SILABUS

Satuan Pendidikan : SMAN 1 Leuwidamar

Mata pelajaran : Kimia
Kelas : X (Sepuluh)
Tahun Pelajaran : 2021-2022
Alokasi waktu : 3 jam pelajaran/minggu
Kompetensi Inti :
 KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di
lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Alokasi Sumber

Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran IPK Penilaian
Dasar Waktu Belajar
3.1 Menjelaskan  Metode ilmiah  Mengamati produk-produk 3.1.1 Menjelaskan hakikat ilmu Kimia Jenis 6 JP Buku kimia
metode ilmiah,  Hakikat ilmu dalam kehidupan sehari-hari, 3.1.2 Menjelaskan peran Kimia dalam tagihan: Kurikulum
hakikat ilmu Kimia misalnya: sabun, detergen, penguasaan ilmu lainnya baik ilmu dasar,  Tugas 2013
Kimia,  Keselamatan dan pasta gigi, shampo, kosmetik, seperti biologi, astronomi, geologi, Individu Youtube
keselamatan dan keamanan kimia obat, susu, keju, mentega, maupun ilmu terapan seperti  Penilaian
keamanan di di laboratorium minyak goreng, garam dapur, pertambangan, kesehatan, pertanian, Harian
laboratorium,  Peran Kimia asam cuka, dan lain lain yang perikanan dan teknologi.
serta peran kimia dalam kehidupan mengandung bahan kimia. 3.1.3 Menjelaskan cara kerja ilmuwan
dalam kehidupan  Membahas dan menyajikan kimia dalam melakukan penelitian dengan
hakikat ilmu Kimia menggunakan metode ilmiah (membuat
 Membahas dan menyajikan hipotesis, melakukan percobaan, dan
peran Kimia dalam penguasaan menyimpulkan)
ilmu lainnya baik ilmu dasar, 3.1.4 Menjelaskan prosedur standar
seperti biologi, astronomi, tentang keselamatan dan keamanan kimia
geologi, maupun ilmu terapan di laboratorium.
 Kompetensi Alokasi Sumber
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran IPK Penilaian
Dasar Waktu Belajar
seperti pertambangan, 3.1.5 Mengidentifikasi beberapa bahan
kesehatan, pertanian, kimia dan sifatnya (mudah meledak,
perikanan dan teknologi. mudah terbakar, beracun, penyebab iritasi,
 Membahas cara kerja ilmuwan korosif, dan lain-lain).
kimia dalam melakukan 3.1.6 Mengidentifikasi alat-alat
penelitian dengan laboratorium kimia dan fungsinya
menggunakan metode ilmiah
(membuat hipotesis,
melakukan percobaan, dan
menyimpulkan)
 Mengamati dan membahas
gambar atau video orang yang
sedang bekerja di laboratorium
untuk memahami prosedur
standar tentang keselamatan
dan keamanan kimia di
laboratorium.
 Mengunjungi laboratorium
untuk mengenal alat-alat
laboratorium kimia dan
fungsinyaserta mengenal
beberapa bahan kimia dan
sifatnya (mudah meledak,
mudah terbakar, beracun,
penyebab iritasi, korosif, dan
lain-lain).
4.1 Menyajikan  Merancang dan melakukan 4.1.1 Merancang percobaan ilmiah, misalnya
hasil rancangan percobaan ilmiah, misalnya menentukan variabel yang mempengaruhi
dan menentukan variabel yang kelarutan gula dalam air dan
hasilpercobaan mempengaruhi kelarutan gula mempresentasikan hasil percobaan
ilmiah dalam air dan
 Kompetensi Alokasi Sumber
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran IPK Penilaian
Dasar Waktu Belajar
mempresentasikan hasil
percobaan.

