER 1 DI PMB BIDAN ENOK SITI,
MAMPANG DEPOK TAHUN 2019
Disusun Oleh:
IDA MAULIDA
NPM: 07180200053
Skripsi ini telah disetujui dan dipertahankan dihadapan Tim Penguji Skripsi
Program Studi Kebidanan Program Sarjana Terapan Departemen
Kebidanan Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Indonesia Maju
Jakarta, Januari 2020
Mengesahkan,
Penguji I Penguji II
(Nurwita Trisna Sumanti, S.ST, M.Kes) (Dr. Sobar Darmadja, S.Psi, MKM)
Mengetahui,
Kepala Departemen Kebidanan
Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Indonesia Maju
(Hidayani, Am.Keb.,SKM,MKM)
iii
LEMBAR PERNYATAAN KEASLIAN
Saya yang bertanda tangan dibawah ini :
Nama : Ida Maulida
NPM : 07180200053
Program Studi : Program Sarjana Terapan Kebidanan
Menyatakan bahwa, skripsi saya yang berjudul :
“Hubungan Sumber Informasi, Dukungan Keluarga, dan Dukungan Tenaga
Kesehatan Terhadap Perilaku Coping Ibu Hamil dengan Keluhan Emesis
Gravidarum pada Trimester 1” adalah benar merupakan hasil karya saya sendiri
dan tidak melakukan plagiat hasil karya orang lain.
Apabila suatu saat saya terbukti melakukan plagiat, maka saya bersedia menerima
sanksi sesui dengan peraturan undang-undang yang berlaku. Demikian surat
pernyataan ini saya buat dengan sebenarnya tanpa paksaan dari pihak manapun.
Jakarta, November 2019
Ida Maulida
iv
PROGRAM STUDI KEBIDANAN PROGRAM SARJANA TERAPAN
DEPARTEMEN KEBIDANAN
SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN INDONESIA MAJU (STIKIM)
SKRIPSI, NOVEMBER 2019
IDA MAULIDA
07180200053

IBU HAMIL DENGAN KELUHAN EMESIS GRAVIDARUM PADA
TRIMESTER 1 DI PMB BIDAN ENOK SITI, MAMPANG DEPOK
TAHUN 2019
VIII BAB + 111 Halaman + 11 Tabel + 11 Gambar + 14 Lampiran
ABSTRAK
Perilaku coping adalah kemampuan yang dimiliki oleh seorang untuk dapat
mengatasi berbagai permasalahan atau tekanan kehidupan yang dihadapinya.
Manfaat melakukan coping untuk mengurangi hal-hal yang membahayakan dari
situasi dan kondisi lingkungan, meningkatkan kemungkinan untuk pulih,
Menoleransi atau menyesuaikan diri dengan kenyataan yang negatif,
mempertahankan keseimbangan emosional Penelitian ini bertujuan untuk
mengetahui hubungan sumber informasi, dukungan keluarga, dan dukungan
tenaga kesehatan terhadap perilaku coping ibu hamil dengan keluhan emesis
gravidarum pada trimester 1 di PMB Bidan Enok Siti, Mampang Depok tahun
2019. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan metode yang digunakan
deskriptif Analitik dengan rencana studi yang digunakan adalah cross sectional.
Penelitian ini di lakukan di PMB Bidan Enok Siti, Mampang Depok pada bulan
Oktober 2019. Populasi dalam penelitian ini adalah ibu hamil trimester 1 yang
datang ke PMB Bidan Enok Mampang, Depok tahun 2019 dengan jumlah 43 ibu.
Teknik penggunaan sample menggunakan teknik accidental sampling. Data
dianalisis pada univariat dan bivariat. Hasil penelitian diperoleh adanya hubungan
sumber informasi dengan p value 0,027 < 0,05 dan nilai OR 5,143, dukungan
kelurga dengan p value 0,031 < 0,05 dan nilai OR 4,667 dan dukungan tenaga
kesehatan p value 0,028 < 0,05 dan nilai OR 5,250 terhadap perilaku coping ibu
hamil dengan keluhan emesis gravidarum pada trimester 1. Saran dalam penelitian
ini agar petugas kesehatan terus aktif memberikan KIE, memberikan dukungan,
memberikan informasi terhadap keluarga pasien ataupun ibu mengenai perilaku
coping ibu hamil dengan keluhan emesis gravidarum pada trimester 1.
Kata Kunci : Perilaku coping, Sumber Informasi, Dukungan Keluarga dan
Dukungan Tenaga Kesehatan
Referensi : 60 ( 2014 -2019)
v
MIDWIFERY STUDY PROGRAMS APPLIED UNDERGRADUATE
PROGRAM DEFARTEMENT OF MIDWIFERY HIGH SCHOOL
INDONESIA MAJU HEALTH SCIENCE COLLEGE
SKRIPSI, NOVEMBER 2019
IDA MAULIDA
07180200053
THE RELATIONSHIP BETWEEN INFORMATION SOURCES, FAMILY

SUPPORT AND HEALTH WORKERS SUPPORTING FOR COPING
BEHAVIOUR OF PREGNANT WOMEN WITH THE INCIDENCE OF
EMESIS GRAVIDARUM IN FIRST TRIMESTER AT THE INDEPENDENT
PRACTICE MIDWIFE ENOK SITI, MAMPANG DEPOK IN 2019.
VIII chapter + 111 pages + 11 tables + 11 pictures + 14 attachments
ABSTRACT
Coping is the ability possessed by a person to be able to overcome problems or

pressure of life. The benefits of coping to reduce the danger of environmental situations
and condition, increase the chance of recovery, adjust to negatif reality, maintain
emotional balance.T his study aimed to the relationship between information
sources, family support and health workers supporting for coping behaviour of
pregnant women with the incidence of emesis gravidarum in first trimester at the
independent practice midwife Enok Siti, Mampang Depok in 2019. Type of
research is quantitative with analitik descriptive method. A cross sectional
method, as well as accidental sampling technique, was carried out in this study.
This study was implemented at the independent practice midwife Enok Siti,
Mampang Depok in October 2019. The population of this study is first trimester
of pregnant women which come to the independent practice midwife Enok Siti, as
many as 43 respondens. The data were analyzed by using chi square. Information
Sources (p=0,027, OR=5,143), Family Support (p=0,031, OR=4,667) and Health
Workers Support (p=0,028, OR=5,250) were associated with coping behaviour of
pregnant women with the incidence of emesis gravidarum in first trimester.
Health workers continue to be active in providing information and education
counseling, providing support, providing information to patient’s family or
pregnant women about coping with the incidence of emesis gravidarum in first
trimester.
Keywords : Coping, Information Sources, Family Support and Health Workers
Support
Reference : 60 (2014-2019)
vi
DAFTAR RIWAYAT HIDUP
Biodata Diri
Nama : Ida Maulida
Usia : 23 Tahun
Agama : Islam
Alamat : Kp. Polos RT 002 RW 002 Ds Waringinkurung, Kec. Cimanggu

Pandeglang, Banten
Status : Mahasiswi
No. Telp : 085947750433
E-mail : maulidaida766@gmail.com
Riwayat Pendidikan
1. Sekolah Dasar : SDN Waringinkurung 3 (2003 – 2009)

2. Sekolah Menegah Pertama : SMPN 1 Cimanggu (2010 – 2012)
3. Sekolah Menengah Atas : MAN 4 Pandeglang (2013 – 2015)
4. Perguruan Tinggi (DIII) : Poltekkes Jakarta 1 (2016 – 2018)
5. Perguruan Tinggi : STIKIM (2018 – Sekarang)
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas semua berkat
rahmat dan hidayah-Nya penulis bisa menyelesaikan Skripsi dengan judul
Gravidarum pada Trimester 1 di PMB Bidan Enok Siti, Mampang, Depok Tahun
2019” Skripsi ini disusun untuk memenuhi salah satu syarat dalam menyelesaikan
pendidikan pada program studi Kebidanan Program Sarjana Terapan Sekolah
Tinggi Ilmu Kesehatan Indonesia Maju. Dalam menyelesaikan skripsi ini, penulis
banyak menerima bantuan moril dan materil dari berbagai pihak. Oleh karena itu,
pada kesempatan ini penulis dengan segala kerendahan hati mengucapkan terima
kasih kepada:
1. Drs. H. A. Jacub Chatib, selaku Ketua Yayasan Sekolah Tinggi Ilmu
Kesehatan Indonesia Maju.
2. Dr. Dr. dr. Hafizurrachman, MPH. selaku Ketua Sekolah Tinggi Ilmu
Kesehatan Indonesia Maju.
3. Dr. Sobar Darmadja, S.Psi, MKM selaku Wakil Ketua I Sekolah Tingi
Ilmu Kesehatan Indonesia Maju.
4. Astrid Novita, SKM, MKM selaku Wakil Ketua II-III dan Direktur
Magister Keseatan Masyarakat Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Indonesia
Maju.
5. Hidayani, AM.Keb, SKM, MKM selaku Kepala Departemen Vokasi di
viii
Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Indonesia Maju
6. Retno Sugesti, S.ST, M.Kes selaku Koordinator Program Studi Kebidanan
Program Sarjana Terapan Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Indonesia Maju.
7. Bapak dan Ibu Dosen serta staff di Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan
Indonesia Maju.
8. Kedua orang tua saya yang selama ini yang banyak memberikan dukungan
baik moril maupun materil sehingga skripsi ini dapat diselesaikan dan
berjalan dengan lancar.
9. Untuk orang terdekat yang telah banyak membantu, memberi dukungan,
semangat, doa dan selalua mendampingi dalam menyelesaikan skripsi ini.
10. Dan teman-teman seperjuangan yang tidak dapat disebutkan satu persatu
yang telah memberikan dorongan dan semangat tanpa henti kepada
penulis.
Penulis menyadari bahwa masih banyak kekurangan dalam penulisan
skripsi ini, untuk itu penulis mengharapkan kritik maupun saran yang bersifat
membangun. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat khususnya untuk penulis dan
umumnya untuk pembaca.
Jakarta, November 2019
Penulis
ix
DAFTAR ISI
LEMBAR PERSETUJUAN........................................................................... ii
LEMBAR PENGESAHAN............................................................................ iii
LEMBAR PERNYATAAN KEASLIAN...................................................... iv
ABSTRAK....................................................................................................... v
DAFTAR RIWAYAT HIDUP....................................................................... vii
KATA PENGANTAR.................................................................................... viii
DAFTAR ISI................................................................................................... x
DAFTAR GAMBAR...................................................................................... xv
DAFTAR TABEL........................................................................................... xvi
DAFTAR LAMPIRAN................................................................................... xviii
BAB 1 PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang.................................................................................... 1
1.2 Rumusan Masalah.............................................................................. 8
1.3 Pertanyaan Peneliti............................................................................. 9
1.4 Tujuan Penelitian................................................................................ 9
1.4.1 Tujuan Umum........................................................................... 9
1.4.2 Tujuan Khusus.......................................................................... 9
1.5 Manfaat Penelitian..............................................................................10
1.5.1 Manfaat Teoritis........................................................................10
1.5.2 Manfaat Metodologi.................................................................10
1.5.3 Manfaat Praktis.........................................................................10
1.6 Ruang Lingkup Penelitian.................................................................11
BAB II TINJAUAN PUSTAKA

2.1 Perilaku Coping Ibu Hamil .............................................................12
2.1.1 Definisi Perilaku........................................................................12
2.1.2 Definisi Coping.........................................................................17
2.1.3 Definisi Emesis Gravidarum.....................................................22
x
2.1.4 Definisi Kehamilan Trimester I (Pertama) ...............................24
2.1.5 Indikator Perilaku Coping.........................................................26
2.1.6 Cara Mengukur Perilaku Coping..............................................27
2.1.7 Teori Perilaku Coping Ibu Hamil dengan Emesis Gravidarum
...................................................................................................28
2.1.8 Sintesis Perilaku Coping...........................................................34
2.2 Sumber Informasi.............................................................................35
2.2.1 Definisi Sumber Informasi........................................................35
2.2.2 Indikator Sumber Informasi......................................................36
2.2.3 Cara Mengukur Sumber Informasi............................................37
2.2.4 Teori Sumber Informasi............................................................37
2.2.5 Sintesis Sumber Informasi........................................................42
2.2.6 Sumber Informasi terhadap Perilaku Ibu Hamil dengan
Emesis Gravidarum...................................................................42
2.3 Dukungan keluarga..........................................................................44
2.3.1 Definisi Dukungan Keluarga.....................................................44
2.3.2 Indikator Dukungan Keluarga...................................................45
2.3.3 Cara Mengukur Dukungan Keluarga........................................47
2.3.4 Teori Dukungan Keluarga.........................................................48
2.3.5 Sintesis Dukungan Keluarga.....................................................53
2.3.6 Dukungan Keluarga Terhadap Perilaku Ibu Hamil...................53
2.4 Dukungan Tenaga Kesehatan.........................................................54
2.4.1 Definisi Dukungan Tenaga Kesehatan......................................54
2.4.2 Indikator Dukungan Tenaga Kesehatan....................................57
2.4.3 Cara Mengukur Dukungan Tenaga Kesehatan.........................59
2.4.4 Teori Dukungan Tenaga Kesehatan..........................................60
2.4.5 Sintesis Dukungan Tenaga Kesehatan......................................65
2.4.6 Dukungan Tenaga Kesehatan Terhadap Perilaku Ibu Hamil....65
2.4.7 Landasan Teori Menuju Konsep...............................................67
xi
BAB III KERANGKA, DEFINISI, PENGUKURAN, DAN HIPOTESISI
PENELITIAN
3.1 Kerangka Teori...................................................................................70
3.2 Kerangka Konsep...............................................................................71
3.3 Kerangka Analisis...............................................................................71
3.4 Definisi Operasional...........................................................................73
3.5 Hipotesis...............................................................................................74
BAB IV METODE PENELITIAN

4.1 Desain Penelitian.................................................................................75
4.1.1 Tempat dan Waktu Penelitian...................................................75
4.2 Pengembangan Istrumen...................................................................75
4.3 Pengumpulan Data.............................................................................79
4.3.1 Gambaran Daerah Penelitian atau Informasi Penelitian...........79
4.3.2 Populasi dan Sampel.................................................................80
4.3.3 Teknik Pengambilan Sampel....................................................81
4.3.4 Syarat Sampel...........................................................................81
4.4 Manajemen Data.................................................................................82
4.4.1 Uji Coba Instrumen...................................................................82
4.4.2 Pengolahan Uji Coba................................................................82
4.4.3 Hasil Uji Coba..........................................................................82
4.4.4 Pengumpulan Data....................................................................85
4.4.5 Pengolahan Data.......................................................................87
4.4.6 Analisis Data.............................................................................89
4.4.7 Penyajian Data..........................................................................90
BAB V GAMBARAN AREA PENELITIAN

5.1 Profil Praktik Mandiri Bidan..........................................................91
5.2 Visi, Misi, Motto Bidan Praktik......................................................91
5.3 Strategi...............................................................................................92
5.4 Fasilitas Praktik Mandiri Bidan Enok...........................................93
5.5 Struktur Praktik Mandiri Bidan Enok..........................................93
xii
BAB VI HASIL PENELITIAN
6.1 Analisis Univariat.............................................................................94
6.1.1 Frekuensi Responden Perilaku Coping.....................................94
6.1.2 Frekuensi Sumber Informasi.....................................................95
6.1.3 Frekuensi Dukungan Keluarga..................................................96
6.1.4 Frekuensi Dukungan Tenaga Kesehatan...................................96
6.2 Analisis Bivariat................................................................................97
6.2.1 Hubungan Sumber Informasi Terhadap Perilaku Coping
Ibu Hamil dengan Keluhan Emesis Gravidarum pada
Trimester 1...............................................................................97
6.2.2 Hubungan Dukungan Keluarga Terhadap Perilaku
Coping Ibu Hamil dengan Keluhan Emesis Gravidarum
pada Trimester 1........................................................................98
6.2.3 Hubungan Dukungan Tenaga Kesehatan Terhadap Perilaku
pada Trimester 1.......................................................................99
BAB VII PEMBAHASAN

7.1 Keterbatasan Penelitian...................................................................100
7.2 Pembahasan Analisis Bivariat.........................................................101
7.2.1 Hubungan Sumber Informasi Terhadap Perilaku Coping
Trimester 1................................................................................101
7.2.2 Hubungan Dukungan Keluarga Terhadap Perilaku
pada Trimester 1......................................................................103
7.2.3 Hubungan Dukungan Tenaga Kesehatan Terhadap Perilaku
pada Trimester 1......................................................................106
xiii
BAB VIII PENUTUP
8.1 Kesimpulan........................................................................................109
8.2 Saran..................................................................................................110
8.2.1 Bagi Praktik Mandiri Bidan....................................................110
8.2.2 Bagi Tenaga Kesehatan..........................................................110
8.2.3 Bagi Peneliti Selanjutnya........................................................110
8.2.4 Bagi Institusi Pendidikan........................................................111
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Mekanisme Mual dan Muntah...................................................31
Gambar 2.2 Teori Sumber Informasi.............................................................37
Gambar 2.3 Pengaruh Sumber Informasi.......................................................43
Gambar 2.4 Teori Fungsi Dukungan Keluarga..............................................49
Gambar 2.5 Dukungan Keluarga Terhadap Perlaku Coping Ibu Hamil........54
Gambar 2.6 Teori Dukungan Tenaga Kesehatan...........................................60
Gambar 2.7 Dukungan Tenaga Kesehatan Terhadap Coping Ibu.................66
Gambar 3.1 Kerangka Teori..........................................................................70
Gambar 3.2 Kerangka Konsep.......................................................................71
Gambar 3.3 Kerangka Analisis......................................................................71
Gambar 5.1 Struktur PMB Enok Siti.............................................................93
xv
DAFTAR TABEL
Tabel 3.4 Definisi Operasional.......................................................................73
Tabel 4.2 Kisi-kisi Kuesioner.........................................................................76
Tabel 4.3 Hasil Uji Validitas..........................................................................83
Tabel 4.4 Hasil Uji Reliabilitas......................................................................85
Tabel 6.1.1 Distribusi Responden Frekunsi Perilaku Coping Ibu Hamil
Trimester 1 di PMB Bidan Enok Siti, Mampang Depok
Tahun 2019...................................................................................95
Tabel 6.1.2 Distribusi Frekuensi Responden Berdasarkan Sumber
Informasi di PMB Bidan Enok Siti, Mampang Depok
Tahun 2019....................................................................................95
Tabel 6.1.3 Distribusi Frekuensi Responden Berdasarkan Dukungan
Keluarga di PMB Bidan Enok Siti, Mampang Depok
Tahun 2019....................................................................................96
Tabel 6.1.4 Distribusi Frekuensi Responden Berdasarkan Dukungan
Tenaga Kesehatan di PMB Bidan Enok Siti, Mampang
Depok Tahun 2019.........................................................................96
Tabel 6.2.1 Hubungan Sumber Informasi Terhadap Perilaku Coping
Tahun 2019....................................................................................97
xvi
Tabel 6.2.2 Hubungan Dukungan Keluarga Terhadap Perilaku Coping
Tahun 2019.................................................................................98
Tabel 6.2.3 Hubungan Dukungan Tenaga Kesehatan Terhadap Perilaku
pada Trimester 1 di PMB Bidan Enok Siti, Mampang Depok
Tahun 2019..................................................................................99
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
1. Lembar Persetujuan Menjadi Responden
2. Kuesioner
3. Formulir Pengajuan Judul
4. Surat Izin Studi Pendahuluan dan Penelitian
5. Surat Balasan Izin Studi Pendahuluan dan Penelitian
6. Surat Izin Validitas
7. Surat Balasan Validitas
8. Data Uji Validitas
9. Output Uji Validitas dan Reliabilitas
10. Data Penelitian
11. Hasil Penelitian
12. Hasil Uji Plagiat
13. Hasil Uji Etik
14. Lembar Konsul
15. Dokumentasi
xviii
BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang
Emesis gravidarum merupakan salah satu ketidaknyamanan yang biasa
terjadi pada waktu terbangun pagi hari dengan keluhan kepala pusing, mual
ringan sampai muntah. Keadaan ini disebabkan oleh gangguan metabolisme
karbohidrat diikuti dengan meningkatnya kadar hormon-hormon steroid dan
meningkatnya human chorionic gonadotropin (hCG) dalam serum. Hampir
50% wanita hamil mengalami mual. Mual muntah saat hamil muda sering
disebut morning sickness tetapi kenyataannya mual muntah ini dapat terjadi
setiap saat. Pada beberapa kasus dapat berlanjut sampai kehamilan trimester
kedua dan ketiga.
Mual dan muntah terjadi mulai 2 minggu setelah haid tidak datang dan
berlangsung kurang lebih selama 6-8 minggu. Setelah 12 minggu gejala
tersebut mulai berhenti, disebabkan tubuh sudah mampu menyesuaikan diri,
tentu keadaan ini masih normal.2 Menurut World Heart Organization (WHO)
perkiraan kehamilan didunia setiap tahunnya sekitar 210 juta. Perempuan
yang mengalami keasakitan yang diakibatkan karena kehamilan berjumlah 20
juta.3
2
Harti AS, Estuningsih, dan Nurkusumawati H. 2013. Pemeriksaan hCG (Human Chorionic
Gonadotropin) untuk Deteksi Kehamilan Dini Secara Immunokromatografi. KESMADASKA.
Surakarta: STIKes Kusuma Husada Surakarta.
3
Sumiyati. 2011. Hubungan Tingkat Pengetahuan Ibu Hamil Primigravida Trimester lll Tentang
Tanda-Tanda Persalinan dengan Persiapan Persalinan di RB Kwaron Gubug Kabupaten
Grobongan. Universitas Muhammadiyah Semarang.
1
2
Angka kejadian Emesis Gravidarum didunia sekitar 70-80% ibu hamil
mengalami emesis gravidarum.3 Di Indonesia terdapat 50-90% kasus ibu
hamil mengalami emesis gravidarum.4 Angka emesis gravidarum di
Indonesia yang didapat dari 2.203 kehamilan sebanyak 543 orang ibu hamil
mengalami emesis gravidarum.4
Angka kematian ibu (AKI) merupakan indikator yang menggambarkan
jumlah wanita yang meningggal dari suatu penyebab kematian terkait dengan
gangguan kehamilan atau penangannannya selama kehamilan per 100.000
kelahiran hidup (KH). Rasio angka kematian ibu (AKI) di negara berkembang
merupakan yang tertinggi dengan 450 kematian ibu per 100.000 KH. Di
Indonesia AKI pada tahun 2015 masih menunjukkan penurunan yang lambat.
Berdasarkan data profil kesehatan RI 2017, pada tahun 2002 AKI mencapai
307 jiwa, tahun 2007 mencapai 228 jiwa, tahun 2012 mencapai 359 jiwa dan
pada tahun 2015 AKI mencapai 305 jiwa5.
Provinsi Jawa Barat pada tahun 2010 merupakan provinsi dengan kasus
AKI tertinggi dibandingkan dengan provinsi lainnya, yaitu sebanyak 2.280
orang. Namun berdasarkan laporan rutin Profil Kesehatan Kabupaten/Kota
Provinsi Jawa Barat tahun 2016 tercatat jumlah AKI menurun menjadi 1.608
orang6. Sementara itu, di Kota Depok menunjukkan rasio AKI tahun 2013
sebesar 39,84/100.000 KH, tahun 2014 sebesar 36,42/100.000 KH, tahun

33
Wahyuningrum, Yuniarti dan Rafiah. 2016. Penanganan Mandiri Emesis gravidarum pada Ibu
Hamil di BPM Hj. Ninik Artingsih, SST.M.Kes Kelurahan Blooto Kecamatan Prajurit Kulon Kota
Mojokerto. Jurnal Penelitian Kesehatan.
44
Ibid.
4
Sari. 2015. Asuhan Kebidanan pada Ibu Hamil Dengan Emesis Gravidarum di BPM Ny Indah
Purwati, SST.M.Kes Sidokaton Kubu Jombang: Poltek Majapahit.
5
KEMENKES RI. 2018. Profil Kesehatan RI 2017. Jakarta: Sekretariat Jenderal Kementerian
Kesehatan Republik Indonesia.
6
DINKES Jawa Barat. 2017. Profil Kesehatan 2016. Bandung: Dinas Kesehatan Jawa Barat.
3
2015 sebesar 34,83/100.000 KH dan pada tahun 2016 sebesar 38,85/100.000
KH7. Penyebab utama kematian ibu antara lain perdarahan (45%), infeksi
(15%), hipertensi (13%), eklampsia (12%), sisanya 15% disebabkan adanya
partus macet, abortus, dan penyebab tidak langsung lainnya. Sekitar 25-50%
kematian maternal tersebut disebabkan adanya komplikasi yang dapat muncul
melalui tanda bahaya kehamilan. Kehamilan merupakan suatu peristiwa yang
penting dalam kehidupan setiap perempuan yang baru menikah. Kehamilan
merupakan keadaan mengandung embrio atau fetal di dalam tubuh setelah
penyatuan sel telur dan spermatozoa. Konsepsi dan implantasi (nidasi)
sebagai titik awal kehamilan menyebabkan keterlambatan datang bulan serta
menimbulkan perubahan fisik maupun psikologis seorang perempuan8.
Kehamilan dapat dibagi dalam tiga periode yaitu; trimester pertama
(antara 0-12 minggu), trimester kedua (antara > 12-28 minggu), dan trimester
terakhir (antara > 28-40 minggu). Berbagai gejala akan terjadi pada
kehamilan trimester pertama misalnya pembesaran payudara, sering buang air
kecil, konstipasi, mual muntah, sakit kepala, dan peningkatan emosional serta
bertambahnya berat badan9. Pengetahuan ibu hamil dan sumber informasi
dalam mengenali tanda bahaya dapat menjadi salah satu penentu penanganan
kehamilan untuk mencegah komplikasi. Penanganan yang terjadi pada gejala-
gejala kehamilan tidaklah mudah, membutuhkan suatu adaptasi fisik maupun
psikologis. Gejala yang sering menjadi masalah serius bagi ibu hamil yaitu
7
DINKES Kota Depok. 2017. Profil Kesehatan Kota Depok 2016. Depok: Dinas Kesehatan Kota
Depok.
8
Isdiaty, Ungsianik T. 2013. Pengetahuan Tanda Bahaya Kehamilan dan Perilaku Perawatan
Kehamilan pada Ibu Hamil Trimester III. Jurnal Keperawatan Indonesia. 16(1): 18-24.
9
Rinata, Ardillah. 2015. Penanganan Emesis Gravidarum pada Ibu Hamil di BPM Nunik
Kustantinna Tulangan-Sidoarjo. Siduarjo: Program Studi Diploma III Kebidanan, Fakultas Ilmu
Kesehatan, Universitas Muhammadiyah Sidoarjo.
4
perasaan mual dan muntah. Usia yang termasuk dalam kehamilan berisiko
tinggi yaitu kurang dari 20 tahun dan di atas 35 tahun, hal ini terjadi akibat
faktor psikologis. Kebanyakan ibu hamil tidak dapat mengatasi rasa mual dan
muntah sehingga keadaan tersebut berlanjut pada derajat yang lebih serius
dan mengakibatkan menurunnya kondisi kesehatan10. Kejadian mual dan
muntah dapat terjadi pada 60-80% pada primigravida, hal ini sebabkan oleh
kurangnya kemampuan ibu hamil beradaptasi dengan perubahan hormonal
sehingga lebih sering terjadi emesis gravidarum. Sedangkan 40-60% terjadi
pada multigravida karena sudah mempunyai pengalaman terhadap kehamilan
dan melahirkan serta satu diantara 1000 kehamilan gejala yang dialami
menjadi lebih berat11. Apabila muntah terjadi terus menerus dan tidak
mendapatkan perhatian khusus dapat menyebabkan ibu hamil menghindari
makanan tertentu dan biasanya membawa resiko baginya dan janin12.
Hasil penelitian Khasanah menunjukkan bahwa sebagian besar ibu hamil
yang mengalami emesis gravidarum tidak tepat dalam melakukan
penanganan dan pengobatan, tidak tepat dalam melakukan istirahat dan tidur,
serta kurang mendapatkan dukungan psikologis13. Seringkali gejala-gejala ini
membatasi diri dan tekad tanpa intervensi pada trimester kedua. Dalam kasus
lain, pada penelitian Andria bahwa emesis gravidarum dapat berlanjut pada
10
Wijaya. 2017. Hubungan antara Status Gravida dan Umur Ibu Hamil dengan Kejadian Emesis
Gravidarum di Rumah Sakit Gotong Royong Surabaya. Surabaya: Program Studi Kedokteran,
Fakultas Kedokteran, Universitas Katolik Widya Mandala Surabaya.
11
Sasmita, Y. 2017. Pengetahuan Ibu Hamil tentang Emesis Gravidarum di Poli KIA/KB
Puskesmas Puuwatu Kota Kendari Provinsi Sulawesi Tenggara tahun 2017. Kendari:
Kementerian Kesehatan Republik Indonesia, Politeknik Kesehatan Kendari, Jurusan Kebidanan.
12
Rahma, Safura. 2016. Asuhan pada Ibu Hamil Trimester I dengan Hiperemesis Gravidarum
Tingkat I. Midwife Journal. 2(2): 50-58.
13
Khasanah F. 2017. Gambaran Kunjungan Antenatal Care di Puskesmas Pondok Jagung Kota
Tangerang Selatan. Jakarta: Program Studi Ilmu Keperawatan, Fakultas Kedoketran dan Ilmu
Kesehatan, Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta.
5
muntah berat yang menyebabkan dehidrasi dan penurunan berat badan yang
signifikan sehingga mengganggu aktivitas dalam kehamilan dan memerlukan
perawatan di rumah sakit14.
PMB Bidan Enok Siti, merupakan Praktek Mandiri Bidan yang terletak
di daerah Mampang, Depok provinsi Jawa Barat. Dalam melakukan
pelayanan PMB Bidan Enok Siti melayani, pemeriksaan kehamilan,
persalinan, imunisasi, KB dan konseling. Berdasarkan data yang diperoleh
peneliti dari PMB Bidan Enok Siti untuk pemeriksaan kehamilan terdapat
banyak sekali keluhan-keluhan yang dialami, salah satunya keluhan mual
muntah (emesis gravidarum) pada trimester pertama, yang pada setiap
tahunnya mengalami peningkatan. Pada tahun 2016 dari 210 orang ibu hamil
trimester pertama sebanyak 130 orang mengalami emesis gravidarum. Pada
tahun 2017 dari 218 orang ibu hamil trimester pertama sebanyak 150 orang
mengalami emesis gravidarum. Pada tahun 2018 dari 220 orang ibu hamil
trimester pertama sebanyak 155 orang mengalami emesis gravidarum.
Berdasarkan hasil wawancara dengan 2 orang bidan pada studi
pendahuluan yang dilakukan, sekitar 60-70% ibu hamil melakukan
pemeriksaan kehamilan tidak diantar keluarga, sumber informasi atau
pengetahuan kurang dan dukungan berupa Komunikasi Informasi dan
Edukasi (KIE) dari tenaga kesehatan (Bidan) tidak dilakukan dengan baik.
Morbiditas dan mortalitas yang terjadi pada ibu hamil dapat di antisipasi
apabila ibu hamil mampu mengenali tanda bahaya kehamilan dan
Andria. 2017. Pengetahuan Ibu Hamil Tentang Hiperemesis Gravidarum di Rumah Sakit Umum
14
Daerah Rokan Hulu. Jurnal Maternity and Neonatal. 2(3): 173-177.

6
mendapatkan dukungan dari keluarga dengan mencoba untuk mencari
pertolongan tenaga kesehatan. Seorang wanita akan menghadapi berbagai
masalah psikologis yang berbeda-beda saat menghadapi kehamilan,
persalinan dan nifas.15
Menurut Pieter (2012) dalam jurnal kesehatan, pemikiran yang negatif
dan rasa takut selalu jadi akar penyebab reaksi stres. 16 ibu yang mengalami
stres selama kehamilan dapat mempengaruhi fisiologis dan psikologis dirinya.
Saat hamil ibu harus mampu menangani atau menanggulangi diri (melakukan
coping) agar selama kehamilan merasa nyaman. Gangguan yang terjadi pada
seorang ibu saat menghadapi kehamilan, persalinan, yang bersumber dari rasa
takut dan sakit pada fisik yang teramat sangat sehingga memerlukan
dukungan dari keluarga dan tenaga kesehatan agar dapat menerima keadaan
yang terjadi selama persalinan dan dapat memahaminya sehingga iya dapat
beradaptasi terhadap perubahan yang terjadi pada dirinya.17
Ketika ibu mengalami mual muntah ibu mulai takut kehilangan kendali
dan menggunakan berbagai macam mekanisme coping. Beberapa ibu
menunjukan penurunan kemampuannya untuk melakukan coping dan rasa
tidak berdaya. Ibu-ibu yang ditemani pendamping dan keluarga yang
mendukung bisa memiliki pengalaman yang lebih memuaskan dan berkurang
rasa cemasnya dari pada ibu-ibu yang tanpa didampingi pendamping atau
keluarga.18 Mekanisme coping yang efektif menghasilkan adaptasi yang

15
Marni, Margiyati. 2014. Penghantar psikologi Kebidanan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
16
Budihastuti. Hakim M, Kadarsih S. 2012. Konseling dan Mekanisme Koping Ibu Bersalin.
Journal Of Educational, Health and Community Psychology. ISSN : 2088-3129 Vol.1. No.1.
17
Ibid
18
Maryunani, Anik, 2015. Nyeri dalam Persalinan, Teknik dan Cara Penanganannya. Jakarta:
Trans Info Medika.
7
menetap yang merupakan kebiasaan baru dan perbaikan dari situasi yang
lama, sedangkan coping yang tidak efektif berakhir dengan maladaptive yaitu
perilaku yang menyimpang dari keinginan normative dan dapat merugikan
diri sendiri maupun orang lain dan lingkungannya. Setiap individu dalam
melakukan coping tidak sendiri dan tidak hanya menggunakan satu strategi
tetapi dapat melakukannya bervariasi, hal ini tergantung dari kemampuan dan
kondisi individu.19
Cohen dan Lazarus (dalam Folkam 1984) tujuan melakukan coping
adalah untuk mengurangi hal-hal yang membahayakan dari situasi dan
kondisi lingkungan, meningkatkan kemungkinan untuk pulih, menyesuaikan
diri terhadap kejadian-kejadian negatif yang dijumpai dalam kehidupan nyata,
mempertahankan keseimbangan emosional, meneruskan hubungan yang
memuaskan dengan orang lain, serta mempertahankan cirta diri positif. Pada
akhirnya harapan individu melakukan coping adalah untuk meghasilkan
sesuatu yang baik atau lebih produktif.20
Berdasarkan data hasil studi pendahuluan dan data sekunder yang
didapatkan oleh peneliti maka dari itu peneliti tertarik untuk melakukan
penelitian tentang hubungan sumber informasi, dukungan keluarga, dan
dukungan tenaga kesehatan terhadap perilaku coping ibu hamil dengan
keluhan emesis gravidarum pada trimester 1 di PMB Bidan Enok Siti,
Mampang Depok tahun 2019.
1.2 Rumusan Masalah

19
Rasmun, 2014. Stres, Koping dan Adaptasi Teori dan Pohon Masalah Keperawatan Ed 1..
Jakarta: Sagung Seto.
20
Folkam, S. 1984. Personal Control and Stress and Coping Processes.
8
Berdasarkan data sekunder yang diperoleh peneliti dari PMB Bidan Enok
Siti untuk pemeriksaan kehamilan terdapat banyak sekali keluhan-keluhan
yang dialami, salah satunya keluhan mual muntah (emesis gravidarum) pada
trimester pertama yang pada setiap tahunnya mengalami peningkatan. Pada
mengalami emesis gravidarum. Dari hasil wawancara dengan 2 orang bidan
pada studi pendahuluan yang dilakukan mendapatkan informasi bahwa sekitar
60-70% ibu hamil melakukan pemeriksaan kehamilan tidak diantar keluarga,
sumber informasi atau pengetahuan kurang dan dukungan berupa Komunikasi
Informasi dan Edukasi (KIE) dari tenaga kesehatan (Bidan) tidak dilakukan
dengan baik.
Berdasarkan hal tersebut maka peneliti tertarik untuk meneliti
Gravidarum pada Trimester 1 di PMB Bidan Enok Siti, Mampang Depok
Tahun 2019”
1.3 Pertanyaan Penelitian
Apakah ada hubungan sumber informasi, dukungan keluarga, dan

9
Mampang Depok tahun 2019?
1.4 Tujuan Penelitian

1.4.1 Tujuan Umum
Mengetahui hubungan sumber informasi, dukungan keluarga, dan
Mampang Depok tahun 2019.
1.4.2 Tujuan Khusus
1. Mengetahui gambaran distribusi peran sumber informasi, dukungan
keluarga, dan dukungan tenaga kesehatan terhadap perilaku coping ibu
hamil dengan keluhan emesis gravidarum pada trimester 1 di BPM
Bidan Enok Siti, Mampang Depok tahun 2019.
2. Mengetahui hubungan sumber informasi terhadap perilaku coping ibu
hamil dengan keluhan emesis gravidarum pada trimester 1 di PMB
3. Mengetahui hubungan dukungan keluarga terhadap perilaku coping ibu
hamil dengan keluhan emesis gravidarum pada trimester 1 di PMB
4. Mengetahui hubungan dukungan tenaga kesehatan terhadap perilaku
coping ibu hamil dengan keluhan emesis gravidarum pada trimester 1
di PMB Bidan Enok Siti, Mampang Depok tahun 2019.
1.5 Manfaat Penelitian

10
1.5.1 Manfaat Teoritis
Manfaat teoritis dalam penelitian ini yaitu mengkonfirmasi teori yang ada
untuk diterapkan dalam penelitian.
1.5.2 Manfaat Metodelogi
Penelitian ini tidak menghasilkan metodologi baru dalam penelitian.
1.5.3 Manfaat Praktis
1. Penelitian ini dapat digunakan sebagai referensi atau bacaan
perpustakaan bagi mahasiswa dan dapat menjadi bahan masukan bagi
institusi pendidikan serta sebagai masukan bagi mahasiswa dalam
memperluas ilmu pengetahuan dan meningkatkan keterampilan dalam
pelayanan kebidanan.
2. Bagi tempat penelitian yaitu BPM Bidan Enok Siti sebagai bahan
masukan untuk dapat mengetahui seberapa besar efisiensi sumber
informasi, dukungan keluarga, dan dukungan tenaga kesehatan terhadap
perilaku coping ibu hamil dengan keluhan emesis gravidarum pada
trimester 1.
1.6 Ruang Lingkup Penelitian
Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui hubungan sumber informasi,
dukungan keluarga, dan dukungan tenaga kesehatan terhadap perilaku coping
ibu hamil dengan keluhan emesis gravidarum pada trimester 1 di PMB Bidan
11
Enok Siti, Mampang Depok Tahun 2019. Penelitian ini difokuskan pada ibu
hamil trimester pertama sebanyak 43 responden. Penelitian ini akan
dilaksanakan di PMB Bidan Enok Siti Mampang Depok pada bulan Oktober
Tahun 2019. Penelitian ini dilakukan karena masih banyaknya kasus emesis
gravidarum yang terjadi pada kehamilan trimester pertama yang pada setiap
tahunnya mengalami peningkatan. Pada tahun 2016 dari 210 orang ibu hamil
trimester pertama sebanyak 155 orang mengalami emesis gravidarum. Dari
hasil wawancara dengan 2 orang bidan pada studi pendahuluan yang
dilakukan mendapatkan informasi bahwa sekitar 60-70% ibu hamil
melakukan pemeriksaan kehamilan tidak diantar keluarga, sumber informasi
atau pengetahuan kurang dan dukungan berupa Komunikasi Informasi dan
Edukasi (KIE) dari tenaga kesehatan (Bidan) tidak dilakukan dengan baik.
Penelitian ini menggunakan metode deskriptif analitik dengan rancangan
cross sectional. Pengambilan sample menggunakan accidental sampling,
Instrumen penelitian yang digunakan adalah kuesioner. Perhitungan sampel
menggunakan uji chi square dalam program komputer.

BAB II
TINJAUAN PUSTAKA
2.1 Perilaku Coping Ibu Hamil dengan Emesis Gravidarum pada Kehamilan
Trimester 1
2.1.1 Definisi Perilaku
Perilaku dapat diartikan sebagai tindakan atau aktivitas dari setiap
makhluk hidup. Manusia sebagai makhluk hidup mempunyai perilaku yang
berhubungan dengan sensor motorik antara lain: berjalan, berbicara,
menangis, tertawa, bekerja, kuliah, menulis, membaca dan sebagainya.
Perilaku dibedakan atas pengetahuan, sikap, dan tindakan. Dari uraian
tersebut disimpulkan bahwa perilaku merupakan semua kegiatan atau
aktivitas yang dapat dilakukan dan diamati makhluk hidup secara langsung
maupun tidak langsung.22
Dilihat dari aspek biologis perilaku adalah suatu kegiatan atau
aktivitas organisme atau makhluk hidup yang nyata dapat dilihat, sedangkan
perilaku manusia pada hakikatnya yaitu aktivitas yang dipengaruhi oleh sifat
atau sensor pikiran dari manusia itu sendiri.23 Skinner merumuskan perilaku
adalah respon atau reaksi seseorang terhadap stimulus atau rangsangan dari
luar. oleh karena perilaku ini terjadi melalui proses adanya stimulus
terhadap organisme dan kemudian organisme tersebut merespon, lalu teori
skinner ini disebut “S-O-R” atau stimulus-organisme-respon.
2222
Notoatmodjo S. 2014. Ilmu Kesehatan Masyarakat. Jakarta : Rineka Cipta
2323
Ibid.
12
13
Dilihat dari bentuk respon terhadap stimulus ini bahwa perilaku bisa
dibedakan menjadi dua yaitu:
1. Perilaku Tertutup (Convert Behavior)
Respon seseorang terhadap stimulus dalam bentuk terselubung atau
tertutup (convert). Respon atau reaksi terhadap stimulus ini masih
terbatas atas perhatian, presepsi, pengetahuan atau kesadaran dan sikap
yang terjadi untuk orang menerima stimulus tersebut dan belum bisa
diamati secara jelas oleh orang lain.
2. Perilaku Terbuka (Over Behavior)
Respon seseorang terhadap stimulus dalam bentuk tindakan nyata
atau terbuka respon terhadap stimulus tersebut sudah jelas dalam bentuk
tindakan atau praktek yang dengan mudah bisa diamati atau dilihat oleh
orang lain.
Perilaku kesehatan dapat dipandang sebagai salah satu bidang paling
penting dalam kehidupan manusia yang amat perlu diperhatikan dan dijaga.
Perilaku kesehatan yang diterapkan secara positif dalam kehidupan terbukti
amat berperan dalam dalam menunjang aktifitas, kinerja, serta proses belajar
yang lebih baik. Dalam banyak literatur disebutkan bahwa masalah perilaku
kesehatan menjadi sesuatu yang harus lebih diperhatikan saat ini.21 Dalam
bidang kesehatan terdapat beberapa teori tentang faktor penentu
(determinan) atau faktor lain yang mempengaruhi pembentukan perilaku
21
Arlin, Adam. 2015. Pengaruh Media Promosi Kesehatan Terhadap Perilaku Kesehatan pada
Remaja Pelajar Kelas XI Di SMA Negeri 1 Pangkajene Tahun 2015. Media komunikasi kesehatan
FKM UPRI Makassar Vol. VIII Februari No 1 2016
14
yang sering digunakan sebagai acuan program-program kesehatan
masyarakat:22
1. Teori Lawrence Green (1980)
Dalam menganalisi faktor-faktor yang berpengaruh tehadap
perilaku, konsep umum yang sering digunakan dalam berbagai
kepentingan program dan beberapa penelitian yang dilakukan adalah
teori yang dikemukakan oleh L. Green (1980). Ia menyatakan bahwa
perilaku seseorang ditentukan dari tiga faktor yaitu; predisposisi,
pendorong, dan penguat.
a. Faktor predisposisi (predisposing factor), faktor yang
mempermudah terjadinya perilaku seseorang. Faktor ini termasuk
pengetahuan, sikap, kepercayaan, keyakinan, kebiasaan, kondisi
psikologis, respon, nilai-nilai norma sosial, budaya dan faktor
sosiodemografi.
b. Faktor pendorong (enabling factor), yaitu faktor yang
memungkinkan terjadinya perilaku. Hal ini berupa lingkungan
fisik, sumber informasi, waktu, sarana kesehatan atau sumber-
sumber khusus yang mendukung dan keterjangkauan sumber dan
fasilitas kesehatan.
c. Faktor-faktor penguat (reinforcing factor) faktor ini mencangkup
faktor sikap dan perilaku keluarga, tokoh masyarakat, tokoh agama,
sikap dan perilaku para petugas termasuk disini juga undang-
undang, peraturan-peraturan baik dari pusat maupun pemerintah
22
Ibid
15
daerah yang terkait dengan kesehatan. Untuk berperilaku sehat,
masyarakat kadang-kadang bukan hanya butuh pengetahuan dan
sikap positif, dan dukungan fasilitas saja, melainkan dibutuhkan
perilaku contoh atau acuan dari para petugas terutama petugas
kesehatan.
Menurut Gibson (2011), perubahan perilaku sangat bervariasi sesuai
dengan konsep yang digunakan oleh para ahli dalam pemahaman terhadap
perilaku. Menurut world health Organization (WHO) perubahan perilaku
dikelompokan menjadi:23
1. Perubahan Alamiah (Natural Change)
Perilaku yang berubah secara alamiah dan biasanya tejadi suatu
perubahan lingkungan fisik, sosial budaya dan ekonomi.
2. Perubahan Terencana (Planed Change)
Perubahan yang terjadi memang direncanakan sendiri oleh subyek.
3. Kesediaan untuk Berubah (Readinnes Change)
Terjadi karena inovasi atau program-program dimasyarakat maka
terjadi adalah sebagian besa orang-orang sangat cepat untuk menerima
perubahan tersebut.
Dari pengalaman dan penelitian terbukti bahwa perilaku yang didasari
oleh pengetahuan akan lebih langgeng dari pada perilaku yang tidak didasari
oleh pengetahuan. Penelitian Rogers dalam Notoadmojo (2012)
mengungkapkan bahwa sebelum orang mengadopsi perilaku baru
23
Notoadmojo. 2014. Op. Cit
16
(berperilaku baru) didalam diri orang tersebut terjadi proses yang berurutan
yakni:24
1. Awareness (kesadaran), yakni orang tersebut menyadari dalam arti
mengetahui stimulus (objek) terlebih dahulu.
2. Interest, yakni orang mulai tertarik pada stimulus.
3. Evaluation, mengevaluasi baik dan tidaknya stimulus tersebut bagi
dirinya. Hal ini berarti sikap responden sudah lebih baik lagi.
4. Trial, orang telah mencoba perilaku baru.
5. Adoption, subjek telah berperilaku baru sesuai dengan pengetahuan,
kesadaran dan sikapnya terhadap stimulus.
Dari penelitian Rogers menyimpulkan bahwa perubahan perilaku tidak
selalu melewati tahap-tahap diatas. Beberapa strategi untuk memperoleh
perubahan perilaku oleh WHO dikelompokan menjadi :25
1. Menggunakan Kekuatan (Enforcement)
Perubahan perilaku dipaksakan kepada sasaran atau masyarakat
sehingga ia mau berperilaku sesuai dengan harapan. Perilaku melalui
peraturan atau undang-undang yang tertulis.
2. Menggunakan Kekuatan Peraturan atau Hukum (Regulation)
Perilaku melalui peraturan atau undang-undang tertulis.
3. Pendidikan (Education)
Perubahan perilaku yang terjadi setelah seseorang atau masyarakat
diberikan informasi-informasi sehingga pengetahuannya meningkat dan
24
Notoadmojo. 2014. Op.Cit
25
Ibid
17
dengan meningkatnya pengetahuan seseorang akan merubah
perilakunya.
Menurut Organisasi Kesehatan Dunia (WHO) dalam Notoatmodjo
(2005:2), bahwa kesehatan adalah “keadaan sempurna baik fisik, mental
maupun sosial dan tidak hanya bebas dari penyakit dan cacat. Hal ini berarti
bahwa kesehatan pada diri seseorang atau individu itu mencangkup aspek
fisik, mental, spiritual dan sosial demi tercapainya keadaan yang sejahtera
bagi seseorang baik dengan produktivitasnya dan juga ekonominya. Perilaku
hidup sehat meupakan alah satu usaha preventif (pencegahan terhadap suatu
penyakit atau masalah kesehatan) dan promotif (peningkatan derajat
kesehatan) pada seseorang sehingga dapat dikatakan sebagai pilar indonesia
sehat 2010 (www.dinkes.go.id).26
2.1.2 Definisi Coping
Coping berasal dari kata (cope) yang dapat diartikan sebagai
reaksi/respon individu mengatasi atau menanggulangi tekanan/masalah,
coping juga sering disamakan dengan adjusument yang artinya adalah
penyesuaian diri. Dimana arti keduanya dimaknai sebagai apa yang
dilakukan individu untuk menguasai dan mengatasi situasi yang ada, situsi
tersebut dapat berupa, tantangan, luka, kehilangan, dan ancaman, atau
dengan kata lain coping.27
Coping adalah kemampuan yang dimiliki oleh seorang untuk dapat
mengatasi berbagai permasalahan atau tekanan kehidupan yang
26
Ratna Julianti. 2018. Pelaksanaan Perilaku Hidup Bersih dan Sehat (PHBS) di Lingkungan
Sekolah. Jurnal Ilmiah Potensial, 2018, Vol 3. (1), 11-17
27
Ismiati. 2015. Mekanisme Coping Stres Psikologi Komunikasi. Jakarta: Salemba Medika
18
dihadapinya. Coping juga dapat diartikan sebagai suatu upaya agar dapat
mengendalikan situasi tertekan tanpa memperhatikan akibat dari tekanan
tersebut.28 Faktor-faktor yang mempengaruhi Coping meliputi; kesehatan
fisik, keyakinan atau pandangan positif, keterampilan mengatasi masalah,
keterampilan sosial, dukungan sosial, dan materi.29
1. Kesehatan fisik merupakan hal yang penting karena selama dalam
usaha mengalami stres, individu dituntut untuk menghabiskan energi
yang cukup besar.
2. Keyakinan atau pandangan positif menjadi sumber daya psikologis
yang sangat penting, seperti keyakinan akan nasib (eksternal locus of
control) yang mengarahkan individu pada penilaian ketidakberdayaan
(heleplessness) yang akan menurunkan kemampuan strategi coping tipe
problem-focused coping.
3. Keterampilan memecahkan masalah ini meliputi kemampuan untuk
mencari informasi, memotivasi diri, menganalisa situasi,
mengidentifikasi masalah dengan tujuan untuk menghasilkan alternatif
tindakan, kemudian mempertimbangkan alternatif tersebut sehubungan
dengan hasil yang ingin dicapai, dan pada akhirnya melaksanakan
rencana dengan melakukan suatu tindakan yang tepat.
4. Keterampilan sosial meliputi kemampuan untuk berkomunikasi dan
bertingkah laku dengan cara-cara yang sesuai dengan nilai-nilai sosial
yang berlaku di masyarakat.
28
Utami dan Pratisi. Op. Cit.
29
Nasir A dan A Muhith. Op. Cit.
19
5. Dukungan sosial meliputi dukungan pemenuhan kebutuhan informasi
dan emosional pada diri individu yang diberikan oleh orang tua,
anggota keluarga lain, saudara, teman, dan lingkungan sosial.
6. Materi merupakan dukungan yang meliputi sumber daya berupa uang,
barang-barag atau layanan yang biasanya dapat dibeli.
Strategi coping akan dimunculkan apabila seseorang menghadapi
situasi yang dirasa mengancam, baik mengancam secara psikis maupun
secara fisik, serta mengancam eksitensinya sebagai manusia yang berada
dalam lingkungan sosialnya. Strategi coping yang digunakan dibagi menjadi
dua, yaitu:30
1. Problem Focused Coping (PFC)
PFC merupakan strategi coping untuk menghadapi masalah secara
langsung melalui tindakan yang ditunjukan untuk menghilangkan atau
mengubah sumber-sumber stres. PFC memungkinkan individu
membuat rencana dan tindakan lebih lanjut, berusaha menghadapi
kemungkinan yang akan terjadi untuk memperoleh apa yang telah
direncanakan dan diinginkan sebelumnya. Pada strategi coping
berbentuk PFC dalam mengatasi masalahnya, individu akan berpikir
logis dan berusaha memecahkan permasalahan dengan positif. Strategi
yang digunakan dalam PFC antara lain sebagai berikut:
a. Confrontative coping, usaha untuk mengubah keadaan yang
dianggap menekan dengan cara yang agresif, tingkat kemarahan
yang cukup tinggi, dan pengambilan risiko.
30
Carver CS et.al. 2009. Assesing Coping Strategies: A Theoritically based approach, journal of
personality and social psychology. Vol.56 No.2 hal. 267-283
20
b. Seeking social support, adalah usaha yang dilakukan dengan cara
mendapatkan informasi dan orang lain untuk mendapatkan
kenyamanan emosional.
c. Planful problem solving, adalah usaha/cara untuk mengatasi masalah
dengan hati-hati, dilakukan secara bertahap dan berpikir analitis,
serta pengambilan keputusan dengan cara yang baik pula.
2. Emotion Focused Coping (EFC)
EFC merupakan strategi untuk meredakan emosi individu yang
ditimbulkan oleh stresor (sumber stres), tanpa berusaha untuk
mengubah suatu situasi yang menjadi sumber stres secara langsung.
EFC memungkinkan individu melihat sisi kebaikan (hikmah) dari suatu
kejadian, mengharap simpati dan pengertian orang lain, atau mencoba
melupakan segala sesuatu yang berhubungan dengan hal yang telah
menekan emosinya, namun hanya besifat sementara. Strategi yang
digunakan dalam EFC antara lain sebagai berikut:
a. Self-control, usaha untuk mengatur perasaan ketika menghadapi
situasi yang menekan.
b. Distancing adalah usaha untuk tidak ikut terlibat dalam
permasalahan, menciptakan pandangan-pandangan atau suatu hal
yang positif.
c. Positive reappraisal adalah suatu cara mengatasi permasalahan
dengan cara yang positif yang berfokus pada pengembangan diri dan
biasanya bersifat religius.

21
d. Accepting responsibility adalah cara yang dilakukan bersifat sebagi
tanggungjawab dalam artian menyadari tanggungjawab yang ada
pada dirinya sendiri, mencoba menerima permasalahan atau
tantangan yang ada dan mencoba untuk mengatasinya dengan baik.
e. Escape/avoidance adalah suatu cara mengatasi masalah yang bersifat
unik, dimana pada situasi tertekan menghindarinya dengan cara
seperti makan, minum, pergi jalan-jalan, dan lain-lain, akan tetapi
pada situasi ini apabila tidak dikontrol dengan baik akan berbahaya
atau mengancam individu tersebut, karena dalam hal yang ekstrim
seseorang individu mengatasi masalah/lari dari masalah bukan hanya
pergi jalan-jalan atau makan, minum bersama teman-teman, akan
tetapi dapat minum yang beralkohol dan menggunakan obat-obatan
yang terlarang.
Aspek-aspek strategi coping antara lain:
1. Keaktifan diri, suatu tindakan untuk mencoba menghilangkan atau
mengelabuhi penyebab stres atau memperbaiki akibatnya dengan cara
langsung.
2. Perencanaan, memikirkan tentang bagaimana mengatasi penyebab stres
antara lain dengan membuat strategi untuk bertindak, memikirkan
tentang langkah upaya yang perlu diambil dalam menangani suatu
masalah.
3. Kontrol diri, individu membatasi keterlibatannya dalam aktivitas
kompetisi atau persaingan dan tidak bertindak terburu-buru.

22
4. Mencari dukungan sosial yang bersifat instrumental, yang sebagai
nasihat, bantuan atau informasi.
5. Mencari dukungan sosial yang bersifat emosional, yaitu melalui
dukungan moral, simpati atau pengertian.
6. Menerima suatu yang penuh dengan stres dan keadaan yang
memaksanya untuk mengatasi masalah tersebut.
7. Religiusitas, sikap individu menenangkan dan menyelesaikan secara
keagamaan.
Coping yang efektif adalah coping yang membantu seseorang untuk
menoleransi dan menerima situasi menekan serta tidak merisaukan tekanan
yang dapat dikuasainya. Sesuai dengan pernyataan tersebut, coping
dilakukan dengan efektif, maka strategi coping perlu mengacu pada lima
fungsi tugas coping yang terkenal dengan istilah coping task yaitu sebagai
berikut:31
1. Mengurangi kondisi lingkungan yang berbahaya dan meningkatkan
prospek untuk memperbaikinya.
2. Menoleransi atau menyesuaikan diri dengan kenyataan yang negatif.
3. Mempertahankan gambaran diri yang positif.
4. Mempertahankan keseimbangan emosional.
2.1.3 Definisi Emesis Gravidarum
Emesis gravidarum merupakan kejadian atau keluhan umum yang
bisa dialami oleh perempuan pada kehamilan muda. Terjadinya kehamilan
menimbulkan perubahan hormonal pada perempuan karena terdapat
31
Nasir A dan A Muhith. Op. Cit.
23
peningkatan hormon-hormon steroid dan pengeluaran human chorionic
gonadothropin (hGC) plasenta. Hormon-hormon inilah yang diduga
menyebabkan terjadinya reaksi emesis gravidaum. Gejala klinis akibat
reaksi emesis gravidarum adalah kepala pusing, terutama pagi hari, disertai
mual dan muntah sampai kehamilan berusia 16 minggu.32
Sebagian besar kejadian emesis dan hiperemesis gravidarum
berlangsung sejak usia kehamilan 9-10 minggu. kejadian ini semakin
berkurang dan selanjutnya diharapkan berakhir pada usia kehamilan 12-14
minggu. Sebagian kecil dapat berlanjut sampai usia kehamilan 20-24
minggu. Emesis gravidarum terjadi sekitar 65-70%. Mungkin masih
terdapat sisa morning sickness. Disertai muntah ringan, tetapi tidak
mengganggu aktivitas sehari-hari. Berobat jalan dilakukan diantaranya
adalah pengobatan psikologis agar tenang, Vitamin B6, B2, dan B
kompleks, serta vitamin C dan diberi obat penenang ringan (Vilisanbe-
valium 2-5 mg/hari).33
Emesis gravidarum adalah masalah yang paling sering terjadi pada
awal kehamilan. Terjadi kehamilan menimbulkan peubahan hormonal pada
wanita karena terjadi peningkatan hormon estrogen, progesteron, dan
dikeluarkannya human chorionoc gonadothropine plasenta. Hormon-
hormon ini yang diduga menyebabkan emesis gravidarum.34 Mual biasanya
terjadi pada pagi hari, tetapi ada yang timbul setiap saat dan malam hari. 35
32
Rahma M, Safura TR. 2016. Asuhan pada Ibu Hamil Trimester I dengan Hiperemesis
Gravidarum Tingkat I. Midwife Journal. 2(2): 50-58.
33
Manuaba, Ayu Ida Chandranita, 2019. Buku Ajar Patologi Obstetri Untuk Mahasiswa
Kebidanan. Jakarta : EGC
34
Ibid
35
Prawirohardjo, S. 2014. Ilmu Kebidanan. Jakarta: Yayasan Bina Pustaka Sarwono
24
Mual yang dirasakan oleh setiap ibu hamil berbeda-beda, ada yang tidak
merasakan apa-apa, ada yang hanya mual dan ada juga yang merasa sangat
mual sampai mau muntah setiap waktu.36
Emesis gravidarum dapat menimbulkan berbagai dampak pada ibu
hamil, salah satunya adalah penurunan nafsu makan yang mengakibatkan
perubahan keseimbangan yakni kalium, kalsium, dan natrium sehingga
menyebabkan perubahan metabolisme tubuh.37 Emesis gravidarum
merupakan tanda fisik dari penolakan psikologis terhadap kehamilan. Mual
yang mengganggu aktivitas dan mengakibatkan kurangnya cairan dan
terganggunya keseimbangan elektrolit dalam tubuh disebut hyperemesis
gravidarum yang menyebabkan cadangan karbohidrat habis digunakan
untuk sumber energi, sehingga beralih kecadangan lemak dan protein.
Hyperemesis gravidarum jika tidak ditangani maka dapat mengakibatkan
gangguan pertumbuhan pada janin, sehingga harus dicegah dan
mendapatkan pengobatan.38
2.1.4 Definisi Kehamilan Trimester 1 (Pertama)
Kehamilan merupakan kondisi wanita memiliki janin yang tengah
tumbuh dalam tubuhnya. Janin berkembang didalam rahim. Usia kehamilan
pada manusia sekitar 9 bulan atau 40 minggu. Kurun waktu tersebut mulai
dari mesntruasi terakhir sampai melahirkan. Kehamilan merupakan suatu
proses reproduksi pada wanita yang membutuhkan perawatan khusus agar
dapat berjalan dengan baik. Kehamilan adalah bertemunya sel telur dan
36
Maulana, M. 2017. Panduan lengkap kehamilan. Jogjakarta: Kata Hati
37
Neil. 2016. Panduan Lengkap Perawatan Kehamilan. Jakarta : Dian Rakyat
38
Ibid
25
sperma yang telah matang sehingga terjadilan nidasi dan tumbuh
berkembang sampai aterm. Masa kehamilan dimulai dari konsepsi sampai
lahirnya janin, lamanya hamil normal dihitung mulai dari terakhir haid
sampai melahirkan sekitar 280 hari atau 40 minggu (9 bulan 7 hari).
Trimester pertama adalah masa tiga bulanan yang penting bagi ibu
hamil. Trimester dalam kehamilan ditentukan berdasarkan kecepatan
pertumbuhan janin. Secara konvensional, trimester terhitung mulai dari
pertemuan sperma dan sel telur (2 minggu setelah menstruasi terakhir).
Trimester pertama 0-12 minggu kehidupan janin, Trimester kedua dari 12-
28 minggu kehidupan janin, trimester ketiga 28 minggu sampai kelahiran
bayi.39 Pada kehamilan trimester pertama tubuh mulai beradaptasi.
Walaupun kehamilan belum terlihat, tetapi tubuh sudah mulai dipengaruhi
oleh aktivitas hormon. Tonus otot-otot traktus digestivus menurun, sehingga
motilitas seluruh traktus digestivus juga berkurang. Makanan yang
dikonsumsi lama berada di dalam lambung dan makanan yang telah dicerna
lama berada di dalam usus, sehingga ibu hamil mengalami obstipasi yang
merupakan keluhan umum yang dialami ibu hamil. Sering dialami rasa mual
pada awal-awal kehamilan, yang bisa terjadi pada pagi hari yang disebut
morning sickness.40 Gejala yang akan muncul pada trimester awal kehamilan
seperti payudara membesar, mual muntah, pusing, sering buang air kecil,
susah buang air besar, cepat lelah, emosi tidak terkendali, mood-moodan,
perubahan pada nafsu makan.41
39
Prawirohardjo, S. 2014. Op.Cit
40
Ibid
41
Ibid
26
2.1.5 Indikator Perilaku Coping Ibu Hamil dengan Emesis Gravidarum pada
Kehamilan Trimester 1
Indikator emesis gravidarum pada kehamilan trimester pertama yaitu;
rasa mual dan munta, nafsu makan berkurang, mudah lelah, dan emosi
kurang stabil.
1. Rasa Mual dan Muntah
Meningkatnya hormon hCG di dalam tubuh mengakibatkan rasa
mual karena hormon hCG menyebabkan efek pedih pada lapisan perut
sehingga menimbulkan rasa mual.42
2. Nafsu Makan Berkurang
Saat memasuki awal kehamilan ada banyak keluhan yang dialami
oleh ibu hamil seperti kehilangan nafsu makan sehingga beberapa
makanan yang memiliki nutrisi yang memenuhi kebutuhan ibu dan
janin terabaikan. Gejala ini mungkin berhubungan dengan peningkatan
hormon hCG.
3. Mudah Lelah
Rasa lelah tidak hanya disebabkan karena hormonal tapi
disebabkan juga oleh organ vital seperti ginjal, jantung, dan paru-paru
ibu yang mulai bekerja ekstra pada masa kehamilan, karena tidak hanya
mencukupi kebutuhan ibu melainkan juga mencukupi kebutuhan
janin.43
4. Emosi Kurang Stabil
42
Ibid
43
Ibid
27
Wanita hamil memiliki mood yang mudah berubah. Bisa saja
disatu waktu merasa sangat bahagia, namun beberapa waktu kemudian
jadi marah pada suami hanya karena masalah kecil. Tidak perlu
mengkhawatirkan perubahan mood ini karena normal. Mood berubah
karena terjadinya perubahan hormon secara drastis ditubuh.44
2.1.6 Cara Mengukur Perilaku Coping Ibu Hamil dengan Emesis