3.2 Menganalisis  Perkembangan  Menyimak penjelasan dan 3.2.1 Menjelaskana perkembangan model Jenis 9 JP Buku kimia
perkembangan Model Atom menggambarkan model-model atom (Dalton, Thomson, Bohr dan tagihan: Kurikulum
model atom dari Dari Model atom menurut Dalton, mekanika gelombang)  Tugas 2013
model atom Dalton, Thomson, Rutherford, Bohr, 3.2.2 Menggambarkan model-model atom Individu Youtube
Dalton, Thomson, Thomson, dan mekanika kuantum. menurut Dalton, Thomson, Rutherford,  Penilaian
Rutherford, Bohr, Rutherfod,  Menyimak penjelasan bahwa Bohr, dan mekanika kuantum. Harian
dan Mekanika Bohr, Dan atom tersusun daripartikel 3.2.3 Menjelaskan penemuan partikel
Gelombang Mekanika dasar, yaitu elektron, proton, penyusun atom
Gelombang dan neutron serta proses 3.2.4 Menuliskan notasi nuklida
 Penemuan penemuannya. 3.2.5 Membedakan isotop, isobar dan
Elektron, Inti  Menganalisis dan isoton
Atom, Proton menyimpulkan bahwa nomor 3.2.6 Menganalisis keterkaitan nomor
Dan Neutron atom, nomor massa, dan isotop atom, nomor massa, dan isotop dengan
 Notasi Nuklida berkaitan dengan jumlah jumlah partikel dasar penyusun atom.
Berdasarkan partikel dasar penyusun atom.
Jumlah Proton,  Membedakan isoptop, isobar
Elektron Dan dan isoton
Neutron
 Isotop, isobar,
4.2 Menjelaskan dan isoton Membahas penyebab benda 4.2.1 Menjelaskan fenomena alam atau
fenomena alam memiliki warna yang berbeda-beda hasil percobaan menggunakan model atom
atau hasil berdasarkan model atom Bohr
percobaan
menggunakan
model atom
3.3 Menjelaskan  Prinsip dan  Membahas prinsip dan aturan 3.3.1 Menjelaskan prinsip dan aturan Jenis 9 JP Buku kimia
konfigurasi penulisan penulisan konfigurasi elektron penulisan konfigurasi elektron tagihan: Kurikulum
elektron dan pola konfigurasi  Menjelaskan pengertian 3.3.2 Menuliskan konfigurasi elektron  Tugas 2013
 Kompetensi Alokasi Sumber
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran IPK Penilaian
Dasar Waktu Belajar
konfigurasi elektron bilangan kuantum dengan menggunakan prinsip penulisan Individu Youtube
elektron terluar  Konfigurasi  menuliskan konfigurasi elektron konfigurasi elektron  Penilaian
untuk setiap Elektron dalam bentuk diagram orbital 3.3.3 Menuliskan konfigurasi elektron Harian
golongan dalam  Bilangan  menentukan bilangan kuantum dalam bentuk diagram orbital
tabel periodik Kuantum dari setiap elektron. 3.3.4 Menentukan bilangan kuantum dari
 Elektron  Membahas perkembangan setiap elektron.
Terakhir sistem periodik unsur dikaitkan 3.3.5 Menentukan bilangan kuantum
 Perkembangan dengan letak unsur dalam Tabel elektron terakhir darti suatu atom
Sistem Periodik Unsur berdasarkan 3.3.6 Menjelaskan perkembangan sistem
Periodik Unsur konfigurasi elektron periodik
 Letak Unsur 3.3.7 Menentukan letak unsur dalam Tabel
Dalam Tabel Periodik Unsur berdasarkan konfigurasi
Periodik Unsur elektron.