Gravidarum pada Kehamilan Trimester 1
Adapun cara Mengukur Perilaku Coping Ibu Hamil dengan Emesis
Gravidarum pada Kehamilan Trimester Pertama adalah dengan
mengajukan pertanyaan menggunakan kuesioner terstruktur dengan
menggunakan skala guttman skala ini merupakan skala yang bersifat tegas
dan konsisten dengan memberikan ja waban yang tegas seperti jawaban
dari pertanyaan atau pernyataan iya dan tidakfositif dan negatif, setuju dan
tidak setuju, benar dan salah. Skala guttman ini pada umumnya dibuat
seperti checklist dengan interpretasi penilaian, apabila skor benar nilainya
1 dan apabila salah nilainya 0 dan analisisnya juga dapat dilakukan seperti
skala likert.45
2.1.7 Teori Perilaku Coping Ibu Hamil dengan Emesis Gravidarum pada
1. Tanda-Tanda Kehamilan
Kehamilan dapat dilihat dari beberapa tanda kehamilan yaitu:
Ibid
44
45
Hidayat, Aziz. 2015. Metode Penelitian Kebidanan dan Tekhnik Analisis Data. Jakarta:
Salemba Medika
28
a. Salah satu tanda kehamilan adalah tidak mengalami menstruasi,
dimana saat tidak hamil wanita hampir setiap bulan mengalami
menstruasi. Setiap bulannya ovarium mengeluarkan ovum yang siap
untuk dibuahi, jika tidak dibuahi maka ovum tersebut akan
mengalami proses peluruhan yang disertai dengan pendarahan yang
disebabkan terkikisnya pembuluh darah didinding rahim.46
b. Mual muntah atau morning sickness adalah gejala pertama yang
dialami oleh ibu hamil pada minggu kedua atau kedelapan setelah
tejadinya pembuahan. Peningkatan hormon secara tiba-tiba
mengakibatkan timbulnya rasa mual dan muntah yang dapat
dirasakan pagi hari, siang hari atau malam hari atau malah sepanjang
hari.47
c. Flek darah akan dapat hilang setelah berhenti menstruasi, ibu
mungkin sedikit mengalami perdarahan atau flek di awal kehamilan.
Biasanya terjadi sekitar tujuh hari atau sepuluh hari setelah ovum
sudah dibuahi oleh sperma menempel pada dinding rahim.48
d. Daerah areola pada payudara ibu hamil mengalami hipervigmentasi
dimana daerah aerola berwarna lebih kehitaman. Hormon estrogen
dan progesteron berpengaruh terhadap kehamilan dan siklus
menstruasi.49
e. Sembelit tidak jarang dialami dalam masa kehamilan karena otot-
otot usus yang mengendor sehingga kemampuan mendorong sisa-
46
Rahmasari, G. 2014. Op. Cit
47
Ibid
48
Ibid
49
Ibid
29
sisa makanan berkurang, hal ini disebabkan oleh hormon
progesteron.50
f. Sering berkemih karena pada trimester pertama ini rahim mengalami
pembesaran sedangkan letak kandung kemih bersebelahan dengan
rahim sehingga kandung kemih tertekan oleh rahim.51
g. Rasa lelah terjadi pada awal kehamilan karena tubuh ibu hamil mulai
beradaptasi dengan perubahan hormon yang terjadi dalam masa
kehamilan.52
h. Hasil test pack positif merupakan tanda pasti kehamilan, dapat
dilakukan dengan alat tes kehamilan menggunakan urine saat
kehamilan memasuki usia 10 hari sampai 2 minggu.53
2. Mekanisme Emesis Gravidarum
Mekanisme mual dan muntah merupakan rantai panjang yang
dikendalikan oleh keseimbangan antara dopamin, serotin, histamin, dan
asetilkolin (Gambar 2.1). Penurunan serotin dalam darah akan
meningkatkan terjadinya mual dan muntah. Oleh karena itu, upaya
pencegahan dapat dilakukan dengan menambah vitamin B6 atau protein
khususnya triptofan. Makanan dan susu tambahan ibu hamil akan
membentuk konsentrasi serotonin yang cukup dan niasin dalam darah.
Fungsi serotonin dan niasin ini adalah mencegah berlangsungnya mual
dan muntah secara berlebihan yang dapat mengganggu keseimbangan
50
Ibid
51
Ibid
52
Ibid
53
Ibid
30
elektrolit, dehidrasi, dengan manifestasi klinisnya sebagai emesis
gravidarum dan dapat berlanjutnya menjadi hiperemesis gravidarum.54
Terjadinya kehamilan menimbulkan perubahan hormonal.
Hormon-hormon tersebut yang diduga menyebabkan emesis
gravidarum. Faktor psikologis dan hormon ovarium (estrogen,
progesteron) menyebabkan penurunan motilitas dan sekresi lambung
sehingga menyebabkan terjadinya mual dan muntah pada ibu hamil.55
Otak bagian tengah: Meningkatnya reseptor

ingatan terhadap kimia karena kehamilan: Sistem bau:
rangsangan kurang Perubahan hormon, Berbagai bau, suara,
baik psikologi, lingkungan, posisi duduk
tanggapan terhadap
kehamilan
54
Manuaba. 2019. Op.Cit
55
Ibid
Sistem Viseral:
Infeksi bakteri, Sistem keseimbangan:
helicobactor pulori, Mobil, udara, laut
dengan mata
Pengeluaran histamin dan
asetilkolin
31
Pusat mual muntah:

Pusat saliva, pusat
vasomotor, pusat
pernapasan, nervus
Pengeluaran dopamin Mengeluarkan
kranial
dan serotonin serotonin
Nervus spinalis Nervus frenikus Nervus vagus
Dinding abdomen Diafragma Lambung-esofagus
Terjadi mual dan muntah

(kontraksi bersama)
Gambar 2.1 Mekanisme mual dan muntah
3. Gejala Emesis Gravidarum
Gejala klinis dari emesis gravidarum seperti:56
a. Mual muntah sampai usia kehamilan 4 bulan

56
Ibid
32
b. Mual dan muntah ini terjadi 1-2 kali/hari biasanya terjadi dipagi hari
tetapi dapat pula terjadi setiap saat
c. Kepala pusing terutama dipagi hari
d. Nafsu makan berkurang, keadaan ini merupakan suatu yang normal,
tetapi dapat terjadi tidak normal apabila mual dan muntah ini terjadi
terus menerus dan mengganggu keseimbangan gizi, cairan, dan
elektrolit tubuh.
e. Cepat lelah dan emosi tidak stabil
4. Penyebab Emesis Gravidarum
Penyebab mual dan muntah ini tampaknya ini disebabkan oleh
hormon ekstrogen dan progesteron, walaupun hal ini tidak diketahui
dengan pasti dan hormon hCG juga berperan dalam menimbulkan mual
dan muntah.57
Produksi hCG akan meningkat sekitar hari ke-70 dan akan
menurun selama sisa kehamilan. Kadar yang tinggi dalam aliran darah
dapat menyebabkan morning sickness. Hormon ini dapat dideteksi pada
urine melalui tes kehamilan.58
Pola makan dan gaya hidup pada awal kehamilan mempengaruhi
timbulnya rasa mual dan muntah pada ibu hamil. Dalam sebuah
penelitian disebutkan bahwa seorang ibu makan dengan makanan yang
megandung protein tinggi, karbohidrat rendah, dan vitamin B6 rendah
lebih berpotensi mengalami mual hebat. Sedangkan gaya hidup ibu
57
Prawirohardjo, S. 2014. Op.Cit
58
Murni, W. 2015. Kiat Mengatasi Masalah Kehamilan dan Janin. Yogyakarta : Elmatera
Publishing
33
yang dapat memperburuk mual yaitu kurang makan, kurang istirahat,
dan stres.59
5. Pengaruh Emesis Gravidarum pada Ibu dan Janin
Emesis dalam keadaan normal tidak banyak menimbulkan efek
negatif terhadap kehamilan dan janin, hanya saja apabila emesis
gravidarum ini berkelanjutan dan berubah menjadi hiperemesis
gravidarum yang dapat meningkatkan resiko terjadinya gangguan
pada kehamilan.60
6. Penanganan untuk Emesis Gravidarum
a. Komunikasi, informasi dan edukasi (KIE) tentang hamil muda yang
selalu disertai emesis gravidarum. Emesis gravidarum akan
berangsur-angsur berkurang sampai usia kehamilan 4 bulan.
b. Dinasihatkan agar tidak terlalu cepat bangun dari tempat tidur
sehingga tercapai adaptasi aliran darah menuju susunan saraf pusat.
c. Nasihat diet: dianjurkan makan dengan porsi kecil, tetapi lebih
sering. Hindari makan yang merangsang timbulnya mual muntah.
d. Obat-obatan dan pengobatan ringan tanpa masuk rumah sakit pada
emesis gravidarum:
1) Vitamin yang diperlukan (vitamin B kompleks, mediamer B6,
sebagai vitamin dan anti muntah).
59
Tarigan. 2010. Prevalensi Penggunaan Obat Anti-Emetik dan Prevalensi Terjadinya Efek
Samping pada Ibu Hamil Trimester 1 dalam Mengatasi Emesis Gravidarum di RSU Yosua Lubuk
Pakam. Universitas Sumatra Utara.
60
Manuaba. 2019. Op.Cit
34
2) Pengobatan (sedatif ringan {luminal/barbiturat/valium 3x30
mg}, antimual-muntah {stemetil, primperan, emetrol, dan
lainnya}).
3) Nasihat pengobatan (banyak minum air atau minum lain, hindari
minuman atau makanan yang asam untuk mengurangi iritasi
lambung).
4) Nasihati kontrol antenatal (pemeriksaan kehamilan lebih sering,
segera datang bila terjadi keadaan abnormal).61
7. Prognosis dan Sikap Bidan
Sebagian besar emesis gravidarum dapat diatasi dengan berobat
jalan sehingga sangat sedikit memerlukan pengobatan di rumah sakit.
Penderita hiperemesis gravidarum yang dirawat di rumah sakit, hampir
seluruhnya dapat dipulangkan dengan memuaskan sehingga
kehamilannya dapat diteruskan.62
2.1.8 Sintesis Perilaku Coping Ibu Hamil dengan Emesis Gravidarum pada
Perilaku coping ibu hamil dengan emesis gravidarum pada kehamilan
trimester 1 merupakan semua kegiatan atau aktivitas ibu hamil trimester 1
terhadap stimulus yang berasal dari luar maupun dalam dirinya untuk
mengendalikan, mencegah, menghindari atau mengendalikan gangguan
emosi.
2.2 Sumber Informasi

2.2.1 Definisi Sumber Informasi
61
Ibid
62
Ibid
35
Menurut Rogers yang dikutip oleh Hafied Cangara, informasi adalah
pesan (ucapan atau ekspresi) atau kumpulan pesan yang terdiri dari order
sekuens dari simbol, atau makna yang dapat ditafsirkan dari pesan atau
kumpulan pesan. Informasi merupakan kata benda dari informare yang
berarti aktivitas dalam “pengetahuan yang dikomunikasikan”. Komunikasi
itu sendiri yaitu proses dimana suatu ide dialihkan dari sumber kepada suatu
penerima atau lebih, dengan maksud untuk mengubah tingkah laku
mereka. 63
Menurut Suanto, sumber informasi merupakan sarana penyimpanan
informasi. informasi dapat tersimpan dalam dokumen dan non dokumen.
Sumber informasi yang berupa dokumen dapat berupa bentuk buku,
majalah, laporan penelitian, jurnal sedangkan sumber informasi non
dokumen adalah manusia, yakni teman, pustakawan, pakar, atau spesialis
informasi.64 Brown menyatakan secara khusus membagi sumber informasi
ke dalam tiga tipe yaitu dirinya sendiri, orang lain, dan sumber lain yang
bukan manusia. Dikarenakan dalam mengerjakan tugas tertentu seseorang
tidak bisa mendapatkan informasi dari dirinya sendiri, maka mereka
berusaha mencari sumber informasi secara interpersonal yaitu memlalui
bertanya teman, ahli bidang, tertentu dengan orang lain. Sedangkan buku,
surat kabar, memo, selembaran adalah contoh dari impersonal sources
(sumber informasi bukan orang).65 Kemudahan untuk memperoleh sebuah
informasi dapat membantu mempercepat seseorang untuk memperoleh
63
Cangara, Hafied. 2018. Penghantar Ilmu Komunikasi. Jakarta: Rajawali Grafindo Persada
64
Al-jufri, Hamid. 2015. Sistem Informasi Manajemen Pendidikan. Jakarta Pusat: PT. Smart
Grafika
65
Azwar, Saifuddin. 2014. Sikap Manusia Teori dan Pengukurannya. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
36
pengetahuan yang baru. Semakin banyak informasi dapat mempengaruhi
atau menambah pengetahuan seseorang serta dengan adanya pengetahuan
menimbulkan kesadaran yang akhirnya seseorang akan berperilaku sesuai
dengan pengetahuan yang dimilikinya.66
2.2.2 Indikator Sumber Informasi
1. Media Cetak
Informasi dari media cetak yaitu alat atau sarana yang berbentuk
fisik, adapun bentuk penyampainya berpariasi, salah satu contoh media
cetak adalah buku-buku tentang kesehatan, poster, pamflet, majalah, dan
lain-lain.
2. Media Elektronik
Sumber informasi yang berasal dari alat atau sarana yang bersifat
visual, contohnya dari sumber ini adalah televisi, radio, yang lebih
canggih saat ini adalah internet. Sumber ini dapat mempengaruhi pola
pemikiran masyarakat tergantung informasi yang cepat sampai kepada
masyarakat tersebut.
3. Orang Terdekat dan Sekitar
Sumber informasi langsung dari orang terdekat, keluarga, teman,
dan petugas kesehatan biasanya lebih akurat dan terpercaya orang
terdekat memberikan informasi agar mempermudah masyarakat untuk
mendapatkan informasi dalam bidang apapun terkhusus informasi
kesehatan.67
2.2.3 Cara Mengukur Sumber Informasi

66
Notoadmojo. 2014. OP.Cit
67
Cangara, Hafied. 2018. Op. Cit
37
Pengukuran informasi dapat dilakukan dengan menggunakan skala
guttman skala ini merupakan skala yang bersifat tegas dan konsisten dengan
memberikan jawaban yang tegas seperti jawaban dari pertanyaan atau
pernyataan iya dan tidakfositif dan negatif, setuju dan tidak setuju, benar
dan salah. Skala guttman ini pada umumnya dibuat seperti checklist dengan
interpretasi penilaian, apabila skor benar nilainya 1 dan apabila salah
nilainya 0 dan analisisnya juga dapat dilakukan seperti skala likert.68
2.2.4 Teori Sumber Informasi
Sumber Informasi
Media Cetak Media Elektronik Lingkungan
Gambar 2.2 Teori Sumber Informasi

Sumber: Sadiman dan Arif (2010)
1. Jenis Sumber Informasi
Sumber informasi merupakan sarana penyimpanan informasi dalam
bentuk dokumen atau non-dokumen. Sumber informasi tersebut dapat
diperoleh dari beberapa jenis sarana seperti:
a. Audio
Audio merupakan sarana sumber informasi yang hanya
didapatkan melalui fungsi indera pendengaran, karena hanya
68
Hidayat, Aziz. 2015. Loc cit
38
menampilkan suara seperti halnya media siar radio dan rekaman atau
kaset.
b. Visual
Media visual merupakan sarana yang digunakan sebagai sumber
informasi dalam berbentuk tulisan atau gambar seperti; buku, journal,
majalah, koran, dan lainnya.
c. Audiovisual
Audiovisual merupakan sebuah alat bantu dalam pembelajaran
yang dapat meyampaikan pesan berupa gambar dan suara. Secara
umum orang-orang lebih sering menggunakan media audiovisual
sebagai sumber informasi. Media sumber informasi audiovisual sangat
efektif digunakan karena fungsinya dapat dilihat atau didengar
langsung atau tidak langsung. Media tersebut dapat berupa; televisi,
pakar/ahli, handphone, internet, dan lainnya.69
2. Cara Memperoleh Informasi
Cara memperoleh informasi pengetahuan dengan menggunakan
media informasi yang dapat menstimulus pengetahuan seseorang :
a. Media cetak
Media cetak sebagai alat untuk menyampaikan pesan-pesan
kesehatan sangat berpariasi seperti: buku, majalah, koran, booklet,
leaflet, flyer (selembaran), flipehart (lembar balik), rubrik, dan poster.
Media cetak merupakan suatu media yang bersifat statis dan
mengutamakan pesan-pesan visual. Media ini terdiri lembaran kertas
69
Sadiman, Arif S. 2016. Perpustakaan Sebagai Pusat Belajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya
39
dengan sejumlah kata, gambar atau foto dengan tata warna dan
halaman putih. Media cetak merupakan dokumen atas segala
dikatakan orang lain dan rekaman peristiwa yang ditanggap oleh
jurnalis dan diubah dalam bentuk kata-kata, gambar, foto, dan
sebagianya. Adapun kelebihan media tersebut yaitu sebagai berikut:
1) Repeatable, dapat di baca berkali-kali dengan menyimpannya
atau mengklipingnya.
2) Analisa lebih tajam, dapat orang membuat benar-benar mengerti
isi berita dengan analisa yang lebih mendalam dan dapat
membuat orang berfikir lebih spesifik tentang isi tulisan.
Adapun kekurangan media cetak ini yaitu sebagai berikut :
1) Lambat, dari segi waktu media cetak adalah yang terlambat
karena media cetak tidak dapat menyebarkan langsung berita
yang terjadi kepada masyarakat dan harus menunggu turun cetak.
Media cetak sering kali hanya membuat berita yang telah di
sebarkan oleh media lainnya.
2) Tidak adanya audio, media cetak hanya berupa tulisan yang
tertentu sajah tidak dapat di dengar.
3) Visual yang terbatas, media cetak hanya memberikan visual
berupa gambar yang mewakili keseluruhan isi berita.
4) Produksi, biaya produksi yang cukup mahal karena cetak harus
mencetak dan mengirimnya sebelum dapat di nikmati masyarakat.
b. Media elektronik
40
Media elektronik sebagai sarana untuk menyampaikan pesan-pesan
atau informasi-informasi kesehatan. Adapaun jenis-jensi media
elektronik yaitu sebagai berikut:
1) Radio
Radio adalah media elektronik yang bersifat auditor melalui
proses tayang suara.
2) Televisi
Televisi adalah media massa yang bersifat audio visual seta
kemampuan memainkan gambar sehingga mestimulasi
pendengaran dan penglihatan.
3) Internet
Internet adalah jaringan komputer global yang menyediakan
berbagai fasilitas informasi dan komunikasi, yang terdiri dari
jaringan interkoneksi menggunakan protokol komunikasi standar.
Internet saat ini sering di gunakan orang-orang untuk mencari
informasi yang oranglain belum ketahui. Internet merupakan cara
satu-satunya sumber informasi yang terlengkap.70
Adapun kelebihan media elektronik yaitu sebagai berikut:
1) Waktu yang digunakan tergolong cepat dalam menyebarkan
berita kepada masyarakat.
2) Media elektronik mempunyai audio visual yang memudahkan
para audiensi untuk memahami berita, khususnya para media
elektronik televisi.
70
Cangara, Hafied. 2018. Op.cit
41
3) Media elektronik menjangkau secara luas.
4) Dapat menyampaikan berita secara langsung dari tempat kajian.
5) Dapat menyampaikan proses terjadinya suatu proses peristiwa.
6) Dapat dinikmati oleh semua orang, baik itu yang mengalami
keterbelakangan mental.
Adapaun kekurangan dari media elektronik ini yaitu:
menyediakan berita pada media elektronik tidak dapat mengulang apa
yang telah ditayangkan.71
c. Orang terdekat dan sekitarnya
Penyampaian pesan atau informasi kesehatan dapat diperoleh
melalui komunikasi dengan orang tua, komunikasi dengan tetangga,
ataupun orang lain disekitar tempat tinggal, termasuk pula informasi
dari petugas kesehatan. Sumber informasi langsung dari orang
terdekat, keluarga, teman, dan orang sekitar biasanya lebih akurat dan
terpercaya. Orang terdekat memberkan informasi biasanya untuk
mambantu agar lebih mudah.
3. Pengaruh Sumber Informasi
a. Kognitif
Sumber informasi dapat mempengaruhi pengetahuan
seseorang.
b. Afektif
Sumber informasi dapat mengubah emosi dan perasaan
sehingga terbentuk sikap masyarakat. Efek prilaku yang dibentuk
71
Ibid
42
oleh sumber informasi adalah hasil perluasaan dari efek kognitif
dan afektif.72
2.2.5 Sintesis Sumber Informasi
Sumber informasi adalah sarana penunjang yang didapatkan oleh ibu
untuk menambah pengetahuan tentang bagaimana cara mengatasi emesis
gravidarum dalam pencegahan informasi.
2.2.6 Sumber Informasi terhadap Perilaku Ibu Hamil dengan Emesis

Gravidarum
Kehamilan yang memasuki fase usia muda pada trisemester pertama
atau pada saat janin memasuki tiga bulan pertama kehamilan merupakan
salah satu periode krisis yang dapat menimbulkan kekhawatiran terbesar.
Dalam tiap trimesternya, ibu hamil mengalami perubahan yang signitifikan
dalam segi fisik maupun psikologis. Secara umum, simptom fisik yang
dialami ibu hamil antara lain kelelahan, morning sickness, dan food craving
(ngidam), sedangkan perubahan dalam sisi psikologis antara lain labilitas
mood, insomnia, menurunnya konsentrasi dan meningkatnya responsivitas
emosi.73
Berdasarkan tinjauan medis, ada beberapa hal yang dapat
meningkatkan resiko keselamatan ibu hamil antara lain kurangnya
kesadaran untuk melakukan pemeriksaan kesehatan selama hamil (antenatal
care), ketidaktahuan ibu hamil maupun orang-orang terdekat tentang gejala
yang menunjukkan bahaya, serta faktor kurang gizi yang menyebabkan
72
Gunawan, Agus. 2017. Pemanfaatan Perpustakaan sebagai Sumbe Informasi. Bandung: Ilmu
73
Khumaira M. 2012. Ilmu Kebidanan. Yokyakarta: Citra Pustaka
43
anemia. Hal tersebut merupakan interprestasi dari kurangnya informasi yang
diterima ibu sebelum dan atau semasa kehamilan pertama. Permasalan
sedikitnya informasi yang diterima ibu hamil akan berpengaruh nyata
terhadap tingginya tingkat resiko yang diderita seperti kecemasan, stres,
berikut mual muntah.
Gambar 2.3 Pengaruh sumber informasi terhadap perilaku ibu

hamil dengan emesis gravidarum
Sumber: Khumaira (2012)
Sumber informasi merupakan faktor yang relevan untuk pengetahuan
ibu hamil. Pengetahuan tersebut merupakan hasil “tahu” dan ini terjadi
setelah orang melakukan pengindraan terhadap suatu objek tertentu.
Pengindraan terjadi melalui panca indra manusia, yakni: indra penglihatan,
pendengaran, penciuman, rasa, dan raba. Sebagian besar pengetahuan
manusia diperoleh aktivitas indera penglihatan dan pendengaran.74 Sebuah
studi prospektif menyatakan lebih dari 9000 wanita hamil mengalami mual
muntah yang terjadi secara signifikan lebih sering pada primigravida dan
pada wanita yang kurang berpendidikan, terlalu muda, perokok, dan
kelebihan berat badan atau obesitas.75 Merujuk pada hasil penelitian

74
Rahma M, Safura. 2016. Asuhan Pada Ibu Hamil Trimesteri dengan Hiperemesis Gravidarum
Tingkat I. Midwife Journal. 2(2): 50-58.
75
Zuhrotunida, Yudiharto A. 2016. Hubungan dukungan keluarga dengan kecemasan ibu hamil
menghadapi proses persalinan di Puskesmas Kecamatan Mauk Kabupaten Tangerang tahun 2016.
Jurnal JKFT: Universitas Muhammadiyah Tangerang. 2(1): 60-70.
44
Khumaira (2012) yang berpandangan bahwa sumber informasi
mempengaruhi perilaku dan mental ibu hamil. Pengetahuan yang didapatkan
dari sumber-sumber relevan akan efektif ketika ibu hamil didukung juga
oleh keluarga dan tenaga kesehatan.
2.3 Dukungan Keluarga

2.3.1 Definisi Dukungan Keluarga
Dukungan keluarga adalah sikap, tindakan penerimaan keluarga
terhadap anggota keluarganya yang berupa dukungan penilaian, dukungan
informasional, dukungan instrumental, dan dukungan emosional, anggota
keluarga dipandang sebagai bagian yang tidak terpisahkan dalam
lingkungan keluarga, anggota keluarga memandang bahwa orang yang
bersifat mendukung selalu siap memberikan pertolongan dan bantuan jika
diperlukan.76 Dukungan keluarga menurut Prasetyawati adalah suatu
keadaan yang bermanfaat bagi individu diperoleh dari orang lain yang dapat
dipercaya sehingga akan tahu bahwa ada orang lain yang memperhatikan,
menghargai dan mencintainya.77
Menurut Kuncoro dukungan keluarga adalah komunikasi verbal dan
non-verbal, sarana bantuan yang nyata atau tingkah laku yang diberikan
oleh orang-orang yang akrab dengan subyek di dalam lingkungan sosialnya
atau berupa kehadiran hal-hal yang dapat memberikan keuntungan
emosional atau berpengaruh pada tingkah laku penerimannya. Dalam hal ini
orang yang merasa memperoleh dukungan secara emosional akan merasa
lega karena diperhatikan, mendapat saran atau kesan yang menyenangkan

76
Fridman. 2017. Buku ajar keperawatan, riset, teori dan praktek. jakarta: EGC
77
Notoadmodjo. 2014. Kesehatan masyarakat, ilmu dan seni. Jakarta : Rineka Cipta
45
pada dirinya. Berdasarkan beberapa pengertian di atas dapat disimpulkan
bahwa dukungan kelurga adalah suatu bentuk hubungan interpersonal yang
meliputi tindakan, sikap, dan penerimaan terhadap anggota keluarga
sehingga anggota keluarga merasa ada yang memperhatikan serta anggota
keluarga selalu siap memberikan pertolongan dengan bantuan jika
diperlukan.78
2.3.2 Indikator Dukungan Keluarga
Menurut Friedman sumber dukungan keluarga terdapat dalam berbagai
macam bentuk yaitu:79
1. Dukungan Suami
Dukungan yang diberikan suami terhadap istri merupakan suatu
bentuk dukungan dimana suami dapat memberikan bantuan secara
psikologis baik berupa motivasi, perhatian, dan penerimaan. Hubungan
dukungan suami bersifat menolong yang mempunyai nilai khusus bagi
istri sebagai tanda adanya ikatan-ikatan yang bersifat positif. Dalam hal
ini suami mengijinkan istri terlibat dalam melakukan sesuatu yang
bersifat positif dan bermanfaat bagi istri, memberikan perhatian, suami
menghargai atas kemampuan dan keahlian istri, suami dapat diandalkan
saat istri membutuhkan bantuan, suami merupakan tempat bergantung
untuk menyelesaikan masalah istri.
2. Dukungan Memberi Pertolongan/Dukungan Praktis
78
Kuncoro. 2014. Dukungan Sosial Keluarga Bagi Ibu Hamil, Bandung : Rajawali Press
79
Ibid
46
Dukungan memberi pertolongan merupakan suatu dukungan
praktis yang diberikan atau bantuan-bantuan yang bersifat pelayanan
seperti membantu dalam melakukan kegiatan sehari-hari maupun
bantuan secara finansial. Keluarga merupakan sebuah sumber
pertolongan praktis dan konkrit diantaranya: bantuan langsung dari
orang yang diandalkan seperti materi, tenaga, dan saran. Manfaat
dukungan ini adalah mendukung pulihnya energi atau stamina dan
semangat yang menurun, selain itu individu merasa bahwa masih ada
perhatian atau kepedulian dari lingkungan terhadap seseorang yang
sedang mengalami kesusahan atau penderitaan.
3. Pengambilan Keputusan
Pengambilan keputusan merupakan upaya keluarga yang utama
untuk mencari pertolongan yang tepat sesuai dengan keadaan keluarga,
dengan pertimbangan siapa diantara keluarga yang mempunyai
kemampuan memutuskan untuk menentukan tindakan keluarga maka
segera melakukan tindakan yang tepat agar masalah kesehatan dapat
dikurangi atau bahkan teratasi. Jika keluarga mempunyai keterbatasan
seharusnya meminta bantuan orang lain dilingkungan sekitar keluarga.
2.3.3 Cara Mengukur Dukungan Keluarga
Dukungan keluarga dapat berkaitan dengan lingkungan sosial
terdekat yang memiliki hubungan sangat kuat. Pengukuran atau cara