4.3 Menentukan Menentukan letak suatu unusr 4.3.1 Menyimpulkan letak unsur dalam tabel
letak suatu unsur dalam tabel periodik unusr periodik berdasarkan konfigurasi elektron
dalam tabel berdasarkankonfigurasi elektron
periodik
berdasarkan
konfigurasi
elektron
3.4 Menganalisis Sifat Periodik  Menganalisis dan 3.4.1 Menganalisis kemiripan sifat unsur Jenis 3 JP Buku kimia
kemiripan sifat Unsur: mempresentasikan hubungan dalam golongan tagihan: Kurikulum
unsur dalam antara nomor atom dengan sifat 3.4.2 Menganalisis kemiripan sifat unsur  Tugas 2013
golongan dan keperiodikan unsur (jari-jari dalam periode Individu Youtube
keperiodikannya atom, energi ionisasi, afinitas  Penilaian
elekton, dan keelektronegatifan) Harian
berdasarkan data sifat
keperiodikan unsur
 Mengamati Tabel Periodik
Unsur untuk menunjukkan
 Kompetensi Alokasi Sumber
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran IPK Penilaian
Dasar Waktu Belajar
bahwa unsur-unsur dapat
disusun dalam suatu tabel
berdasarkan kesamaan sifat
unsur
 Menyimpulkan letak unsur
dalam tabel periodik
berdasarkan konfigurasi elektron
dan memperkirakan sifat fisik
dan sifat kimia unsur tersebut.
4.4 Menyajikan Menganalisis dan mempresentasi- 4.4.1 Mempresentasikan hubungan antara
hasil analisis kan hubungan antara nomor atom nomor atom dengan sifat keperiodikan unsur
data-data unsur dengan sifat keperiodikan unsur (jari-jari atom, energi ionisasi, afinitas
dalam kaitannya (jari-jari atom, energi ionisasi, elekton, dan keelektronegatifan) berdasarkan
dengan kemiripan afinitas elekton, dan data sifat keperiodikan unsur.
dan sifat keelektronegatifan) berdasarkan
keperiodikan data sifat keperiodikan unsur
unsur
3.5  aturan oktet  Menyimak teori Lewis tentang 3.5.1 Menjelaskan aturan oktet dan aturan Jenis 9 JP Buku kimia
Membandingkan  pembentukan ikatan dan menuliskan struktur duplet dalam kestabilan unsur tagihan: Kurikulum
ikatan ion, ikatan senyawa ion Lewis 3.5.2 menuliskan struktur Lewis  Tugas 2013
kovalen, ikatan  sifat-sifat fisis 3.5.3 Menjelaskan pembentukan senyawa Individu Youtube
kovalen senyawa ion  Menyimak penjelasan tentang ion  Penilaian
koordinasi, dan  pembentukan perbedaan sifat senyawa ion dan 3.5.4 Menjelaskan sifat-sifat fisis senyawa Harian
ikatan logam ikatan kovalen senyawa kovalen. ion
serta kaitannya tunggal, 3.5.5 Menjelaskan pembentukan ikatan
dengan sifat zat  Membandingkan proses kovalen tunggal, rangkap dua dan rangkap
rangkap dua pembentukan ikatan ion dan
dan rangkap tiga, kovalen polar dan kovalen nono polar
ikatan kovalen. 3.5.6 menjelaskan pembentukan ikatan
tiga
 pembentukan kovalen koordinasi
 Membahas dan membandingkan
ikatan kovalen 3.5.7 Menjelaskan sifat-sifat fisik senyawa
proses pembentukan ikatan
koordinasi kovalen
kovalen tunggal dan ikatan
 Kompetensi Alokasi Sumber
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran IPK Penilaian
Dasar Waktu Belajar
 sifat-sifat fisik kovalen rangkap. 3.5.8 menjelaskan sifat senyawa logam
senyawa 3.5.9 membandingkan sifat senyawa ion dan
kovalen  Membahas proses pembentukan kovalen
 senyawa ikatan kovalen koordinasi.
logam
 Membahas ikatan kovalen polar
 sifat-sifat dan ikatan kovalen nonpolar
senyawa logam sertasenyawa polar dan senyawa
nonpolar.

 Mengamati dan menganalisis

sifat-sifat logam dikaitkan
dengan proses pembentukan
ikatan logam.

 Menyimpulkan bahwa jenis

ikatan kimia berpengaruh
kepada sifat fisik materi.