47
mengamati adanya dukungan keluarga dapat dilakukan melalui cara
yaitu secara langsung dan tidak langsung, secara langsung yakni dengan
pengamatan (observasi) yaitu mengamati tindakan dari keluarga subyek
dalam memberikan dukungannya, sedangkan secara tidak langsung
menggunakan metode mengingat kembali (reall) metode ini dilakukan
melalui pertanyaan-pertanyaan (kuesioner) terhadap subyek tentang apa
yang telah didapatkan dari tindakan keluarga.
Adapun cara ukur dari variabel dukungan keluarga adalah dengan
mengajukan pertanyaan menggunakan kuesioner terstruktur tentang
dukungan keluarga terhadap perilaku coping ibu hamil dengan emesis
gravidarum pada kehamilan trimester pertama dengan menggunakan
skala guttman. Skala ini merupakan skala yang bersifat tegas dan
konsisten dengan memberikan jawaban yang tegas seperti jawaban dari
pertanyaan atau pernyataan iya dan tidakfositif dan negatif, setuju dan
tidak setuju, benar dan salah. Skala guttman ini pada umumnya dibuat
seperti checklist dengan interpretasi penilaian, apabila skor benar
nilainya 1 dan apabila salah nilainya 0 dan analisisnya juga dapat
dilakukan seperti skala likert.80
2.3.4 Teori Dukungan Keluarga
Dukungan Keluarga
80
BiologisAziz. 2015.
Hidayat, Psikologis
Loc cit Sosial Ekonomi Pendidikan
48
Gambar 2.4 Teori Fungsi Dukungan Keluarga

Sumber: Effendi (2012)
Teori dukungan keluarga dapat diklasifikasikan pada fungsi, jenis,

manfaat, dan peran.
1. Fungsi
Menurut Effendi ada beberapa ciri dan fungsi keluarga. Ciri-ciri keluarga
sebagai berikut:81
a. Diikat dalam suatu perkawinan
b. Ada ikatan batin
c. Ada tanggung jawab masin-masing anggota
d. Ada pengambilan keputusan
e. Kerja sama diantara anggota keluarga
Beberapa fungsi yang dapat dijalankan keluarga sebagai berikut:82
1) Fungsi biologis
a) Meneruskan keturunan
b) Memenuhi kebutuhan gizi keluarga
c) Memelihara dan merawat anggota keluarga
2) Fungsi psikologis
a) Memberikan kasih sayang dan rasa aman
b) Memberikan perhatian diantara anggota keluarga
81
Efendy, Onang Uchjana. 2017. Komunikasi Teori dan Praktek Bandung Remaja Pengantar
Ilmu Komunikasi. Jakarta: Grasindo Rosdakarya.
82
Ibid
49
c) Membina pendewasaan kepribadian anggota keluarga
d) Memberikan identitas keluarga
3) Fungsi sosialisasi
a) Memberikan sosial pada anak
b) Membentuk norma-norma tingkah laku
c) Meneruskan nilai-nilai budaya keluarga
4) Fungsi ekonomi
a) Sumber-sumber penghasilan untuk memenuhi kebutuhan
keluarga.
b) Pengaturan penggunaan penghasilan keluarga untuk memenuhi
kebutuhan keluarga.
c) Menabung untuk memenuhi kebutuhan-kebutuhan keluarga
dimasa yang akan datang, misalnya pendidikan anak-anak,
jaminan masa tua, dan sebagainya.
5) Fungsi pendidikan
a) Menyekolahkan anak untuk memberikan pengetahuan
keterampilan dan membentuk perilaku anak sesuai dengan bakat
dan minat yang dimiliki.
b) Mempersiapkan anak untuk kehidupan dewasa yang akan datang
dalam memenuhi perannya sebagai orang dewasa.
2. Jenis
Jenis dukungan keluarga terdiri dari beberapa kriteria dukungan yaitu:
a. Dukungan penilaian
50
Keluarga bertindak sebagai sebuah bimbingan umpan balik,
membimbing dan menengahi masalah yang sedang dihadapi ibu,
diantaranya dengan memberikan support, penghargaan, perhatian, dan
pengakuan.
b. Dukungan emosional
Kelurga sebagai tempat yang aman dan damai untuk beristirahat
dan juga untuk menenangkan pikiran. Setiap orang pasti
membutuhkan bantuan dari keluarga.83
c. Dukungan instrumental
Dukungan instrumental terdiri dari penyediaan dukungan
jasmaniah seperti pelayanan, bantuan finansial, dan material berupa
bantuan yang nyata (instrumental support material support), suatu
keadaan dimana jasa atau benda akan membantu memecahkan
masalah praktis yang termasuk di dalamnya bantuan langsung, seperti
saat seseorang memberi atau meminjamkan uang, membantu
pekerjaan sehari-hari, menyampaikan pesan, menyediakan
transportasi, menjaga, dan merawat pada keadaan sakit. Keluarga
merupakan sebagai sumber pertolongan dalam hal pengawasan,
kebutuhan individu. Keluarga mencarikan solusi yang dapat
membantu individu dalam melakukan kegiatan.84
d. Dukungan informasional
Dukungan informasional meliputi jaringan komunikasi dan
tanggung jawab bersama, yang dapat memberikan solusi dari masalah,
83
Notoadmodjo. 2014. Op.Cit
84
51
pengarahan, memberikan nasihat, saran atau umpan balik tentang apa
yang akan dilakukan ibu. Dengan adanya dukungan keluarga ini
befungsi sebagai pemberi dan penyebar informasi dan diharapkan
dengan bantuan informasi yang diberikan atau disediakan dapat
digunakan oleh ibu dalam mengatasi masalah atau persoalan yang
sedang dihadapi.
3. Manfaat
Manfaat dukungan keluarga menurut wills dan Friedman
menyimpulkan bahwa baik efek-efek penyangga (dukungan sosial
melindungi individu terhadap efek negatif dan stres) dan efek-efek utama
(dukungan sosial secara langsung mempengaruhi akibat-akibat dari
kesehatan) pun ditemukan.85 Dukungan keluarga terdiri dari 2 hal yaitu:
a. Jumlah sumber dukungan yang tersedia merupakan presepsi individu
terhadap sejumlah orang yang dapat diandalkan saat individu
membutuhkan bantuan.
b. Tingkat kepuasan akan dukungan yang diterima berkaitan dengan
presepsi individu bahwa kebutuhannya akan terpenuhi (pendekatan
berdasarkan kualitas).86
4. Peran
Secara umum manusia memiliki sifat-sifat seperti berprilaku
sebagai totalitas penghayatan dan aktivitas yang merupakan hasil dari
jalinan yang saling antara lain seperti gejala perhatian, pengamatan,
pikiran, ingatan, dan fantasi. Sedangkan secara khusus manusia seperti
85
86
Friedman. 2017. Op.Cit
52
alam dan isinya yang terdiri dari tanah, air, dan api. Berdasarkan pada
sifat umum dan khusus ini individu berhubungan satu sama lain dalam
interaksi sosial, disamping karena memang manusia memiliki motif
untuk mengadakan hubungan dengan orang lain dan dirinya sendiri.
Dalam berhubungan dan hidup bersama itu dalam rangka memenuhi
kebutuhan, secara langsung maupun tidak langsung, oleh karena itu,
maka peran dukungan keluarga dapat diuraikan berdasarkan bentuk
interaksi sosial yang dipaparkan oleh soejono dalam sunaryo (2013)
menyatakan bahwa kerja sama (coperation) merupakan salah satu bentuk
interaksi sosial yang utama. Kerja sama adalah suatu usaha bersama
antara orang perorang atau kelompok manusia untuk mencapai satu atau
beberapa tujuan bersama. Keluarga dan bidan dapat bekerja sama dalam
bentuk memberikan motivasi dan dorongan agar mampu meningkatkan
terus menerus kompetensinya.87
Timbulnya kerja sama kesadaran adanya kepentingan bersama.
Kerja sama bertambah kuat apabila ada musuh bersama atau ancaman
bersama. Kerja sama juga dapat berbentuk agresif apabila kelompok
mengalami kekecewaan dan perasaan tidak puas. Kebudayaan adalah hal
yang mendorong terjadinya kerja sama. Bentuk kerja sama masyarakat
indonesia yang tradisional disebut gotong royong. Bentuk kerja sama
tersebut antara lain:
a. Kerja sama spontan (spontaneeus cooperation) kerja sama yang
timbulnya secara merta atau penguasa.
87
Sunaryo. 2014. Psikologi untuk keperawatan. Jakarta: EGC
53
b. Kerja sama langsung (directed cooperation) kerja sama atas dasar
perintah atasan atau penguasa.
c. Kerja sama kontrak (contractual cooperation) kerja sama karena
adanya kepentingan tertentu.
2.3.5 Sintesis Dukungan Keluarga
Dukungan keluarga merupakan komunikasi verbal dan non verbal,
saran, bantuan yang nyata atau tingkah laku yang diberikan oleh orang-
orang yang terdekat dengan subjek di dalam lingkungan sosialnya atau
berupa kehadiran dan hal-hal yang dapat memberikan keuntungan
emosional atau berpengaruh pada tingkah laku penerimanya.
2.3.6 Dukungan Keluarga Terhadap Perilaku Ibu Hamil
Kehamilan trimester pertama dengan emesis gravidarum merupakan
suatu krisis maturitas yang dapat menimbulkan stres pada ibu hamil. Untuk
menjadi seorang ibu, seorang remaja harus beradaptasi dari kebiasaan
masalalunya menjadi seorang ibu yang melakukan perawatan terhadap bayi
dan mengemban tanggungjawab yang lebih besar terhadap keluarga
barunya. Perubahan konsep hidup ini membutuhkan penguasaan tugas-tugas
tertentu, menerima kehamilan, mengidentifikasi peran ibu, mengatur
hubungan dengan pasangannya, membangun hubungan dengan anak yang
belum lahir, dan mempersiapkan diri menghadapi persalinan.88 Cara untuk
mengurangi stres yang dialami ibu hamil dengan emesis gravidarum akibat
perubahan kondisi fisik maupun psikis mereka adalah dengan mendapatkan
dukungan keluarga dan melakukan coping.

88
Na’im, Nuri. 2010. Hubungan Dukungan Keluarga dengan Tingkat Kecemasan Ibu Primipara
Menghadapi Persalinan di Puskesmas Pamulang Kota Tangerang Selatan. Jakarta : Universitas
Islam Negeri Syarif Hidayatullah.
54
Dukungan Keluarga Coping Emesis

Gravidarum
Gambar 2.5 Dukungan keluarga terhadap perlaku coping ibu hamil

Sumber: Sarafino dalam Prayascitta (2010)
Dukungan keluarga mempengaruhi perilaku Coping ibu hamil
dengan cara melindungi penderita terhadap efek negatif dari emesis
gravidarum yang mereka alami. Ibu hamil dengan dukungan keluarga yang
tinggi terdapat kecenderungan tidak mengabaikan efek emesis gravidarum
karena mereka tahu akan mendapatkan pertolongan dari orang terdekat.
2.4 Dukungan Tenaga Kesehatan

2.4.1 Definisi Dukungan Tenaga Kesehatan
Dukungan dapat dinyatakan oleh perorangan maupun kelompok
dalam bentuk suatu perhatian, penghargaan, ataupun bantuan yang
menimbulkan kenyamanan kepada individu lain. Dukungan sebagai sumber
emosional, informasional, atau pendampingan yang diberikan oleh orang-
orang disekitar individu untuk melawan setiap permasalahan dan krisis yang
terjadi sehari-hari dalam kehidupan.89 Dukungan yaitu suatu bentuk
kenyamanan, perhatian, penghargaan ataupun bantuan yang diterima
seseorang dari orang yang berarti baik secara perorangan ataupun
kelompok.90
Tenaga kesehatan adalah setiap orang yang mengabdi diri dalam
bidang kesehatan serta memiliki pengetahuan dan keterampilan melalui
pendidikan dibidang kesehatan yang untuk jenis tertentu memerlukan

89
Kali dan Canavaugh. 2010. Human Depelovment. USA Wadswoth: A Life Span View
90
Sarafino. 2010. Health Psychology, Biopsychosocial Interaction Fifth: Newyork
55
kewenangan untuk melakukan kewenangan melakukan upaya kesehatan,
jenis pendidikan dapat berupa pendidikan dengan bergelar D3, S1, S2 dan
S3 juga pendidikan non gelar, sampai dengan pelatihan khusus kejuruan
seperti juru imunisasi, malaria, dan keahlian lainnya. Tenaga kesehatan
merupakan orang atau kelompok yang keberadaannya sebagai tenaga ahli
dan terampil ditugaskan dapat memberikan kesediaan dan kepedulian
terhadap orang-orang yang membutuhkannya.
Dukungan tenaga kesehatan sebagai adanya kenyamanan, perhatian,
dan penghargaan atau menolong dengan perilaku menerima kondisinya. 91
Dukungan Menurut L. Green menyatakan bahwa dukungan tenaga
kesehatan merupakan salah satu faktor yang sangat menentukan dalam
menimbulkan sebuah perilaku kesehatan.92 Pada hakekatnya dukungan
tenaga kesehatan diharapkan mampu berfungsi untuk mewujudkan proses
pengembangan timbal balik rasa cinta dan kasih sayang antara anggota
keluarga, dokter, serta masyarakat yang merupakan dasar keluarga yang
harmonis. Hubungan kasih sayang dalam hubungan mitra kerja adalah
hubungan yang kondusif. dalam kehidupan yang diwarnai oleh rasa kasih
sayang maka semua pihak dituntut agar memiliki tanggung jawab,
pengorbanan, saling tolong menolong, kejujuran, saling mempercayai dan
saling membina pengertian antara tenaga medis dan pasien.
Dalam UU Nomor 23 tahun 1992 tentang kesehatan yang dimaksud
tenaga kesehatan adalah setiap orang yang mengabdikan diri dalam bidang
kesehatan yang memerlukan kewenangan dalam menjalankan pelayanan

91
Notoatmodjo. 2014. Loc.Cit
92
Notoatmodjo, S. 2014. Promosi Kesehatan teori dan aplikasinya. Jakarta : Rineka cipta
56
kesehatan.93 Tenaga kesehatan yang diatur dalam pasal 2 ayat (2) sampai
ayat (8) peraturan pemerintah nomor 32 Tahun 1996 tentang tenaga
kesehatan terdiri dari:
1. Tenaga medis terdiri dari dokter dan dokter gigi
2. Tenaga keperawatan terdiri dari perawat dan bidan
3. Tenaga kefarmasian terdiri apoteker, analis farmasi dan asisten apoteker
4. Tenaga kesehatan masyarakat meliputi epidemiologi kesehatan,
entomolog kesehatan, mikrobiolog kesehatan, penyuluh kesehatan,
administrator kesehatan dan sanitarian
5. Tenaga gizi meliputi nutrisionis dan dietisien
6. Tenaga keterampilan fisik meliputi fisioterafis, okupasiterafis, terapi
wicara
7. Tenaga keteknisan medis meliputi radiografer, radiotrafis, teknisi gigi,
teknisi elektromedis, analis kesehatan, refraksionis, optisien, ortotik
prostetik, teknis transfusi dan perekam medis.
Dukungan dari petugas kesehatan adalah kenyamanan fisik dan
psikologis, perhatian, penghargaan, maupun bantuan dalam bentuk lainnya
yang diterima individu dari tenaga kesehatan. Faktor lain yang dapat
mempengaruhi kepatuhan. Motivasi mereka terutama berguna saat klien
menghadapi bahwa perilaku sehat yang baru tersebut merupakan hal
penting. begitu juga mereka dapat mempengaruhi perilaku klien dengan cara
menyampaikan antuis mereka terhadap tindakan tertentu dari klien dan
93
Sutopo, Suryanto Adi. 2015. Pelayanan Prima Bahan Ajar Diklat Prajabatan Golongan III
(edisi revisi I), jakarta: Lembang Administrasi Negara
57
secara terus menerus memberikan penghargaan yang positif bagi klien yang
telah mampu beradaptasi dengan suatu program.94
2.4.2 Indikator Dukungan Tenaga Kesehatan
Menurut Kaplan menjelaskan bahwa tenaga kesehatan memiliki 4
jenis dukungan, yaitu:95
1. Dukungan Informasional96
Berfungsi sebagai informasi tentang dunia yang dapat
dugunakan untuk mengungkapkan suatu masalah. Manfaat dari
dukungan ini adalah dapat menekan munculnya suatu stresor karena
informasi yang diberikan dapat menyumbangkan sugesti yang khusus
pada individu. Aspek-aspek dalam dukungan ini adalah nasehat, usulan,
saran, petunjuk, dan pemberian informasi. Bentuk dukungan ini
merupakan penyediaan materi yang dapat memberikan pertolongan
langsung seperti pemberian informasi tentang kesehatan, pelatihan serta
bimbingan.
2. Dukungan Penilaian
Bertindak sebagai sebuah bimbingan umpan balik yang positif,
membimbing dan mencari solusi masalah serta sebagai sumber
validator identitas anggota keluarga, diantaranya; memberikan support,
pengakuan, penghargaan, dan perhatian. Bentuk dukungan ini
94
Niven nail. 2016. Editor Monica Ester. Psikologi Kesehatan, Pengantar untuk Perawat dan
Profesi Kesehatan Lain. Edisi 2. Jakarta: EGC
95
Notoatmodjo, 2014. Loc.Cit
96
Marlyn, Rizer George. 2018. Sosiologi Ilmu Pengetahuan Berparadigma Ganda. Cetakan
Pertama Penyedur Alimandan. Jakarta: Rajawali
58
melibatkan pemberian informasi, saran atau umpan balik tentang
tentang situasi pada kondisi kesehatan.
3. Dukungan Instrumental
Sebuah sumber pertolongan praktis dan konkrit diantaranya;
bantuan langsung dari orang yang diandalkan seperti materi, tenaga,
dan sarana. Manfaat dukungan ini adalah pulihnya energi atau stamina
dan semangat yang menurun. Selain itu individu merasakan bahwa
masih ada perhatian atau kepedulian dari lingkungan terhadap
seseorang yang sedang mengalami kesusahan atau penderitaan.
4. Dukungan Emosional
Sebuah dukungan yang memberikan rasa aman, damai, dan
membantu pemulihan terhadap emosi. Petugas atau tenaga kesehatan
berfungsi sebagai suatu tempat untuk berdiskusi dan curah pendapat,
yang berpengaruh terhadap ketenangan emosional, mencangkup
pemberian empati, dengan mendengarkan keluhan, menunjukan kasih
sayang, kepercayaan dan perhatian. Dukungan emosional akan
membantu seseorang merasa lebih dihargai, nyaman aman dan
disayangi. Selain itu tenaga kesehatan sebagai tempat untuk
mendapatkan informasi dan bimbingan serta membantu penguasaan
terhadap kesehatan. Manfaat dari dukungan ini adalah secara emosional
menjamin nilai-nilai individu (baik laki-laki maupun perempuan) akan
selalu terjaga kerahasiaannya dari keingintahuan orang lain. Aspek-
aspek dari dukungan emosional meliputi dukungan yang diwujudkan

59
dalam bentuk afeksi, adanya kepercayaan, perhatian, dan mendengarkan
serta didengarkan.
2.4.3 Cara Mengukur Dukungan Tenaga Kesehatan
Pengukuran dukungan tenaga kesehatan pada ibu hamil trimester
pertama yang mengalami emesis gravidarum dapat dilakukan dengan
kuesioner yang menanyakan tentang isi atau materi yang ingin diukur dari
subjek penelitian atau responden. Pengukuran dukungan tenaga kesehatan
ini menggunakan skala guttman skala ini merupakan skala yang bersifat
tegas dan konsisten dengan memberikan jawaban yang tegas seperti
jawaban dari pertanyaan atau pernyataan iya dan tidakfositif dan negatif,
setuju dan tidak setuju, benar dan salah. Skala guttman ini pada umumnya
dibuat seperti checklist dengan interpretasi penilaian, apabila skor benar
nilainya 1 dan apabila salah nilainya 0 dan analisisnya juga dapat dilakukan
seperti skala likert.97
2.4.4 Teori Dukungan Tenaga Kesehatan
Secara lebih spesifik, keberadaan dukungan sosial yang kuat terbukti
berhubungan dengan menurunnya mortalitas, lebih mudah sembuh dari sakit
dan dikalangan kaum tua, fungsi kognitif, fisik, dan kesehatan emosi.
Dukungan tenaga kesehatan mencakup 2 hal yaitu:98
1. Jumlah sumber dukungan yang tersedia, merupakan presepsi individu
terhadap sejumlah orang yang dapat dilandalkan saat individu
mebutuhkan bantuan.
97
Hidayat, Aziz. 2015. Op.Cit
98
60
2. Tingkat kepuasan akan dukungan yang diterima berkaitan dengan
presepsi individu bahwa kebutuhnnya akan terpenuhi.
Teori Dukungan
Tenaga Kesehatan
Bentuk Fungsi Tugas
Mempertahankan hubungan
Emosional Afektif
Mempertahankan suasana
Penghargaan Perawatan
Memberikan keperawatan
Materi Refroduktif
Mengambil keputusan
Informasi Sosialisasi
Mengenal masalah kesehatan
Gambar 2.6 Teori Dukungan Tenaga Kesehatan

Sumber: Marlyn et al. (2010)
Dukungan kesehatan dapat diklasifikasikan pada bentuk, fungsi, dan
tugas.
1. Bentuk
Bentuk dukungan tenaga kesehatan dapat berupa dukungan
emosional, penghargaan, materi, dan informasi.99
a. Dukungan emosional (emosional suport) dapat diartikan sebagai
tempat yang aman dan damai untuk bertukar pikiran serta
membantu penguasaan terhadap emosi. Meliputi ungkapan empati,
kepedualian dan perhatian terhadap sesama rekan kerja, dan
perhatian terhadap sesama manusia.
99
Marlyn, Ritzer, George, 2018. Loc.Cit
61
b. Dukungan penghargaan (apprasial assistant) dapat artikan sebagai
bimbingan umpan balik, membimbing dan menengahi pemecahan
masalah, dan sebagai sumber san validator identitas anggota.
Terjadi lewat ungkapan hormat (penghargaan) positif unruk sebuah
permasalahan atau kasus.
c. Dukungan materi (tangible assistant) diartikan sebagai sumber
pertolongan praktis dan konkrit, mencangkup bantuan langsung
seperti dalam bentuk uang, peralatan, waktu, modifikasi lingkungan
maupun melonong dengan pekerjaan waktu mengalami stres.
d. Dukungan infromasi diartikan sebagai penyebar informasi tentang
dunia, mencangkup memberi nasihat, petunjuk-petunjuk, saran atau
umpan balik. untuk dukungan tenaga kesehatan yang diberikan
adalah dorongan semangat, pemberian nasihat, atau mengawasi
tentang pola pengobatan bagi para calon pengantin wanita.
2. Fungsi
Fungsi tenaga kesehatan biasanya didefinisikan sebagai hasil atau
konsekuensi dari struktur organisasi (rumah sakit/puskesmas). Adapun
fungsi tenaga kesehatan tersebut:
a. Fungsi Afektif atau fungsi pemeliharaan kepribadian dapat
digunakan untuk pemenuhan kebutuhan psikososial, saling
mengasuh, dan memberikan cinta kasih, serta saling menerima, dan
mendukung.
b. Fungsi sosialisasi dan fungsi penempatan sosial dapat digunakan
pada proses perkembangan dan perubahan individu keluarga,

62
tempat anggota keluarga berinteraksi sosial dan belajar berperan di
lingkungan.
c. Fungsi refroduktif untuk meneruskan kelangsungan keturunan dan
menambah sumber daya manusia
d. Fungsi ekonomis untuk memenuhi kebutuhan keluarga, seperti
sandang, pangan, dan papan.
e. Fungsi perawatan kesehatan juga dapat digunakan untuk merawat
anggota keluarga yang mengalami masalah kesehatan.
3. Tugas
Sesuai dengan fungsinya pemelihara kesehatan atau tenaga
kesehatan mempunyai tugas pemeliharaan kesehatan yang perlu
dipahami dan dilakukan. Friedman membagi 5 tugas tenaga kesehatan
yang dilakukan, yaitu:100
a. Mengenal masalah kesehatan setiap anggotanya (pasein).
Perubahan sekecil apapun yang dialami pasien dan anggota
keluarga secara tidak langsung menjadi perhatian dan
tanggungjawab tenaga kesehatan, maka apabila menyadari adanya
perubahan perlu segera dicatat kapan terjadinya, perubahan apa
yang terjadi dan seberapa besar perubahan.
b. Mengambil keputusan untuk melakukan tindakan yang tepat bagi
keluarga. Tugas ini merupakan upaya keluarga yang utama untuk
mencari pertolongan yang tepat sesuai dengan keadaan keluarga,
dengan pertimbangan siapa diantara keluarga yang mempunyai
kemampuan memuaskan untuk menentukan tindakan keluarga

100
Notoatmodjo, 2014. Loc.Cit
63
maka segera melakukan tindakan yang tepat agar masalah
kesehatan dapat dikurangi atau bahkan teratasi. Jika keluarga
mempunyai keterbatasan sebaiknya meminta bantuan orang lain
dilingkungan sekitar keluarga.
c. Memberikan keperawatan anggotanya yang sakit atau yang tidak
dapat membantu dirinya sendiri karena cacat atau usianya terlalu
muda. Perawatan ini dapat dilakukan dirumah apabila keluarga
memiliki kemampuan melakukan tindakan untuk pertolongan
pertama atau kepelayanan kesehatan untuk memperoleh tindakan
lanjutan agar masalah yang lebih parah tidak terjadi.
d. Mempertahankan suasana dirumah pasien yang menguntungkan
kesehatan dan perkembangan kepribadian anggota keluarga.
e. Mempertahankan hubungan timbal balik antara pasien, keluarga,
dan lembaga kesehatan (pemanfaatan fasilitas kesehatan yang ada).
Dukungan tenaga kesehatan masuk ke dalam ruanglingkup
dukungan sosial, dimana yang dimaksud dari dukungan sosial adalah
bentuk dukungan dan hubungan yang baik untuk memberikan
kontribusi penting pada kesehatan. Dukungan petugas kesehatan
memiliki kekuatan sebagai pencegahan dan pendorong seseorang
berprilaku sehat. Dukungan petugas kesehatan berdampak pada
kesehatan dan kesejahteraan. Ciri-ciri bentuk dukungan tenaga
kesehatan berkaitan dengan komposisi jaringan sosial atau sumber-
sumber dukungan, karakteristik fungsional yang ditandai dengan
penyediaan sumber daya tertentu. Dukungan tenaga kesehatan

64
berpengaruh terhadap penilaian individu dalam memandang seberapa
berat peristiwa yang terjadi dalam hidup yang bisa mempengaruhi
pilihan dalam upaya penanggulangan.
Ada beberapa faktor yang mempengaruhi apakah seseorang dapat
menerima dukungan atau tidak, faktor-faktor tersebut adalah:101
1. Faktor dari penerimaan dukungan (recipiens)
Seseorang tidak dapat menerima dukungan sosial dari orang
lain jika tidak suka bersosial, tidak suka menolong orang lain, dan
tidak ingin orang lain tahu bahwa dia membutuhkan bantuan orang
lain. Orang lain merasa bahwa seharusnya mandiri dan tidak
mengganggu orang lain. Atau merasa tidak nyaman saat orang lain
menolongna atau dia tidak tahu kepada siapa harus meminta
pertolongan.
2. Faktor dari Pemberi Dukungan (providers)
Seseorang kadang tidak memberikan dukungan sosial kepada
orang lain ketika dia sendiri tidak memiliki sumber daya untuk
menolong orang lain atau menghadapi stres, harus menolong
dirinya sendiri atau kurang sensitive terhadap sekitarnya sehingga
tidak menyadari bahwa orang lain membutuhkan dukungan
darinya.
2.4.5 Sintesis Dukungan Tenaga Kesehatan
Dukungan tenaga kesehatan pada ibu hamil trimester pertama yang
mengalami emesis gravidarum adalah dorongan dan bantuan yang diberikan
101
Sarafino. 2010. Op.Cit
65
oleh tenaga kesehatan kepada ibu hamil yang mengalami emesis
gravidarum agar mengaplikasikan dengan benar apa yang disampaikan
tenaga kesehatan. Indikator yang digunakan dalam variabel dukungan
tenaga kesehatan adalah dukungan informasional, dukungan penilaian,
dukungan instrumental dan dukungan emosional.
2.4.6 Dukungan Tenaga Kesehatan Terhadap Perilaku Ibu Hamil
Coping yang ditampilkan setiap ibu hamil dapat berbeda-beda
tergantung pada masalah sosial yang dihadapi, tetapi apabila coping
terhadap emesis gravidarum yang ditampilkan dan digunakannya pada suatu
masalah dirasa cocok dan dapat menyelesaikan masalah maka ada
kemungkinan untuk mengulangi jika dihadapkan pada masalah serupa di
masa mendatang. Ibu hamil mengalami stres akibat dari emesis gravidarum
dan perubahan-perubahan emosional yang dialaminya yang mereka rasakan
sebagai suatu ancaman terhadap kesejahteraan fisik maupun psikologisnya.
Dukungan Tenaga Keseahatan Coping
Gambar 2.7 Dukungan Tenaga Kesehatan Terhadap Coping Ibu

Hamil. Sumber: Poerwandari (2001)
Upaya penangan tenaga kesehatan terhadap ibu hamil tidak semata-
mata di tujukan kepada aspek fisik saja, tetapi aspek psikologis juga perlu
diperhatikan agar proses kehamilan berjalan baik102. Dalam hal ini peran
tenaga kesehatan harus ditingkatkan dengan memahami dinamika terjadinya
102
Poerwandari K. 2015. Pendekatan Kualitatif untuk Penelitian Perilaku Manusia. Fakultas
Psikologi Universitas Indonesia.
66
emesis gravidarum agar kesehatan ibu hamil tetap stabil dan dapat
mencegah komplikasi pada saat fase kehamilan selanjutnya sebagai suatu
kesatuan yang utuh. Tindak lanjut dari pemahaman ini adalah melakukan
tindakan sebagai berikut:103
1) Promotif, yaitu memberikan penjelasan tentang kehamilan dan
kemungkinan timbulnya emesis gravidarum.
2) Preventif, yaitu pelaksaaan screening rutin dengan menggunakan alat
bantu pemeriksaan The Edinburgh Postnatal Depression Scale,
memperhatikan latar belakang psikososial, riwayat psikiatrik, dan ibu
hamil yang memperlihatkan gejala-gejala psikiatrik, kemudian
melakukan konseling terhadap ibu-ibu yang menunjukkan adanya
gejala-gejala selama kehamilan oleh tenaga profesional psikiater atau
psikolog.
3) Kuratif, yaitu memberikan terapi dukungan dengan menunjukkan
kepedulian emosional, menunjukkan penghargaan, memberikan
informasi, atau memberikan bantuan tenaga perawatan yang dapat
dilakukan oleh pihak penyedia layanan kesehatan, psikiater, atau
psikolog.
4) Rehabilitatif, yaitu monitoring terhadap ibu yang menunjukkan gejala-
gejala selama kehamilan dengan pemeriksaan rutin ketika kontrol di
klinik kebidanan.
2.4.7 Landasan Teori Menuju Konsep
103
Ruslinawati. 2017. Korelasi Kebutuhan Spiritual pada Ibu Hamil dengan Tingkat Kecemasan
Intrapartum. Caring Nursing Journal. 1(1): 1-5.
67
Pada penelitian ini teori yang digunakan yaitu teori Lawrence Green
(1980), Notoatmodjo, S. 2012. Perilaku merupakan semua kegiatan atau
aktivitas yang dapat dilakukan dan diamati makhluk hidup secara langsung
maupun tidak langsung. Dalam menganalisis faktor-faktor yang
berpengaruh terhadap perilaku Lawrence Green (1980) menyatakan bahwa
teori seseorang ditentukan dari tiga faktor yaitu predisposisi, pendukung dan
penguat. Yang termasuk dalam predisposisi yaitu pengetahuan, sikap,
kepercayaan, keyakinan, kebiasaan, kondisi psikologis, respon, nilai-nilai
norma sosial, budaya dan faktor sosiodemografi. Yang termasuk faktor
pendorong adalah lingkungan fisik, sumber informasi, waktu, sarana
kesehatan atau sumber-sumber khusus yang mendukung dan keterjangkauan
sumber dan fasilitas kesehatan. Faktor-faktor penguat mencangkup faktor
sikap dan perilaku keluarga, tokoh masyarakat, tokoh agama, dan perilaku
para petugas kesehatan. Dari kerangka teori ini peneliti berfokus pada
hubungan sumber informasi, dukungan keluarga dan dukungan tenaga
kesehatan tentang perilaku coping ibu hamil dengan keluhan emesis
gravidarum pada trimester 1.
1) Sumber informasi adalah sarana penunjang yang didapatkan oleh ibu
untuk menambah pengetahuan tentang bagaimana cara mengatasi
emesis gravidarum dalam pencegahan informasi.
2) Dukungan keluarga merupakan komunikasi verbal dan non verbal,
saran, bantuan yang nyata atau tingkah laku yang diberikan oleh orang-
orang yang terdekat dengan subjek di dalam lingkungan sosialnya atau

68
berupa kehadiran dan hal-hal yang dapat memberikan keuntungan
emosional atau berpengaruh pada tingkah laku penerimanya.
3) Dukungan tenaga kesehatan adalah dorongan dan bantuan yang
diberikan oleh tenaga kesehatan kepada ibu hamil yang mengalami
emesis gravidarum agar mengaplikasikan dengan benar apa yang
disampaikan tenaga kesehatan.
Sebagian besar ibu hamil yang mengalami emesis gravidarum tidak
tepat dalam penanganan dan pengobatan, tidak tepat dalam melakukan
istirahat dan tidur serta kurang mendapatakan dukungan psikologis. Emesis
gravidarum dapat berlanjut pada muntah berat (hiperemesis graviadrum)
yang menyebabkan dehidrasi, penurunan berat badan hal tersebut dapat
menyebabkan resiko bagi ibu dan janinnya. Saat hamil ibu harus mampu
menangani atau menanggulangi diri (coping) agar selama hamil merasa
nyaman dan mengurangi stress.
Peneliti mengambil tiga dari beberapa faktor tersebut yang dijadikan
sebagai variabel dalam penelitian ini. Tujuannya adalah peneliti ingin
mengetahui apakah ada hubungan antara sumber informasi, dukungan
keluarga dan dukungan tenaga kesehatan terhadap perilaku coping ibu hamil
dengan keluhan emesis gravidarum pada trimester 1 di PMB bidan Enok
Siti, Mampang Depok tahun 2019.