4.5 Merancang  Merancang percobaaan untuk 4.5.1 Merancang percobaan untuk

dan melakukan untuk menunjukkan karakteristik menunjukkan karakteristik senyawa ion atau
percobaan untuk senyawa ion atau senyawa senyawa kovalen berdasarkan beberapa sifat
menunjukkan kovalen berdasarkan beberapa fisika
karakteristik sifat fisika 4.5.2 Melakukan percobaan untuk
senyawa ion atau  Melakukan percobaan untuk menunjukkan karakteristik senyawa ion atau
senyawa kovalen menunjukkan karakteristik senyawa kovalen berdasarkan beberapa sifat
berdasarkan senyawa ion atau senyawa fisika
beberapa sifat kovalen berdasarkan beberapa
fisika sifat fisika
3.6 Menerapkan  Teori VSEPR  Membahas teori VSEPR dan 3.6.1 Menjelaskan teori VSEPR Jenis 6 JP Buku kimia
Teori Pasangan  Rumus/Tipe domain elektron 3.6.2 Menentukan jumlah PEI dan PEB tagihan: Kurikulum
Elektron Kulit Molekul  Membahas jumlah PEI dan PEB 3.6.3 Menentukan tipe molekul  Tugas 2013
 Kompetensi Alokasi Sumber
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran IPK Penilaian
Dasar Waktu Belajar
Valensi (VSEPR) Berdasarkan dan keterkaitannya dengan tipe berdasarkan jumlah PEI dan PEB Individu Youtube
dan Teori Jumlah molekul 3.6.4 Menentukan bentuk molekul  Penilaian
Domain elektron PEI/PEB  dan memperkirakan bentuk berdasarkan tipe meolekulnya Harian
dalam  Bentuk molekul berdasarkan teori
menentukan Molekul jumlah pasangan elektron di
bentuk molekul Senyawa sekitar inti atom
Kovalen  menghubungkan bentuk
Poliatom molekul dengan kepoolaran
senyawa.

4.6 Membuat  Membuat dan memaparkan 4.6.1 Membuat dan memaparkan model
model bentuk model bentuk molekul dari bentuk molekul dari bahan-bahan bekas,
molekul dengan bahan-bahan bekas, misalnya misalnya gabus dan karton, atau perangkat
menggunakan gabus dan karton, atau lunak kimia.
bahan-bahan perangkat lunak kimia.
yang ada di
lingkungan
sekitar atau
perangkat lunak
komputer
3.7 Gaya antar  Membahas interaksi antar 3.7.1 Menjelaskan jenis-jenis interaksi Jenis 3 JP Buku kimia
Menghubungkan molekul dan sifat molekul dan konsekuensinya antar molekul(gaya London, interaksi tagihan: Kurikulum
interaksi antar fisika zat terhadap sifat fisik senyawa dipol-dipol, dan ikatan hidrogen) serta  Tugas 2013
ion, atom dan  Membahas jenis-jenis interaksi kaitannya dengan sifat fisik senyawa. Individu Youtube
molekul dengan antar molekul(gaya London, 3.7.2 Menjelaskan interaksi antar molekul  Penilaian
sifat fisika zat interaksi dipol-dipol, dan ikatan dan konsekuensinya terhadap sifat fisik Harian
hidrogen) serta kaitannya senyawa.
dengan sifat fisik senyawa 3.7.3 Menghubungkan bentuk molekul
dengan polaritas senyawa
4.7 Menerapkan Menerapkan pinsipin interaksi 4.7.1 Menerapkan prinsip interaksi antar
prinsip interaksi antar ion, atom dan molekul dalam ion, atom dan molekul dalam menjelaskan
 Kompetensi Alokasi Sumber
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran IPK Penilaian
Dasar Waktu Belajar
antar ion, atom menjalankan sifat fisika zat sifat-sifat fisik zat di sekitarnya
dan molekul disekitarnya
dalam
menjelaskan
sifat-sifat fisik zat
di sekitarnya
3.8 Menganalisis  Larutan  Membahas tentang larutan 3.8.1 Mengelompokkan larutan ke dalam Jenis 6 JP Buku kimia
sifat larutan elektrolit dan elektrolit dan nonelektrolit elektrolit kuat, elektrolit lemah, dan tagihan: Kurikulum
berdasarkan daya non elektrolit  Mengelompokkan larutan ke nonelektrolit berdasarkan daya hantar  Tugas 2013
hantar listriknya  Ciri-ciri Larutan dalam elektrolit kuat, elektrolit listriknya. Individu Youtube
elektrolit kuat, lemah, dan nonelektrolit 3.8.2 Menuliskan reaksi pengionannya  Penilaian
elektrolit lemah berdasarkan daya hantar 3.8.3 Menganalisis jenis ikatan kimia dan Harian
dan larutan non listriknya. sifat elektrolit suatu zat
elektrolit 3.8.4 Menyebutkan fungsi larutan
 Menuliskan  Menganalisis jenis ikatan kimia elektrolit dalam tubuh manusia
reaksi dan sifat elektrolit suatu zat
pengionannya serta menyimpulkan bahwa
 Jenis ikatan larutan elektrolit dapat berupa
kimia dan sifat senyawa ion atau senyawa
elektrolit suatu kovalen polar.
zat
 Membahas dan menyimpulkan
 Fungsi larutan fungsi larutan elektrolit dalam
elektrolit dalam tubuh manusia serta cara
tubuh manusia mengatasi kekurangan elektrolit
dalam tubuh.