69
BAB III
KERANGKA, DEFINISI, PENGUKURAN
DAN HIPOTESIS PENELITIAN
3.1 Kerangka Teori
FAKTOR PREDISPOSISI
1. Kondisi psikologis
2. Sikap
3. Respon
FAKTOR PENDUKUNG
1. Ketersediaan waktu
2. Sarana prasarana
(ketersediaan alat) Perilaku
3. Sumber informasi
REINFOREING
1. Dukungan keluarga
2. Dukungan tenaga
kesehatan
3. Toma/toga
Gambar 3.1 Kerangka Teori

Sumber : Teori Lawrence Green (1980) Determinan Perilaku
Notoatmodjo, S. 2014. Perilaku Kesehatan dan Ilmu Perilaku. Jakarta : Rineka
Cipta
70
71
3.2 Kerangka Konsep
Variabel Independen Variabel Dependen
Sumber Informasi
Perilaku Ibu Hamil

Dengan Keluhan
Dukungan Keluarga Emesis
Gravidarum pada
Kehamilan
Dukungan Tenaga Trimester 1
Kesehatan
Gambar 3.2 Kerangka Konsep
3.3 Kerangka Analisis
X1
X2 Y
X3
Gambar 3.3 Kerangka Analisis
Keterangan
X1 :
Variabel bebas (indevenden) yaitu sumber informasi
X2 :
Variabel bebas (indevenden) yaitu dukungan keluarga
X3 :
Variabel bebas (indevenden) yaitu dukungan tenaga kesehatan
Y : Variabel terikat (dependen) yaitu perilaku coping ibu hamil dengan
keluhan emesis gravidarum pada trimester 1.
72
Kerangka Matematis
X1+ X2+ X3 = Y
Keterangan : Sumber informasi + dukungan keluarga + dukungan tenaga
kesehatan = perilaku coping ibu hamil dengan keluhan emesis gravidarum pada
trimester 1.
73
3.4 Definisi Operasional
Tabel 3.4 Definisi Operasional
Variabel Definisi Konsep Definisi Operasional Alat Cara Hasil Ukur Skala
Ukur Ukur Ukur
Perilaku Semua kegiatan atau

Suatu aktivitas ibu hamil trimester Kuesioner Mengisi 1. Kurang baik Ordinal
coping ibu aktivitas ibu hamil trimester
1 yang dilakukan secara langsung Kuesioner jika skor hasil
hamil 1 terhadap stimulus yang atau tidak langsung sebagai segala jawaban
trimester 1 berasal dari luar maupun usaha untuk mengurangi stres, kuesioner nila
dalam dirinya untuk
yang merupakan proses pengaturan mean <7,44
mengendalikan, mencegah, atau tuntutan (eksternal maupun 2. Baik baik jika
menghindari atau
internal) yang dinilai sebagai beban skor hasil
mengendalikan gangguan
yang melampaui kemampuan jawaban
emosi. seseorang. kuesioner nila
Indikator : mean >7,44
1. Problem focused coping
2. Emotion focused coping
Sumber Sarana penunjang yang Sarana penunjang yan diperoleh Kuesioner Mengisi 1. Kurang baik Ordinal
Informasi diperoleh seseorang untuk seseorang untuk menambah Kuesioner jika skor hasil
menambah pengetahuan yang pengetahuan tentang emesis jawaban
dimilikinya gravidarum. kuesioner nila
Indikator : mean <7,48
1. Media cetak 2. Baik jika skor
2. Media elektronik hasil jawaban
3. Orang terdekat dan sekitar kuesioner nilai
mean >7,48
Dukungan Bantuan yang nyata atau Bantuan yang nyata atau tingkah Kuesioner Mengisi 1. Kurang Ordinal
Keluarga tingkah laku yang diberikan laku yang diberikan oleh orang- Kuesioner mendukung jika
oleh orang-orang yang akrab orang yang terdekat dengan subjek skor hasil
74
dengan subyek di dalam di dalam lingkungan sosialnya atau jawaban

lingkungan sosialnya atau berupa kehadiran dan hal-hal yang kuesioner mean
berupa kehadiran hal-hal dapat memberikan keuntungan <8,32
yang dapat memberikan emosional atau berpengaruh pada 2. Mendukung jika
keuntungan emosional atau tingkah laku penerimanya. skor hasil
berpengaruh pada tingkah Indikator : jawaban
laku penerimannya. 1. Dukungan suami kuesioner mean
2. Dukungan memberi pertolongan >8,32
3. Dukungan pengambil keputusan
Dukungan Sebagai adanya kenyamanan, Dorongan dan bantuan yang Kuesioner Mengisi 1. Kurang Ordinal
Tenaga perhatian, dan penghargaan diberikan oleh tenaga kesehatan Kuesioner mendukung
Kesehatan atau menolong dengan kepada ibu hamil yang mengalami jika skor hasil
perilaku menerima emesis gravidarum agar jawaban
kondisinya. Diharapkan mengaplikasikan dengan benar apa kuesioner mean
mampu berfungsi untuk yang disampaikan tenaga <9,79
mewujudkan proses kesehatan. 1. Mendukung
pengembangan timbal balik Indikator : jika skor hasil
rasa cinta dan kasih sayang 1. Dukungan informasional jawaban
antara anggota keluarga, 2. Dukungan penilaian kuesioner mean
dokter, serta masyarakat 3. Dukungan instrumental >9,79
yang merupakan dasar 4. Dukungan emosional.
keluarga yang harmonis.
3.5 Hipotesis Penelitian
Ada hubungan antara sumber informasi, dukungan keluarga, dan dukungan tenaga kesehatan terhadap perilaku coping ibu
hamil dengan keluhan emesis gravidarum pada trimester 1 di PMB Bidan Enok Siti, Mampang Depok 2019.
75
BAB IV
METODE PENELITIAN
4.1 Desain atau Jenis Penelitian
Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif yang merupakan
penelitian non experimental dengan deskriptif analitik yaitu suatu penelitian
yang bertujuan untuk memberikan gambaran tentang realitas pada obyek yang
diteliti secara obyektif melalui data atau sampel yang telah terkumpul
sebagaimana adanya. Desain yang akan digunakan dalam penelitian ini
adalah cross sectional, dimana hubungan antara sumber informasi, dukungan
keluarga, dan dukungan tenaga kesehatan (variabel independent) dengan
perilaku coping ibu hamil dengan keluhan emesis gravidarum pada trimester
pertama (variabel dependent) akan diamati satu kali dalam periode yang
sama. Data yang digunakan adalah data primer dengan menyebarkan
kuesioner kepada ibu hamil trimester pertama yang memeriksa kehamilan di
PMB Bidan Enok Siti dan data sekunder yang didapatkan dari rekap
kunjungan ibu hamil di PMB Bidan Enok Siti.
4.1.1 Tempat dan Waktu Penelitian
Penelitian ini dilakukan di Praktik Mandiri Bidan Enok Siti, Mampang
Depok pada Oktober 2019.
4.2 Pengembangan Instrumen
Instrumen penelitian merupakan alat bantu yang digunakan peneliti untuk
mendapatkan informasi atau data dalam penelitian agar kegiatan tersebut
75
76
dapat dilakukan dengan sistematis dan mudah104. Instrumen penelitian adalah
alat yang digunakan untuk merekam atau mengumpulkan data agar pekerjaan
lebih mudah dan hasilnya baik sehingga lebih mudah diolah 105. Instrumen
yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuesioner (data primer) dan data
rekap kunjungan ibu hamil (data sekunder).
Kuesioner disusun dan dikembangkan berdasarkan literatur yang relevan
dan sesuai dengan variabel penelitian. Kuesioner yang akan digunakan dalam
penelitian ini menggunakan jenis kuesioner tertutup dan langsung. Responden
hanya memilih jawaban yang sudah disediakan terkait dirinya. Berdasarkan
skala guttman yaitu skala yang bersifat tegas dan konsisten dengan
memberikan jawaban yang tegas seperti jawaban dari pertanyaan atau
pernyataan iya dan tidak positif dan negatif, setuju dan tidak setuju, benar dan
salah. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini akan dilakukan uji
validitas dan reliabilitas dikarenakan variabel yang akan diukur pada
penelitian ini merupakan variabel yang bersifat abstrak106.
Tabel 4.2
Kisi-kisi Kuesioner
No Variabel Indikator Deskriptor Pertanyaan
1 Perilaku 1. Problem - Mual muntah hal yang 1-5
Focused normal
Coping dengan
Coping - Mencari solusi
keluhan - Bersyukur atas
kehamilan ini
Emesis
- Tidak mau makan
Gravidarum ketika mual dan
104
Yusuf AM. 2014. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan Penelitian Gabungan. Jakarta:
Prenadamedia Group.
105
Arikunto, Suharsimi. 2014. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Bina
Aksara.
106
Notoatmodjo, S. 2018. Metodologi Penelitian Kesehatan Edisi Revisi. Jakarta: Rineka Cipta.
77
muntah
- Mual muntah akan
hilang dengan
bertambah usia
kehamilan
2. Emotional - Merasa sedih 6-10

Focused - Mudah marah
Coping - Melakukan hal yang
disukai
- Bertukar pengalaman
- Mendekatkan diri
kepada Tuhan
Sumber 1. Media - Mengetahui gejala 11-14

Informasi Cetak awal dari buku atau
majalah
- Tahu
emesisgravidarum dari
buku atau majalah
- Kondisi fisik siap
setelah membaca buku
atau majalah
- Membaca dari buku
dapat memotivasi diri
sendiri
2. Media - mendapatkan informasi 15-17

Elektronik penanganan emesis
gravidaarum melalui
televisi dan media
sosial
- setuju dan faham
setelah mendapatkan
informasi melalui
televisi dan media
sosial
- ibu merasa terbantu
dan dapat melakukan
penanganan sendiri
setelah mendapatkan
informasi melalui
televisi dan media
sosial mengenai emesis
gravidarum
3. lingkungan - Mendapatkan 18-20

sosial informasi gejala
emesisgravidarum dari
rekan
- Dapat beradaptasi
setelah melihat teman
78
mengalaminya
- melakukan
pemeriksaan setelah
mendapatkan
informasi dari teman
Dukungan 1. Dukungan - Suami memberi 21-24

Keluarga Suami dukungan pemeriksaan
kehamilan
- suami selalu
menemani saat periksa
- mendapatkan
dukungan suami awal
kehamilan
- dapat beradaptasi
karna dukunga dari
suami
2. Dukungan - keluarga dan suami 25-28

memberi selalu merawat saya
pertolongan - merasa lebih tenang
saat mendapat
dunkungan keluarga
- selama hamil keluarga
memenuhi kebutuhan
saya
- keluarga dan suami
selalu membantu saya
melakukan pekerjaan
rumah
3. Dukungan - mendapat penjelasan 29-31

pengambil dari keluarga tentang
keputusan penanganan emesis
gravidarum
- keluarga mengantar
saat periksa hamil
- keluarga menjadi
tempat curahan hati
untuk menyampaikan
keluhan saat ini.
Dukungan 1. Dukungan - mendapatkan 32-35

Tenaga informasion penjelasan penanganan
Kesehatan al emesis dari bidan
- bidan mengingatkan
untuk menjaga kondisi
kesehatan
- bidan membimbing
dan melakukan
pemeriksaan
kehamilan
79
- menerapkan informasi
yang diberikan oleh
bidan.
2. dukungan - mulai melakukan 36-38

penilaian adaptasi stelah
mendapat support
bidan
- bidan menyarankan
untuk melakukan
upaya pencegahan
emesis gravidarum
- bidan menyarankan
untuk membina
hubungan baik
3. Dukungan - bidan memberikan 39-42

instrumenta dukungan secara
l langsung
- mendapatkan
pelayanan baik
- mendapatkan
penjelasan dengan
baik
- mendapatkan perhatian
dari bidan
4. Dukungan - bidan memberikan 43-47

emosional rasa aman
- mendengarkan keluh
kesah yang diberikan
- kondisi kesehatan
membaik
- dapat mengaplikasikan
informasi yang didapat
- merasa merasadibantu
oleh tenaga kesehatan
4.3 Pengumpulan Data

4.3.1 Gambaran Daerah Penelitian atau Informasi Penelitian
Penelitian ini akan menggunakan data primer dengan menyebar
kuesioner langsung kepada responden yang telah dibuat berisi pertanyaan
yang diajukan kepada ibu hamil trimester I di PMB Bidan Enok Siti,
Mampang Depok tahun 2019. Penelitian ini akan dilakukan ketika

80
responden sedang melakukan kunjungan antenatal di PMB Bidan Enok Siti.
Sebelum memberikan kuesioner, responden terlebih dahulu diberikan
penjelasan tentang maksud dari pelaksanaan penelitian ini dengan tujuan
untuk mengetahui kesediaan responden untuk mengisi kuesioner yang akan
diberikan. Kemudian responden membuat kesepakatan untuk
menandatangani lembar persetujuan (informed concent). Setelah itu
responden diberikan kuesioner penelitian dan didampingi oleh peneliti
sehingga apabila ada pertanyaan dapat langsung diberikan penjelasan oleh
peneliti.
4.3.2 Populasi dan Sampel (Unit Analisis atau Jumlah Informasi)

1. Populasi
Populasi adalah seluruh objek dengan karakteristik tertentu yang
akan diteliti.107 Populasi dapat diartikan sebagai wilayah generalisasi yang
terdiri atas objek/subjek yang mempunyai kuantitas dan karakteristik
tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian
ditarik kesimpulannya.108 Adapun yang akan menjadi populasi dalam
penelitian ini, yakni responden yang memiliki batas kuantitatif secara jelas
karena memilki karakteristik yang terbatas yaitu sebanyak 43 responden.
2. Sampel
Sampel merupakan bagian dari populasi yang akan diteliti atau
sebagai jumlah dari karakteristik yang dimiliki oleh populasi tersebut.
Untuk menentukan jumlah sampel akan dilakukan pada proses pemilihan
individu-individu dari sebuah populasi yang akan dijadikan sebagai sampel

107
Notoatmodjo, S. 2018. Op Cit
108
Sugiono. 2014. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&B. Bandung: Alfabeta.
81
dalam penelitian, jika populasi (≤ 40) sebaiknya diambil semua sebagai
sampel109. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 43 responden.
4.3.3 Teknik Pengambilan Sampel
Teknik sampling merupakan cara yang ditempuh dalam pengambilan
sampel, agar memperoleh sampel yang benar-benar sesuai dengan
keseluruhan subjek penelitian. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian
ini akan menggunakan teknik accidental sampling yaitu metode pemilihan
sampel yang kebetulan ditemui oleh peneliti.110
4.3.4. Syarat Sampel

1. Kriteria Inklusi
Kriteria inklusi merupakan syarat atau kriteria yang perlu dipenuhi oleh
setiap individu dalam populasi yang dapat diambil sebagai sampel111. Yang
termasuk dalam kriteria inklusi dalam penelitian ini adalah:
a. Seluruh ibu hamil trimester pertama yang sedang memeriksa kehamilan
di PMB Bidan Enok Siti.
b. Seluruh ibu hamil trimester pertama yang sedang mengalami mual
muntah
c. Ibu hamil yang bersedia untuk dijadikan sample dengan
menandatangani surat pesertujuan peserta dalam penelitian.
2. Kriteria Ekslusi
109
Ibid.
110
Hidayat, Aziz. 2015. Loc. cit
111
Notoatmodjo, S. 2018. Op. Cit
82
Kriteria ekslusi merupakan karakteristik yang tidak termasuk dalam
penelitian atau tidak memenuhi syarat sebagai sampel penelitian. Kriteria
ekslusi dalam penelitian ini yakni ibu hamil yang memeriksa kehamilan
tidak bersedia dalam pengambilan data penelitian oleh peneliti.
4.4 Manajemen Data

4.4.1 Uji Coba Instrumen
Dalam mempersiapkan penelitian, dilakukan uji coba instrumen
yang telah dibuat untuk mengetahui validitas dan reliabilitas 112. Sebelum
melakukan pengambilan data dilakukan uji coba instrumen kepada 20
responden uji coba yang mempunyai karakteristik sama dengan populasi
penelitian. Berdasarkan uji coba tersebut maka dilakukan perbaikan
instrumen untuk pengambilan data yang sebenarnya.
4.4.2 Pengolahan Uji Coba
Dalam penelitian ini pengujian validitas instrumen menggunakan
alat bantu pengolahan data program komputer.
4.4.3 Hasil Uji Coba
1. Validitas
Validitas adalah suatu indeks yang menunjukkan alat ukur itu
benar-benar mengukur apa yang diukur. Untuk mengetahui validitas
112
Arikunto, Suharsimi. 2014. Ibid.
83
suatu instrumen dilakukan dengan mengkorelasikan antara skor masing-
masing variabel dengan skor totalnya.113
Uji validitas dalam penelitian ini menggunakan rumus Reliability
Analysis. Jika r hitung positif atau r hitung > r tabel maka soal tersebut valid, dan
hitung hitung tabel
bila r negatif atau r <r maka soal tersebut tidak valid. Hasil
uji validitas dengan menggunakan df = n - 2 sehingga didapatkan 20 – 2

tabel
= 18 pada r = 0,468 dan data yang diperoleh yaitu 42 item
pertanyaannya valid.
Tabel 4.3 Hasil Uji Validitas
No. Pertanyaan rhitung rtabel Kesimpulan

Perilaku Coping dengan Keluhan Emesis Gravidarum
1. 0,715 0,468 Valid
2. 0,847 0,468 Valid
3 0,650 0,468 Valid
4 0,693 0,468 Valid
5 0,791 0,468 Valid
6 0,626 0,468 Valid
7 0,715 0,468 Valid
8 0,650 0,468 Valid
9 0,681 0,468 Valid
10 0,791 0,468 Valid
Sumber Informasi
11 0,696 0,468 Valid
12 0,723 0,468 Valid
13 0,767 0,468 Valid
14 0,540 0,468 Valid
15 0,851 0,468 Valid
16 0,902 0,468 Valid
17 0,696 0,468 Valid
18 0,676 0,468 Valid
19 0,851 0,468 Valid
20 0,586 0,468 Valid
113
Notoatmodjo, S. 2014. Op Cit.
84
Dukungan Keluarga
21 0,590 0,468 Valid
22 0,801 0,468 Valid
23 0,727 0,468 Valid
24 0,730 0,468 Valid
25 0,743 0,468 Valid
26 -0,096 0,468 Tidak Valid
27 0,473 0,468 Valid
28 0,627 0,468 Valid
29 0,570 0,468 Valid
30 0,730 0,468 Valid
31 0,801 0,468 Valid
32 0,618 0,468 Valid
33 0,686 0,468 Valid
34 0,674 0,468 Valid
35 0,545 0,468 Valid
36 0,779 0,468 Valid
37 0,635 0,468 Valid
38 0,674 0,468 Valid
39 -0,218 0,468 Tidak Valid
40 0,592 0,468 Valid
41 0,592 0,468 Valid
42 0,686 0,468 Valid
43 -0,072 0,468 Tidak Valid
44 -0,343 0,468 Tidak Valid
45 -0,033 0,468 Tidak Valid
46 0,635 0,468 Valid
47 0,779 0,468 Valid
2. Reliabilitas
Reliabilitas adalah untuk menunjukkan sejauh mana hasil
pengukuran itu tetap konsisten atau tetap sesuai bila dilakukan
pengukuran 2 kali atau lebih terhadap gejala yang sama dengan
menggunakan alat ukur yang sama.114 Untuk mengetahui koevisien

114
Ibid
85
reliabel instrumen, maka digunakan software/ SPSS 25. Kriteria

hitung tabel
pengujian instrumen dikatakan reliabel jika r > r pada taraf
signitifikasi 5%.
Hasil Uji coba reliabilitas intrumen dilakukan terhadap 20 ibu

alpha tabel
hamil trimester pertama. Apabila nilai r (1,000) > r (0,361) maka
pernyataan tersebut reliabel. Dari 47 item pertanyaan terdiri dari perilaku
coping dengan koefisien α 0.893, sumber informasi dengan koefisien α
0.897, dukungan keluarga dengan koefisien α 0.836 dukungan tenaga
kesehatan dengan koefisien α 0.821 sehingga dinyatakan pertanyaan
reliabel.
Tabel 4.4 Hasil Uji Reliabilitas
No Variabel r alpha r table Kesimpulan
1
Perilaku Coping dengan 0,893 0,468 Reliabel
Keluhan Emesis
Gravidarum
2 Sumber Informasi 0,897 0,468 Reliabel

3 Dukungan keluarga 0,836 0,468 Reliabel
4 Dukungan tenaga kesehatan 0,821 0,468 Reliabel
4.4.4 Pengumpulan Data
1. Organisasi pengumpulan data
Cara pengumpulan data yang akan dilakukan dalam penelitian ini
adalah sebagai berikut :

86
a. Setelah memperoleh surat izin untuk melakukan penelitian dari
STIKIM Jakarta, peneliti mendatangi lokasi penelitian yaitu PMB
Bidan Enok Siti.
b. Setelah mendapatkan izin dari PMB Bidan Enok Siti, Peneliti
melakukan penelitian di PMB Bidan Enok Siti setiap hari selama 24
jam.
c. Peneliti memberikan informasi tentang tujuan peneliti dan
keikutsertaan dalam penelitian ini kepada responden penelitian, bagi
yang setuju berpartisipasi dalam penelitian ini diminta untuk
mendatangani lembar persetujuan penelitian (informed consent).
d. Peneliti membagikan lembar persetujuan peneliti (informed consent)
kepada responden penelitian yang bersedia berpartisipasi dalam
penelitian untuk ditandatangani.
e. Responden diberi kuesioner untuk diisi sesuai dengan petunjuk yang
telah diberikan dalam format pernyataan kuesioner.
f. Responden diarahkan untuk mengisi semua pertanyaan yang telah
disiapkan dan apabila ada pertanyaan yang kurang dimengerti dapat
ditanyakan kepada peneliti.
g. Langkah terakhir setelah kuesioner dikumpulkan, dilakukan
pengolahan data dan analisis data.
2. Input data kedalam instrumen
Dalam penelitian ini instrumen berupa kuesioner yang dibagikan
dan diisi langsung oleh responden tentang kemampuan, pengalaman,
dan pembelajaran dengan kinerja bidan dalam pelayanan kontrasepsi

87
jangka panjang yang kemudian hasilnya dimasukkan kedalam lembar
data yang sudah disiapkan.
3. Data entri/input
Setelah data yang diperlukan dalam penelitian sudah terkumpul,
maka dilakukan tahap input data melalui tahap berikut:
a. Coding
Coding merupakan proses pemberian kode untuk memudahkan
pengumpulan data dan pengelompokkan data.115
b. Checking
Checking adalah upaya untuk memeriksa kembali kebenaran data
yang diperoleh atau dikumpulkan. Dalam proses checking ini
peneliti meminta bantuan untuk mengoreksi kembali bila terdapat
data yang salah.116
c. Processing
Processing data dilakukan dengan cara mengentri data dari
kuesioner ke program komputer.117
4.4.5 Pengolahan Data
1. Deskripsi Data (Univariat)
Deskripsi data univariat ini dilakukan untuk mendapatkan
karakteristik setiap variabel yang diteliti. Dalam analisa ini hanya
115
Swarjana Ketut. 2016. Statistik Kesehatan. Yogyakarta: C.V Andi
116
Ibid
117
Ibid
88
menghasilkan distribusi frekuensi dan persentase dari setiap variabel.
Analisis data yang digunakan adalah univariat terhadap variabel
penelitian. Setelah setiap alternatif jawaban diketahui selanjutnya
diadakan persentase dengan cara membagi frekuensi setiap jawaban (F)
dengan jumlah soal (N) kemudian dikalikan 100.
2. Bivariat (P-Value atau OR atau RR)
Analisis ini digunakan untuk melihat hubungan terhadap 2 variabel
yang diduga berhubungan atau berkorelasi. Pada penelitian ini
digunakan variabel bebas (sumber informasi, dukungan keluarga, dan
dukungan tenaga kesehatan) yang merupakan kelompok yg
berpengaruh/berhubungan dengan variabel terikat (perilaku coping ibu
hamil dengan keluhan emesis gravidarum pada terimester 1). Untuk
mengetahui hubungan variabel independen dan dependen dengan uji
Chi Square dengan menggunakan program komputer untuk mengetahui
kebermaknaan nilai p value apakah H0 diterima atau ditolak.
Hasil akhir uji statistik adalah mengetahui apakah keputusan uji H0
ditolak/gagal ditolak. Ketentuan jika p value < α (0,05) maka H0
ditolak. Artinya ada hubungan yang bermakna antara variabel
independen dan dependen. Dalam bidang kesehatan untuk mengetahui
derajat hubungan, dikenal ukuran risiko relatif (RR) dan odss ratio
(OR). Risiko relatif membandingkan risio pada kelompok ter-ekspos

89
dengan kelompok tidak ter-ekspos. Sedangkan odds ratio
membandingkan odd pada kelompok ter-ekspos. Ukuran RR pada
umumnya digunakan pada desain Kohort, sedangkan ukuran OR
biasanya digunakan pada desain kasus kontrol atau potong lintang
(cross sectional) dan dalam penelitian ini peneliti menggunakan nilai
OR.
4.4.6 Analisis Data
1. Analisa Univariat
Analisa yang bertujuan untuk menjelaskan atau memprediksi
karakteristik di masing-masing variabel yang akan diteliti. Fungsinya
untuk menyederhanakan atau meningkatkan kumpulan data hasil
pengukuran menjadi informasi yang berguna sesuai dengan tujuan yang
akan dicapai.118 Aspek pengukuran pengetahuan berdasarkan pada
jawaban responden dari seluruh pertanyaan pengetahuan yang diberikan
dalam bentuk pilihan ganda. Jawaban soal yang benar diberi nilai 1
(satu) dan jawaban yang salah diberi nilai 0 (nol). Dari penetapan nilai
tersebut maka dijumlahkan skor yang didapat dan dibuat persentase.119
Setelah seluruh jawaban diberi skor kemudian dilakukan perhitungan
untuk mengetahui nilai proporsi dan kemudian dikelompokkan ke
dalam kategori pengetahuan.
2. Analisa Bivariat
118
Arikunto, S. 2014. Loc Cit
119
Ibid
90
Analisis bivariat adalah analisis untuk membuktikan adanya
hubungan yang bermakna antara variabel bebas dengan variabel terikat
dilakukan uji statistik dengan metode Chi Square (x2). Dengan tingkat
kemaknaan yang diinginkan 95% atau nilai alfa 0,05 maka hasil uji
statistik mengacu α = 0,05 yaitu jika nilai p yang diperoleh lebih kecil
sama dengan 0,05 maka Ho diterima sehingga secara statistik terdapat
hubungan yang bermakna, tetapi jika nilai p yang diperoleh lebih besar
dari 0,05, maka Ho ditolak sehingga secara sistematik tidak terdapat
hubungan yang bermakna.
4.4.7 Penyajian Data
1. Bentuk Tabel
Penyajian data dalam bentuk tabel dipilih untuk memudahkan
pembacaan data sesuai dengan maksud dan tujuan penelitian.
2. Bentuk Teks dan Narasi
Narasi data dalam bentuk teks dilakukan untuk mendeskripsikan atau
memberikan penjelasan dari data yang telah disajikan dalam bentuk
tabel.120
3. Interpretasi
Interpretasi disajikan dalam bentuk narasi sehingga memudahkan
pemahaman terhadap hasil penelitian. Berdasarkan dari teori yang ada
diungkapkan untuk mengetahui hubungan sumber informasi, dukungan
keluarga, dan dukungan tenaga kesehatan terhadap perilaku coping ibu
hamil dengan emesis gravidarum pada kehamilan terimester pertama di
PMB bidan Enok Siti.