4.8 Membedakan  Merancang percobaan 4.8.1 Merancang dan melakukan percobaan

daya hantar listrik sederhana untuk membedakan untuk menyelidiki sifat elektrolit beberapa
berbagai larutan daya hantar listrik larutan larutan yang ada di lingkungan dan larutan
melalui  Melakukan percobaan yang ada di laboratorium serta melaporkan
perancangan dan sederhana untuk membedakan hasil percobaan.
 Kompetensi Alokasi Sumber
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran IPK Penilaian
Dasar Waktu Belajar
pelaksanaan daya hantar listrik larutan 4.8.2 Membedakan daya hantar listrik
percobaan berbagai larutan melalui perancangan dan
pelaksanaan percobaan
3.9 Reaksi  Mengamati reaksi oksidasi 3.9.1 Menjelaskan perkembangan konsep Jenis 9 JP Buku kimia
Mengidentifikasi Reduksi melalui perubahan warna pada reduksi dan oksidasi tagihan: Kurikulum
reaksi reduksi dan dan irisan buah (apel, kentang, 3.9.2 Menjelaskan penentuan bilangan  Tugas 2013
oksidasi Oksidasi pisang) dan karat besi. oksidasi unsur dalam senyawa atau ion. Individu Youtube
menggunakan serta Tata  Menyimak penjelasan mengenai 3.9.3 Menidentifikasi reaksi reduksi dan  Penilaian
konsep bilangan nama penentuan bilangan oksidasi oksidasi berdasarkan konsep biloks Harian
oksidasi unsur Senyawa unsur dalam senyawa atau ion. 3.9.4 Menentukan reduktor dan oksidator
 Perkembangan  Membahas perbedaan reaksi 3.9.5 Menentukan nama senyawa
reaksi reduksi- reduksi dan reaksi oksidasi anorganik dan organik sederhana menurut
oksidasi  Mengidentifikasi reaksi reduksi aturan IUPAC.
 Bilangan dan reaksi oksidasi.
oksidasi unsur  Membahas penerapan aturan
dalam senyawa tata nama senyawa anorganik
atau ion dan organik sederhana menurut
 Reduktor dan aturan IUPAC.
oksidator  Menentukan nama beberapa
senyawa sesuai aturan IUPAC
4.9 Menganalisis Menganalisis beberapa reaksi 4.9 Menganalisis beberapa reaksi
beberapa reaksi berdasarkan perubahan bilangan berdasarkan perubahan bilangan oksidasi
berdasarkan oksidasi yang diperoleh dari data yang diperoleh dari data hasil percobaan dan/
perubahan hasil percobaan dan/ atau melalui atau melalui percobaan
bilangan oksidasi percobaan
yang diperoleh
dari data hasil
percobaan dan/
atau melalui
percobaan
3.10 Menerapkan  Tatanama  Menyetarakan persamaan kimia 3.10.1 memberikan nama senaywa organik Jenis 21 JP Buku kimia
 Kompetensi Alokasi Sumber
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran IPK Penilaian
Dasar Waktu Belajar
hukum-hukum senyawa  Menyimak penjelasan tentang 3.10.2 Menuliskan rumus senyawa organik tagihan: Kurikulum
dasar kimia,  Persamaan hukum-hukum dasar Kimia 3.10.3 Memberikan nama senyawa  Tugas 2013
konsep massa Reaksi (hukum Lavoisier, hukum anorganik Individu Youtube