120
Ibid.
91
BAB V
GAMBAR AREA PENELITIAN
5.1 Profil Praktik Mandiri Bidan Enok Siti
Praktik mandiri bidan Enok Siti didirikan pada bulan Desember 2015,
dengan nomor Surat Izin Praktik Bidan (SIPB)
446.2/1978/P.SDK/SIPB.S/IV/2015 yang beralamat di Jl. Makam Bojong
No.82 RT 002 RW 003, Kelurahan Mampang, Kecamatan Pancoranmas
Depok. PMB bidan Enok Siti ini memiliki keunggulan yang terkenal dengan
pelayanan yang ramah dan menggunakan asuhan sayang ibu. PMB ini
didirikan oleh bidan Enok Siti dan beliau beranggapan masih kurangnya
pelayanan yang menggunakan asuhan sayang ibu khusunya untuk daerah
mampang Depok. Pada awal pendirian PMB ini hanya memiliki 1 ruang
periksa, 1 ruang bersalin dengan 1 bed persalinan dan 1 set alat persalinan
dan kamar nifas non AC yang terdiri dari 1 bed. Bidan Enok Siti ini juga telah
menjadi bidan delima yang artinya bahwa bidan praktik tersebut telah
memiliki standard dan kualifikasi yang sangat baik dalam asuhan kebidanan.
5.2 Visi, Misi, Motto Bidan Praktik

5.2.1 Visi
Praktik Mandiri Bidan sebagai tempat pelayanan kesehatan masyarakat dan
kebidanan yang profesional dan unggul dalam kualitas pelayanan.
5.2.2 Misi
1. Melaksanakan kegiatan pelayanan kebidanan khusunya pada ibu dan
anak
91
92
2. Melaksanakan pembinaan dan konseling pada Pasangan Usia Subur
(PUS) dan pada Wanita Usia Subur (WUS) yang berhubungan dengan
kebidanan dan kesehatan reproduksi.
3. Menurunkan angka mortalitas dan morbiditas pada ibu ataupun bayi
4. Senantiasa bersikap ramah terhadap pasien dan melayani pasien
dengan sepenuh hati
5. Bersahabat dan peduli terhadap keluhan dan kepentingan pasien
6. Selalu memberikan pelayanan berkualitas kepada pasien
5.2.3 Motto
Menjadi bidan yang inovatif dalam memberi pelayanan.
5.3 Strategi
Produk yang dipasarkan adalah berupa jasa pelayanan dibidang
kesehatan khususnya kebidanan yang meliputi pelayanan pemeriksaan hamil,
bersalin, nifas, bayi balita, keluarga berencana dan konseling. Pemasaran
pemasaran yang dilakukan melalui mulut ke mulut, media sosial berupa
( WA, IG, Facebook)
Strategi yang ditempuh demi menarik perhatian klien adalah dengan
menjadi bidan yang profesional, efektif dan efisien dalam memberikan
pelayanan, ramah, cepat tanggap terhadap keadaan klien, tidak membeda-
bedakan pasien, meningkatkan keterampilan agar dapat memberikan
pelayanan kesehatan yang baik serta menjalin kerjasama dengan rumah sakit,
puskesmas ataupun klinik untu mempercepat penanganan bila terjadi
kegawatdaruratan. Biaya pelayanan yang terjangkau merupakan salah satu
strategi pemasaran.
93
Dengan fasilitas yang memadai dan keramah tamahan petugas dalam
memberikan pelayanan, maka akan membuat pasien merasa nyaman dan puas
dengan pelayanan yang diberikan.
5.4 Fasilitas Praktik Mandiri Bidan Enok
PMB Bidan Enok Siti didukung dengan fasilitas yang memadai terdiri
dari tempat parkir pengunjung, ruang tunggu, ruang pemeriksaan, ruang
bersalin(2 bed partus, 1 meja resusitasi, washtafle, lemari obat dan alat-alat),
ruang perawatan postpartum (1 tempat tidur dan box bayi), TV, Meja, AC
serta toilet.
5.5 Struktur Praktik Mandiri Bidan Enok Siti
PMB Bidan Enok Siti didirikan oleh Bidan Enok Siti Am. Keb dan
sebagai penaggung jawab di PMB. Dalam praktinya bidan Enok dibantu oleh
2 Bidan lainnya yaitu Bidan Lisda Am.Keb dan Ida Maulida Am.Keb sebagai
pelaksana. Adapun struktur PMB Bidan Enok Am.Keb adalah sebagai
berikut:
Gambar 5.1 Struktur PMB Enok Siti
Pendiri Praktik Mandiri Bidan

Bidan Enok Siti
Penanggung Jawab
Bidan Enok Siti
Pelaksana
1. Bidan Enok Siti
2. Bidan Lisda
3. Bidan Ida Maulida
BAB VI
HASIL PENELITIAN
Setelah dilakukan pengumpulan data tentang hubungan sumber
informasi, dukungan keluarga dan dukungan tenaga kesehatan terhadap
trimester 1 di PMB Bidan Enok Siti, Mampang Depok tahun 2019,
didapatkan hasil penelitian yang disajikan dalam bentuk tabel distribusi
frekuensi untuk analisis univariat dan dalam bentuk tabel silang untuk
hasil analisis bivariat.
6.1 Analisis Univariat
Analisis univariat merupakan analisis yang digunakan untuk mengetahui
gambaran dari setiap variabel independen (sumber informasi, dukungan
keluarga, dan dukungan tenaga kesehatan) dan variabel dependen (perilaku
coping ibu hamil dengan keluhan emesis gravidarum pada trimester 1).
Banyaknya sample dalam penelitian ini 43 responden data disajikan dalam
bentuk tabel dan teks.
6.1.1 Distribusi Frekuensi Responden Perilaku Coping Ibu Hamil dengan

Keluhan Emesis Gravidarum pada Trimester 1 di PMB Bidan Enok Siti,
Mampang Depok Tahun 2019
94
95
Tabel 6.1.1
Distribusi Frekunsi Responden Perilaku Coping Ibu Hamil dengan Keluhan
Emesis Gravidarum pada Trimester 1 di PMB Bidan Enok Siti, Mampang
Depok Tahun 2019
No Perilaku coping ibu hamil Frekuensi (F) Presentase %

dengan keluhan emesis
gravidarum pada trimester 1
1 Kurang baik 24 55,8
2 Baik 19 44,2
Jumlah 43 100
Sumber: Hasil olah data penelitian tahun 2019
Berdasarkan tabel 6.1.1 dapat diambil kesimpulan bahwa dari 43 responden
ibu hamil sebanyak 24 responden (55,8%) berperilaku coping kurang baik pada
ibu hamil dengan keluhan emesis gravidarum pada terimester 1.
6.1.2 Distribusi Frekuensi Responden Berdasarkan Sumber Informasi Terhadap

Perilaku Coping Ibu Hamil dengan Keluhan Emesis Gravidarum pada
Trimester I di PMB Bidan Enok Siti, Mampang Depok Tahun 2019
Tabel 6.1.2
Distribusi Frekuensi Responden Berdasarkan Sumber Informasi Terhadap
Trimester 1 di PMB Bidan Enok Siti, Mampang Depok Tahun 2019
No Sumber Informasi Frekuensi (F) Presentase %

1 Kurang Baik 25 58,1
2 Baik 18 41,9
Jumlah 43 100
ibu hamil sebanyak 25 ibu hamil (65,9%) yang sumber informasinya kurang baik.
96
6.1.3 Distribusi Frekuensi Responden Berdasarkan Dukungan Keluarga

Terhadap Perilaku Coping Ibu Hamil dengan Keluhan Emesis Gravidarum
pada Trimester I di PMB Bidan Enok Siti, Mampang Depok Tahun 2019
Tabel 6.1.3
Distribusi Frekuensi Responden Berdasarkan Dukungan Keluarga Terhadap
Trimester 1 di PMB Bidan Enok Siti, Mampang Depok Tahun 2019
No Dukungan Keluarga Frekuensi (F) Presentase %

1 Kurang Mendukung 20 46,5
2 Mendukung 23 53,5
Jumlah 43 100
ibu hamil sebanyak 23 ibu hamil (53,3%) yang mendapatkan dukungan keluarga.
6.1.4 Distribusi Frekuensi Responden Berdasarkan Dukungan Tenaga Kesehatan

pada Trimester I di PMB Bidan Enok Siti, Mampang Depok Tahun 2019
Tabel 6.1.4
Distribusi Frekuensi Responden Berdasarkan Dukungan Tenaga Kesehatan
pada Trimester 1 di PMB Bidan Enok Siti, Mampang Depok Tahun 2019
No Dukungan Tenaga Kesehatan Frekuensi (F) Presentase %

1 Kurang Mendukung 18 41,9
2 Mendukung 25 58,1
Jumlah 43 100
ibu hamil sebanyak 25 ibu hamil (58,1%) yang mendapatkan dukungan tenaga
kesehatan.
97
6.2 Bivariat
Analisis ini dilakukan untuk mengetahui ada atau tidaknya hubungan
antara variabel independen dengan variabel dependen yaitu ada tidaknya
hubungan sumber informasi, dukungan keluarga dan dukungan tenaga
kesehatan terhadap perilaku coping ibu hamil dengan keluhan emesis
gravidarum pada trimester 1 di PMB bidan Enok Siti, Mampang Depok
Tahun 2019.
6.2.1 Hubungan Sumber Informasi Terhadap Perilaku Coping Ibu Hamil dengan
Tabel 6.2.1
Hubungan Sumber Informasi Terhadap Perilaku Coping Ibu Hamil dengan
Perilaku Coping P
No Sumber Kurang Baik Baik Total value odd Ratio
Informasi
N % N % N %
1 Kurang 5,143
18 72,0 7 28 25 100
Baik
2 Baik 6 33,3 12 66,7 18 100 0,027 (CI95%
3 Total 24 55,8 19 44,2 43 100 1,384-
19,107)
Berdasarkan tabel 6.2.1 dapat diketahui dari 25 responden terdapat 18
responden (72,0%) yang sumber informasinya kurang baik dan memiliki perilaku
coping yang kurang baik. Sedangkan dari 18 responden yang sumber
informasinya baik terdapat 6 responden (33,3%) yang memiliki perilaku coping
kurang baik. Dari hasil uji statistik didapatkan nilai p value = 0,027. Hal ini
menunjukkan bahwa p value < α (0,05) sehingga dapat disimpulkan terdapat
hubungan yang signifikan antara sumber informasi terhadap perilaku coping ibu
hamil dengan keluhan emesis gravidarum pada trimester 1, dan dari nilai OR
98
(Odd Ratio) = 5,143 artinya ibu hamil yang sumber informasinya kurang baik
mempunyai peluang 5 kali memiliki perilaku coping kurang baik dibandingkan
dengan sumber informasinya baik.
6.2.2 Hubungan Dukungan Keluarga Terhadap Perilaku Coping Ibu Hamil

dengan Keluhan Emesis Gravidarum pada Trimester 1 di PMB Bidan Enok
Siti, Mampang Depok Tahun 2019
Tabel 6.2.2
Hubungan Dukungan Keluarga Terhadap Perilaku Coping Ibu Hamil
Perilaku Coping
No Dukungan Kurang Baik Baik Total P odd
Keluarga value Ratio
N % N % N %
1 Kurang 4,667
15 75,0 5 25,0 20 100
Mendukung
2 Mendukung 9 39,1 14 60,9 23 100 0,031 (CI95%
Total 24 55,8 19 44,2 43 100 1,255-
17,358)
Berdasarkan tabel 6.2.2 dapat diketahui dari 20 responden terdapat 15
responden (75,0%) kurang mendapat dukungan keluarga dan memiliki perilaku
coping yang kurang baik. Sedangkan dari 23 responden yang mendapat dukungan
keluarga terdapat 9 responden (39,1%) yang memiliki perilaku coping kurang
baik. Dari hasil uji statistik didapatkan nilai p value = 0,031. Hal ini menunjukkan
bahwa p value < α (0,05) sehingga dapat disimpulkan terdapat hubungan yang
signifikan antara dukungan keluarga terhadap perilaku coping ibu hamil dengan
keluhan emesis gravidarum pada trimester 1, dan dari nilai OR (Odd Ratio) =
4,667 artinya ibu hamil yang kurang mendapat dukungan keluarga mempunyai
99
peluang 4 kali memiliki perilaku coping kurang baik dibandingkan dengan yang
mendapatkan dukungan.

Tabel 6.2.3
Hubungan Dukungan Tenaga Kesehatan Terhadap Perilaku Coping Ibu
Hamil dengan Keluhan Emesis Gravidarum pada Trimester 1 di PMB Bidan
Enok Siti, Mampang Depok Tahun 2019
Perilaku Coping
No Dukungan Tenaga Kurang Baik Baik Total P odd
Kesehatan value Ratio
N % N % N %
1 Kurang 5,250
14 77,8 4 22,2 18 100
Mendukung
2 Mendukung 10 40,0 15 60,0 25 100 0,028 (CI95%
1,335-
Total 24 55,8 19 44,2 43 100 20,646)
Berdasarkan tabel 6.2.3 dapat diketahui dari dari 25 responden terdapat 15
responden (60,0%) yang mendapat dukungan tenaga kesehatan dan memiliki
perilaku coping baik. Sedangkan dari 18 responden yang kurang mendapat
dukungan tenaga kesehatan terdapat 4 responden (22,2%) yang memiliki perilaku
coping baik. Dari hasil uji statistik didapatkan nilai p value = 0,028. Hal ini
menunjukkan bahwa p value < α (0,05) sehingga dapat disimpulkan terdapat
hubungan yang signifikan antara dukungan tenaga kesehatan terhadap perilaku
coping ibu hamil dengan keluhan emesis gravidarum pada trimester 1, dan dari
nilai OR (Odd Ratio) = 5,250 artinya ibu hamil yang kurang mendapat dukungan
tenaga kesehatan mempunyai peluang 5 kali memiliki perilaku coping kurang baik
dibandingkan dengan yang mendapatkan dukungan.

BAB VII
PEMBAHASAN
7.1 Keterbatasan Penelitian
Penelitian ini adalah penelitian yang menggunakan rancangan
penelitian cross sectional. Dimana pengukuran variabel bebas dan terikat
dilakukan bersama-sama pada saat penelitian. Penelitian menggunakan data
sekunder yang diperoleh langsung dari KIA serta dari penyebaran
kuesioner. Penelitian ini tidak lepas dari keterbatasan diantaranya
keterbatasan pengetahuan yang dimiliki penulis. Adapun beberapa
keterbatasan dari penelitian ini adalah sebagai berikut:
1. Pengumpulan data dengan kuesioner bersifat subjektif sehingga
kebenaran data sangat bergantung pada kejujuran responden
2. Instrumen dalam penelitian ini menggunakan kuesioner dengan
pertanyaan tertutup. Dimana kelemahan dari pertanyaan tertutup adalah
tidak bisa menggali informasi secara mendalam.
3. Keterbatasan waktu dan sibuknya responden sehingga memungkinkan
untuk pengisian kuesioner menjadi tidak efisien.
4. Keterbatasan waktu dan dana juga merupakan keterbatasan dalam
melakukan penelitian ini.
100
101
7.2 Pembahasan
7.2.1 Hubungan Sumber Informasi Terhadap Perilaku Coping Ibu Hamil

dengan Keluhan Emesis Gravidarum pada Trimester 1 di BPM Bidan
Berdasarkan hasil penelitian didapatkan dari 25 responden terdapat
18 responden (72,0%) yang sumber informasinya kurang baik dan
memiliki perilaku coping kurang baik. Sedangkan dari 18 responden yang
sumber informasinya baik terdapat 6 responden (33,3%) memiliki perilaku
coping kurang baik. Dari hasil uji statistik didapatkan nilai p value =
0,027. Hal ini menunjukkan bahwa p value < α (0,05) sehingga dapat
disimpulkan terdapat hubungan yang signifikan antara sumber informasi
terhadap perilaku coping ibu hamil dengan keluhan emesis gravidarum
pada trimester 1, dan dari nilai OR (Odd Ratio) = 5,143 artinya ibu hamil
yang sumber informasinya kurang baik mempunyai peluang 5 kali
memiliki coping kurang baik dibandingkan dengan sumber informasinya
baik.
Berdasarkan penelitian yang dilakukan oleh Fuji Sri Rahayu
dengan judul “Hubungan Peran Keluarga, Sumber Informasi dan Peran
Bidan Dengan Perilaku Coping Ibu Hamil Trimester 1 di Puskesmas
Cabang Bungin Kabupaten Bekasi Tahun 2017” hasil uji statistik
diperoleh nilai p-value=0,031 berarti nilai p<0,05 maka dapat disimpulkan
bahwa ada hubungan sumber informasi dengan perilaku coping ibu hamil
trimester 1. Dari hasil OR = 2,661 artinya mendapatkan sumber informasi

102
kurang baik 2,6 kali berperilaku kurang baik pada ibu hamlil trimester 1
dibandingkan yang mendapatkan sumber informasi baik.121
Penelitian lain yang dilakukan oleh Dina yang berjudul sumber
informasi dengan perilaku coping ibu hamil trimester 1 di RSUD DR. R
Goeteng Taroenadibrata Purbalingga Tahun 2013. Desain penelitian
berupa deskriptif analisis dengan pendekatan cross secional. Teknik
pengambilan sampling yang digunakan dalam penelitian ini adalah
probability sampling dengan sample total sebanyak 110 responden. Hasil
uji chisquare ini peroleh nilai p= 0,042 artinyap value < alpha 0,05
sehingga dapat disimpulkan ada hubungan yang signifikan antara sumber
informasi dengan perilaku coping bu hamil trimester 1.122
Sumber informasi adalah segala sesuatu yang menjadi peran
penting bagi seseorang dalam menentukan sikap dan keputusan untuk
bertindak. Sumber informasi dapat diartikan sebagai pendukung untuk
menambah ilmu pengetahuan dari pendidikan dasar formal, penelitian,
buku bacaan, temuan ilmiah dan lain-lain. Biasanya seseorang yang
mengetahui tentang sesuatu dari pengalaman lebih baik dari seseorang
yang mengetahui sesuatu dari buku, karena orang tersebut hanya
membayangkan saja dan tidak mengetahui hasil atau tidak ada evaluasi.123
Menurut penelitian Ari Kunto (2006) Sumber informasi formal ibu
dengan pengetahuan yaitu membandingkan prevalensi pengetahuan ibu
121
Fuji Sri Rahayu. 2017. Hubungan Peran Keluarga, Sumber Informasi dan Peran Bidan
Dengan Perilaku Coping Ibu Hamil Trimester di Puskesmas Cabang Bungin Kabupaten Bekasi
Tahun 2017.
122
Ibid
123
Ekawarna. 2015. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Gaung Persada
103
yang kurang <60% dan baik 75-100%. Ibu dengan sumber informasi yang
didapat dari media cetak, media elektronik lebih sedikit kurang mengerti
dibandingkan dengan ibu yang mendapatkan sumber informasi dari
petugas kesehatan. Informasi yang banyak ibu dapatkan dari teman, tenaga
kesehatan maupun keluarga.
Dari hasil penelitian yang dilakukan oleh peneliti di PMB bidan
Enok peneliti menyimpulkan bahwa sumber informasi yang didapatkan
responden berdasarkan pengalaman yang diperoleh secara pribadi baik
dengan membaca majalah kesehatan, maupun melalui media elektronik.
Hal ini mendasari hubungan sumber informasi dengan perilaku coping ibu
hamil trimester 1, peneliti dapat berasumsi jika ibu mendapatkan sumber
informasi yang baik ibu akan dapat mengatasi emesis gravidarum dan
kurangnya mendapatkan informasi mengakibatkan perilaku coping kurang
baik terhadap ibu hamil trimester 1 dengan keluhan emesis gravidarum.

dengan Keluhan Emesis Gravidarum pada Trimester 1 di BPM Bidan
15 responden (75,0%) kurang mendapat dukungan keluarga dan memiliki
perilaku coping kurang baik. Sedangkan dari 23 responden yang mendapat
dukungan keluarga terdapat 9 responden (39,1%) memiliki perilaku
coping kurang baik. Dari hasil uji statistik didapatkan nilai p value =
0,031. Hal ini menunjukkan bahwa p value < α (0,05) sehingga dapat
disimpulkan terdapat hubungan yang signifikan antara dukungan keluarga

104
terhadap perilaku coping ibu hamil dengan keluhan emesis gravidarum
pada trimester 1, dan dari nilai OR (Odd Ratio) = 4,667 artinya ibu hamil
yang kurang mendapat dukungan keluarga mempunyai peluang 4 kali
memiliki coping kurang baik dibandingkan dengan yang mendapatkan
dukungan.
Menurut Sumardi tahun 2016 di RS Yoygakarta didapatkan data
bahwa ibu hamil yang mengalami hiperemesis gravidarum dan
mendapatkan dukungan baik dari kelurga sebanyak 23 orang (76,7%).
Keluarga yang memberikan dukungan cukup sebanyak 7 orang (23,3%).
Kelurga yang memberikan dukungan kurang sebanyak 0 orang (0%).124
Berdasarkan hasil penelitian Suyanti Suwardi di klinik siti hajar R
Amd.Keb di jalan pahlawan , Marelan pada bulan Januari-Juli 2018
diketahui bahwa tabulasi silang antara hubungan dukungan keluarga ibu
hamil dengan hiperemesis gravidarum di klinik Siti Hajar R. AM.keb
tahun 2018 dapat dikatakan bahwa dari 35 responden (100%) ibu yang
mendapatkan dukungan kelurga sebanyak 20 responden (57,1%) ibu yang
tidak mendapatkan dukungan kelurga sebanyak 15 responden (42,9).
Setelah dilakukan uji statistik dengan menggunakan uji chi-square dengan
didapatkan hasil nilai p=0,040, yang berarti ada hubungan dukungan
keluarga dan hiperemesis gravudarum.125
Menurut Dewi Puspita Sari dukungan sosial keluarga merupakan
sumber pendukung yang paling utama bagi ibu hamil dalam mengahapi
124
Sumardi. 2016. Gambaran Dukungan Kelurga Terhadap Ibu Hamil Dengan Hiperemesis
Gravidarum Yogyakarta: Fakultas kedokteran dan ilmu kesehatan Uiversitas Muhammadiyah
yogyakarta.
125
Suyanti Suwardi. 2018. Hubungan Paritas, Dukungan Suami dan Dukungan Keluarga pada
Ibu Hamil dengan Hiperemesis Gravidarum di Klinik Siti Hajar R Amd.Keb: Akademi Kebidanan
Helvetia Medan.
105
emesis gravidarum, indivudu yang mendapatkan dukungan sosial akan
lebih tahan terhadap pengaruh psikologis dan strressor dari pada individu
yang tidak mendapatkan dukungan sosial keluarga. Keluarga merupakan
kekuatan yang sangat besar dibandingkan dengan orang-orang diluar
keluarga, keluarga merupakan orang yang lebih mengenal ibu hamil secara
mendalam karena mereka lebih lama berinteraksi dalam waktu yang cukup
lama didalam sebuah keluarga sehingga mereka dapat saling mengerti dan
memahami satu anggota keluarga dengan anggota keluarga yang
lainnya.126
Dukungan keluarga yang yang dapat diberikan kepada ibu hamil
ada beberapa macam, seperti dukungan secara informasional dimana
keluarga berperan sebagai pemberi saran dan informasi yang bisa
bermanfaat untuk ibu hamil, dukungan penghargaan dimana keluarga
berperan sebagai pembimbing dalam pemecahan masalah serta kelurga
bisa memberikan support kepada ibu hamil agar lebih bersemangat dalam
menghadapi gangguan kehamilannya, dukungan instrumental dimna
keluarga merupaka sumber pertolongan praktis dan konkrit, dukungan
psikologis yaitu ketika ibu hamil mengalami gangguan terkait
kehamilannyan maka dukungan psikologis dari kelurga sangat diperlukan
ibu hamil, lebih-lebih suami agar membuatnya lebih di sayangi dan
dicintai, menjauhkan sebab-sebab kecemasan, kesedihan yang sedang di
alaminya127
126
Sari, Dewi P. 2014 Gambaran Dukungan Keluarga ada Pasien Kanker Yang Menjalani Terapi
di Rsud Panembahan Senopati Bantul. Yogyakarta: Fakultas Kedokteran Dan Ilmu Kesehatan
Universitas Muhammadiyah Yogyakarta
127
Friedman . 2017. Buku Ajar Keperawatan Keluarga, Riset, Teori Dan Praktek Edisi 5. Jakarta:
EGC
106
Peneliti berpendapat bahwa dukungan keluarga sangatlah penting
bagi ibu yang sedang hamil. Terkadang ibu hamil menghadapi pada rasa
kecemasan dan ketakutan akan gangguan yang dilalui pada masa
kehamilannya. Peran Keluarga diharapkan selalu memotivasi, membantu
dan mendapingi ibu hamil dalam menghadapi kehamilannya sehingga ibu
hamil merasa tenang dan nyaman dalam menghadapi masalah yang dilalui
selama masa kehamilan. hal ini sejalan dengan yang didapatkan oleh
peneliti di PMB bidan Enok bahwa responden yang mendapatkan
dukungan keluarga dapat mengatasi emisis gravidarum dengan baik
dibandingkan dengan yang tidak mendapatkan dukungan keluarga.
7.2.3 Hubungan Dukungan Tenaga Kesehatan Terhadap Perilaku Coping

Ibu Hamil dengan Keluhan Emesis Gravidarum pada Trimester 1 di
PMB Bidan Enok Siti, Mampang Depok Tahun 2019
15 responden (60,0%) yang mendapat dukungan tenaga kesehatan dan
memiliki perilaku coping baik. Sedangkan dari 18 responden yang kurang
mendapat dukungan tenaga kesehatan terdapat 4 responden (22,2%) yang
memiliki perilaku coping baik. Dari hasil uji statistik didapatkan nilai p
value = 0,028. Hal ini menunjukkan bahwa p value < α (0,05) sehingga
dapat disimpulkan terdapat hubungan yang signifikan antara dukungan
tenaga kesehatan terhadap perilaku coping ibu hamil dengan keluhan
emesis gravidarum pada trimester 1, dan dari nilai OR (Odd Ratio) =
5,250 artinya ibu hamil yang kurang mendapat dukungan tenaga kesehatan
107
mempunyai peluang 5 kali memiliki coping kurang baik dibandingkan
dengan yang mendapatkan dukungan.
Berdasarkan penelitian yang dilakukan oleh Fuji Sri Rahayu
dengan judul “Hubungan Peran Keluarga, Sumber Informasi dan Peran
Bidan Dengan Perilaku Coping Ibu Hamil Trimester di Puskesmas Cabang
Bungin Kabupaten Bekasi Tahun 2017. Hasil uji statistik diperoleh nilai p-
value=0,025 berarti nilai p<0,05 maka dapat disimpulkan bahwa ada
hubungan peran bidan dengan perilaku coping ibu hamil trimester 1. Dari
hasil OR = 2,775 artinya peran bidan yang kurang baik 2 kali berpeluang
berperilaku kurang baik pada ibu hamlil trimester 1 dibandingkan dengan
peran bidan yang baik. 128
Peran bidan dapat dideskripsikan sebagai informasi atau nasihat
verbal maupun non verbal, bantuan nyata atau tindakan yang didapatkan
karena kehadiran bidan dan mempunyai manfaat emosional atau efek
perilaku bagi pihak penerima, khususnya yang behubungan dengan
kesehatan. Peran adalah suatu yang diharapkan dari seseorang dalam
situasi sosial tertentu agar memenuhi harapan. Peran bidan adalah suatu
kegiatan yang diharapkan dari seorang bidan yang memberikan pelayanan
kesehatan kepada masyarakat untuk meningkatkan derajat kesehatan
masyarakat. 129
Penelitian oleh Amelda yang berjudul dukungan petugas kesehatan
kehamilan trimester 1 diklinik Annisa bangka tahun 2015 diperoleh nilai
Fuji Sri Rahayu. 2017. Op cit

128
Ahmad, kholid. 2019. Promosi kesehatan dengan pendekatan Teori perilaku media dan
129
aplikasinya. Jakarta : PT Raja Grafindo Persada

108
p=0,000 artinya p value , alpha 0,05 sehingga dapat disimpulkan ada
hubungan yang signifikan dukungan petugas kesehatan terhadap perilaku
coping ibu hamil dengan keluhan emesis gravidarum pada kehamilan
trimester 1 diklinik Annisa Bangka tahun 2015. Ibu hamil yang
mendapatkan dukungan petugas kesehatan yang baik mempunyai peluang
6 kali ibu hamil berperilaku coping baik terhadap dibandingan dengan ibu
hamil ynag mendapatkan dukungan petugas kesehatan yang kurang baik.130
Peneliti berpendapat petugas kesehatan yang profesional bisa
menjadi faktor pendukung ibu dalam memberikan dukungan. Dukungan
tenaga kesehatan kaitannya dengan nasihat kepada ibu untuk bagaimana
cara mengatsi mual muntah, jika tenaga kesehatan sering memberikan
nasihat, motivasi, dorongan dan penyuluhan-penyuluhan pendidikan
tentang emesis gravidarum dapat membantu ibu hamil dalam
pembentukan coping untuk mengatasi emesis gravidarum.
130
Fuji Sri Rahayu. 2017. Op cit
BAB VIII
PENUTUP
Berdasarkan hasil penelitian tentang hubungan sumber informasi,
dukungan keluarga dan dukungan tenaga kesehatan terhadap perilaku
coping ibu hamil dengan keluhan emesis gravidarum pada trimester 1 di
PMB Bidan Enok Siti, Mampang Depok tahun 2019, dengan jumlah
sampel sebanyak 43 responden maka dapat disimpulkan:
8.1 Kesimpulan
8.1.1 Distribusi frekunsi responden emesis gravidarum terhadap perilaku
coping ibu hamil dengan keluhan emesis gravidarum pada trimester 1
sebagian banyak berperilaku coping kurang baik sebanyak 24 responden
(55,8%). Responden yang sumber informasinya kurang sebanyak 25
(58,1%), Responden yang mendapatkan dukungan keluarga sebanyak 23
(53,5%), Yang mendapatkan dukungan tenaga kesehatan sebanyak 25
responden (58,1%).
8.1.2 Ada hubungan antara sumber informasi terhadap perilaku coping ibu hamil
dengan keluhan emesis gravidarum pada trimester 1 di PMB Bidan Enok
Siti, Mampang Depok Tahun 2019 dengan nilai p value = 0,027 < 0,05
dan nilai OR = 5,143.
8.1.3 Ada hubungan antara dukungan keluarga terhadap perilaku coping ibu
hamil dengan keluhan emesis gravidarum pada trimester 1 di PMB Bidan
Enok Siti, Mampang Depok Tahun 2019 dengan nilai p value = 0,031 <
0,05 dan nilai OR = 4,667.
109
110
8.1.4 Ada hubungan antara dukungan tenaga kesehatan terhadap perilaku coping
ibu hamil dengan keluhan emesis gravidarum pada trimester 1 di PMB
Bidan Enok Siti, Mampang Depok Tahun 2019 dengan nilai p value =
0,028 < 0,05 dan nilai OR = 5,250.
8.2 Saran
8.2.1 Bagi Praktik Mandiri Bidan
Perlu peningkatan frekuensi penyuluhan tentang perilaku coping
dengan keluhan emesis gravidarum pada ibu hamil trimester 1 oleh
petugas kesehatan dan jajarannya dengan melibatkan semua komponen
yang ada.
8.2.2 Bagi Tenaga Kesehatan
1. Bagi bidan PMB selalu memberikan KIE tentang perilaku coping
dengan keluhan emesis gravidarum pada ibu hamil trimester 1
2. Perlu peningkatan peran bidan melalui pemberian informasi yang baik
jelas dan berkesinambungan melalui media masa (Spanduk, Leaflet)
3. Perlu peningkatan peran bidan melalui konseling untuk meningkatkan
peran keluarga terhadap perilaku coping dengan memberitahu ibu
hamil ketika mual ibu harus makan sedikit tapi sering, keluarga lebih
peduli lagi terhadap ibu hamil sehingga keluarga mampu mencari
solusi terhadap permasalahan yang ada serta ibu hamil lebih percaya
terhadap kehamilannya.
8.2.3 Peneliti Selanjutnya
Diharapkan kepada peneliti selanjutnya untuk melakukan
penelitian secara kualitatif dengan teknik wawancara mendalam karena

111
peneliti penyadari pengumpulan data dengan menggunakan kuesioner
bersifat subjektif (pendapat sendiri) sehingga kebenaran data sangat
tergantung kepada kejujuran responden pada saat menjawab, adanya
kemungkinan interaksi antar responden satu sama lain sehingga
menimbulkan jawaban yang sama.
8.2.4 Bagi Institusi Pendidikan
Diharapkan hasil penelitian ini dapat memberikan manfaat bagi
lembaga pendidikan, agar dapat memotivasi mahasiswa untuk melakukan
penelitian yang lebih baik.