molekul relatif,  Hukum- Proust , hukum Dalton, hukum 3.10.4 Menuliskan rumus senyawa anorganik  Penilaian
persamaan kimia, Hukum Dasar Gay Lussac dan hukum 3.10.5 Menyetarakan persamaan kimia Harian
konsep mol, dan Kimia Avogadro). 3.10.6 Menjelaskan hukum-hukum dasar
kadar zat untuk  Massa Atom  Menganalisis data untuk Kimia (hukum Lavoisier, hukum Proust ,
menyelesaikan Relatif (Ar) menyimpulkan hukum hukum Dalton, hukum Gay Lussac dan
perhitungan Dan Massa Lavoisier, hukum Proust , hukum Avogadro).
kimia Molekul hukum Dalton, hukum Gay 3.10.7 Menganalisis data untuk
Relatif (Mr) Lussac dan hukum Avogadro. menyimpulkan hukum Lavoisier,
 Konsep Mol  Menentukan massa atom relatif hukum Proust , hukum Dalton,
 Rumus dan massa molekul relatif. hukum Gay Lussac dan hukum
Empiris (Re)  Menentukan hubungan antara Avogadro.
Dan Rumus mol,jumlah partikel, massa 3.10.8 Menentukan massa atom
Molekul (Rm) molar,dan volume molar gas. relatif dan massa molekul relatif
 Komposisi Zat  Menghubungkan rumus 3.10.9 Menentukan jumlah mol, jumlah
Dalam empiris dengan rumus partikel, massa molar,dan volume molar gas
Senyawa molekul. suatu zat
 Menghitung banyaknya zat 3.10.10 Menghubungkan jumlah
 Pereaksi
dalam campuran (persen mol,jumlah partikel, massa molar,dan
Pembatas
massa, persen volume, bagian volume molar gas suatu zat
 Rumus
per juta, kemolaran, 3.10.11 Menentukan jumlah
Senyawa
kemolalan, dan fraksi mol). mol,massa molar, volume molar gas dan
Hidrat
jumlah partikel yang terlibat dalam
 Menentukan jumlah mol,massa
persamaan kimia.
molar, volume molar gas dan
3.10.12 Menentukan rumus empiris
jumlah partikel yang terlibat
dan rumus molekul
dalam persamaan kimia
3.10.13 Menghitung komposisi zat
 Menentukan pereaksi pembatas
dalam senyawa
pada sebuah reaksi kimia.
3.10.14 Menentukan pereaksi
 Menghitung banyaknya
 Kompetensi Alokasi Sumber
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran IPK Penilaian
Dasar Waktu Belajar
molekul air dalam senyawa pembatas pada sebuah reaksi kimia.
hidrat. 3.10.15 Menghitung banyaknya
 Melakukan percobaan molekul air dalam senyawa hidrat
pemanasan senyawa hidrat 3.10.16 Menentukan rumus senyawa
dan menentukan jumlah hidrat
molekul air dalam sebuah
senyawa hidrat.
 Membahas penggunaan konsep
mol untuk menyelesaikan
perhitungan kimia.

4.10 Menginterpretasi data hasil 4.10.1 Menganalisis data hasil percobaan

Menganalisis data percobaan menggunakan menggunakan hukum-hukum dasar
hasil percobaan hukum-hukum dasar kimia. kimia kuantitatif
menggunakan
hukum-hukum
dasar kimia
kuantitatif
Lebak, Juli 2022
Mengetahui,
Kepala Sekolah SMAN 1 Leuwidamar Guru Mata Pelajaran

Drs. H.Bambang Wiratmo,M.Pd. Agni Budiarti,S.Pd

NIP. 196511201991111001 NIP. 199208212020122010