DAFTAR PUSTAKA
Ahmad, kholid. 2019. Promosi Kesehatan dengan Pendekatan Teori Perilaku

Media dan Aplikasinya. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada
Al-jufri, Hamid. 2015. Sistem Informasi Manajemen Pendidikan. Jakarta Pusat:

PT. Smart Grafika
Andria. 2017. Pengetahuan Ibu Hamil Tentang Hiperemesis Gravidarum di

Rumah Sakit Umum Daerah Rokan Hulu. Jurnal Maternity and Neonatal.
2(3): 173-177
Arikunto, Suharsimi. 2014. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik.

Jakarta : Bina Aksara
Arlin Adam. 2016. Pengaruh Media Promosi Kesehatan terhadap Perilaku

Kesehatan pada Remaja Pelajar Kelas XI di SMA Negeri 1 Pangkajene
Tahun 2015. Media komunikasi kesehatan FKM UPRI Makassar Vol. VIII
Februari No 1
Azwar Saifuddin. 2014. Sikap Manusia Teori dan Pengukurannya. Yogyakarta:

Pustaka Pelajar
Budihastuti, Hakim M, Kadarsih S. 2012. Konseling dan Mekanisme Koping Ibu

Bersalin. Journal Of Educational, Health and Community Psychology.
ISSN: 2088-3129 Vol.1. No.1
Cangara, Hafied. 2018. Penghantar Ilmu Komunikasi. Jakarta: Rajawali Grafindo

Persada
DINKES Jawa Barat. 2017. Profil Kesehatan 2016. Bandung: Dinas Kesehatan
Jawa Barat
_______. Kota Depok. 2017. Profil Kesehatan Kota Depok 2016. Depok: Dinas
Kesehatan Kota Depok
Efendy, Onang Uchjana. 2017. Komunikasi Teori dan Praktek. Bandung: Remaja
Rosdakarya
Ekawarna. 2015. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Gaung Persada
Fridman. 2017. Buku Ajar Keperawatan, Riset, Teori dan Praktek. Jakarta: EGC
Fuji, Sri Rahayu. 2017. Hubungan Peran Keluarga, Sumber Informasi dan Peran
Bidan Dengan Perilaku Coping Ibu Hamil Trimester di Puskesmas Cabang
Bungin Kabupaten Bekasi Tahun 2017. Jakarta: STIKIM
Gunawan, Agus. 2017. Pemanfaatan Perpustakaan Sebagai Sumber Informasi.

Bandung: Ilmu
Harti, Estuningsih, dan Nurkusumawati H. 2013. Pemeriksaan hCG (Human

Chorionic Gonadotropin) untuk Deteksi Kehamilan Dini Secara
Immunokromatografi. Surakarta : STIKes Kusuma Husada Surakarta
Hidayat Aziz. 2015. Metode Penelitian Kebidanan dan Tekhnik Analisis Data.
Jakarta: Salemba Medika
Isdiaty, Ungsianik T. 2013. Pengetahuan Tanda Bahaya Kehamilan dan Perilaku

Perawatan Kehamilan pada Ibu Hamil Trimester III. Jurnal Keperawatan
Indonesia. 16(1): 18-24
Ismiati. 2015. Mekanisme Coping Stres Psikologi Komunikasi. Jakarta: Salemba

Medika
Kali dan Canavaugh. 2015. Human Depelovment. USA Wadswoth: A Life Span
View
KEMENKES RI. 2018. Profil Kesehatan RI 2017. Jakarta: Sekretariat Jenderal

Kementerian Kesehatan Republik Indonesia
Khasanah F. 2017. Gambaran Kunjungan Antenatal Care di Puskesmas Pondok

Jagung Kota Tangerang Selatan. [Skripsi]. Jakarta: Program Studi Ilmu
Keperawatan, Fakultas Kedoketran dan Ilmu Kesehatan, Universitas Islam
Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta
Khumaira M. 2015. Ilmu Kebidanan. Yogyakarta: Citra Pustaka
Kuncoro. 2014. Dukungan Sosial Keluarga bagi Ibu Hamil. Bandung: Rajawali
Press
Manuaba, Ida Ayu C. 2019. Buku Ajar Patologi Obstetri untuk Mahasiswa
Kebidanan. Jakarta : EGC
Marlyn, Ritzer George. 2018. Sosiologi Ilmu Pengetahuan Berparadigma Ganda.
Cetakan Pertama Penyedur Alimandan. Jakarta: Rajawali
Marni, Margiyati. 2014. Penghantar Psikologi Kebidanan. Yogyakarta: Pustaka

Pelajar
Maryunani, Anik. 2015. Nyeri dalam Persalinan Teknik dan Cara

Penanganannya. Jakarta: Trans Info Medika
Maulana. 2017. Panduan Lengkap Kehamilan. Yogyakarta: Kata Hati
Murni W. 2015. Kiat Mengatasi Masalah Kehamilan dan Janin. Yogyakarta:

Elmatera Publishing
Na’im, Nuri. 2015. Hubungan Dukungan Keluarga dengan Tingkat Kecemasan

Ibu Primipara Menghadapi Persalinan di Puskesmas Pamulang Kota
Tangerang Selatan Tahun 2015. Jakarta: Universitas Islam Negeri Syarif
Hidayatullah
Neil. 2016. Panduan Lengkap Perawatan Kehamilan. Jakarta: Dian Rakyat
Niven, Nail. 2016. Editor Monica Ester. Psikologi Kesehatan, Pengantar untuk
Perawat dan Profesi Kesehatan Lain. Edisi 2. Jakarta: EGC
Notoatmodjo S. 2014. Ilmu Kesehatan dan Ilmu Perilaku. Jakarta: Rineka Cipta
____________. 2014. Kesehatan Masyarakat, Ilmu dan Seni. Jakarta: Rineka

Cipta
____________. 2014. Promosi Kesehatan Teori dan Aplikasinya. Jakarta: Rineka

cipta
___________. 2018. Metodologi Penelitian Kesehatan Edisi Revisi. Jakarta:

Rineka Cipta
Prawirohardjo S. 2014. Ilmu Kebidanan. Jakarta: Yayasan Bina Pustaka Sarwono
Rahma M, Safura, 2016. Asuhan pada Ibu Hamil Trimester 1 dengan

Hiperemesis Gravidarum Tingkat I. Midwife Journal. 2(2): 50-58
Rasmun. 2014. Stres Koping dan Adaptasi Teori dan Pohon Masalah
Keperawatan Ed 1. Jakarta: Sagung Seto
Julianti, Ratna. 2018. Pelaksanaan Perilaku Hidup Bersih dan Sehat (PHBS) di
Lingkungan Sekolah. Jurnal Ilmiah Potensial, 2018, Vol 3. (1), 11-17
Rinata, Ardillah. 2015. Penanganan Emesis Gravidarum pada Ibu Hamil di BPM
Nunik Kustantinna Tahun 2015. Semarang: Universitas Muhammadiyah
Semarang
Ruslinawati. 2017. Korelasi Kebutuhan Spiritual pada Ibu Hamil dengan Tingkat
Kecemasan Intrapartum. Caring Nursing Journal. 1(1): 1-5
Sadiman, Arif S. 2016. Perpustakaan Sebagai Pusat Belajar. Bandung: PT

Remaja Rosdakarya
Sarafino. 2015. Health Psychology, Biopsychosocial Interaction Fifth: Newyork

Sari, Dewi P. 2014. Gambaran Dukungan Keluarga Pada Pasien Kanker Yang
Menjalani Terapi Di RSUD Panembahan Senopati Bantul Tahun 2014.
Yogyakarta: Fakultas Kedokteran Dan Ilmu Kesehatan Universitas
Muhammadiyah Yogyakarta
Sari. 2015. Asuhan Kebidanan pada Ibu Hamil Dengan Emesis Gravidarum di
BPM Ny Indah Purwati, SST.M.Kes Sidokaton Kubu Jombang Tahun
2015. Jombang : Poltek Majapahit
Sasmita Y. 2017. Pengetahuan Ibu Hamil tentang Emesis Gravidarum di Poli

KIA/KB Puskesmas Puwatu Kota Kendari Provinsi Sulawesi Tenggara
Tahun 2017. Kendari: Kementerian Kesehatan Republik Indonesia,
Politeknik Kesehatan Kendari, Jurusan Kebidanan
Sugiono. 2014. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&B. Bandung:

Alfabeta
Sumardi. 2016. Gambaran Dukungan Keluarga Terhadap Ibu Hamil dengan

Hiperemesis Gravidarum Tahun 2016. Yogyakarta: Fakultas Kedokteran
Dan Ilmu Kesehatan Uiversitas Muhammadiyah Yogyakarta
Sumiyati. 2011. Hubungan Tingkat Pengetahuan Ibu Hamil Primigravida

Trimester lll Tentang Tanda-Tanda Persalinan dengan Persiapan
Persalinan di RB Kwaron Gubug Kabupaten Grobongan Tahun 2011.
Semarang: Universitas Muhammadiyah Semarang
Sunaryo. 2014. Psikologi Untuk Keperawatan. Jakarta: EGC
Sutopo, Suryanto A, 2015. Pelayanan Prima Bahan Ajar Diklat Prajabatan

Golongan III (edisi revisi I). jakarta: Lembang Administrasi Negara
Suyanti, Suwardi. 2018. Hubungan Paritas, Dukungan Suami dan Dukungan

Keluarga pada Ibu Hamil dengan Hiperemesis Gravidarum di Klinik Siti
Hajar R Amd.Keb Tahun 2018. Medan: Akademi kebidanan Helvetia
Medan
Swarjana, Ketut. 2016. Statistik Kesehatan. Yogyakarta: C.V Andi
Tarigan. 2010. Prevalensi Penggunaan Obat Anti-Emetik dan Prevalensi

Terjadinya Efek Samping pada Ibu Hamil Trimester 1 dalam Mengatasi
Emesis Gravidarum di RSU Yosua Lubuk Pakam Tahun 2010. Sumatra:
Universitas Sumatra Utara
Wahyuningrum, Yuniarti dan Rafiah. 2016. Penanganan Mandiri Emesis

Gravidarum pada Ibu Hamil di BPM Hj. Ninik Artingsih, SST.M.Kes
Kelurahan Bloto Kecamatan Prajurit Kulon Kota Mojokerto Tahun 2016.
Mojokerto: Universitas Mojokerto
Wijaya. 2017. Hubungan Antara Status Gravida dan Umur Ibu Hamil dengan
Kejadian Emesis Gravidarum di Rumah Sakit Gotong Royong Surabaya
Tahun 2017. Surabaya: Program Studi Kedokteran, Fakultas Kedokteran,
Universitas Katolik Widya Mandala Surabaya
Yusuf, Muri. 2014. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan Penelitian

Gabungan. Jakarta: Prenadamedia Group
Zuhrotunida, Yudiharto A. 2016. Hubungan Dukungan Keluarga dengan

Kecemasan Ibu Hamil Menghadapi Proses Persalinan di Puskesmas
Kecamatan Mauk Kabupaten Tangerang Tahun 2016. Jurnal JKFT:
Universitas Muhammadiyah Tangerang. 2(1): 60-70
LAMPIRAN
LEMBAR PERSETUJUAN MENJADI RESPONDEN
Saya yang bertanda tangan dibawah ini:
1. Nama :
2. Umur :
3. Alamat :
Dengan ini saya (SETUJU / TIDAK SETUJU)* untuk menjadi responden pada
penelitian ini dengan judul “Hubungan Sumber Informasi, Dukungan Keluarga
Dan Dukungan Tenaga Kesehatan Terhadap Perilaku Coping Ibu Hamil Dengan
Keluhan Emesis Gravidarum Pada Trimester 1 Di Bpm Bidan Enok Siti,
Mampang Depok Tahun 2019”
Depok, .................. 2019
Responden
(.............................................)
Keterangan: )* lingkari atau coret yang tidak perlu pada jawaban anda.
KUESIONER PENELITIAN
HUBUNGAN SUMBER INFORMASI, DUKUNGAN KELUARGA, DAN TENAGA
KESEHATAN TERHADAP PERILAKU COPING IBU HAMIL DENGAN KELUHAN
EMESIS GRAVIDARUM PADA TRIMESTER 1 DI BPM BIDAN ENOK SITI,
MAMPANG DEPOK 2019
Petunjuk Pengisian :
Mohon Ibu mengisi pertanyaan-pertanyaan yang diajukan dibawah ini secara jujur dan
yang dianggap paling benar dengan cara tanda centang (√). Penelitian ini bertujuan untuk
mengetahui “Hubungan Sumber Informasi, Dukungan Keluarga, dan Tenaga Kesehatan
Terhadap Perilaku Coping Ibu Hamil dengan Keluhan Emesis Gravidarum pada Trimester
1”.
Pengisian Kuesioner ini tidak akan mempengaruhi kedudukan dan jabatan saudari
sebagai ibu. Jawaban-jawaban saudari akan sangat membantu kami dalam penelitian,
identitas responden akan dijamin kerahasiaannya. Terima kasih atas partisipasinya.
Petunjuk Pengisian : Bacalah dengan terlebih dahulu dan jawab pernyataan di bawah
ini dengan tanda ceklis (√) pada kotak pilihan jawaban yang tersedia. Untuk setiap
pernyataan berlaku satu jawaban dan apabila terdapat pernyataan yang tidak dimengerti
dapat langsung tanyakan pada peneliti.
A. Coping dengan Keluhan Emesis Gravidarum
No Pernyataan Ya Tidak
Problem Focused Coping
1 Menurut saya mual, muntah pada awal kehamilan itu
suatu hal yang normal
2 Ketika mual datang saya selalu mencari beberapa solusi
untuk menyelesaikannya
3 Saya bersyukur atas kehamilan ini dan kehamilan
adalah hal yang wajar dan tidak menakutkan
4 Saya tidak mau makan ketika mual dan muntah
5 Saya yakin mual muntah bisa hilang dengan bertambah
usia kehamilam
Emotional Focused Coping
6 Saya selalu merasa sedih ketika mual muntah datang
7 Saya merasa mudah marah hanya karena hal spele
8 Saya selalu melakukan hal yang saya suka agar tidak
stres dalam menghadapi kehamilan ini
9 Saya lebih suka bertukar pengalaman kepada keluarga
serta bidan apabila saya mengalami mual muntah
10 Ketika masalah datang saya lebih suka mendekatkan
diri kepada Tuhan
B. Sumber Informasi
Media Cetak
11 Saya tahu dan paham tentang gejala yang sering
didapatkan pada awal kehamilan dari buku atau majalah
kesehatan
12 Saya tahu dan paham tentang emesis gravidarum dari
buku atau majalah kesehatan
13 Saya harus memastikan kondisi fisik saya dalam
keadaan siap setelah saya membaca buku atau majalah
kesehatan
14 Setelah membaca infomasi di buku atau majalah
kesehatan saya yakin harus melakukan tindakan untuk
memotivasi diri sendiri dalam menangani gejala emesis
gravidarum
Media Elektronik
15 Saya mendapatkan informasi tentang penanganan
emesis gravidarum pada awal kehamilan di televisi dan
media sosial lainnya
16 Saya setuju dan paham setelah melihat infomasi tentang
penanganan gejala emesis gravidarum yang didapatkan
di televisi dan media sosial lainnya
17 Saya merasa terbantu dan dapat melakukan penanganan
sendiri setelah melihat berita di televisi dan media
sosial tentang emesis gravidarum pada awal kehamilan
Lingkungan Sosial
18 Saya mendapatkan informasi gejala yang akan
didapatkan pada awal kehamilan dari rekan
19 Saya merasa paham dan perlu melakukan adaptasi
untuk menangani gejala emesis gravidarum pada awal
kehamilan setelah saya melihat rekan saya
mengalaminya
20 Saya perlu melakukan pemeriksaan setelah rekan saya
memberikan informasi tentang emesis gravidarum
Dukungan Keluarga
Dukungan Suami
21 Suami saya selalu memberikan dukungan untuk
melakukan pemeriksaan kehamilan
22 Suami selalu menemani saat melakukan pemeriksaan
kehamilan
23 Saya mendapatkan dukungan dari suami saat menjalani
proses awal kehamilan
24 Saya dapat beradaptasi terhadap gejala emesis
grvidarum karena mendapatkan dukungan dan bantuan
suami
Dukungan Memberi Pertolongan
25 Keluarga dan suami selalu menjaga dan merawat saat
saya menghadapi emesis gravidarum
26 Selama hamil keluarga memenuhi kebutuhan makanan
saya
27 Keluarga dan suami selalu membantu saya
membereskan pekerjaan rumah ketika saya mengalami
emesis gravidarum
Dukungan Pengambil Keputusan
28 Saya mendapat penjelasan dari keluarga tentang
penanganan emesis gravidarum
29 Keuarga selalu mengantar saya untuk melakukan
pemeriksaan kehamilan
30 Keluarga bersedia menjadi tempat curhatan untuk
menyampaikan keluhan yang berkaitan dengan
kehamilan saat ini
D. Dukungan Tenaga Kesehatan
Dukungan Informasional
31 Saya mendapatkan penjelasan tentang penanganan
emesis gravidarum pada awal kehamilan dari bidan dan
tenaga kesehatan lainnya
32 Saya selalu diingatkan oleh bidan atau tenaga kesehatan
lainnya untuk menjaga kondisi kesehatan diri pada
kehamilan trimester I
33 Bidan atau tenaga kesehatan lainnya memberikan
bimbingan tentang maksud dan tujuan melakukan
pemeriksaan kehamilan pada trimester I
34 Saya dapat menggunakan dan menerapkan informasi
yang diberikan bidan atau tenaga kesehatan lainnya
dalam menangani emesis gravidarum
Dukungan Penilaian
35 Saya melakukan adaptasi setelah mendapatkan support
dari bidan atau tenaga kesehatan lainnya
36 Bidan dan tenaga kesehatan lainnya menyarankan agar
melakukan penanganan secara preventif mengenai
emesis gravidarum
37 Bidan atau tenaga kesehatan lainnya selalu meminta
saya tetap menjaga hubungan dengan orang disekitar
saat menjalani kegiatan awal kehamilan
Dukungan Instrumental
38 Saya mendapatkan bantuan langsung dari bidan dan
tenaga kesehatan lainnya dalam menangani emesis
gravidarum
49 Saya mendapatkan pelayanan dengan baik dari bidan
dan tenaga kesehatan lainnya tentang penanganan gejala
awal kehamilan
40 Bidan dan tenaga kesehatan lainnya dapat memberikan
penjelasan dengan baik tentang emesis gravidarum
kepada saya
41 Bidan dan tenaga kesehatan lainnya sangat
memperhatikan kondisi kesehatan saya saat awal
kehamilan
Dukungan Emosional
42 Bidan atau tenaga kesehatan lainnya dapat memberikan
rasa aman pada masa awal kehamilan
43 Bidan dan tenaga kesehatan lainnya selalu
mendengarkan keluhan yang didapat pada masa awal
kehamilan
TERIMAKASIH BANYAK ATAS WAKTU DAN BANTUANNYA
form judul
PERMOHONAN IZIN UJI VALIDITAS
SURAT KETERANGAN BALASAN
PERMOHONAN IZIN STUDI PENDAHULUAN DAN PENELITIAN
PEMBERIAN IZIN STUDI PENDAHULUAN
DATA UJI VALIDITAS
PERILAKU COPING
NO NAMA TOTAL
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 R1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
2 R2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
3 R3 1 0 1 0 0 0 1 1 1 0 5
4 R4 1 0 1 1 0 1 1 1 0 0 6
5 R5 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 7
6 R6 1 0 1 0 1 1 1 1 0 1 7
7 R7 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
8 R8 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
9 R9 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
10 R10 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 9
11 R11 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
12 R12 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
13 R13 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
14 R14 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
15 R15 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
16 R16 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 9
17 R17 0 0 1 0 1 1 0 1 1 1 6
18 R18 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
19 R19 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
20 R20 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
NOMOR BUTIR KUESIONER SUMBER INFORMASI

NO NAMA SKOR TOTAL
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 R1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
2 R2 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 9
3 R3 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 9
4 R4 1 0 0 1 0 1 1 1 0 0 5
5 R5 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1
6 R6 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 2
7 R7 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 9
8 R8 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 9
9 R9 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
10 R10 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
11 R11 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
12 R12 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
13 R13 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 9
14 R14 0 1 0 1 1 0 0 0 1 0 4
15 R15 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 9
16 R16 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 9
17 R17 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 9
18 R18 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
19 R19 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
20 R20 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
NOMOR BUTIR KUESIONER DUKUNGAN KELUARGA
NO NAMA SKOR TOTAL
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
1 R1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 11
2 R2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 11
3 R3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 11
4 R4 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 11
5 R5 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 9
6 R6 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 10
7 R7 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 9
8 R8 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 11
9 R9 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
10 R10 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
11 R11 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 10
12 R12 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
13 R13 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1
14 R14 1 1 0 0 1 1 0 1 0 1 1 6
15 R15 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 8
16 R16 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 9
17 R17 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 9
18 R18 1 0 1 0 0 1 1 0 1 0 0 9
19 R19 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 10
20 R20 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 10
NOMOR BUTIR KUESIONER DUKUNGAN TENAGA KESEHATAN

NO NAMA SKOR TOTAL
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
1 R1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 16
2 R2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 16
3 R3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 16
4 R4 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 15
5 R5 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 16
6 R6 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 16
7 R7 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 13
8 R8 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 16
9 R9 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 16
10 R10 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 15
11 R11 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 16
12 R12 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 15
13 R13 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0 0 3
14 R14 1 1 0 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 12
15 R15 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 12
16 R16 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 16
17 R17 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 13
18 R18 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 11
19 R19 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 13
20 R20 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 0 1 1 0 0 10
DATA UJI VALIDITAS
PERILAKU COPING
NO NAMA TOTAL
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 R1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
2 R2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
3 R3 1 0 1 0 0 0 1 1 1 0 5
4 R4 1 0 1 1 0 1 1 1 0 0 6
5 R5 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 7
6 R6 1 0 1 0 1 1 1 1 0 1 7
7 R7 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
8 R8 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
9 R9 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
10 R10 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 9
11 R11 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
12 R12 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
13 R13 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
14 R14 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
15 R15 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
16 R16 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 9
17 R17 0 0 1 0 1 1 0 1 1 1 6
18 R18 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
19 R19 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
20 R20 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10

NO NAMA SKOR TOTAL
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 R1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
2 R2 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 9
3 R3 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 9
4 R4 1 0 0 1 0 1 1 1 0 0 5
5 R5 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1
6 R6 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 2
7 R7 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 9
8 R8 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 9
9 R9 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
10 R10 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
11 R11 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
12 R12 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
13 R13 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 9
14 R14 0 1 0 1 1 0 0 0 1 0 4
15 R15 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 9
16 R16 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 9
17 R17 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 9
18 R18 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
19 R19 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
20 R20 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
NO NAMA SKOR TOTAL
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
1 R1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 11
2 R2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 11
3 R3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 11
4 R4 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 11
5 R5 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 9
6 R6 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 10
7 R7 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 9
8 R8 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 11
9 R9 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
10 R10 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
11 R11 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 10
12 R12 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
13 R13 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1
14 R14 1 1 0 0 1 1 0 1 0 1 1 6
15 R15 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 8
16 R16 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 9
17 R17 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 9
18 R18 1 0 1 0 0 1 1 0 1 0 0 9
19 R19 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 10
20 R20 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 10

NO NAMA SKOR TOTAL
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
1 R1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 16
2 R2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 16
3 R3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 16
4 R4 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 15
5 R5 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 16
6 R6 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 16
7 R7 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 13
8 R8 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 16
9 R9 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 16
10 R10 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 15
11 R11 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 16
12 R12 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 15
13 R13 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0 0 3
14 R14 1 1 0 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 12
15 R15 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 12
16 R16 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 16
17 R17 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 13
18 R18 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 11
19 R19 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 13
20 R20 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 0 1 1 0 0 10
PERILAKU COPING
Correlations
Correlations
D1 D2 D3 D4 D5 D6 D7 D8
D1 Pearson 1 .509* .444* .577** .327 .327 1.000** .444*
Correlation
Sig. (2-tailed) .022 .050 .008 .160 .160 .000 .050
N 20 20 20 20 20 20 20 20
D2 Pearson .509* 1 .509* .630** .642** .336 .509* .509*
Correlation
Sig. (2-tailed) .022 .022 .003 .002 .147 .022 .022
N 20 20 20 20 20 20 20 20
* * *
D3 Pearson .444 .509 1 .192 .327 .327 .444 1.000**
Correlation
Sig. (2-tailed) .050 .022 .416 .160 .160 .050 .000
N 20 20 20 20 20 20 20 20
** ** **
D4 Pearson .577 .630 .192 1 .404 .404 .577 .192
Correlation
Sig. (2-tailed) .008 .003 .416 .077 .077 .008 .416
N 20 20 20 20 20 20 20 20
D5 Pearson .327 .642** .327 .404 1 .608** .327 .327
Correlation
Sig. (2-tailed) .160 .002 .160 .077 .004 .160 .160
N 20 20 20 20 20 20 20 20
D6 Pearson .327 .336 .327 .404 .608** 1 .327 .327
Correlation
Sig. (2-tailed) .160 .147 .160 .077 .004 .160 .160
N 20 20 20 20 20 20 20 20
** * * **
D7 Pearson 1.000 .509 .444 .577 .327 .327 1 .444*
Correlation
Sig. (2-tailed) .000 .022 .050 .008 .160 .160 .050
N 20 20 20 20 20 20 20 20
* * ** *
D8 Pearson .444 .509 1.000 .192 .327 .327 .444 1
Correlation
Sig. (2-tailed) .050 .022 .000 .416 .160 .160 .050
N 20 20 20 20 20 20 20 20
D9 Pearson .327 .642** .327 .404 .608** .216 .327 .327
Correlation
Sig. (2-tailed) .160 .002 .160 .077 .004 .361 .160 .160
N 20 20 20 20 20 20 20 20
D10 Pearson .327 .642** .327 .404 1.000** .608** .327 .327
Correlation
Sig. (2-tailed) .160 .002 .160 .077 .000 .004 .160 .160
N 20 20 20 20 20 20 20 20
** ** ** ** ** ** **
SCORE Pearson .715 .847 .650 .693 .791 .626 .715 .650**
Correlation
Sig. (2-tailed) .000 .000 .002 .001 .000 .003 .000 .002
N 20 20 20 20 20 20 20 20
Correlations
D9 D10 SCORE
D1 Pearson Correlation .327 .327 .715**
Sig. (2-tailed) .160 .160 .000
N 20 20 20
D2 Pearson Correlation .642** .642** .847**
Sig. (2-tailed) .002 .002 .000
N 20 20 20
Sig. (2-tailed) .160 .160 .002
N 20 20 20
Sig. (2-tailed) .077 .077 .001
N 20 20 20
** **
D5 Pearson Correlation .608 1.000 .791**
Sig. (2-tailed) .004 .000 .000
N 20 20 20
D6 Pearson Correlation .216 .608** .626**
Sig. (2-tailed) .361 .004 .003
N 20 20 20
Sig. (2-tailed) .160 .160 .000
N 20 20 20
Sig. (2-tailed) .160 .160 .002
N 20 20 20
**
D9 Pearson Correlation 1 .608 .681**
Sig. (2-tailed) .004 .001
N 20 20 20
D10 Pearson Correlation .608** 1 .791**
Sig. (2-tailed) .004 .000
N 20 20 20
SCORE Pearson Correlation .681** .791** 1
Sig. (2-tailed) .001 .000
N 20 20 20
Reliability
Scale: ALL VARIABLES
Case Processing Summary

N %
Cases Valid 20 100.0
a
Excluded 0 .0
Total 20 100.0
a. Listwise deletion based on all variables in the

procedure.
Reliability Statistics
Cronbach's
Alpha N of Items
.893 10
Scale Statistics
Mean Variance Std. Deviation N of Items
8.45 6.787 2.605 10
SUMBER INFORMASI
Correlations
Correlations
soal1 soal2 soal3 soal4 soal5 soal6 soal7 soal8
* ** **
soal1 Pearson 1 .250 .509 .250 .327 .793 1.000 .577**
Correlation
Sig. (2-tailed) .288 .022 .288 .160 .000 .000 .008
N 20 20 20 20 20 20 20 20
* ** *
soal2 Pearson .250 1 .491 .375 .840 .490 .250 .289
Correlation
Sig. (2-tailed) .288 .028 .103 .000 .028 .288 .217
N 20 20 20 20 20 20 20 20
* * ** ** *
soal3 Pearson .509 .491 1 .218 .642 .642 .509 .378
Correlation
Sig. (2-tailed) .022 .028 .355 .002 .002 .022 .100
N 20 20 20 20 20 20 20 20
soal4 Pearson .250 .375 .218 1 .490* .490* .250 .289
Correlation
Sig. (2-tailed) .288 .103 .355 .028 .028 .288 .217
N 20 20 20 20 20 20 20 20
** ** * **
soal5 Pearson .327 .840 .642 .490 1 .608 .327 .404
Correlation
Sig. (2-tailed) .160 .000 .002 .028 .004 .160 .077
N 20 20 20 20 20 20 20 20
** * ** * ** **
soal6 Pearson .793 .490 .642 .490 .608 1 .793 .728**
Correlation
Sig. (2-tailed) .000 .028 .002 .028 .004 .000 .000
N 20 20 20 20 20 20 20 20
** * **
soal7 Pearson 1.000 .250 .509 .250 .327 .793 1 .577**
Correlation
Sig. (2-tailed) .000 .288 .022 .288 .160 .000 .008
N 20 20 20 20 20 20 20 20
soal8 Pearson .577** .289 .378 .289 .404 .728** .577** 1
Correlation
Sig. (2-tailed) .008 .217 .100 .217 .077 .000 .008
N 20 20 20 20 20 20 20 20
soal9 Pearson .327 .840** .642** .490* 1.000** .608** .327 .404
Correlation
Sig. (2-tailed) .160 .000 .002 .028 .000 .004 .160 .077
N 20 20 20 20 20 20 20 20
* * *
soal10 Pearson .250 .375 .491 .063 .490 .490 .250 .289
Correlation
Sig. (2-tailed) .288 .103 .028 .794 .028 .028 .288 .217
N 20 20 20 20 20 20 20 20
** ** ** * ** ** **
SCORE Pearson .696 .723 .767 .540 .851 .902 .696 .676**
Correlation
Sig. (2-tailed) .001 .000 .000 .014 .000 .000 .001 .001
N 20 20 20 20 20 20 20 20
Correlations
soal9 soal10 SCORE
soal1 Pearson Correlation .327 .250 .696**
Sig. (2-tailed) .160 .288 .001
N 20 20 20
**
Sig. (2-tailed) .000 .103 .000
N 20 20 20
** *
Sig. (2-tailed) .002 .028 .000
N 20 20 20
soal4 Pearson Correlation .490* .063 .540*
Sig. (2-tailed) .028 .794 .014
N 20 20 20
** *
soal5 Pearson Correlation 1.000 .490 .851**
Sig. (2-tailed) .000 .028 .000
N 20 20 20
** *
Sig. (2-tailed) .004 .028 .000
N 20 20 20
Sig. (2-tailed) .160 .288 .001
N 20 20 20
Sig. (2-tailed) .077 .217 .001
N 20 20 20
*
soal9 Pearson Correlation 1 .490 .851**
Sig. (2-tailed) .028 .000
N 20 20 20
soal10 Pearson Correlation .490* 1 .586**
Sig. (2-tailed) .028 .007
N 20 20 20
** **
SCORE Pearson Correlation .851 .586 1
Sig. (2-tailed) .000 .007
N 20 20 20
*. Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed).

**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).
Reliability

N %
a
Excluded 0 .0
Total 20 100.0
Cronbach's
Alpha N of Items
.897 10
Item Statistics
Mean Std. Deviation N
soal1 .90 .308 20
soal2 .80 .410 20
soal3 .70 .470 20
soal4 .80 .410 20
soal5 .85 .366 20
soal6 .85 .366 20
soal7 .90 .308 20
soal8 .75 .444 20
soal9 .85 .366 20
soal10 .80 .410 20
Item-Total Statistics
Cronbach's
Scale Mean if Scale Variance if Corrected Item- Alpha if Item
Item Deleted Item Deleted Total Correlation Deleted
soal1 7.30 6.747 .632 .888
soal2 7.40 6.358 .641 .887
soal3 7.50 6.053 .683 .884
soal4 7.40 6.779 .424 .901
soal5 7.35 6.239 .808 .876
soal6 7.35 6.134 .873 .872
soal7 7.30 6.747 .632 .888
soal8 7.45 6.366 .575 .892
soal9 7.35 6.239 .808 .876
soal10 7.40 6.674 .477 .898
Scale Statistics
8.20 7.853 2.802 10
DUKUNGAN KELUARGA
Correlations
Correlations
soal1 soal2 soal3 soal4 soal5 soal6 soal7 soal8
*
soal1 Pearson 1 .327 .444 .250 .327 -.111 .250 .250
Correlation
Sig. (2-tailed) .160 .050 .288 .160 .641 .288 .288
N 20 20 20 20 20 20 20 20
* **
soal2 Pearson .327 1 .327 .490 .608 -.140 .140 .490*
Correlation
Sig. (2-tailed) .160 .160 .028 .004 .556 .556 .028
N 20 20 20 20 20 20 20 20
soal3 Pearson .444* .327 1 .667** .327 -.111 .667** .250
Correlation
Sig. (2-tailed) .050 .160 .001 .160 .641 .001 .288
N 20 20 20 20 20 20 20 20
soal4 Pearson .250 .490* .667** 1 .490* -.167 .375 .375
Correlation
Sig. (2-tailed) .288 .028 .001 .028 .482 .103 .103
N 20 20 20 20 20 20 20 20
** *
soal5 Pearson .327 .608 .327 .490 1 -.140 .140 .840**
Correlation
Sig. (2-tailed) .160 .004 .160 .028 .556 .556 .000
N 20 20 20 20 20 20 20 20
soal6 Pearson -.111 -.140 -.111 -.167 -.140 1 -.167 -.167
Correlation
Sig. (2-tailed) .641 .556 .641 .482 .556 .482 .482
N 20 20 20 20 20 20 20 20
soal7 Pearson .250 .140 .667** .375 .140 -.167 1 .062
Correlation
Sig. (2-tailed) .288 .556 .001 .103 .556 .482 .794
N 20 20 20 20 20 20 20 20
* **
soal8 Pearson .250 .490 .250 .375 .840 -.167 .062 1
Correlation
Sig. (2-tailed) .288 .028 .288 .103 .000 .482 .794
N 20 20 20 20 20 20 20 20
** * *
soal9 Pearson .327 .216 .793 .490 .216 -.140 .490 .140
Correlation
Sig. (2-tailed) .160 .361 .000 .028 .361 .556 .028 .556
N 20 20 20 20 20 20 20 20
** ** *
soal10 Pearson .667 .840 .250 .375 .490 -.167 .063 .375
Correlation
Sig. (2-tailed) .001 .000 .288 .103 .028 .482 .794 .103
N 20 20 20 20 20 20 20 20
soal11 Pearson .327 1.000** .327 .490* .608** -.140 .140 .490*
Correlation
Sig. (2-tailed) .160 .000 .160 .028 .004 .556 .556 .028
N 20 20 20 20 20 20 20 20
** ** ** ** ** *
SCORE Pearson .590 .801 .727 .730 .743 -.096 .473 .627**
Correlation
Sig. (2-tailed) .006 .000 .000 .000 .000 .687 .035 .003
N 20 20 20 20 20 20 20 20
Correlations
soal9 soal10 soal11 SCORE
**
soal1 Pearson Correlation .327 .667 .327 .590**
Sig. (2-tailed) .160 .001 .160 .006
N 20 20 20 20
soal2 Pearson Correlation .216 .840** 1.000** .801**
Sig. (2-tailed) .361 .000 .000 .000
N 20 20 20 20
**
Sig. (2-tailed) .000 .288 .160 .000
N 20 20 20 20
* *
Sig. (2-tailed) .028 .103 .028 .000
N 20 20 20 20
soal5 Pearson Correlation .216 .490* .608** .743**
Sig. (2-tailed) .361 .028 .004 .000
N 20 20 20 20
soal6 Pearson Correlation -.140 -.167 -.140 -.096
Sig. (2-tailed) .556 .482 .556 .687
N 20 20 20 20
*
soal7 Pearson Correlation .490 .063 .140 .473*
Sig. (2-tailed) .028 .794 .556 .035
N 20 20 20 20
*
Sig. (2-tailed) .556 .103 .028 .003
N 20 20 20 20
soal9 Pearson Correlation 1 .140 .216 .570**
Sig. (2-tailed) .556 .361 .009
N 20 20 20 20
**
soal10 Pearson Correlation .140 1 .840 .730**
Sig. (2-tailed) .556 .000 .000
N 20 20 20 20
**
soal11 Pearson Correlation .216 .840 1 .801**
Sig. (2-tailed) .361 .000 .000
N 20 20 20 20
** ** **
SCORE Pearson Correlation .570 .730 .801 1
Sig. (2-tailed) .009 .000 .000
N 20 20 20 20

Reliability

N %
Excludeda 0 .0
Total 20 100.0

procedure.
Cronbach's
Alpha N of Items
.836 11
Item Statistics
soal1 .90 .308 20
soal2 .85 .366 20
soal3 .90 .308 20
soal4 .80 .410 20
soal5 .85 .366 20
soal6 .90 .308 20
soal7 .80 .410 20
soal8 .80 .410 20
soal9 .85 .366 20
soal10 .80 .410 20
soal11 .85 .366 20
Cronbach's
soal1 8.40 5.411 .500 .824
soal2 8.45 4.892 .737 .802
soal3 8.40 5.200 .660 .812
soal4 8.50 4.895 .638 .810
soal5 8.45 4.997 .665 .809
soal6 8.40 6.463 -.215 .870
soal7 8.50 5.421 .330 .839
soal8 8.50 5.105 .511 .822
soal9 8.45 5.313 .458 .827
soal10 8.50 4.895 .638 .810
soal11 8.45 4.892 .737 .802
Scale Statistics
9.30 6.221 2.494 11
DUKUNGAN TENAGA KESEHATAN
Correlations
Correlations
soal1 soal1 soal1 soal1
soal1 soal2 soal3 soal4 soal5 soal6 soal7 soal8 soal9 0 1 2 3
* ** *
soal Pearson 1 .327 .444 .327 .327 .667 .444 -.140 .327 .327 .327 -.140 .250
1 Correlation
Sig. (2- .160 .050 .160 .160 .001 .050 .556 .160 .160 .160 .556 .288
tailed)
N 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20
soal Pearson .327 1 .327 .216 .608** .140 .327 .216 .608** .216 1.000 -.176 .140
**
2 Correlation
Sig. (2- .160 .160 .361 .004 .556 .160 .361 .004 .361 .000 .457 .556
tailed)
N 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20
* ** **
soal Pearson .444 .327 1 .793 .327 .250 1.000 -.140 .327 .793 .327 -.140 .250
**
3 Correlation
Sig. (2- .050 .160 .000 .160 .288 .000 .556 .160 .000 .160 .556 .288
tailed)
N 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20
** ** **
soal Pearson .327 .216 .793 1 .216 .140 .793 -.176 .216 .608 .216 .216 .140
4 Correlation
Sig. (2- .160 .361 .000 .361 .556 .000 .457 .361 .004 .361 .361 .556
tailed)
N 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20
soal Pearson .327 .608** .327 .216 1 .490* .327 .608** .216 .216 .608** .216 .140
5 Correlation
Sig. (2- .160 .004 .160 .361 .028 .160 .004 .361 .361 .004 .361 .556
tailed)
N 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20
** * *
soal Pearson .667 .140 .250 .140 .490 1 .250 .140 .140 .490 .140 .140 .063
6 Correlation
Sig. (2- .001 .556 .288 .556 .028 .288 .556 .556 .028 .556 .556 .794
tailed)
N 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20
* ** **
soal Pearson .444 .327 1.000 .793 .327 .250 1 -.140 .327 .793 .327 -.140 .250
**
7 Correlation
Sig. (2- .050 .160 .000 .000 .160 .288 .556 .160 .000 .160 .556 .288
tailed)
N 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20
soal Pearson -.140 .216 -.140 -.176 .608** .140 -.140 1 -.176 -.176 .216 .216 -.210
8 Correlation
Sig. (2- .556 .361 .556 .457 .004 .556 .556 .457 .457 .361 .361 .374
tailed)
N 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20
** **
soal Pearson .327 .608 .327 .216 .216 .140 .327 -.176 1 .216 .608 -.176 .490*
9 Correlation
Sig. (2- .160 .004 .160 .361 .361 .556 .160 .457 .361 .004 .457 .028
tailed)
N 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20
** ** * **
soal Pearson .327 .216 .793 .608 .216 .490 .793 -.176 .216 1 .216 -.176 .140
10 Correlation
Sig. (2- .160 .361 .000 .004 .361 .028 .000 .457 .361 .361 .457 .556
tailed)
N 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20
** **
soal Pearson .327 1.000 .327 .216 .608 .140 .327 .216 .608 .216 1 -.176 .140
**
11 Correlation
Sig. (2- .160 .000 .160 .361 .004 .556 .160 .361 .004 .361 .457 .556
tailed)
N 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20
soal Pearson -.140 -.176 -.140 .216 .216 .140 -.140 .216 -.176 -.176 -.176 1 -.210
12 Correlation
Sig. (2- .556 .457 .556 .361 .361 .556 .556 .361 .457 .457 .457 .374
tailed)
N 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20
soal Pearson .250 .140 .250 .140 .140 .063 .250 -.210 .490* .140 .140 -.210 1
13 Correlation
Sig. (2- .288 .556 .288 .556 .556 .794 .288 .374 .028 .556 .556 .374
tailed)
N 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20
*
soal Pearson -.167 .140 -.167 -.210 -.210 -.250 -.167 -.210 .490 -.210 .140 -.210 .063
14 Correlation
Sig. (2- .482 .556 .482 .374 .374 .288 .482 .374 .028 .374 .556 .374 .794
tailed)
N 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20
** * *
soal Pearson .667 .140 .250 .140 .490 1.000 .250 .140 .140 .490 .140 .140 .063
**
15 Correlation
Sig. (2- .001 .556 .288 .556 .028 .000 .288 .556 .556 .028 .556 .556 .794
tailed)
N 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20
soal Pearson .327 .608** .327 .216 1.000 .490* .327 .608** .216 .216 .608** .216 .140
**
16 Correlation
Sig. (2- .160 .004 .160 .361 .000 .028 .160 .004 .361 .361 .004 .361 .556
tailed)
N 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20
** ** ** * ** ** ** ** ** **
SCO Pearson .618 .686 .674 .545 .779 .635 .674 .218 .592 .592 .686 .077 .343
RE Correlation
Sig. (2- .004 .001 .001 .013 .000 .003 .001 .357 .006 .006 .001 .746 .139
tailed)
N 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20
Correlations
soal14 soal15 soal16 SCORE
**
soal1 Pearson Correlation -.167 .667 .327 .618**
Sig. (2-tailed) .482 .001 .160 .004
N 20 20 20 20
soal2 Pearson Correlation .140 .140 .608** .686**
Sig. (2-tailed) .556 .556 .004 .001
N 20 20 20 20
Sig. (2-tailed) .482 .288 .160 .001
N 20 20 20 20
soal4 Pearson Correlation -.210 .140 .216 .545*
Sig. (2-tailed) .374 .556 .361 .013
N 20 20 20 20
* **
soal5 Pearson Correlation -.210 .490 1.000 .779**
Sig. (2-tailed) .374 .028 .000 .000
N 20 20 20 20
soal6 Pearson Correlation -.250 1.000** .490* .635**
Sig. (2-tailed) .288 .000 .028 .003
N 20 20 20 20
Sig. (2-tailed) .482 .288 .160 .001
N 20 20 20 20
**
soal8 Pearson Correlation -.210 .140 .608 .218
Sig. (2-tailed) .374 .556 .004 .357
N 20 20 20 20
*
Sig. (2-tailed) .028 .556 .361 .006
N 20 20 20 20
soal10 Pearson Correlation -.210 .490* .216 .592**
Sig. (2-tailed) .374 .028 .361 .006
N 20 20 20 20
**
Sig. (2-tailed) .556 .556 .004 .001
N 20 20 20 20
soal12 Pearson Correlation -.210 .140 .216 .077
Sig. (2-tailed) .374 .556 .361 .746
N 20 20 20 20
soal13 Pearson Correlation .063 .063 .140 .343
Sig. (2-tailed) .794 .794 .556 .139
N 20 20 20 20
soal14 Pearson Correlation 1 -.250 -.210 -.033
Sig. (2-tailed) .288 .374 .889
N 20 20 20 20
*
soal15 Pearson Correlation -.250 1 .490 .635**
Sig. (2-tailed) .288 .028 .003
N 20 20 20 20
*
soal16 Pearson Correlation -.210 .490 1 .779**
Sig. (2-tailed) .374 .028 .000
N 20 20 20 20
** **
SCORE Pearson Correlation -.033 .635 .779 1
Sig. (2-tailed) .889 .003 .000
N 20 20 20 20

Reliability

N %
a
Excluded 0 .0
Total 20 100.0

procedure.
Cronbach's
Alpha N of Items
.821 16
Item Statistics
soal1 .90 .308 20
soal2 .85 .366 20
soal3 .90 .308 20
soal4 .85 .366 20
soal5 .85 .366 20
soal6 .80 .410 20
soal7 .90 .308 20
soal8 .85 .366 20
soal9 .85 .366 20
soal10 .85 .366 20
soal11 .85 .366 20
soal12 .85 .366 20
soal13 .80 .410 20
soal14 .80 .410 20
soal15 .80 .410 20
soal16 .85 .366 20
Cronbach's
soal1 12.65 8.345 .551 .806
soal2 12.70 8.011 .614 .800
soal3 12.65 8.239 .614 .802
soal4 12.70 8.326 .453 .810
soal5 12.70 7.800 .725 .792
soal6 12.75 7.987 .545 .803
soal7 12.65 8.239 .614 .802
soal8 12.70 9.063 .100 .831
soal9 12.70 8.221 .506 .807
soal10 12.70 8.221 .506 .807
soal11 12.70 8.011 .614 .800
soal12 12.70 9.379 -.042 .839
soal13 12.75 8.724 .217 .826
soal14 12.75 9.671 -.165 .850
soal15 12.75 7.987 .545 .803
soal16 12.70 7.800 .725 .792
Scale Statistics
13.55 9.418 3.069 16
DATA PENELITIAN
NOMOR BUTIR KUESIONER COPING DENGAN KELUHAN EMESIS GRAVIDARUM

NO RESPONDEN TOTAL SKOR
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 R1 0 0 0 1 0 0 1 1 1 1 5 0
2 R2 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 8 1
3 R3 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 9 1
4 R4 0 0 1 1 0 1 1 1 0 1 6 0
5 R5 0 0 1 0 0 1 1 1 1 1 6 0
6 R6 1 0 1 0 1 1 0 0 1 1 6 0
7 R7 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 7 0
8 R8 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 8 1
9 R9 1 1 1 0 1 1 0 0 0 1 6 0
10 R10 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1 7 0
11 R11 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 9 1
12 R12 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 1
13 R13 1 1 0 1 1 1 1 0 0 0 6 0
14 R14 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 6 0
15 R15 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 7 0
16 R16 1 0 1 0 0 0 1 1 0 1 5 0
17 R17 1 0 1 1 0 1 0 0 0 1 5 0
18 R18 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 8 1
19 R19 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 1
20 R20 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 7 0
21 R21 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 8 1
22 R22 1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 7 0
23 R23 1 0 0 0 1 1 1 0 0 1 5 0
24 R24 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 7 0
25 R25 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 1
26 R26 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 9 1
27 R27 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 8 1
28 R28 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 1
29 R29 0 0 1 0 0 1 1 1 0 1 5 0
30 R30 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 1
31 R31 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 8 1
32 R32 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 8 1
33 R33 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 7 0
34 R34 0 0 1 1 0 1 1 1 0 1 6 0
35 R35 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 9 1
36 R36 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 1
37 R37 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 9 1
38 R38 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 7 0
39 R39 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 7 0
40 R40 0 0 1 1 1 0 1 1 0 1 6 0
41 R41 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 7 0
42 R42 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 7 0
43 R43 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 9 1
TOTAL 320
t mean = 320 : 43 = 7,44
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 R1 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1 6 0
2 R2 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 9 1
3 R3 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 8 1
4 R4 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 6 0
5 R5 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 7 0
6 R6 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 6 0
7 R7 1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 7 0
8 R8 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 1
9 R9 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 1
10 R10 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 9 1
11 R11 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 8 1
12 R12 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 9 1
13 R13 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 7 0
14 R14 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 7 0
15 R15 1 1 1 0 1 1 0 0 0 1 6 0
16 R16 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 7 0
17 R17 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 8 1
18 R18 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 9 1
19 R19 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 1
20 R20 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 9 1
21 R21 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 6 0
22 R22 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 6 0
23 R23 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 6 0
24 R24 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 5 0
25 R25 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 8 1
26 R26 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 9 1
27 R27 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 9 1
28 R28 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 7 0
29 R29 1 0 1 1 0 1 1 1 0 0 6 0
30 R30 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 7 0
31 R31 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 6 0
32 R32 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 7 0
33 R33 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 8 1
34 R34 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 1
35 R35 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 6 0
36 R36 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 9 1
37 R37 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 1
38 R38 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 6 0
39 R39 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0 6 0
40 R40 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 7 0
41 R41 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 6 0
42 R42 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 7 0
43 R43 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 7 0
TOTAL 322
t mean = 322 : 43 = 7,48
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 R1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 9 1
2 R2 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 9 0
3 R3 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 7 0
4 R4 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 8 1
5 R5 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 1
6 R6 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 9 1
7 R7 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 0
8 R8 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 7 0
9 R9 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 7 0
10 R10 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 7 1
11 R11 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 1
12 R12 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 1
13 R13 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 9 1
14 R14 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 0
15 R15 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 7 0
16 R16 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 7 0
17 R17 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 6 1
18 R18 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 9 1
19 R19 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 1
20 R20 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 1
21 R21 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 9 0
22 R22 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 7 0
23 R23 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 7 0
24 R24 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 7 1
25 R25 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 1
26 R26 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 9 1
27 R27 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 1
28 R28 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 9 0
29 R29 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 7 0
30 R30 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 7 0
31 R31 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 6 0
32 R32 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 7 0
33 R33 1 1 0 0 1 1 1 0 1 1 7 1
34 R34 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 9 1
35 R35 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 1
36 R36 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 1
37 R37 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 9 0
38 R38 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 8 0
39 R39 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1 7 0
40 R40 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 7 0
41 R41 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1 7 1
42 R42 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 9 1
43 R43 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 9 1
TOTAL 358
t mean = 358 : 43 = 8,32
NO RESPONDEN
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Total Skor
1 R1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 11
2 R2 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 10 1
3 R3 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 8 0
4 R4 1 1 1 1 0 0 0 1 0 0 1 1 1 8 0
5 R5 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1
6 R6 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 11 1
7 R7 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 11 1
8 R8 1 1 1 0 1 0 1 0 0 0 1 1 1 8 0
9 R9 1 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 8 0
10 R10 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 9 0
11 R11 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 11 1
12 R12 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12 1
13 R13 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1 1 1 1 10 1
14 R14 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 13 1
15 R15 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 0 1 8 0
16 R16 1 1 1 0 0 1 1 1 0 0 1 1 1 9 0
17 R17 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1 8 0
18 R18 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 11 1
19 R19 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 11 1
20 R20 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 11 1
21 R21 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12 1
22 R22 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 9 0
23 R23 0 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 9 0
24 R24 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 0 8 0
25 R25 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 10 1
26 R26 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 11 1
27 R27 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 10 1
28 R28 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 11 1
29 R29 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 0 1 8 0
30 R30 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 9 0
31 R31 1 1 1 0 1 0 1 1 0 0 1 1 1 9 0
32 R32 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1
33 R33 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1
34 R34 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 0 10 1
35 R35 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 11 1
36 R36 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 10 1
37 R37 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1
38 R38 1 1 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0 1 8 0
39 R39 1 1 0 0 0 1 1 1 0 1 0 1 1 8 0
40 R40 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 0 0 7 0
41 R41 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 0 0 1 8 0
42 R42 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1 1 1 1 10 1
43 R43 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1
TOTAL 421
t mean = 421 : 43 = 9,79
HASIL PENELITIAN
Frequencies
Statistics
Dukungan
Sumber Dukungan Tenaga
Perilaku Coping Informasi Keluarga Kesehatan
N Valid 43 43 43 43
Missing 0 0 0 0
Frequency Table
Perilaku Coping
Cumulative
Frequency Percent Valid Percent Percent
Valid Kurang baik 24 55.8 55.8 55.8
Baik 19 44.2 44.2 100.0
Total 43 100.0 100.0
Sumber Informasi
Cumulative
Valid Kurang baik 25 58.1 58.1 58.1
Baik 18 41.9 41.9 100.0
Total 43 100.0 100.0
Dukungan Keluarga
Cumulative
Valid Kurang mendukung 20 46.5 46.5 46.5
Mendukung 23 53.5 53.5 100.0
Total 43 100.0 100.0

Cumulative
Valid Kurang Mendukung 18 41.9 41.9 41.9
Mendukung 25 58.1 58.1 100.0
Total 43 100.0 100.0
Crosstabs
Cases
Valid Missing Total
N Percent N Percent N Percent
Sumber Informasi * Perilaku 43 100.0% 0 0.0% 43 100.0%
Coping
Dukungan Keluarga * 43 100.0% 0 0.0% 43 100.0%
Perilaku Coping
Dukungan Tenaga 43 100.0% 0 0.0% 43 100.0%
Kesehatan * Perilaku Coping
Sumber Informasi * Perilaku Coping
Crosstab
Perilaku Coping
Kurang baik Baik Total
Sumber Informasi Kurang baik Count 18 7 25
% within Sumber Informasi 72.0% 28.0% 100.0%
Baik Count 6 12 18
Total Count 24 19 43
Chi-Square Tests
Asymptotic
Significance (2- Exact Sig. (2- Exact Sig. (1-
Value df sided) sided) sided)
a
Pearson Chi-Square 6.344 1 .012
b
Continuity Correction 4.873 1 .027
Likelihood Ratio 6.466 1 .011
Fisher's Exact Test .016 .013
Linear-by-Linear Association 6.197 1 .013
N of Valid Cases 43
a. 0 cells (0.0%) have expected count less than 5. The minimum expected count is 7.95.
b. Computed only for a 2x2 table
Symmetric Measures
Asymptotic Approximate
a b
Value Standard Error Approximate T Significance
Interval by Interval Pearson's R .384 .142 2.664 .011c
Ordinal by Ordinal Spearman Correlation .384 .142 2.664 .011c
N of Valid Cases 43
a. Not assuming the null hypothesis.
b. Using the asymptotic standard error assuming the null hypothesis.
c. Based on normal approximation.
Risk Estimate
95% Confidence Interval
Value Lower Upper
Odds Ratio for Sumber 5.143 1.384 19.107
Informasi (Kurang baik /
Baik)
For cohort Perilaku Coping = 2.160 1.075 4.339
Kurang baik
For cohort Perilaku Coping = .420 .207 .853
Baik
N of Valid Cases 43
Dukungan Keluarga * Perilaku Coping
Crosstab
Perilaku Coping
Kurang baik Baik
Dukungan Keluarga Kurang mendukung Count 15 5
% within Dukungan Keluarga 75.0% 25.0%
Mendukung Count 9 14
Total Count 24 19
Crosstab
Total
Dukungan Keluarga Kurang mendukung Count 20
% within Dukungan Keluarga 100.0%
Mendukung Count 23
Total Count 43
Chi-Square Tests
Asymptotic
a
Continuity Correctionb 4.221 1 .040
N of Valid Cases 43
Symmetric Measures
a b
N of Valid Cases 43

Risk Estimate
Value Lower Upper
Odds Ratio for Dukungan 4.667 1.255 17.358
Keluarga (Kurang
mendukung / Mendukung)
Kurang baik
Baik
N of Valid Cases 43
Dukungan Tenaga Kesehatan * Perilaku Coping
Crosstab
Perilaku Coping
Kurang baik Baik
Dukungan Tenaga Kurang Mendukung Count 14 4
Kesehatan % within Dukungan Tenaga 77.8% 22.2%
Kesehatan
Mendukung Count 10 15
% within Dukungan Tenaga 40.0% 60.0%
Kesehatan
Total Count 24 19
% within Dukungan Tenaga 55.8% 44.2%
Kesehatan
Crosstab
Total
Dukungan Tenaga Kesehatan Kurang Mendukung Count 18
% within Dukungan Tenaga 100.0%
Kesehatan
Mendukung Count 25
Kesehatan
Total Count 43
Kesehatan
Chi-Square Tests
Asymptotic
a
Continuity Correctionb 4.621 1 .032
N of Valid Cases 43
Symmetric Measures
a b
N of Valid Cases 43

Risk Estimate
Value Lower Upper
Odds Ratio for Dukungan 5.250 1.335 20.646
Tenaga Kesehatan (Kurang
Mendukung / Mendukung)
Kurang baik
Baik
N of Valid Cases 43
SURAT PEMBERITAHUAN HASIL PEMERIKSAAN PROPOSAL SKRIPSI
SURAT PERNYATAAN BEBAS PLAGIAT
PLAGIAT 12% ESKTERNAL
PLAGIAT 2%
PLAGIAT 1%
DUKUNGAN KELUARGA 6%
DUKUNGAN TENAGA KESEHATAN 5%
SURAT KETERANGAN KOMISI ETIK
TTD BIMBINGAN

Id. Skripsi

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Id. Skripsi

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SKRIPSI

HUBUNGAN SUMBER INFORMASI, DUKUNGAN KELUARGA DAN

PROGRAM STUDI KEBIDANAN PROGRAM SARJANA TERAPAN

Skripsi dengan judul :

HUBUNGAN SUMBER INFORMASI, DUKUNGAN KELUARGA, DAN

Jakarta, 05 November 2019

Dr. Sobar Darmadja, S.Psi, MKM

Skripsi dengan Judul:

HUBUNGAN SUMBER INFORMASI, DUKUNGAN KELUARGA, DAN

Jakarta, Januari 2020

Saya yang bertanda tangan dibawah ini :

Nama : Ida Maulida

Program Studi : Program Sarjana Terapan Kebidanan

Menyatakan bahwa, skripsi saya yang berjudul :

“Hubungan Sumber Informasi, Dukungan Keluarga, dan Dukungan Tenaga

Kesehatan Terhadap Perilaku Coping Ibu Hamil dengan Keluhan Emesis

dan tidak melakukan plagiat hasil karya orang lain.

sanksi sesui dengan peraturan undang-undang yang berlaku. Demikian surat

Jakarta, November 2019

HUBUNGAN SUMBER INFORMASI, DUKUNGAN KELUARGA, DAN

VIII BAB + 111 Halaman + 11 Tabel + 11 Gambar + 14 Lampiran

THE RELATIONSHIP BETWEEN INFORMATION SOURCES, FAMILY

VIII chapter + 111 pages + 11 tables + 11 pictures + 14 attachments

Coping is the ability possessed by a person to be able to overcome problems or

Nama : Ida Maulida

Alamat : Kp. Polos RT 002 RW 002 Ds Waringinkurung, Kec. Cimanggu

No. Telp : 085947750433

1. Sekolah Dasar : SDN Waringinkurung 3 (2003 – 2009)

rahmat dan hidayah-Nya penulis bisa menyelesaikan Skripsi dengan judul

“Hubungan Sumber Informasi, Dukungan Keluarga, dan Dukungan Tenaga

Kesehatan Terhadap Perilaku Coping Ibu Hamil dengan Keluhan Emesis

pendidikan pada program studi Kebidanan Program Sarjana Terapan Sekolah

1. Drs. H. A. Jacub Chatib, selaku Ketua Yayasan Sekolah Tinggi Ilmu

Kesehatan Indonesia Maju.

Kesehatan Indonesia Maju.

Ilmu Kesehatan Indonesia Maju.

Magister Keseatan Masyarakat Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Indonesia

5. Hidayani, AM.Keb, SKM, MKM selaku Kepala Departemen Vokasi di

6. Retno Sugesti, S.ST, M.Kes selaku Koordinator Program Studi Kebidanan

Program Sarjana Terapan Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Indonesia Maju.

berjalan dengan lancar.

9. Untuk orang terdekat yang telah banyak membantu, memberi dukungan,

semangat, doa dan selalua mendampingi dalam menyelesaikan skripsi ini.

yang telah memberikan dorongan dan semangat tanpa henti kepada

Penulis menyadari bahwa masih banyak kekurangan dalam penulisan

umumnya untuk pembaca.

Jakarta, November 2019

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

BAB IV METODE PENELITIAN

BAB V GAMBARAN AREA PENELITIAN

BAB VII PEMBAHASAN

Gambar 2.1 Mekanisme Mual dan Muntah...................................................31

Gambar 2.2 Teori Sumber Informasi.............................................................37

Gambar 2.3 Pengaruh Sumber Informasi.......................................................43

Gambar 2.4 Teori Fungsi Dukungan Keluarga..............................................49

Gambar 2.5 Dukungan Keluarga Terhadap Perlaku Coping Ibu Hamil........54

Gambar 2.6 Teori Dukungan Tenaga Kesehatan...........................................60

Gambar 2.7 Dukungan Tenaga Kesehatan Terhadap Coping Ibu.................66

Gambar 3.1 Kerangka Teori..........................................................................70

Gambar 3.2 Kerangka Konsep.......................................................................71

Gambar 3.3 Kerangka Analisis......................................................................71

Gambar 5.1 Struktur PMB Enok Siti.............................................................93

Tabel 3.4 Definisi Operasional.......................................................................73

Tabel 4.2 Kisi-kisi Kuesioner.........................................................................76